Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная школа №3 г. Алейска icon

Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная школа №3 г. Алейска



Смотрите также:
Программа развития Муниципального общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная...
Паспорт программы развития муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя...
Программа развития Муниципального общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная...
Программа развития и образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения...
Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная...
Программа функционирования и развития муниципального общеобразовательного учреждения «средняя...
Образовательная программа Муниципального общеобразовательного учреждения Погорельская средняя...
Программа развития Муниципального общеобразовательного учреждения Арбатская средняя...
Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная...
Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «Новороссийская средняя...
Приказ от 29. 09. 11г...
Образовательная программа   муниципального общеобразовательного учреждения Куокуйская средняя...



скачать
Согласовано: Утверждена

Председатель комитета педагогическим советом

администрации г. Алейска муниципального

по образованию общеобразовательного учреждения

__________С. И. Шмаков средняя общеобразовательная

______________2008 г школа № 3 г. Алейска

протокол заседания № 3

от 11.09.2007г


ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ

Муниципального общеобразовательного учреждения

средняя общеобразовательная школа № 3 г. Алейска

(2007-2011)


«Городская малочисленная школа

как школа развития конкурентоспособной личности

и социокультурный центр микрорайона»


г. Алейск 2007


Паспорт Программы

^ Наименование Программы

«Городская малочисленная школа как школа развития конкурентоспособной личности и социокультурный центр микрорайона»

Заказчик

Комитет администрации города Алейска по образованию, Попечительский совет школы № 3 города Алейска

Разработчики

Администрация школы, методический совет школы.

Исполнители

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 3 города Алейска

^ Обоснование необходимости Программы

  • Обеспечение прав ребенка на качественное образование, посредством внедрения нового содержания образования и использование современных технологий в условиях малочисленной школы;

  • Обеспечение конкурентоспособности школы в условиях рынка образовательных услуг;

  • Сохранение здоровья детей, формирование ценностей здорового образа жизни;

  • Создание воспитательно-образовательной среды, способствующей нравственному, духовному, физическому развитию и социализации ребенка;

  • Развитие органов ученического самоуправления, детских общественных организаций;

  • Обеспечение равных стартовых возможностей для детей старшего дошкольного возраста, не посещающих детский сад;

  • Совершенствование системы управления школой;

  • Совершенствование партнерских отношений между школой и микрорайоном города.

^ Цель Программы

Создание: образовательной среды, обеспечивающей детям равный доступ к качественному общему образованию в соответствии с их интересами и потребностями, не зависимо от материального достатка и состояния здоровья; условий для их личностного развития и саморазвития, профессионально личностной самореализации педагогов и непрерывного образования родителей

^ Основные задачи Программы

  • Обеспечение адаптации малочисленной городской школы к изменениям, вызванным процессом модернизации образования, за счет совершенствования предшкольной подготовки детей старшего дошкольного возраста, осуществления предпрофильной подготовки (основная школа) и профильного обучения учащихся (старшая ступень образования), организации психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса;

  • Расширение возможностей для социализации учащихся за счет деятельности органов ученического самоуправления, детских общественных организаций, участия в летнем труде и отдыхе, спортивных соревнований, конкурсах и работы в микрорайоне;

  • Создание условий, обеспечивающих охрану жизни, сохранение и укрепление здоровья обучающихся, формирование основ здорового образа жизни;

  • Создание условий для личностной направленности образования путем внедрения основ уровневой технологии, использования основ проектной технологии;

  • Обеспечение связи школы с жителями микрорайона, семьями учащихся.

^ Сроки и этапы реализации Программы

1 этап - подготовительный (2007год)

Аналитико-диагностическая деятельность, осмысление образовательного пространства. Определение стратегии и тактики деятельности.

^ 2 этап – практический ( 2008-2011год)

Апробация и использование в учебно-воспитательном процессе инновационных технологий, приемов. Переход образовательного учреждения в новое качественное состояние.

^ 3 этап – обобщающий ( 2011 год)

Обработка и анализ достигнутых результатов. Определение перспектив и путей дальнейшего развития школы. Соотношение результатов реализации Программы с поставленными целями и задачами.

^ Социальные партнёры по реализации Программы

Комитет администрации города Алейска по образованию, комитет по социальной защите населения города Алейска, территориальный центр социальной помощи семье и детям города Алейска, муниципальное общеобразовательное учреждение «Центр детского творчества», муниципальное общеобразовательное учреждение «Детско-юношеская спортивная школа», муниципальное учреждение «Центральная библиотека», муниципальное учреждение здравоохранения «Алейская центральная больница», муниципальное общеобразовательное учреждение «Школа искусств», муниципальное учреждение « Культурно-досуговый центр». Спонсоры: ЗАО «Алейскзернопродукт» им. С.Н.Старовойтова, Попечительский совет школы № 3.

Основные разделы программы

  1. Паспорт Программы;

  2. Краткая аннотация Программы;

  3. Информационная справка о школе;

  4. Концепция развития школы;

4.1 Анализ ситуации, обоснование необходимости

принятия концепции

4.2 Цели и задачи Программы;

4.3 Проекты, реализуемые в ходе Программы

5. Механизмы реализации Программы

6. Основные направления реализации Программы.



Ожидаемые результаты

  • Формирование и развитие творческого потенциала личности учителя и учащегося, ориентация на личностно ориентированное, индивидуальное эффективное обучение учащихся и рост профессионального мастерства учителя через модернизированную модель методической службы;

  • Формирование у учащихся целостного восприятия картины окружающего мира через новые технологии и модели обучения, авторские программы, элективные курсы;

  • Развитие личности адаптивной, самоопределившейся, гуманной, воспитанной, интеллектуальной, профессиональной, реализующей свои способности в рамках складывающихся условий жизни;

  • Расширение сотрудничества между семьей и школой, между школой и микрорайоном.

^ Финансирование Программы

Комитет администрации Алтайского края по образованию, Комитет администрации города Алейска по образованию, ЗАО «Алейскзернопродукт» им. С.Н.Старовойтова

^ Система контроля за реализацией Программы

Контроль за реализацией программы осуществляет администрация школы и Попечительский совет через:

  • Диагностику ожидаемых результатов;

  • Систему аттестации учащихся по ступеням;

  • Мониторинг качества образовании и общественного мнения жителей.


2. Краткая аннотация Программы.

Данная Программа развития – нормативно-управленческий документ школы, который отражает ее развитие в период 2007-2011 годы.

Программа представляет собой долгосрочный документ, характеризующий имеющиеся достижения и проблемы, основные тенденции, главные цели, задачи и направления обучения, воспитания, развития учащихся, особенности организации кадрового и методического обеспечения педагогического процесса и инновационных преобразований, образовательно-воспитательной системы, пути и способы развития связей в микрорайоне, основные планируемые конечные результаты.

Принятие Программы развития обусловлено возрастанием роли образовательной сферы в социально-экономическом развитии страны. Школа должна помочь ребенку удовлетворить свои образовательные запросы, воспитать общечеловеческие качества. Она должна стать центром социального окружения, которое оказывает существенное влияние на образовательную ситуацию. Учреждение отдалено от спортивных и культурных центров города, что не позволяет обеспечить в достаточной степени удовлетворение интеллектуальных, эстетических, спортивных потребностей учащихся. Воспитательная система школы ориентируется в основном на собственный потенциал, являясь социокультурным центром микрорайона.

В разработке Программы использованы следующие нормативно-правовые документы:

- Конвенция о правах ребенка

- Законы РФ «Об образовании»

- Закон Алтайского края «Об образовании в Алтайском крае»

- Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года

- Устав муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 3.

^ 3. Информационная справка о школе

История школы начинается с 1908 года. В поселке Малопанюшево открыли церковно-приходскую школу при Димитриевском храме. В 1949 году школа стала «восьмилеткой», а в 1967 году, когда было построено новое здание, ей присвоили статус «Средняя школа № 3». За годы своего существования школа выпустила 792 человека, из них многие люди стали известны не только у нас в городе, но и в крае, стране. Здесь учился поэт В. В. Брюховецкий, связь с которым школа поддерживает до сегодняшнего дня, бывший ректор АКИПКРО Долженко Ю. А, доцент кафедры математического анализа Барнаульского государственного педагогического университета Миненко В.А., первый заместитель главы администрации города Алейска Мерзликин А. М., председатель комитета по социальной защите населения города Алейска Алистратова М. И. Среди выпускников школы есть участники локальных войн. В Афганистане прошли службу Баранов Н., Зюков И.; в Чечне- Головачев Е., Дробот В., Чередниченко И, которые являются частыми гостями в школе.

Многие учителя школы являются её выпускниками ( Кудинова Л.Ю., Иванова В.И., Степаненко С.И., Моисеевская О.С., Ефанова Г.А., Бондаренко В.С., Ивлева О. Н.)

^ Материально-техническая база

МОУ № 3 расположено в здании общей площадью всех помещений - 1598 кв.м. Количество учебных кабинетов –16, их площадь составляет 723 кв.м. Среди них: кабинет математики – 1, русского языка и литературы – 2, кабинет истории и обществознания – 1, иностранных языков – 1, физики – 1, химии – 1, биологии и экологии – 1, кабинетов начальных классов – 4. Имеется кабинет информатики, кабинет обслуживающего труда, столярная мастерская, спортивный зал - площадью – 176 кв.м.

Имеется столовая, рассчитанная на 72 посадочных места. Горячим питанием охвачено 95% учащихся, льготным питанием обеспеченно 70%.

Школа имеет оборудованную баскетбольную площадку; медицинский кабинет; кабинеты логопеда и психолога; библиотеку, фонд которой составляет 5263 экз., из них: 1854 учебников и учебных пособий.

^ Информационно-техническая база

В кабинете информатики имеется 11 компьютеров (1 компьютер на 12 учащихся), 2 принтера, сканер, мультимедийный проектор, спутниковая антенна, видеомагнитофон, телевизор, музыкальный центр, магнитофон. Школа обеспечена широкополосным доступом в Интернет.

Рабочее место библиотекаря оснащено компьютером, принтером. Имеется фонд электронных ресурсов, в том числе разработанные педагогами школы. (150 дисков).

^ Общая характеристика образовательного учреждения.

  1. Общие сведения о школе Год ввода в эксплуатацию – 1967

Общее количество обучающихся – 136 ( 11 классов комплектов)

0 ступень (дошкольное образование) – 20 чел.

1 ступень (1-4 классы) – 55 чел.

2 ступень (5-9 классы) – 63 чел.

3 ступень (10-11классы) – 18 чел.

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя школа №3 работает в одну смену. Учащиеся первой ступени обучаются в режиме пятидневной рабочей недели, второй, третьей ступени в режиме шестидневной рабочей недели. Длительность урока – 45 минут. Факультативы, кружки, спортивные секции проводятся по особому расписанию. В послеобеденное время организована группа продленного дня для детей начального звена, а также группа кратковременного пребывания для детей дошкольного возраста.


Социальный состав обучающихся:


Из диаграммы видно, что район составляют семьи, находящиеся в социально опасном положении. Поэтому возникает необходимость разработать систему мероприятий, направленных на усиление работы с семьей.


Здоровье учащихся

Статистические данные по заболеваемости




^ Распределение учащихся по группам здоровья




Уровни физического развития школьников


Анализ диаграмм показывает, что в школе необходимо совершенствование и развитие здоровьесберегающих технологий, внедрение данных технологий в микрорайон (организация работы спортивного зала в вечернее время, привлечение жителей микрорайона к акциям, направленным на воспитание здорового образа жизни)


^ Сведения об учителях.

Школа укомплектована педагогическими кадрами. Количество учителей –18

Состав педагогов




Происходит рост образовательного уровня, в высших учебных заведениях учатся

2 учителя.

Почетные звания

«Отличник народного просвещения» - 1 (учитель начальных классов Сухорукова Н. А., стаж работы-25 лет)

«Почетный работник общего образования Российской Федерации» -2 (учитель иностранного языка Иванова В. И., стаж работы-32 года; учитель географии Кудинова Л. Ю. стаж работы – 25 лет)

Награждены «Грамотой Министерства общего образования РФ» -1 (учитель физического воспитания Дьячук С. В., стаж работы- 20 лет)

Награждены медалью «Ветеран труда»-3 (учитель русского языка и литературы Пашкова Н. М., учитель иностранного языка Иванова В. И., учитель географии Кудинова Л. Ю.)


За последние пять лет преподаватели школы своевременно прошли курсы повышения квалификации, в том числе 95% - по информационно-коммуникационным технологиям и успешно применяют знания, полученные на курсах, на уроках и во внеурочное время.

Учителя ежегодно принимают участие в городских и краевых образовательных выставках, подтверждая высокий уровень педагогического мастерства.



Уровень

конкурсов

^ Количество грамот

2004-2005

2005-2006

2006-2007

Городской

уровень

5 (Сухорукова Н. А., Дьячук С.В., Козменко Е.Г., Носкова Л.В., Ефанова Г.А)

3 (Козменко Е.Г., Степаненко С.И., Носкова Л.В.)

4 (Сухорукова Н. А., Золотухина Н. И., Иванова В.И., Козменко Е.Г.)

Краевой

уровень

1 ( Носкова Л.В.)

2(Асеева И. Н.)

(Носкова Л.В)

4 (Сухорукова Н. А., Золотухина Н. И., Иванова В.И.-2 грамоты)



Структура управления школой





психолого - медико- педагогическое сопровождение


^ Учебный план

Организация образовательного процесса.

Учебный план разработан на основе Федерального базисного учебного плана 1998 года (7-8 классы), 2004 года (1-6 классы, 9-11 классы) с учетом санитарных норм нагрузки учащихся и имеет три компонента: базисный, региональный и школьный.

Базисный компонент включает дисциплины, позволяющие заложить фундамент знаний по основным предметам, обеспечить уровень, соответствующий стандарту образования.

Региональный компонент включает дисциплины, в которых преподается своеобразие культуры, географии, природы, литературы, истории Алтайского края.

Школьный компонент учебного плана используется на поддержку Федеральных образовательных областей в виде обязательных учебных занятий. Введение уроков обществознания по 1 часу в 6-9 классах позволяет усилить гражданско-правовое воспитание школьников, практическую ориентированность обучения.

В целях получения учащимися более полных знаний в области современных технологий и непрерывности образовательной линии введен предмет информатики в 3-4 классах по 2 часа в неделю, 5-6кл. – 1 час.

Реализация идеи профилизации обучения на старшей ступени ставит выпускников основной ступени перед необходимостью совершения ответственного выбора - предварительного самоопределения в отношении профилирующего направления собственной деятельности. В связи с этим на предпрофильную подготовку девятиклассников отведено 4 учебных часа в неделю. Их них: « Моя профессия» - 1 час (на информационную работу и профильную ориентацию). Два вида специально организованных курса по выбору-3 часа; предметные курсы и ориентационные курсы:

« Компьютерная графика» - 1 час; «Здоровый образ жизни» - 0,5 часа; «Этикет подростка» - 1 час; «Алгоритмика» - 0,5 часа;

В школе сформировался универсальный профиль. Элективные курсы обеспечивают углубление содержания образования: «Офисные программы», «Уравнения, неравенства, системы уравнений с параметрами»; «Мировая художественная культура», «Экология», «Экономика».

Для детей с ограниченными возможностями здоровья в школе организовано надомное обучение. Дети с особыми образовательными потребностями обучаются по программе специализированных учреждений VIII вида. Таким образом, в школе осуществляются различные виды обучения, которые позволяют охватить все категории учащихся и обеспечить их доступным качественным образованием.

Подготовка детей 5-6 летнего возраста к обучению в школе в настоящее время одна из актуальных проблем современного образования и в данной школе в том числе. За последние годы снижается процент детей, посещающих детский сад (нехватка мест, низкая заработная плата родителей, удаленность микрорайона от города).



Года

Кол-во

детей 1кл

Не посещали

детский сад

Посещали(ют)

детский сад

% охвата дошкольным образованием

Предшкола

2005-2006

2006-2007

2007-2008

17

11

26

9

11

13

8

-------

13

37%

100%

100%

--------

11

13


Для детей, не посещающих дошкольные детские учреждения, организованы занятия по программе Н.Ф.Виноградовой «Предшкольная пора», адаптированной к местным условиям. Занятия носят интегрированный характер, что создает более комфортные условия для подготовки детей к обучению, снимая всякого рода перегрузки, и формирует физическую, учебную и мотивационную готовность к школе. Однако, с осуществлением предшкольной подготовки в школе возникают следующие проблемы:

- совершенствование нормативно- правовой базы;

- обеспечение учебно-методической литературой;

- укрепление материально- технической базы.


^ Создание безопасных условий образовательного процесса

В школе проведена пожарная сигнализация, УЗО, поставлена кнопка тревожной сигнализации, имеются современные огнетушители, действует ночная служба охраны, территория школы огорожена, разработаны планы эвакуации людей, их спасение и оказание первой медицинской помощи при ЧП, в каждом кабинете имеются инструкции по охране труда, правила поведения учащихся во время ЧП.

Вся документация по охране труда ведется в соответствии с номенклатурой дел по охране труда. Два раза в год проводятся тренировки по эвакуации на случай чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера.


^ Динамика роста успеваемости

За последние годы наблюдается тенденция к росту качества знаний, которая основана на повышении мотивации, осознанного выбора ЕГЭ и дальнейшего продолжения обучения.

Учебный год

Количество учащихся

Количество выпускников (11 кл)

Количество медалей

Аттестовано

На «5»

На «4» и «5»

Отстающие

Успевае-

мость

Качество

2004-2005

145

12

-

131

7

42

1

98,5

37,4

2005-2006

140

7

-

128

7

36

1

99,2

33,6

2006-2007

136

8

2

119

6

39

0

100

37,89

За период с 2002 года школу закончили 44 выпускника, 4 – с серебряными медалями.

Ежегодно учащиеся школы принимают участие в городских предметных олимпиадах, получая призовые места





2004-2005

2005-2006

2006-2007

Всего участвовало

7

5

4


Призовые места

6

3

3

С 2004 по 2006 г. в городском конкурсе «Ученик года», учащиеся нашей школы занимали призовые места. Курочкин Владимир –III место, дважды Бобрышева Рита – III места. Ученик 9 класса Захаров Саша занесен в энциклопедию «Одаренные дети- будущее России».

^ Результаты ЕГЭ.





Предмет

В стобальной оценке

2005

2006

2007

1

Русский язык

40/40

48/60

48/72

2

Математика

43/43

51/62

57/72

3

История




34/34




4

Биология




54/71




5

Химия




51/51



Учащиеся более осознанно подходят к выбору предметов, происходит увеличение наивысшего балла.


^ Результаты поступления выпускников в учебные заведения.




За последние годы увеличилось число учеников, поступающих в высшие и средние специальные заведения.


^ Воспитательная работа

Воспитательная работа в школе строится исходя из образовательных задач, планируется с учетом требований и рекомендаций государственных и нормативных документов в области воспитания, направлена на развитие нравственных, гражданских, духовных качеств и общеучебных навыков учащихся. Обучение, воспитание и развитие человека осуществляется в единой личностно- ориентированной системе.

В процессе воспитательной работы решаются следующие задачи:

- включение ученика в различные виды деятельности;

- развитие потребности в расширении собственного духовного потенциала, основанного на гуманистических ценностях;

- формирование социально активной гражданской позиции, что позволяет ученику проявлять себя как свободная личность;

-проведение диагностической, коррекционной, консультативной и просвещенческой работы как с детьми разного возраста, так и со взрослыми, родителями, педагогами.

Направления воспитательной работы:

  • патриотическое воспитание;

  • валеологическое воспитание;

  • спортивная деятельность;

  • правовое воспитание;

  • традиции школы;

  • творческая деятельность


Деятельность образовательного учреждения нацелена на профилактику дивиантного поведения детей (работа психолога по психокоррекции, регулярные психологические консультации, социально - обусловленных заболеваний). Аспект мероприятий включает в себя: классные часы, городские мероприятия, дни Здоровья, конкурсы рисунков и плакатов, спортивные соревнования на всех уровнях, туристические слеты, походы. С особым энтузиазмом воспринимаются детьми и подростками спортивные состязания и соревнования. На протяжении последних пяти лет команда девушек по баскетболу является лучшей в городе. В 2004-2005, 2005-2006 баскетбольная секция нашей школы названа лучшей спортивной секцией в городе. Девушки- баскетболистки неоднократно участвовали в краевых соревнованиях по баскетболу и занимали призовые места. (Г. Бийск –III место, г. Рубцовск –III место, Олимпиада малых городов Алтайского края- III место, межрегиональный турнир по баскетболу – II место.). Учащиеся нашей школы – постоянные участники таких соревнований как: городской кросс, мини-футбол, настольный теннис, лыжные гонки, легкая атлетика, Президентские состязания (2005-2006 учебный год –I место).

Должное внимание коллектив школы уделяет правовому воспитанию. Администрация школы и педагогический коллектив в тесном контакте работают с комиссией по делам несовершеннолетних, сотрудниками правоохранительных органов. В системе проводится следующая работа: установление контактов между сотрудниками милиции и несовершеннолетними, совместные рейды по неблагополучным семьям; приглашение сотрудников милиции на родительские собрания и классные часы с целью разъяснения учащимся и их родителям требований законодательства Российской Федерации.

Каждое направление воспитательной работы воздействует обычно не на одну какую-либо сторону личности, а способствует воспитанию различных черт и качеств, присущих человеку в целом.


^ Кружковая работа


На базе школы работают 14 кружков и секций: «Эрудит», «Юный лингвист», «Инфознайка», «Волшебный клубок», «Юный дизайнер», «Мир информатики», «Папье-маше», «Баскетбол», «Юный Инспектор Дорожного Движения», «Дружина юных пожарных», «Вокальный кружок», «Милосердие», «Столярное дело», «Шахматы».

Охват досуговой деятельностью составляет 100%. Большинство детей занимаются в нескольких кружках.


^ Охват детей кружками и секциями


В построении системы учебно-воспитательного процесса школа опирается на возможности внешкольных учреждений.







В 2004-2005 году достигнуты следующие результаты:

  • Городская олимпиада по здоровому образу жизни – II место;

  • городской конкурс рисунков на противопожарную тему- III место;

  • городская выставка цветов –III место;

  • городской конкурс «Прекрасная Леди» -III место;

  • городской конкурс рисунков «Наша Армия-сильна» -III место;

  • городской конкурс стихов – I и III места;

  • городской смотр Агитбригад ДЮП – II место;

  • городской «Экшин-тренинг, посвященный 60-летию Победы» - III место;

  • городские соревнования ЮИД – II место;

В 2006-2007 учебном году мы достигли следующих результатов:

  • городская выставка цветов-III место;

  • городской конкурс «Мисс Алейска» - III место;

  • городской конкурс авторской песни- I место;

  • городской конкурс изобразительного творчества «Зимняя сказка» - I место;

  • зональный конкурс патриотической песни в номинации «Авторская песня» – I место;

  • городское тестирование по пожарной безопасности- II место;

  • городской конкурс настольных сувениров- II место;

  • зональный конкурс «Мерцание звезд»- II место;

  • городской конкурс на лучшую ремонтную бригаду- II место;

  • краевой конкурс «Социальная звезда», в номинации «Беспокойная юность»- Диплом победителя.


Общественные организации

Большим потенциалом в решении задач воспитательной работы с детьми и подростками обладают общественные организации. Детские и подростковые объединения – одна из форм организации досуга учащихся. Они способствуют всестороннему развитию и воспитанию ребят. В основе работы школьных организаций лежит принцип самоуправления. Действует ученическое самоуправление в форме совета старшеклассников. В школе работают детская организация «Искорка» и подростковая организация «Республика Юность». Школьные организации работают по нескольким направлениям: развитие творческих способностей детей и подростков; выявление и организация досуговой сферы учащихся; организация совместных с родителями мероприятий; патриотическое воспитание; спортивная деятельность; трудовое воспитание. Вся работа организаций основывается на самоуправлении и инициативе ребят. Дела идут успешнее при тесном сотрудничестве учащихся, учителей, родителей и общественности. Традиционным для нас стало использование таких форм работы как встречи с интересными людьми, школьные праздники, выступление вокального коллектива, конкурсы.

Летний отдых, оздоровление и трудоустройство.


год

Кол-во детей 1-10 кл

Отдохнули в загородных лагерях

Отдохнули в социальном лагере на

базе школы

Отдохнули в пришкольном лагере

Всего трудоустроено

Через службу занятости

Индивидуально трудоустроено

2005

141

11

-

30

49

3

2006

133

7

25

25

38

3

2007

130

8

25

30

33

5


Летняя занятость как продолжение школы должна создавать максимальные условия для развития творческих способностей детей, удовлетворения их потребностей

^ Сотрудничество педагогов и родителей в учебно-воспитательном процессе.

Вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс - одна из главных задач педагогического коллектива, её решение ведется по следующим направлениям:

  • психолого-педагогическое просвещение родителей,

  • помощь родителей в укреплении материально-технической базы,

  • индивидуальное шефство над неблагополучными семьями, подростками,

  • совместные творческие дела педагогов и родителей, установление обратной связи с родителями.

Система работы с семьей: лектории, консультации, родительские собрания (классные, общешкольные), рейды по неблагополучным семьям, посещение квартир учащихся, совместные праздники, психолого-педагогический консилиум, работа попечительского совета.

^ Характеристика социума

Школа расположена в отдаленном от города микрорайоне, основные центры культурного досуга находятся далеко, нет детского сада, многие жители не работают, в связи с отсутствием рабочих мест в микрорайоне. Поэтому школа является социально-культурным центром. В ней проходят встречи жителей с администрацией города, депутатами, школа является избирательным участком, пунктом проведения переписи населения, местом сбора во время учений по ГО и ЧС. В школе проводятся: плановые медицинские осмотры населения, встречи с ветеранами войн и труда; концерты художественной самодеятельности, устраиваются вечера отдыхов не только для учащихся школы, но и для молодежи микрорайона. В вечернее время работают спортивные секции (баскетбол, группа здоровья для женщин), которые посещают жители микрорайона. Кроме того, в школе находится филиал городской центральной библиотеки.

^ 4. Концепция развития школы

4.1. Анализ ситуации, обоснование необходимости принятия программы

Данная Программа развития - нормативно-управленческий документ школы, который отражает ее развитие в период с 2007 по 2011 гг., его создание обусловлено переходом в новую стадию развития. Этот переход обусловлен изменением стратегии развития российского образования, начиная с 2001г. Цель Программы: изменение педагогической системы школы с учетом модернизации российского образования, поиск нового его содержания и качества, эффективно выстроенный образовательный процесс. Программа развития ставит проблему поиска эффективных технологий, которые превращают активность детей в сознательно организованный и контролируемый процесс самореализации, самоутверждения и показывает пути ее решения.

Новые социально-экономические отношения, складывающиеся в стране, влияют на образование. Неспособность выпускников оптимально адаптироваться к социальным условиям общества выдвигает на первый план задачу решения проблемы адаптации ребенка в окружающем социуме. По результатам обследования семейного положения и здоровья учащихся школы следует отметить тенденцию увеличения количества детей с отклонениями в интеллектуальном и психическом развитии, низкого жизненного уровня семей, возрастание пристрастия к вредным привычкам. Поэтому актуальна проблема утверждения норм здорового образа жизни и внедрение в практику школы здоровьесберегающих информационно-коммуникационных, личностно-ориентированных технологий. Обеспечение равных возможностей получения образования идет через организацию в школе в группы детей, не посещающих детский сад и не прошедших подготовительный период к школе. Непрерывность и целостность образовательного процесса предполагает обеспечение преемственности между ступенями школы в рамках нового содержания образования, опору на общечеловеческие ценности, гуманизацию и гуманитаризацию образования. Удаленность школы от центра города предполагает «открытость» школы окружающему социуму, что означает расширение социальных контактов, организацию разнообразной деятельности в микрорайоне. Развитие школьного самоуправления дает возможность воспитывать и развивать конкурентоспособную личность в условиях современного общества.

    1. ^ Цели и задачи:

Главная идея, положенная в основу концепции - повышение качества образования, требующее особых педагогических усилий от школы в решении проблемы адаптации ребенка в окружающем социуме.

Цели:

  • Совершенствовать учебный процесс на основе современных методик обучения и воспитания;

  • Создать условия для получения выпускниками школы достаточной суммы знаний и умений, чтобы он был готов к цивилизованным отношениям на основе норм демократической и правовой культур;

  • Совершенствовать здоровьесберегающую среду в общеобразовательном процессе.

  • Расширить и усилить связи с общественными организациями города и жителями микрорайона.



Задачи:

  • Удовлетворение запросов населения, соответствующих требованиям государственного стандарта и обеспечивающих возможность развития индивидуальных способностей детей и их адаптацию к современным рыночным отношениям, социокультурной среде;

  • Создание социально-психологических условий для успешного обучения, психологического развития ребенка в условиях школьного взаимодействия;

  • Организация образовательного процесса, обеспечивающая укрепление здоровья;

  • Проведение качественной современной диагностики.



^ 4.3 Проекты, реализуемые в ходе выполнения Программы.


Предшкольная подготовка

Цель

Задачи

Ожидаемый результат

Выравнивание стартовых возможностей неорганизованных детей,

снижение адаптационного периода будущих первоклассников,

создание условий для развития у детей коммуникативных отношений.

Наиболее полный охват детей в возрасте от 5-до 7 лет услугами дошкольного образования,

реализация равных возможностей для всех детей, обеспечение интеллектуального, личностного и физического развития ребенка,

приобщение детей к общечеловеческим ценностям,

взаимодействие с семьей для получения полноценного развития ребенка.

Готовность ребенка к обучению в школе:

уменьшение срока адаптации, снижение психологической нагрузки, продвижение в развитии, умение выстраивать отношения со сверстниками и взрослыми, ориентация в школьном пространстве, уверенность в своих силах и «открытость» внешнему миру, желание учиться.



^ Предпрофильная подготовка и профильное обучение

Создание образовательного пространства, способствующего самоопределению учащихся;

Создание условий для обучения старшеклассников в соответствии с профессиональными интересами.

Осуществление образования путем создания оптимальных условий для самоопределения и самореализации учащихся в условиях перехода на новое качество образования;

Формирование навыков для профессионального становления;

Углубление знаний по предметам для успешной сдачи ЕГЭ;

Успешное выступление учащихся на предметных олимпиадах и конкурсах,

Социализация выпускника.





^ Информационно- коммуникационные технологии в школе

Создание условий для подготовки участников образовательного процесса к полноценной жизни и деятельности в информационном обществе через работу по внедрению ИКТ и Интернет технологий.

Использование новых ИКТ в обучении и воспитании

выработка навыков применения средств ИКТ при выполнении индивидуальных проектов в учебной деятельности.

Способность выпускника свободно владеть информационными технологиями, ориентироваться во Всемирной сети Интернет, использовать ее возможности для повышения уровня своего образования.



^ Школа- социокультурный центр микрорайона

Социализация учащихся путем установления различных контактов,

включение родителей и общественности в решение общественно-воспитательных задач,

формирование единого пространства для развития культуры, традиций, здорового образа жизни, патриотизма.

Содействие формированию тесных контактов учащихся школы с жителями микрорайона и общественными организациями города,

обеспечение участия родителей в решении важных задач образовательного процесса;

создание союза единомышленников по развитию и формированию традиций, здорового образа жизни, культуры и патриотизма.

Повышение ответственности родителей за воспитание детей; создание единого образовательно-воспитательноего пространства в микрорайоне, способствующего сохранению физического и психического здоровья детей.




  1. ^ Механизмы реализации Программы


На основе анализа ситуации Школа определила следующие приоритетные проблемы, которые будут решаться с 2007 г. по 2011 г.:

  • Ухудшение социального положения семей в микрорайоне, высокий уровень безработицы;

  • Достаточно высокий процент неблагополучных семей, мало занимающихся проблемами воспитания и развития своих детей;

  • Невысокий уровень общей культуры в микрорайоне школы;

  • Устаревшая материально-техническая база школы, недостаток программного и методического обеспечения школы;

  • Сохранение и укрепление здоровья школьников;

  • Невысокий уровень профессионального самоопределения старшеклассников.

Условия, необходимые для решения этих проблем:

  • Система работы над творческим, морально-нравственным развитием личности и забота о здоровье учащихся;

  • Модернизация модели методической службы для эффективной реализации проекта-концепции школы;

  • Реализация системы профессионального самоопределения старшеклассников.

  • Система взаимодействия и сотрудничества педколлектива школы с окружающим социумом;

  • Укрепление и обновление материально-технической базы школы.

Программа реализуется на нормативно-правовой базе. Содержание и объемы финансирования мероприятий происходит за счет средств муниципального, краевого бюджета, внебюджетных средств школы. Контроль выполнения и оценка полученных результатов осуществляется педагогическим и Попечительским советами школы. Основной организационной формой реализации проекта будет являться творческий коллектив. Данная Программа осуществляется через освоение продуктивных образовательных технологий (здоровьесберегающих, информационно-коммуникационных, предшкольная подготовка), повышение информационной культуры педагогов и учащихся пересмотр методов и методики преподавания с учетом широкого использования новых информационных технологий, совершенствование внутришкольного управления, повышение его качества и эффективности на основе программно-целевого подхода к управлению школы, осуществление тесных контактов с жителями микрорайона и общественными организациями, развитие ресурсного обеспечения деятельности школы; усиление роли органов общественного управления, ученического самоуправления, организацию психолого-педагогического сопровождения инновационных образовательных программ.

    1. 6 Основные направления реализации Программы

    2. ^ 6.1.Сохранение и развитие действующей системы образования    




Мероприятия  

Ответственный за исполнение  

Срок исполнения  

Комментарии  

1  

 

Анализ работы ОУ за прошедший учебный год  

Администрация  

 

Сентябрь 2008  

 

Выявление проблем и постановка целей и задач для дальнейшей работы.

2  

 

Проектирование оптимальной образовательной среды ОУ на основе анализа социально-демографической ситуации в микрорайоне, запросов учащихся и их родителей  

Администрация 

 

2008.  

 

Внесение корректив в учебно-воспитательный процесс

 

3  

Создание информационно -аналитического банка учебной работы в школе  

 Заместители директора

II полугодие 2008  

Разработка методик, диагностик, тестов для дальнейшей работы

4  

Учет детей дошкольного и школьного возраста микрорайона ОУ.  

 

Администрация  

Ежегодно  

Создание информационного банка о количественном составе детей микрорайона и их занятости во внеурочное время

5  

 

Подготовка педагогических кадров к работе в режиме инновации  

Администрация  

Постоянно  

Использование в практике работы учителей инновационных технологий и программ.

6  

 

Систематизация работы методической службы, ознакомление учителей с новейшей литературой, методическими пособиями, разработками, технологиями.  

Администрация, методический совет  

Ежегодно  

Создание базы методических разработок, банка передового опыта.

7  

Совершенствование качества системы образования, оснащение кабинетов наглядными, раздаточными, дидактическими материалами, пособиями и интерактивными средствами.  

Администрация, методический совет  

Ежегодно  

Повышение качества проводимых уроков, увеличение роста успеваемости и качества знаний

8  

Организация различных форм обучения (классно-урочная система, экстернат, обучение на дому, семейное обучение)  

Администрация, социальный работник, психолог

Постоянно  

Предоставление родителям права выбора различных форм обучения

9  

Проведение семинаров, педсоветов, конференций по вопросу совершенствования содержания и повышения качества образования  

Заместители по УВР  

По годовому плану  

Повышение теоретической подготовки педагогических работников

10  

 

Разработка технологии педагогической опеки с целью профилактики неуспеваемости и второгодничества

Заместитель по ВР  


2008г

Снижение роста неуспеваемости.

Индивидуализация процесса обучения. 

11

Организация деятельности группы продленного дня

Администрация

Ежегодно

Занятость детей во внеурочное время

^ 6.2.Обновление содержания образования

N  

Мероприятия  

Ответственный за исполнение  

Срок исполнения  

Комментарии

12  

Разработка теории, методологии, и инструментария введения инновации  

Администрация  

2008г  

 

Плавный переход к работе в новых условиях

13  

Формирование групп кратковременного пребывания  

 

Администрация  

Ежегодно  

Переход на обучение по проекту «Перспективная начальная школа»

14 

Совершенствование общеобразовательной предпрофильной и профильной подготовки 

Заместители по УВР  

Постоянно  



15  

Приобретение учебной и методической литературы.  

Библиотекарь

Постоянно

Пополнение фонда библиотеки современной учебной и методической литературой

16  

Разработка  элективных курсов , организация их экспертизы

 Творчески работающие учителя

2007- 2011г.г.  

Определение образовательного направления для каждого ученика

17  

Организация работы с одаренными детьми: школьные, городские, краевые олимпиады, конкурс «Ученик года», работа по программе «Одаренные дети»  

Администрация,методсовет, руководители МО, педагоги и психолог 

Ежегодно 

Раскрытие творческого и интеллектуального потенциала учащихся.

18.  

Разработка комплексной программы работы библиотеки в соответствии с программой развития

Администрация,методсовет,

библиотекарь

2009г.

Пополнение фонда библиотеки

19.  

Осуществление комплексного мониторинга состояния образовательного процесса  

Администрация, комитет по образованию, учредитель  

Постоянно  

Отслеживание результатов, диагностирование.


^ 6.3.Совершенствование воспитательной системы

N  

Мероприятия  

Ответственный за исполнение  

Срок исполнения  

Комментарии

20 

Создание социального паспорта ОУ и микрорайона  

Заместитель по ВР, психолог  

2008-2009г 

Владение ситуацией в микрорайоне и учебном заведении 

21 

Создание информационно-аналитического банка воспитательной работы в школе  

Заместитель по ВР  

2008г 

Разработка методик по повышению уровня воспитанности

22 

Организация семинаров для классных руководителей по планированию и ведению воспитательной работы.  

Заместитель по ВР  

Ежегодно

Повышение теоретического уровня по воспитательной работе, внедрение новых воспитательных технологий

23 

Оказание социально-психологической помощи учащимся и родителям  

Администрация, психолог 

Постоянно  

Уменьшение количества детей, нуждающихся в психологической помощи

24 

Участие: в смотрах художественного творчества (вокал, хоровое пение, авторская песня, «русский романс», театр); в конкурсах «Спортсмен года», интеллектуальное казино, ученик года; участие в проектах, экологических марафонах

Замдиректора по ВР, классные руководители, родители

Постоянно  

Углубление и развитие способностей детей,и увеличение числа творческих учащихся

25 

Расширение сети кружков, секций, клубов в соответствии с запросами и потребностями учащихся

Администрация  

Ежегодно

Увеличение числа детей, занимающихся в кружках, секциях, клубах.

26

Организация работы с детьми: в дружине юных пожарных (ДЮП); кружке юных инспекторов дорожного движения (ЮИД)

Администрация

Ежегодно

Профилактика детского травматизма

27.

Разработка документов по созданию и открытию комнаты Боевой славы микрорайона

Заместитель по УВР, учителя истории

2009г

Повышение нравственных качеств учащихся и приобщение к истории и традициям микрорайона

28 

Совершенствование работы детских организаций «Искорка» и «Юность»

Заместитель директора по ВР, совет старшеклассников

Постоянно

Повышение уровня самостоятельности, организованности, дисциплинирован-ности. Участие в самоуправлении школы.

29 

 Разработка локальных актов по ученическому самоуправлению.  

Заместитель по ВР  

2008г 

 

Создание нормативных документов школы, регламентирующих ученическое самоуправление

30 

Организация труда и отдыха учащихся в летний период  


Администрация  

Ежегодно  

Увеличение числа оздоровленных детей, посильное участие в трудовых делах

31 

Организация военно-патриотического клуба  

 

Заместитель по ВР  

2009г

Повышение нравственности, патриотизма.. Занятие поисковой деятельностью. Развитие стойких моральных качеств.

32 

Совместная работа с комиссией по делам несовершеннолетних

Администрация ОУ,  

   

Ежегодно

 Уменьшение числа правонарушений, повышение ответственности родителей за воспитание своих детей.

33 

Профилактика детской и подростковой преступности, безнадзорности, суицида; табакокурения, алкоголизма, наркомании

Классные руководители, родители, психолог, медработник

Ежегодно

Рост числа подростков и взрослых, ведущих здоровый образ жизни.

^ 6.4.Перспективы кадровой политики

N  

Мероприятия  



Ответственный за исполнение 

Срок исполнения

Комментарии



34  

Подготовка педагогических кадров к работе в режиме инновации  

Администрация  

Постоянно  




35  

Курсовая переподготовка педагогических работников  

 

Директор  

По графику  




36  

Совершенствование системы поощрения творчески работающих педагогов  

Администрация  

Постоянно  

.

37  

Организация публикаций творческих работ учителей и учащихся в местной прессе.  

Администрация  

Постоянно  

«Открытость» школы для окружающего социума.

38  

Обеспечение социально - правовых гарантий для педагогов, соблюдение охраны труда и техники безопасности  

Администрация  

Постоянно  

Высокий уровень безопасности труда и процесса обучения.

39  

Разработка и реализация системы мероприятий по самообразованию и отдыху работников школы и членов их семей  

Администрация  

Постоянно  

 

40  

Проведение школьных туров городских конкурсов:  учитель года; старшая вожатая ; самый «классный» классный 

Администрация  

Ежегодно  

Стимулирование педагогических работников, развитие их творческого потенциала

41  

Проведение благотворительных мероприятий с ветеранами педагогического труда ветеранами-жителями микрорайона  

Администрация  

Постоянно  

Осуществление связи с жителями микрорайона  и ветеранами педагогического труда

^ 6.5.Совершенствование системы управления

N  

Мероприятия  

Ответственный за исполнение  

Срок исполнения  

Комментарии

42  

Упорядочение нормативно - правовой базы деятельности  

Администрация  

2008г.  




43  

Участие родителей и общественности в управлении школой:
- Родительский комитет
- Попечительский Совет  

Администрация 

Постоянно  

Повышение роли родителей в управлении учебно-воспитательным процессом.

44  

Обновление действующей системы контроля, диагностики и регулирования учебно-воспитательного процесса  

Администрация  

2008-2009гг.  




45  

Разработка механизма привлечения спонсорских, интеллектуальных инвестиций  

Администрация  

2008г  

 Привлечение внебюджетных средств для осуществления модернизации школы

^ 6.6.Создание здоровьесберегающей среды в образовательном процессе

N  

Мероприятия  

Ответственный за исполнение  

Срок исполнения  

Комментарии

46  

Контроль соблюдения СанПиНов в организации образовательного процесса  

Администрация  


Постоянно  

Работа школы по расписанию, исключающему перегрузку детей.

47  

Медицинский осмотр учащихся  

Администрация,  медработник

 

Ежегодно  

Своевременное выявление, диагностика и профилактика заболеваний

48  

Профилактика инфекционных заболеваний  

Администрация,  медработник,

работники поликлиники

Ежегодно  




49  

Приобретение медикаментов для медицинского кабинета, приобретение медицинских аптечек

Администрация  

По заявке  




50  

Совершенствование организации питания учащихся.  

Администрация, Попечительский совет 

Постоянно  

Более широкий охват горячим питанием.

51  

 

Создание условий для организации занятий по физической культуре для детей, относящихся к специальной медицинской группе.

Администрация  

Ежегодно




52  

Повышение квалификации педагогических кадров школы по организации работы, связанной с оздоровлением учащихся.  

Администрация  

Постоянно  




53  

Создание комфортных здоровьесберегающих условий  

Администрация  

Постоянно  

Создание комнаты психологической разгрузки

54

Психологическое сопровождение всех инновационных проектов

Администрация

психолог

Постоянно






^ 6.7. Контроль реализации Программы

N  

Мероприятия  

Ответственный за исполнение  

Срок исполнения  

Комментарии

55  

Совместно с методсоветом прогнозирование деятельности коллектива, планирование организации и содержания деятельности коллектива  

Администрация, методсовет  

Ежегодно  




56  

Организация выполнения учебного плана, программы, обобщение ППО, осуществление повышения квалификации преподавателей  

Администрация, методический совет  

Ежегодно  

Участие в краевых, городских и федеральных конкурсах

57  

Обеспечение поддержки системы учебно-воспитательного процесса в соответствии с Программой, устранение нежелательных отклонений в работе.

Администрация, методический совет  

Ежегодно  

Своевременный анализ, диагностика и устранение недостатков в работе



В ходе реализации Программы развития (2007-2011) МОУ СО школы №3 «Городская малочисленная школа как школа развития конкурентоспособной личности и социокультурный центр микрорайона» меняется модель выпускника, который должен представлять собой личность, способную:

  • обладать достаточным объемом знаний, умений и навыков во всех образовательных областях, владеть основами компьютерной грамотности,

  • социально ориентироваться в условиях современного общества, иметь свою точку зрения, не бояться высказывать ее на различных уровнях, бороться за справедливость, знать свои гражданские права и уметь их реализовать,

  • самостоятельно определять стиль жизни, стратегию и тактику своих жизненных целей, владеть методами самообразования и саморазвития, ориентироваться в потоке информации,

  • вести здоровый образ жизни и пропагандировать его среди жителей микрорайона и в своих семьях.

Основными качествами выпускника должны быть доброта, истина, чувство долга к своим корням (дому, школе, стране), любовь к Отечеству

Меняется сфера деятельности общеобразовательного учреждения, его миссия, появляется новое качество образования и модель школы.





Содержание Программы развития

1.Паспорт Программы………………………………………………………………………2

2. Краткая аннотация Программы……………………………………………………… .5

3.Информационная справка о школе…………………………………………………… 5

  • материально-техническая база……………………………………… 6

  • информационно-техническая база…………………………………… 6

  • общая характеристика образовательного процесса………………….6

  • сведения об учениках…………………………………………………… 7

  • сведения об учителях…………………………………………………… 8

  • структура управления школой…………………………………………9

  • учебный план……………………………………………………………..10

  • создание безопасных условий труда……………………………………11

  • динамика роста успеваемости………………………………………… 12

  • воспитательная работа…………………………………………………..13

  • кружковая работа……………………………………………………… 14

  • общественные организации…………………………………………… 16

  • характеристика социума……………………………………………….. 17


4. Концепция развития Программы……………………………………………………….17

4.1. Анализ ситуации, обоснование необходимости принятия программы……………………………………………………………………………………17

4.2.Цели и задачи…………………………………………………………….18

4.3 Проекты, реализуемые в ходе выполнения Программы…………..19

5. Механизмы реализации Программы……………………………………………………21

6. Основные направления реализации Программы……………………………………..22

6.1. Сохранение и развитие действующей системы образования……..22

6.2. Обновление содержания образования………………………………..23

6.3. Совершенствование воспитательной системы……………………..24

6.4. Перспективы кадровой политики…………………………………… 25

6.5. Совершенствование системы управления…………………………..26

6.6. Создание здоровьесберегающей среды в образовательном процессе……………………………………………………………………………………… 27

6.7. Контроль реализации Программы…………………………………. .28

7. Модель школы……………………………………………………………………………. 29




Скачать 393,95 Kb.
оставить комментарий
Дата02.12.2011
Размер393,95 Kb.
ТипПрограмма, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх