№
Урока
|
Раздел
|
Тема
|
^
часов
|
Знания, умения и компетенции
|
Вид
контроля
|
ПО
|
Практическая часть
|
Дата
|
W
I
N
D
O
W
S
|
L
I
NUX
|
|
|
|
|
1
|
Повторение
|
Т. Б. Кол-во информации как мера уменьшения неопределенности.
|
1
|
Знать: формы представления информации ПК; принципы записи чисел в позиционных системах счисления, принципы кодирования.
Уметь: осуществлять расчет количества информации.
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
Определение кол-ва информации.
|
1
|
Устный опрос
|
|
|
|
|
|
|
3
|
Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации
|
Кодирование графической информации
|
1
|
Знать: формы представления графической информации; характеристики растрового изображения; в чем состоит различие между растровым изображением и векторными рисунками; характеристики звуковой информации и форматы звуковых файлов;
Уметь: редактировать звуковые записи и сохранять звуковые файлы в различных форматах; получать и редактировать цифровые фотографии разными способами; создавать цифровой видеофильм.
|
|
|
|
№1.1 Кодирование графической информации
|
|
|
|
4
|
Растровая и векторная графика.
|
1
|
С/Р
|
|
|
|
|
|
|
5
|
Рисование графических примитивов в растровых и векторных графических редакторах
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
6
|
Инструменты рисования в растровых графических редакторах
|
1
|
С/Р
|
|
|
|
|
|
|
7-8
|
Работа с объектами в векторных графических редакторах
|
2
|
С/Р
|
OpenOffice Draw
|
OpenOffice Draw
|
№1.3 Создание рисунков в векторном графическом редакторе
|
|
|
|
9-10
|
Редактирование изображений в растровых и векторных графических редакторах
|
2
|
Знать: формы представления графической информации; характеристики растрового изображения; в чем состоит различие между растровым изображением и векторными рисунками; характеристики звуковой информации и форматы звуковых файлов;
Уметь: редактировать звуковые записи и сохранять звуковые файлы в различных форматах; получать и редактировать цифровые фотографии разными способами; создавать цифровой видеофильм.
|
С/Р
|
GIMP
|
GIMP
|
№1.2 Редактирование изображений в растровом графическом редакторе.
|
|
|
|
11
|
Растровая анимация
|
1
|
|
Macromedia Flash, PowerPoint, GIMP
|
GIMP, OpenOffice Impress
|
|
|
|
|
12
|
Векторная анимация
|
1
|
С/Р
|
№ 1.4 Анимация
|
|
|
|
13
|
Кодирование и обработка звуковой информации.
|
1
|
|
Audacity
|
Audacity
|
№1.5 Кодирование и обработка звуковой информации
|
|
|
|
14-15
|
Цифровое фото и видео
|
2
|
С/Р
|
digiKam, Windows Movie Maker
|
digiKam,KINO
|
№ 1.6 Захват цифрового фото и создание слайд-шоу,
№1.7 Захват и редактирование цифрового видео с использованием системы нелинейного видеомонтажа.
|
|
|
|
16
|
Тест
|
1
|
|
Тест
|
|
|
|
|
|
|
17
|
Кодирование и обработка текстовой информации
|
Кодирование текстовой информации
|
1
|
^ : принцип кодирования текстовой информации;
Уметь: определять объем информации в различных кодировках.
|
|
MC Word, OpenOffice Writer, Hieroglyph
|
OpenOffice Writer
|
№ 2.1 Кодирование текстовой информации
|
|
|
|
18
|
Создание документов в текстовых редакторах
|
1
|
Уметь: вставлять в документ формулы с использованием редакторов формул; форматировать символы и абзацы в текстовых редакторах
|
С/Р
|
|
|
|
|
|
|
19
|
Ввод и редактирование документов
|
1
|
|
MC Word, OpenOffice Math
|
OpenOffice Math
|
№ 2.2 Вставка в документ формулы
|
|
|
|
20
|
Сохранение и печать документов
|
1
|
Уметь: сохранять и печатать текстовые документы.
|
|
MC Word, OpenOffice Writer, SV-Traslator
|
OpenOffice Writer
|
№2.3 Форматирование символов и абзацев
|
|
|
|
21
|
Форматирование документов
|
1
|
Уметь: создавать и форматировать маркированные, нумерованные и многоуровневые списки.
|
|
№ 2.4 Создание и форматирование списков
|
|
|
|
22
|
Таблицы
|
1
|
Уметь: вставлять в документ таблицы, форматировать их; вставка формулы в текстовых редакторах.
|
|
№2.5 Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными
|
|
|
|
23
|
Компьютерные словари и системы машинного перевода текста
|
1
|
Уметь: использовать словари и переводчики.
|
С/Р
|
№2.6 Перевод текста с помощью компьютерного словаря
|
|
|
|
24
|
Система оптического распознавания документов
|
1
|
Уметь: использовать системы оптического распознавания документов.
|
|
FineReader
|
|
№2.7Сканирование и распознавание «бумажного» текстового документа
|
|
|
|
25-26
|
Тест
Зачетная практическая работа №1
|
2
|
|
тест
п/р №1
|
|
|
|
|
|
|
27
|
Кодирование и обработка числовой информации
|
Преставление информации с помощью систем счисления
|
1
|
Знать: форматы представления чисел в ПК;
|
|
|
|
|
|
|
|
28
|
Арифметические операции в позиционных системах счисления
|
1
|
^ : правила выполнения арифметических операций в двоичной системе счисления;
Уметь: приводить примеры записи чисел в позиционных системах счисления; переводить числа из одной системы счисления в другую; производить вычисления с помощью электронных калькуляторов.
|
С/Р
|
NumLock Calculator
|
KCalc
|
№3.1 Перевод чисел из одной системы счисления в другую с помощью калькулятора
|
|
|
|
29
|
Основные параметры электронных таблиц
|
1
|
Уметь: вводить в электронные таблицы числа, формулы и текст.
|
|
|
|
|
|
|
|
30
|
Основные типы и форматы данных
|
1
|
|
С/Р
|
|
|
|
|
|
|
31
|
Относительные, абсолютные и смешанные ссылки
|
1
|
Уметь: применять разные ссылки при решении задач.
|
С/Р
|
MC Excel, OpenOffice Calc
|
OpenOffice Calc
|
№3.2 Относительные, абсолютные и смешанные ссылки в электронных таблицах
|
|
|
|
32
|
Встроенные функции
|
1
|
^ : виды встроенных функций;
Уметь: использовать встроенные функции в формулах и при решении задач.
|
|
№3.3 Создание таблиц значений функции в электронных таблицах
|
|
|
|
33
|
Построение диаграмм и графиков
|
1
|
Уметь: строить диаграммы и графики в электронных таблицах.
|
|
№3.4 Построение диаграмм различных типов
|
|
|
|
34
|
Представление базы данных в виде таблице и формы
|
1
|
Знать: основные понятия и значения БД и СУБД; структурные элементы БД; функциональные возможности СУБД; типы данных, используемых в БД;
Уметь: определять тип и ширину каждого поля; работать готовыми БД; создавать простейшую БД и редактировать структуру однотабличной БД; вводить и редактировать данные.
|
|
|
|
|
|
35-36
|
Сортировка и поиск данных в электронных таблицах
|
2
|
С/Р
|
№3.5 Сортировка и поиск данных в электронных таблицах
|
|
|
|
37-38
|
Тест
Зачетная практическая работа №2
|
2
|
Тест
п/р №2
|
|
|
|
|
|
|
39
|
Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования
|
Алгоритм, его свойства и исполнители
|
1
|
^ : понятие алгоритм, исполнитель алгоритма, система команд исполнителя, программа.
Уметь: представлять алгоритм в виде блок-схемы;
^ : классификацию и названия программирования; элементы интерфейса среды VB;
Знать: основные понятия: проспект, форма, объекты, свойства и методы, графический интерфейс, событийная процедура; этапы разработки проектов.
Уметь: создавать и настраивать управляющие элементы графического интерфейса проекта, создавать событийные процедуры по образцу.
^ : понятие переменной, основные типы переменных, объявление переменных в VB
Знать: основные алгоритмические структуры; ключевые слова и операторы для записи на языке VB.
^ : составлять блок – схемы основных алгоритмических структур.
Знать: порядок выполнения арифметических операций.
Уметь: описывать переменные, присваивать им значения и выводить на экран.
^ : структуру функции и типы функций, используемых в VB; синтаксис функций ввода – вывода данных.
Уметь: организовывать диалоговые окна сообщений.
Уметь: составлять блок – схемы основных алгоритмических структур и описывать их на языке VB;
иметь навыки создания проектов для решения учебных задач; рисовать геометрические фигуры;
Знать: правила описания основных геометрических объектов, графические методы для рисования графических фигур.
|
|
Visual Basic 2005
|
Gambas, Basik, входящий в OpenOffice
|
№4.1 Знакомство с системами объектно-ориентированного и алгоритмического программирования
|
|
|
|
40
|
Блок – схемы алгоритмов
|
1
|
С/Р
|
№4.2 Проект «Переменные»
|
|
|
|
41
|
Выполнение алгоритмов компьютером
|
1
|
|
|
|
|
42-43
|
Линейный алгоритм
|
1
|
С/Р
|
№4.3 Проект «Калькулятор»
№4.4 Проект «Строковый калькулятор»
|
|
|
|
44
|
Алгоритмическая структура «ветвление»
|
1
|
|
№4.5 Проект «Даты и время»
|
|
|
|
45
|
Алгоритмическая структура «выбор»
|
1
|
|
№4.6 Проект «Сравнение кодов символов»
|
|
|
|
46
|
Алгоритмическая структура «цикл»
|
1
|
|
№4.7 Проект «Отметка»
|
|
|
|
47-48
|
Переменные: тип, имя, значение
|
2
|
С/Р
|
№4.8 Проект «Коды символов»
|
|
|
|
49
|
Арифметические, строковые и логические выражения
|
1
|
|
|
|
|
|
50-51
|
Функции в языках программирования
|
2
|
С/Р
|
№4.9 Проект «Слово –перевертыш»
|
|
|
|
52-53
|
Основы объектно-ориентированного визуального программирования
|
2
|
|
|
|
|
|
54
|
Графические возможности Visual Basic 2005
|
1
|
|
|
|
|
|
55-56
|
Тест
Зачетная практическая работа №3
|
2
|
Тест п/р№3
|
|
|
|
|
57
|
Моделирование и формализация
|
Окружающий мир как иерархическая система
|
1
|
Знать: понятия: моделирование, формализация, визуализация;
приводят примеры моделирования в различных областях деятельности;
основные этапы моделирования; создают простейшие модели объектов и процессов в виде электронных таблиц и проводят компьютерные эксперименты с использованием готовых моделей;
Знания: принцип процесса управления, виды систем управления и различия между ними.
Знания: навыки организации собственной деятельности и планирование ее результатов.
|
|
|
|
|
|
|
|
58
|
Моделирование как метод познания
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
59
|
Материальные и информационные модели
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
60
|
Формализация и визуализация моделей
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
61
|
Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере
|
1
|
Устный опрос
|
|
|
|
|
|
|
62
|
Построение и исследование физических моделей
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
63
|
Приближенное решение уравнений
|
1
|
|
Visual Basic 2005, MC Excel, OpenOffice Calc
|
OpenOffice Calc
|
№5.2 Проект «Графическое решение уравнения»
|
|
|
|
64
|
Экспертные системы распознавания химических веществ
|
1
|
|
№5.3 Проект «Распознавание удобрений»
|
|
|
|
65
|
Информационные модели управления объектами
|
1
|
|
№5.4 Проект «Модели систем управления»
|
|
|
|
66
|
Тест
|
1
|
п/р№4
|
|
|
|
|
67
|
Информатизация общества
|
Информационное общество, информационная культура
|
1
|
Знания: понятий: общество, информационные ресурсы, информационная культура.
Этапы развития информационных технологий;
Имеют представление о информационной этике и праве;
Умения: избирательно относиться к полученной информации.
|
|
|
|
|
|
|
|
68
|
Перспективы развития информационных и коммуникационных технологий (ИКТ)
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
69
|
Тест
|
1
|
Тест
|
|
|
|
|
|
|
70
|
|
Повторение
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 чел. помогло. 
