Учебно-методический комплекс для студентов очного и заочного отделений специальности 071401. 65 «Социально-культурная деятельность» icon

Учебно-методический комплекс для студентов очного и заочного отделений специальности 071401. 65 «Социально-культурная деятельность»


Смотрите также:
Учебно-методический комплекс для студентов очного и заочного обучения специальности 071401...
Программа курса и методические указания для студентов специальности 071401 «Социально-культурная...
Учебно-методический комплекс для студентов специальности 071401...
Учебная программа для студентов отделений очного и заочного обучения специальности 071401...
Учебная программа для студентов отделений очного и заочного обучения специальности 071401...
Учебная программа для студентов отделений очного и заочного обучения специальности 071401...
Учебно-методический комплекс Дисциплина реклама в социально-культурной сфере ( цикл ) для...
Программа курса и методические задания для студентов специальности 071401 «Социально-культурная...
Учебно-методический комплекс для студентов специальности 071401...
Программа курса и методические указания для студентов специальности 071401 «Социально-культурная...
Программа курса и методические указания для студентов специальности 071401 «Социально-культурная...
Учебно-методический комплекс по дисциплине Ресурсная база скд для студентов отделений очного и...



Загрузка...
скачать
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНКУЛЬТУРЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

ТЮМЕНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ КУЛЬТУРЫ, ИСКУССТВ И СОЦИАЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

Институт сервиса и социально–культурных коммуникаций


СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ

Учебно-методический комплекс

для студентов очного и заочного отделений

специальности 071401.65 «Социально-культурная деятельность»


РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

^ МИНКУЛЬТУРЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

ТЮМЕНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ КУЛЬТУРЫ, ИСКУССТВ И СОЦИАЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

Институт сервиса и социально–культурных коммуникаций


Кафедра менеджмента социально-культурной деятельности


О.В. Третьякова


^ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ


Учебно-методический комплекс дисциплины

для студентов очного и заочного отделений

специальности 071401.65 «Социально-культурная деятельность»


Изд-во

Тюменской государственной академии культуры, искусств и социальных технологий

2010


Утверждено на заседании кафедры менеджмента социально-культурной деятельности, протокол № 2 от 6 октября 2010 г.


^ О.В. ТРЕТЬЯКОВА. Социально-культурное проектирование: Учебно-методический комплекс. Тюменская государственная академия культуры, искусств и социальных технологий, 2010. – 45 с.


Учебно-методический комплекс содержит: требования ФГОС к содержанию курса, рабочую учебную программу, тематический план, содержание программы курса, темы семинарских занятий, задания для практических занятий, список литературы, контрольные вопросы для итогового контроля, примерные тесты для промежуточного контроля знаний.


Учебно-методический комплекс дисциплины предназначен для студентов специальности 071401.65 «Социально-культурная деятельность», обучающихся по очной и заочной формам.


© Третьякова О.В.

© Тюменская государственная академия культуры искусств и социальных технологий

Содержание


^ ТРЕБОВАНИЯ ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА 5

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ КУРСА 6

МОДУЛЬНО-РЕЙТИНГОВАЯ СИСТЕМА 7

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН 8

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ КУРСА ПО ТЕМАМ 9

^ ТЕМЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ 12

ТЕМЫ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ И МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ИХ ПОДГОТОВКЕ 18

ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ 20

Библиографический список 21

ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ ПРОМЕЖУТОЧНОГО КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ 24



^

ТРЕБОВАНИЯ ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА


СД.Ф.02.07. СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ


Сущность социально-культурного проектирования. Содержание и функции социально-культурного проектирования.

Структура социально-культурной проектной деятельности. Обоснование и апробация социокультурных проектов. Нормативная база, информационное и ресурсное обеспечение социально-культурного проектирования.

Технология социально-культурного проектирования. Стадии, методы и инструментарий социально-культурного проектирования, разработка программ и планов социально-культурной деятельности. Технология моделирования, модели социального прогнозирования.

Мониторинг, диагностика и проектирование социокультурных процессов в сфере досуга. Социально-культурное проектирование и особенности внедрения инноваций в практику.

^ РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

Рабочая учебная программа предназначена для оказания учебно-методической помощи студентам, обучающимся по дневной и заочной формам при освоении ими учебного курса «Социально-культурное проектирование».

Материалы сгруппированы по трем разделам. Первый раздел ориентирован на изучение сущности и специфики социокультурного проектирования. Второй раздел знакомит студентов с его основными методологическими принципами, с технологией проектной деятельности, а также этапами проектирования. Курс завершается разделом, изучающим инновационную деятельность в сфере культуры.

Программа обсуждена и утверждена на заседании кафедры менеджмента социально-культурной деятельности Протокол №2 от 6 октября 2010 г.
^

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ КУРСА



Цель курса – обучить общим принципам разработки социокультурных проектов, а также практическим навыкам социально-культурного проектирования.

Основные задачи курса:

  • дать представление об основных понятиях и категориях проектирования социокультурных процессов;

  • привить навыки диагностики культурной среды;

  • освоить методы социокультурного проектирования и научиться применять их на практике;

  • изучить опыт инновационной деятельности в сфере культуры.



^

МОДУЛЬНО-РЕЙТИНГОВАЯ СИСТЕМА







^ Тема модуля

Количество зачетных единиц

Темы лекционных занятий

Виды контрольных заданий

Баллы

Формируемые компетенции

1

Сущность и специфика социально-культурного проектирования

1

(36 часов)

1. Основные понятия и категории социально-культурного проектирования

2. Социокультурное проектирование и другие виды прогнозной деятельности

3. Классификации социально-культурных проектов

4. Социокультурное проектирование в системе разработки и реализации региональной культурной политики

Тестовые задания


Тестовые задания


Тестовые задания


Тестовые задания

10


10


5

5

ПК-25


ПК-25


ПК-24

ПК-26

2

Теоретико-методологические основы социально-культурного проектирования

1

(36 часов)

5. Проблемно-ситуационный подход в социокультурном проектировании

6. Картографирование как метод

социокультурного проектирования

7. Проектная игра, экспертный опрос как методы социокультурного проектирования.

8. Этапы социокультурного проектирования

Тестовые задания


Тестовые задания


Тестовые задания


Тестовые задания

10


5


5


10

ПК-26


ПК-24


ПК-24


ПК-25

3

Инновационная деятельность в социально-культурном проектировании


1

(36 часов)

9. Инновационная деятельность в сфере культуры

10. Социальный эксперимент в инновационном процессе

11. Оценка социальных последствий инновационных управленческих решений

12. Разработка макета целевой комплексной программы

Тестовые задания

Тестовые задания


Тестовые задания


Контрольная работа

10

5


5


20

ПК-24

ПК-24


ПК-26


ПК-25




Всего:

108







100






^

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН






^ ТЕМЫ ЗАНЯТИЙ

одо

озо

лекц.

сем.

срс

лекц.

сем.

срс




Модуль 1. Сущность и специфика социально-культурного проектирования



















1.1.

Основные понятия и категории социально-культурного проектирования

2

1

6

1




8

1.2.

Социокультурное проектирование и другие виды прогнозной деятельности

2

1

6

1




8

1.3.

Классификации социально-культурных проектов

2

1

6

1




8

1.4.

Социокультурное проектирование в системе разработки и реализации региональной культурной политики

2

1

6




2

8




Модуль 2. Теоретико-методологические основы социально-культурного проектирования



















2.1.

Проблемно-ситуационный подход в социокультурном проектировании

2

1

6

1




8

2.2.

Картографирование как метод

социокультурного проектирования

2

1

6

1




8

2.3.

Проектная игра, экспертный опрос как методы социокультурного проектирования

2

1

6







8

2.4.

Этапы социокультурного проектирования

2

1

6

1




8




Модуль 3. Инновационная деятельность в социально-культурном проектировании



















3.1.

Инновационная деятельность в сфере культуры

2

1

6

1

2

8

3.2.

Социальный эксперимент в инновационном процессе

2

1

6







6

3.3.

Оценка социальных последствий инновационных управленческих решений

2

1

6

1




6

3.4.

Разработка макета целевой комплексной программы




1

8




4

8




^ ИТОГО: 108 112

22

12

74

8

8

92
^

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ КУРСА ПО ТЕМАМ



Модуль 1. Сущность и специфика социально-культурного проектирования

    1. Социальное проектирование и другие виды прогнозной деятельности

Виды прогнозной деятельности: социальное планирование, программирование, прогнозирование - сходство и различия. Специфика социального проектирования.


    1. Классификации социально-культурных проектов

Типы проектов: научно-технический, организационный, экономический, социальный, смешанный. Виды проектов: инвестиционный, инновационный, исследовательский, учебно-образовательный, комбинированный. Классы, масштабы и длительность проектов. Уровни разрабатываемых проектов.


    1. ^ Социокультурное проектирование в системе разработки и реализации региональной культурной политики

Формирование общественных интересов и распределение общественно необходимых целей и задач. Приоритеты государственной деятельности. Государственная культурная политика. Региональная культурная политика в социокультурном проектировании. Методологические основы региональной культурной политики.

Модуль 2. Теоретико-методологические основы социально-культурного проектирования

2.1. Проблемно-ситуационный подход в социокультурном проектировании

Роль понятия «ситуация» для объединения условий и процессов жизнедеятельности людей в объект целенаправленного воздействия. Понятие «проблема» в социокультурном проектировании. Проблемная ситуация в социально-культурной сфере. Понятие «дерева проблем». Виды ситуаций. Типы факторов по критерию возможных целенаправленных изменений ситуации.


2.2. ^ Картографирование как метод социокультурного проектирования

Понятие социального картографирования как процедуры создания карт социальных явлений и процессов. Роль картографирования в социальном проектировании. Тематика и характер карт.


2.3^ . Проектная игра, экспертный опрос как методы социокультурного проектирования

Экспертный опрос как метод социокультурного проектирования. Имитационный опрос – информационно-целевой анализ писем граждан в редакции средств массовой информации.

Проблемно-ориентированные игры как метод инициативного проектирования. Подготовка проектной игры. Диагностика проектируемой локальной ситуации. Составление сценария игры. Разработка проектных предложений. Создание механизмов реализации проектных предложений.


2.4. ^ Этапы социокультурного проектирования

1 этап – предпроектный: определение вероятностного направления развития объекта социально-культурной сферы. 2 этап – разработка проекта. Содержание программно-планировочной деятельности как формы интеграции основных направлений досуговых интересов и потребностей личности, создание реальной возможности для проявления инициативы и самодеятельности, культурно-досуговой активности людей. Составление программы, направленной на реализацию поставленных целей. 3 этап – постпроектный: создание организационно-управленческого механизма, позволяющего реализовать запрограммированные мероприятия.


Модуль 3. Инновационная деятельность в социально-культурном проектировании

3.1. Инновационная деятельность в сфере культуры

Сущность инновационной деятельности как целенаправленной, научно обоснованной, нацеленной на изменение существующей социокультурной ситуации в сфере досуга. Элементы инновации, нововведений в социокультурной сфере. Понятие эффекта и эффективности для сферы культуры и искусства.


3.2. ^ Социальный эксперимент в инновационном процессе

Понятие «эксперимент» в социокультурном проектировании. Цели эксперимента. Роль эксперимента для диагностики нововведения. Формы инновационного эксперимента.


3.3. ^ Оценка социальных последствий инновационных управленческих решений

Трактовка социального эффекта в отечественной литературе по данной тематике. Американский опыт определения социального эффекта на примере оценки социальных последствий внедрения в производство государственных технологических программ.
^

ТЕМЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ





    1. Основные понятия и категории социально-культурного проектирования

  1. Основные понятия и категории курса.

  2. Задачи проектной деятельности.

  3. Технология социокультурного проектирования.

Библиографический список

Основная литература

  1. Курбатов, В. И. Социальное проектирование / В. И Курбатов, О. В. Курбатова. – Ростов-на-Дону : Феникс, 2001. – 416 с.

  2. Луков, В. А. Социальное проектирование / Луков В. А. – Москва : Флинт, 2006. – 240 с.

  3. Мазур, И. И. Управление проектами : Учебное пособие, изд. 5-е доп., испр. / И. И. Мазур, Н. Г. Ольдерогге, А. В. Проловников, В. Д. Шапиро. – Москва, Омега-Л, 2009. – 960 с.




    1. 1.2. Социокультурное проектирование и другие виды прогнозной деятельности

  1. Виды прогнозной деятельности: социальное программирование, социальное планирование, социальное прогнозирование.

  2. Сходства и различия видов прогнозной деятельности.

  3. Основные черты социального проектирования.

Библиографический список

Основная литература

  1. Курбатов, В. И. Социальное проектирование / В. И Курбатов, О. В. Курбатова. – Ростов-на-Дону : Феникс, 2001. – 416 с.

  2. Луков, В. А. Социальное проектирование / Луков В. А. – Москва : Флинт, 2006. – 240 с.

  3. Мазур, И. И. Управление проектами : Учебное пособие, изд. 5-е доп., испр./ И. И. Мазур, Н. Г. Ольдерогге, А. В. Проловников, В. Д. Шапиро. – Москва, Омега-Л, 2009. – 960 с.

  4. Третьякова, О. В. Проектирование в системе управления развитием социального пространства города : Монография / О. В. Третьякова. – Тюмень : Печатник, 2009. – 145 с.


1.3. Классификации социально-культурных проектов

1. Виды, типы, классы и длительность разрабатываемых проектов.

2. Уровни разрабатываемых проектов.

Библиографический список

Основная литература

  1. Курбатов, В. И. Социальное проектирование / В. И Курбатов, О. В. Курбатова. – Ростов-на-Дону : Феникс, 2001. – 416 с.

  2. Луков, В. А. Социальное проектирование / Луков В. А. – Москва : Флинт, 2006. – 240 с.

  3. Мазур, И. И. Управление проектами: Учебное пособие, изд. 5-е доп., испр./ И. И. Мазур, Н. Г. Ольдерогге, А. В. Проловников, В. Д. Шапиро. – Москва, Омега-Л, 2009. – 960 с.

  4. Третьякова, О. В. Проектирование в системе управления развитием социального пространства города : Монография / О. В. Третьякова. – Тюмень : Печатник, 2009. – 145 с.


1.4. Социокультурное проектирование в системе разработки и реализации региональной культурной политики

1. Понятие «региональная культурная политика» в социокультурном проектировании.

2. Методологические основы региональной культурной политики.

Библиографический список

Основная литература

  1. Евтеев, О. А. Проектирование и составление социально-экономических карт / О. А. Евтеев. – Москва : МГУ, 2005. – 224 с.

  2. Колтынюк, Б. А. Инвестиционное проектирование социально-культурной сферы / Колтынюк Б. А. – Санкт-Петербург : Михайлова В. А., 2007. – 432 с.

  3. Марков, А. П. Проектирование маркетинговых коммуникаций / Марков А. П. – Санкт-Петербург : Санкт-Петербургский гуманитарный ун-т профсоюзов, 2005. – 398 с.

  4. Сайт Федеральные целевые программы России [Электронный ресурс]. Федеральная целевая программа «Культура России (2006-2011 годы)», 2005. – Режим доступа : http://www.programs-gov.ru/


2.1. Проблемно-ситуационный подход в социокультурном проектировании

  1. Понятие «проблема» в терминологии социального проектирования.

  2. Понятие «ситуация» в социокультурном проектировании, виды ситуаций.

  3. Факторы возможных целенаправленных изменений ситуаций.

Библиографический список

Основная литература

  1. Луков, В. А. Социальное проектирование / Луков В. А. – Москва : Флинт, 2006. – 240 с.

  2. Мазур, И. И. Управление проектами : Учебное пособие, изд. 5-е доп., испр. / И. И. Мазур, Н. Г. Ольдерогге, А. В. Проловников, В. Д. Шапиро. – Москва, Омега-Л, 2009. – 960 с.

  3. Марков, А. П. Проектирование маркетинговых коммуникаций / Марков А. П. – Санкт-Петербург : Санкт-Петербургский гуманитарный ун-т профсоюзов, 2005. – 398 с.




    1. Картографирование как метод социокультурного проектирования

  1. Понятие социального картографирования.

  2. Картографирование в социокультурном проектировании.

  3. Тематика и характер карт.

Библиографический список

Основная литература

  1. Евтеев, О. А. Проектирование и составление социально-экономических карт / О. А. Евтеев. – Москва : МГУ, 2005. – 224 с.

2. Третьякова, О. В. Проектирование в системе управления развитием социального пространства города : Монография / О. В. Третьякова. – Тюмень : Печатник, 2009. – 145 с.


    1. Проектная игра, экспертный опрос как методы социокультурного проектирования

  1. Метод экспертного опроса.

  2. Специфика проектных игр.

Библиографический список

Основная литература

  1. Курбатов, В. И. Социальное проектирование / В. И Курбатов, О. В. Курбатова. – Ростов-на-Дону : Феникс, 2001. – 416 с.

  2. Луков, В. А. Социальное проектирование / Луков В. А. – Москва : Флинт, 2006. – 240 с.

  3. Марков, А. П. Проектирование маркетинговых коммуникаций / Марков А. П. – Санкт-Петербург : Санкт-Петербургский гуманитарный ун-т профсоюзов, 2005. – 398 с.




    1. Этапы социокультурного проектирования

  1. Формирование целевых комплексных программ.

  2. Предпроектный этап социокультурного проектирования.

  3. Этап разработки проекта.

  4. Постпроектный этап проектирования социально-культурных программ.

Библиографический список

Основная литература

  1. Курбатов, В. И. Социальное проектирование / В. И Курбатов, О. В. Курбатова. – Ростов-на-Дону : Феникс, 2001. – 416 с.

  2. Луков, В. А. Социальное проектирование / Луков В. А. – Москва : Флинт, 2006. – 240 с.

  3. Мазур, И. И. Управление проектами : Учебное пособие, изд. 5-е доп., испр./ И. И. Мазур, Н. Г. Ольдерогге, А. В. Проловников, В. Д. Шапиро. – Москва, Омега-Л, 2009. – 960 с.

  4. Марков, А. П. Проектирование маркетинговых коммуникаций / Марков А. П. – Санкт-Петербург : Санкт-Петербургский гуманитарный ун-т профсоюзов, 2005. – 398 с.

  5. Третьякова, О. В. Проектирование в системе управления развитием социального пространства города: Монография / О. В. Третьякова. – Тюмень : Печатник, 2009. – 145 с.

  6. Сайт Федеральные целевые программы России [Электронный ресурс]. Федеральная целевая программа «Культура России (2006-2010 годы)», 2005. – Режим доступа : http://www.programs-gov.ru/


3.1. Инновационная деятельность в сфере культуры

  1. Инновационная деятельность в социально-культурной сфере.

  2. Понятие эффекта и эффективности для сферы культуры и искусства.

  3. Стереотипы и нововведения в СКС.

Библиографический список

Основная литература

  1. Колтынюк, Б. А. Инвестиционное проектирование социально-культурной сферы / Колтынюк Б. А. – Санкт-Петербург : Михайлова В. А., 2007. – 432 с.

  2. Кунов, И. Управление проектами / Кунов И., Литке Х. – Москва : Омега-Л., 2007. – 135 с.

  3. Марков, А. П. Проектирование маркетинговых коммуникаций / Марков А. П. – Санкт-Петербург : Санкт-Петербургский гуманитарный ун-т профсоюзов, 2005. – 398 с.

  4. Пайпе, С. Проектный менеджмент / Сабине Пайпе. – Москва : Дело и сервис, 2005. – 192 с.


3.2. Социальный эксперимент в инновационном процессе

  1. Метод эксперимента в социокультурном проектировании.

  2. Цели эксперимента.

  3. Принципы проведения эксперимента.

Библиографический список

Основная литература

  1. Колтынюк, Б. А. Инвестиционное проектирование социально-культурной сферы / Колтынюк Б. А. – Санкт-Петербург : Михайлова В. А., 2007. – 432 с.

  2. Кунов, И. Управление проектами / Кунов И., Литке Х. – Москва : Омега-Л., 2007. – 135 с.

  3. Мазур, И. И. Управление проектами : Учебное пособие, изд. 5-е доп., испр./ И. И. Мазур, Н. Г. Ольдерогге, А. В. Проловников, В. Д. Шапиро. – Москва, Омега-Л, 2009. – 960 с.

  4. Марков, А. П. Проектирование маркетинговых коммуникаций / Марков А. П. – Санкт-Петербург : Санкт-Петербургский гуманитарный ун-т профсоюзов, 2005. – 398 с.

  5. Пайпе, С. Проектный менеджмент / Сабине Пайпе. – Москва : Дело и сервис, 2005. – 192 с.

3.3. Оценка социальных последствий инновационных управленческих решений

  1. Трактовка социального эффекта в отечественной литературе.

  2. Американский опыт определения социального эффекта на примере оценки социальных последствий государственных технологических программ.

Библиографический список

Основная литература

  1. Колтынюк, Б. А. Инвестиционное проектирование социально-культурной сферы / Колтынюк Б. А. – Санкт-Петербург : Михайлова В. А., 2007. – 432 с.

  2. Кунов, И. Управление проектами / Кунов И., Литке Х. – Москва : Омега-Л., 2007. – 135 с.

  3. Мазур, И. И. Управление проектами : Учебное пособие, изд. 5-е доп., испр./ И. И. Мазур, Н. Г. Ольдерогге, А. В. Проловников, В. Д. Шапиро. – Москва, Омега-Л, 2009. – 960 с.

  4. Марков, А. П. Проектирование маркетинговых коммуникаций / Марков А. П. – Санкт-Петербург : Санкт-Петербургский гуманитарный ун-т профсоюзов, 2005. – 398 с.

  5. Пайпе, С. Проектный менеджмент / Сабине Пайпе. – Москва : Дело и сервис, 2005. – 192 с.



^

ТЕМЫ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ И МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ИХ ПОДГОТОВКЕ





    1. Внедрение новых досуговых технологий.

    2. Возрождение и развитие народного творчества.

    3. Возрождение и развитие традиционной национальной (немецкой, татарской, русской и др.) культуры.

    4. Возрождение и развитие традиционных народных ремесел и промыслов.

    5. Город и учреждения искусства.

    6. Культура и досуг.

    7. Межнациональные культурные связи в Сибири.

    8. Новые модели функционирования социально-культурных центров организации культурной деятельности на селе и в городе.

    9. Сохранение и эксплуатация памятников истории культуры.

    10. Социальная поддержка юных дарований.


Практические занятия являются обобщающим этапом самостоятельного изучения предмета студентами. Общая тема работы: «Макет целевой комплексной программы».

Например: макет целевой комплексной программы «Сохранение и развитие народных ремесел и промыслов города Тюмени».

Объем работы не ограничивается и зависит от тематики и индивидуальных особенностей программы.


Структура работы:

  1. Теоретическая часть должна содержать обоснование проблемы, анализ особенностей и условий реализации программы. При этом необходимо учитывать социально-экономическую, политическую, социокультурную ситуацию, сложившуюся в данном регионе. Здесь характеризуются ключевые проблемы деятельности учреждений культуры в конкретных условиях.

Студентам рекомендуется использовать соответствующие материалы периодических изданий, а также результаты собственных исследований. Необходимо оперировать конкретными фактами, ссылками на статистические данные, названия культурно-досуговых учреждений. На основании отмеченного выше материала определяются цели и задачи программы, основные этапы ее реализации.

  1. В практической части перечисляются основные программные мероприятия, предполагаемые источники финансирования, контрольные сроки выполнения работ и заполняется следующая таблица:



Перечень

основных работ

и мероприятий


Исполнители

Сроки

исполнения

Источник

финансирования

Предполагаемый объем

финансирования
^

ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ



В учебном процессе используется проектная технология «Разработка макета целевой комплексной программы.

Библиографический список




1.Евтеев, О. А. Проектирование и составление социально-экономических карт / О. А. Евтеев. – Москва : МГУ, 2005. – 224 с.

2.Колтынюк, Б. А. Инвестиционное проектирование социально-культурной сферы / Колтынюк Б. А. – Санкт-Петербург : Михайлова В. А., 2007. – 432 с.

3.Кунов, И. Управление проектами / Кунов И., Литке Х. – Москва : Омега-Л., 2007. – 135 с.

4.Курбатов, В. И. Социальное проектирование / В. И Курбатов, О. В. Курбатова. – Ростов-на-Дону : Феникс, 2001. – 416 с.

  1. Луков, В. А. Социальное проектирование / Луков В. А. – Москва : Флинт, 2006. – 240 с.

  2. Мазур, И. И. Управление проектами : Учебное пособие, изд. 5-е доп., испр. / И. И. Мазур, Н. Г. Ольдерогге, А. В. Проловников, В. Д. Шапиро. – Москва, Омега-Л, 2009. – 960 с.

  3. Марков, А. П. Проектирование маркетинговых коммуникаций / Марков А. П. – Санкт-Петербург : Санкт-Петербургский гуманитарный ун-т профсоюзов, 2005. – 398 с.

  4. Пайпе, С. Проектный менеджмент / Сабине Пайпе. – Москва : Дело и сервис, 2005. – 192 с.

  5. Третьякова, О. В. Проектирование в системе управления развитием социального пространства города: Монография / О. В. Третьякова. – Тюмень : Печатник, 2009. –145 с.

Электронные ресурсы:

  1. Сайт Федеральные целевые программы России [Электронный ресурс]. Федеральная целевая программа «Культура России (2006-2010 годы)», 2005. – Режим доступа : http://www.programs-gov.ru/

^ ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЭКЗАМЕНАМ


  1. Основные понятия и категории социально-культурного проектирования

  2. Задачи проектной деятельности

  3. Приоритетные области проектирования

  4. Принципы социокультурного проектирования

  5. Возникновение и развитие социального проектирования в России и за рубежом

  6. Элементы социального проектирования в конце 20-х начеле 30-х годов ХХ века

  7. Разработка подходов к социальному проектированию в конце 60-х начале 70-х годов ХХ века

  8. Подходы современных российских и зарубежных ученых к социальному проектированию

  9. Виды прогнозной деятельности

  10. Социальное планирование как вид прогнозной деятельности

  11. Социальное программирование как вид прогнозной деятельности

  12. Социальное прогнозирование как вид прогнозной деятельности

  13. Отличительные черты социального проектирования

  14. Виды социального проектирования

  15. Уровни разрабатываемых проектов

  16. Методологические основы региональной культурной политики

  17. Проблемно-ситуационный подход в социокультурном проектировании

  18. Виды ситуаций в социокультурном проектировании

  19. Методы социального проектирования

  20. Картографирование как метод социального проектирования

  21. Тематика и характер карт

  22. Экспертный опрос как метод социального проектирования

  23. Проектная игра как метод социального проектирования

  24. Этапы социокультурного проектирования

  25. Поисково-прогнозная деятельность на предпроектном этапе социокультурного проектирования

  26. Понятие «дерево проблем»

  27. Этап разработки проекта в СКП

  28. Нормативная деятельность на этапе разработки проекта

  29. Внедренческая и коррекционная деятельность на постпроектном этапе СКП

  30. Бюджет как источник финансирования социально-культурных программ

  31. Внебюджетные источники финансирования

  32. Инновационная деятельность в сфере культуры

  33. Понятие эффекта и эффективности для сферы культуры и искусства

  34. Социальный эксперимент в инновационном процессе

  35. Принципы проведения эксперимент

  36. Оценка социальных последствий инновационных управленческих решений



^

ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ ПРОМЕЖУТОЧНОГО КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ


1.1. Основные понятия и категории социально-культурного проектирования

1. Выраженная в соответствующей знаковой форме идеальная модель социального объекта это –

  1. план;

  2. проект;

  3. программа.


2. По содержанию проблем, определяющих актуальность проекта и новизне способов их разрешения проекты делятся на:

  1. общие и индивидуальные;

  2. традиционные и инновационные;

  3. типовые и уникальные.


3. Обоснованное конструирование социального объекта как состояния и как процесса, отвечающего заданным требованиям и намечаемого к построению в близком или отдаленном будущем это –

  1. социально-культурное проектирование;

  2. проблемная ситуация;

  3. социально-культурная технология.




  1. Проектом является:

  1. постановка задачи и ее решение;

  2. проблемная ситуация на локальном уровне;

  3. идеальная модель социально-культурного объекта.

5. Выбор реализации наиболее оптимального решения и его проектное оформление это –

  1. последовательность процессов СКП;

  2. задача проектной деятельности;

  3. цель проектной деятельности.




  1. На что нацелена социокультурная технология:

  1. на формирование целевых комплексных программ;

  2. на диагностику актуальных и перспективных социально-значимых проблем;

  3. на выработку наиболее оптимального управленческого решения.




  1. Что не является задачей проектной деятельности:

    1. анализ ситуации, то есть всесторонняя диагностика проблем и четкое определение их источника и характера;

    2. разработка организационных форм внедрения проекта в социальную практику, обеспечивающих реализацию проекта в материально-техническом, финансовом, правовом отношениях.

    3. обеспечение экономической и социальной эффективности производства.




  1. Результатом СКП является:

  1. разработанный проект;

  2. выделение ассигнований;

  3. разрешение на реализацию.




  1. Упорядоченная во времени и пространстве последовательность процессов социокультурной деятельности, совокупность навыков, методов, способов, направленных на достижение, реализацию социального заказа это –

  1. социокультурная технология;

  2. идеальная модель социокультурного объекта;

  3. проблемная ситуация.




  1. Чем характеризуются приоритетные области проектирования:

  1. неосвоенностью накопленных в культуре инноваций;

  2. оценкой необходимых затрат ресурсов;
^

c) максимальной концентрацией проблем и обладающие возможностями и ресурсами оптимизации человеческой жизнедеятельности.




1.2. Социокультурное проектирование и другие виды прогнозной деятельности


    1. Программа в проектировании социально-культурных процессов это –

      1. пакет документов, содержащий мероприятия, связанные с решением наиболее важных. Приоритетных задач;

      2. выраженная в соответствующей знаковой форме идеальная модель социокультурного объекта;

      3. упорядоченная во времени и пространстве последовательность процессов социально-культурной деятельности.




    1. Что означает в переводе с греческого «прогнозирование»?

      1. «знание будущего»;

      2. «принятие решения»;

      3. «ведение хозяйства».




    1. К каким относят программы, финансируемые из областного бюджета?

      1. городским;

      2. областным;

      3. федеральным.




    1. Какие виды прогнозов бывают?

  1. относительные;

  2. относительно точные;

  3. точные.




    1. Прогнозный фон это –

  1. совокупность отраслей, которые являются смежными по отношению к предмету исследования;

  2. комплекс взаимосвязанных прогнозов;

  3. прогнозируемая модель будущего.




    1. Пакетом документов, содержащим мероприятия, связанные с решением наиболее приоритетных задач, является –

  1. план;

  2. проект;

  3. программа.




    1. Социальное планирование это –

  1. проекция в будущее человеческой деятельности для достижения предусмотренных социально-культурных целей;

  2. установление цели развития социально-экономического объекта, промежуточных задач, направлений, методов и сроков достижения поставленной цели, а также оценки необходимых затрат ресурсов;

  3. упорядоченная во времени и пространстве последовательность процессов в социально-культурной деятельности.




    1. Обеспечение экономической и социальной эффективности производства это –

  1. задача социального планирования;

  2. задача проектной деятельности;

  3. принцип СКП.




    1. Одной из задач социального планирования является:

  1. целенаправленное регулирование всех процессов и общественных отношений;

  2. экономно расходовать финансовые средства;

  3. внедрение нововведений.




    1. Установление цели развития социально-экономического объекта, промежуточных задач, направлений, методов и сроков достижения поставленной цели, а также оценки необходимых затрат ресурсов это –

  1. планирование;

  2. прогнозирование;

  3. программирование.




    1. Какая из цепочек видов прогнозной деятельности является верной:

  1. «план – прогноз – процесс – программа»;

  2. «план – прогноз – проект – программа»;

  3. «план – проект – программа».




    1. Развитие прогнозирования на практике заключается в комплексах взаимосвязанных прогнозов по отдельным научным дисциплинам, при этом, в зависимости от цели прогностических исследований, одна из отраслей прогнозирования является –

  1. смежной;

  2. профильной;

  3. основной.




    1. Какой из видов прогнозной деятельности после утверждения становится директивным документом:

  1. план;

  2. прогноз;

  3. проект.




    1. Профильная отрасль в прогнозировании образует:

  1. проблемную ситуацию;

  2. предмет исследования;

  3. прогностический фон.




    1. ^ 1.3. Классификации социально-культурных проектов




    1. Какие уровни, разрабатываемых проектов бывают:

      1. федеральный;

      2. краевой;

      3. локальный.




    1. По длительности проекты различают:

      1. краткосрочные;

      2. бессрочные;

      3. долгосрочные.




  1. Монопроекты, мультипроекты, мегопроекты это –

      1. классы;

      2. типы;

      3. виды.




  1. Что из нижеперечисленного не является типом социально-культурных проектов?

      1. научно-технический;

      2. организационный;

      3. политический;

      4. экономический;

      5. социальный;

      6. смешанный.




  1. Реформирование системы социального обеспечения, здравоохранения, культуры, социальной защиты, преодоление последствий природных и социальных потрясений это –

      1. организационный тип проектов;

      2. экономический тип проектов;

      3. научно-технический тип проектов;

      4. социальный тип проектов.




  1. На каком уровне рассматриваются целевые комплексные программы развития различных сфер в целом:

      1. региональном;

      2. государственном;

      3. локальном.




  1. Какой из видов проекта требует создания основных фондов:

      1. комбинированный;

      2. учебно-образовательный;

      3. инновационный;

      4. исследований и развития;

      5. инвестиционный.




  1. Какой класс содержит целевые комплексные программы, содержащие множество взаимосвязанных проектов, объединенных общей целью, выделенными ресурсами и отпущенными на их выполнение временем:

      1. монопроект;

      2. мультипроект;

      3. мегапроект.




  1. Комплексный проект, состоящий из ряда монопроектов и требующий применения мнгопроектного управления это -

      1. монопроект;

      2. мультипроект;

      3. мегапроект.




  1. Какова длительность среднесрочного проекта?

  1. до 1-го года;

  2. до 3-х лет;

  3. до 5-и лет.




    1. ^ 1.4. Социокультурное проектирование в системе разработки и реализации региональной культурной политики




    1. «Культурная политика» это:

  1. проекция в будущее человеческой деятельности для достижения социокультурных целей;

  2. выработка комплекса мероприятий направленных на достижение конкретных целей культурного развития в долгосрочной перспективе, и увязанных с ресурсами, необходимыми, для реализации указанных целей;

  3. деятельность государства, цели которой основаны на общественном согласии и концептуальном представлении о месте и роли культуры в жизни общества.




    1. Что предполагает содержание культурной политики:

  1. выявление приоритетных направлений развития культуры исходя из должного состояния культурной жизни и реальных проблем;

  2. определение альтернативных идей и проектов, создающих условия для свободного самоосуществления;

  3. разработку или инициирование в соответствии с приоритетами различных социокультурных программ;

  4. поддержку и реализацию программ путем распределения различного вида ресурсов: материальных, финансовых, кадровых и информационных.




    1. Что является основной целью региональной культурной политики:

  1. стимулирование процессов самоорганизации культурной жизни, создание условий для оптимального саморазвития культуры путем оптимального использования экономических механизмов, культурного потенциала, материальных и человеческих ресурсов территории.

  2. решение общих для всех административных территорий области проблем;

  3. разработка и применение новых технологий.




    1. За счет каких средств государство реализует цели культурной политики:

  1. коммерческих организаций;

  2. спонсоров и меценатов;

  3. налогоплательщиков.




    1. Что можно отнести к структурным элементам культурной политики:

  1. наличие культурных целей;

  2. совокупность действий и процедур, обеспечивающих достижение культурных целей;

  3. наличие определенных ресурсов.




    1. Одной из задач культурной политики является:

  1. поиск и разработка вариантов решений, рассмотрение проблемы с учетом имеющихся ресурсов и оценка возможных последствий реализации каждого из вариантов;

  2. отказ от практики финансирования учреждений культуры и досуга за сам факт их существования без относительно к содержанию их деятельности и переход на финансирование целевых социально-культурных проектов и программ, т.е. внедрение договорно-контрактных отношений в культурно-досуговые учреждения и организационно-методические структуры.

  3. анализ ситуации, то есть всесторонняя диагностика проблем и четкое определение их источника и характера.




    1. Ведущими средствами культурной политики являются:

  1. инфраструктура культуры;

  2. материальные, финансовые, кадровые и информационные ресурсы.

  3. социальные механизмы и процедуры;

  4. технологии (методы).

8. Социально-культурная программа является:

    1. методом исследования;

    2. формой интеграции всех элементов, составляющих культурную политику;

    3. средством привлечения дополнительных финансовых средств.


9. Возрождение и сохранение национальной культуры народов России это –

      1. этап социокультурного проектирования;

      2. цель экспертного опроса;

      3. одно из направлений социально-культурного проектирования.


10. Бюджетное финансирование культурных программ осуществляется на основе:

  1. социально-творческого заказа;

  2. внебюджетных средств;

  3. спонсорской помощи.




    1. ^ 2.1. Проблемно-ситуационный подход в СКП




  1. К какому виду относятся ситуации, где человек выступает как член общества:

    1. социально-локальные;

    2. личностные;

    3. формационные.




  1. К какому виду относятся ситуации, где прослеживаются тенденции изменений в мотивах, интересах и условиях жизни людей:

    1. социально-локальные;

    2. личностные;

    3. формационные.




  1. К какому виду относятся ситуации, где исследуется жизнедеятельность людей:

    1. социально-локальные;

    2. личностные;

    3. формационные.




  1. Проблемная ситуация на локальном уровне является:

    1. объектом СКП;

    2. субъектом СКП;

    3. социально-культурной технологией.




  1. Что должно быть нацелено на диагностику актуальных и перспективных социально значимых проблем:

  1. технология:

  2. ситуация;

  3. принцип.




    1. ^ 2.2. Картографирование как метод СКП


1. Социальное картографирование это -

  1. способ организации и представления данных в виде проблемно-ориентированной «сетки» характеризующих «поисково-прогнозное поле», применительно к исследуемому объекту;

  2. создание карт социальных явлений и процессов, протекающих в любой территориально-поселенческой общности;

  3. визуальный анализ, позволяющий дать общую оценку формам, отношениям и структуре социального пространства.

2. Социальное картографирование позволяет выявить:

  1. степень освоенности территории;

  2. конфигурацию, связанную с траекторией передвижений;

  3. полезность, связанную с целью передвижений;

  4. экономичность, связанную с концентрацией передвижений по отношению к территориальной единице.


3. Какие различают карты в зависимости от конкретных задач, решаемых в социокультурном проектировании:

  1. характеризующие условия жизни населения;

  2. карты внутригородского расселения различных групп;

  3. оценочные карты.


4. Картографирование не может существовать:

  1. без объективных статистических данных;

  2. отдельно от других методов исследования;

  3. без современных технических средств.


5. Социокультурные карты могут отражать:

  1. плотность населения;

  2. характер, качество, объем социокультурных услуг и образ жизни населения;

  3. относительную полноту типологических учреждений досуга, способных полно удовлетворять разносторонние интересы и потребности различных социумов.




    1. ^ 2.3. Экспертный опрос, проектная игра как методы СКП




  1. Что представляет собой одну из наиболее сложных разновидностей социально-психологического общения:

    1. опрос;

    2. наблюдение;

    3. эксперимент.




  1. Цель какого опроса состоит в сборе информации экспертного характера для диагностических и прогностических целей и информации функционального характера, позволяющей судить о реальных условиях и структуре деятельности опрашиваемого лица:

  1. статистического;

  2. экспертного;

  3. имитационного.




  1. На сколько категорий могут быть разделены все опрашиваемые для экспертного опроса:

  1. 3;

  2. 4;

  3. 5.




  1. Информационно-целевой анализ писем в редакции газет, журналов, это –

  1. экспертный опрос;

  2. эксперимент;

  3. имитационный опрос.

  1. В чем заключается цель экспертного опроса:

  1. сбор информации для диагностических и прогностических целей;

  2. сбор информации с целью узнать мнение населения на происходящие процессы;

  3. сбор информации с целью подготовки эксперимента.




  1. В какой роли выступает население в экспертном опросе по отношению к социальной инфраструктуре:

  1. потребителя;

  2. исполнителя;

  3. эксперта.




  1. Какой характер носит опрос должностных лиц:

  1. целевой;

  2. комплексный;

  3. системный.




  1. Проектная игра это –

  1. деятельность по внедрению проекта;

  2. форма анализа внедренного проекта;

  3. метод социокультурного проектирования.




  1. Проектная игра содержит:

  1. четкий алгоритм, ориентированный на решение стандартных и упрощенных ситуаций;

  2. не имеет четкого алгоритма решения ситуации;

  3. может как содержать, так и не иметь алгоритма решения.


10. Разновидностью деловой игры, в которой имеется достаточно четкий, заранее заданный алгоритм, который ориентирован на решение стандартных и упрощенных рабочих ситуаций, является:

    1. контент-анализ;

    2. социокультурное проектирование;

    3. проектная игра.


11. Подготовка проектной игры, ход игры, послеигровая деятельность – все это является составляющими:

  1. этапов проектной игры;

  2. задач проектной игры;

  3. целей проектной игры.


12. В подготовку проектной игры входят:

  1. подготовка места проведения игры;

  2. установка декораций;

  3. анализ ситуации и постановка проблемы проектной игры.


13. Для подготовки экспертного опроса необходимо выяснить:

  1. ценность информации, которая может быть получена в результате опроса;

  2. инновационность результата;

  3. мнение широкой общественности по тематике опроса.


14. К категориям опрашиваемых экспертного опроса относятся:

  1. эксперты;

  2. население;

  3. ответственные должностные лица.


15. Проектная игра является разновидностью:

  1. сюжетно-ролевой игры;

  2. интеллектуальной игры;

  3. деловой игры.




    1. ^ 2.4. Этапы социокультурного проектирования


1. Часть проектной деятельности, характеризующийся собственными задачами, механизмами и результатами это –

  1. этап проектирования;

  2. функция проектирования;

  3. задача проектирования.


2. На каком этапе реализуются диагностическая и концептуальная функции:

  1. разработки проекта;

  2. предпроектном;

  3. постпроектном.


3. Какая из функций относится к этапу разработки проекта:

  1. диагностическая;

  2. нормативно-прогнозная;

  3. контрольно-коррекционная.


4. Результатом какого этапа является проект программы:

  1. разработки проекта;

  2. предпроектного;

  3. постпроектного.


5. Формирование заказа на разработку целевой комплексной программы включает в себя:

  1. выработку заданий и мероприятий на разработку программы;

  2. заключение договора на реализацию программы;

  3. сбор, обработку и анализ информации.


6. На каком этапе проводится сбор, обработка и анализ информации:

  1. разработки проекта;

  2. предпроектном;

  3. постпроектном.


7. Какая деятельность проводится для решения задач второго этапа проектирования:

  1. внедренческая;

  2. нормативная;

  3. проектная.


8. Какая деятельность связана с формированием перспективных социальных целей общественного развития и основан на учете взаимосвязи объективных социальных законов и сознательной деятельности людей:

  1. проектная;

  2. программно-планировочная;

  3. нормативная.


9. Что включает в себя внедренческий вид деятельности:

  1. создание организационных структур, которые позволяют мобилизовать материально-техническую базу, ресурсы, кадры и финансовые средства;

  2. обобщение и анализ результатов выполнения управленческого решения;

  3. социальные и культурные особенности и проблеы территории.


10. Целью второго этапа проектирования является –

  1. формирование заказа на разработку целевой комплексной программы;

  2. реализация программы;

  3. изучение социально-культурной ситуации территории.


11. Какая из функций относится к третьему этапу проектирования СКП –

  1. диагностическая;

  2. нормативно-прогнозная;

  3. контрольно-коррекционная.


12. Какая деятельность реализуется для решения задач постпроектного этапа проектирования:

  1. внедренческая;

  2. проектная;

  3. нормативная.


13. Система иерархического характера, рассматриваемая на первом этапе проектирования СКП, называется –

  1. «дерево целей»;

  2. «дерево решений»;

  3. «дерево проблем».


14. Что служит результатом этапа разработки проекта:

  1. проект программы;

  2. договор на реализацию программы;

  3. паспорт программы.


15. Основой региональной культурной политики в сфере культуры является:

  1. формирование целевых комплексных программ социокультурного развития территории;

  2. материально-техническое развитие учреждений культуры;

  3. развитие социокультурной среды.




    1. ^ 3.1. Инновационная деятельность в сфере культуры




        1. Инновационная деятельность в сфере культуры рассматривается как:

  1. комплексный поэтапный процесс создания, распространения и использования нового практического средства (новшества);

  2. целенаправленная, научно-обоснованная деятельность, нацеленная на изменение социокультурной ситуации;

  3. процесс характеризующийся целенаправленностью и высокой степенью изменений.




        1. Какова степень риска при осуществлении инноваций:

  1. одинакова;

  2. различна;

  3. отсутствует.




        1. На сколько групп можно разделить инновационные процессы:

  1. 4;

  2. 2;

  3. 3.


4. Какие инновационные процессы в проектах социально-культурной сферы являются наиболее распространенными:

  1. комбинированные и модифицирующие;

  2. комбинированные и радикальные;

  3. радикальные и модифицирующие.

5. Какой из основных показателей эффективности инновации в производственной сфере определяется соотношением финансовых затрат и результатов, обеспечивающих требуемую норму доходности:

  1. коммерческий (финансовый);

  2. бюджетный;

  3. экономический.




    1. ^ 3.2. Социальный эксперимент в инновационном процессе




    1. Проверочный вид эксперимента:

  1. когда необходимо проверить правильность тех или иных утверждений или теоретических построений;

  2. когда пытаются выявить у объекта неизвестные ранее свойства;

  3. когда нужно продемонстрировать какое-либо явление.


2. Тип эксперимента, в котором предусматривают активное изменение структуры и функций объекта исследования в соответствии с выдвинутой гипотезой:

  1. естественный;

  2. преобразующий;

  3. модельный.

3. Социальный эксперимент это -

  1. способ организации и представления данных в виде проблемно-ориентированной «сетки» характеризующих «поисково-прогнозное поле», применительно к исследуемому объекту;

  2. метод проверки гипотетических знаний, сопровождается измерением тех состояний исследуемого объекта, которые подвергаются намеренному изменению;

  3. совокупность вопросов, предлагаемых респонденту, ответы которого и образуют необходимую исследователю информацию.


4. По каким признакам происходит дифференциация инновационных экспериментов:

  1. по сферам деятельности (производство, градостроительство, образование и др.),

  2. по содержанию новшества (управленческие, технические, правовые),

  3. по масштабу.


5. Какой документ отражает итоги проведенного эксперимента:

  1. доклад;

  2. отчет;

  3. протокол.


6. Какие виды экспериментов различают:

  1. исследовательские;

  2. лабораторные;

  3. иллюстративные (демонстрационные).




    1. ^ 3.3. Оценка социальных последствий инновационных управленческих решений




    1. Укажите соответствие:

Тип управления

Характеристики

  1. Управление проектами

  1. это управление, которое определяется особенностями корпорации как объекта управления

  1. Антикризисное управление

  1. это процесс согласования работ по содержанию, ресурсам, времени выполнения

  1. Корпоративное управление

  1. это управление способное предварять или смягчать кризисы, выводить организацию из кризисного состояния с минимальными потерями


2. Определенный социальный результат целеполагающей деятельности, проведения в жизнь управленческих решений это:

  1. проект;

  2. эффект;

  3. процесс.




    1. От чего зависит содержание понятия «социальный эффект»:

  1. масштаба управленческого решения;

  2. субъектов, испытывающих воздействие нововведения;

  3. денежных средств.


4. Социальный эффект это -

    1. определенный социальный результат целеполагающей деятельности, проведения в жизнь управленческих решений;

    2. метод проверки гипотетических знаний, сопровождается измерением тех состояний исследуемого объекта, которые подвергаются намеренному изменению;

    3. комплексный поэтапный процесс создания, распространения и использования нового практического средства.


5. Всесторонняя оценка последствий проектного решения позволяет:

  1. выбрать наиболее оптимальное решение;

  2. уменьшить вероятность получения побочного негативного социального эффекта;

  3. разработать целевую комплексную программу.




Скачать 390,62 Kb.
оставить комментарий
Дата02.12.2011
Размер390,62 Kb.
ТипУчебно-методический комплекс, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх