Тема урока «В мире солнечного света». Цели урока. icon

Тема урока «В мире солнечного света». Цели урока.


1 чел. помогло.
Смотрите также:
Урока Тема раздела. Тема урока Цели урока...
План-конспект урока по информатике Тема урока: «Поисковые информационные системы»...
Конспекта урока Тема четверти. Тема урока...
Урока по обучению грамоте в 1-ом классе. Тема урока : Гласная буква...
Конспект урока по природоведению в 3 классе Тема урока: Умей предупреждать болезни...
План урока Тема урока: Излучение и поглощения света. Спектры излучения и поглощения света...
Тематическое планирование: задачи, принципы, структура и основное содержание...
Конспект урока истории (6 класс) Тема урока: Расцвет Древнерусского государства при Ярославе...
Конспект урока истории (6 класс) Тема урока: Расцвет Древнерусского государства при Ярославе...
Тема урока «Растениеводство»...
Календарно-тематическое планирование № урока № урока в теме Тема...
Тема урока: …



Загрузка...
скачать
Повторительно-обобщающий урок по теме «Оптика».

Тема урока «В мире солнечного света».

Цели урока: расширить и углубить знания учащихся по оптике, научить применять свои знания в нестандартной ситуации.

Задачи урока:

Развивающие:

- расширение кругозора учащихся;

- развитие познавательного интереса учащихся;

развитие логического мышления, развитие навыков по применению знаний по физике на практике;

- развитие навыков работы с учебной и научно-популярной литературой, умения, выделять главное

- развитие внимательности, навыков сравнивать и обобщать факты.

Образовательные:

- формирование естественнонаучной картины мира;

- расширение и углубление знаний по вопросам оптики;

- ознакомление учащихся с необычными явлениями природы;

- интегрирование современных информационных технологий на уроке физики;

- формирование навыков применения ИКТ для расширения кругозора;

- расширение возможности реализовать свои знания в нестандартной ситуации.

Воспитательные:

- воспитание личности с активной жизненной позицией;

- воспитание бережного отношения к окружающей среде;

- формирование представлений о познаваемости окружающего мира;

- формирование умения коллективно работать и товарищеской взаимопомощи.

План занятия.

  1. Организационный момент.

  2. Разминка «найдите соответствие».

  3. Эвристическая беседа «лазер - CD-диски».

  4. Тест, используя программу “1С-репетитор “ФИЗИКА”.

  5. Презентация проектов учащихся.

  6. Опыты.

  7. Решение задач.

  8. Домашние задание.

  9. Подведение итогов урока.

Оборудование и методическое обеспечение: компьютер, мультимедийный проектор, CD-диски, лазерная указка, демонстрационный набор по оптике, программы: “1С-репетитор “ФИЗИКА”; магнитофон с записью (П. И. Чайковский “Иоланта”), презентация «Тесты по волновой оптике», презентации учащихся по темам «Гало», «Полярные сияния», «Радуга» и «Миражи».

«В мире солнечного света».

Радость видеть и понимать самый прекрасный дар природы”.

А. Эйнштейн.

^ ХОД УРОКА.

1. Организационный момент.

Свет … Какое короткое и в то же время ёмкое слово.

“В слове “Свет” заключена вся физика”… - говорил С. И. Вавилов.


Задолго до выявления истинной природы света выдающиеся мыслители и ученые сознавали его фундаментальную роль в природе. Вот только некоторые из них: Декарт, Ньютон, Пифагор, Эвклид, Птолемей, Гюйгенс, Юнг, Френель, Вавилов.

Они придерживались разных точек зрения, но вместе с тем понимали, что свет…

Чудесный дар природы вечной,
Дар бесценный и святой.
В нём источник бесконечный
Наслажденья красотой.



Солнце, небо, звёзд сиянье,
Море в блеске голубом,
Всю природу и созданье
Мы лишь в свете познаём.

Вопрос: Кстати, кто из оперных героинь пропел этот вдохновенный гимн свету?

\Ответ: П. И. Чайковский “Иоланта”/


2. Устная разминка «найдите соответствие» (см. Приложение, слайд 1). Составьте логическую тройку:



скорость света

1 с



время

1 Гц

t

частота

1 м/с



показатель преломления

безразмерная

v

разность хода лучей

1 м

n

скорость

1 кг

c

длина волны

1о

Что не использовалось Вами в тройках? Единицей измерения какой величины являются 1 кг?, 1о? (Проверка – см. Приложение, слайд 2).

^ 3. Эвристическая беседа «лазер - CD-диски».

/в руках лазер и оптический диск CD/

Цвет лазера и … ёмкость оптических дисков.

Как Вы думаете, если связь между ними? (ответы учащихся).

На первый взгляд никакой связи между этими фактами нет. Действительно, не всё ли равно, какой цвет имеет лазерный луч, пишущий информацию с оптического диска.

Однако неверно: чем меньше длина световой волны (т. е. чем “синее” луч лазера), тем плотнее можно записать информацию.

Следовательно, между оптикой и информатикой самая тесная связь. В этом нам ещё раз предстоит убедиться.


^ 4.Тесты по волновой оптике. /Презентация «Тесты по волновой оптике», составленная по программе “1С-репетитор “ФИЗИКА”/.


5.Презентация проектов учащихся и их обсуждение.

С незапамятных времен живет в человеке неистребимая потребность «вскрыть таинства природы». На сегодняшнем уроке мы продолжаем «раскрывать тайны» природных оптических явлений.


^ Презентация учащихся по теме «Полярные сияния».

«Полярные сияния» <Приложение 2>. (Вставка. рис.1 и рис.2).

Полярные сияния - одно из самых красивых световых явлений в природе, поэтому они привлекали внимание человека на протяжении всей его истории. Упоминания о полярных сияниях можно найти в трудах Аристотеля, Плиния, Сенеки и других древних философов.

Долгое время полярные сияния рассматривали как предвестники катастроф - эпидемий, голода и войн. Например, это явление связали с падением Иерусалима и смертью Юлия Цезаря. Во всяком случае в этом видели проявление гнева богов или других сверхъестественных сил. Люди, проживающие в местах, где полярное сияние не редкость, старались объяснить его появление естественным путем. Например, высказывались предположения о том, что это отражение солнечного света от морской поверхности или излучение солнечных лучей, накопленных за день в толще льда.

/Выступление Галимова Р. и Кравцова Л. /


^ Презентация учащихся по теме «Гало».

«Гало» <Приложение 2>. (Вставка. рис.3 и рис.4).

Иногда мы видим на небе гало - оптическое явление в атмосфере в виде светлого или радужного кольца вокруг Солнца или Луны. От греч. «Halos» - световое кольцо вокруг Солнца или Луны. Гало возникает в результате отражения и преломления света в ледяных кристаллах высоких (перисто-слоистых) облаков или тумана. Нередко гало является признаком близкого прохождения теплого фронта. Иногда гало наблюдается в виде нескольких пятен ("ложные Солнца"), световых столбов, дуг и др.

Формы гало многообразны, как и формы кристаллов и снежинок. Наиболее часто наблюдается круг вокруг Солнца, радиусом 22 угловых градуса, реже дополнительное кольцо в 46 градусов и касательные дуги.

Часто по сторонам от Солнца видны довольно яркие, слегка радужные пятна света, называемые «ложными солнцами». Иногда одно или два из них видны даже в отсутствие развернутой картины гало. гало возникает в средних широтах довольно часто. Например, по статистике, в Москве и Санкт-Петербурге - в среднем, раз в три дня. Но, так как это явление не столь ярко и впечатляюще, на него редко обращают внимание. Ночью иногда наблюдается и гало вокруг Луны.

/Выступление Габдуллина Д. и Матвеева Г./


^ Презентация учащихся по теме «Радуга».

Радуга.<Приложение 2>. (Вставка. рис.5 и рис.6).

Все мы восхищаемся радугой – одним из красивейших явлений природы. Радуга поэтизировалась многими народами. Славяне считали, что во время грозы бог-громовержец поражает молниями злых духов. Радуга, возникающая после дождя с грозой, означала, по их мнению, торжество добрых сил, победивших зло. И. Ньютон, изучавший спектры, выделил в радуге семь цветов, хотя, конечно, это довольно условно.

/Выступление Габдуллина А. и Габдрахманова Л. /


^ Презентация учащихся по теме «Миражи».

Миражи. <Приложение 2>. (Вставка. рис.7 и рис.8).

Слово «мираж» французского происхождения и имеет два значения: отражение и обманчивое явление.

Подобно сказке, мираж восхищает людей, влечет к себе и бесследно исчезает, когда к нему пробуют приблизиться.


/Выступление Валиева Д. и Гибадуллина Р./


Подведем итоги выступлений и ответим на некоторые вопросы.


Иногда в морозную погоду вокруг Луны или ламп уличного освещения мы видим радужные ореолы. Почему? (в морозную погоду происходит разложение света на кристалликах льда)

Почему для запрещающего сигнала светофора, а также предупреждающих огней заднего хода в автомобилях используют именно красный свет? (т. к. лучи красного цвета имеют большую скорость и меньше рассеиваются в атмосфере)

Почему небо голубое? (т. к. в атмосфере наиболее сильно рассеиваются короткие волны, т.е. фиолетовые, синие, голубые)

Почему заходящее Солнце кажется нам красным? (т. к. все лучи рассеиваются, кроме красных и в глаз наблюдателя попадают красные лучи)

Почему во время лунных затмений Луна кажется нам темно-красной?


^ 6.Проведение опытов.

а) кольца Ньютона

б) дифракционный спектр


7.Задачи.

1). Период дифракционной решётки в нашем опыте d =0,0067мкм. Сколько максимумов будет содержать спектр, образующийся при нормальном падении на решётку монохроматического красного света с длиной волны = 760 нм.

Сравните результат в задаче и в опыте.

2) Задача в тесте №9 (опыт Юнга). /Презентация «Тесты по волновой оптике», составленная по программе “1С-репетитор “ФИЗИКА”/.

В опыте Юнга расстояние между двумя щелями S1 и S2 равно d, а расстояние от щелей до экрана равно L (d<

^ 8.Домашние задание.

Творческое задание: сочинения-эссе «Оптические явления в моей жизни».

Повторить темы, в которых говориться об оптических приборах; по желанию подготовить сообщения или презентации по теме «оптические приборы».


^ 9.Подведение итогов урока.

Сегодня мы поговорили о красках нашего неба, об оптических явлениях в атмосфере, о законах отражения и преломления света, о дисперсии, интерференции и дифракции света. Я не могу сказать, что все аспекты были рассмотрены. Ясно одно – тайн у нашей Земли и нашего Солнца, еще очень много. Они с большой неохотой приоткрывают перед нами занавес. А вот заглянуть туда или нет, зависит от вас и вашего любопытства. Может быть, вы не успокоитесь на этом и продолжите изучение данной темы самостоятельно. Человек живет интересно тогда, когда задает себе вопросы и старается найти на них ответы.


Ожидаемые результаты:

  • Повышение эрудиции.

  • Развитие культуры речи.

  • Развитие логической культуры.

  • Выработка аналитических навыков.

  • Развитие творческих способностей.

  • Выработка коммуникативных навыков.

  • Приобретение опыта саморазвития.




оставить комментарий
Дата24.08.2011
Размер70,5 Kb.
ТипПрезентация, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

плохо
  1
средне
  4
отлично
  2
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх