скачать Конспект учебного занятия с использованием ЦОР (цифровые образовательные ресурсы) Город: Магнитогорск ОУ №32 Учитель : Ивина Любовь Яковлевна Класс:8 Тема учебного занятия: «Неоромантизм 20 века. Герои - неоромантики в первом рассказе М.Горького «Макар Чудра». Продолжительность учебного занятия:90 минут Тип учебного занятия: Урок построения новых знаний. Цели и задачи учебного занятия: образовательная: на основе знакомого понятия «романтизм» сформировать понятие о неоромантизме и новом романтическом герое в раннем рассказе М. Горького, продолжить обучение анализу литературного произведения в единстве формы и содержания; развивающая: развивать умение анализировать учебную информацию в классной и домашней работе, выделять главное, делать обобщения, сравнивать, учиться связно излагать мысли, общаться в учебной группе; воспитательная: воспитание ответственности, самостоятельности. Оборудование: презентация к уроку Дидактические материалы к учебному занятию: учебник А.Кутузов «В мире литературы» -8класс, карточки – задания, карточки – информаторы. Ход учебного занятия: Этап учебного занятия | Время | Цель | Компетенции | Методы | Формы | Используемые цифровые образовательные ресурсы | Знания | Умения | организационный I. | 5 | Организация учащихся к занятиям. |
|
|
|
| ^ | Деятельность учителя | Деятельность ученика | Постановка темы и определение основных задач урока: «Сегодня мы проводим урок по теме «Неоромантизм 20 века. Герои - неоромантики в первом рассказе М.Горького «Макар Чудра». Начало 20 века вылилось в кризисную ситуацию в историческом, социальном, культурном плане. В литературе 20 века продолжают развиваться традиции , начало которым положил век 19. задача сегодняшнего урока состоит в том, чтобы ;определить, чем отличается неоромантизм и герой-неоромантик 20 века от романтического героя 20 века | Запись темы урока в тетради | Этап учебного занятия | Время | Цель | Компетенции | Методы | Формы | Используемые цифровые образовательные ресурсы | Знания | Умения | Актуализация опорных знаний 2. | 15 | Актуализировать сведения о романтических героях прочитанных ранее произведений и понятие «романтический герой» | Тексты произведений М.Лермонтова «Мцыри», , Д.Байрона «Корсар», А. Пушкина «Выстрел» и «Братья-разбойники», П.Мериме» «Матео Фальконе». Н.Гоголя «Тарас Бульба», А.Бестужева-Марлинского «Мореход Никитин»; черты характера романтического героя | ^ | поисковый | ^ | Слайды № 4-7 | Деятельность учителя | Деятельность ученика | ^ Сравнить понятия: «Романтизм» и «неоромантизм», ответить на вопрос: чем неоромантизм отличается от традиционного романтизма? Какие традиции сохраняет? | Запись в тетради, обмен знаниями, проверка правильности выполнения задания, поиск ассоциаций к понятию «романтический герой», обсуждение в парах, группе, обмен знаниями; социализация индивидуального домашнего задания: выразительное чтение стихотворения В.Брюсова и анализ6 «Какую ведущую черту героя-романтика 19 века подчёркивает поэт?» ^ | Этап учебного занятия | Время | Цель | Компетенции | Методы | Формы | Используемые цифровые образовательные ресурсы | Знания | Умения | Этап построения новых знаний 3. | 60 | Усвоение понятия «неоромантизм. Неоромантический герой, знакомство с романтической биографией М. Горького и особенностями неоромантического рассказа М.Горького «Макар Чудра» | ^ | Сравнивать понятия «романтизм» и «неоромантизм», анализировать композицию рассказа, эпизод, характер героя, язык рассказа | ^ | Индивидуальные, групповые, | Слайды № 8-36 | ^ | Деятельность ученика | Постановка задач: прослушать данные экспресс - опроса и сделать выводы о читательском кругозоре школьников и взрослых; прослушать сообщения одноклассников по теме: «Биография молодого М.Горького» и ответить на вопрос: Какие уроки дала жизнь молодому писателю? Почему говорят, что сама биография М.Горького была романтическая? Слово учителя о случае с арестантами и стремлении уйти в другую жизнь, оставшемся у писателя ещё с детских лет Постановка задач: рассмотрим таблицу «Структура художественного произведения» и определим путь анализа рассказа М.Горького «Макар Чудра» Постановка задач: рассмотрим композицию рассказа. Строение образного мира произведения показывает образ главного героя и позволяет проследить авторскую позицию и авторскую идею. Рассмотрим пейзажные зарисовки, обрамляющие рассказ. Какова их роль в композиции и понимании авторской идеи? Какие черты характера романтических героев (Макара Чудры и Лойко отражают детали портрета? Как характеризует романтического героя его речь? Какова роль образов из легенды? Заключительное слово учителя: авторскую идею о том, как должен жить человек, в чём смысл человеческого существования выражает главный герой рассказа Макар Чудра , герои легенды-были, рассказанной главным героем, Лойко и Рада, и образ рассказчика, в данном случае приближенный к образу автора. | Выступление группы учащихся, проводивших Экспресс-опрос по Горькому; Выступление группы биографов по темам: «Детские годы», «В людях», «Университеты жизни», «Хождения по Руси» Ответы на вопрос: «Какие уроки дала жизнь Будущему писателю?» Анализ таблицы « структура художественного произведения» и записи в тетрадях Запись схемы композиции рассказа в тетради Выступления групп учащихся , социализация домашнего задания: 1)Роль пейзажа в начале рассказа ( по вопросам-заданиям учителя) 2)Анализ заключительного пейзажа 3)Анализ портретов романтических героев 4)Роль речевой характеристики романтического героя 5)Роль образов из легенды в понимании авторской идеи | Этап учебного занятия | Время | Цель | Компетенции | Методы | Формы | Используемые цифровые образовательные ресурсы | Знания | Умения | 4Подведение итогов урока и задание на дом . | 10 | Проверка знаний учащихся | Знание текста рассказа, использованных художественных приёмов | ^ |
|
| Слайды № 37-40 | Деятельность учителя | Деятельность ученика | Слово учителя: авторскую идею о том, как должен жить человек, в чём смысл человеческого существования, выражает главный герой рассказа Макар Чудра, герои легенды-были, рассказанной им, Лойко и Рада, и образ рассказчика, в данном случае приближенный к образу автора Тест по рассказу «Макар Чудра» | Выполнение теста |
Добавить документ в свой блог или на сайт
|