скачать
Конспект учебного занятия с использованием ЦОР (цифровые образовательные ресурсы)
Город: Магнитогорск
ОУ №32
Учитель : Ивина Любовь Яковлевна
Класс:8 Тема учебного занятия: «Неоромантизм 20 века. Герои - неоромантики в первом рассказе М.Горького «Макар Чудра». Продолжительность учебного занятия:90 минут
Тип учебного занятия: Урок построения новых знаний. Цели и задачи учебного занятия: образовательная: на основе знакомого понятия «романтизм» сформировать понятие о неоромантизме и новом романтическом герое в раннем рассказе М. Горького, продолжить обучение анализу литературного произведения в единстве формы и содержания; развивающая: развивать умение анализировать учебную информацию в классной и домашней работе, выделять главное, делать обобщения, сравнивать, учиться связно излагать мысли, общаться в учебной группе; воспитательная: воспитание ответственности, самостоятельности.
Оборудование: презентация к уроку
Дидактические материалы к учебному занятию: учебник А.Кутузов «В мире литературы» -8класс, карточки – задания, карточки – информаторы.
Ход учебного занятия:
Этап учебного занятия
|
Время
|
Цель
|
Компетенции
|
Методы
|
Формы
|
Используемые цифровые образовательные ресурсы
|
Знания
|
Умения
|
организационный
I.
|
5
|
Организация учащихся к занятиям.
|
|
|
|
|
^
|
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика
|
Постановка темы и определение основных задач урока: «Сегодня мы проводим урок по теме «Неоромантизм 20 века. Герои - неоромантики в первом рассказе М.Горького «Макар Чудра». Начало 20 века вылилось в кризисную ситуацию в историческом, социальном, культурном плане. В литературе 20 века продолжают развиваться традиции , начало которым положил век 19. задача сегодняшнего урока состоит в том, чтобы ;определить, чем отличается неоромантизм и герой-неоромантик 20 века от романтического героя 20 века
|
Запись темы урока в тетради
|
Этап учебного занятия
|
Время
|
Цель
|
Компетенции
|
Методы
|
Формы
|
Используемые цифровые образовательные ресурсы
|
Знания
|
Умения
|
Актуализация опорных знаний
2.
|
15
|
Актуализировать сведения о романтических героях прочитанных ранее произведений и понятие «романтический герой»
|
Тексты произведений М.Лермонтова «Мцыри», , Д.Байрона «Корсар», А. Пушкина «Выстрел» и «Братья-разбойники», П.Мериме» «Матео Фальконе». Н.Гоголя «Тарас Бульба», А.Бестужева-Марлинского «Мореход Никитин»; черты характера романтического героя
|
^
|
поисковый
|
^
|
Слайды № 4-7
|
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика
|
^
Сравнить понятия: «Романтизм» и «неоромантизм», ответить на вопрос: чем неоромантизм отличается от традиционного романтизма? Какие традиции сохраняет?
|
Запись в тетради, обмен знаниями, проверка правильности выполнения задания, поиск ассоциаций к понятию «романтический герой», обсуждение в парах, группе, обмен знаниями; социализация индивидуального домашнего задания: выразительное чтение стихотворения В.Брюсова и анализ6 «Какую ведущую черту героя-романтика 19 века подчёркивает поэт?»
^
|
Этап учебного занятия
|
Время
|
Цель
|
Компетенции
|
Методы
|
Формы
|
Используемые цифровые образовательные ресурсы
|
Знания
|
Умения
|
Этап построения новых знаний
3.
|
60
|
Усвоение понятия «неоромантизм. Неоромантический герой, знакомство с романтической биографией М. Горького и особенностями неоромантического рассказа М.Горького «Макар Чудра»
|
^
|
Сравнивать понятия «романтизм» и «неоромантизм», анализировать композицию рассказа, эпизод, характер героя, язык рассказа
|
^
|
Индивидуальные, групповые,
|
Слайды № 8-36
|
^
|
Деятельность ученика
|
Постановка задач: прослушать данные экспресс - опроса и сделать выводы о читательском кругозоре школьников и взрослых; прослушать сообщения одноклассников по теме: «Биография молодого М.Горького» и ответить на вопрос: Какие уроки дала жизнь молодому писателю? Почему говорят, что сама биография М.Горького была романтическая?
Слово учителя о случае с арестантами и стремлении уйти в другую жизнь, оставшемся у писателя ещё с детских лет
Постановка задач: рассмотрим таблицу «Структура художественного произведения» и определим путь анализа рассказа М.Горького «Макар Чудра»
Постановка задач: рассмотрим композицию рассказа. Строение образного мира произведения показывает образ главного героя и позволяет проследить авторскую позицию и авторскую идею.
Рассмотрим пейзажные зарисовки, обрамляющие рассказ. Какова их роль в композиции и понимании авторской идеи?
Какие черты характера романтических героев (Макара Чудры и Лойко отражают детали портрета?
Как характеризует романтического героя его речь?
Какова роль образов из легенды?
Заключительное слово учителя: авторскую идею о том, как должен жить человек, в чём смысл человеческого существования выражает главный герой рассказа Макар Чудра , герои легенды-были, рассказанной главным героем, Лойко и Рада, и образ рассказчика, в данном случае приближенный к образу автора.
|
Выступление группы учащихся, проводивших Экспресс-опрос по Горькому;
Выступление группы биографов по темам: «Детские годы», «В людях», «Университеты жизни», «Хождения по Руси»
Ответы на вопрос: «Какие уроки дала жизнь Будущему писателю?»
Анализ таблицы « структура художественного произведения» и записи в тетрадях
Запись схемы композиции рассказа в тетради
Выступления групп учащихся , социализация домашнего задания:
1)Роль пейзажа в начале рассказа ( по вопросам-заданиям учителя)
2)Анализ заключительного пейзажа
3)Анализ портретов романтических героев
4)Роль речевой характеристики романтического героя
5)Роль образов из легенды в понимании авторской идеи
|
Этап учебного занятия
|
Время
|
Цель
|
Компетенции
|
Методы
|
Формы
|
Используемые цифровые образовательные ресурсы
|
Знания
|
Умения
|
4Подведение итогов урока и задание на дом
.
|
10
|
Проверка знаний учащихся
|
Знание текста рассказа, использованных художественных приёмов
|
^
|
|
|
Слайды № 37-40
|
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика
|
Слово учителя: авторскую идею о том, как должен жить человек, в чём смысл человеческого существования, выражает главный герой рассказа Макар Чудра, герои легенды-были, рассказанной им, Лойко и Рада, и образ рассказчика, в данном случае приближенный к образу автора
Тест по рассказу «Макар Чудра»
|
Выполнение теста
|
Добавить документ в свой блог или на сайт
|
1 чел. помогло. 