2. Каждое толкование замените одним словом icon

2. Каждое толкование замените одним словом


11 чел. помогло.
Смотрите также:
Программы advanced grapfer на уроках алгебры...
-
Л. Н. Толстой Отношения «учитель ученик» достаточно серьезная педагогическая проблема...
3. Письменные ответы на вопросы (одним словом, словосочетанием или предложением)...
Aнтинаучное толкование прозвищ...
Антинаучное толкование прозвищ...
Сводный отчет московской группы исито по первому этапу исследования содержание...
Литература 1Общее понятие...
Литература 1Общее понятие...
«Каждое слово, писал видный языковед XIX в. И. И. Срезневский, есть представитель понятия...
Сценарий нового года 5...
Чай и дзэн одинаковы на вкус...



Загрузка...
скачать
ЛЕКСИЧЕСКАЯ НОРМА


1. Отметьте неверные высказывания.

1. Лексическая норма регламентирует ударение.

2. Лексическая норма регламентирует произношение.

3. Лексическая норма регламентирует словоупотребле­ние.

4. Паронимы - это близкие по звучанию однокоренные слова с разным лексическим значением.

5. При выборе слова следует учитывать не только зна­чение слова, но и его лексическую сочетаемость.

6. Для уточнения лексической сочетаемости можно вос­пользоваться «Орфоэпическим словарем».

7. При выборе слова из ряда синонимов следует учиты­вать их функционально-стилистическую окраску.

8. Тавтология — это употребление в речи логически из­лишних слов.

9. Плеоназм — это употребление в речи логически излиш­них слов.

^ 2. Каждое толкование замените одним словом.

1. Краткая приветственная застольная речь.

2. Настенный светильник из одной или нескольких ламп.

3. Вспомогательная историческая дисциплина, изучающая и описывающая гербы.

4. Плитка из обожженной глины для облицовки стен и печей, покрытая с лицевой стороны глазурью.

5. Искусство составления букетов, распространенное в Японии, а также сам букет, составленный по прин­ципам этого искусства.

6. Стихотворение, музыкальное произведение и т.п., со­зданное без подготовки, в момент произнесения, ис­полнения.

7. Тот, кто совместно с кем-либо является автором чего-либо.

8. Грубый, невоспитанный человек.

9. Тоска по родине.

10. Жилое помещение на чердаке с наклонным потолком или наклонной стеной.

Варианты ответа: А. Экспромт. Е. Икебана.

Б. Соавтор. Ж. Спич.

В. Ностальгия. 3. Мансарда.

Г. Невежа. И. Бра.

Д. Геральдика. К. Изразец.

^ 3. Соедините слова и толкование их значения.


1. Вирши.

А. Точно соответствующий, равный чему-либо, совпадающий с чем-либо.

2. Буклет.

Б. Силлабические стихи, распространенные в русской литературе в XVII— XVIII вв.

3.Буколика.

В. Два произведения одного автора, связанные единством замысла и преемственностью сюжета.

4. Адекватный.

Г. Застарелый, закоренелый.

5. Апломб.

Д. Род поэзии, идеализированно изображающий пастушескую жизнь; пастораль.

6. Дилогия.

Е. Научное исследование, посвященное одному вопросу, одной теме.

7. Закоснелый.

Ж. Печатное издание в форме книжки, раскрывающейся, как ширма.

8. Меморандум.

3. Излишняя самоуверенность в поведении, в речи.

9. Монография.

И. Направление развития от высшего к низшему; движение назад, упадок

10.Регресс.

К. Дипломатический документ с изложением взглядов правительства на какой-либо вопрос.


^ 4. Выпишите слова, употребленные без учета их семантики. Замените словами с соответствующим значением.

1. В XIV веке на Руси начался буйный расцвет архитектуры.

2. Он изо всех сил старается произвести на Софью внимание.

3. Наш класс считается экономическим, то есть мы будущие менеджменты.

4. Публика сканировала: «Браво, Сальвини!»

5. Вся публика была уже в триумфе.

^ 5. Выпишите слова, употребленные без учета их семантики. Замените словами с соответствующим значением.

1. Если бы деканом был я, то я бы выделял больше внимания студентам.

2. Рассказы, на которые бы я мог упереться, были еще не напечатаны.

3. Они только выполняли свою должность.

4. Прочитав «Слово о полку Игореве», я получил восхищение.

5. Женщина ушла в кредит на время воспитания ребенка.

^ 6. Выпишите слова, употребленные без учета их семантики. Замените словами с соответствующим значением.

1. В некоторых учебных пособиях по литературе на абзацах приведены цитаты из произведений Пушкина, Есенина, Гоголя.

2. Если бы деканом была я, то устроила бы правила дисциплины и учебы, совсем чуждые сегодняшним.

3. Нельзя забывать, что наши товары идут на импорт.

4. В честь пришедших на вечер прозвучал концерт.

5. Создается впечатление, что он опаздывает каждый день на работу нарочито.

^ 7. Выпишите слова, употребленные без учета их семантики. Замените словами с соответствующим значением.

  1. Дети стали разыскивать дорогу домой.

  2. Для Маши был предназначен учитель.

  3. Выражение лиц людей было прискорбным.

  4. Все слушали его с внимательностью.

  5. Картина вызывает грустное и жалкое настроение.

^ 8. Выпишите слова, употребленные без учета их семантики. Замените словами с соответствующим значением.

  1. Наконец-то обнаружены остатки царской семьи.

  2. В длинные просторы Арктики отправился ледокол.

  3. Студенты стали делать костры на берегу реки.

  4. Мы выражаем к бурлакам чувство сострадания.

  5. Они обнаружили записку Аркадия с прошением Катиной руки.

^ 9. Выпишите слова, употребленные без учета их семантики (конкретная и отвлеченная лексика). Замените словами с соответствующим значением.

  1. Беднота – это толчок к внутренним противоречиям героев пьесы.

  2. Моей подруге вырезали аппендицит.

  3. На стенах офиса висела живопись.

  4. Я имею страсть к трем вещам: журналистике, фотографиям и кулинарному искусству.

  5. Я читаю как художественные произведения, так и современные детективы и фантастику.

^ 10. Выберите из предлагаемых паронимов подходящий по смыслу.

  1. (Болотный, болотистый) ил является отличным удобрением.

  2. Один берег реки луговой, а другой (глинистый, глиняный).

  3. (Соседний, соседский) кот важно прошел на кухню.

  4. После десятимесячного возраста ребенка перевели на (искусное, искусственное) вскармливание.

  5. Мы живем в одном доме, но на (разных, различных) этажах.

^ 11. Выберите из предлагаемых паронимов подходящий по смыслу.

  1. В жаркий день принято подходить по (теневым, тенистым) аллеям.

  2. В квартире нужно было (провести, произвести) ремонт.

  3. На поляне мы увидели высокий (земельный, земляной) холм.

  4. Эти фотографии сохранились в семье потому, что моя бабушка была очень (бережная, бережливая).

  5. Давайте найдем в себе (скрытые, скрытные) резервы и доберемся до вершины.

^ 12. Выберите из предлагаемых паронимов подходящий по смыслу.

  1. Чтобы чаще бывать в театре, я купил (абонент, абонемент).

  2. У девушки были пухлые, (чувствительные, чувственные) губы.

  3. В этот день я услышал много (обидных, обидчивых) слов.

  4. Любой (поступок, проступок) заслуживает осуждения.

  5. Все вокруг привлекательно: и (близкие, ближние), и (далекие, дальние) холмы.

^ 13. Выберите из прилагаемых паронимов подходящий по смыслу.

  1. Студент быстро (усвоил, освоил) материал.

  2. Молодой рабочий (усвоил, освоил) профессию токаря.

  3. Мальчик отвечает на вопросы с каким-то (виноватым, виновным) видом.

  4. Мать приготовила (сытный, сытый) завтрак.

  5. В новых кварталах города находятся самые (высокие, высотные) дома.

^ 14. Вставьте в данные предложения глаголы одеть/надеть.

1. Мама___________ чехол на чемодан.

2. Девочка _________ куклу Катю.

3. Старший брат___________ сестру.

4. Сегодня девочка _____________ новые туфли.

5. Брат ___________ часы на руку.

6. Девочке подарили игру «___________ медвежонка».

7. Мальчик _____________ стрекозу на булавку.

8. Бабушка _____________ внука.

9. Бабушка _____________ новое пальто.

10. Космонавт ____________ скафандр.


^ 15. Выпишите слова, употребленные без учета их семантики. Замените соответствующими паронимами.

1. Славу Караченцову принесла заглавная роль в легендарном спектакле «Юнона» и «Авось», где он создал образ графа Резанова.

2. Вашему вниманию предоставляется доклад о творчестве М. Зощенко.

3. Ее объяснение было очень доходным.

4. Порошковая металлургия — современная эффектная технология.

5. После маминого сытого борща есть не хочется долго.

^ 16. Выпишите слова, употребленные без учета их семантики. Замените соответствующими паронимами.

1. Она была очень эффективной женщиной.

2. Заглавную роль в фильме «Анна Каренина» сыграла Татьяна Самойлова.

3. Командировочные документы были уже готовы.

4. Командировочный уже выполнил задание полностью.

5. Мне купили новые масленые краски.

^ 17. Соедините пары антонимов.

1. Полезный. А. Скрытный.

2. Талантливый. Б. Лживый.

3. Искренний. В. Рассеянный.

4. Правдивый. Г. Вредный.

5. Откровенный. Д. Бездарный.

6. Внимательный. Е. Лицемерный.

7. Щедрый. Ж.Прославленный.

8. Враждебный. 3. Бережливый.

9. Расточительный. И. Скупой.

10. Безвестный. К. Дружелюбный.

^ 18. Составьте словосочетания, учитывая лексическую сочетаемость.

1. Стая. А. Верблюдов.

2. Табун. Б. Коров.

3. Караван. В. Любопытных.

4. Отара. Г. Демонстрантов.

5. Косяк. Д. Овец.

6. Стадо. Е. Рыбы.

7. Толпа. Ж. Пчел.

8. Колонна. 3. Голубей.

9. Рой. И. Лошадей.

10.Группа. К.Туристов

^ 19. Выпишите словосочетания, в которых нарушена лексическая сочетаемость. Исправьте ошибки.

1. На улице лил большой дождь.

2. В разговоре он допустил сильную ошибку.

3. Грехи мои тяжелые!

4. Никогда не прибегайте к сильным словечкам, даже если окружающие позволяют себе это.

5. При подготовке к выступлению мы соблюдаем крепкую конспирацию.

^ 20. Выпишите словосочетания, в которых нарушена лексическая сочетаемость. Запишите нормированные выражения, из смешения (контаминации) которых возникла речевая ошибка.

1. Большую роль имеет хороший аттестат.

2. Надо смело ставить свои требования.

3. Главный акцент ставится на знание теории вопроса.

4. Львиную часть заданий уже выполнили.

5. Большое влияние на молодых имеет телевидение.

^ 21. Отметьте словосочетания, где прилагательное употреблено в прямом значении.

  1. Холодный ветер.

  2. Холодный взгляд.

  3. Холодный чай.

  4. Ледяной простор.

  5. Ледяной взгляд.

  6. Ледяная вежливость.

  7. Громкий выстрел.

  8. Громкий крик.

  9. Громкое дело.

  10. Ледяная улыбка.

^ 22. К цветовым прилагательным подберите синонимы из правой колонки.

А. Красный. 1. Кипенный.

Б. Белый. 2. Каштановый.

В. Коричневый. 3. Карий.

4. Червонный.

5. Шоколадный.

6. Гранатовый.

7. Меловой.

8. Карминный.

9. Рубиновый.

10. Снежный.

^ 23. Дополните синонимические ряды прилагательных, определив основной цвет каждого ряда.

1. Травяной, изумрудный, малахитовый.

2. Лазурный, лазоревый, бирюзовый, небесный

3. Золотой, янтарный, шафранный, лимонный, канареечный, соломенный, яичный, горчичный.

4. Стальной, мышиный, пепельный, дымчатый.

5. Кубовый, васильковый, индиговый, ультрамариновый, сапфировый.

^ 24. Из каждой группы синонимов выпишите то слово, которое характерно для разговорной речи.

1. Просить, молить, хлопотать, канючить, бить челом, ходатайствовать.

2. Думать, размышлять, предаваться раздумью, мозговать.

3. Спрятаться, затаиться, укрыться, схорониться, притаиться.

4. Изучить, освоить, пройти, постичь, проработать.

5. Превзойти, перегнать, опередить, обставить, затмить.

^ 25. Из каждой группы синонимов выпишите то слово, которое характерно для разговорной речи.

1. Сделать, совершить, смастерить, свершить, предпри­нять.

2. Отвратительный, ужасный, противный, поганый, мерзкий.

3. Толстый, солидный, пузастый, грузный, дородный, упитанный.

4. Грустить, печалиться, вешать нос, скучать, горевать.

5. Давний, древний, незапамятный, давнишний, старый, прежний.

^ 26. Попробуйте определить, какое из слов было выбрано писателем.

1. Владимир встал и пошел искать дороги домой, но еще долго (блуждал, бродил) по незнакомому лесу (А.С. Пушкин).

2. Горные (вершины, верхушки) спят во тьме ночной (М.Ю. Лермонтов).

3. В гостиной сидела старушка с добреньким и худеньким лицом, робким и печальным (взором, взглядом) (И.С. Тургенев).

4. Дипломат говорил спокойно и величаво, развивал какую-то (идею, мысль) (Ф.М. Достоевский).

5. Белинский (владел, обладал) необыкновенной проницательностью и удивительно светлым взглядом на вещи (Н.А. Добролюбов).

^ 27. Попробуйте определить, какое из слов было выбрано писателем.

1. Даша взяла горсть камешков и не спеша (бросала, кидала) их в воду (А.Н. Толстой).

2. Характерные черты (внешности, наружности) Тополева — высокий рост, сутуловатость, усы — послужили благодатным материалом для художника (В. Ажаев).

3. Всей душой она (хотела, желала) помочь этому человеку (В. Кочетов).

4. Говорят, что всякий воспитатель (желает, стремится) сделать из своего питомца свое подобие
(В.Г. Короленко).

5. Иван Никифорович этими уверениями (совсем, совершенно) успокоился (Н.В. Гоголь).

^ 28. А. Зачеркните логически лишнее слово.

1. Рождество я отмечал у коллеги по работе.

2. Деепричастный оборот всегда обособляется запятыми.

3. Дайте сообщение в газету о свободных вакансиях.

4. Очень замечательные пироги печет Пульхерия Ивановна.

5. Близнецы были так похожи, что даже родители не различали их одного от другого.

Б. Как называется этот вид речевых ошибок.

1. Тавтология. 2. Плеоназм. 3. Канцеляризм.

^ 29. А. Зачеркните логически лишнее слово.

1. Каждый герой имеет свои индивидуальные черты.

2. Медведя выводили во двор и подкатывали к нему пустую порожнюю бочку, утыканную гвоздями.

3. В речи он употребляет диалектные и областные слова.

4. Алексей мысленно подумал, что это конец.

5. Специфическая особенность художественной речи со­стоит в том, что в ней много образных слов и выра­жений.

Б. Как называется этот вид речевых ошибок.

1. Тавтология. 2. Плеоназм. 3. Канцеляризм.

^ 30. Отметьте предложения, где есть плеоназмы.

1. Все эти песни почерпнуты из копилки народного фольклора Севера.

2. Гостям из Венгрии подарили памятные сувениры.

3. В школе сложилась сложная ситуация.

4. Много нового и познавательного узнает ученик.

5. Приходилось работать в жару, в дождь, в ненастье.

^ 31. Отметьте предложения, где есть плеоназмы.

1. Я вчера встретил этого, ну как его, Витьку.

2. Многие из участников встречи познакомились друг с другом.

3. У этих человечков были очень крохотные ручки и ножки.

4. Школе подарили библиотеку книг, телевизор.

5. Мы очень быстро произвели уборку территории.

^ 32. Отметьте предложения, где есть тавтология.

1. Он всего лишь описал случай, который случился с ним.

2. Она по праву завоевала первое место и призовой ку­бок.

3. Необходимо поурочное планирование уроков.

4. Летом дни длятся длиннее.

5. Я подняла голову, а у него шапки нет.

^ 33. Отметьте предложения, где есть тавтология.

1. Когда выступающий выступал, все внимательно слушали.

2. Более полно и ярко Некрасов изобразил образы крестьян-борцов.

3. Все материалы о выставке мы отдали классному руководителю класса.

4. В нашем классе Настя несет ответственность за дежурство.

5. Новая программа ежемесячно регулярно знакомит нас с новинками литературы.

^ 34. Распределите обнаруженные вами виды многословия на группы:

а) тавтология;

б) плеоназм;

в) повторение слов с одинаковым значением.

1. Ее внешний вид тем не менее никоим образом отнюдь не гарантирует соответствующего обслуживания.

2. В своей деятельности руководители руководствуются заранее составленными планами.

3. Приурочьте дату мероприятия к какому-то знаменательному событию, обязательно к свободному от работы дню.

4. Резюмируя, можно кратко обобщить: предпринята очередная попытка скомпрометировать нашу организацию.

5. Мы стремились проанализировать характер Теплякова — характерный для людей его поколения.

^ 35. Распределите обнаруженные вами виды многословия на группы:

а) тавтология;

б) плеоназм;

в) повторение слов с одинаковым значением.

1. Его взор внушал страх и боязнь.

2. Прогулы уроков являются самым нежелательным явлением.

3. Художественно оформленный интерьер библиотеки, как и внимательность ее работников, понравились всем.

4. Требуется лечение за границей. Дорога каждая минута времени.

5. Ясность цели позволяет целеустремленно добиваться намеченного.

^ 36. Выпишите ту часть предложения, где наблюдается непол­нота высказывания. Ошибки исправьте.

1. В семье взрослые не обращают на жаргон ребенка.

2. Если я не согласен с преподавателем, то я имею высказать свою точку зрения.

3. Я бы заключил со многими институтами, чтобы моим выпускникам было легче поступать в высшие заведения.

4. Одесса с давних времен была местом, куда прибывали и отбывали различные суда.

5. Студенты привыкли вести себя в коллективе.

^ 37. Распределите обнаруженные вами речевые ошибки на группы:

а) многословие;

б) неполнота высказывания.

1. Сгоряча я могу сделать, что потом будет трудно исправить.

2. Вот как глубоко и вместе просто и отчетливо писал поэт тринадцать лет спустя.

3. Сердце заледенело... Губы ссохлись. Он облизнул их языком.

4. Закупаем словари, литературу по спорту и туризму вторник, среду, четверг и пятницу.

5. К нам подошел молодой мальчик.

^ 38. Распределите обнаруженные вами речевые ошибки на группы:

а) многословие;

б) неполнота высказывания.

1. И худо-бедно, но дело пошло: к сожалению, именно в нашем городе дела идут хуже, чем в других.

2. Большая часть поступивших овощей погублена зря.

3. Так, студенты на последних рядах! Ведите тихо!

4. Продавать векселя мы намереваемся не только столичным жителям, но и других городов.

5. Сейчас будем веселую комедию смотреть.

^ 39. Выпишите из предложений неудачно образованные слова. Замените их соответствующими норме вариантами.

1. А для кого-то унылье — это вся жизнь.

2. Он не раз признавался жене, что юридическая карьера начинает ему прискучивать.

3. Учитель выставляет нам оценки по поведению и хотению работать.

4. Прививайтесь от экзотических болезней.

5. Характерно, что авторы подобных опубликаций и не пытаются опровергать очевидные факты.

^ 40. Из предложенных слов выберите вариант, соответствующий контексту.

1. В этом выступлении рабочие впервые (узрели, увидели) свою силу.

2. (Нынче, сегодня) воскресенье. На работу не пойду!

3. А воз и (ныне, сейчас) там.

4. Ученик усиленно морщил (чело, лоб), решая задачу.

5.Сверхзвуковые (аэропланы, лайнеры) были представлены на международной выставке.

^ 41. Выпишите устаревшие слова. Определите их значение.

1. Бренный.

2. Брифинг.

3. Гобелен,

4. Дантист.

5. Зеница.

42. Выпишите устаревшие слова. Определите их значение.

1. Маринист.

2. Десница.

3. Шуйца.

4. Тать.

5. Утопия.

^ 43. Подберите к устаревшим словам синонимы из правой колонки.

1. Очи. А. Щеки.

2. Чело. Б. Глаза.

3. Ланиты. В. Говорит.

4. Уста. Г. Губы.

5. Перст. Д. Лоб.

6. Брань. Е. Можно.

7. Глаголет. Ж. Видный.

8. Льзя. 3. Парикмахер.

9. Зрачный. И. Палец.

10.Брадобрей. К. Битва.

^ 44. Выпишите иноязычные слова, употребленные неуместно. Замените подходящими по смыслу синонимами.

1. Юноша во всем имитировал старшему брату .

2. На предприятиях хорошо популяризируется опыт новаторов производства.

3. В последнем туре соревнований команда нашего института потерпела фиаско.

4. Незабываемый прецедент произошел во время нашей поездки по Волге.

5. В прошлом году имели место серьезные дефекты в ремонте здания.

^ 45. Выпишите иноязычные слова, употребленные неуместно. Замените подходящими по смыслу синонимами.

1. Рецензент отметил, что стихи написаны на некардинальные темы нашей жизни.

2. Преподаватель информировал о предстоящей контрольной работе.

3. Среди собравшихся превалировали студенты старших курсов.

4. Родители оппонировали против моей поездки за город.

5. Зимой Дениса согревали мемуары о летнем отдыхе.

^ 46. Выпишите иноязычные слова, употребленные неуме­стно. Замените подходящими по смыслу синонимами.

1. Эволюция в природе неизбежна.

2. Оратор говорил весьма напыщенно, что произвело на аудиторию негативный эффект.

3. Новый сезон открывает большие возможности для эволюции отдельных видов спорта.

4. Закон должен надежно защищать права тинэйджеров в России.

5. В газете напечатано эксклюзивное интервью «заезжей знаменитости».

^ 47. Выпишите просторечные и разговорные слова. Заме­ните их литературными синонимами.

  1. Егерь схоронился в кустах.

  2. Дети долго блудили по лесу, затем вышли на полянку.

  3. Магазин получил новую партию самописок.

  4. Мать хотела набить ребенка.

  5. У мальчика голое коленко сверкает.

^ 48. Выпишите просторечные и разговорные слова. Заме­ните их литературными синонимами.

  1. Ребята не заметили, как стемнялось.

  2. Сенокос плохой, потому что лето было сухменное.

  3. Посередке поляны стоял стог сена.

  4. Все они разом прыгнули в воду.

  5. Погоди трошки, не спеши.

^ 49. Выпишите просторечные и разговорные слова. Заме­ните их литературными синонимами.

1. Заместо дневников я веду рейтинговые книжки.

2. Есть еще куча интересных авторов, которых не изу­чают в школе.

3. Таким образом можно охаять любое полезное дело.

4. Задержанный до того набрался, что оказал сопротив­ление органам милиции.

5. Руководители ищут «дядю», чтобы спихнуть на него

ответственность.

^ 50. Выпишите просторечные и разговорные слова. Замените их литературными синонимами.

1. Ошибка сделана, и враз заработала бюрократическая система.

2. Мама всегда орет из окна, когда пора идти домой.

3. У нас этих яблок до беса.

4. Промеж друзей должно быть взаимопонимание.

5. Нам вдогон неслись бранные слова.

^ 51. Выберите из слов, данных в скобках, те, которые исполь­зуются в составе приведенных фразеологизмов.

  1. На ловца и (животное, птица, зверь) бежит.

  2. (Черепашьим, гусиным) шагом.

  3. Гладить по (голове, волосам, шерсти).

  4. Вставлять (сучья, бревна, палки) в колеса.

  5. Заварить (суп, кашу, чай).

  6. Как (мышь, птица, белка) в колесе.

  7. Канцелярская (мышь, крыса).

  8. Ловить (рака, медузу, рыбу) в мутной воде.

  9. Намотать на (палец, ус, голову).

  10. Пустить (овцу, козу, козла) в огород.

^ 52. Отметьте словосочетания, которые являются фразеологизмами.

1.Медвежья берлога. 6.Волчий аппетит.

2.Медвежья услуга. 7.Важная деталь.

3.Золотые руки. 8.Важная птица.

4.Золотые часы. 9.Горькая правда.

5.Волчий хвост. 10.Горькая микстура.

^ 53. Отметьте словосочетания, которые являются свободными.

1. Завязать узел. 6. Падать в обморок.

2. Завязать переписку. 7.Сбивать с дерева.

3. Выйти из себя. 8.Сбивать с толку.

4. Выйти из комнаты. 9.Установить рекорд.

5. Падать в яму. 10. Установить антенну.

^ 54. Подберите к каждому предложению подходящее по смыслу устойчивое выражение.

  1. Обычно он много болтает.

  2. Он все умеет делать.

  3. Он — главный мой помощник.

  4. Братья очень похожи друг на друга.

  5. Они неразлучные друзья.

А. Правая рука.

Б. Язык без костей.

В. Водой не разольешь.

Г. Как две капли воды.

Д. Мастер на все руки,

^ 55. Подберите к каждому предложению подходящее по смыслу устойчивое выражение.

1. На него положиться нельзя: он очень часто меняет свое мнение.

2. Подруги подолгу говорят по телефону-

3. Ему угрожала неприятность с двух сторон-

4. Она не обращает внимания ни на что.

5. Он умеет всегда примениться к обстоятельствам.

А. Между молотом и наковальней.

Б. Семь пятниц на неделе.

В. В ус не дуть.

Г. Держать нос по ветру.

Д. Висеть на телефоне.

^ 56. Укажите, какие значения соответствуют приведенным образным выражениям.


1. Современный Дон Кихот.

А. Сложное, запутанное дело.

2. Дон Жуан.

Б. Ловелас, волокита.

3. Троянский конь.

В. Невежа, враг всего нового.

4. Вернуться к своим пенатам.

Г. Необычные приключения, путешествия в одиночку.

5. Настоящий Квазимодо.

Д. Д. Добрый, бескорыстный человек.

6. Петь дифирамбы.

Е. Е. Уродливый, безобразный.

7. Гордиев узел.

Ж. Ж. Восхвалять, прославлять.

8. Робинзонада.

3. З. Вернуться в родной дом.

9. Грубый топтыгин.

И. И. Коварные дары, несущие гибель тем, кто их получает.

10. Фигура, как у Аполлона.

К. Красивая мужская фигура


^ 57. Укажите, какие значения соответствуют приведенным образным выражениям.


1. Вылитый Плюшкин.

А. Восхвалять.

2. Курить фимиам.

Б. Совершить решительный поступок.

3. Перейти Рубикон.

В. Женщина, всецело поглощенная книжными, учеными интересами.

4. Пиррова победа.

Г. Нависшая, угрожающая опасность.

5. Гомерический смех.

Д. Мерка, под которую насильственно подгоняют что-то.

6. Дамоклов меч.

Е. Бесполезная попытка поправить дела.

7. Этакий Голиаф.

Ж. Скряга, жадина.

8. Тришкин кафтан.

З. Крупный, рослый, богатырского сложения великан.

9. Прокрустово ложе.

И. Неудержимый, громкий смех.

10. Синий чулок.

К. Сомнительная, не оправдывающая понесенных жертв, победа.


^ 58. Укажите, какие значения соответствуют приведенным фразеологизмам.


1. Семь пятниц на недели.

А. Таить зло.

2. Как снег на голову.

Б. Главный в каком-то деле.

3. Держать камень за пазухой.

В. Непостоянный, непоследовательный человек.

4. Держать язык за зубами.

Г. Неожиданно.

5. Терять голову.

Д. Бесполезно добиваться чего-то.

6. Родиться в рубашке.

Е. Умница, эрудит.

7. Биться как рыба об лед.

Ж. Совершать необдуманные поступки.

8. Семи пядей во лбу.

З. Бесцельно тратить время, ожидая чего-то напрасно.

9. Ждать у моря погоды.

И. Быть везучим, счастливым.

10. Первая скрипка.

К. Помалкивать, хранить тайну.


59. Распределите речевые ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов, по группам:

а) грамматическое видоизменение фразеологизма;

б) лексическое видоизменение фразеологизма;

в) изменение лексической сочетаемости фразеологизма.


  1. Чего там есть? Супа-то кот поплакал.

  2. Авария на нефтебазе оказала вред окружающей среде.

  3. Нечего биться головой об лед.

  4. Тесть попался на дешевую удочку рекламы.

  5. Положив руку на сердце, хочу сказать.







Скачать 230,02 Kb.
оставить комментарий
Дата02.12.2011
Размер230,02 Kb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

плохо
  13
не очень плохо
  1
хорошо
  3
отлично
  9
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх