«Связь времён в народном искусстве» icon

«Связь времён в народном искусстве»



Смотрите также:
Конспект урока по изобразительному искусству Тема раздела: «Связь времён в народном искусстве»...
Урок по изо и художественному труду "Народные промыслы России"...
Тема: «Знакомство с народным промыслом вологодских кружевниц»...
В. Н. Татищев основоположник русской фольклористики. Методика собирания фольклора...
Художественная организация предметно-пространственной среды в башкирском народном искусстве 17...
Программа утверждена на заседании Учёного совета физического факультета...
Физика конденсированного состояния вещества Силы связи в твердых телах...
Книга адресована всем, кому памятен и дорог институт...
«Материалы в декоративно-прикладном искусстве»...
Тема Часы
Тема урока: «Символика цветов в искусстве»...
Программа для бакалавров. 1 курс, 1 семестр, 72 лекционных часа. Введение...



скачать
Дидактическая часть выпускной работы.

Сведения об авторе: Урсаева Марина Геннадьевна

Образовательное учреждение: МОУ СОШ с. Варламово

Чебаркульского района

Челябинской области

Преподаваемый предмет: изобразительное искусство

Название выпускной работы: Связь времён в народном искусстве

Стаж работы: 20 лет

Категория: Высшая квалификационная категория


Урок изобразительного искусства

«Связь времён в народном искусстве»

  1. Обобщающий урок во II четверти, в 5 классе по программе Б. М. Неменского.

  2. Цели и задачи урока

    • Расширение и закрепление полученных знаний о народном фольклоре.




    • Формирование целостной личности на основе народных традиций.




    • Включение НРК, как части художественной культуры России.




    • Привитие любви к декоративно-прикладному искусству и воспитание чувства патриотизма.



    • Творческую деятельность учащихся обеспечить путём интеграции уроков искусства, литературы, музыки на основе народных традиций.




    • Учащиеся учатся видеть и ценить мир искусства на примерах народных мастеров.


3. Форма урока.

Обобщающий урок проверки и учёта знаний. Урок конкурс, выставка, тестирование.

4. Оборудование: компьютер, проектор, экран, авторская презентация, выставка рисунков учащихся за четверть и изделий декоративно-прикладного искусства.


^ Ход урока.

Вы пришли сюда учиться,

Не лениться, а трудиться.

Слушайте внимательно,

Работайте старательно.

Тема нашего урока: «Связь времён в народном искусстве»

Сегодня мы вспомним и поговорим о том, чем мы занимались в течение четверти и сделаем вывод о значении народного искусства – это наша цель.

Напомните, как называется тема года?

- Верно. Декоративно – прикладное искусство.

- А, что означает д.п.и.

- А декоративно – прикладное искусство является народным фольклором?

- А, что такое фольклор?

- Верно, это народное творчество?

- А какие вы знаете виды фольклора?

- Устное, музыкальное, изобразительное.

Верно, именно о них и пойдёт сегодня речь.

Некоторые учащиеся получают индивидуальные задания по тестам.


^ Изобразительное народное творчество: (Вопросы по каждому промыслу: его происхождение и характерные особенности)

1. Дымковская игрушка.

Филимоновская и каргопольские игрушки.

2. Искусство Гжели.

3. Городецкая роспись.

4. Хохломская роспись.

5. Жостовская роспись.

6. Каслинское литьё. НРК.


Физкультминутка

Узоры с вами вспоминали,

И конечно мы устали.

Дружно все тихонько встали.

Ручками похлопали,

Ножками потопали.

Выше руки, шире плечи.

Отдохнули? Можете садиться,

Продолжаем мы учиться.


^ В чём выражалось музыкальное народное творчество?

- В песнях, частушках, раскладушках.

Показ музыкальных номеров. Можно включить фонограмму из файла.


^ Назовите, что относится к устному народному творчеству?

- Пословицы, присказки, поговорки, прибаутки, сказки, предания, легенды.

Приведите примеры.

Легенда о зарождении хохломской росписи.

Сказка из файла.

Можно разыграть экспромтом сказку «Репка»

Учитель читает слова из сказки, а учащиеся после того, как будет произнесена его роль, говорят следующиеся слова:

  • Репка «Ай да я»

  • Дедка «Охо хо»

  • Бабка «Батюшки, свят-свят»

  • Внучка « Ну вот ещё»

  • Жучка «Гав, а косточку дашь?»

  • Кошка «Поспать не дают»

  • Мышка « Ну куда вам без меня?»

Молодцы!

Давайте сделаем вывод.

На уроках ИЗО мы изучали народное творчество, теперь мы должны его приумножить и передать другим поколениям.


Подведение итогов. Анализ ответов.


Тест по теме «Декоративно-прикладное искусство»


А 1. Какая роспись выполняется на изделиях из керамики?

1. Хохломская

2. Городецкая

3. Гжель

А2. Какая роспись выполняется на металлической поверхности?

1. Жостовский поднос

2. Городецкая роспись

3. Каслинское литьё

В1. Для какой росписи характерны элементы травка, кудрина, ягодки?

1. Городецкая

2. Хохломская

3. Гжель

В2. Для какой росписи характерны серпики и оживка?

1. Хохломская

2. Жостово

3. Городецкая

В3 Цветочная композиция, состоящая из роз, тюльпанов, астр, фруктов.

1. Хохломская

2. Жостово

3. Гжель

С1. Как называют белое изделие, подготовленное для росписи?

1. Заготовка

2. Бельё

3. Эскиз

С2. Какие цвета используют в росписи под Гжель?

1. Сиреневый

2. Фиолетовый

3. Кобальт

С3. Как называют способ обработки изделия глиной перед росписью?

1. Грунтовать

2. Вапить

3. Ошкуривать

С4. Как называется в хохломской росписи способ обработки серебристым порошком?

1. Золочение

2. Грунтование

3. Лужение



Ф/И

А1

1

2

3

А2

1

2

3

В1

1

2

3

В2

1

2

3

В3

1

2

3

С1

1

2

3

С2

1

2

3

С3

1

2

3

С4

1

2

3




Скачать 41,73 Kb.
оставить комментарий
Дата02.12.2011
Размер41,73 Kb.
ТипУрок, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх