Программа географического кружка 6 класс icon

Программа географического кружка 6 класс


4 чел. помогло.
Смотрите также:
Методика проведения педагогического анализа кружкового занятия. Мастер класс руководителя кружка...
Программа кружка «Этикет поведения и общения» Степень обучения (класс) внеурочная деятельность...
Утверждение программы географического кружка «Глобус»...
Программа кружка «Азбука общения» Степень обучения (класс) внеурочная деятельность младших...
Программа объединения «Химия и экология» 8 11 класс Срок реализации: 3 года Автор: Шадрунова М...
Программа кружка «Автоконструкторов и картингистов» Для детей с 14 18 лет...
Программа кружка: «Олимп» (гуманитарное направление) русский язык и литература 6 класс...
Программа кружка «Авиационный моделизм» 17 Как подготовиться к занятиям кружка 29 Заключение 32...
Программа кружка «Школа безопасности»...
Приказ № от 20 г...
Приказ № от 20 г...
Образовательная программа модифицированного типа хореографического кружка "Ручеёк"...



Загрузка...
скачать
Е.А.Максимова

МОУ - лицей № 10

учитель географии

ПРОГРАММА ГЕОГРАФИЧЕСКОГО КРУЖКА

6 КЛАСС


Пояснительная записка

Программа географического кружка призвана сохранить традиции классического учебного предмета и, наряду с этим, полнее раскрыть неиспользованные резервы, главным образом, в структуре содержания и организации обучения.

Кружок позволяет всем участникам дополнительного образовательного процесса получить глубокие и прочные знания по предмету.

Содержание основного общего образования по географии отражает комплексный подход к изучению начального курса физической географии. Такой подход позволяет рассматривать различные факторы, формирующие и изменяющие окружающую среду, в их равноправном взаимодействии. Это наиболее эффективный путь формирования системы геоэкологических и социокультурных взглядов, ценностей, отношений учащихся не только на эмоциональном, но и на рациональном уровне.

Предложенная программа кружка подготовлена для учащихся 6-х классов и рассчитана на 35 часов (один час в неделю).

^ Цели программы: формирование положительной мотивации учащихся, освоение системы географических понятий; воспитание конструктивного восприятия определенных явлений жизни; освоение знаний об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального использования, овладение умениями ориентироваться на местности, использовать географическую карту, работать с различными источниками информации, применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов.

Изучение географии формирует не только определенную систему предметных знаний и целый ряд специальных географических умений, но также комплекс общеучебных умений, необходимых:

— для познания и изучения окружающей среды; выявления причинно-следственных связей;

— для сравнения объектов, процессов и явлений; моделирования и проектирования;

— для ориентирования на местности, плане, карте; в ресурсах Интернет, статистических материалах;

— для соблюдения норм поведения в окружающей среде; оценивания своей деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей.

Задачи направлены на реализацию деятельностного, практико-ориентированного и личностно-ориентированного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, востребованными в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, значимыми для сохранения окружающей среды и собственного здоровья.

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;

  • воспитание любознательности, любви к своей местности, своему региону, своей стране, расширение общего кругозора учащихся, взаимопонимания с другими народами; экологической культуры, позитивного отношения к окружающей среде;

  • формирование способности и готовности к использованию географических знаний и умений в повседневной жизни, сохранению окружающей среды и социально-ответственному поведению в ней; адаптации к условиям проживания на определенной территории; самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности.

Данная программа предусматривает следующие результаты и знания в ходе изучения курса:

- наиболее значимые объекты географической номенклатуры;

- определения объектов и явлений

- характерные этнокультурные особенности населения

- объяснение явления природы, умение приводить примеры;

- умение использовать разнообразные географические источники информации - карту, статистические материалы, дополнительную литературу, геоинформационные системы ПК, выделять главное;

- практические навыки работы с приборами для определения направлений и расстояний на карте и местности, а также умение составление характеристики разных географических объектов;

- применение своих знаний и умений на практике;

- умение подбирать иллюстративный и аудиовизуальный материал по заданной тематике.

^ Содержание программы

Раздел I План и карта

1. Введение

Знакомство с планом работы кружка

2. Как люди определяли форму и размеры Земли

Знакомство учащихся с формой и размерами Земли. Как ученые древности измеряли размеры Земли

^ 3. Топографические карты и планы

Знакомство с крупномасштабными изображениями поверхности Земли. Сходства и отличия топографических карт и планов. Практическая работа

^ 4. Модели и «выкройки» Земли

Знакомство с различными проекциями изображения Земли

5. Адреса земных объектов

Географические координаты. Решение задач на определение географических координат, протяженности географических объектов по параллелям и меридианам.

^ 6. Ориентирование без компаса и карты

Ориентирование на местности с помощью различных объектов.

7. В каком направлении

Азимуты. Решение задач на определение азимутов.

^ 8. Измерение расстояний

Обучение детей методам измерения расстояний с помощью рулетки, шагов, землемерного циркуля, методом «козырька», методом подобных треугольников. Знакомство с методом триангуляции. Практическая работа

^ 9. Живые локаторы и современные дальномеры

Как ориентируются в природе живые организмы

10. Измерение высот на местности и определение высот на плане

Работа со школьным нивелиром. Определение высот на плане местности Построение профиля. Практическая работа

^ 11. Местность на бумаге

Составление планов местности. Практическая работа.


Раздел II Географические открытия, исследования и исследователи, методы исследований

^ 12. Земля из космоса

Знакомство учащихся с аэрофотосъемкой, значением этого метода для различных направлений деятельности человека. ГИС

13. Значение географических исследований для расширения знаний о земле

Географические исследования. Сообщения учащихся

^ 14. Любопытные эпизоды и наблюдения знаменитых путешественников и участников научно-исследовательских экспедиций

Путешественники и исследователи. Знакомство с персоналиями. Сообщения учащихся. Учащиеся читают литературу о путешествиях и открытиях.

^ 15. О чем рассказывают географические названия

Учащиеся знакомятся с топонимикой городов и сел Белгородской области

16. Географические открытия и «закрытия»

Учащиеся узнают об изменениях на географической карте (появление объектов и их исчезновение, переименование)


Раздел III Литосфера

^ 17. Загадочные движении земной коры

Учащиеся знакомятся с гипотезами происхождения Земли, строением литосферы (видеофильм); землетрясениями (видеофильм)

^ 18. Даровая энергия из глубин Земли

Учащиеся знакомятся с вулканами (видеофильм), гейзерами, горячими источниками. Готовят сообщения об использовании энергии Земли (ГеоЭС)

^ 19. Сокровища земных недр

Учащиеся знакомятся с различными типами полезных ископаемых. Практическая работа по распознаванию полезных ископаемых

^ 20. В мире камней и кристаллов.

Раздел Сообщения учащихся. Викторина «Зарытая скатерть-самобранка»


Раздел IV Гидросфера

21. Богатство Мирового океана и его морей

Рассказ учителя о минеральных, водных, биологических и энергетических ресурсах мирового океана. Просмотр видеофильма. Викторина «Что дает нам океан?»

^ 22. Тайны Мирового океана и его сокровища

Тайны пиратских кладов. Сообщения учащихся.

23. Любопытные исследования в гидросфере

Учащиеся знакомятся с работой ученых по изучению морских глубин, срединноокеанических хребтов, флоры и фауны океана

^ 24. Необычные реки

Рассмотрение питания, режима, особенностей различных рек земного шара. Значение рек. Любопытные явления в жизни рек.

25. Уникальные озера.

Рассказ учителя о самых необычных озерах Земли. Сообщения учащихся.


Раздел V Атмосфера

^ 26. Самые холодные, самые жаркие и самые ветреные, самые сухие и самые влажные места на Земле

Сообщение учителя. Практическая работа на контурных картах.

^ 27. Редкие метеорологические явления.

Ураган, смерч, торнадо, тайфун, град, гало, «огни Святого Эльма, мираж и др. Рассказ учителя. Сообщения учащихся.


Раздел VI Биосфера

^ 28. Диковины растительного мира

Знакомство учащихся с необычными представителями растительного мира Земли. Сообщения учащихся, рассказ учителя

29. Приспособляемость растений к разным местным условиям

Рассказ учителя о жизни растений в разных уголках Земли (разный климат, разный рельеф)

^ 30. Диковины животного мира

Знакомство учащихся с необычными представителями животного мира Земли. Сообщения учащихся, рассказ учителя. Просмотр видеофильма «Животный мир России»


Раздел VII Человек на Земле

^ 31. Любопытные обычаи народов разных стран

Рассказ учителя, просмотр видеофильма «Обычаи народов России»

32. Достопримечательности красивейших городов мира

Рассказ учителя и сообщения учащихся о «визитных карточках» городов мира

^ 33. Знаешь ли ты свой край?

Викторина.

34. Итоговая географическая викторина «Счастливый случай»


Формы контроля:

  • Анализ заданий, выполненных на контурной карте

  • Ответы на вопросы викторины.

  • Ответы, полученные в ходе фронтальной беседы

  • Результаты практических работ


Учебно-тематический план

п\п

Темы

Общее кол-во часов

Теория

Практика

1.

План и карта

11

9

7

2.

Географические открытия, исследования и исследователи, методы исследований

5

2

-

3.

Литосфера

4

3

1

4.

Гидросфера

5

4

-

5.

Атмосфера

2

2

-

6.

Биосфера

3

3

-

7.

Человек на Земле

4

2

-




ИТОГО

34 часа

25 часов

8 часов


Методическое обеспечение

1. Карты мира, РФ, Белгородской области, топографические

2. Видеоматериалы (по темам)

3. Слайды, презентации «Население мира», «Рельеф земли», «Стихии земли» и др.

4. Барометр, компасы, гербарий, коллекции полезных ископаемых, рулетка, курвиметр, землемерный циркуль, школьный нивелир, GPRS - навигатор и др.

5. Телевизор, компьютер, экран

6. Глобусы.


Библиографический список

1. Акимушкин И.И. Причуды природы, кн.1 и 2 М.: Юный натуралист, 1992

2. Волков А.Н. Земля и небо. Занимательные рассказы по географии и астрономии М.: Детская литература, 1977

3. Интернет ресурсы

4. Крылова О.В. Интересный урок географии: Книга для учителя М.: Просвещение,1989 2. География в школе// 1992-1998г

5. Магидович И.П. Очерки по истории географических открытий М.: Просвещение, 1983.

6. Маркин В.А. Я познаю мир. География. Детская энциклопедия. М.: Астрель, 2004

7. Муранов А.Д. Голубые очи планеты М.: Детская литература, 1977

8. Рощин А.Н. Занимательная геодезия Киев Радянська школа, 1989

9. Студенцов Н.Н. Легенькая Е.Ф. Занимательная география Саратовский университет 2003

10. Филиппов Е.М. Земля в развитии Киев Радянська школа, 1989

11. Электронная энциклопедия Кирилла и Мефодия

12. Якубович В.И. и Смирнова Г.А. Записки географического клуба М.: Просвещение, 2005




Скачать 84,15 Kb.
оставить комментарий
Дата02.12.2011
Размер84,15 Kb.
ТипПрограмма, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

отлично
  5
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх