Доклад руководителя муниципального образовательного учреждения «Стексовская средняя общеобразовательная школа» icon

Доклад руководителя муниципального образовательного учреждения «Стексовская средняя общеобразовательная школа»


Смотрите также:
Доклад Муниципального образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №20»...
Доклад руководителя образовательного учреждения моу «Средняя общеобразовательная школа №10»...
Доклад муниципального общеобразовательного учреждения  «Средняя общеобразовательная школа г...
Доклад «Октябрьской средней общеобразовательной школы»...
Доклад «Октябрьской средней общеобразовательной школы»...
Доклад муниципального образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №54»...
Доклад муниципального общеобразовательного учреждения «Муниципальная средняя общеобразовательная...
Доклад директора Муниципального образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа...
Умк предметов федерального компонента и компонента образовательного учреждения в 1-4 классах...
Доклад муниципального образовательного учреждения «Жиздринская средняя общеобразовательная школа...
Публичный отчет Муниципального образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа...
Публичный отчет муниципального образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа...



Загрузка...
скачать


Публичный доклад руководителя

муниципального образовательного учреждения

«Стексовская средняя общеобразовательная школа»

В.В.Жукариной


Настоящий публичный доклад составленный администрацией муниципального образовательного учреждения «Стёксовская средняя общеобразовательная школа», при участии учителей и воспитателей, предназначен для информирования родителей обучающихся и воспитанников школы, местной общественности, Учредителя.

Он отражает работу МОУ Стёксовской СОШ в 2009-2010 учебном году: особенности образовательного процесса, уклад и традиции, успехи и проблемы.


  1. ^ Общая характеристика ОУ.

Муниципальное образовательное учреждение «Стёксовская средняя общеобразовательная школа» (краткое наименование МОУ Стёксовская СОШ) расположено в центре Стёксовской сельской администрации Ардатовского муниципального района в селе Стёксово по адресу: ул. Больничная, д. 1 «а».

Школа имеет лицензию А № 201584, сроком действия до 25 декабря 2011 года. Прошла процедуру аккредитации 30 июня 2008 г.

МОУ Стёксовская СОШ одна из наиболее удалённых от районного центра (22 км) школ, входящих в образовательное пространство Ардатовского муниципального района. Расположена на трассе Арзамас-Ардатов, с близлежащими сёлами соединена асфальтированными дорогами, что позволяет организовать подвоз обучающихся и воспитанников к школе автобусом ПАЗ-3502 и микроавтобусом ГАЗ-322121 «Газель»

В микрорайоне, обслуживаемом школой, большинство предприятий и организаций социально-культурного назначения, что позволяет трудоустроиться женщинам. Мужчины работают, как правило, у местных частных предпринимателей или на предприятиях Ардатова и Арзамаса. Количество работающих вахтовым методом вдали от дома , по сравнению с предыдущим годом значительно сократилось, роль отцов в воспитании детей стала заметнее.

  1. ^ Состав обучающихся.

МОУ Стёксовскую СОШ в 2009 – 2010 уч.г. посещали 122 человека, в т.ч.

группу дошкольного образования - 17 воспитанников.

Количественный состав обучающихся и воспитанников по классам и возрастам Таблица 1

Группы/классы

Всего

Мальчики

Девочки




2008-2009 уч.г.

2009-2010 уч.г.

2008-2009 уч.г.

2009-2010 уч.г.

2008-2009 уч.г.

2009-2010 уч.г.

Младшая группа

12

9

5

4

7

5

Старшая группа

9

8

4

4

5

4

1 класс

5

9

4

3

1

6

2 класс

9

8

4

4

5

4

3 класс

5

14

1

6

4

8

4 класс

7

10

4

2

3

8

5 класс

9

11

4

7

5

4

6класс

5

7

3

2

2

5

7 класс

15

6

8

4

7

2

8 класс

9

19

4

10

5

9

9 класс

17

12

10

5

7

7

10 класс

3

6

1

2

2

4

11 класс

12

3

6

1

6

2

Итого

96

105

49

46

47

59

Увеличение количественного состава обучающихся, в сравнении с предыдущим годом, произошло из-за закрытия Писаревского и Кологреевского филиалов, МОУ Идеаловской ООШ.

По месту проживания воспитанники и обучающиеся распределены следующим образом. Группы дошкольного образования (ГДО) посещает 17 детей: из с.Стёксова – 15, из с.Пашутина -2.

Всего обучающихся 105 : из с.Стёксова – 68, из с.Заречного – 2, из с.Кологреева – 6, из д.Кузгородь – 6, из с.Пашутина – 4, из с.Писарева -4, из п. Идеал – 13, из с. Сосновки -2.

Для детей начальных классов, проживающих вне с.Стёксова работает группа продлённого дня с коротким пребыванием (2 часа). В 2009-2010 учебном году её посещали 13 обучающихся.

Результаты социометрических обследований показали, следующую социальную динамику:

в полных семьях проживают - 74% обучающихся и воспитанников

в неполных – 26 % в многодетных – 7%

в малообеспеченных – 50 % в опекаемых – 0,8 %

«Группа риска» - 0,8 %

Образование родителей

Таблица 2

Образование

Мамы

Папы

Основное

13 %

4 %

Среднее

14 %

9 %

Среднее специальное

37 %

27 %

Высшее

15 %

9 %

Среднее –профессиональное

21 %

49,7 %

начальное

-

1,3 %



Социальный статус родителей

Таблица 3

Статус

Мамы

Папы

Рабочие

12%

50 %

Служащие

60 %

19 %

Предприниматели

-

5%

Домохозяйки (не работающие)

19 %

11 %

Не имеют постоянной работы

-

14 %

Инвалиды, пенсионеры

9 %

1%

Приведенные данные указывают на высокий процент родителей с высшим и средним специальным образованием, что влияет на создание положительной мотивации учения у школьников. В школе нет детей систематически пропускающих учебные занятия и переведенных на заочное обучение. Данная категория родителей представлена в Совете школы и родительском комитете. Это социальные партнеры Учреждения. Но 26% детей из неполных семей – тревожная статистика.

С целью установления, снижения и устранения безнадзорности несовершеннолетних, а также учета детей школьного возраста создана база данных детей от 0 до 18 лет, которая 2 раза в год (весна и осень) проверяется, уточняется. Право на образование гарантируется всем обучающимся.


  1. ^ Структура управления Учреждения. Органы самоуправления.

Административное управление школой осуществляет директор Жукарина В.В., стаж работы в должности 30 лет, зам. директора по учебной работе Шехунова Л.В., стаж в должности 14 лет, зам. директора по воспитательной работе Сидорина Г.Н., стаж в должности 19 лет.

^ Схема самоуправления СОШ


Собрание старшеклассников

Совет школы

шСоветСовет школы

Пионерская дружина им. В.П.Чкалова

Юные Чкаловцы



Педагогический

совет






Дружинный сбор


Ученический совет




Результатом совместной работы органов самоуправления и администрации СОШ явилась разработка Программы развития школы на 2010-2014 годы.



  1. Условия осуществления образовательного процесса.

МОУ Стёксовская СОШ занимает два типовых кирпичных двухэтажных здания( года постройки-1976 и 1988), оборудованных в соответствии с требованиями СанПин 2.4.1.1178-02 «Гигиенические требования к условиям обучения в образовательных учреждениях» и СанПин 2.4.1.1249-03 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных учреждений».

В школе оборудованы 8 кабинетов, имеется спортивных и актовый залы, столовая, медицинский кабинет, библиотека, комбинированная мастерская. В кабинете информатики 11 компьютеров объединены в локальную сеть, постоянно функционирует электронная почта, обеспечен доступ в сеть Интернет, три принтера, два сканера, ксерокс, мультимедийный проектор с экраном. В школе имеется 2 телевизора, 3 магнитофона DVD-проигрыватель.

В течении 2009-2010 учебного года приобретено 3 швейных электрических машинки, ноутбук, общей стоимостью 38000 рублей.

Школьная библиотека оснащена необходимой для учебного процесса художественной литературой и учебниками. В истекшем учебном году закуплено учебников на сумму 62000 рублей. Доля учебников купленных на средства родителей и учебников издания до 2005 года снизилась на 3% и составила 2% от их общего числа.

В конце ноября 2009 года введена в действие газовая котельная, обеспечившая оптимальный температурный режим в обоих зданиях.


  1. ^ Учебный план. Режим обучения.

В ГДО реализовалась программа воспитания и обучения в детском саду М.А.Васильевой.

Воспитание и обучение детей велось через подгрупповые и фронтальные занятия.

Количество занятий в неделю от 8 до 17, в зависимости от возраста детей.

Учебный план муниципального образовательного учреждения «Стёксовская средняя общеобразовательная школа» был составлен на основе Регионального базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Нижегородской области 2005 – 2010 годов в соответствии с ее профилем - средняя общеобразовательная школа села Стёксово Ардатовского района Нижегородской области.

Учебный план школы включал в себя 3 компонента: федеральный, национально-региональный, компонент образовательного учреждения. Обязательный объём учебной нагрузки для каждого класса выполнен.

Максимальный объём был выдержан и составлял соответственно:

на I ступени обучения: в 1 классе – 20 часов в неделю; во 2-4 классах – 25 часов в неделю;

на II ступени обучения: в 5 классе – 31 час в неделю; в 6 классе – 32 часа в неделю; в 7 классе – 34 часа в неделю; в 8 - 9 классах – по 35 часов в неделю;

на III ступени обучения: в 10 - 11 классах – по 36 часов в неделю;

Учебные курсы федерального компонента были представлены в учебном плане школы в полном объёме, без изменений, с соблюдением часовой недельной нагрузки по каждому предмету, что обеспечивало единство школьного образования.

Национально-региональный компонент являлся обязательной частью учебного плана для I и II ступеней образовательного учреждения.

Во 2 – 4 классах начальной школы национально-региональный компонент изучался в объёме 1 часа в неделю. В условиях дефицита двигательной активности, в соответствии с Приказом Министерства образования РФ, по решению педагогического совета школы (протокол №3 от 22.05.2008.), при наличии УМК и прохождения курсовой подготовки учителями начальной школы данный час был отведён физической культуре. Выбор данного предмета обусловлен заботой о здоровье подрастающего поколения и особого значения для физического развития младших школьников. Дополнительный час физкультуры в неделю проводился во 2,3,4 классах.

Национально-региональный компонент учебного плана на II ступени обучения реализовался следующими курсами: «Экономика»: 5-9 классы – по 1 часу в неделю; «Информатика и ИКТ»: 5,6,7 классы – по 1 часу в неделю; «Религии России»: 8,9 классы – по 1 часу в неделю. Выбор содержания компонента определялся школой с учётом наличия УМК и соответствующей подготовкой педагогических кадров.

Компонент образовательного учреждения в учебном плане школы был представлен

следующими дисциплинами:

на I ступени обучения во 2 - 4 классах - Информатика и ИКТ;

на II ступени обучения в 6 классе - биологическое краеведение, географическое краеведение; в 8, 9 классах – черчение;

на III ступени обучения в 10 классе - Информатика и ИКТ; в 11 классе – Информатика и ИКТ и астрономия.

Индивидуальные и групповые занятия проводились в следующих классах: литературное чтение во 2 классе; русский язык и математика в 5 классе; литература в 7 классе; химия, русский язык, алгебра в 8 классе; русский язык и алгебра- в 9 классе.

Порядок использования часов, отведенных на компонент ОУ, определялся из предметов, рекомендуемых базисным региональным учебным планом с учётом уровня подготовки учащихся конкретного класса, наличием соответствующих УМК, подготовленности педагогических кадров, материально-техническим обеспечением и соответствии с часовыми нормативами по недельной нагрузке, определёнными базисным планом. Выбор данных учебных дисциплин был обусловлен запросами и интересами самих обучающихся, их желания более основательно и качественно подготовиться к прохождению государственной (итоговой) аттестации, а в дальнейшем - поступлению в учебные заведения.

Факультативные занятия, организованные на III ступени обучения, способствовали более углублённому изучению предметов, развитию творческих и познавательных способностей учащихся, а также с целью изучения предметов, востребованных учащимися, но не попавшими в сетку часов федерального компонента. В 10 классе факультативные занятия составляли 8 часов в неделю, в 11 классе – 9 часов в неделю.

Группы дошкольного образования работают 5 дней в неделю. Выходные дни – суббота, воскресенье и праздничные дни. Длительность пребывания воспитанников в учреждении 10,5 часов (с 7,30 до 18,00). В предпраздничные дни окончание работы – в 16 часов.

Режим работы Учреждения составлен с учётом требований СанПина, пожеланий детей и их родителей, утверждён специалистом Роспотребнадзора. Начало учебных занятий в школе – 8ч 30м. 1 класс занимается по 5 дневной учебной неделе, 2-11 классы – по 6 дневной учебной неделе. Продолжительность уроков в 1 классе – 35 мин., в остальных – 45 мин (в субботу – 40). Динамическая пауза в 1 классе после 2 урока – 40 минут. Дополнительные недельные каникулы – в середине 3 четверти. В 1 классе используется «ступенчатый метод»: в сентябре, октябре – 3 урока по 35 минут; со 2 четверти – 4 урока по 35 минут. После 2 и 3 уроков - большие перемены - 20 мин., остальные по 10 минут.

Завтраки проводятся в школьной столовой: на 1 большой перемене – учащиеся 1-6 классов; на 2 большой перемене – учащиеся 7-11 классов.

Расписание звонков:

  1. 8.30. – 9.15.

  2. 9.25. – 10.10

  3. 10.30. – 11.15.

  4. 11.35. -12.20.

  5. 12.30. – 13.15.

  6. 13.25. – 14.10.


6. Кадровое обеспечение образовательного процесса.

В школе работает стабильный высокопрофессиональный коллектив, средний возраст педагогов 46 лет, 69,6% педагогических работников имеют стаж работы более 20 лет. Высшую квалификационную категорию имеют 4,3% (учитель химии и биологии Столярова А.В.), I квалификационную категорию – 56,5 % учителей, II квалификационную категорию – 17,4%.

Из года в год растёт процент охвата педагогических работников курсовой подготовкой. За последние 5 лет этот показатель вырос на 34,8% и составил на конец 2009-2010 учебного года 87%. Кроме того, повышение квалификации учителей осуществлялось через методический совет школы, школьные МО учителей начальных классов и классных руководителей, районные МО. Подробно изучены основные положения Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа». Рабочие группы завершили работу над созданием Программы развития школы на 2010-2014 годы, целевой программы «Семья и школа: социальные партнеры», адаптацией воспитательной программы школы, целевой программы «Информатизация образовательного пространства школы» в части социализации и информатизации процесса образования в соответствии с программой развития. В стадии разработки пакет диагностик, позволяющих отслеживать уровень достижения параметров, входящих в понятие «новое качество образования».

Разработаны и реализуются системы воспитательной работы каждого классного коллектива.

В 2009-2010 учебного году педагогический коллектив значительно продвинулся по пути внедрения информационных технологий в образовательный процесс.

На сегодняшний день имеем:

- 73,9% педколлектива владеет компьютером на уровне пользователя(в прошлом учебном году -47,8%);

- 39,1% учителей активно применяют в учебной деятельности свои знания в этой области(в прошлом учебном году – 8,7%);

- 2 учителя прошли дополнительную профессиональную подготовку по программам: «1С Предприятие», «Intel Соц. Сервер Web 2.0»;

- 65,2 % педагогов и 56,2% учащихся имеют домашние компьютеры ;

- 26,1% ПК педагогов и 18,2% ПК учащихся подключены к сети Интернет.

Сложившийся на сегодняшний день педагогический коллектив школы способен решать задачи современного образования.



  1. ^ Финансовое обеспечение функционирования Учреждения.

Финансирование Учреждения в 2009-2010 учебном году осуществлялось из четырех источников, в том числе:

Средства федерального бюджета в сумме 84300 руб. были направлены на выплаты вознаграждения за классное руководство.

Средства регионального бюджета в сумме распределены по статьям расхода следующим образом:

  • заработная плата и начисления на неё – 5274300 руб.;

  • книгоиздательская литература – 28000 руб.;

  • услуги связи – 13400 руб.;

  • учебники – 62000 руб.;

  • приобретение оборудования и инвентаря – 152780руб.;

  • курсовая подготовка – 8200 руб.;

  • учебно-хозяйственные расходы – 30200 руб.;

  • противопожарные мероприятия – 42000 руб.;

  • дезинсекция и дератизация - 30000 руб.

Средства муниципального бюджета израсходованы на:

  • оплату коммунальных услуг в размере 1192960 руб.;

  • питания обучающихся и воспитанников в размере 118000 руб.;

  • оплату ГСМ (подвоз обучающихся) , запчасти- 148500 руб.;

  • налоги – 180900 руб.;

Внебюджетные средства (родительская плата в ГДО и за питание обучающихся) в размере 495143 рублей направлены на питание детей, в размере 9700 руб. на приобретение паласа в младшую группу ,хоз.товаров, игрушек.

В 2010 году финансирование Учреждения уменьшились из-за сокращения субвенций из регионального бюджета, перехода на подушевое финансирование.


  1. ^ Результаты образовательной деятельности.

По итогам 2008 – 2009 учебного года из 12 выпускников 11 класса - 6 (50%)

поступили в вузы, 6 (50%) – в ссузы. Из 17 выпускников 9 класса - 8 (47%) поступили в ссузы, 2 (12%) – в ПУ, трудоустроился – 1(6%), 6 (35%) продолжили обучение в школе.

Итоги 2009 – 2010 учебного года:

все обучающиеся переведены в следующий класс, качество знаний по школе составляет – 46%, степень обученности по предметам – от 45% до 95 % (допустимый и оптимальный уровни), в прошлом году от 45% до 88%.

Результаты итоговой аттестации выпускников I, II, III ступеней обучения

Таблица 4

Класс

Предмет

Всего обучающихся, проходивших аттестацию

Получили следующие оценки

«5»

«4»

«3»

«2»


Успеваемость (%)

4

класс

1.

Русский язык

10

4/0

2/9

4/1

-

100%

2.

Математика

10

1

5

4

-

100%

9 класс

1.



Русский язык

(новая форма)

11

1

4

6

-

100%

2.


Математика

(новая форма)

11

1

-

10

-

100%

3.

Обществознание

(новая форма)

1

-

1

-

-

100%

4.

Химия (по выбору)

8










-

100%

5.

История России

(по выбору)

2

1

-

1

-

100%

6.

ОБЖ (по выбору)

3

-

-

3

-

100%

7.

Биология (по выбору)

8

1

1

6

-

100%

11 класс

1.

Русский язык

3

Средний балл -60,3

2.

Математика

3

Средний балл -39.7

3.

Биология

2

Средний балл – 44,5

4.

Обществознание

2

Средний балл -54,5

5.

История

1

Средний балл -39

6.

Информатика и ИКТ

1

Средний балл - 62

7.

Физика

1

Средний балл -52

Результаты итоговой аттестации учащихся I ступени показали, что по русскому языку и математике все учащиеся овладели знаниями в рамках школьной программы.

Обучающиеся II ступени обучения имеют по двум обязательным предметам (русский язык и математика) и учебным предметам, которые сдавали в традиционной форме по выбору, успеваемость- 100%.

Качественный показатель экзамена по математике ниже на 9%, от уровня годового. Экзаменационные отметки по остальным предметам соответствуют годовым. Выпускники 3 ступени обучения сдали все экзамены в форме ЕГЭ в основные сроки.

Обучающиеся школы принимали активное участие во всех 13, проводимых в школе, олимпиадах. Общий охват составил 196%. 8 учащихся школы (7,8%) являлись участниками муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников, одна из них стала призёром по химии. 20% учащихся участвовали во всероссийской олимпиаде «Русский медвежонок – языкознание для всех»; 21% - во всероссийской олимпиаде по математике «Математический старт».

В проведённых предметных неделях по русскому языку, математике, биологии, географии, физике приняли участие 42 учащихся (40%).

В сравнении с 2008-2009 учебным годом, благодаря системной работе всех учителей-предметников и индивидуальной работе с обучающимися, качество знаний по школе возросло на 10%( в том числе за счет планирования результатов обучения отдельно взятого учащегося) и составляет по итогам 2009-2010 учебного года 46%. Вместе с тем школе необходимо продолжить работу над повышением качества обучения, формируя у учащихся мотивацию учения. В перспективе – выход на индивидуальные траектории развития.

В 2009-2010 учебном году обучающиеся завоевали 42 награды в различных конкурсах, викторинах, выставках.

Из них 3 грамоты областного уровня, остальные районного:5 грамот за 1 место, 9 грамот за 2 место, 12 грамот за третье, 13 грамот за участие. Участие в мероприятиях принимали также учителя и родители вмести с детьми завоевав 4 и 3 грамоты соответственно. Дети развивают свои интересы и творческие способности, участвуя в конкурсах различных направленностей и результаты 2009-2010 учебного года выше, чем в 2008-2009 у.г.

В этом году в рамках школьного МО классных руководителей прошли творческие отчёты классных руководителей Денисовой Л.И. (1 кл.) и СалатовойГ.Л. (11 кл.). Они обобщили опыт своей воспитательной работы, показали основные направления и результаты своей деятельности.


  1. ^ Состояние здоровья школьников, меры по охране и укреплению здоровья.

МОУ Стёксовская СОШ имеет лицензию ФС-1 № 0032875 на осуществление медицинской деятельности, оборудованный медицинский кабинет.

В школе разработана целевая программа «Здоровье», которая в 2009-2010 учебном году была дополнена разделами об условиях обеспечения личной безопасности детей, о вредных привычках.

В школе постоянно отслеживается состояние здоровья обучающихся, их физическое и психическое развитие, решаются вопросы профилактики наиболее распространённых заболеваний.

Динамика состояния здоровья обучающихся Таблица 5

Заболевания

Учебный год

2008-2009

2009-2010

Сердечно-сосудистые

10,4%

9,6%

Нарушения зрения

10,4%

17,3%

Мочеполовая система

1%

1,9%

Эндокринные

-

0,96%

Органы дыхания

-

0,96%

Сколиоз

5,2%

2,9%

Нервоно-психические

2%

-

Часто болеющие дети

-

-

Здоровые дети

71%

66,3%

В истекшем учебном году проведена большая просветительская работа мед.сестрой , классными руководителями , воспитателями о различных видах гриппа, серозного менингита, кишечных инфекций, способам их профилактики, практической отработке санитарных норм и правил..

Участвовали в традиционных акциях: «Молодёжь выбирает здоровье», «Нет наркотикам» и др. Проведены соревнования по различным видам спорта, Дни здоровья, семейный конкурс «Папа, мама, я – спортивная семья», две семьи участвовали в подобном районном мероприятии.

Детей, часто пропускающих занятия по болезни, в школе нет, но количество ребят с хроническими заболеваниями не уменьшилось.

^ Организация питания.

В 2009-2010 учебном году сохранилась сложившаяся система питания учащихся и воспитанников. Стоимость горячих и социальных завтраков для школьников не изменилась , а удорожание питания дошкольников составило 2 рубля в день.

Охват питанием – 100%.



  1. ^ Обеспечение безопасности.

Для обеспечения безопасности участников образовательного процесса в школе введён пропускной режим, установлены железные двери, смонтирована cистема видеонаблюдения.

Выполнен весь необходимый набор мероприятий по пожарной, транспортной, медицинской, санитарно-эпидемиологической безопасности на сумму 69500 рублей.


  1. ^ Дополнительное образование в ОУ.

В 2009-2010 учебном году работало 11 объединений дополнительного образования по 4 направленностям : военно-патриотическая, эколого-биологическая, спортивная и художественного творчества. Все руководители объединений работали по своим программам. Количество детей, пользующихся услугами дополнительно образования, составляет 156% от общего числа обучающихся. Это говорит о том, что детям в кружках интересно и многие из них посещают по 2-3 кружка, развивая свои способности и интересы. В целях формирования мотивации учения разработаны для использования в следующем учебном году исследовательские программы, которые будут реализованы на базе кабинетов физики, химии, биологии. Например, «Роль неорганических веществ в живых организмах», автор программы учитель химии А.В.Столярова.

12 обучающихся нашей школы занимаются в Стёксовском филиале Ардатовской школы искусств.

Художественное творчество детей на районном фестивале «Звёздочки глубинки» было представлено школьным ансамблем «Ложкарята» (руководитель Жукарина Л.И.).

Платных дополнительных услуг Учреждение не предоставляет.


  1. ^ Социальная активность и социальное партнёрство Учреждения.

В школе работает детское объединение - пионерская дружина им. В.П.Чкалова. С момента её организации в 1931 году и до сегодняшнего дня пионеры дружины занимаются тимуровской работой, оказывая помощь ветеранам ВОВ, пожилым людям; занимаются разработкой и реализацией социальных проектов.

В ходе работы над выполнением целевой программы «Воспитание экологической культуры» в этом году обучающиеся 5 -11 классов разработали социальные проекты по проблемам озеленения и благоустройства территории внутри школы и около неё.

Школа сотрудничает с сельской библиотекой, где обучающиеся посещают занятия клуба «Родничок»; со Стёксовским ДК при организации летнего отдыха: школьники входят в состав прогулочных групп, посещают детские дискотеки, готовят выступления агитбригады на полевом стане; с Арзамасским драмтеатром.

Обучающиеся в течение всего года активно привлекаются к социально-значимым делам.

^ 14. Основные сохраняющиеся проблемы Учреждения и пути их решения


^ Учебная деятельность

Проблема

Способы решения проблемы

1.Снижение мотивации обучения. Теряется интерес к изучению «трудных» предметов.

1. Повышение мотивации путем:

-введение в учебный план факультативных курсов, в соответствии с интересами учащихся;

-организация исследовательской и опытнической работы на уроках и предметных кружках.


2.Большой объем учебного материала с одной стороны и сокращение числа часов на его изучение с другой.

2.1.Внедрение современных методов, приемов, элементов педагогических технологий, повышающих эффективность образования:

- информационно-коммуникационных технологий,

-проблемного обучения,

- метода проектов,

- технологии развития критического мышления через чтение и письмо,

- деятельностного подхода.

2.2.Совершенствование форм и методов учебной исследовательской деятельности, в том числе в рамках часов дополнительного образования и предметных кружков.

3.Противоречие между потребностью родителей и обучающихся в образовании повышенного уровня, желанием значительной части школьников продолжить обучение в вузах и чрезмерной перегруженностью школьников, трудностями в усвоении программы средней школы частью обучающихся.

25-30 % обучающихся не могут усваивать сложные разделы физики, химии, математики.

3.1..Планирование образования дошкольников и школьников в зоне их ближайшего развития, разработка индивидуальных траекторий развития.


3.2. Создание условий для перехода на итоговую аттестацию обучающихся 4,9,11 классов в новой форме.

^ Воспитательная работа

Проблемы

Способы решения проблемы







1.Низкий образовательный и культурный уровень значительной части родителей.

2.Неумение школьников ориентироваться в современной жизни.

3. Низкая материальная база объединений дополнительного образования. Недостаток объединений , учитывающих потребности старших школьников и мальчиков-подростков.


1.Повышения качества совместной работы с социальными партнерами.

2. Реализация целевой подпрограммы «Семья и школа: социальные партнеры».

3. Реализация воспитательной программы школы в плане социализации личности.

4.Привлечение спонсорских средств.

5.Расширение рамок воспитательного пространства социума.



Директор школы, руководитель Совета школы: В.В.Жукарина





Скачать 225,41 Kb.
оставить комментарий
Дата02.12.2011
Размер225,41 Kb.
ТипДоклад, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх