Тематическое планирование учителя начальных классов Куликовой Надежды Николаевны. 3 класс icon

Тематическое планирование учителя начальных классов Куликовой Надежды Николаевны. 3 класс


Смотрите также:
Тематическое планирование учителя начальных классов Куликовой Надежды Николаевны. 3 класс...
4. Выступление на мо «Исследовательская работа в начальной школе» 12. 11. 2008г...
Рабочая программа учителя 1 квалификационной категории Матюшкиной Натальи Николаевны по учебному...
Анализ деятельности учителя начальных классов Кулигиной Елены Анатольевны за 2007- 2011 учебные...
Приказ № от 2011 г. Рабочая программа учителя начальных классов...
Приказ № от 2009г...
Календарно-тематическое планирование по литературе в 9 Мклассе Учителя Перовой Инессы Николаевны...
Календарно-тематическое планирование по литературе в 9 Мклассе Учителя Перовой Инессы Николаевны...
Тематическое планирование по истории для 10 класс...
«Информационная технология в деятельности учителя-предметника» в объеме 72 ч...
Календарно тематическое планирование по физической культуре Класс...
Календарно-тематическое планирование по курсу истории (России и Всеобщей) базовый уровень...



страницы: 1   2   3   4   5   6   7   8   9
вернуться в начало

^ Диктант по теме «Слова с 2 безударными гласными в корне»

1

Урок контроля знаний

Тематический













73

Работа над ошибками. Упражнение в анализе и составлении текста-описания.

1

Урок комплексного применения знаний

Текущий.

Фронтальный




292








^ Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне. 7 час.


74

Правило проверки написания слов с непроизносимыми согласными.

1

Урок изучения нового материала

Текущий.

Фронтальный




297 правило







75

Правописание слов с непроизносимыми согласными

1

Урок комплексного применения знаний

Текущий.

Фронтальный




301







76

Правописание слов с непроизносимыми согласными

1

Урок комплексного применения знаний

Текущий.

Фронтальный




304







77

Проверка слов с непроизносимыми согласными

1

Урок комплексного применения знаний

Текущий.

Фронтальный




308







78

^ Диктант по теме «Непроизносимые согласные»

1

Урок контроля знаний

Тематический













79

Анализ диктанта. Работа над ошибками.

1

Урок комплексного применения знаний

Текущий.

Фронтальный




315







80

Обобщение правил о правописании корня.

1

Урок обобщения и систематизации знаний

Текущий.

Фронтальный




315








^ Обобщение правил о правописании корня. 2 ч.



81

Сопоставление правил о написании безударных гласных, глухих, звонких и непроизносимых согласных

1

Урок комплексного применения знаний

Текущий.

Фронтальный




319







82

Изложение с использованием памятки

1

Урок комплексного применения знаний

Текущий.
















^ Правописание приставок и безударных гласных в корнях слов с приставками. 7 час.



83

Приставка – значимая часть слова.


1

Урок изучения нового материала

Текущий.

Фронтальный

Таблица

328 правило







84

Правописание приставок

1

Урок комплексного применения знаний

Текущий.

Фронтальный

Таблица

332








85

Правописание безударных гласных в корне слова.

1

Урок комплексного применения знаний

Текущий.

Фронтальный




336







86-87

Написание приставок и безударных гласных в корне.

2

Урок комплексного применения знаний

Текущий.

Фронтальный




339







88

Обучающее изложение.

1

Урок комплексного применения знаний

Текущий.














89

Работа над ошибками. Правописание предлогов и приставок.

1

Урок комплексного применения знаний

Текущий.

Фронтальный




344








^ Разделительные ь и ъ знаки. 5 ч.


90

Разделительный твердый знак.

1

Урок изучения нового материала

Текущий.

Фронтальный

Таблица

353 правило







91

Ь и ъ разделительные знаки.

1

Урок комплексного применения знаний

Текущий.

Фронтальный

Таблица

357







92

Написание слов с разделительными ь и ъ.

1

Урок комплексного применения знаний

Текущий.

Фронтальный




361







93

Текст – повествование. Изложение повествовательного текста.

1

Урок комплексного применения знаний

Текущий.














94

Работа над ошибками. Обобщение знаний о ъ и ь разделительных знаках.

1

Урок обобщения и систематизации знаний

Текущий.

Фронтальный




367







Части речи. 5 ч.


95

Понятие о частях речи.

1

Урок изучения нового материала

Текущий.

Фронтальный

Таблица

371







96

Общее понятие о местоимении как части речи.

1

Урок изучения нового материала

Текущий.

Фронтальный

Таблица

373







97

Части речи и члены предложения.

1

Урок изучения нового материала

Текущий.

Фронтальный

Таблица

375







98

Изменение имен существительных, прилагательных и глаголов по числам.

1

Урок комплексного применения знаний

Текущий.

Фронтальный

Таблица

385







99

Обобщение сведений о частях речи. Составление текста по картинке и плану.

1

Урок обобщения и систематизации знаний

Текущий.

Фронтальный




388








^ Имя существительное. 20 час.

100

Имя существительное

1

Урок изучения нового материала

Текущий.

Фронтальный

Таблица

392 правило







101

Имена существительные, отвечающие на вопросы кто? что?

1

Урок комплексного применения знаний

Текущий.

Фронтальный

Таблица

396 правило







102

Обучающее изложение.

1

Урок комплексного применения знаний

Текущий.





399







103

Работа над ошибками. Большая буква в именах собственных.

1

Урок комплексного применения знаний

Текущий.

Фронтальный




403







104

Род имен существительных.

1

Урок изучения нового материала

Текущий.

Фронтальный

Таблица

407 правило







105

Род имен существительных в ед. и мн.ч.

1

Урок комплексного применения знаний

Текущий.

Фронтальный

Таблица

412 правило







106

Род имен существительных в косвенных падежах

1

Урок комплексного применения знаний

Текущий.

Фронтальный

Таблица

419 правило







107

Родовые окончания имен существительных

1

Урок изучения нового материала

Текущий.

Фронтальный

Таблица

421 правило







108

Родовые окончания имен существительных. Составление текста по картинке и вопросам

1

Урок комплексного применения знаний

Текущий.

Фронтальный

Таблица

425







109

Изменение имен существительных по числам

1

Урок комплексного применения знаний

Текущий.

Фронтальный

Таблица

428 правило







110

Изменение имен существительных по числам и определении рода

1

Урок комплексного применения знаний

Текущий.

Фронтальный




430







111

Изменение имен существительных по падежам (общее понятие о склонении).

1

Урок Урок обобщения и систематизации знаний изучения нового материала

Текущий.

Фронтальный

Таблица

439,438







112

Склонение имен существительных и распознавании падежей

1

Урок комплексного применения знаний

Текущий.

Фронтальный

Таблица

443слова с корнем дал







113

Определение падежа, наблюдение над ролью в предложении существительных в Им.п.

1

Урок комплексного применения знаний

Текущий.

Фронтальный

Таблица

447,слова из словаря







114

Склонение имен существительных и распознавание падежей, разбор по членам предложения.

1

Урок комплексного применения знаний

Текущий.

Фронтальный




448







115

Изложение.

1

Урок комплексного применения знаний

Текущий.

Фронтальный




Просклонять слова







116

Ь на конце существительных после шипящих. Работа над ошибками.

1

Урок комплексного применения знаний

Текущий.

Фронтальный

Таблица

455 правило







117

Написание слов с шипящими на конце.

1

Урок комплексного применения знаний

Текущий.

Фронтальный




458







118

^ Диктант по теме «Имя существительное»

1

Урок контроля

знаний

Тематический













119

Работа над ошибками. Обобщение знаний об именах существительных.

1

Урок комплексного применения знаний

Текущий.

Фронтальный




467








^ Имя прилагательное. 14 час.

120

Понятие об имени прилагательном как части речи.

1

Урок изучения нового материала

Текущий.

Фронтальный

Таблица

471 правило







121

Связь имен прилагательных с именами существительными

1

Урок комплексного применения знаний

Текущий.

Фронтальный

Таблица

476







122

Прилагательные – синонимы и прилагательные – антонимы

1

Урок комплексного применения знаний

Текущий.

Фронтальный

Таблица

484







123

Текст – описание.

1

Урок комплексного применения знаний

Текущий.

Фронтальный




489







124

Сочинение – описание животного.

1

Урок комплексного применения знаний

Текущий.

Фронтальный













125

Изменение имен прилагательных по родам. Анализ сочинений.

1

Урок комплексного применения знаний

Текущий.

Фронтальный

Таблица

493







126

Изменение имен прилагательных по родам.

1

Урок комплексного применения знаний

Текущий.

Фронтальный




496







127

Правописание родовых окончаний имен прилагательных

1

Урок комплексного применения знаний

Текущий.

Фронтальный

Таблица

502







128

Изменение имен прилагательных по числам

1

Урок комплексного применения знаний

Текущий.

Фронтальный

Таблица

513







129

Правописание окончаний прилагательных во мн. ч.

1

Урок комплексного применения знаний

Текущий.

Фронтальный




516







130

Правописание окончаний имен прилагательных

1

Урок комплексного применения знаний

Текущий.

Фронтальный




517







131

Обобщение знаний об имени прилагательном. Изложение научно-познавательного текста

1

Урок комплексного применения знаний

Текущий.

Фронтальный













132

^ Диктант по теме «Имя прилагательное»

1

Урок контроля знаний

Тематический













133

Работа над ошибками

1

Урок комплексного применения знаний

Текущий.

Фронтальный














^ Глагол. 25 час.

134

Понятие о глаголе как части речи

1

Урок изучения нового материала

Текущий.

Фронтальный

Таблица

523 правило







135

Роль глаголов в предложении

1

Урок комплексного применения знаний

Текущий.

Фронтальный




525







136

Глаголы-синонимы и глаголы-антонимы

1

Урок комплексного применения знаний

Текущий.

Фронтальный

Таблица

536







137

Употребление глаголов в прямом и переносном смысле

1

Урок комплексного применения знаний

Текущий.

Фронтальный




541







138

Текст – рассуждение

1

Урок комплексного применения знаний

Текущий.

Фронтальный




545







139

Изменение глаголов по числам

1

Урок изучения нового материала

Текущий.

Фронтальный

Таблица

548







140

Упражнение в определении числа глагола и изменении глаголов по числам

1

Урок комплексного применения знаний

Текущий.

Фронтальный

Таблица

551







141

Обучающее изложение

1

Урок комплексного применения знаний

Текущий.

Фронтальный




556







142

Работа над ошибками

1

Урок комплексного применения знаний

Текущий.

Фронтальный













143

Понятие о временных формах глагола

1

Урок изучения нового материала

Текущий.

Фронтальный

Таблица

560







144

Определение времени глагола

1

Урок комплексного применения знаний

Текущий.

Фронтальный

Таблица

564







145

Неопределенная форма глагола

1

Урок изучения нового материала

Текущий.

Фронтальный

Таблица

568







146

Речевой этикет. Составление приглашения

1

Урок комплексного применения знаний

Текущий.

Фронтальный













147

Изменение глаголов по временам

1

Урок комплексного применения знаний

Текущий.

Фронтальный

Таблица

577







148

Обучающее изложение

1

Урок комплексного применения знаний

Текущий.

Фронтальный




579







149

Работа над ошибками. Определение времени глагола и изменение глагола по временам

1

Урок комплексного применения знаний

Текущий.

Фронтальный













150

Изменение по родам глаголов прошедшего времени

1

Урок изучения нового материала

Текущий.

Фронтальный

Таблица

582







151

Глаголы в прошедшем времени. Правописание глаголов с приставками.

1

Урок комплексного применения знаний

Текущий.

Фронтальный




588







152

Правописание частицы не с глаголами

1

Урок изучения нового материала

Текущий.

Фронтальный

Таблица

593







153

Правописание частицы не с глаголами

1

Урок комплексного применения знаний

Текущий.

Фронтальный




599







154

Повторение правил о написании корня и окончания

1

Урок комплексного применения знаний

Текущий.

Фронтальный

Таблица

596







155

Правописание частицы не с глаголами

1

Урок комплексного применения знаний

Текущий.

Фронтальный













156

Обобщение знаний о глаголе

1

Урок комплексного применения знаний

Текущий.

Фронтальный













157

^ Диктант по теме «Глагол»

1

Урок контроля знаний

Тематический













158

Работа над ошибками

1

Урок комплексного применения знаний

Текущий.

Фронтальный














^ Повторение в конце учебного года. 11 ч.

159

Обобщение знаний о предложении

1

Урок обобщения и систематизации знаний

Текущий.

Фронтальный




616







160

Обобщение знаний о тексте

1

Урок обобщения и систематизации знаний

Текущий.

Фронтальный




620







161

Состав слова

1

Урок обобщения и систематизации знаний

Текущий.

Фронтальный




629







162

Обобщение правил о написании проверяемых гласных и согласных в корне слова

1

Урок обобщения и систематизации знаний

Текущий.

Фронтальный




664







163

Правописание приставок. Ъ и ь разделительные знаки

1

Урок обобщения и систематизации знаний

Текущий.

Фронтальный




639







164

Написание корня слова

1

Урок обобщения и систематизации знаний

Текущий.

Фронтальный




645







165

^ Итоговый контрольный диктант

1

Урок контроля знаний
















166

Работа над ошибками

1

Урок обобщения и систематизации знаний

Текущий.

Фронтальный













167

Повторение сведений о частях речи. Диктант с предварительной подготовкой.

1

Урок обобщения и систематизации знаний

Текущий.

Фронтальный




664







168

Употребление в тексте имен существительных, прилагательных, глаголов, местоимений.

1

Урок обобщения и систематизации знаний

Текущий.

Фронтальный













169

Изложение повествовательного текста

1

Урок обобщения и систематизации знаний

Текущий.

Фронтальный













170

Работа над ошибками

1

Урок обобщения и систематизации знаний

Текущий.

Фронтальный















Искусство (изобразительное искусство).

^ ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

к развернутому тематическому плану для 3 класса

Данная рабочая программа разработана на основе федерального государственного стандарта 2004 года и учебной программы по изобрази­тельному искусству для четырехлетней начальной школы (автор - доктор педагогических наук В. С. Кузин).

Программа рассчитана на 34 учебных часов, в том числе:

• на обучение

  • рисованию с натуры (рисунок, живопись) - 6 часов;

  • рисованию на темы - 9 часов;

  • декоративному рисованию - 10 часов;

  • рисованию по памяти и представлению - 7 часов;

• на проведение бесед об изобразительном искусстве и красоте вокруг нас -2 часа.
Тематическое планирование составлено по учебнику:

Кузин, В. С. Изобразительное искусство. 3 класс: в 2 частях. Учись рисовать. Волшебный мир/В. С. Кузин, Э. И. Кубышкина. -М.: Дрофа, 2005.

^ Обучение изобразительному искусству направлено на достижение следующих целей:

  • развитие способности к эмоционально-ценностному восприятию произведений изобразительного искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружаю­щему миру;

  • освоение первичных знаний о мире пластических искусств: изобразительном, декоративно-прикладном, архитектуре, дизайне; о формах их бытования в повседневном окружении ре­бенка;

  • овладение элементарными умениями, навыками, способами художественной деятельности;

  • воспитание эмоциональной отзывчивости и культуры восприятия произведений профессионального и народного изобразительного искусства; нравственных и эстетических чувств; любви к родной природе, своему народу, Родине, уважение к ее традициям, ге­роическому прошлому, многонациональной культуре.



^ Формировать общекультурную, общественно-гражданскую, социально-трудовую компетенцию, компетентность в сфере личностного определения.


Требования к уровню подготовки учащихся 3 класса


В результате изучения изобразительного искусства учащиеся должны знать/понимать:

  • основные жанры и виды произведений изобразительного искусства;

  • известные центры народных художественных ремесел России;

  • ведущие художественные музеи России;

уметь:

  • различать основные и составные, теплые и холодные цвета;

  • узнавать отдельные произведения выдающихся отечественных и зарубежных худож­ников, называть их авторов;

  • сравнивать различные виды изобразительного искусства (графики, живописи, декора­тивно-прикладного искусства);

  • использовать художественные материалы (гуашь, цветные карандаши, акварель, бумага);

  • применять основные средства художественной выразительности в рисунке, живописи и скульптуре (с натуры, по памяти и воображению); в декоративных и конструктивных
    работах: иллюстрациях к произведениям литературы и музыки;

  • использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и по­
    вседневной жизни:

  • для самостоятельной творческой деятельности;

- обогащения опыта восприятия произведений изобразительного искусства;
-оценки произведений искусства (выражения собственного мнения) при посещении

выставок, музеев изобразительного искусства, народного творчества и др.


Развёрнутый тематический план.


)




Наиме-




Кол-







Требования




Элементы

Дата

№ п/п



нование

раздела

программы



Тема урока



во часов



Тип урока



Элементы содержания



к уровню подготовки

обучающихся

(результат)



Вид контроля



дополнительного

(необязательного)

содержания



проведения

план

факт

1

2

3

4

5

6

7

8

9







1




Ознакомление

1

Беседа.

Развитие наблюда-

Уметь отражать в ри-

Коллектив-

Виды пейзаж-













с произведениями




Рисование

тельности и внимания,

сунке природные

ное обсуж-

ного жанра













изобразительного




по памяти

логического мышле-

явления

дение
















искусства. Рисо-




и по пред-

ния; воспитание люб-






















вание по памяти




ставлению

ви к родной природе



















И снова



«Прощаемся с теп-




























осень

лым летом» (каран-




























к нам пришла

даш, акварель)

























2-3

^ Рисование с нату-

2

Беседа.

Развитие наблюда-

Уметь анализировать

Фронталь-













(8 часов)

ры осенних листь-




Рисование

тельности при изуче-

форму, цвет

ный опрос,
















ев сложной формы




с натуры

нии формы, строения




рисунок
















(акварель)







и цветовой окраски




























листьев и веток де-































ревьев
















4-5

Декоративное ри-

2

Беседа.

Развитие наблюда-

Уметь анализировать

Фронталь-

Декоративный,













сование «Русская




Декора-

тельности и внимания,

форму, цвет, пропорции

ный опрос,

символический













матрешка в осен-




тивное

логического мыш-

и пространственное

рисунок
















нем уборе»




рисование

ления

расположение пред-
















(гуашь)










метов













6

^ Рисование с нату-

1

Беседа.

Развитие умения

Уметь анализировать

Фронталь-
















ры «Дары осенне-




Рисование

сравнивать цвет и

форму, цвет, пропорции

ный опрос,
















го сада и огорода»




с натуры

форму натуры с вы-




рисунок
















(акварель)







полняемым рисунком




















































1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

п

7



^ В мире сказок

(8 часов)

Декоративное ри­сование «Мы осе­нью готовимся к зиме» (карандаш, гуашь)

1

Беседа, декора­тивное рисование

Совершенствование навыков согласова­ния цвета и рисунка узора с формой ук­рашаемой вещи

Знать о цветовом контрасте

Фронталь­ный опрос, рисунок

Образцы декоративно-прикладного искусства







8

Беседа «Сказка в произведениях русских художни­ков»

1

Беседа

Развитие образного мышления, речи, зрительной памяти, интереса к декора­тивно-оформитель­ской графике

Уметь:

-высказывать свои
впечатления о сказоч­
ных сюжетах в изобра­
зительном искусстве;

-рассказывать о худож­
никах-иллюстраторах,
их творчестве

Фронталь­ный опрос










9-10

Иллюстрирование

«Сказки о царе Салтане»

А. С. Пушкина (карандаш, гуашь)

2

Беседа

Обучение умению простейшими сред­ствами передавать основные события сказки. Развитие интереса и любви детей к творчеству художников детской книги

^ Знать понятие «иллю­страция».

Уметь выполнять ил­люстрацию к сказке

Фронталь­ный опрос

Иллюстрации Т. А. Мавриной, И. Я. Билибина, М. А. Врубеля







11

^ Рисование с нату­ры игрушки «Золо­тая рыбка» (каран­даш, гуашь)

1

Беседа, рисование с натуры

Развитие зрительной памяти, образного мышления, наблюда­тельности и внимания. Воспитание любви к изобразительному искусству

Уметь:

-анализировать про­
изведения изобрази­
тельного искусства;

-самостоятельно вы­
полнить с натуры рису­
нок (рыбка) в нужной
последовательности

Фронталь­ный опрос, рисунок

Репродукции И. Я. Билибина, стихи А. А. Фета










оставить комментарий
страница5/9
Дата02.12.2011
Размер1,73 Mb.
ТипТематическое планирование, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3   4   5   6   7   8   9
отлично
  2
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2014
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх