Сценарий игры-праздника icon

Сценарий игры-праздника


1 чел. помогло.
Смотрите также:
Сценарий спортивного праздника «Малые Олимпийские игры»...
Положение о проведении правовой ролевой игры «Сто племён один мир» 1 Сценарий праздника права...
Сценарий праздника "Посвящение в пятиклассники"...
Сценарий праздника «Хэллоуин»...
Сценарий обычно таков...
Сценарий музыкального праздника для детей 6-10 лет...
Рождество Христово сценарий театрализованного праздника для старших дошкольников...
| Сценарий праздника День знаний...
Сценарий экологического праздника...
Сценарий Новогоднего праздника...
Сценарий праздника «Широкая Масленица»...
Сценарий Пушкинского праздника...



Загрузка...
страницы:   1   2   3

Сценарий игры-праздника.




В помощь руководителю ЮИД. 


Игра может проводиться как на открытой площадке, так и в спортивном или актовом зале, который оформляется детскими рисунками по дорожной тематике, дорожными знаками, разметкой, изображениями моделей автомобилей. Участники игры - учащиеся младших классов. Пока команды-участницы занимают свои места в зале, звучат детские песни о дороге. Место расположения каждой команды оформлено под определенную модель автомобиля, которую команда выбирает по своему усмотрению.

 Звучат торжественные позывные. Появляется светофор в сопровождении двух юидовцев.

I: Внимание, внимание!

II: Читаем предписание!

I: Читаем указание!

Вместе: Читается приказ!

Светофор (зачитывает со свитка приказ):

Вам, жителям задорного

Государства моторного,

Урчащего, фырчащего,

Порою «стоп» кричащего,

Повелевает светофор:

«Явиться в срок на праздник наш».

На этом все. Таков указ!

(Светофор в сопровождении юидовцев  проходит к центральному месту в зале.)

I: Знают взрослые и дети,

Что ЮИД живет на свете.

Но не каждый только знает,

Что он юбилей справляет.

II: 30 лет по всей стране

Помогает детворе.

И по случаю торжества

Cобралась здесь детвора!

Светофор: Ждет вас всех автопробег

А в попутчики...

I и II вместе: Успех!

(Исполняется танец юных регулировщиков.)

I: Добрый день, дорогие ребята и уважаемые взрослые!

II: Мы рады приветствовать вас, команды-участницы сегодняшнего автопробега.

I: Только сегодня и только сейчас вам предоставляется шанс стать абсолютным победителем «Автопробега-30».

II: Не все команды смогут добраться до финиша, нужно приложить немало сил, чтобы ваш автомобиль первым пересек финишную ленту.

I: А все ли команды прибыли к месту старта?

II: Сейчас мы это проверим.

(Проводится перекличка команд.)

I: Итак, командиры готовы, и нам лишь остается представить почетных гостей сегодняшнего праздника, которые помогут определить сильнейший экипаж.

II: Возглавляет жюри мудрый и справедливый Светофор Светофорович. А помогают ему бывшие юные инспектора движения, а ныне сотрудники Министерства внутренних дел.

(Представление судей.)

I: Что ж, все на местах. Уважаемый Светофор Светофорович, разрешите открыть соревнования?

Светофор: Разрешаю!

(Барабанная дробь, подъем символического флага из красных, желтых и зеленых воздушных шаров.

Звучит фонограмма работающего двигателя.)

I: Экипажи уже готовы отправиться в путь.

Но не стоит спешить. Прежде всего следует хорошенько проверить техническое состояние ваших машин.

I: Итак, к вашим услугам лучшие автослесари. Они готовы оказать вам помощь. И нужно для этого совсем немного: подобрать необходимые детали для каждой модели.

II: От каждой команды мы приглашаем по одному человеку. Перед вами - огромное количество деталей. Надо с завязанными глазами собрать как можно больше за

1 минуту. Сколько успеете собрать - столько баллов и принесете своему экипажу.

Светофор: Понятно? Начали!

(Конкурс «Собери детали».)

II: Итак, детали собраны. Дело за мастерами. И пока будут закручиваться последние винтики и гайки, мы займемся колесами.

I: Приглашаем по одному члену от каждого экипажа.

II: Ваша задача по команде быстро надеть резину и пройти в ней отмеченную дистанцию.

Светофор: Если вы успеваете менее чем за 10 секунд, то получаете 3 балла; от 10 до 15 секунд - 2 балла; 15-20 секунд -

1 балл; более 20 секунд - 0 баллов.

I: Ваша задача ясна? Тогда приготовилась первая пара!

(Конкурс «Надень резину».)

II: Молодцы все участники. Благодаря вам все автомобили в отличном состоянии и готовы в путь.

Светофор: Подожди, подожди! Какие могут быть соревнования, если ребята не знают дорожные знаки?

I: Как! Вы не знаете дорожные знаки?.. Ах, знаете! Тогда проверим.

II: Сейчас команда получит пакет, в котором находится разрезанный дорожный знак.

I: Ваша задача, пока будет звучать музыка, быстренько его собрать.

II: Как только экипаж заканчивает, командир поднимает флажок. Три самых быстрых и безусловно знающих экипажа получают по 3 балла, вторые - по

2 балла, остальные, в случае верного ответа, - 1 балл.

Светофор: Внимание, экипажи! Приготовились, начали!

(Конкурс «Дорожный знак».)

Светофор: Ох и молодцы, ребятишки! И знаки знают, и автомобили в порядок привели. Но что-то мне кажется, что экипажей больше, чем автомобилей!

I: А давай, Светофор Светофорович, это сейчас и проверим.

II: По одному члену экипажа сейчас сразятся за импровизированный автотранспорт.

I: Скажем заранее, что на всех не хватит. Пока будет звучать музыка, вы можете выбирать себе автомобиль по вкусу.

II: А как только она остановится, быстренько займите ближайший автомобиль.

I: Но руки при этом держите за спиной. Итак, начали.

(Конкурс «Достанется ли автомобиль?»В роли автомобиля - стулья.)

II: Автотранспорт распределили, можно и в путь.

(Фонограмма дороги.)

Светофор: Подождите, подождите. А вот и я. На дороге.

II: Светофор Светофорович! Ну а ты-то уж зачем здесь?

Светофор: Как зачем? Чтобы регулировать движение. Все ребята должны знать мои сигналы.

I: Проверим. Что означает этот сигнал?

(В это время включаются сигналы на модели светофора.)

Светофор: Молодцы, ребята! Все знают. Но я пришел не один, а с моим двоюродным братом. Он проведет следующий конкурс.

II: А для участия в нем мы приглашаем самых метких представителей экипажей.

Светофор: Перед вами светофор. Вам необходимо попасть в его ячейки. При попадании в красную 3 балла, желтую - 2 балла, а в зеленую - 1 балл.

(Конкурс «Светофор».)

I: Справились экипажи и со светофором на пути. Пора двигаться к финишу.

II: Для этого мы выстроим колонну автомашин.

I: Каждый экипаж выстраивается друг за другом. Первый участник держит символику своего автомобиля, а последний свой номерной знак.

Светофор: Тот экипаж, который приведет свой транспорт к финишу менее чем за 10 секунд, получает 3 балла, от 10 секунд до 15 - 2 балла, от 15 до 20 секунд - 1 балл, более 20 секунд -

0 баллов.

II: При этом каждый автомобиль проходит дистанцию «змейкой».

(Конкурс «Колонна машин».)

Светофор: Что ж, все команды дружно финишировали. А это значит, что жюри может подводить итоги нашего праздничного автопробега. А пока идет подсчет баллов, объявляется дополнительный творческий конкурс.

I: Сейчас будут звучать фрагменты детских песен, герои которых обязательно идут, едут, передвигаются.

II: Но при этом соблюдая Правила дорожного движения.

I: Ваша задача: как только экипаж узнает песенку, командир поднимает флажок.

(Творческий конкурс «Маэстро».)

P.S.

1. Если в конкурсе не удается выявить победителя, дополнительно можно провести конкурс «Загадки об автомобилях».

2. Помогают в зале судейству посредники из числа старшеклассников.

3. Все итоги конкурсов выставляются на специальном табло с символикой автомашин-участниц.

4. Победившей команде вручаются воздушные шары и сладкие призы.

Светофор: Огромное спасибо всем: командам-участницам, почетным гостям, болельщикам, мамам и папам за интересную игру




^ Тематические уроки




Учитывая, что в начальной школе закладывается тот образовательный базис, на который в течение всей жизни человек опирается  в своем умении обеспечить себе и окружающим безопасность на дорогах.

Педагоги начальной общеобразовательной школы № 18 г. Березники Пермской области интегрировали Правила дорожного движения в основные учебные предметы: литературное чтение, русский язык, математику, окружающий мир, трудовое обучение, физкультуру, изобразительное искусство.

Предлагаем некоторые разработки тематических уроков из материалов, присланных на смотр-конкурс образовательных учреждений по профилактике детского травматизма на улицах и дорогах Российской Федерации.

2 класс

Литературное чтение

Тема: Зачем нужен светофор?

(По произведению С.В. Михалкова «Бездельник-светофор»)

Цели

1. Познакомить с произведением С.В. Михалкова «Бездельник-светофор».

2. Развивать навыки выразительного чтения, развивать умение сравнивать и анализировать части стихотворения.

3. Воспитывать чувство гражданской ответственности на дорогах города.

Ход урока

1. Организационный момент

2. Сообщение темы и целей

- Произведения какого писателя мы читали на предыдущих уроках?

- Прочитайте тему урока.

(На доске написана тема, слово «светофор» в ней закрыто.)


- Чтобы узнать закрытое слово, нужно разгадать кроссворд. А для этого будем повторять пройденный материал.

3. Повторение пройденного материала

1. Имя Михалкова.

2. Отчество Михалкова.

3. Какой писатель живет в одно время с нами?

4. Какой писатель пишет для детей?

5. Как называют человека, который пишет стихи?

6. С.В. Михалков - настоящий выдумщик. Выдумщик - это...

7. Кроме стихов для детей он написал басни. Как называют человека, который пишет басни?

8. Еще он написал пьесы. Как называют человека, который пишет пьесы?

 

Ответы: 1. Сергей. 2. Владимирович. 3. Современный. 4. Детский. 5. Поэт. 6. Фантазер. 7. Баснописец. 8. Драматург.

- Какое слово вставляем в вопрос? (Светофор)

- Составьте по словам из кроссворда рассказ о Михалкове.

- Что такое светофор? Как вы думаете?

- Сложите разрезную картину и прочитайте объяснение из толкового словаря.

Светофор - это сигнальное электрическое устройство: фонарь с красными, зелеными и желтыми стеклами для регулирования движения на улицах, дорогах.

4. Новый материал

- Нужен ли светофор?

- А есть и другое мнение. Послушайте стихотворение С.В. Михалкова «Бездельник-светофор».

Инсценирование стихотворения: учитель читает слова автора, ребята читают слова ежика, волка, зайца, лисы, крота и совы + инспектора ГИБДД.

- Кому и где светофор оказался не нужен? (Животным в лесу.)

- Как называют всех людей, которые ходят по улице? (Пешеходы.)

- Команда «животных» читает текст стихотворения и находит доказательства, почему им не нужен светофор. (Выставляют слова на доску.)

- Команда «пешеходов» читает текст стихотворения и ищет доказательства, почему им нужен светофор? (Выставляют слова на доску.)

- Инспектор ГИБДД - ищет в тексте слова, которые относятся к Правилам дорожного движения. (Выставляет их на доску.)

- Подводим итог. Кому и почему не нужен светофор? Кому и почему он необходим?

НЕ НУЖЕН

животным в лесу

нет проводов и тока

можно прорыть ход

перекресток можно перелететь

НУЖЕН

людям в городе

ходим по улицам, где мчатся машины

помогает переходить улицы безопасно
 
- Почему С.В. Михалков назвал светофор бездельником?

- Когда он оправдывает это название, а когда нет?

5. Физкультминутка

Игра «Светофор» на внимание. На красный - стоять, на зеленый - шагать, на желтый - хлопать.


6. Повторение ПДД

- Что должен знать человек, попадающий на улицы города?

- Инспектор ГИБДД нам нашел слова из текста, которые относятся к ПДД.

Перекресток, пост ДПС, зеленый свет, красный свет.

- Что такое перекресток? (Место, где пересекаются улицы.)

- Где на улицах нашего города есть перекрестки?

- «Пешеходы» нам покажут, как правильно переходить перекресток. (Показывают и читают слова.)

1-й чтец:   Должен помнить пешеход:

                  Перекресток - переход.

                  Есть сигналы светофора,

                  Подчиняйся им без спора.

2-й чтец:   Желтый свет - предупрежденье.

                  Жди сигнала для движенья.

3-й чтец:   Зеленый свет открыл дорогу.

                  Переходить ребята могут.

4-й чтец:   Красный свет нам говорит:

                  Стой! Опасно! Путь закрыт.

- Зачем нужен инспектор ДПС?

- Где в нашем городе вы его видели?

- «Инспектор» нам покажет, как он пропускает и останавливает машины и людей на дороге. (Инспектор показывает и читает слова.)

         В снег и дождь, в грозу и бурю

         Я на улице дежурю.

         Мчатся тысячи машин.

         Я проезд им разрешаю.

         Если руку подниму,

         Нет проезда никому.

- Ребята, что произойдет, если вдруг исчезнет светофор? (Дети инсценируют «аварию» на дороге.)

Учитель читает:

         Да, там, где улица была,

         Где ты ходить привык,

         Невероятные дела

         Произошли бы вмиг!

         Сигналы, крики, то и знай,

         Машины - прямо на трамвай!

         Трамвай наехал на машину.

         Машина врезалась в витрину!

7. Итог

- Нужен ли нам светофор?

- Зачем он нам нужен?

- Действительно ли светофор в городе - бездельник?

- Придумайте ему другое название.

- Прочитайте последние строчки стихотворения С.В. Михалкова.

- Прочитайте слова и запомните:

^ «ПРАВИЛА ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ ЗНАЙ И ВЫПОЛНЯЙ БЕЗ ПРОМЕДЛЕНИЯ!»

3 класс

Объединенный урок русского языка и ОБЖ

Русский язык

Тема: Правописание непроверяемых безударных гласных в корнях слов

Цели

1. Добиться освоения детьми написания непроверяемых безударных гласных в словах: дорога, улица, шоссе, тротуар, желтый.

2. Отрабатывать каллиграфические навыки, развивать речь.

ОБЖ

Тема: Как пешеходы и водители поделили улицу.

Цели

1. Закрепить знания детей по безопасному движению по улицам города, по безопасному переходу проезжей части.

2. Развивать интерес, внимание.

1. Сообщение темы урока

Учитель: Так как тема урока русского языка будет переплетаться с темой занятия ОБЖ, мы будем выполнять задания, объединенные данными темами.

Итак, неприятности с уличным движением начались с тех пор, как люди стали селиться в городах. Автомобилей тогда не было. По улицам медленно ездили колесные повозки, запряженные лошадьми. Но пешеходы и транспорт уже мешали друг другу. Какой выход из создавшегося положения нашли бы вы в те времена?

Ученик: Поделить улицы на зоны: для транспорта и пешеходов.

Учитель: Кому бы досталась зона шире?

Ученик: Транспорту.

Учитель: Итак, пешеходы и транспорт стали двигаться по отведенному для каждого из них участку улицы.

Выполним безотрывно это разделение.

Чистописание:

Учитель: Что мы с вами поделили на зоны? Чтобы ответить на этот вопрос, разгадаем ребус:


Получилось слово «улица». Запишите это слово, обращая внимание на наклон, соединения букв, пересечения.

А теперь - внимание, следующий ребус:


Получилось слово «дорога». Какое сочетание должно привлечь наше внимание (оро). Запишем это сочетание отдельно (ученики пишут в тетрадях). А теперь запишем все слово, выполняя требования каллиграфии.

Составьте со словом «улица» предложение, содержащее предостережение.

Ученики: Улица полна опасностей!

Будь внимателен на улице!

Нужно быть осторожным при переходе улицы. (Запись каждого предложения с комментированием.)

Учитель: В каком слове безударная непроверяемая гласная? («И» в слове «улица».) Поставьте ударение, подчеркните эту букву. Запомните.

Из слогов составьте следующее словарное слово: га, ро, до. (Дорога.)

Подберите однокоренные слова (Какие слова называются однокоренными?)

Ученики: Дорога, дорожный, внедорожный, придорожный.

Учитель: Составьте предложение со словом «дорожные».

Ученики: Все дети должны знать дорожные знаки. Дорожные знаки помогают безопасному движению по улицам. Для соблюдения порядка на дорогах устанавливают дорожные знаки.

Учитель: В составленном предложении найдите слово с непроверяемой безударной гласной.

Установите связь слов в данном предложении.

Как называется часть улицы, предназначенная для пешеходов? (Тротуар.)

Запишем данное слово в предложении:

Тротуар - элемент дороги, предназначенный для пешеходов.

Придумайте предложение со словом «тротуар», изменяя окончание в этом слове.

Ученики: Двигайся по правой стороне тротуара. (Почему?)

Учитель: Приходилось ли вам двигаться по улицам без тротуаров? Расскажите об этих улицах. (Дети рассказывают.)

На небольших улицах и за городом тротуары отсутствуют. Люди двигаются по обочинам. Запишем данные слова на строке, соблюдая очередность расположения на дороге:

Обочина - проезжая часть - обочина

Как же двигаться по обочинам?

(Инсценировка движения по обочинам: мальчики, взявшись за руки, изображают автомобили и двигаются по проезжей части, девочки по одной - по обочинам. Поменяться ролями.)

Учитель: Запишите в тетрадях (под диктовку):

За городом пешеходы идут по обочинам навстречу движущемуся транспорту.

Хорошо. Вспомним, как переходить проезжую часть.

Дети вспоминают правила перехода.

Найдите эти правила в учебнике ОБЖ и прочтите их.

Обратите внимание на плакаты из газеты «Добрая Дорога Детства» (№15-16, 2004 г.) Спишите в тетрадь требования сигналов светофора.

Дети переписывают.

Учитель: Повторим сигналы светофора: красный, желтый, зеленый.

Найдите среди этих слов слово на безударную гласную. Какое проверочное слово? («зеленый» - «зелень»)

Что означает красный сигнал? Вспомните строки из стихотворения Сергея Михалкова и запишите их.

Письмо по памяти:

Красный свет нам говорит:

Стой! Опасно! Путь закрыт.

Итог

- Назовите безопасные для пешехода части улицы.

- Вставьте пропущенные буквы в словах: тр_туар, _б_чина, д_р_га, ул_ца.

- Какой сигнал светофора - ожидание разрешения движения?

- Кто считает выполнение Правил дорожного движения обязательным?

 

^ МАТЕРИАЛ В ТЕТРАДИ

Улица полна опасностей!

Дорога, дорожный, придорожный, внедорожный...

Дорожные знаки помогают безопасному движению на улицах (дорогах).

Тротуар

Тротуар - элемент дороги, предназначенный для пешеходов.

Двигайся по правой стороне тротуара.

Обочина - проезжая часть - обочина

За городом пешеходы идут по обочинам навстречу движущемуся транспорту.

Ни в коем случае не переходи улицу на красный свет, даже если кажется, что машин поблизости нет.

Желтый свет предупреждает о смене сигнала. Стой!

Зеленый сигнал разрешает движение. Посмотри, все ли машины остановились и пропускают пешеходов, и только тогда - иди.

 

Виды работ за урок

^ Русский язык

- чистописание;

- разгадывание ребуса;

- составление предложений;

- постановка, выделение безударных непроверяемых гласных,

- подбор однокоренных слов.

- главные, второстепенные члены, связь слов;

- изменение корня;

- инсценировка;

- запись под диктовку;

- письмо по памяти;

- итог урока.

ОБЖ

- вступительная беседа (из истории);

- части дороги: проезжая часть, тротуар, обочина;

- движение по тротуару;

- движение по обочине;

- переход улицы;

- сигналы светофора.

2-4 класс

Диктанты

3 класс

Зимой

Ночью был легкий мороз. Утром выпал мягкий пушистый снег. Он запорошил ступеньки на крыльце, покрыл дорожки в парках. Кате захотелось по снежку походить на лыжах. Девочка помнит наказ брата Миши.

Кататься на коньках, лыжах и санках нужно только в парках, скверах, на катках и стадионах. Катя взяла лыжи и пошла в парк. Шумит веселый зимний парк.

3-4 класс

Летом

Пришло долгожданное лето. Наступили теплые деньки. Летом многие мальчики и девочки из деревни Синегорье побывали в городе. Рита тоже была в городе. Она ездила в гости к тете Даше. В городе Рита подружилась с девочкой Леной и мальчиком Петей. Они ходили в зоопарк, в кино, ловили рыбу в озере.

Особенно им понравилось гулять по улице Солнечной. Там мчались автомобили, автобусы, трамваи. Сначала Рите страшно было переходить улицу на перекрестке. Зато Лена и Петя смело переходят дорогу. Они знают Правила дорожного движения, сигналы светофора, дорожные знаки. Теперь знает их и Рита. Эти Правила должны знать все ребята и взрослые.

 

3-4 класс

Материал для контрольного списывания

2 класс

Светофор

На углу улицы повесили светофор. У него три глаза. Вот красный свет, вот - желтый свет, вот - зеленый. Красный запрещает движение. Желтый предупреждает о смене сигналов. На него тоже нельзя переходить дорогу. Дорогу переходят только на зеленый сигнал светофора, убедившись, что все машины остановились. 

Улица

Каждое утро ты кладешь в портфель свои учебники, тетради и идешь по улице в школу. Вместе с тобой это делают миллионы школьников. Утром спешат на работу люди. Грузовики торопятся доставить груз на стройки, на заводы. Перевозят пассажиров автобусы, троллейбусы, трамваи. Для того чтобы на улицах было безопасно, водители и пешеходы соблюдают Правила дорожного движения.

Знать и выполнять законы поведения на улице должны все: взрослые и дети.

4 класс

^ Что должен знать пешеход

На улицах и дорогах много автомобилей. Нарушение Правил дорожного движения опасно для жизни. Надо всем хорошо знать, как правильно переходить дорогу. Вот эти правила:

1. Ходи по тротуару, придерживайся правой стороны.

2. Переходи улицу спокойным шагом только по пешеходному переходу.

3. На красный и желтый нельзя переходить улицу. Переходить дорогу можно только на зеленый сигнал светофора, убедившись, что все машины остановились.

4. При переходе дороги убедись в безопасности. Посмотри, нет ли рядом машин.

5. За городом безопаснее всего пешеходу идти по обочине навстречу движущемуся транспортному потоку.

6. Регулировщик стоит к пешеходам боком - переход разрешен. Такое положение регулировщика соответствует зеленому сигналу светофора.

7. Ни сзади, ни спереди не обходи стоящий автобус - это опасно. Подожди, пока он отъедет от остановки.

8. Если переходишь дорогу с малышом, крепко держи его за запястье руки.

9. Никогда не перебегай проезжую часть перед близко идущим автомобилем.

3-4 класс

^ Утро большого города

Утро. На улицах города начинается движение. Весело бегут автомобили. Идут в школу ученики. Чтобы не задержаться в пути, надо всем быть внимательными. Ходить следует только по тротуару, придерживаясь правой стороны. Улицу переходить только в специально обозначенных местах, где есть разметка «Зебра» или знак «Пешеходный переход». Нельзя перебегать дорогу перед близко идущим транспортом. Водитель не может сразу остановить машину. При переходе дороги нельзя спешить. Школьники не успели закончить переход улицы. Они остановились на осевой линии и ждут разрешающего сигнала светофора.

 

3 класс

^ Урок математики

Владелец автомобиля! Помни приемы умножения и деления!

Цели урока

1. Образовательная: закрепление знаний внетабличного умножения и деления.

2. Развивающая: развитие зрительного восприятия, творческого мышления.

3. Воспитательная: формирование самостоятельности в решении учебных задач, активной жизненной позиции, самооценки.

4. Здоровьесберегающая: профилактика близорукости, безопасного поведения на дорогах.

^ Ход урока

Учитель: Доброе утро, уважаемые дамы и господа! Крупнейшая российская компания ГАЗ, производитель автомобилей «Волга», рада приветствовать вас на открытии нового автосалона!

Сегодня мы предлагаем вам принять участие в беспрецедентной акции. В течение 40 минут, используя свои знания, попробуем заработать деньги - дорожные чеки и получить сертификат на покупку автомобиля со скидкой

5%, если вы заработаете 38 дорожных чеков,

4%, если заработаете 34 дорожных чека,

3%, если у вас будет 30 дорожных чеков. (Учитель показывает сертификаты.)

Вы согласны?

Наше правило: «Владелец автомобиля! Помни приемы умножения и деления!»

Почему нам, будущим автомобилистам, необходимо знать приемы умножения и деления?

Попробуем свои силы.

Игра «Спринт»

- Внимательно слушаем задание, пишем на листочке ответ, загибаем листочек, ниже пишем следующий ответ.

1. Уменьши 54 в 6 раз (9).

2. Первый множитель 4, второй - 8. Запишите произведение (32).

3. Во сколько раз 72 больше 9? (8)

4. Вычисли частное 42 и 7. (6)

5. Увеличь 5 в 7 раз. (35)

6. Во сколько раз 4 меньше 36? (9)

7. Делимое 15, частное 5. Запишите делитель. (3)

8. Сколько раз по 2 взяли, чтобы получить 18? (9)

9. Около дома стояло 6 машин марки «Жигули» и 3 машины марки «Волга». Сколько всего колес у этих машин? (36)

10. По направлению к городу ехало 3 автомобиля, а навстречу ехало 5 автобусов. Сколько машин направлялось в город? (3)

- Проверим. (Учитель называет правильные ответы.)

Без ошибок - 5 дорожных чеков,

1-2 ошибки - 4 дорожных чека,

3-4 ошибки - 3 дорожных чека,

5 ошибок - 2 дорожных чека.

Рефлексия

- Оцените себя на круге. Найдите сектор № 1 и закрасьте определенным цветом.

Красный - решил сам, мне было легко, без ошибок.

Зеленый - просил помощь, сомневаюсь, допустил 1-2 ошибки.

Синий - мне было трудно, я не решил.

- Какие знания нам помогли правильно ответить на вопросы?

- Это табличные случаи деления и умножения.

- Скажите, а можно ли считать табличными случаями умножения и деления следующие примеры:


- Как их решить?

- Откройте учебник, страницу № ..., выполним задание №...

- Что необходимо вспомнить перед решением примеров? (Порядок действий.)

- В каком порядке решаем примеры с несколькими действиями?

^ Самостоятельная работа

Проверка по рядам с помощью вееров цифр.

Рефлексия

Выбор цвета для сектора круга № 2.

 

Физкультминутка

- Для водителя важно хорошее зрение. Выполним упражнение для профилактики утомляемости глаз.

1. Посмотрите на дорогу перед собой.

2. Выезжаем на главную дорогу. Посмотрите глазами влево - прямо.

3. Вправо - прямо.

4. Вверх на светофор - прямо.

5. Повторим упражнение: влево - прямо, вправо - прямо, вверх - прямо, вниз - прямо.

6. Выехали на дорогу. Впереди нас машина. Приложите палец к носу. Машина от нас удаляется - удаляем палец, продолжаем смотреть на него.

 

Задачи

- Интересно, а сколько километров мы сможем проехать на своей машине, если в бак залили 6 л бензина. Мы проехали 45 км и истратили 3 л бензина. На какой путь хватит всего бензина?

Задача записана на доске. Дети читают условие задачи про себя. Затем один ученик читает его вслух.

- Сколько километров мы проехали?

- Какое количество бензина истратили на этот путь?

- Сколько всего бензина в баке?

- Решите задачу. Запишите ответ.

- Вы можете обратиться ко мне за помощью. Подсказка стоит один дорожный чек.

(Помощь оказывается в составлении условия задачи, в последовательности действий).

- Проверим. (Учитель поднимает карточки с ответом.)

- Что означает это число?

- У кого такой же ответ?

- Кто решил задачу, заработал 10 дорожных чеков.

- А где можно приобрести автомобиль? (Они поступают с автозавода.)

На доске задача. Учащиеся читают задачу.

На заводе 12 грузовых и 15 легковых автомобилей. Их отправили в 3 магазина поровну. Сколько машин отправят в каждый магазин?

- Скажите, сколько магазинов ждут автомобили?

- Что в задаче сказано о количестве автомобилей, отправленных в магазины?

- Какие машины отправили в магазины?

- Решите задачу самостоятельно. Запишите ответ. Вы снова можете обратиться ко мне за помощью.

- Проверим. У меня ответ 10. А сколько получилось у вас? (9) Почему?

- Кто решил задачу самостоятельно и правильно, заработал 10 дорожных чеков.

 

Рефлексия

Выбор цвета для сектора круга № 3.

 

Физкультминутка

- Первому автомобилю уже более 100 лет. Как только автомобили появились на улицах, сразу стало ясно, что им не ужиться с пешеходами. Поэтому появились первые Правила дорожного движения. Как будущие автомобилисты, мы должны их знать.

Дети отвечают на вопросы учителя, хлопая, прыгая, приседая.

1. В какую сторону следует посмотреть сначала при переходе через дорогу?

2. Какой это знак?

3. Как называется участок дороги для передвижения пешеходов?

4. На какой сигнал светофора следует переходить улицу?

5. Можно ли обходить троллейбус или автобус, пока он стоит?

6. Какой это знак?

7. В какие игры можно играть на дороге и тротуаре?

8. Дорожная разметка, по которой пешеходы переходят улицу.

9. Кто ответил правильно, возьмите по одному дорожному чеку.

 

Игра «Запчасти»

- Вы покупаете автомобиль. К нему нужны запчасти. Выберите к вашему автомобилю запасные части. Обведите номера запчастей, которые подходят к автомобилю.

- Сколько деталей лишних?

- Назовите их номера.

- Нам нужно заменить стекло у автомобиля. Девочки, вычислите площадь стекла. Мальчики, найдите длину резины этого стекла.

- Какие получились ответы?

- Почему разные?

- Как найти площадь прямоугольника?

- Как найти его периметр?

- Дома попробуйте найти площадь кузова и определите, какова длина металлической обивки одной стороны.

 

Рефлексия

Определение цвета сектора круга №4.

Итог

- Подсчитайте, сколько дорожных чеков в вашей копилке. Выберите соответствующий сертификат на покупку автомобиля.

- Что помогло вам заработать деньги?

- Поднимите свои сертификаты. Заработанная скидка соответствует отметке за урок.

- Посмотрим, как наш класс работал в целом? Какого цвета больше, такова и наша общая отметка




«Светофор - мой друг»




В помощь руководителю отряда ЮИД

Автор идеи - З. Моор, заведующий отделом досуга Дома народного творчества Ханты-Мансийского Автономного Округа.

Создатели спектакля - С. Усков, В. Евтушенко, Ю. Пархоменко - актеры театра кукол «Барабашка» г. Нижневартовска.

Сценарий дан в сокращении.


(Звучит музыка)

ГОЛОС СВЕТОФОРА: Внимание! Внимание! Говорит Светофор! Дорогие ребята! Начинаем наше музыкальное представление под названием «Светофор - мой друг». А вот и мои верные помощники и друзья. Знакомьтесь: красный, желтый, зеленый! Счастливого пути!

Песня «Правила движения»

I. В центре города большого

очень много есть дорог,

И, конечно, важно, чтобы

перейти их каждый мог.

И поэтому придумал кто-то правила, друзья,

Эти правила движенья,

и хожденья, и вожденья

Забывать никак нельзя.

Припев:

Правила движенья, правила движенья

Все без исключенья дети знать должны.

Правила движенья с самого рожденья

Каждому полезны и нужны.

II. Мы по городу шагаем, мы по городу идем,

Никому мы не мешаем - нашу песенку поем,

А когда зашли мы дружно

за ближайший поворот,

На дороге оказались,

но ничуть не растерялись

Потому что знаем мы:

Припев.

КРАСНЫЙ: Привет, ребята! Вы все знаете, что такое светофор?

ЖЕЛТЫЙ: Давайте знакомиться! Мы - цвета светофора: красный, желтый, зеленый.

ЗЕЛЕНЫЙ: Самое главное - выполнять сигналы зеленого цвета, потому что я самый красивый.

КРАСНЫЙ: Это почему? По-моему, я гораздо красивее!

ЖЕЛТЫЙ: Что? Да нет же, самый красивый, конечно, я!

КРАСНЫЙ: Не слушайте, ребята! Я гораздо важнее!

ЗЕЛЕНЫЙ: Ха-ха! Да он пошутил. Я главней, так что смотреть надо только на меня!

ЖЕЛТЫЙ: Ты вообще никому не нужен. Ты - самый нижний.

ЗЕЛЕНЫЙ: Зато меня снизу всем лучше видно.

ЖЕЛТЫЙ: Нет! Я посередине, значит, в центре внимания, и все смотрят только на меня.

КРАСНЫЙ: А я зато выше всех!

ЗЕЛЕНЫЙ: Ой-ой-ой! Выше всех он!

КРАСНЫЙ: Чего ты дразнишься? Ах, так! Ну и ладно.

ЖЕЛТЫЙ: Ну и все.

ЗЕЛЕНЫЙ: Ну и пожалуйста.

ГОЛОС СВЕТОФОРА: Как-то раз поспорили три цвета светофора, кто из них важнее всех и главным станет скоро.

Песня «Красно-желто-зеленая»

I. «Я, - Зеленый говорит, -

главный без сомненья,

Потому что открываю я для всех движенье.

И раскрашу целый свет

в самый мой любимый цвет».

Припев:

Зеленые мальчишки, зеленые девчонки,

А также их родители зеленые совсем,

С зелеными носами, с зелеными ушами,

Нет ничего красивее, и это ясно всем.

II. «Самый важный - это я, -

Желтый отвечает. -

Потому что я один всех предупреждаю.

И поэтому, друзья, будет желтым всё, как я».

Припев:

Там желтые девчонки и желтые мальчишки,

А также их родители - все желтые совсем,

Все с желтыми носами и с желтыми ушами,

Красивей просто некуда, и это ясно всем.

III. Красный крикнул: «Я главней,

надо согласиться.

Потому что я велю всем остановиться.

И поэтому, мой друг,

будет красным все вокруг».

Припев:

Там красные девчонки и красные мальчишки,

А также их родители все красные совсем.

Все с красными ушами и красными носами,

Нет ничего красивее, и это ясно всем.

IV. Так и спорили они и решили скоро:

Одинаково важны цвета у светофора.

Каждый цвет необходим, а зачем,

мы объясним.

Припев:

Когда зажжется красный, вперед идти опасно.

Он скажет пешеходу: «Эй, друг, остановись».

А желтый загорится - не стоит торопиться,

К движенью приготовься -

зеленого дождись.

И вот горит зеленый, в движение влюбленный.

Он детям говорит:

«Зеленый свет горит,

И значит - путь открыт.

Переходить вам можно,

С оглядкой, осторожно».

V. Должны советы эти запомнить даже дети,

И в этом вам поможет

надежный ваш приятель Светофор.

ЖЕЛТЫЙ: Ребята, хотите покататься по городским улицам?

ЗЕЛЕНЫЙ: А на чем мы поедем?

ЖЕЛТЫЙ: Ребята, а вы как думаете?

ОТВЕТ ИЗ ЗАЛА: На машине!

ЗЕЛЕНЫЙ: Правильно!

Каждый любит покататься.

Вот машина - первый класс!

Знай себе крути баранку

И дави ногой на газ!

КРАСНЫЙ: Мы будем показывать движения и звуки машин, а вы их будете дружно повторять. А мы посмотрим, кто веселее и внимательнее в нашей дорожной компании - мальчики или девочки.

ЗЕЛЕНЫЙ: Готовы? Мальчики? Девочки?

ЖЕЛТЫЙ: Как заводится машина? Мальчики? Девочки?

ЗЕЛЕНЫЙ: Молодцы!

По машинам! Путь открыт!

Громче чей мотор звучит?

Мальчики! Девочки! (музыка)

КРАСНЫЙ: Поехали!

Это не коньки, не санки.

Нравится крутить баранку (крутят).

Мальчикам?

Девочкам?

ЗЕЛЕНЫЙ: Едем дальше осторожней.

Показался знак дорожный,

Подъезжаем ближе - вот

Нам направо поворот (поворачивают).

Мальчики!

Девочки!

Проезжаем дальше - вот

И налево - поворот (наклоны).

Мальчики?

Девочки?

Чтоб прохожий не зевал,

Громче наш звучит сигнал - бип!

Мальчики!

Девочки!

Что случилось? Погляди!

Нет проезда впереди! А-а-а! (Падает).

Не зажмуривать глаза!

Дети, жми на тормоза! (Звук тормозов.)

(Раздается свисток. Желтый и Зеленый выходят из машины.)

ЖЕЛТЫЙ: Кто же это свистел?

ЗЕЛЕНЫЙ: Ты чего испугался? Это же игра, и мы не нарушали правила. А кто свистел, мы сейчас отгадаем:

«Говорящий» жезл в руках

Виден всем издалека.

Знают взрослые и дети:

Он выше всех людей на свете.

Всем - помощник и пример

Дядя Степа - милиционер.

Для того, чтоб не попали вы в беду,

Дядя Степа днем и ночью на посту.

Дядя Степа не устанет повторять:

ДЯДЯ СТЕПА: (появляясь из-за кулис)

Как таблицу умноженья надо знать,

Постоянно на дорогах соблюдать

Правила движенья! Правила движенья!

Здравия желаю, товарищи пешеходы!

Здравия желаю, товарищи водители!

ЖЕЛТЫЙ: Дядя Степа, мы - не водители. Это просто игра такая! Понарошку!

ДЯДЯ СТЕПА: А по улице вы ходите? Значит, вы пешеходы! А на велосипедах катаетесь? Значит, вы водители! И совсем не понарошку. А если вы - пешеходы и водители, вы обязаны знать Правила дорожного движения.

Вы эти правила знаете? (Ответ зала: да!)

Я вам верю. Но проверю.

Кто-нибудь, друзья, из вас

Перешел хотя бы раз

Улицу на красный свет,

Отвечайте дружно... (нет!)

Каждый должен твердо знать,

Можно ли перебегать

Улицу перед машиной,

Даже если путь недлинный?

Кто подскажет мне ответ? (нет!)

Молодцы!

ДЯДЯ СТЕПА: А самое главное, подойдя к дороге, нужно посмотреть налево, направо и снова налево. Если машин нет, мы доходим до середины, смотрим направо, если и там машин нет, заканчиваем переход. А для того, чтобы вы еще лучше запомнили, как нужно переходить улицу, я вам спою песенку.

Песня «Переход»

Припев:

Дорога - не тропинка, дорога - не канава.

Сперва смотри налево, потом смотри направо.

Налево гляди и направо гляди,

Без спешки дорогу переходи!

I. Дорога - вещь опасная, учил детишек кот.

Поэтому используйте подземный переход.

А если без родителей пойдете вы гулять,

Как следует запомните, как надо поступать.

Припев:

Дорога - не тропинка, дорога - не канава.

Сперва смотри налево, потом смотри направо,

Налево гляди и направо гляди,

И если машин не увидишь - иди!

II. На травке за обочиной -

занятья по прыжкам,

Кузнечик озабоченно твердил своим сынкам.

Дорогу вы не можете пока перескочить

И правила дорожные обязаны учить.

Припев:

Дорога - не тропинка, дорога - не канава.

Сперва смотри налево, потом смотри направо.

Налево гляди и направо гляди,

Без спешки дорогу переходи!

ЗЕЛЕНЫЙ: Дядя Степа, там на вашем перекрестке происшествие.

ЖЕЛТЫЙ: Большое пешеходов и машин нашествие.

ЗЕЛЕНЫЙ: Машины стоят и сигналят, пешеходы не знают, когда переходить.

КРАСНЫЙ: А светофор сломался. Беда!

ДЯДЯ СТЕПА: И в самом деле, беда! Ребятки, мне надо срочно возвращаться на пост. Спасибо, порадовали вы меня своими знаниями. Ухожу, а с вами остаются Желтый и Зеленый. Они расскажут вам про один красивый, но непослушный мячик. До свидания! (уходит)

ЖЕЛТЫЙ: До свидания, Дядя Степа!

ЗЕЛЕНЫЙ: До скорой встречи!

ЖЕЛТЫЙ: Ребята, а вы любите играть в футбол? (Ответ зала: да!)

ЗЕЛЕНЫЙ: А где играете? (Ответы: На футбольном поле! На стадионе! Во дворе!)

ЖЕЛТЫЙ: А мячик решил поиграть на дороге.

ЗЕЛЕНЫЙ: И вот что с ним произошло.

Песня «Мячик»

I. В одной квартире проживал

один спортивный мальчик.

И с ним в квартире проживал

один футбольный мячик.

Красивый, новый, кожаный

и весь такой ухоженный.

II. Он лихо прыгал и летал,

он спорил с высотой.

И вот однажды день настал -

решил, что он крутой.

Красивый, новый, кожаный

и весь такой ухоженный.

III. Взлетел, как птица, новый мяч,

ударившись о ногу

И позабыв футбольный матч,

отпрыгнул на дорогу.

Красивый, новый, кожаный

и весь такой ухоженный.

IV. Он по дороге мчится вскачь,

летит, почти как ветер,

Машины обгоняет мяч - одну,

вторую, третью.

Но вскоре кончилась игра веселого мяча,

И под колеса он попал простого «Москвича».

V. В одной квартире проживал

один спортивный мальчик,

А на боку в углу лежал

один футбольный мячик,

Несчастный, бедный, кожаный

и весь такой скукоженный.

Чтоб не было несчастья, запомните, друзья,

Что на проезжей части играть нельзя!

ЖЕЛТЫЙ: Вот видите, ребята, что случается, если нарушать Правила дорожного движения. Каждый должен запомнить, что правилами разрешается, а что запрещается. А вы запомнили? Проверим!

Я буду задавать вопросы, а вы хором отвечать «Запрещается!» или «Разрешается!» Договорились?

И проспекты и бульвары,

Всюду улицы шумны.

Проходи по тротуару

Только с правой стороны!

Тут шалить, мешать народу... (Хором: Запрещается!)

Быть примерным пешеходом... (Разрешается!)

Если ты гуляешь просто,

Все равно вперед гляди,

Через шумный перекресток

Осторожно проходи.

Переход при красном свете... (Запрещается!)

При зеленом - даже детям... (Разрешается!)

Прыгать, бегать по дороге... (Запрещается!)

(Строго) А помочь старушке... (Разрешается!)

Конечно же, разрешается!

И даже очень хорошо, если вы поможете перейти дорогу старушке и объясните ей правила движения.

(Из-за кулис появляется сыщик)

Песня сыщика

1. Я гениальный сыщик -

мне помощь не нужна.

Найду я даже прыщик на теле у слона.

Как лев, сражаюсь в драке,

кружусь я, как пчела.

А нюх, как у собаки, а глаз, как у орла.

2. Давно по разным странам

баранку я кручу

И правилам движенья любого научу.

Мой опыт безграничен, методика смела.

А базовые знания ГИБДД дала.

(Из-за кулис выходят две старушки)

1-я СТАРУШКА: О, мистер! Мы видим, что вы отлично знаете Правила дорожного движения.

2-я СТАРУШКА: Помогите нам перейти дорогу!

СЫЩИК: С удовольствием, мадам! Сначала смотрим налево...

СТАРУШКИ: Налево!

СЫЩИК: Если нет автомобилей, доходим до середины дороги и смотрим направо...

СТАРУШКИ: Направо!

СЫЩИК: Если автомобилей нет и там, заканчиваем переход.

1-я СТАРУШКА: Ой, мы перешли дорогу! Это так просто!

2-я СТАРУШКА: Огромное вам бабушкино спасибо, мистер!

СЫЩИК: Рад был помочь, мадам! А вы случайно не встречали двух озорных и непослушных зайцев?

1-я СТАРУШКА: Нет. Чего не видели, того не видели.

2-я СТАРУШКА: Ну, мы пойдем.

1-я СТАРУШКА: Счастливо оставаться! (уходят)

СЫЩИК: Ребята, а вы не видели тут зайцев? Жаль. Представляете, они нарушают все правила дорожного движения, а значит, могут в любой момент попасть в беду. Мне их обязательно нужно найти.

(Голоса из-за кулис: «А нам все равно, а нам все равно...»)

А вот, похоже, и они. Опять нарушают правила.

(С двух сторон выбегают зайцы, останавливаются, смотрят друг на друга очень радостно)

ЗАЙЦЫ (вместе): Получилось!

СЫЩИК: Ай-ай-ай! Озорники! Вы ведь так под машину можете попасть! Вам повезло, что сейчас дорога была свободна.

ЗАЙЦЫ: А нам все равно, а нам все равно!

Не боимся мы никаких машин.

Мы ведь шустрые, очень быстрые,

Все дороги мы вмиг перебежим.

Побежали!

(Забегают за кулисы, почти сразу выбегают)

ЗАЙЦЫ: Опять получилось!

И ничего не случилось!

СЫЩИК: Получилось, потому что все машины стояли.

ЗАЙЦЫ: А нам все равно, а нам все равно!

Светофоры нам не нужны совсем.

Переходы нам тоже не нужны,

Мы ведь шустрые - это ясно всем.

Побежали!

(Пробегают за кулисами, выбегают с другой стороны.)

1-й ЗАЯЦ: А мы успели.

2-й ЗАЯЦ: И даже песню спели.

СЫЩИК: Вам еще раз сильно повезло. Горел зеленый свет светофора, а он как раз разрешает переход, но если бы вы побежали на красный - могла случиться беда.

ЗАЙЦЫ: А нам все равно, а нам все равно,

Не хотим ходить на зеленый свет.

Мы на красный свет побежим сейчас,

Мы ведь шустрые - вот вам наш ответ.

1-й ЗАЯЦ: О! Красный!

2-й ЗАЯЦ: ПОБЕЖАЛИ!

(Забегают за кулисы. Визг тормозов, грохот и т.д.)

СЫЩИК: Ай-ай-ай! Нельзя нарушать правила движения! Теперь им советом не поможешь, нужна «скорая помощь».

(Зайцы выходят в гипсе)

Песня зайцев

Теперь-то мы всё поняли

и можем всем сказать:

Мы правила дорожные не будем нарушать!

Чем в гипсе долго мучиться, запомните, друзья,

Что можно на дороге всем, ну а чего нельзя.

Припев:

Дорога - не тропинка, дорога - не канава.

Сперва смотри налево, потом смотри направо.

Налево гляди и направо гляди,

И если машин не увидишь, иди!

ЖЕЛТЫЙ: Ну вот, ребята, и закончились наши дорожные приключения.

КРАСНЫЙ: Мы с вами узнали много интересного, а главное - очень полезного.

ЗЕЛЕНЫЙ: И нам осталось только пожелать вам - оставайтесь такими же внимательными и сообразительными на дороге.




^ Открытый классный час




Классному руководителю

Тема: Сигналы светофора с дополнительными секциями, сигналы регулировщика.

Цель: Ознакомить ребят с сигналами дополнительных секций светофора, сигналами регулировщика, повторить основные Правила дорожного движения.

План:

1. Организационный момент.

2. Стихотворение о светофоре.

3. Новый материал.

4. Стихотворение о пешеходном светофоре.

5. Сигналы регулировщика (фрагмент видеоспектакля «Проделки Шапокляк»).

6. Фрагмент фильма «Дорога в школу».

7. Итог урока.

 

^ ХОД УРОКА

1. Организационный момент

Учитель объявляет тему занятия.

 

2. Стихотворение о светофоре

Выходят три ученика, они изображают цвета светофора и каждый держит в руках круг своего цвета.

Дети читают стихотворения.

 

1-й ученик:

Шум, движенье, гул моторов.

Сразу можно растеряться,

Коль в сигналах светофора

Не умеешь разбираться.

Светофор - учитель строгий.

Пешеходу он твердит:

«Стоп! Внимание!

Прочь с дороги!

Переход пока закрыт!

Путь опасен! Пережди!»

 

2-й ученик:

А теперь у светофора

Загорелся желтый глаз.

Это значит - очень скоро

Светофор пропустит нас.

Свет зеленый светофора,

Но не движется народ.

Знай: пойдут машины скоро

Здесь на левый поворот.

Светит стрелка небольшая,

Переход не разрешая.

 

3-й ученик:

Светофор-распределитель

Объявляет: «Стой, водитель!

Ставь машину в нужный ряд.

Пешеходы, проходите,

А машины постоят».

Остановлено движенье!

Пешеходам - уваженье!

Свет зеленый, но, пожалуй,

Рано в путь пускаться нам.

Не мешало бы сначала

Поглядеть по сторонам.

Транспорт здесь имеет право

Поворачивать направо.

Надо очень осторожно

Улицу переходить.

А не то, пожалуй, можно

Под колеса угодить.

Помни правила движенья,

Как таблицу умноженья.

 

3. Новый материал

Учитель:

- Ребята! С каждым годом на улицах городов появляется все больше машин. Чтобы машины могли свободно двигаться и пешеходам было безопасно, на улицах и дорогах установлены светофоры. Что означает слово «светофор»? Почему его так назвали?

Об этом рассказывает ученик.

Ученик:

- Слово это состоит из двух частей: «свет» и «фор». Первая часть всем понятна. Вторая часть произошла от греческого слова «фарос», что означает «несущий» или «носитель», то есть «светофор» означает «несущий свет». Светофор имеет три разных сигнала: красный, желтый, зеленый.

Учитель:

- Как вы думаете, почему для светофора были выбраны именно эти три цвета?

Ребята отвечают. Выслушав все ответы, учитель подводит итог:

- Красный цвет хорошо виден в темноте, тумане. Красный цвет- сигнал опасности, сигнал тревоги. Он самый заметный, виден издалека, его трудно спутать с другим. Поэтому он выбран для самого строгого сигнала, запрещающего движение.

- Желтый цвет также хорошо заметен в любую погоду. В тумане его можно принять за красный. Но все равно он будет предупреждать водителя.

- Зеленый цвет нельзя спутать с красным или желтым.

Учитель:

- Послушаем рассказ об истории возникновения светофоров.

Ученик:

- Светофору уже более 100 лет. Первые светофоры-фонари работали на светильном газе, затем появились уличные светофоры в виде невысокого столба с вращающейся стрелкой, а еще позже - и электрические светофоры с цветными стеклами - секторами. Сейчас светофорами управляют сложные вычислительные устройства.

Учитель:

- Светофор представляет собой прибор, который световыми сигналами разрешает или запрещает движение транспорта и пешеходов в определенном направлении. Светофоры служат для регулирования дорожного движения, их устанавливают на перекрестках, пешеходных переходах и других местах оживленного движения.

Слушаясь сигналов светофоров, пешеходы переходят улицы и перекрестки, не мешая друг другу и не рискуя попасть под машину. Сигналы светофоров помогают водителям избегать столкновений и других несчастных случаев.

Светофоры бывают разные. Наиболее распространены трехсекционные, или транспортные, светофоры. Секции их могут быть расположены вертикально и горизонтально. У этих светофоров три световых сигнала - красный, желтый, зеленый.

Вы уже знакомы со значением каждого сигнала светофора.

Вопросы детям:

а) Что обозначает зеленый сигнал светофора и где он расположен?

Ответ: зеленый сигнал светофора располагается у вертикальных светофоров в их нижней части, у горизонтальных с правой стороны. При зеленом сигнале светофора разрешается движение через перекресток транспорту во всех направлениях, если нет дополнительной секции со стрелкой. А пешеходам разрешается переходить улицу, если нет специальных пешеходных светофоров.

б) Что означает желтый сигнал светофора?

Ответ: желтый сигнал светофора обозначает, что скоро будет смена сигнала - с запрещающего на разрешающий или наоборот. При желтом сигнале транспорту запрещается выезжать на перекресток, а пешеходам переходить улицу. Транспорт, который подходит к перекрестку, должен остановиться, стоящий у перекрестка - приготовиться к движению, а транспорт, застигнутый таким сигналом на перекрестке, должен продолжить движение и освободить перекресток.

в) Для чего устанавливается мигающий сигнал светофора и что он означает?

Ответ: зеленый мигающий сигнал светофора означает, что время действия зеленого сигнала истекает, и скоро будет включен запрещающий сигнал. Постоянно мигающий желтый сигнал означает, что перекресток нерегулируемый.

Учитель:

- Красный сигнал светофора запрещает любое движение транспортных средств и пешеходов. Если запрещающий сигнал застал вас на середине проезжей части, то следует остановиться на линии, разделяющей противоположные транспортные потоки, и там дождаться следующего зеленого сигнала. Если вы преодолели большую часть проезжей части, то вам разрешается закончить переход, соблюдая повышенную осторожность. В случае, если пешеход только начал переходить улицу, он должен вернуться на тротуар.

В последние годы потоки транспортных средств на улицах и дорогах сильно возросли, на перекрестках стало скапливаться большое количество автомобилей, и на перекрестках с интенсивным движением стали устанавливать трехсекционные светофоры с дополнительными секциями - стрелками.

Дополнительные секции располагают сбоку основной вертикальной секции светофора слева или справа, а иногда и с двух сторон. В дополнительной секции, расположенной слева, загорается зеленая стрелка, обращенная в левую сторону, а в секции справа стрелка обращена направо.

Зеленые стрелки показывают водителям, куда разрешено движение. Они могут загораться одновременно с зеленым и красным сигналами основной секции светофора.

Далее учитель вместе с учениками рассматривают движение автомобиля в различных ситуациях по рисункам.

Если у светофора секция расположена слева, то все транспортные средства могут выезжать на перекресток для поворота налево лишь тогда, когда загорится зеленая стрелка в этой секции.

При наличии светофора с дополнительными секциями пешеходам разрешается переходить улицу лишь в том случае, когда загорается зеленый сигнал в основной секции.

Зеленая стрелка в правой секции разрешает автомобилям поворот направо. Если правая зеленая стрелка горит в сочетании с красным или желтым сигналом основной секции, то водитель транспортного средства поворачивает направо не сразу, он должен уступить дорогу транспортным средствам, двигающимся в поперечном направлении, на основной зеленый сигнал своего светофора.

Пешеходам переходить улицу можно только при зеленом сигнале основной секции светофора, потому что при включении правой секции со стрелкой в ее направлении начнут поворачивать транспортные средства, и пешеход, нарушающий правила перехода, может попасть под колеса.

Дополнительные секции, расположенные по обе стороны светофора, также могут включаться в сочетании как с красным сигналом, так и с зеленым в основной секции. Переходить улицу в этом случае можно только на зеленый сигнал основного светофора.

Когда стрелка горит одновременно с основной зеленой секцией, то пешеходам при переходе улицы следует быть особенно внимательными, так как в любой момент на их пути может возникнуть поворачивающий автомобиль! В то же время водитель обязан пропустить пешехода, переходящего проезжую часть.

Иногда на перекрестках можно встретить четырех- или пятисекционные горизонтальные светофоры. Зеленые стрелки по краям их направлены как налево, так и направо. В этом случае переходить улицу разрешается только на основной зеленый сигнал светофора.

Для пешеходов существуют специальные двухсекционные светофоры.

 

4. Стихотворение о пешеходном светофоре

Ученики с эмблемами красного и зеленого человечков читают стихотворение.

 

Красный человечек:

Охраняют пост два брата:

Каждый - бравый часовой.

Вы запомните, ребята,

Кто из них вам скажет: «Стой!»

Братец красный очень строгий,

Он спешит предупредить:

«Стойте, дети, здесь опасно

Вам сейчас переходить!»

 

Зеленый человечек:

Вслед зеленый братец, мило

Улыбаясь, говорит:

«Ваше время наступило,

Проходите, путь открыт!»

 

Красный и зеленый - вместе:

Днем и ночью оба брата

Службу верную несут.

Вы их слушайтесь, ребята,

И они не подведут.

 

Учитель:

- Не заметить, не понять сигналы пешеходного светофора просто невозможно. Как это «не заметил», как это «не понял», если он так и кричит каждому: «Мы для пешеходов! Слушайтесь нас! Светится красный человечек - стой неподвижно, как он. Светится зеленый, идущий человечек - и вы переходите дорогу!».

На крупных магистралях светофоры переключаются автоматически, последовательно на каждом перекрестке, и если водитель выберет установленную скорость, то он сможет проехать все перекрестки без остановок. Так действует «зеленая волна».

Сейчас в крупных городах применяются светофоры с автоматическим переключением. Они настроены таким образом, что для движения транспорта по основной магистрали отводится большее количество времени, чем для движения по второстепенной. Таким же образом настраивают и пешеходные светофоры. Для движения транспортных средств отводится больше времени, чем для движения пешеходов.

 

5. Сигналы регулировщика

Учитель демонстрирует фрагмент видеоспектакля «Проделки Шапокляк.

 

Учитель:

- Полосатая палочка, которую держит в руках милиционер-регулировщик, называется жезлом. Регулировщик «разговаривает» только жестами. Поворачивается влево и вправо, взмахивает жезлом - то поднимет его, то опустит. Давайте разберемся, что означают жесты «хозяина дороги».

Для нас, пешеходов, сигналов немного.

Если регулировщик стоит к нам грудью или спиной - это то же самое, что красный сигнал светофора. Поднял регулировщик жезл вверх - можно считать, что на светофоре зажегся желтый свет. Движение транспорта во всех направлениях запрещено.

 

Если регулировщик повернулся к тебе боком, руки опустил вниз или развел в стороны, то можно переходить дорогу. Это как зеленый сигнал светофора.

Если при работающем светофоре на перекресток выйдет регулировщик, то все участники движения - водители транспортных средств и пешеходы должны подчиняться только жестам регулировщика, независимо от сигналов светофора. Поэтому жесты регулировщика надо хорошо знать и помнить.

Для того чтобы в темное время суток жесты регулировщика были видны, используют специальный жезл с подсветкой внутри или световозвращающее покрытие.

 

6. Фрагмент фильма «Дорога в школу»

В заключение нашего занятия мы посмотрим фрагмент видеофильма «Дорога в школу» об основных навыках безопасного поведения на улице.

 

7. Итог урока

Учитель подводит итог занятия, кратко излагая основные положения урока.

 

Литература

1. Правила дорожного движения Российской Федерации (с комментариями и рисунками). Санкт-Петербург, 1996.

2. Методические рекомендации по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма УГИБДД УВД Ярославской области. Ярославль, 1999.

3. Орлов Ю.Б. Правила дорожного движения. Учебное пособие. М, 1981.

4. Внеклассные мероприятия по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма. УГАИ Пермской области, 1995.




Творят дети.




В продолжение темы – стихотворения, авторы которых - также ребята из отряда ЮИД из Областного центра технического творчества города Благовещенска Амурской области. 

Авторы этих стихотворений - также ребята из отряда ЮИД из Областного центра технического творчества г. Благовещенска Амурской области.

^ Разрешающий сигнал.
Светофор дорожный -
Очень осторожный,
Он не просто нам сияет,
Он людям помогает.
Цвета свои меняет,
Движеньем управляет.
Если красный включит свет,
Значит - СТОП! Дороги нет!
Если желтый загорится,
Нужно нам остановиться,
Подождать зеленый свет.
Желтый - вам дороги нет.
Зеленым засияет -
движенье разрешает.
Только ты не торопись,
А сначала осмотрись.

Женя Кисель, 12 лет


Светофор.
Я - веселый светофор, стою на перекрестке.
Сигналы людям подаю я не просто.
Вот зажег я красный свет -
«Стой, опасно!
Путь закрыт для вас, дружок, разве вам не ясно?!»
Вот зажег я желтый свет - говорю: «Внимание!
Ты, дружок, не торопись, прояви старание!»
Как зажгу зеленый свет,
Ты дорогу огляди, а затем и в путь иди!
Светофор желает вам: «Доброго пути!»

Юля Залозная, 12 лет

 

^ Разноцветные глаза.
Я - серьезный светофор. У меня три глаза.
И горят мои глаза, но не все три сразу.
За порядком я слежу, глаза цвета меняют,
Движеньем управляют.
Встретил вас зеленый глаз, значит, в путь пора!
Самый добрый и веселый, его любит детвора.
Засияет желтый глаз - он предупреждает:
«Закончи путь скорей дружок,
опасность тебя подстерегает».
Самый строгий глаз горит ярким, красным светом.
Людям всем он говорит: «Стой! Дороги нету!»
Так горят мои глаза, днем и ночью светят.
Охраняют безопасность всех людей на свете.

Дарья Фисенко, 12 лет




^ Сказка «Кот, петух и лиса» на новый лад.




 Вниманию наших читателей-юидовцев (и не только!) предлагается сказка, сочиненная ребятами из отряда ЮИД из города Благовещенска Амурской области. Она поможет вам просто и понятно рассказать о Правилах дорожного движения вашим сверстникам или младшим товарищам, братишкам и сестренкам. 

Отряд ЮИД из г. Благовещенска Амурской области (Областной центр технического творчества) умеет весело и интересно учить других Правилам дорожного движения. Поэтому ребята и стали призерами конкурса «ДДД - 5 лет» в номинации «Турнир юных пропагандистов». Их сказки на новый лад помогут и вам понятно рассказать о ПДД вашим сверстникам или младшим ребятам.

Рассказчик: На поляне стоит дом. Он не низок, не высок. И живут в доме том Кот и друг его Петушок. Вот уходит Кот в лес за дровами. И Петушку очередной дает урок.
Кот: Вчера тебе, Петя, исполнилось десять лет. Я подарил тебе новый велосипед. Ты на нем, Петя, по двору катайся. Управлять велосипедом упражняйся. За ворота - ни ногой, там движение рекой! Чтоб машиной управлять, правила ты должен знать. А если Лиса придет, ты ворота не открывай, Лису во двор не пускай.
Петушок: А если Лиса гулять позовет?
Кот: Ты, Петенька, Лису не слушай, попадешь с ней снова в беду. А я буду далеко и тебе не помогу!
Рассказчик: Дал наказ Кот и ушел.
А Петушок говорит сам себе: Запрещает Кот мне за ворота выезжать да с Лисонькой играть. Хоть и хитрая Лиса, и проказница она. И в беду я попадал, и в кастрюле побывал. Только весело мне с ней, интересно.
Рассказчик: Только вымолвить успел он, а Лиса тут как тут. И манит с собой Петушка.
Лиса: Петя, Петенька, дружок! Красно-алый гребешок! Выезжай-ка, Петя, на велосипеде. По дороге да по трассам будем мы с тобой кататься.
Петушок: Нет, Лиса, не пойду.
Лиса: Петенька, пошли со мной, скучно тебе одному в твоем большом дому.
Петушок: Нет, Лиса, не уговаривай. Запретил мне Кот выезжать за двор. Там движение рекой по дороге мостовой.
Лиса: Как же так, Петя. Я поле гороха большое нашла, здесь не далеко от леса. Едешь со мной?
Петушок: Может, пешком пойдем?
Лиса: Что ты, Петя, нам с тобой пешком мешок не донести. А горох-то сладкий, душистый, крупный, золотистый.
Рассказчик: Не удержался Петя. И выехал на велосипеде. Сели они на велосипед вдвоем и покатили к дороге. Перед ними два знака стоят. Прямо знак - «Движение на велосипедах запрещено», справа - «Велосипедная дорожка».
Петушок: Что за знаки? Друг на друга похожи. Куда нам можно ехать?
Лиса: А чего их знать, оба круглые, на обоих велосипед нарисован, поэтому поедем под тем знаком, какой нам понравится. Смотри, у этого знака красная каемочка, как твой гребешок. Знак красивый, яркий, да и дорога здесь шире, асфальтированная, быстрей доедем.
Рассказчик: Не успели они на велосипед сесть, как перед ними ребята в форме появились. Ребята из отряда ЮИД.
1-й юидовец: Вы что, правил не знаете?
Лиса: Это вы не знаете, а мы все знаем.
2-й юидовец: Скажите тогда, как называются эти знаки?
Лиса: Как? Да просто ВЕЛОСИПЕД!
1-й юидовец: Нет такого знака!
2-й юидовец: Я бы в угол вас поставил за незнание дорожных правил. Коль уж вы за руль сели, так в таком серьезном деле нужно очень твердо знать, как движеньем управлять.
1-й юидовец: Знаки всякие нужны, знаки всякие важны. Есть разрешающие, а есть запрещающие (показывают знаки и объясняют их значение).
Ездят здесь одни машины. Грозно их мелькают шины. У тебя велосипед? Значит - стоп! Дороги нет!
Петушок: Это ты, Лиса, заманила меня, а сама правил не знаешь, движение нарушаешь да меня этому обучаешь. Я исправиться хочу, эти правила движенья наизусть я заучу.
2-й юидовец: Вы не только знаки не знаете, а еще и правила нарушаете. Во сколько лет разрешается ездить на велосипеде по дорогам? (Лиса и Петушок опускают головы). Не знаете?! А садиться за руль велосипеда разрешается только с четырнадцати лет, и только одному водителю, пассажиров перевозить нельзя.
1-й юидовец: Видите, сколько нарушений у вас! Придется велосипед забрать. Виновников оштрафовать.
Рассказчик: В это время возвращался из леса Кот. И видит Петушка опечаленного. Подбежал к нему.
Кот: Что такое, что случилось, что с тобою приключилось? Опять Лиса? Значит, снова беда! У тебя печальный вид, ты скажи мне, где болит?
2-й юидовец: Вы Петушка не ругайте, его нужно правилам учить, а Лису нужно проучить.
Лиса: Простите меня, виноватая я. Научите и меня этим Правилам дорожного движения. Я буду грамотной Лисой и относиться к ним с уважением!
Петушок и Лиса вместе: И конечно, мы их будем соблюдать везде и всюду!
Рассказчик: С той поры Лиса, Петушок и Кот дружно живут, пряники жуют. Правила изучают и совсем их не нарушают!

Юля Залозная.
 




^ Конкурс юных журналистов «Однажды на дороге»




оставить комментарий
страница1/3
Дата02.12.2011
Размер0.67 Mb.
ТипСценарий, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3
хорошо
  1
отлично
  3
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх