Аннотация дисциплины Иностранный язык Общая трудоёмкость изучения дисциплины icon

Аннотация дисциплины Иностранный язык Общая трудоёмкость изучения дисциплины


Смотрите также:
Аннотация программы дисциплины «Иностранный язык» Общая трудоёмкость изучения дисциплины...
Аннотация программы дисциплины иностранный язык общая трудоёмкость изучения дисциплины...
Аннотация программы дисциплины «Иностранный язык» Общая трудоёмкость изучения дисциплины...
Аннотация программы дисциплины «Иностранный язык» Общая трудоёмкость изучения дисциплины...
Аннотация программы дисциплины «Иностранный язык» Общая трудоёмкость изучения дисциплины...
Аннотация рабочей программы дисциплины Иностранный язык Общая трудоёмкость изучения дисциплины...
4 1 Аннотация дисциплины б. 01 «Иностранный язык»...
«Иностранный язык» Общая трудоёмкость изучения дисциплины...
Аннотация дисциплины «Иностранный язык» Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет...
Аннотация дисциплины «Иностранный язык» Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет...
Аннотация дисциплины «Иностранный язык» Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет...
2. Аннотации программ дисциплин Аннотация дисциплины «Иностранный язык» Общая трудоемкость...



Загрузка...
страницы: 1   2   3   4   5   6   7
вернуться в начало
скачать

Аннотация дисциплины

^ Безопасность жизнедеятельности


Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет – 5 з.е. (180 ч).

Основной целью образования по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» является формирование профессиональной культуры безопасности (ноксологической культуры), под которой понимается готовность и способность личности использовать в профессиональной деятельности приобретенную совокупность знаний, умений и навыков для обеспечения безопасности в сфере профессиональной деятельности, характера мышления и ценностных ориентации, при которых вопросы безопасности рассматриваются в качестве приоритета.

^ Основными обобщенными задачами дисциплины (компетенциями) являются: приобретение понимания проблем устойчивого развития и рисков, связанных с деятельностью человека; овладение приемами рационализации жизнедеятельности, ориентированными на снижение антропогенного воздействия на природную среду и обеспечение безопасности личности и общества; формирование культуры безопасности, экологического сознания и рискориентированного мышления, при котором вопросы безопасности и сохранения окружающей среды рассматриваются в качестве важнейших приоритетов жизнедеятельности человека; культуры профессиональной безопасности, способностей для идентификации опасности и оценивания рисков в сфере своей профессиональной деятельности; готовности применения профессиональных знаний для минимизации негативных экологических последствий, обеспечения безопасности и улучшения условий труда в сфере своей профессиональной деятельности; мотивации и способностей для самостоятельного повышения уровня культуры безопасности; способностей к оценке вклада своей предметной области в решение экологических проблем и проблем безопасности; способностей для аргументированного обоснования своих решений с точки зрения безопасности (ОК-1,2,4,6,7,10; ПК-18,19,20).

^ Структура дисциплины: лекции 0,5 з.е (18ч); лабораторные работы 0,5 з.е.(18ч), практические занятия 1 з.е (36ч), самостоятельная работа 3 з.е (108 ч), включая подготовку к экзамену.

^ Основные дидактические единицы (разделы): Предметная область дисциплины, обеспечивающая достижение поставленных целей, включает изучение окружающей человека среды обитания, взаимодействия человека со средой обитания, взаимовлияние человека и среды обитания с точки зрения обеспечения безопасной жизни и деятельности, методов создания среды обитания допустимого качества. Ядром содержательной части предметной области является круг опасностей, определяемых физическими полями (потоками энергии), потоками вещества и информации.

Объектами изучения в дисциплине являются биологические и технические системы как источники опасности, а именно: человек, коллективы людей, человеческое сообщество, природа, техника, техносфера и ее компоненты (среда производственная, городская, бытовая), среда обитания в целом как совокупность техносферы и социума, характеризующаяся набором физических, химических, биологических, информационных и социальных факторов, оказывающих влияния на условия жизни и здоровье человека.

Изучение объектов как источников опасности осуществляется в составе систем «человек-техносфера», «техносфера-природа», «человек-природа». Изучение характеристик объектов осуществляется в сочетании «объект, как источник опасности объект защиты». Объектами защиты являются человек, компоненты природы и техносферы.

Центральным изучаемым понятием дисциплины является опасность потенциальное свойство среды обитания, ее отдельных компонентов, проявляющееся в нанесении вреда объекту защиты, в качестве которого может выступать и сам источник опасности.

В предметной области изучаются основные виды и характеристики опасностей, условия их реализации, характер их проявления и влияния на объекты защиты, прежде всего на человека и природу. Вред это утрата, повреждение или ухудшение состояния объекта защиты.

В дисциплине изучаются основные источники опасности, которые характеризуется набором факторов (вредных факторов), способных нанести вред, и степенью их опасности риском и уровнем (количественным значением) вредных факторов при ее проявлении. Риск рассматривается как вероятность проявления опасности с учетом возможных размеров вреда. Изучаются следующие виды риска: индивидуальный, коллективный, социальный, экологический, профессиональный, производственный, мотивированный и немотивированный, приемлемый.

Другое центральное изучаемое понятие безопасность. Безопасность объекта защиты и безопасность системы «человек-среда обитания» - это состояние объекта и системы, при котором риск не превышает приемлемое обществом значение, а уровни вредных факторов потоков вещества, энергии и информации допустимых величин, при превышении которых ухудшаются условия существования человека и компонентов природной среды.

В дисциплине изучаются виды систем безопасности, методы и средства ее обеспечения.

При изучении дисциплины рассматриваются: современное состояние и негативные факторы среды обитания:

принципы обеспечения безопасности взаимодействия человека со средой обитания, рациональные условия деятельности:

последствия воздействия на человека травмирующих, вредных и поражающих факторов, принципы их идентификации;

средства и методы повышения безопасности, экологичности и устойчивости жизнедеятельности в техносфере;

методы повышения устойчивости функционирования объектов экономики в чрезвычайных ситуациях.

^ В результате освоения дисциплины студент должен:

знать: основные техносферные опасности, их свойства и характеристики, характер воздействия вредных и опасных факторов на человека и природную среду, методы защиты от них применительно к сфере своей профессиональной деятельности:

уметь: идентифицировать основные опасности среды обитания человека, оценивать риск их реализации, выбирать методы защиты от опасностей применительно к сфере своей профессиональной деятельности и способы обеспечения комфортных условий жизнедеятельности;

владеть: законодательными и правовыми актами в области безопасности и охраны окружающей среды, требованиями к безопасности технических регламентов в сфере профессиональной деятельности; способами и технологиями защиты в чрезвычайных ситуациях; понятийно-терминологическим аппаратом в области безопасности: навыками рационализации профессиональной деятельности с целью обеспечения безопасности и защиты окружающей среды.

^ В результате изучения дисциплины выпускник должен обладать следующими компетенциями:

общекультурными: владеть культурой мышления, обобщать и анализировать информацию, ставить цель и выбирать пути ее достижения (ОК-1); логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2); самостоятельно приобретать новые знания, используя современные образовательные и информационные технологии (ОК-4); использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-6); владеть основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-7); владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации (ОК-10);

профессиональными: иметь способность к анализу и синтезу (ПК-18); уметь выбирать методы исследования, планировать и проводить необходимые эксперименты, интерпретировать результаты и делать выводы (ПК-19); уметь использовать физико-математический аппарат для решения задач, возникающих в ходе профессиональной деятельности (ПК-20).

^ Виды учебной работы. Аудиторный занятия – 72 часа (2 з.е.): лекции 0,5 з.е (18ч); лабораторные работы 0,5 з.е.(18ч), практические занятия 1 з.е (36ч). Самостоятельная работа 108 часов (3 з.е): изучение теоретического курса – 18 часов (0,5 з. е.); подготовка к лабораторным работам – 18 часов (0,5 з.е.), задачи – 36 часов (1 з. е.); подготовка к экзамену – 36 часов (1 з. е.).

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

^ Аннотация дисциплины
Металлургическая теплотехника



Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных единицы (144 час).

Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является: подготовка бакалавров для производственно-технической и проектно-конструкторской деятельности в области применения основных положений металлургической теплотехники.

Задачей изучения дисциплины является: заложить основы знаний, необходимых для правильной организации процессов, протекающих в металлургических агрегатах, необходимых при решении вопросов оптимизации технологических процессов, при проектировании и эксплуатации теплотехнологического оборудования.

^ Структура дисциплины: лекции 0,5 з.е (18 ч); лабораторные работы 0,5 з.е.(18 ч), практические занятия 0,5 з.е (18 ч), самостоятельная работа 2,5 з.е (90 ч), включая подготовку к экзамену.

^ Основные дидактические единицы (разделы):

введение; теплогенерация; материалы для сооружения печей; основы тепловой работы промышленных печей; конструкции и характеристики промышленных печей; утилизация теплоты отходящих газов; очистка газов на производстве.

^ В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основные закономерности процессов генерации и переноса теплоты, движения жидкости и газов применительно к технологическим агрегатам черной и цветной металлургии; принципы основных технологических процессов производства и обработки черных и цветных металлов, устройства и оборудование для их осуществления; основные группы и классы современных материалов, их свойства и области применения, принципы выбора.

уметь: рассчитывать и анализировать процессы горения топлива, тепловыделения, внешнего и внутреннего теплообмена в печах различного назначения, рациональные температурные и тепловые режимы металлургических печей.

владеть: принципами выбора материалов для элементов конструкций и оборудования, навыками расчета и проектирования металлургических печей различного технологического назначения.

^ Виды учебной работы: лекции, лабораторные и практические занятия, самостоятельная работа, промежуточный контроль, курсовой проект.

Изучение дисциплины заканчивается курсовым проектом и экзаменом.


Аннотация дисциплины
Металлургические технологии



Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетные единицы (144 часа).

^ Цели и задачи дисциплины:

Целью изучения дисциплины «Металлургические технологии» при подготовке бакалавров по направлению «Металлургия» является овладение студентами теоретическими основами процессов металлургического производства, ознакомление с историей, современным состоянием производства металлов и перспективами развития данной отрасли.

Задачи дисциплины:

- умение производить расчеты по металлургическим процессам и составление металлургических балансов;

- умение работы с литературой всех уровней для решения практических задач в металлургии;

- знание перспективных направлений в области металлургии, путей решения экологических проблем.

^ Структура дисциплины: лекции 0,5 з.е (18 ч); лабораторные работы 0,5 з.е.(18 ч), практические занятия 0,5 з.е (18 ч), самостоятельная работа 2,5 з.е (90 ч), включая подготовку к экзамену.

^ Основные дидактические единицы (разделы):

введение в металлургическое производство; основные свойства металлов, техническая классификация металлов; минералы и руды; вторичное сырье; подготовка рудного сырья к металлургической переработке; требования к обогащаемым материалам; технологические схемы подготовительного передела; пирометаллургические процессы в металлургии; классификация металлургических процессов; окислительный обжиг сульфидных концентратов; окислительные плавки (автогенные плавки на штейн, конвертирование штейнов); рудные плавки; восстановительные плавки; рафинировочные плавки; электролитические способы получения рафинирования металлов; физико-химические основы электролиза; электролитическое рафинирование меди; электролитическое получение алюминия из глинозема; электролитическое рафинирование алюминия-сырца; гидрометаллургические процессы в металлургии; технико-экономические и технологические преимущества гидрометаллургических процессов; вспомогательные материалы в металлургическом производстве; огнеупорные материалы; металлургическое топливо.

^ В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: географическое расположение и народнохозяйственное значение основных производителей цветных металлов и золота в России и мире; теоретические основы и технологии производства металлов, необходимые будущему специалисту для грамотного анализа деятельности предприятий и их подразделений; знать направления и перспективы использования последних достижений в области металлургии;

уметь: уметь рассчитывать выход продуктов химических реакций, производить расчет металлургических балансов; обосновывать с физико-химических позиций нормы расхода энергии, топлива, реактивов для конкретных процессов получения и рафинирования металлов; работать со справочной, периодической и монографической литературой для решения практических задач металлургии;

владеть: основными фундаментальными знаниями, лежащими в основе технологий металлургических процессов; анализом технологических ситуаций для решения конкретных производственных задач; знанием технологических и экологических проблем в металлургии на уровне достижений мировой науки.

^ Виды учебной работы: Лекции – 18 ч. Лабораторные работы – 18 ч. Практические занятия – 18 ч. Самостоятельная работа – 90 ч.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.


Аннотация дисциплины
Общее материаловедение



Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 8 зачетных единиц (288 часов).

^ Целью преподавания дисциплины является изучение закономерностей процессов кристаллизации и фазовых превращений в твердом состоянии металлов и сплавов, равновесные и неравновесные фазовые диаграммы состояния двойных и тройных систем; металлические и неметаллические материалы, применяемые в технике, зависимость свойств материалов от химического состава, структуры, способов обработки и условий эксплуатации. Курс материаловедения также включает маркировку, структуру и свойства материалов, в том числе металлов и сплавов на основе железа, меди, алюминия, магния, титана, никеля и др. сплавы.

^ Задачи изучения дисциплины основываются на необходимости получения выпускником знаний, умений, навыков в соответствии с требованиями ФГОС ВПО на основе которых формируются соответствующих компетенции. Выпускник должен иметь представление: об основных научно-технических проблемах и перспективах развития материаловедения в свете мировых тенденций научно-технического прогресса металлургии, металлообработки и других отраслей, использующих металлы и сплавы для производства машин и механизмов. Основные направления и пути повышения качества и экономии черных и цветных металлов, уменьшения металлоемкости изделий.

^ Структура дисциплины: лекции 1 з.е (36 ч); лабораторные работы 0,5 з.е.(18 ч), практические занятия 2 з.е (72 ч), самостоятельная работа 4,5 з.е (162 ч), включая подготовку к экзамену.

^ Основные дидактические единицы (разделы): основы физического материаловедения; материаловедение сталей и чугунов; материаловедение цветных металлов и сплавов.

^ В результате освоения дисциплины студент должен:

знать: историю развития металловедения, роль российских и зарубежных ученых в ее развитии; классификацию и маркировку материалов; основные закономерности процессов, протекающих при плавлении, кристаллизации и последующем охлаждении металлов и сплавов и формирование структуры; строение, свойства материалов и условия образования их структуры в различных состояниях; фазовый и структурный состав сплавов применительно к равновесным и неравновесным диаграммам состояния; основные физические, химические, механические и технологические свойства материалов; принципы выбора материалов для изготовления и эксплуатации изделий.

уметь: анализировать процессы кристаллизации, особенности диффузионных механизмов, контролирующих кинетику развития кристаллизации и фазовых превращений в твердом состоянии, металлов и сплавов; диаграммы фазовых равновесий металлических систем; расшифровывать по маркировкам химический состав и свойства металлических и неметаллических материалов, определять назначение материалов по требуемому уровню свойств; анализировать структуру и фазовый состав черных и цветных металлов и сплавов для решения задач практического металловедения; выбирать материалы, исходя из условий работы деталей, машин и механизмов, проводить сравнительную оценку материалов по их механическим, технологическим и эксплуатационным свойствам и металлургическому качеству.

владеть: навыками практической работы при анализе структуры и свойств различных материалов (на световых оптических микроскопах; проводить металлографический анализ структурных составляющих сплавов, использовать методы качественной и количественной металлографии; определять дефекты макро и микроструктуры сплавов).

^ Виды учебной работы. Аудиторный занятия – 72 часа (2 з.е.): лекции 1 з.е (36 ч); лабораторные работы 0,5 з.е.(18 ч), практические занятия 2 з.е (72 ч). Самостоятельная работа 4,5 з.е (162 ч): изучение теоретического курса – 72 часа (2 з. е.); подготовка к лабораторным работам – 18 часов (0,5 з.е.), задачи – 36 часов (1 з. е.); подготовка к экзамену – 36 часов (1 з. е.).

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

^ Аннотация дисциплины

Литейное материаловедение


Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 з.е. (108 ч).

Основной целью преподавания дисциплины в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования является изучение объекта профессиональной деятельности выпускников, а именно основных исторических тенденций и этапов развития литейного производства, что обеспечивает углубление знаний, умений и навыков для успешной профессиональной деятельности.

^ Задачей изучения дисциплины является: формирование компетенций ОК-1,4,5,6,10,11,12,13,16, ПК-1,3,4,6,7,9,11,14,19,23,24,25 в соответствии с требованиями ФГОС ВПО.

В результате изучения дисциплины студент должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:

а) производственно-технологической: содержание и структура курса, связь его с другими дисциплинами; свойства компонентов сплавов; выбор компонентов сплавов; выбор составов сплавов; легирование основных технических сплавов: формовочные материалы и смеси.

б) организационно-управленческой: исторические тенденции организации литейного производства;

в) научно-исследовательской: выполнение литературного и патентного поиска с применением современных информационных средств и технологий, подготовка технических отчетов, информационных обзоров, публикаций; изучение научно-технической информации, проведение анализа отечественных и зарубежных работ по изучению истории литейного производства;

г) проектной: проведение сбора информации о материалах, применяемых в литейном производстве.

К общим задачам изучения дисциплины относятся получение:

знаний в области литейного материаловедения, позволяющих проводить анализ развития технологических процессов получения металлов и сплавов, металлических изделий требуемого качества;

умений применять полученные знания к проектированию новых и совершенствованию существующих технологий изготовления литейных форм;

владеть современными типовыми методиками проектирования, проведение теоретических и экспериментальных исследований при получении новых сплавов и формовочных смесей.

Совокупность знаний, умений и навыков у студента, изучившего курс «Литейное материаловедение», должна обеспечить формирование следующих компетенций:

^ 1 Общекультурные компетенции (ОК): владеть культурой мышления, обобщать и анализировать информацию, поставить цель и выбрать пути ее достижения (ОК-1); самостоятельно приобретать новые знания, используя современные образовательные и информационные технологии (ОК-4); использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-5); использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-6); владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации (ОК-10); использовать компьютер, как средство управления информацией (ОК-11); работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-12); оформлять, представлять и докладывать результаты выполненной работы (ОК-13); способность понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-16);

^ 2 Профессиональные компетенции (ПК): использовать фундаментальные общеинженерные знания (ПК-1); осознавать социальную значимость своей будущей профессии (ПК-3); сочетать теорию и практику для решения инженерных задач (ПК-4); использовать нормативные правовые документы в своей профессиональной деятельности (ПК-6); следовать метрологическим нормам и правилам, выполнять требования национальных и международных стандартов в области профессиональной деятельности (ПК-8); использовать принципы системы менеджмента качества (ПК-9); выявлять объекты для улучшения в технике и технологии (ПК-11); применять методы технико-экономического анализа (ПК-14); выбирать методы исследования, планировать и проводить необходимые эксперименты, интерпретировать результаты и делать выводы (ПК-19); выполнять элементы проектов (ПК-23); использовать стандартные программные средства при проектировании (ПК-24); обосновывать выбор оборудования для осуществления технологических процессов (ПК-25).

^ Виды учебной работы. Аудиторные занятия – 54 ч. (1,5 з.е.): лекции – 18 ч. (0,5 з.е.); лабораторные работы – 36 ч. (1 з.е.). Самостоятельная работа – 54 ч. (1,5 з.е.): изучение теоретического курса – 18 ч. (0,5 з.е.).

Изучение дисциплины заканчивается итоговым контролем в форме зачета.

^ Аннотация дисциплины

Основы теории формирования отливок


Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 7 з.е. (252 ч).

Основной целью образования по дисциплине является формирование у студентов необходимых теоретических знаний о процессах, протекающих при формировании отливок, умения определять физико-механические и технологические (литейные) свойства сплавов; выбирать наиболее рациональные варианты технологии приготовления сплавов и литейных форм; разрабатывать мероприятия по предупреждению брака на литых изделиях.

^ Задачей изучения дисциплины является: формирование компетенций ОК-1,5,6,12, ПК-4,10,11,12,13,14,19,20,21,22,25 в соответствии с требованиями ФГОС ВПО.

Основными задачами дисциплины являются:

а) производственно-технологическая: изучение процесса приготовления сплавов, заливки форм, кристаллизации отливок; выполнение мероприятий по обеспечению качества продукции; контроль за соблюдением технологической дисциплины; осуществление мероприятий по защите окружающей среды от техногенных воздействий производства;

б) организационно-управленческой: проведение анализа эффективности литейных процессов на различных этапах формирования отливки; проведение работы по управлению качеством отливки;

в) научно-исследовательской: изучение научно-технической информации, проведение анализа отечественных и зарубежных работ по изучению основных закономерностей процессов формирования структуры и свойств литых сплавов; проведение экспериментальных исследований литейных свойств металлов и сплавов; изучение причин образования дефектов в отливках и методов их предупреждения;

г) проектной: сбор информации для технико-экономического обоснования процессов, происходящих в расплаве и в форме; конструирование и расчет элементов литейной формы; моделирование процессов, происходящих в системе «расплав–форма».

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать: основные понятия и терминологию; научно-технические проблемы литейного производства; процессы взаимодействия, происходящие при плавке в отливках при их затвердевании и последующем охлаждении, и фазы, участвующие в них; исходные формовочные и шихтовые материалы, структуру и свойства металлов и сплавов; методы воздействия на жидкий расплав; методы выполнения мероприятий по управлению качеством продукции; способы защиты окружающей атмосферы и условий труда;

уметь: правильно квалифицировать различные условия плавки сплавов, заливки форм и затвердевания отливки в формах; в каждом конкретном случае находить строго обоснованные упрощения задачи для инженерных расчетов формирования отливки; применять расчетные формулы, позволяющие вычислить параметры процесса затвердевания отливки в зависимости от теплофизических свойств заливаемого металла и формы;

владеть: методиками оценивания и выбора рациональных вариантов технологии приготовления различных сплавов; выбора и расчета технологических параметров изготовления литой заготовки с учетом решения задач энерго- и ресурсосбережения, а также защиты окружающей среды от техногенных воздействий производства; оценки технических и организационных решений с позиций достижения качества продукции; методами испытаний, подготовки и обработки металлов и композиционных материалов, анализа и обработки результатов исследований.

Предметная область дисциплины, обеспечивающая достижение поставленных целей, включает изучение явлений, происходящих в сплаве в процессе плавки, в формовочной смеси при формовке при формировании отливки. Ядром содержательной части предметной области являются физико-химические процессы, происходящие в литейной форме, с целью сформировать у студентов систему знаний об основных свойствах металлов и сплавов, определяющих условия и способы их плавки, включая процессы рафинирования и модифицирования, а также условия и способы заливки металлических расплавов в литейные формы; о процессах кристаллизации и затвердевания металлов и сплавов при формировании отливки; о литейных свойствах сплавов.

Совокупность знаний, умений и навыков у студента, изучившего курс должна обеспечить формирование следующих компетенций:

а) инструментальные компетенции: уметь проводить расчеты основных параметров технологического процесса получения литых заготовок; уметь использовать постоянно обновляющиеся информационные средства и технологии, а также анализировать сведения о развитии науки в области формирования отливки;

б) общепрофессиональные компетенции: уметь находить и перерабатывать научную информацию для управления процессами получения отливок; владеть навыками выбора материалов, оборудования и технологических операций для изготовления изделий различного назначения;

в) специальные профессиональные компетенции: уметь анализировать технологический процесс получения литых изделий, определяющий качество металлопродукции; энерго- и ресурсосбережение; уметь обосновать выбранный технологический процесс формирования качественной структуры отливки; уметь анализировать и прогнозировать получение высококачественных отливок, основываясь на полученных знаниях по теории литейных процессов.

Объектами изучения в дисциплине являются расплавы литейных сплавов и процессы, происходящие в них во время заливки в форму и последующего затвердевания.

При изучении дисциплины рассматриваются следующие вопросы: структура и свойства металлических расплавов; состав и свойства шихтовых материалов, основы расчета шихты; химические и физико-химические взаимодействия в процессе плавки; способы обработки сплавов в жидком состоянии; литейные свойства сплавов в жидком состоянии; гидравлические процессы в литейной форме; литниковые системы и заполнение форм расплавом; тепловые процессы в литейной форме; процессы формирования структуры в отливках; ликвационные процессы при затвердевании отливок; усадочные процессы при затвердевании отливок; нанотехнологии и новые литейные процессы; дефекты отливок и причинно-следственные связи с литейными процессами.

^ Структура дисциплины: 36 ч. лекций; 54 ч. лабораторных работ; 18 ч. практических занятий; 108 ч. самостоятельной работы.

Виды учебной работы. Аудиторные занятия – 108 ч. (3 з.е.): лекции – 36 ч. (1 з.е.); лабораторные работы – 54 ч. (1,5 з.е.); практических занятий – 18 ч. (0,5 з.е.). Самостоятельная работа – 108 ч. (3 з.е.): изучение теоретического курса – 36 ч. (1 з.е.).

Изучение дисциплины заканчивается итоговым контролем в форме экзамена.

^ Аннотация дисциплины

Способы получения отливок





Скачать 1,47 Mb.
оставить комментарий
страница4/7
Дата28.09.2011
Размер1,47 Mb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3   4   5   6   7
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх