Аннотация дисциплины Иностранный язык Общая трудоёмкость изучения дисциплины icon

Аннотация дисциплины Иностранный язык Общая трудоёмкость изучения дисциплины


Смотрите также:
Аннотация программы дисциплины «Иностранный язык» Общая трудоёмкость изучения дисциплины...
Аннотация программы дисциплины иностранный язык общая трудоёмкость изучения дисциплины...
Аннотация программы дисциплины «Иностранный язык» Общая трудоёмкость изучения дисциплины...
Аннотация программы дисциплины «Иностранный язык» Общая трудоёмкость изучения дисциплины...
Аннотация программы дисциплины «Иностранный язык» Общая трудоёмкость изучения дисциплины...
Аннотация рабочей программы дисциплины Иностранный язык Общая трудоёмкость изучения дисциплины...
4 1 Аннотация дисциплины б. 01 «Иностранный язык»...
«Иностранный язык» Общая трудоёмкость изучения дисциплины...
Аннотация дисциплины «Иностранный язык» Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет...
Аннотация дисциплины «Иностранный язык» Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет...
Аннотация дисциплины «Иностранный язык» Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет...
2. Аннотации программ дисциплин Аннотация дисциплины «Иностранный язык» Общая трудоемкость...



Загрузка...
страницы: 1   2   3   4   5   6   7
вернуться в начало
скачать

знаний в области истории литейного производства, позволяющих проводить анализ развития технологических процессов получения металлов и сплавов, металлических изделий требуемого качества;

умений применять полученные знания к проектированию новых и совершенствованию существующих литейных технологий;

владеть современными типовыми методиками проектирования, проведение теоретических и экспериментальных исследований процесса литья черных и цветных металлов и сплавов, работы литейного оборудования и инструмента для дальнейшего их совершенствования.

Совокупность знаний, умений и навыков у студента, изучившего курс «История развития литейного дела», должна обеспечить формирование следующих компетенций:

^ 1 Общекультурные компетенции (ОК): владеть культурой мышления, обобщать и анализировать информацию, поставить цель и выбрать пути ее достижения (ОК-1); самостоятельно приобретать новые знания, используя современные образовательные и информационные технологии (ОК-4); использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-5); способность понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-16); использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-17).

^ 2 Профессиональные компетенции (ПК): осознавать социальную значимость своей будущей профессии (ПК-3); сочетать теорию и практику для решения инженерных задач (ПК-4); использовать нормативные правовые документы в своей профессиональной деятельности (ПК-6); применять методы технико-экономического анализа (ПК-14); выбирать методы исследования, планировать и проводить необходимые эксперименты, интерпретировать результаты и делать выводы (ПК-19); выполнять элементы проектов (ПК-23).

При изучении рассматриваются следующие разделы дисциплины:

1) Литейное дело древнего мира.

2) Основные исторические тенденции развития технологий и техники литейного производства.

3) Возникновение литейного дела на Руси.

4) Литейное производство в Российской империи.

5) Развитие литейного производства в СССР.

6) Литейное производство на современном этапе.

^ Виды учебной работы. Аудиторные занятия – 54 часа (1,5 з. е.): лекции – 18 часов (0,5 з. е.); лабораторные работы – 36 часов (1 з.е.). Самостоятельная работа – 54 часа (1,5 з. е.): изучение теоретического курса – 18 часов (0,5 з. е.); подготовка к лабораторным работам – 18 ч (0,5 з.е.), подготовка к сдаче 2-х промежуточных контролей – 18 часов (0,5 з.е.).

Изучение дисциплины заканчивается итоговым контролем в форме экзамена.

^ Аннотация дисциплины

Русский язык и культура речи


Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единиц (108 час).

Целью изучения дисциплины является: формирование у студентов системы общекультурных и профессиональных компетенций речевой культуры на русском языке для успешной профессиональной деятельности.

Задачей изучения дисциплины является: умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь на государственном языке; успешно осуществлять деловое общение: публичные выступления, переговоры, проведение совещаний, деловую переписку, электронные коммуникации (ОК-1,2,6,7,8,9, ПК-2).

Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы):^ 18 часов (0,5 зач. ед.) лекционные занятия, 36 часов (1,0 зач. ед.) практические занятия, 54 часа (1,5 зач. ед.) самостоятельная работа в течение одного семестра.

Основные дидактические единицы (разделы):

I модуль. Основы языкознания

  1. Сущность языка, его формы, функции и структура.

  2. История становления русского языка и его роль в мировой культуре

  3. Язык и общество. Русский литературный язык и нелитературные формы. Словообразование в русском языке

II модуль. Культура речи

  1. Речевая деятельность и ее коммуникативные качества. Культура языка и культура речи. Выразительные средства русского языка

  2. Литературные языковые нормы устной и письменной речи

  3. Функциональные стили русского литературного языка. Научный стиль и особенности его использования. Официально-деловой стиль и его жанровое многообразие

III модуль. Публичное выступление

  1. История ораторского искусства. Риторический канон и идеал. Мастерство публичного выступления

  2. Законы и правила эффективной речи. Звучащая речь и ее особенности. Техники тренировки голоса и запоминания

  3. Риторические приемы, методы убедительной аргументации. Культура спора и ее основные условия.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основные положения и методы языкознания при решении социально-общественных и профессиональных задач (ОК-9); многообразие форм современной речевой культуры, средств и способов культурных коммуникаций на государственном языке;

уметь: логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2); критически оценивать свои достоинства и недостатки, намечать пути и выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7); использовать основные положения и методы языкознания при решении профессиональных задач (ПК-2);

владеть: культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1); стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, к устранению пробелов в знаниях и к обучению на протяжении всей жизни (ОК-6); высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8).

Виды учебной работы: посещение лекций и практических занятий. На практических занятиях студенты делают устные сообщения и доклады в жанрах публичных выступлений, выполняют тестовые и контрольные задания, защищают рефераты с использованием электронной презентации, участвуют в учебных играх, выразительно читают научные тексты, скороговорки и стихи, составляют тексты деловых документов и писем,

Изучение дисциплины заканчивается сдачей зачета в конце семестра.

^ Аннотация дисциплины

Делопроизводство и документооборот


Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единиц (108 час).

^ Целью изучения дисциплины является: формирование у студентов системы общекультурных и профессиональных компетенций по практическому применению знаний о правилах делопроизводства и документооборота в практической деловой жизни.

^ Задачей изучения дисциплины является: приобретение и развитие знаний, умений и навыков по делопроизводству и документообороту для учебно-профессиональной деятельности выпускников (ОК-1,2,4,5,6,7,8,9,12; ПК-2).

^ Структура дисциплины: 18 часов (0,5 зач. ед.) лекционные занятия, 36 часов (1,0 зач. ед.) практические занятия, 54 часа (1,5 зач. ед.) самостоятельная работа в течение одного семестра.

^ Основные дидактические единицы (разделы):

Модуль I. Основы делопроизводства

  1. История становления и развития делопроизводства

  2. Современное государственное регулирование делопроизводства

  3. Международные стандарты делопроизводства

Модуль II. Языковые и этикетные нормы деловых документов

  1. Официально-деловой стиль языка документов

  2. Общие правила оформление управленческих документов

  3. Особенности подготовки служебных документов и корреспонденции

Модуль III. Документооборот

1. Организация службы делопроизводства

2. Организация документооборота. Регистрация и контроль исполнения документов

3. Текущее и архивное хранение документов.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основные положения и методы гуманитарных наук при решении социально-общественных и профессиональных задач (ОК-9); многообразие социальных, культурных, этнических, религиозных ценностей и различий, форм современной деловой культуры, средств и способов коммуникаций;

уметь: логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2); находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях (ОК-4); использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5); критически оценивать свои достоинства и недостатки, намечать пути и выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7); использовать основные положения и методы гуманитарных наук при решении профессиональных задач с учетом их последствий для общества, экономики и экологии (ПК-2);

владеть: культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1); готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-8); стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, к устранению пробелов в знаниях (ОК-6); способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-12).

^ Виды учебной работы: посещение лекций и практических занятий. На практических занятиях студенты делают устные сообщения и доклады с использованием электронных презентаций, выполняют тестовые и творческие задания, участвуют в деловых играх, составляют образцы основных деловых бумаг.

Изучение дисциплины заканчивается сдачей зачета в конце семестра.

^ Аннотация дисциплины

Валеология


Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единиц (108 час).

Целью изучения дисциплины является: формирование представления о закономерностях сохранения здоровья в физических, психических, социальных, нравственных аспектах и формирования здорового образа жизни, что является основанием для практической деятельности, направленной на сохранение и укрепление здоровья.

^ Задачей изучения дисциплины является: приобретение знаний, умений, позволяющих разрабатывать модели и методы оценки и прогнозирования состояния здоровья; характеризовать образ и качество жизни; разрабатывать и реализовывать индивидуальные оздоровительные программы, оценивать эффективность оздоровительных мероприятий. (ОК-1,2,4,6,7,8,9,12; ПК-2).

^ Структура дисциплины: 18 часов (0,5 зач. ед.) лекционные занятия, 36 часов (1,0 зач. ед.) практические занятия, 54 часа (1,5 зач. ед.) самостоятельная работа в течение одного семестра.

^ Основные дидактические единицы (разделы):

Валеология как наука и сфера практической деятельности; здоровый образ жизни; формирование здорового образа жизни; двигательная активность и здоровье; основы рационального питания; закаливание организма; эмоциональный стресс и психосоматические заболевания; медицинские, психологические, социальные аспекты полового воспитания; пагубность вредных привычек; алкоголизм; табакокурение; наркомания. При изучении курса рассматриваются теоретические подходы и практические рекомендации для формирования здорового образа жизни, а также факторы риска возникновения заболеваний и профилактика их негативного воздействия на здоровье при организации трудовой деятельности на промышленных предприятиях, в том числе, цветной металлургии и горнодобывающей промышленности.

^ В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основные валеологические категории, предмет валеологии, место и роль здорового образа жизни в обществе, роль валеологии в формировании общественных систем (ОК-9);

уметь: конспектировать лекции (ОК-2); работать с понятийным материалом (из справочной литературы) (ОК-4); написать реферат, изложить его в виде доклада (ОК-7); составить аннотацию на валеологическую статью; выражать и отстаивать свое мнение (ПК-2);

владеть: культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1); готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-8); стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, к устранению пробелов в знаниях (ОК-6); высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8); способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-12).

^ Виды учебной работы: посещение лекций и практических занятий. На практических занятиях студенты делают устные сообщения и доклады с использованием электронных презентаций, выполняют тестовые и творческие задания, участвуют в ролевых играх, проводят анализ политических процессов, личностных особенностей и способностей.

Изучение дисциплины заканчивается сдачей зачета в конце семестра.

^ Аннотация дисциплины

Психология и педагогика


Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единиц (108 час).

Целью изучения дисциплины является: формирование у студентов системы общекультурных и профессиональных компетенций по практическому применению теоретических знаний по психологии и педагогике.

^ Задачей изучения дисциплины является: приобретение и развитие знаний, умений и навыков по психологии и педагогике для практической деловой и профессиональной жизни выпускников (ОК-1,2,4,6,7,8,9,12; ПК-2).

^ Структура дисциплины: 18 часов (0,5 зач. ед.) лекционные занятия, 36 часов (1,0 зач. ед.) практические занятия, 54 часа (1,5 зач. ед.) самостоятельная работа в течение одного семестра.

Основные дидактические единицы (разделы):

Модуль I. Основы общей психологии

  1. История и предмет психологии

  2. Познавательные процессы

  3. Психологическая структура сознания

Модуль II. Психология личности и межличностных отношений

  1. Психология личности

  2. Эмоциональная, волевая и мотивационная регуляция поведения и деятельности

  3. Психология межличностного и группового взаимодействия

Модуль III. Основы педагогики

  1. История и предмет педагогики

  2. Образование как система и педагогический процесс

  3. Образовательные технологии, методы и формы обучения/

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основные положения и методы психологии и педагогики при решении социально-общественных и профессиональных задач (ОК-9); многообразие форм современной культуры общения между людьми, средств и способов эффективных коммуникаций;

уметь: логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2); находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность (ОК-4); критически оценивать свои достоинства и недостатки, намечать пути и выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7); использовать основные положения и методы психологии и педагогики при решении профессиональных задач (ПК-2);

владеть: культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1); готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-8); стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, к устранению пробелов в знаниях (ОК-6); высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8); способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-12).

^ Виды учебной работы: посещение лекций и практических занятий. На практических занятиях студенты делают устные сообщения и доклады с использованием электронных презентаций, выполняют тестовые и творческие задания, участвуют в учебных играх, проводят анализ кейс-ситуаций, а так же собственных психических процессов, личностных особенностей и способностей.

Изучение дисциплины заканчивается сдачей зачета в конце семестра.


^ Аннотация дисциплины

Этика и нормы морали


Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единиц (108 час).

Целью изучения дисциплины является: формирование представления о представлений о современной гуманистической этике.

^ Задачей изучения дисциплины является: изучение предмета этики и истории этических учений; теоретических проблем этики; нормативной этики и моральных ценностей; прикладной этики. (ОК-1,2,4,6,7,8,9,12; ПК-2).

^ Структура дисциплины: 18 часов (0,5 зач. ед.) лекционные занятия, 36 часов (1,0 зач. ед.) практические занятия, 54 часа (1,5 зач. ед.) самостоятельная работа в течение одного семестра.

^ Основные дидактические единицы (разделы):

Предмет, специфика, задачи этики, основные виды: гуманистическая и авторитарная этика; этические учения Древнего Востока, античности, Средневековья, Возрождения, Нового времени, этика в XX в.; происхождение, историческое развитие морали; сущность, специфика, содержание, функции морали; свобода и ответственность; страдание и сострадание; долг и совесть; честь и достоинство; смысл жизни и счастье; любовь как высшая ценность; прикладная этика: сущность, особенности, проблемы; этика профессионального и делового общения; этика и технические науки: техноэтика и принцип ответственности; этика и информатика.

^ В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основные этические категории, предмет этических норм морали, место и роль высокой морали в обществе, исторические типы и направления в этике, роль норм морали в формировании общественных систем (ОК-9);

уметь: конспектировать лекции (ОК-2); работать с понятийным материалом (из справочной литературы) (ОК-4); написать реферат, изложить его в виде доклада (ОК-7); применять методологию этики и норм морали для развития мышления и осуществления научной деятельности в сфере металлургии; выражать и отстаивать свое мнение (ПК-2);

владеть: культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1); готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-8); стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, к устранению пробелов в знаниях (ОК-6); высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8); способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-12).

^ Виды учебной работы: посещение лекций и практических занятий. На практических занятиях студенты делают устные сообщения и доклады с использованием электронных презентаций, выполняют тестовые и творческие задания, участвуют в ролевых играх, проводят анализ политических процессов, личностных особенностей и способностей.

Изучение дисциплины заканчивается сдачей зачета в конце семестра.

^ Аннотация дисциплины

Математика


Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 11 зачетных единиц (396 часа).

Цели и задачи дисциплины: воспитание достаточно высокой математической культуры; привитие навыков современных видов математического мышления, использования математических методов и основ математического моделирования в практической деятельности; формирование у студента общекультурных, ключевых, междисциплинарных, предметных, профессиональных компетенций.

^ Задачей изучения дисциплины является: формирование у студентов ключевых (к самому себе как субъекту, к взаимодействию, к деятельности) и междисциплинарных компетенций, обеспечивающих успешное прохождение студентами дисциплин общетехнического, специального и профессионального направления (ОК-1,2,6,11; ПК-1,4,18,19,20).

^ Структура дисциплины: аудиторная работа – 5 з.е. (180 ч.), в том числе лекции – 2 з.е. (72 ч.), практические занятия – 3 з.е. (108 ч.); самостоятельная работа – 6 з.е. (216 ч.), включая подготовку к экзамену.

^ Основные дидактические единицы (разделы): аналитическая геометрия и линейная алгебра; последовательности и ряды; дифференциальное и интегральное исчисление; векторный анализ и элементы теории поля; гармонический анализ; дифференциальные уравнения; функции комплексного переменного; теория вероятностей и математическая статистика, численные методы.

^ В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основные понятия и методы основных разделов математики; уметь: применять методы математического анализа при решении инженерных задач;

владеть: инструментарием для решения математических задач в своей предметной области.

^ В результате изучения дисциплины выпускник должен обладать следующими компетенциями:

общекультурными: владеть культурой мышления, обобщать и анализировать информацию, ставить цель и выбирать пути ее достижения (ОК-1); логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2); деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-6); использовать компьютер как средство управления информацией (ОК-11).

профессиональными: уметь использовать фундаментальные общеинженерные знания (ПК-1); уметь сочетать теорию и практику для решения инженерных задач (ПК-4); иметь способности к анализу и синтезу (ПК-18); уметь выбирать методы исследования, планировать и проводить необходимые эксперименты, интерпретировать результаты и делать выводы (ПК-19); уметь использовать физико-математический аппарат для решения задач, возникающих в ходе профессиональной деятельности (ПК-20).

^ Виды учебной работы: аудиторные занятия (лекции, практические занятия, промежуточный контроль); самостоятельная работа ( изучение теоретического курса, расчетно-графические задания, реферат).

Изучение дисциплины заканчивается сдачей экзамена в 1-ом семестре и зачетом во 2-ом семестре.

^ Аннотация дисциплины

Информатика


Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных единицы (144 часа).

Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является: формирование общих представлений об основных принципах информатики, сферах ее применения, перспективах развития, способах функционирования и использования информационных технологий.

Задачей изучения дисциплины является: формирование у студентов знаний и умений работы на ПЭВМ; приобретение практических навыков использования системных и программных ресурсов персональных компьютеров для решения научно-технических задач в сфере профессиональной деятельности; приобретение навыков работы в локальных и глобальных сетях; развитие алгоритмического мышления и практических навыков по разработке программ с использованием языков программирования и сред для разработки программ.

^ Структура дисциплины: аудиторная работа – 1,5 з.е. (54 ч.), в том числе лекции – 0,5 з.е. (18 ч.), лабораторные занятия – 1 з.е. (36 ч.); самостоятельная работа – 3 з.е. (90 ч.), включая подготовку к экзамену.

Основные дидактические единицы (разделы):

1. Теоретические основы информатики.

2. Технические средства реализации информационных процессов.

3. Программные средства реализации информационных процессов.

4. Основы защиты информации в системах и средствах информатизации.

5. Пакеты прикладных программ.

6. Понятие о сетях ЭВМ.

7. Алгоритмизация и программирование. Языки программирования.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основные правила работы на ЭВМ; основные методы защиты информации; основные принципы алгоритмизации вычислительных процессов; основные методы разработки, написания и отладки программ разной степени сложности на языках программирования с использованием современных инструментальных средств;

уметь: выполнить обработку графической информации; оформить текстовый документ; обработать данные, сведенные в таблицу; составить алгоритм решения задачи; написать программу по заданному алгоритму; отредактировать и отладить программу.

владеть: навыками использования системных и программных ресурсов ПЭВМ для решения научно-технических задач в сфере профессиональной деятельности; навыками работы в локальных и глобальных сетях.

^ Виды учебной работы: лекции, лабораторные работы и самостоятельная работа, в том числе, подготовка к защите лабораторных работ и текущий контроль знаний.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

^ Аннотация дисциплины
Химия



Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единиц (108 час).

Целью изучения дисциплины является формирование навыков современного химического мышления; формирование навыков использования химических знаний и умений в практической деятельности специалиста.

^ Задачей изучения дисциплины является способность самостоятельно приобретать новые знания, используя современные информационные технологии (ОК-1,2,6,7,11; ПК-1,4,5,18,19,20,21,22).

^ Структура дисциплины: лекции – 18 часов; лабораторные работы – 36 часов; самостоятельные работы – 54 часа; итого: 108 часов (3 зачетные единицы).

Основные дидактические единицы (разделы):
1. Общие закономерности протекания химических процессов


2. Строение атома и Периодическая система элементов Д.И. Менделеева

3. Химическая связь и строение молекул

4. Растворы и дисперсные системы

5. Электрохимические системы

6. Реакционная способность веществ.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: классификацию и номенклатуру неорганических соединений, кислотно-основной и окислительно-восстановителный характер простых веществ и их соединений.

уметь: использовать основные понятия и методы химии в обучении и профессиональной деятельности.

владеть: навыками использования современных методов химии к описанию, анализу теоретическому и экспериментальному исследованию химических систем; методологией проведения и обработки результатов экспериментов и экспериментальных исследований, выполнения исследовательских проектов; химической терминологией, номенклатурой и химической символикой.

^ В результате изучения дисциплины выпускник должен обладать следующими компетенциями:

общекультурными: владеть культурой мышления, обобщать и анализировать информацию, ставить цель и выбирать пути ее достижения (ОК-1); логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2); деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-6); владеть основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-7); использовать компьютер как средство управления информацией (ОК-11).

профессиональными: уметь использовать фундаментальные общеинженерные знания (ПК-1); уметь сочетать теорию и практику для решения инженерных задач (ПК-4); уметь применять в практической деятельности принципы рационального использования природных ресурсов и защиты окружающей среды (ПК-5); иметь способности к анализу и синтезу (ПК-18); уметь выбирать методы исследования, планировать и проводить необходимые эксперименты, интерпретировать результаты и делать выводы (ПК-19); уметь использовать физико-математический аппарат для решения задач, возникающих в ходе профессиональной деятельности (ПК-20); уметь использовать основные понятия, законы и модели термодинамики, химической кинетики, переноса тепла и массы (ПК-21); уметь выбирать и применять соответствующие методы моделирования физических, химических и технологических процессов (ПК-22).

^ Виды учебной работы: лекции, лабораторные работы, самостоятельная работа студентов.

Изучение дисциплины заканчивается: зачет.

Аннотация дисциплины

Теплофизика


Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет ^ 3 зачетных единицы (108 час).

Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является: сформировать знания о физической картине и об основных закономерностях теплофизических процессов, научить методам математического описания и анализа этих процессов, подготовить студентов к использованию полученных знаний в изучении последующих дисциплин и в профессиональной деятельности.

Задачей изучения дисциплины является: заложить основы знаний по теплофизическим процессам, протекающим в тепловых агрегатах, необходимых при решении вопросов оптимизации технологических процессов, при проектировании и эксплуотации теплотехнологического оборудования с учетом экологических аспектов.

^ Структура дисциплины: лекции – 18 часов (0,5 з. е.); практические занятия – 36 часов (1 з.е.); самостоятельные работы – 54 часа (1,5 з.е.).

Основные дидактические единицы (разделы)

Раздел 1. Введение. Основные положения теплофизики

Раздел 2. Конвективный тепло и массоперенос

Раздел 3. Радиационный теплообмен

Раздел 4. Кондуктивный теплообмен

Раздел 5. Сведения по технологии нагрева металла

Раздел 6. Теплоперенос в процессах сушки, плавления и затвердевания

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основные закономерности переноса тепла и массы, основные принципы регулирования теплообменными процессами.

уметь: строить и анализировать математические модели тепло-массопереноса; использовать основные методы для решения инженерных задач; использовать справочную литературу для всех видов расчетов; описывать, рассчитывать и анализировать процессы тепло-массопереноса, выделять факторы, определяющие их интенсивность; использовать знания при разработке технических и технологических проектов.

владеть: навыками расчета процессов конвективного тепло- и массопереноса, переноса тепла излучением и теплопроводностью; навыками проведения теплотехнического эксперимента.

Виды учебной работы: лекции, лабораторные занятия, самостоятельная работа, промежуточный контроль.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

^ Аннотация дисциплины

Физическая химия


Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 5 зачетных единиц (180 час).

Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является: обеспечение фундаментальной подготовки бакалавров по физической химии на основе овладения теоретическими основами и методами расчета физико-химических процессов, формирование творческого мышления при решении технологических и научных проблем.

Сформировать знания основных понятий и законов физической химии; познакомить с основными расчетными и экспериментальными методами физической химии, научить применять эти методы для решения задач, связанных с производством и обработкой металлов и сплавов.

Задачей изучения дисциплины является

- формирование соответствующих компетенций профессиональной деятельности:

общекультурные: ОК 1, ОК 2, ОК 6, ОК 12;

профессиональные: ПК 1, ПК 4, ПК 5.

- овладение основными понятиями и законами физической химии;

- освоение основных расчетных и экспериментальных методов физической химии.

^ Структура дисциплины: лекции – 18 часов (0,5 з. е.); лабораторные занятия – 18 часов (0,5 з.е.); практические занятия – 36 часов (1 з.е.); самостоятельные работы – 108 часов (3 з.е.), включая подготовку к экзамену.

Основные дидактические единицы (разделы): Предмет и содержание физической химии. Взаимосвязь с другими предметами. Первый, второй и третий законы термодинамики и их применение для анализа процессов, протекающих в термодинамических системах. Понятие химического потенциала. Парциальные молярные величины. Химическое равновесие. Закон действующих масс. Уравнения изобары, изохоры и изотермы Вант-Гоффа. Фазовые равновесия в однокомпонентных и двухкомпонентных системах. Уравнение Клапейрона-Клаузиуса. Правило фаз Гиббса. Теория растворов. Законы идеальных и реальных растворов. Основы электрохимии. Количественные характеристики процесса диссоциации. Законы Фарадея. Удельная и эквивалентная электропроводности. Законы Оствальда, Кольрауша. ДЭС. Электродвижущая сила и электродный потенциал. Уравнение Нернста. Классификация и основные типы электродов. Химическая кинетика. Кинетическая классификация химических реакций. Основной постулат кинетики. Кинетические характеристики простых и сложных химических реакций. Влияние температуры на скорость реакции. Уравнение Аррениуса. Поверхностные явления. Смачивание. Адгезия и когезия. Капиллярные явления. Адсорбция.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основные законы физической химии; закономерности протекания химических процессов; методы изучения физико-химических явлений; достижения науки и техники в области физико-химического анализа неорганических материалов.

уметь: использовать знания фундаментальных основ физической химии в обучении и профессиональной деятельности, в интегрировании имеющихся знаний, наращивании накопленных знаний; использовать законы химической термодинамики и кинетики для установления возможности и глубины протекания процессов в тех или иных условиях; подбирать условия протекания физико-химических процессов; формулировать общие физико-химические требования к технологическим процессам производства материалов;

владеть: общими принципами оценки принятых технологических решений на окружающую среду на качество продукции на вид и качество используемого сырья; навыками использования современных подходов и методов физической химии к теоретическому и экспериментальному исследованию физических и химических процессов; методами прогнозирования и определения свойств материалов; методологией проведения и обработки результатов экспериментальных исследований.

Виды учебной работы: лекции, практические и лабораторные занятия, самостоятельная работа, в том числе, изучение теоретического материала, подготовка к практическим и лабораторным занятиям, выполнение расчетных заданий, подготовка к промежуточному контролю знаний.

Изучение дисциплины заканчивается 3 семестр – экзамен; 4 семестр – зачет.

^ Аннотация дисциплины

Химия. Доп. главы: Органическая химия


Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетные единицы (108 час).

^ Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является воспитание химической культуры, формирование навыков современного химического мышления и навыков использования химических знаний и умений в практической деятельности специалиста.

Задачей изучения дисциплины химии является: формирование и развитие у выпускника следующих общекультурных и общепрофессиональных компетенций (ОК-6,7,10,11,12; ПК-1,4,5,18,19,21,22) через: использование основных законов и понятий химии в профессиональной деятельности с применением современных информационных технологий; использование теоретических знаний по фундаментальным разделам неорганической химии и практических умений в общеинженерных задачах; приобретение навыков самостоятельного поиска новых химических знаний, их критического осмысления и применения для решения инженерных задач; развитие умения делать выбор приемов и методов исследования, адекватно стоящей проблеме для эффективного ее решения; умение проводить необходимые эксперименты, интерпретировать результаты и делать выводы; понимание принципов рационального использования природных ресурсов, экологически грамотного поведения и применения их на производстве и в повседневной жизни;

Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы):

Лекции – 0,5 з.е. (18 часов);

Лабораторные работы – 1 з.е. (36 часов);

Самостоятельные работы – 1,5 з.е. (54 часа);

Итого: 3 з. е. (108 часов).

Основные дидактические единицы (разделы):
1. Общие закономерности протекания химических процессов

2. Строение атома и Периодическая система элементов Д.И. Менделеева

3. Химическая связь и строение молекул

4. Растворы и дисперсные системы

5. Электрохимические системы

6. Природа химических реакций, используемых в металлургических производствах.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: классификацию и номенклатуру неорганических соединений, их структуру и физико-химические свойства, кислотно-основной и окислительно-восстановительных характер простых веществ и их соединений, способы идентификации.

уметь: использовать химическую терминологию, номенклатуру, символику, общаться на языке науки, обсуждать научные проблемы химии; осуществлять выбор химических приемов и методов, адекватно стоящей проблеме для эффективного ее решения; использовать основные понятия и методы химии в решении научных и профессиональных инженерно-металлургических задач.

владеть: навыками использования современных химических знаний, операций и методов для экспериментального исследования химических систем.

^ Виды учебной работы: лекции, лабораторные работы, самостоятельная работа студентов.

Изучение дисциплины «Химия» заканчивается зачетом.

Аннотация дисциплины
Статистические методы управления
качеством литейной продукции



Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 з.е. (108 ч).

Цель преподавания дисциплины - дать основы теории планирования и обработки эксперимента. Обучить методам выделения факторов, влияющих на качество продукции, методам построения регрессионных моделей для управления качеством, оптимального планирования эксперимента, обеспечения надежности его результатов. Научить использовать статистические методы обработки результатов эксперимента при решении инженерных задач в области литейного производства.

^ Задачей изучения дисциплины является: формирование компетенций ОК-1,6,10,11; ПК-1,4,5,19 в соответствии с требованиями ФГОС ВПО.

В результате изучения дисциплины студент должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:

а) производственно - технологической: участие в разработке и осуществлении технологических процессов получения отливок из сплавов черных и цветных металлов (постановка задачи, выбор параметров оптимизации и факторов, влияющих на них, оптимизация процессов или свойств многокомпонентных систем); выполнение мероприятий по обеспечению качества продукции; выполнение мероприятий по защите окружающей среды от техногенных воздействий литейного производства;

б) организационно - управленческой: информационное обеспечение организации литейного производства, труда и управления, метрологическое обеспечение; составление необходимой технической и нормативной документации; проведение работы по управлению качеством литейной продукции; организация труда рабочего персонала; проведение анализа эффективности и результативности деятельности производственных подразделений;

в) научно - исследовательской: участие в проведении экспериментальных исследований структуры и свойств отливок из сплавов из черных и цветных металлов, разработке составов формовочных и стержневых смесей и др., анализ и обработка результатов исследований; выполнение литературного и патентного поиска, подготовка технических отчетов, информационных обзоров, публикаций; изучение научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта по разработке: сплавов с особыми технологическими и механическими свойствами, стержневых смесей на основе доступных и нетоксичных связующих материалов и др.;

г) проектной: проведение сбора информации для технико-экономического обоснования и участие в разработке проектов новых и реконструкции действующих чугуно- и сталелитейных цехов; конструирование и расчет элементов технологической оснастки; составление заданий для проектных организаций с учетом основных характеристик конструкторских, проектных, технологических задач при проектировании и реконструкции литейных цехов; разработка проектной и рабочей технической документации для литейного производства.

К общим задачам изучения дисциплины относятся получение:

- знаний числовых характеристик случайных величин, критериев оценки результатов эксперимента, основ планирования эксперимента при построении многомерных регрессионных моделей, применительно к технологическим задачам в области литейного производства, позволяющим проводить целенаправленную разработку и осуществление технологических процессов получения отливок из литейных сплавов требуемого качества;

- умений выделять факторы, влияющие на качество литейной продукции, выбирать оптимальные варианты технологии плавки и металлургической обработки сплавов, управлять методами структурообразования;

- владеть методами построения регрессионных моделей для управления качеством и оценивать адекватность полученных моделей, методами оптимального планирования эксперимента (планировать эксперимент для поиска оптимума при решении задач, связанных с разработкой новых сплавов и составов формовочных (стержневых) смесей с заданными свойствами). Анализировать математические модели и формулировать рекомендации для последующих действий.

Совокупность знаний, умений и навыков у студента, изучившего курс должна обеспечить формирование следующих компетенций:

^ 1. Общекультурные компетенции (ОК): владеть культурой мышления, обобщать и анализировать информацию, поставить цель и выбрать пути ее достижения (ОК-1); использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-6); владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации (ОК-10); использовать компьютер, как средство управления информацией (ОК-11);

^ 2. Профессиональные компетенции (ПК): использовать фундаментальные инженерные знания (ПК-1); сочетать теорию и практику для решения инженерных задач (ПК-4); применять в практической деятельности принципы рационального использования природных ресурсов и защиты окружающей среды (ПК-5); выбирать методы исследования, планировать и проводить необходимые эксперименты, интерпретировать результаты и делать выводы (ПК-19).

^ Структура дисциплины: 18 ч. лекций; 36 ч. практических занятий; 54 ч. самостоятельной работы.

Виды учебной работы. Аудиторные занятия – 54 ч. (1,5 з.е.): лекции – 18 ч. (0,5 з.е.); практические занятия – 36 ч. (1 з.е.). Самостоятельная работа – 54 ч. (1,5 з.е.): изучение теоретического курса – 18 часов (0,5 з.е.); задачи – 36 ч. (1 з.е.).

Изучение дисциплины заканчивается итоговым контролем в форме зачета.

^ Аннотация дисциплины

Физико-химические основы литейных процессов


Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 з.е. (108 ч).

Основной целью образования по дисциплине является обучение студентов анализу строения и свойств металлургических систем, термодинамических и кинетических закономерностей взаимодействия и равновесия фаз; обучение оценке полноты и эффективности прохождения металлургических процессов и использованию этих знаний для разработки новых металлургических технологий; обучение принципам оптимизации технологических процессов получения металлургических расплавов.

Основными задачами дисциплины являются:

а) производственно-технологическая: проведение расчетов приготовления сплава, взаимодействий между формой и сплавом; осуществление мероприятий по защите окружающей среды от техногенных воздействий производства; выполнение мероприятий по обеспечению качества продукции;

б) организационно-управленческой: проведение анализа эффективности литейных процессов на различных этапах формирования отливки; проведение работы по управлению качеством отливки;

в) научно-исследовательской: изучение научно-технической информации, проведение анализа отечественных и зарубежных работ по изучению основных закономерностей процессов формирования структуры и свойств литых сплавов;

г) проектной: сбор информации для технико-экономического обоснования процессов, происходящих в расплаве и в форме; математическое описание процессов, происходящих в литейной форме.

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать: основные теоретические положения и законы химической термодинамики, основы химической кинетики, поверхностные явления; физико-химические основы реакций горения, образования и диссоциации оксидов, сульфидов, карбонатов; термодинамические характеристики металлических и оксидных расплавов; особенности взаимодействия металла со шлаком и газами; сущность основных технологических процессов производства материалов; физико-химические основы процессов получения различных сплавов с учетом их взаимодействия с футеровкой, шлаком, флюсом, газовой атмосферы печи и другими факторами; реакции окисления-восстановления, рафинирование и другие процессы;

уметь: объяснять сущность реальных металлургических процессов с помощью основных теоретических положений и законов физической химии; выбирать исходные шихтовые материалы и способ производства конкретного сплава; анализировать процессы, протекающие при производстве сплавов, и их влияние на получение качественной продукции;

владеть: информацией о процессах, протекающих при формировании отливок, выбирать наиболее рациональные варианты технологии приготовления сплавов и литейных форм.

Совокупность знаний, умений и навыков у студента, изучившего курс должна обеспечить формирование следующих компетенций:

а) инструментальные компетенции: уметь проводить расчеты основных параметров технологического процесса получения литых заготовок; уметь использовать постоянно обновляющиеся информационные средства и технологии, а также анализировать сведения о развитии науки в области формирования отливки;

б) общепрофессиональные компетенции: уметь находить и перерабатывать научную информацию для управления процессами получения отливок; владеть навыками выбора материалов, оборудования и технологических операций для изготовления изделий различного назначения;

в) специальные профессиональные компетенции: уметь анализировать технологический процесс получения литых изделий, определяющее качество металлопродукции, энерго- и ресурсосбережение; уметь обосновать выбранный технологический процесс формирования качественной структуры отливки; уметь анализировать и прогнозировать получение высококачественных отливок, основываясь на полученных знаниях теории литейных процессов; уметь проводить анализ возможности протекания физико-химических взаимодействий между фазами, участвующими в плавке, а также между формой и сплавом при кристаллизации.

Предметная область дисциплины, обеспечивающая достижение поставленных целей, включает изучение явлений, происходящих в сплаве при формировании отливки и в формовочной смеси при формовке. Ядром содержательной части предметной области являются физико-химические процессы, происходящие при приготовлении жидких сплавов, определяющие условия и способы их плавки, включая процессы рафинирования и модифицирования, а также условия и способы заливки металлических расплавов в литейные формы, и учитывая возможность взаимодействия жидкого расплава с такими фазами, как футеровка, газовая атмосфера печи, шлак и флюс, а также процесс, происходящие в литейной форме.

Объектом изучения в дисциплине является применение законов физической химии для исследования различных процессов литейного производства.

При изучении дисциплины рассматриваются следующие вопросы:

– фазы, участвующие при приготовлении жидких сплавов, и их взаимодействие;

– механизмы формирования прочности формовочных и стержневых смесей;

– газовый режим литейной формы;

– фильтрация металлического расплава в поры песчаной литейной формы;

– физико-химические процессы в системе «металл–форма».

^ Структура дисциплины: 18 ч. лекций; 36 ч. практических занятий; 54 ч. самостоятельной работы.

Виды учебной работы. Аудиторные занятия – 54 ч. (1,5 з.е.): лекции – 18 ч. (0,5 з.е.); практические занятия – 36 ч. (1 з.е.). Самостоятельная работа – 54 ч. (1,5 з.е.): изучение теоретического курса – 18 часов (0,5 з.е.); задачи – 36 ч. (1 з.е.).

Изучение дисциплины заканчивается итоговым контролем в форме зачета.


^ Аннотация дисциплины

Физико-химические методы анализа


Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 5 зачетных единиц (180 час).

^ Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является: формирование представлений о структуре, физических и химических свойствах вещества, о роли и месте физико-химических методов контроля и анализа веществ в современной металлургии; изучение комплекса физико-химических методов исследования металлургических процессов и материалов; оценка перспектив использования физико-химических методов контроля и анализа веществ в будущей практической деятельности по избранной профессии.

Задачей изучения дисциплины является

- формирование следующих компетенций:

общекультурных: ОК 2, ОК 3, ОК 5;

профессиональных: ПК 3, ПК 4, ПК 6, ПК 8, ПК 11;

- освоение принципов работы и возможностей использования инструментальных методов анализа состава, структуры и свойств материалов и покрытий, явлений и процессов в них на различных стадиях получения, обработки, переработки и эксплуатации.

Структура дисциплины: лекции – 36 ч; практические занятия – 36 ч; лабораторные занятия – 18 ч; самостоятельная работа – 90 ч.

Основные дидактические единицы (разделы): Предмет и задачи курса. Классификация инструментальных методов анализа. Рентгенодифракционные методы анализа материалов. Рентгеноструктурный и рентгенофазный анализ. Термографический анализ веществ. Инфракрасная спектроскопия. Рентгеноспектральный метод анализа. Атомно-спектроскопические методы. Электронная микроскопия. Просвечивающая электронная микроскопия. Растровая электронная микроскопия. Химические и электрохимические методы определения элементов. Методы определения механических свойств материалов: Испытание на сжатие, изгиб, растяжение, сжатие. Динамические и статические свойства материалов. Определение твердости и микротвердости материалов.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: - физические явления, лежащие в основе методов исследования и контроля состава, структуры и свойств материалов, покрытий и процессов в них, классификацию методов; принцип работы и конструкцию типовых устройств и приборов, используемых в данных методах исследований и испытаний.

уметь: проводить необходимые эксперименты; получать результаты, их обрабатывать и анализировать в рамках метода; использовать полученные результаты в практических целях для разработки новых материалов, явлений и процессов в них, оценки и прогнозирования их технологических и эксплуатационных свойств.

владеть: практическими навыками использования методов контроля и анализа веществ, аппаратуры для исследования и контроля состава, структуры и свойств материалов и покрытий, явлений и процессов в них на различных стадиях получения, обработки, переработки и эксплуатации.

Виды учебной работы: лекции, практические и лабораторные занятия, самостоятельная работа, в том числе, изучение теоретического материала, подготовка к практическим и лабораторным занятиям, подготовка к промежуточному контролю знаний, выполнение курсовой работы.

Изучение дисциплины заканчивается 5 семестр – зачет; 6 семестр – зачет.


^ Аннотация дисциплины

Математическое моделирование процессов
и объектов в литейном производстве



Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 з.е. (108 ч).

Целью данной дисциплины является научить основам методологии математического моделирования, способам построения, их реализации в виде программ для ЭВМ или с использованием математических пакетов прикладных программ, и практического применения математических моделей к процессам литейного производства.

^ Задачей изучения дисциплины является: формирование компетенций ОК-1,6,11; ПК-1,4,18,19,20,21,22,24 в соответствии с требованиями ФГОС ВПО.

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

знать принципы построения математических моделей и возможности их использования для анализа и оптимизации литейных процессов;

уметь выполнять основные этапы математического моделирования: постановку задачи и ее математическую формулировку

владеть навыки применения математических моделей для решения практических задач анализа и оптимизации литейных процессов. Совокупность знаний, умений и навыков у обучающегося, изучившего курс, должна обеспечить формирование следующих компетенций:

^ Общекультурные компетенции: владеть культурой мышления, обобщать и анализировать информацию, ставить цель и выбирать пути ее достижения (ОК-1); использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-6); использовать компьютер как средство управления информацией (ОК-11);

^ Профессиональные компетенции:

Общепрофессиональные: уметь использовать фундаментальные общеинженерные знания (ПК-1); уметь сочетать теорию и практику для решения инженерных задач (ПК-4);

^ Научно-исследовательская деятельность: иметь способности к анализу и синтезу (ПК-18); уметь выбирать методы исследования, планировать и проводить необходимые эксперименты, интерпретировать результаты и делать выводы
(ПК-19); уметь использовать физико-математический аппарат для решения задач, возникающих в ходе профессиональной деятельности (ПК-20); уметь использовать основные понятия, законы и модели термодинамики, химической кинетики, переноса тепла и массы (ПК-21); уметь выбирать и применять соответствующие методы моделирования физических, химических и технологических процессов (ПК-22);

^ Проектная деятельность: уметь использовать стандартные программные средства при проектировании (ПК-24).

По дисциплине предусматриваются следующие виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельная работа, курсовая работа.

Дисциплина «Математическое моделирование процессов и объектов в литейном производстве» состоит из двух разделов: «Основные сведения о математическом моделировании», «Математическое моделирование процессов литейного производства с применением ЭВМ»

В курсе предусмотрено выполнение практических работ на ЭВМ с применением математических пакетов MathCAD и Matlab .

Целью курсовой работы является закрепление и углубление знаний по методам моделирования процессов и объектов в литейном производстве цветных металлов и оптимизации принимаемых решений, приобретение навыков практического использования наиболее распространенных методов решения оптимизационных задач в области литейного производства.

Знания, умения и владения навыками, приобретенные при изучении дисциплины необходимы как при изучении дисциплин профессионального цикла, так и в последующей профессиональной деятельности.

^ Структура дисциплины: 18 ч. лекций; 36 ч. практических занятий; 54 ч. самостоятельной работы.

Виды учебной работы. Аудиторные занятия – 54 ч. (1,5 з.е.): лекции – 18 ч. (0,5 з.е.); практические занятия – 36 ч. (1 з.е.). Самостоятельная работа – 54 ч. (1,5 з.е.): изучение теоретического курса – 18 часов (0,5 з.е.); задачи – 36 ч. (1 з.е.).

Изучение дисциплины заканчивается итоговым контролем в форме зачета.


^ Аннотация дисциплины

САПР в литейном производстве


Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 6 з.е. (216 ч).

Цель данной дисциплины – привитие навыков проектирования технологических процессов литейного производства на ЭВМ с использованием современных САПР, сформировать представление об особенностях ТПП в современном производстве и пути его совершенствования, дать представление о структуре, классификации и обеспечении САПР.

^ Задачей изучения дисциплины является: формирование компетенций ОК-1,6,11; ПК-1,4,5,18,19,20,21,22,24 в соответствии с требованиями ФГОС ВПО.

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

знать классификацию и обеспечение существующих САПР, методы проектирования техпроцессов с последующей оптимизацией технических решений с помощью математических моделей;

уметь подготовить исходные данные для решения конкретной технологической задачи и анализировать их влияние на качество проектирования техпроцессов, обеспечивающих требуемые свойства получаемой литейной продукции с учетом решения задач энерго- и ресурсосбережения;

владеть навыками проектирования на ЭВМ технологического процесса получения литейной продукции с использованием современных САПР (SolidWorks, AutoCAD, ProCast и др.)

Совокупность знаний, умений и навыков у обучающегося, изучившего курс, должна обеспечить формирование следующих компетенций:

^ Общекультурные компетенции: владеть культурой мышления, обобщать и анализировать информацию, ставить цель и выбирать пути ее достижения (ОК-1); использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-6); использовать компьютер как средство управления информацией (ОК-11);

^ Профессиональные компетенции:

Общепрофессиональные: уметь использовать фундаментальные общеинженерные знания (ПК-1); уметь сочетать теорию и практику для решения инженерных задач (ПК-4); уметь применять в практической деятельности принципы рационального использования природных ресурсов и защиты окружающей среды (ПК-5);

^ Научно-исследовательская деятельность: иметь способности к анализу и синтезу (ПК-18); уметь выбирать методы исследования, планировать и проводить необходимые эксперименты, интерпретировать результаты и делать выводы
(ПК-19); уметь использовать физико-математический аппарат для решения задач, возникающих в ходе профессиональной деятельности (ПК-20); уметь использовать основные понятия, законы и модели термодинамики, химической кинетики, переноса тепла и массы (ПК-21); уметь выбирать и применять соответствующие методы моделирования физических, химических и технологических процессов (ПК-22);

^ Проектная деятельность: уметь использовать стандартные программные средства при проектировании (ПК-24).

Изучение дисциплины предусматривает лекционные, практические и самостоятельные занятия с использованием имеющегося программного обеспечения и авторских разработок по основным технологическим процессам литейного производства.

Дисциплина «САПР в литейном производстве» состоит из трех разделов: «Основы САПР», «Твердотельное моделирование в пакете SolidWorks», САПР инженерного анализа литейных процессов «PROCAST».

Изучение дисциплины позволит получить навыками проектирования технологических процессов литейного производства с использованием современных подсистем САПР.

^ Структура дисциплины: 18 ч. лекций; 72 ч. практических занятий; 90 ч. самостоятельной работы.

Виды учебной работы. Аудиторные занятия – 90 ч. (2,5 з.е.): лекции – 18 ч. (0,5 з.е.); практические занятия – 90 ч. (2,5 з.е.). Самостоятельная работа – 90 ч. (2,5 з.е.): изучение теоретического курса – 18 часов (0,5 з.е.); задачи – 72 ч. (2 з.е.).

Изучение дисциплины заканчивается итоговым контролем в форме зачета.


^ Аннотация дисциплины

Основы кристаллографии


Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных единиц (72 час).

Цели и задачи изучения дисциплины

^ 1.1 Цель преподавания дисциплины

Дать представление о кристалличности металлических зёрен, из которых состоит подавляющее большинство промышленных металлических материалов, позволяющее рассматривать строение металлов и сплавов с позиции строгой физической теории, является базой для объяснения процессов, происходящих при литье, сварке, обработке давлением, термической обработке и других видах производств.

^ 1.2 Задачи изучения дисциплины

Задачи изучения дисциплины основываются на необходимости получения выпускником знаний, умении, навыков в соответствии с требованиями ФГОС ВПО, на основе которых формируются соответствующие компетенции.

1.2.1 Выпускник должен иметь представление:

1.2.1.1 об основных научно-технических проблемах и перспективах развития металлообработки, металлургии и других отраслей промышленности, использующих кристаллические вещества и роли формирования их кристаллического строения.

3 Содержание дисциплины


^ 3.1 Разделы дисциплины и виды занятий в часах

(тематический план занятий)




п/п

Раздел дисциплины

Лекции

зачетные

единицы

(часы)

ПЗ или СЗ

зачетные

единицы

(часы)

ЛР

зачетные

единицы

(часы)

Самостоятельная работа зачетные

единицы

(часы)

Формируемые компетенции


1


Геометрическая кристаллография.

Тема 1: Основные понятия о кристаллах..















ИК 1.2.5.1

Тема 2: Структура кристаллов и пространственная решетка.














ИК 1.2.5.1


Тема 3: Кристаллографическая символика














ИК 1.2.5.1

22

Элементы симметрии кристаллов

Тема 4: Элементы симметрии конечных фигур.















ИК 1.2.5.1

Тема 5: Кристаллографические категории и сингонии.














ИК 1.2.5.1


Тема 6: Симметрия структуры кристаллических веществ.














ИК 1.2.5.2


3

Элементы кристаллохимии

Тема 7: Задачи, решаемые кристаллохимией.














ИК 1.2.5.2


4

Введение в дефекты кристаллического строения

Тема 8: Точечные дефекты.














ОПК 1.2.5.3

5

Линейные дефекты

Тема 9: Основные типы дислокаций и их движение
















ИК 1.2.5.3

Тема 10: Количественные характеристики дислокаций.















ИК 1.2.5.2


Тема 11: Упругие свойства дислокаций.















ОПК 1.2.5.3


Тема 12: Дислокации в типичных металлических структурах.















ОПК 1.2.5.3

Тема 13: Пересечение дислокаций.















ИК 1.2.5.2


Тема 14: Взаимодействие дислокаций с точечными дефектами.















ОПК1.2.5.4


Тема 15: Образование дислокаций.















ОПК 1.2.5.4


Тема 16: Границы зерен и субзерен.















ОПК 1.2.5.3


Тема 17: Торможение дислокаций.














ОПК 1.2.5.3





Итого по курсу: 5 з.е.

18

54




72

Экзамен




Скачать 1,47 Mb.
оставить комментарий
страница2/7
Дата28.09.2011
Размер1,47 Mb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3   4   5   6   7
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх