Рабочая программа по биологии для 7- го класса учителя 1-ой квалификационной категории icon

Рабочая программа по биологии для 7- го класса учителя 1-ой квалификационной категории


Смотрите также:
Рабочая программа по литературе для 5 класса Петровой Марины Владимировны...
Приказ № от 2010г...
Рабочая программа элективного предмета по русскому языку для 11 класса Составитель...
Рабочая программа бессоновой Жанны Петровны...
Рабочая программа по биологии. 11 класс Тематическое планирование по программе Пасечника В. В...
Приказ № от 2010 г...
Рабочая программа Пржиалковской Натальи Валерьевны, учителя 1 квалификационной категории...
Приказ № от 2010 г...
Анализ работы мо учителей иностранных языков в 2010-2011 учебном год...
Рабочая программа моу сош села Псяк учителя первой квалификационной категории Гарафиева З. З...
Рабочая программа педагога петиной Нины Дмитриевны...
Рабочая программа учебного курса по физике для 9 класса Учитель физики ii-ой квалификационной...



Загрузка...
скачать
Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждено»

Руководитель ШМО Заместитель Руководитель МОУ

руководителя по УВР «Адельшинская СОШ»

_____/___________/ МОУ «Адельшинская СОШ »

ФИО ____/_____________/ _____/______________/

ФИО ФИО

Протокол №______ от «___» ______2010г. Приказ №_________от

«__» ______2010г. «__» ______2010г


Рабочая программа

по биологии для 7- го класса

учителя 1-ой квалификационной категории

Гарифуллина Фарида Исмагиловича


Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Адельшинская СОШ»

Чистопольского муниципального района РТ.


2010-2011 учебный год


^ Пояснительная записка

Данная программа составлена на основе программы основного общего образования по биологии Н.И. Сонина, В.Б. Захарова, Е.Т. Захаровой с учетом федерального компонента государственного стандарта основного общего образования в соответствии со следующими документами:

    1. Закон «Об образовании»

    2. Приказ Минобразования России от 05.03.2004 г. № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего, и среднего (полного) общего образования»

    3. Письмо Минобразования России от 20.02.2004 г. № 03-51-10/14-03 «О введении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»

    4. Приказ Минобразования России от 09.03.2004 г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования»

    5. Письмо Минобрнауки России от 07.07.2005 г. «О примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана».

Она предназначена для изучения биологии в 7 классе и является продолжением линии освоения биологических дисциплин, начатой в 5 классе учебником «Природоведение» А.А. Плешакова и Н. И. Сонина и учебником «Живой организм» Н.И. Сонина для учащихся 6 классов. Программа рассчитана на 70 часов, 2 часа в неделю. Для повышения образовательного уровня и получения навыков по практическому использованию полученных знаний программой предусматривается выполнение 15 лабораторных работ, которые проводятся после подробного инструктажа и ознакомления учащихся с установленными правилами техники безопасности. Курс предусматривает проведение 4 контрольных работ.

Изучение биологии на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

  • освоение знаний о живой природе и присущих ей закономерностях; строении, жизнедеятельности и средообразующей роли живых организмов; о роли биологической науки в практической деятельности людей; методах познания живой природы;

  • овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой природы, работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками; проводить наблюдения за биологическими объектами, биологические эксперименты;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе проведения наблюдений за живыми организмами, биологических экспериментов, работы с различными источниками информации;

  • воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе, культуры поведения в природе;

  • иcпользование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для ухода за растениями, домашними животными, оценки последствий своей деятельности по отношению к природной среде, для соблюдения правил поведения в окружающей среде.

^ В результате изучения предмета учащиеся 7 класса должны:

знать/понимать

- особенности жизни как формы существования материй;

- фундаментальные понятия биологии;

- о существовании эволюционной теории;

- основные группы прокариот, грибов, растений и животных, особенности их организации, многообразии, а также экологической и хозяйственной роли живых организмов;

- основные области применения биологических знаний в практике сельского хозяйства, в ряде отраслей промышленности, при охране окружающей среды и здоровья человека;

уметь

- пользоваться знанием биологических закономерностей для объяснения с материалистических позиций вопросов происхождения и развития жизни на Земле, а также различных групп растений, животных, в том числе и человека;

- давать аргументированную оценку новой информации по биологическим вопросам;

- работать с микроскопом и изготовлять простейшие препараты для микроскопических исследований;

- работать с учебной и научно-популярной литературой, составлять план, конспект, реферат;

- владеть биологическими терминами.

Рабочая программа рассчитана на 70 часов, 2 час. в неделю. Количество часов: I четверть – 17ч., II четверть – 15 ч., III четверть – 21 ч., IV четверть – 17 ч.


^ Характеристика классу:

Обучающиеся 7 класса весьма разнородны с точки зрения своих индивидных особенностей: памяти, внимания, воображения, мышления, уровня работоспособности, темпа деятельности, темперамента. Это обусловило необходимость использования в работе с ними разных каналов восприятия учебного материала, разнообразных форм и методов работы.  В классе можно выделить группу учащихся, которые достаточно часто не имеют всего необходимого к уроку, не выполняют домашние задания. Чтобы включить этих детей в работу на уроке, будут использованы нетрадиционные формы организации их деятельности, частые смены видов работы, потому что волевым усилием эти дети заставить себя работать

Н.Р.К.

В соответствии с ОБУП на изучение регионального содержания биологического образования отводится 10% учебного времени в год. Национально-региональный компонент включает био. разнообразие Чистопольского Муниципального района, специфика фауны и флоры: какие рыбы встречаются в наших реках, водоёмах ( окунь, судак, налим, ёрш, щука, сазан, карась, сом), птицы: оседлые (глухарь, воробей, сова,...), кочующие (вороны, синицы, сорока, дятлы,...), перелётные (ласточка, лебедь,…) Расположение охраняемых природных территорий различного ранга, от заповедников до памятников природы. Животные, растения, занесенные в красную книгу на территории Республики Татарстан. ООПТ РТ и их значение для сохранения биоразнообразия. Региональный компонент реализуется включением соответствующей информации на части уроках различных тем курса.

Программа предусматривает организовывать работу на разных уровнях познавательной деятельности учащихся с учетом их индивидуальных способностей и потребностей


^ Основное содержание



Темы

Кол. часов

1

^ Введение.(1 час)


1

2

Раздел1. Царство прокариоты. Многообразие, особенности

строения и происхождения прокариотических организмов

2

3

Царство грибы

5

4

^ Царство растения

16

5

Царство животные

43

6

Вирусы

3




Всего

70



КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ по биологии 7 класс 2010г.

^ Авторы программы Н.И. Сонин, В.Б. Захаров, Е.Т. Захарова.

Учебник В.Б. Захаров, Н.И. Сонин, Е.Т. Захарова «Биология. Многообразие живых организмов»


п/п

Дата

проведения

Тема

Введение (1час)

1.

План

2.09

Факт

Многообразие живых организмов.


Раздел1. Царство прокариоты. Многообразие, особенности

строения и происхождения прокариотических организмов(2часа).

2.

6.09




Общая хар-ка бактерий.

3.

9.09




Многообразие и значение бактерий.

Раздел2. Царство грибы(5 часов).

Тема2.1 Общая хар-ка грибов(4часа)

4.


13.09




Общая хар-ка грибов.

5.

16.09




Плесневые грибы.

6.

20.09




Шляпочные грибы.

7.

23.09




Зачет №1.( Царство грибы. Царство прокариоты)

Тема2.2.Лишайники(1час).

8.

27.09




Лишайники.

Раздел 3. Царство растения (16 часов)

Тема3.1.Общая хар-ка растений.(1час)

9.

30.09




Общая характеристика царства Растения.

Тема3.2.Подцарство низшие растения(2часа)

10.

4.10




Строение и жизнедеятельность водорослей.

11.

7.10




Значение и многообразие водорослей.

Тема3.3. Подцарство высшие растения(3 часа)

12.

11.10




Отдел Моховидные

13.

14.10




Отделы Плауновидные, Хвощевидные.

14.

18.10




Отдел Папоротниковидные.

Тема3.4 Голосеменные растения.(3часа).

15.

21.10




Отдел Голосеменные растения.

16.

25.10




Многообразие голосеменных.

17.

28.10




Зачет №2.(Низшие растении. ,Высшие растения. Голосеменные).

Тема 3.5.Отдел Покрытосеменные(Цветковые) растения(6 часов).

18.

11.11




Происхождение, особенности организации, строение, жизненные формы покрытосеменных

19.

15.11




Систематика отдела Покрытосеменные.

20.

18.11




Семейства класса Двудольные растения

21.

22.11




Семейства класса Однодольные растения

22.

25.11




Многообразие распространение покрытосеменных.

23.

29.11




Зачет №3 (Отдел покрытосеменных).

24

2.12




Обобщающий урок по теме «Царство Растения» .

Контрольная работа по теме «Царство Растения».



РАЗДЕЛ- 4.ЖИВОТНЫЕ ( 43 часов).


Тема 4.1.Общая характеристика животных (1 час).

25.

6.12




Общая хар-ка Царства Животные.

Тема4.2 Подцарство одноклеточные(2 часа).

26.

9.12




Общая хар-ка простейщих

27.

13.12




Многообразие и значение простейщих

Тема 4.3 Подцарство многоклеточные животные.(1час)

28.

16.12




Общая хар-ка многоклеточных животных. Тип Губки.

Тема4.4.Двуслойные животные. Тип Кишечнополостные.(3часа)

29.

20.12




Особенности строения и жизнедеятельности кишечнополостных

30.

23.12




Многообразие и распространение кишечнополостных. Роль в природных сообществах.

31.

27.12




Зачет №4. Признаки царства(одноклеточные, двухслойные животные, тип Кишечнополостные)

Тема 4.5. Трехслойные животные. Тип Плоские черви(2часа)

32.

30.12




Общая характеристика типа Плоские черви.

33.


10.01




Многообразие и значение плоских червей.

Тема 4.6. Первичнополостные. Типкруглые черви.(1 час).

34.

13.01




Общая характеристика типа Круглые черви.

Тема 4.7. Кольчатые черви(3 часа).

35.

17.01




Общая характеристика типа Кольчатые черви.

36.

20.01




Многообразие кольчатых червей.

37.

24.01




Зачет №5. ( Плоские, Круглые ,Кольчатые черв).

Тема 4.8. Т27.01ип Моллюски.(2часа).

38

31.01




Общая хар-ка моллюсков.

39

3.02




Многообразие и значение моллюсков.

Тема 4.9. Тип Членистоногие.(7 часов).

40.

7.02




Происхождение и особенности организации членистоногих.

41.

10.02




Класс Ракообразные.

42.

14.02




Класс Паукообразные.

43.

17.02




Класс Насекомые. Общая характеристика

44.

21.02




Размножение и развитие насекомых.

45.

24.02.




Многообразие,значение насекомых.

46.

28.02




Зачет №6 (тип моллюски, членистоногие)

Тема 4.10. Тип Иглокожие.(1 час).

47.

3.03




Общая хар-ка иглокожих.

Тема 4.11.Тип хордовые .Бесчерепные животные (1час).

48.

7.03




Общая хар-ка типа Хордовые . Подтип Бесчерепные

Тема 4.12. Подтип Позвоночные(Черепные). Надкласс Рыбы.(2часа).

49.

10.03




Происхождение и общая характеристика рыб. Классы Хрящевые рыбы.

50.

14.03




Костные рыбы.

Тема 4.13. Класс земноводные.(3часа).

51.

17.03




. Общая характеристика земноводных.


52.

21.03




Распространение и многообразие форм земноводных их роль в природе и в жизни человека.

53.

24.03




Зачет №7(Иглокожие. Бесчерепные. Рыбы. Земноводные.)

Тема4.14. Пресмыкающиеся.(2часа).

54.

4.04




Общая характеристика пресмыкающихся.

55.

7.04




Многообразие пресмыкающихся , роль в природе и в жизни человека.

Тема4.15 .Класс Птицы. (4часа).

56.

11.04




Общая характеристика птиц.

57.

14.04




. Экологические группы птиц.

58.

18.04




Роль птиц в природе, жизни человека.

59.

21.04




Зачет №8.(Пресмыкающиеся, Птицы)

Тема4.16 .Класс Млекопитающие.(8часов).

60.

25.04




Общая характеристика млекопитающих

61.

28.04




Структурно-функциональная организация млекопитающих на примере собаки.

62.

2.05




Размножение и развитие млекопитающих.

63.

5.05




Первозвери. Низшие звери. Настоящие звери.

64.

12.05




Основные отряды плацентарных млекопитающих

65.

16.05




Значение млекопитающих в природе и хозяйственная деятельность человека. Охрана ценных зверей. Домашние млекопитающие

66.

19.05




Экскурсия «Млекопитающие леса, степи, водные млекопитающие».

67.



23.05




^ Зачет №9 .Обобщающий урок по теме «Царство Животные»

Контрольная работа по теме «Позвоночные животные»

РАЗДЕЛ 5 Царство Вирусы.(3часа)

68.

26.05




Общая характеристика вирусов. История открытия. Строение. Происхождение вирусов

69.

30.05




Вирусы – возбудители болезней человека. Профилактика заболеваний

70.







Многообразие живых организмов. (урок обобщение).










Скачать 107,93 Kb.
оставить комментарий
Дата02.12.2011
Размер107,93 Kb.
ТипРабочая программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх