Доклад за 2009 2010 учебный год. Моу «Андреевская средняя общеобразовательная школа» icon

Доклад за 2009 2010 учебный год. Моу «Андреевская средняя общеобразовательная школа»



Смотрите также:
Доклад за 2009-2010 учебный год моу «Средняя общеобразовательная школа №2»...
Моу «Андринская средняя общеобразовательная школа» Публичный доклад моу «Андринская средняя...
Доклад моу «Хотиловская средняя общеобразовательная школа»...
Доклад моу «Средняя общеобразовательная школа №1»...
Публичный доклад моу «Средняя общеобразовательная школа №10» за 2009-2010 учебный год...
Публичный доклад моу «Средняя общеобразовательная школа №10» за 2009-2010 учебный год...
Публичный доклад моу «Средняя общеобразовательная школа №10» за 2009-2010 учебный год...
Открытый информационный доклад содержит отчет о работе моу «Средняя общеобразовательная школа...
Доклад моу «деменевская средняя общеобразовательная школа»...
Доклад моу «Средняя общеобразовательная школа»...
Доклад директора моу «Шайковская средняя общеобразовательная школа №1»...
Доклад моу «Хотиловская средняя общеобразовательная школа»...



скачать
Годовой публичный доклад за 2009 – 2010 учебный год.

МОУ «Андреевская средняя общеобразовательная школа» Вашкинского муниципального района Вологодской области.


I. Общая характеристика.

«Андреевская средняя общеобразовательная школа» - типичная сельская школа, была открыта в 1932 году. В 2007 году школа отметила 75 – летие. 30 декабря 2008 года школа прошла аккредитацию. В 2008 году школа получила лицензию на осуществление образовательной деятельности в сфере общего образования. В связи с реорганизацией МДОУ «Андреевский детский сад» путем присоединения к школе в декабре 2009 года была получена лицензия на осуществление дошкольного образования. В 2009 – 2010 учебном году в школе обучалось 64 учащихся из трех населенных пунктов, радиус расположения их от 6 до 9 км. Микрорайон сельский, крупных культурных центров нет. 3 сельских Дома культуры, 3 сельских библиотеки, которые работают в тесном контакте со школой по организации досуговой деятельности учащихся. Большинство учащихся (90%) из малообеспеченных семей. В школе создана система управления (приложение №1). Административное управление осуществляет директор и его заместители. Координация усилий всех участников образовательного учреждения осуществляется через методический совет, общешкольную конференцию, Совет школы. Органом ученического самоуправления является школьная дума. В управлении школой сочетаются принципы единоначалия с демократичностью школьного уклада. Родители являются участниками органов самоуправления школой.

В 2006 году в школе разработана программа развития «Создание и реализация модели адаптивной школы» на 2006 – 2011 годы.


^ II. Особенности образовательного процесса.

Учебный план школы на 2009 – 2010 учебный год был составлен на основе Базисного учебного плана Вологодской области. При составлении учебного плана соблюдалась преемственность между ступенями обучения и классами, сбалансированность между учебными циклами, отдельными предметами. Уровень недельной нагрузки на ученика не превышал предельно допустимую. Школьный компонент был распределен на изучение предметов по базисному учебному плану (начальная школа – математика, литературное чтение), на деление трудового обучения, введено изучение информатики в 5, 7, 8, 9 классах. В средних и старших классах велись групповые занятия с целью углубленного изучения русского языка и математики и систематической подготовки к итоговой аттестации.

Первый и второй классы перешли на новый базисный учебный план 2005 года.

Образовательная программа и учебный план предусматривает выполнение государственной функции школы – обеспечение базового общего среднего образования и развитие ребенка в процессе обучения. Главным условием для достижения этих целей является включение каждого ребенка на каждом учебном занятии в деятельность с учетом его возможностей и способностей. Достижение указанных целей обеспечивается поэтапным решением задач работы школы на каждой ступени обучения.

Учебный план в основном выполнен, учебные программы пройдены. Крайне важной является деятельность школы по вооружению учащихся базовыми знаниями, по предупреждению второгодничества. Отсева нет.

Одной из основных задач, сформулированных в результате анализа работы МО школы, в 2009-2010 учебном году была поставлена задача совершенствования педагогического мастерства (профессиональной компетентности), привлечение учащихся к исследовательской деятельности, создания системы обучения, обеспечивающей потребности каждого ученика в соответствии со склонностями, интересами и возможностями. Над этой задачей работали МО учителей. В соответствии с методической темой школы была продолжена работа педагогов, входящих в МО, над темами самообразования.

№ п/п

Ф.И.О. учителя

Применяемая педагогическая технология

1.

Горшенева Т.И.

Здоровьесберегающие технологии, игровые технологии (начальные классы)

2

Куцак Т.В.

3

Афанасьева Л.Л.

Блочно – модульный принцип изучения материала

4

Зводский Н.Е.

5

Каталкова Т.П.

Деятельный подход в обучении

6

Мишина Е.А.

Игровые технологии

7

Федорова М.В.

8

Петрова Б.С.

Развитие творческих способностей учащихся

9

Курицына Н.А.

Организация семинарских занятий в старших классах

10

Новожилова Т.В.

Здоровьесберегающие технологии

11

Власова Г.П.

Технология критического мышления

12

Зводский В.Е.

13

Мишин И.В.

Метод проектов

14

Степанова М.Л.

15

Хойкка Т.А.

Развитие творческих способностей учащихся


^ Состав участников инновационной работы, их основные функции.



Категории из числа педагогов

Кол - во

Основные функции

1

Администрация

2

Координаторская; проведение методических семинаров – практикумов.

2

Учителя - предметники

14

Применение педагогических технологий или их элементов в преподавании, сочетание различных форм и методов работы на уроке с целью развития учащегося. Повышение педагогического мастерства через курсы при ВИРО, участие в районных семинарах учителей – предметников, проведение семинаров на базе школы.

3

Классные руководители

9

Диагностика, индивидуальная работа с учащимися и их родителями, профориентационная работа, организация внеурочной деятельности. Индивидуальная работа со слабо успевающими и одаренными детьми.

4

Социальный педагог

1

Диагностическая деятельность

5

Педагог - психолог

1

Диагностика, коррекция, индивидуальные и групповые консультации. Лекторий среди родителей и учителей. Профориентационная работа

6

Логопед

1

Коррекция

Общий процент участников инновационной работы – 100%. Но, к сожалению, в связи с изменением штатного расписания в школе работает по совместительству логопед Вашкинской средней общеобразовательной школы, по совместительству педагог – психолог (учитель трудового обучения) и социальный педагог (учитель музыки).

Учащиеся нашей школы ежегодно принимают участие в районном туре предметных олимпиад.

Результаты муниципального тура предметных олимпиад.



Ф.И.О.учащегося

Класс

Статус

Предмет

1

Кузнецова Анна

7

победитель

Русский язык

2

Маслюхин Сергей

9

победитель

экология

3

Маслюхин Сергей

9

победитель

Обществознание

4

Маслюхин Сергей

9

победитель

История

5

Медведева Анастасия

9

призер

право

6

Мишина Ирина

9

призер

Обществознание

7

Медведева Анастасия

9

призер

Обществознание

8

Богданова Анна

7

призер

Математика

9

Кузнецова Анна

7

победитель

Обществознание


Исходя из сформированной в программе развития школы модели выпускника, основной упор был сделан на развитие у учащихся ключевых образовательных компетентностей. В частности, такие компетентности, как информационная, коммуникативная, социально – трудовая успешно формируются в результате проектной и исследовательской деятельности учащихся. Третий год в школе проводилась научно – практическая конференция. В этом учебном году на ней было представлено 8 докладов. Одной из целей школьного образования с позиции компетентностного подхода является научить будущего выпускника решать проблемы профессионального выбора. Включая подготовку к дальнейшему обучению в учебных заведениях системы профессионального образования.

Позитивные тенденции

Причины позитивных тенденций

1. Возросло число учащихся, занятых проектной и исследовательской деятельностью

Повышение интереса учащихся к проектной и исследовательской деятельности за счет подбора и предложения интересных тем для исследования.

2. Увеличилось число педагогов, занятых в проектной и исследовательской деятельности

Хорошая работа МО в части продвижения проектной и исследовательской деятельности учащихся.




Негативные тенденции

Причины негативных тенденций

Необходимые меры по корректировке негативных тенденций

Сократилось число победителей и призеров муниципальных предметных олимпиад.

Учителю сложно из – за загруженности учащихся, малочисленности контингента спланировать дополнительные занятия для подготовки к олимпиадам.

Необходимо спланировать внеурочную деятельность учителей и учащихся для качественной подготовки участников олимпиад.


Традиционно в школе проходят предметные недели. Каждый учащийся, в том числе и воспитанники дошкольной группы, принял участие в подготовке и проведении предметных недель. Для учащихся организованы предметные кружки, в школьный компонент учебного плана включены часы для групповых занятий по математике и русскому языку (с учетом запросов учащихся).

^ III. Психолого – медико – социальное сопровождение.

В связи с открытием в 2004 году СКК VIII вида школе создана социально – психологическая служба, роль которой за последние годы изменилась и повысилась. Регулярно проводятся психолого-педагогические консилиумы, На базе школы проведено выездное заседание областной ПМПК. Специалисты обследовали детей дошкольного возраста, учащихся начальных классов. Все желающие родители, педагоги школы могли получить консультацию специалистов. Был проведен тренинг по профориентации для учащихся старших классов. Существует необходимость в специалистах психолого-педагогического сопровождения.

^ 1.Через диагностические исследования было проведено:

Полученные результаты диагностики.

  1. Проведенная методика оценки воспитанности учащихся начало учебного года показала, что от учителей и родителей требуется работа с учащимися 2, 6 – 9 классов с целью поднятия уровня воспитанности. Результат: 2, 6 – 9 классы – средний уровень, остальные классы – хороший.

  2. В адаптационный период 5 класса было проведено две диагностики. Результат: из 6 учащихся четверо имеют средний уровень организации учебного времени, двое – высокий. Большинство учащихся отмечают, что в школе им нравится. Любимыми предметами учащиеся называют те, которые не требуют особых усилий в учебе. Причина этому – учащиеся плохо пересказывают, не всегда умеют выразить свои мысли. Классному руководителю необходимо продумать работу по сплочению классного коллектива.

  3. Методика «Удовлетворенность школьной жизнью» Большинство учащихся имеют высокий и средний коэффициент удовлетворенности школьной жизнью. Параллельно по линии Управления образования проводилось микроисследование «Дополнительное образование в ОУ». Результаты следующие: большинство родителей и учащихся отмечают хорошую организацию дополнительного образования в школе. Предложения: дополнительное питание учащихся, школьное радио, больше кружков по интересам, улучшение материальной базы школы (тренажеры, инструменты для мастерской, поделочный материал). Но школа испытывает нехватку материальных средств, поэтому все предложения реализовать нет возможности.

  4. Отношение учащихся к учебным предметам. Учащиеся начальных классов отдают предпочтение чтению, музыке, труду, физкультуре. Учащиеся второй и третьей ступени обучения отдают предпочтение математике, физической культуре, труду, биологии, экономике, астрономии, ОБЖ. обществознанию. Необходимо прививать интерес к учебным предметам.

  5. Исследование самооценки учащихся. На классных собраниях родителей знакомили с результатами диагностики. Классным руководителям необходимо спланировать индивидуальную работу с каждым ребенком.

  6. Изучение ценностных ориентаций учащихся. Диагностика показала, что учащиеся на первое место ставят родителей, дом, учебу, но большинство основной ценностью является материальное обеспечение.

  7. Методика профессиональной готовности. У 9 класса – средний уровень готовности, 10 класс – средний уровень. У 11 класса средний уровень готовности, но они готовы принимать решения и планировать. Классным руководителям средних и старших классов необходимо спланировать работу по профессиональной готовности отдельным разделом плана воспитательной работы.

  8. Изучение готовности к труду. Диагностика показала, что среди учащихся преобладает второй уровень развития трудолюбия. Есть учащиеся с отсутствием всех признаков трудолюбия. Диагностика позволила обнаружить отсутствие тех или иных качеств трудолюбия. Классным руководителям необходимо спланировать работу в этом направлении.

  9. Овладение учебными умениями и навыками. Родителям и педагогам следует обратить внимание, что многие дети ошибочно считают то, что им достаточно тех умений, которыми они владеют на данный момент.

Для получения объективных результатов диагностику по воспитанности необходимо проводить и в конце учебного года.

^ IV. Режим работы школы.

Школа имеет неплохую учебно – материальную базу, которую удалось улучшить после получения гранта в рамках НПО «Образование». Школа работает по шестидневной рабочей неделе (первый класс – пятидневная), Продолжительность уроков - 45 минут, 1 класс – 35 минут. Три перемены после второго, третьего, четвёртого уроков – 20 минут, остальные по 10 минут. Наполняемость классов от 3 до 11 учащихся. Питанием в школьной столовой охвачены все учащиеся школы, дополнительное питание организовано для учащихся СКК VIII вида. В данном учебном году на индивидуальном обучении была переведена ученица 11 класса Чеботарева Ольга.

В школе сложился стабильный, творчески работающий педагогический коллектив: 14 педагогов, психолог, логопед, 4 воспитателя, из них 3 учителя –«Отличники просвещения», «Почетный работник общего образования РФ»-1.

На сегодняшний день школа полностью укомплектована педагогическими кадрами. Половозрастной состав Андреевского учительства – 3 мужчин и 13 женщин, что составляет 19% и 81% соответственно. Средний возраст учителя – 45 лет, 3(19%) педагога в школе достигли пенсионного возраста. Педагогический стаж: от 5 до 15 лет - 4 ,от 15 до 25 лет - 5, свыше 25 лет - 6.

В целом у учреждения хороший кадровый потенциал, наблюдается рост профессиональной квалификации и стремление ее повышать. 76% педагогов имеют высшее образование, 2 педагога в настоящее время получают его заочно. Высшая квалификационная категория присвоена 1 педагогу, первая – 8, вторая – 5, без категории - 2. Ежегодно педагоги подают заявления на прохождение аттестации. Это свидетельствует о том, что учителя работают в творческом режиме, активно занимаются самообразованием. В этом учебном году за счет реорганизации в педагогический коллектив вошли 4 воспитателя: из них 2 имеют высшее образование, 1 категорию - 1, 2 категорию- 2, без категории - 1. Администрация школы работает над тем, чтобы педагоги повышали свой уровень, ведь аттестация – это путь к профессионализму, как отдельного педагога, так и общеобразовательного учреждения в целом.


^ V. Результаты деятельности. Качество образования.

Результаты обученности учащихся по предметам в начальной школе.

Школа имеет 100-% успеваемость. Качество обучения:

начальная школа - 43.75%, основная школа- 45.45%, средняя школа – 0%, средний результат по школе – 45.7%. По итогам учебного года ученица 9 класса Медведева Анастасия получила аттестат об основном общем образовании с отличием. Трое учащихся награждены грамотами «За особые успехи в изучении отдельных предметов».

Предметы

Всего годовых

оценок

Годовые «4» и «5»

Качество обучения (%)

Русский язык

7

5

71

Литературное чтение

7

5

71

Математика

7

5

71

Окружающий мир/природоведение

7

5

71

Музыка

7

7

100

Изобразительное искусство

7

7

100

Физическая культура

7

7

100

Трудовое обучение

7

6

86

Введение в историю

4

2

50


^ Результаты обученности учащихся в средней школе


Предметы

Всего годовых

оценок

Годовые «4» и «5»

Качество обучения (%)

Русский язык

12

5

42

Литература

12

7

58

Иностранный язык

12

10

83

История

12

5

42

Обществознание

7

4

57

География

5

4

80

Алгебра

12

7

58

Геометрия

12

8

67

Информатика

12

12

100

Биология

12

12

100

Физика

12

11

92

Астрономия

7

7

100

Химия

12

12

100

Трудовое обучение

12

12

100

Основы безопасности ж – ти

12

11

92

Экономика

12

10

83

Физическая культура

11

11

100


^ Результаты обученности учащихся в основной школе


Предметы

Всего годовых

оценок

Годовые «4» и «5»

Качество обучения (%)

Русский язык

41

23

49

Литература

41

21

51

Иностранный язык

41

30

73

История

41

20

49

Обществознание

41

22

54

География

33

22

67

Математика

41

20

49

Информатика

41

36

88

Биология

41

28

68

Физика

21

11

52

Химия

15

6

40

Трудовое обучение

41

34

83

Музыка

37

36

97

Изобразительное искусство

37

33

89

Черчение

15

10

67

Основы безопасности ж – ти

33

24

73

Физическая культура

41

37

90


^ Результаты обученности в СКК 8 вида


Предмет

Число

годовых отметок

Годовые «4» и «5»

Качество обучения (%)

Чтение и развитие речи

6

2

33

Русский язык/письмо

6

0




Математика

6

1

16.6

Биология

3

2

67

Обществознание

3

1

33

История Отечества

3

1

33

География

3

2

67

Изобразительное искусство

3

2

67

Музыка и пение

3

1

33

Физическая культура

6

6

100

Профессионально-трудовое обучение

3

3

100

СБО

3

2

67













Развитие устной речи на основе окружающей действительности

3

2

67

Трудовое обучение

3

2

67

Допрофессионально – трудовое обучение

1

1

100


Делая анализ данных, можно сделать вывод:

- Качество знаний в начальной школе примерно – 50%.

- Возросло качество знаний в основной и средней школе за счет двух факторов: индивидуальной работы педагогов с учащимися, в среднюю школу идут учащиеся, заинтересованные в учебе.

- Слабые знания имеют учащиеся СКК VIII вида.

В 2009 – 2010 учебном году выпускники 11 класса сдавали 2 обязательных экзамена (русский язык и математика), Бакулин Павел сдавал по выбору биологию в форме ЕГЭ. Экзамен ЕГЭ проводился в этом учебном году в штатном режиме. Минимальное количество баллов по русскому языку – 36, по математике – 21. Все выпускники 11 класса набрали необходимое количество баллов. Результаты ЕГЭ этого года сравнимы с результатами прошлого учебного года. Никто из учащихся не набрал баллов по С части по математике, по русскому языку баллы по части С набраны всеми учащимися. При подготовке к итоговой аттестации выпускников 11 класса ориентировали на выполнение первой части экзамена. Учащиеся 9 класса сдавали два обязательных экзамена и экзамены по выбору по 7 предметам. Подтвердили свои годовые отметки Зводский Ж., Маслюхин С., Медведева Н., Мишина И., Смирнова И. Слабые знания на обязательных экзаменах показали Яковлева В., Сафронова М.


^ VI. Социальная активность.

Направления воспитательной работы:

- патриотическое и гражданско-нравственное

-спортивно-оздоровительное

-организация культурного досуга

-система дополнительного образования

-ЗОЖ

-профориентационная работа

-профилактика правонарушений

-детское самоупраление

-диагностическая деятельность

1. Государственная программа «^ Патриотическое воспитание граждан России» разработана в соответствии со стратегическими целями государства.

Данная программа является одной из приоритетных направлений деятельности школы.

В течение данного периода в школе проведено немало мероприятий, направленных на патриотическое воспитание молодежи. В первый учебный день проходят уроки мужества. 2009-2010 –год юбилейный, поэтому все мероприятия посвящены Великой Победе. Во всех группах классов прошли открытые классные часы: «Сталинградская битва», «Непокоренный Ленинград», «Этот День Победы», «Великие полководцы». Прошел праздничный концерт, встречи с тружениками тыла и детьми войны. Защищен проект «Дети войны», который стал призером областного конкурса социальных проектов. Пошли конкурсы чтецов в школе. Лучшие ребята защищали честь школы на районном конкурсе.

За последние годы расширилась связь с ветеранскими организациями поселения: проведены встречи с ветеранским клубом «Задор» Первомайского ДК, встреча с ВОВ Чекановым И.П., Проничевым Н.В., Никуличевым Н.А., в группе детского сада, в начальной школе, 5-6 классах прошли встречи с тружениками тыла, оформлена книга воспоминаний «Дети войны».

В начальной школе прошел праздник бабушек, совместно с клубом «Колокольчик» организованы встречи: «Кузьминки по лету поминки», « Капустные посиделки», встреча в русской избе, ветераны принимали участие на Никольской ярмарке. Каждый год все дети принимают участие в вахте памяти, в праздничном концерте.

Много работы проведено по систематизации и обновлению экспозиции КБТС. Ребята кружка «Поиск» продолжают и развивают работу по сбору и оформлению экспозиций.

^ 2.Реализация целевой программы «Развитие воспитания в системе образования на 2008 – 2010 годы», утвержденная приказом Минобрнауки России от 16.10.2007 № 283.

На современном этапе развития образования мы все чаще говорим о слиянии образования и воспитания, об их неразрывной связи. В данном направлении работает и наша школа. Для ребят создаются такие условия, которые диктуют на практике принципы свободы, реальные возможности самостоятельного выбора форм и видов деятельности, формирование чувства ответственности за результат. При организации учебного процесса педагоги добиваются единства обучения, воспитания, развития. Это происходит благодаря целесообразному выбору материала как для уроков, так и во внеклассной работе, представляющего ученикам образцы подлинной нравственности, духовности, гражданственности, гуманизма, профессиональности педагога.

Современная модернизация образования способствует повышению воспитательного потенциала содержания учебных программ.

Важной частью деятельности современной школы является осуществление мониторинга воспитательного процесса, культурных ценностей разных групп детей и молодежи, влияние воспитательных воздействий на интеллектуальное, эмоционально – чувственное, деятельностное развитие личности, ее духовно – нравственное становление.

На современном этапе развития школа призвана сохранять и развивать многообразие содержания и форм воспитательной деятельности в общеобразовательном учреждении, формировать ценностно – идеологическую общность участников образовательного процесса, основанную на гармоничном сочетании общечеловеческих ценностей, и обеспечить поэтапное освоение их детьми – от привития им любви к своей малой Родине, до формирования планетарного сознания, чувства ответственности за будущее страны, человечества, Земли.

По данному направлению проводится определенная работа: улучшение связи с общественностью, привлечение родителей к участию в воспитании детей через проведение совместных дел (спортивные состязания, совместные экскурсии и поездки, клубы выходного дня).

В этом году прошли две встречи с ветеранским клубом «Задор» Первомайского ДК, встреча – концерт для ветеранов д. Андреевская в Андреевском ДК, концерт, посвященный Году учителя, чествование ветеранов педагогического труда.

Привитие любви к родному краю через более его глубокое изучение (кружки «Поиск» и «Изучаем наш край»), экскурсии по родному краю, встречи с интересными людьми.

Начало создания в кабинете истории экспозиции «Ремесла Андреевского края».

Одной из особенностей проведения всех школьных дел является то, что привлекаются к подготовке и участию все без исключения школьники, происходит смена поручений, а вместе с ней и мера ответственности, то есть дети меняют и выполняют различные социальные роли.

В воспитательных целях педагоги используют различные формы проведения мероприятий и классных часов: встречи, беседы, диспуты, лекции, визиты, конференции, выпуск газеты, письма, концерты, творческие отчеты, акции, ярмарки, выставки и многие другие. Каждый ребенок класса в чем-то отмечен в течение года.

Результатом подведения итогов за год стала выставка – смотр школьных портфолио, в котором приняли участие все классы.

3. ^ В школе продолжает развиваться система дополнительного образования.

В системе дополнительного образования у нас задействованы все учащиеся школы. Работают кружки: «Читайка», «Домисолька», «Умелые руки», «Художественный», «Волшебная ниточка», «Поиск», «Юный пожарник», «Народные игры», футбольная и волейбольная секции.

кружки «Умелые руки», «Художественный», «Волшебная ниточка» помогают развитию навыков работы с разными материалами. Ребята принимают участие в конкурсах «Сувенир ветерану», «Природа и творчество», «Букет зимы суровой» и другие.

Учащиеся принимают участие в ежегодной Никольской ярмарке. На занятиях музыкального кружка дети готовятся к конкурсам и концертам, принимают участие во всех районных и школьных мероприятиях.

Ребята кружка «Поиск» осуществляют переписку с родственниками Героя Советского Союза Верняева А.Я., с призывниками, участвуют в научно-практической конференции.

Проводится работа по замене материалов стенда «Золотые звезды вологжан» и «Служу отечеству», оказывают помощь ветеранам.

Занятия кружка «Юный пожарник» пользуются популярностью у мальчиков за свою практическую направленность. Воспитанники Горшенева Лена и Ханьков Саша выступали на соревнованиях «Безопасное колесо», став в районе победителями, а в области заняли 15 место из 31.

Кружок «Народные игры» помогает ребятам познакомиться с жизнью и забавами русского народа.

4. Самой первой и наиболее важной задачей школа ставит «Формирование комплексного представления о здоровье, как важнейшей человеческой ценности»

За последние годы в школе идет тенденция на уменьшение количества пропущенных уроков по болезни. Те ребята, у которых нет пропусков, награждаются подарками в конце учебного года. Ежегодно школьники участвуют в президентских состязаниях. В школе проводятся общешкольные спортивные мероприятия по различным направлениям:

-легкая атлетика

-соревнования по волейболу и футболу между командами учащихся и учителей

-настольный теннис

- юношеское многоборье

-безопасное колесо

лыжные соревнования с привлечением родителей

-неделя здоровья

-шахматно-шашечный турнир

- спартакиада летних оздоровительных лагерей и другие

Стали традицией поездки на каток, прогулки и экскурсии.

В школе целенаправленно проводится работа по привитию учащимся здорового образа жизни, привитию негативного отношения к вредным привычкам.

На каждом родительском собрании обращается внимание на вопросы внимательного отношения к детям, контролю со стороны родителей. В школе проведен цикл бесед по здоровому образу жизни фельдшерами Мироновой З.В. и Павловой Л.П. Классными руководителями проведены классные часы:

«Ступеньки здоровья» (Горшенева Т.И.), «Праздник глаз», «Береги здоровье смолоду» (Афанасьева Л.Л.), «Быть здоровым- значит быть красивым» (Федорова М.В), «Как сказать нет» (Новожилова Т.В.) Каждый год проводится осенний кросс, лыжня здоровья, недели здоровья и спорта, в течение которых проводятся политинформации, живые перемены, праздники Здоровья. В начальных классах используются массажеры для рук, в каждом классе есть массажеры для снятия зрительного напряжения. Педагоги своими силами создают различное оборудование.

Учащимися и педагогами был разработан социальный проект «Создание зоны отдыха». Зона отдыха представляет собой уголок уединения с фонтаном, столиками для настольных игр, чтения, теннисным столом.

Воплощен в жизнь еще один социальный проект «Транспортная дорожка», используемая на уроках ОБЖ и окружающего мира. Проект помогает детям изучать правила дорожного движения.

В школе проводится витаминизация третьих блюд, добавляется аскорбиновая кислота. В осенне-зимний период ко вторым блюдам добавляется салат из моркови, свеклы с чесноком.

В этом году проведен косметический ремонт пищеблока, проводится оформление зала столовой, так же имеется вся необходимая информация о 12- дневном меню, о требованиях и правилах поведения в столовой. Оформлен стенд «Здоровье это здорово», в школьной газете печатается информаций о ЗОЖ

Создание доброжелательной атмосферы в школе, создание более четкой организации перемен, способствуют снятию тревожности, развивать уверенность в себе, доброжелательное отношение детей друг к другу, привлекать застенчивых детей к общению.

5. Система мер по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних. Реализация долгосрочной целевой программы «Профилактика преступлений и иных правонарушений в Вологодской области на 2009-2012 годы».

Школа работает по плану по профилактике правонарушений и безнадзорности школьников.

В начале учебного года проведено поклассное обследование семей социальным педагогом и классными руководителями, на основе которого спланирована работа, составлены социальные паспорта классов и школы. Большинство семей являются малообеспеченными, из них неполных -5, многодетных-3, детей-сирот-3, детей-инвалидов-4,неблагополучных семей- 0

В школе работает по плану Совет профилактики правонарушений и безнадзорности несовершеннолетних. Проведено 6 заседаний, на которых рассмотрены вопросы успеваемости и посещаемости учебных занятий, поведению подростков.

На постоянном контроле находятся пропуски учащихся, свободное времяпровождение, занятость в вечернее время. Проведено 5 рейдов на дискотеки при Первомайском и Андреевском ДК.

Проведены классные часы по правовой тематике: «Культура общения», «Я и мои права», «Что мне мешает учиться», «Спешите делать добро» и другие.

За год проведено 47 посещения и встреч с родителями.

На базе школы работает летняя оздоровительная площадка лагеря «Радужный», в котором отдыхает 23 учащихся.

^ 6. Выполнение долгосрочной целевой программы «Комплексные меры противодействия злоупотреблению наркотикам и их незаконному обороту на 2009 – 2010 годы».

В школе проводится целенаправленная работа по привитию учащимся здорового образа жизни, привитию негативного отношения к вредным привычкам, в том числе и наркотикам и наркотическим средствам.

На каждом общешкольном родительском собрании обращается внимание на вопросы внимательного отношения к своим детям, контролю со стороны родителей за поведением детей дома, в общественных местах, свободное времяпреповождение подростков.

Об этом говорят и классные руководители на классных родительских собраниях, во время посещения семей, при встречах в школе. До родителей доводится информация по положению дел в районе и области по данному направлению, доведен план школьных мероприятий.

Негативное отношение к наркомании, курению и другим вредным привычкам пропагандируется через уроки химии, биологии, где доказательно доводится до сведения учащихся пагубное влияние химических веществ на организм человека.

7. ^ Школа осуществляет работу по проведению родительского всеобуча. В течение учебного года проведено 4 родительские собрания, организован лекторий для родителей.

Так как у нас доступность и открытость информации о школе, родители имеют возможность приобретать школьную газету «Калейдоскоп», посещать уроки, слушать и выступать перед школьным сообществом. Классные руководители привлекают родителей к участию в классных и школьных мероприятиях.

Каждый год организуются встречи выпускников, встречи по профориентации «Профессии моих родителей». Очень интересно проходит КВН, посвященный празднику «Последнего звонка». Родители являются постоянными гостями на праздниках «Первого и последнего звонка».

Родители с удовольствием совершают поездки на каток, с удовольствием принимают участие в ярмарках-распродажах.

Родители выражают слова благодарности за организацию профориентационной работы, за организацию акции «Подарок солдату», за совместно проведенные мероприятия. За подготовку детей к дальнейшей жизни, за экскурсии, которые организует и проводит школа.

Свои отзывы и предложения они оставляют в книге отзывов и пожеланий.

^ 8. Наша школа входит в районную детскую организацию РИТМ. Наше отделение детской организации называется Школьная страна. В состав школьной страны входят три города: «Солнечный», где ребята учатся общаться, слушать и слышать друг друга, учатся уважать старших, овладевают первоначальными навыками личной гигиены, первоначальными навыками самообслуживания. «Звездный», где ребята уже отвечают за свои поступки, применяют знания на практике, принимают участия во всех мероприятиях, осознанно работают в коллективе, осознанно относятся к своему здоровью. «Научный», где ребята передают свои знания и умения младшим, участвуют в конкурсах «Лидер 21 века», осознанно выбирают вид деятельности, сознательно относятся к своему здоровью.

Органы школьного самоуправления действуют на основе закона «Об образовании», Конвенции о правах ребенка, устава учреждения.

Школьная дума является частью структуры управления воспитательным процессом школы, является организатором детского коллектива, защищает права учащихся, проводит школьные мероприятия, принимает решения по организации школьного досуга, освещает события школьной жизни, участвует в организации трудового воспитания, развития самообслуживания.

Классные органы самоуправления являются частью структуры управления на уровне классов.

Школьная дума избирается в сентябре сроком на один год голосованием всех учащихся и педагогов школы.

-Президент избирается тайным голосованием всей Школьной страны

- Мэры городов жителями каждого города.

- в состав думы входят старосты всех классов.

Членами школьной думы может стать любой учащийся школы. Члены думы за систематическое непосещение заседаний и невыполнение возложенных на них поручений общим голосованием могут быть исключены из состава думы. Заседание думы проводится один раз в неделю. Работа думы организуется на основе планирования. Президент координирует всю работу и ведет заседания. Мэры оказывают помощь президенту. Старосты доводят до сведения классов и классных руководителей вопросы, рассматриваемые на думе. Секретарь думы отвечает за документацию и ведет протокол заседаний. Школьная дума осуществляет анализ КТД. Пресс-центр освещает работу ученического самоуправления через школьную газету «Калейдоскоп». Школьная дума проводит внутришкольные конкурсы: «Лучший дежурный класс» (победитель конкурса – 9 класс), «Ученик года» (победители - Зводский Женя и Медведева Настя).

Школьная дума является связующим звеном между организаторами детского коллектива и классом, способствует организации школьного досуга, подготовке и проведению внеклассных и внешкольных мероприятий.

Одним из интереснейших мероприятий является День школьного самоуправления. В этот день ученики школы стараются, как можно интереснее поздравить учителей, провести уроки. Традицией стало проведение соревнований по волейболу и футболу между командами педагогов и учащихся.

Каждую четверть проводятся КТД по городам: «Праздник осени», «Новогодние елки», «Весенние праздники», «Праздник первого и последнего звонка»

Лучшие активисты Школьной страны принимают участие в районных мероприятиях: слеты детских организаций, «Лидер 21 века» (Зводский Женя и Медведева Настя), «Вашкинские звездочки» (учащиеся начальной школы).

Ежегодно школа принимает участие в областной акции «Подарок солдату». Благодаря этому мы на протяжении многих лет осуществляем переписку с призывниками. В этом году самыми активными были ребята 1 и 5 классов.

Школа принимает активное участие в месячнике оборонно-массовой работы. В рамках акции проходит «Юношеское многоборье». Если раньше участвовали только старшеклассники, то в этом году принимали участие семиклассники и даже девочки.

В этом году членами школьной думы организован выездной концерт в п.Первомайский, в котором принимали участие 56 учащихся.

На протяжении нескольких лет мы участвуем в конкурсе социальных проектов.

Стало традицией проведение спортивных соревнований в рамках акции «Белая лента», «День отца», на приз Деда Мороза. Проведение последнего рабочего дня так же проходит в различных игровых формах.

Второй год была проведена в школе Цветная неделя, которая очень нравится ребятам.

В этом году в рамках недели искусств прошла интересная живая перемена с танцами и песнями, мастер- класс по ИЗО. Такие совместные мероприятия сближают ребят, учат дружить и помогать друг другу, дают возможность принять участие каждому ребенку.

9. Одним из важнейших направлений в работе школы занимает трудовая деятельность в учебное и внеучебное время, профориентационная работа.

Седьмой год организуется работа трудовой бригады «Сверстник». Бригада работает два раза в год. Ребята с удовольствием выполняют любую работу.

По плану проводится профориентационная работа, которая начинается с первого класса. В 1- 4 классах ребята приглашали своих бабушек и знакомились с их трудовой деятельностью. Учащиеся школы побывали на предприятиях района: пожарная часть, РОВД, ФОК, Редакция газеты «Волна», телецентр, маслозавод. Во всех классах проводятся профориентационные часы и уроки, анкетирование и исследования интересов и наклонностей учащихся. Второй год в школе прошел урок занятости. По этому направлению мы так же имеем благодарности от родителей, выпускников и очень приятно, что в этом году школа получила благодарность от декана ВМСХА имени Верещагина за подготовку выпускницы данной академии Даниловой Екатерины.

10. ^ Социализации учащихся способствуют разнообразные контакты с социумом.

Школа тесно сотрудничает с Андреевским и Первомайским ДК, с сельскими библиотеками, центральной районной больницей, Андреевским и Первомайским ФАПом, ФОКом, комиссией по делам несовершеннолетних и Вашкинским РОВД, службой занятости, Вашкинским домом детского творчества, центром истории и народной культуры, администрацией Андреевского сельского поселения, первичными ветеранскими организациями, учреждениями торговли, редакцией газеты «Волна», частными предпринимателями, ОАО «Вашкинский ЛПХ», КФХ «Маслюхин».


^ VII. Финансово – экономическая деятельность.

На установку молниезащиты, пожарной сигнализации, огнезащитную обработку выделено 246626 рублей. На размещение дошкольной группы №1 в здании школы выделено 900.000 рублей.


VIII. Решение о публичных слушаниях.

Публичный годовой доклад был заслушан на заседании педагогического совета школы 13.08.2010.


^ IX. Заключение. Перспективы развития.


В школе имеются все ресурсы для повышения качества образования и реализации ключевых направлений развития общего и дошкольного образования.

Основные цели и задачи деятельности школы на 2010 – 2011 учебный год.

Цели: Создание необходимой научно-методической базы, организационных, кадровых, информационных условий для развития образовательной и воспитательной системы, для создания единого воспитательного пространства, способствующее тому, чтобы каждый ученик в независимости от своих психофизиологических особенностей, учебных возможностей, склонностей мог реализовать себя как субъект собственной жизни, деятельности, обучения.

Задача: разработать программу развития школы на 2011-2015 г. по теме «Взаимодействие школы и окружающего социума».




Скачать 281,39 Kb.
оставить комментарий
Дата02.12.2011
Размер281,39 Kb.
ТипДоклад, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх