Программа педагогического эксперимента «Общеобразовательная школа как базовая школа по экологическому образованию и воспитанию обучающихся». Руководитель проекта icon

Программа педагогического эксперимента «Общеобразовательная школа как базовая школа по экологическому образованию и воспитанию обучающихся». Руководитель проекта


Смотрите также:
Доклад муниципального общеобразовательного учреждения «Муниципальная средняя общеобразовательная...
Программа реализации эксперимента «школа полного дня»...
Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная...
Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная...
Доклад о результатах деятельности...
Доклад о результатах деятельности...
Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся мбоу «Средняя...
Вечерняя (сменная) общеобразовательная школа №1...
Образовательный план муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная...
Программа развития моу новоперуновская средняя общеобразовательная школа «школа- 2015» Принята...
Программа развития и образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения...
Прика з



страницы:   1   2
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА ТОМСКА

АДМИНИСТРАЦИЯ ТОМСКОЙ ОБЛАСТИ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ, СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 28 Г. ТОМСКА


УТВЕРЖДЕНО

На заседании педагогического совета

Протокол № _4_____

от 23.04. 2007 года

Директор школы

__________ Н.А. Гринькова


Программа

педагогического эксперимента «Общеобразовательная школа как базовая школа

по экологическому образованию и воспитанию обучающихся».


Руководитель проекта

Попова Елена Ильинична,

заместитель директора по НМР;

^ Научный руководитель

Блинова Татьяна Константиновна, к.б.н.,

доцент ТГУ


г. Томск


Программа

педагогического эксперимента «Общеобразовательная школа как базовая школа

по экологическому образованию и воспитанию обучающихся».


^ Актуальность программы

Планета Земля переживает глобальный экологический кризис – огромные отрицательные, зачастую необратимые или трудновосполнимые изменения биосферы в большинстве регионов земного шара, ведущие к резкому ухудшению среды обитания человека и всего живого в целом. Неблагополучная экологическая обстановка также наблюдается и в Томской области и городе Томске.

Причиной экологического кризиса, как утверждают большинство ученых, публицистов и политических деятелей, следует считать духовный кризис, который характеризуется потребительским отношением человека к окружающему миру, антропоцентризмом, предполагающий авторитет человека над природной средой. Это создает острую необходимость пересмотра антропоцентрических концепций взаимоотношения человека с миром природы и перевод их в плоскость экоцентризма. Поэтому вопросы экологии в современном мире приобрели мировоззренческий и нравственный характер.

В связи с актуальностью и масштабностью проблем формирование экологически направленного сознания обучающихся в средней общеобразовательной школе № 28 г. Томска в 1998 году была разработана программа педагогического эксперимента по теме «Общеобразовательная школа как базовая школа по экологическому образованию и воспитанию обучающихся».

^ Цель программы: «Создать систему непрерывного экологического образования и воспитания по формированию у школьников целостного экологического мировоззрения и этических ценностей по отношению к природе через интеграцию школы, вуза и общественного движения».

Были поставлены следующие задачи:

  • разработать комплекс учебных программ, определяющих экологическое образование учащихся (предметные и междисциплинарные курсы);

  • организовать курса лекций для учащихся, учителей и родителей по экологической этике и глобальным проблемам окружающей среды;

  • вовлечь школьников в деятельность студенческого экологического движения на уровне участия в решении городских и областных экологических проблем;

  • осуществить отбор и подготовку одаренных школьников для участия в олимпиадах, конкурсах и для поступления в ТГУ по специальностям экологического профиля;

  • разработать программы внеурочной и внешкольной деятельности учащихся (экологические тропы, экскурсии, школьные олимпиады, ролевые игры, эколого-краеведческая работа);


Поставленные цель и задачи, из нее вытекающие, за данный период были полностью реализованы в сфере создания образовательного пространства. Разработаны программы учебных экологических курсов для обучающихся начальной и основной школ; скорректированы программы учебных курсов по включению экологически ориентированного учебного материала (естественно научный цикл, гуманитарный). Разработаны программы внеурочной деятельности. Установлена тесная связь с Томской студенческой экологической инспекцией им. Л. Блинова (ТЭСИ). Обучающиеся школы принимают активное участие в экологических программах, акциях и конкурсах предлагаемых ОГУ «Облкомприрода», ТЭСИ и другими экологическими организациями г. Томска.

Образовательное учреждение инициировало проведение городских научно-практических экологических конференций школьников. Для учащихся старших классов города была предложена тема «Экологические проблемы города Томска и Томской области», по которой было проведено 5 конференций (1998 – 2002 гг.). Для обучающихся начальной школы были предложены следующие темы: «Школа  мой экологический дом», «Мы в ответе за тех, кого приручили», «Птицы мира и добра», «Дерево живое как и я..», «Вода –это жизнь» и др. –(2002-2006 гг.).

В тоже время проведенные среди обучающихся всех ступеней обучения диагностические исследования по темам: «Диагностика личностного отношения к природе» и «Исследование динамики экологического сознания учеников школы № 28» показали, что дети и подростки в принципе умеют наслаждаться природными объектами, осваивать их эстетически, но познавать и сохранять природные объекты, а также взаимодействовать с ними не имеют большого желания.

Из этого следует вывод, что такие целевые ориентиры как воспитание экологической культуры, вытеснение потребительского отношения к природе осознанием личной ответственности за ее состояние у большинства школьников на данном этапе не сформированы.

IIроблема: Формированию личности с целостным экологическим мировоззрением и этическими ценностями по отношению к природе препятствует рассогласованность в преемственности экологического воспитания обучающихся от младшего возраста к старшему, между единством теоретической и практической деятельностью и недостаточностью междисциплинарного подхода в осуществлении экологического образования и воспитания обучающихся.

Цель: Создать в школе систему, способствующую формированию у школьников целостного экологического мировоззрения и этических ценностей по отношению к природе через преемственность экологического образования и воспитания обучающихся от младшего школьного возраста к старшему, единство теоретической и практической экологической деятельности и междисциплинарный подход в осуществление экологического образования и воспитания обучающихся.


Задачи:

  1. Определить содержание экологического образования на каждой ступени обучения и разработать соответствующие программы.

  2. Обеспечить междисциплинарный подход в осуществлении экологического образования и воспитания обучающихся через продолжение включения экологически ориентированного учебного материала в содержание образовательного процесса по различным дисциплинам.

  3. Вовлечь школьников в решение городских и областных экологических проблем через участие в природоохранных акциях, изучение проблем своего микрорайона, проектную и исследовательскую деятельность и природоохранное просвещение населения.

  4. Способствовать формированию у обучающихся личной ответственности за состояние природной среды через благоустройство и озеленение школьного двора, микрорайона, школы, своих подъездов.

  5. Активизировать деятельность экологических объединений школы.

  6. Обеспечить психолого-экологическую поддержку реализации программы экологического образования и воспитания обучающихся.

Объект исследования: образовательный процесс в средней общеобразовательной школе.

Предмет исследования: психолого – педагогические условия и образовательные технологии, обеспечивающие формирование в образовательном учреждении системы непрерывного экологического образования и воспитания обучающихся.

Научная гипотеза: Если педагогический процесс по формированию экологического мировоззрения обучающихся будет строиться с учетом следующих принципов:

  • преемственность в экологическом воспитании учащихся от младшего школьного возраста к старшему школьному возрасту (модульный);

  • междисциплинарный и эколого-краеведческий подходы в осуществление экологического образования и воспитания обучающихся;

  • единство теоретической и практической деятельности;

то будет создана целевая программа экологического образования и воспитания, способствующая сформировать у школьников экологическую грамотность и культуру.

^

Методы и методики



Эмпирические методы:

  • изучение литературы по теме эксперимента, нормативных, инструктивно – методических документов;

  • анализ реализуемых программ;

  • педагогические наблюдения;

  • опросы (интервью, анкетирование);

  • изучение и обобщение опыта работы отдельных учителей и классных руководителей;

  • изучение детских творческих работ;

  • анализ участия школьников в предложенных природоохранных акциях.


Теоретические методы:


  • анализ;

  • синтез;

  • сравнение;

  • обобщение.



Сроки эксперимента: 3 года апробация программы.


База:

  • обучающиеся МОУ СОШ № 28 (специально организованные классы в параллелях 1-11классов);

  • педагоги школы и ТГУ;

  • Студенты ТЭСИ.



^

Критерии оценки ожидаемых результатов





  1. Критерии результативности:

Сформированность экологического мировоззрения у большинства школьников будет выше средних результатов.

  1. ^ Критерии времени:

Программа будет осуществляться во время урочной и внеурочной деятельности


Ожидаемый результат:

Система непрерывного экологического образования.


^ Календарный план реализации программы


(2007-2008 уч. год)





Задачи

Содержание деятельности

Ответственный

^ Сроки исполнения









I.Определить содержание экологического образования на каждой ступени обучения и разработать соответствующие программы
^

Начальная школа








Экологическое воспитание в процессе обучения природоведению

Учителя начальной школы

В течение учебного года







Введение предмета «Экология»

Зам . директора по УВР начальной школы

Сентябрь 2006г







Разработать программу внеурочной деятельности по экологическому воспитанию

Зам . директора по УВР начальной школы, руководитель методического объединения

Сентябрь 2006г







Создать детское экологическое объединение

Руководитель методического объединения

Сентябрь 2006









^

Основная школа





Ввести курс Экология» согласно региональному базисному плану

Зам. директора по УР

Сентябрь 2006







Определить классы с углубленным изучением экологии в параллели 5-х классов

Директор

Апрель 2006 года







Подготовить УМК по спецкурсу «Экологическая этика» (5-8 классы)

Котова Н.П., зам. директора по НМР

Апрель 2007-года







Разработать программы деятельности классов с углубленным изучением экологии (5 «В», 6 «Б», 7 «В» 8 «Б»)

Классные руководители

Сентябрь 2006 года










Профориентационная работа по знакомству с профессией «Эколог»

Классные руководители,

зам. директора по НМР

В течение года







Исследовательская деятельность экологической направленности

Зам. директора по НМР

В течение года







Творческие проекты по охране природы

Зам. директора по НМР

В течение года






^

Старшая школа








Ввести курс «Экология» согласно региональному базисному учебному плану

Зам. директора по УР

Сентябрь 2006







Исследовательская деятельность экологической направленности

Зам. директора по НМР

В течение года




Творческие проекты по охране природы

Зам. директора по НМР

В течение года











^ Обеспечить междисциплинарный

подход в осуществлении экологического образования и воспитания обучающихся через включение экологически ориентированного учебного материала в содержание образовательного процесса по разным дисциплинам
^

Начальная школа












1. Обеспечение организационных условий

  • Работа творческой группы

  • Установление связи с природоохранными организациями и внешкольными учреждениями

  • Выделения классов с углубленным изучением экологии


Руководитель группы

Зам директора по НМР и УВР по начальной школе

Зам. директора по УВР начальной школы


В течение года

Май- сентябрь 2006 г


Сентябрь 2006 г







2 .Обеспечение кадровых условий:

  • обучение педагогов технологиям проектирования и исследования

  • курсовая подготовка «Формы организации экологического образования и воспитания обучающихся начальной школы»





Зам.директора по НМР



В течение года







3. Обеспечение научно-методических условий:

  • создание адаптированных учебных программ с включением экологически ориентированного материала;

  • подбор дидактических материалов, научно-популярной литературы, видеоматериалов с экологическим содержанием

  • разработка положений о научно-проектных конференциях, проектных работах, исследовательских работах






Учителя


Зам.директора по НМР, библиотекарь


Зам.директора по НМР



В течение года



























^

Основная школа






1. Обеспечение организационных условий

  • Работа творческой группы

  • Установление связи с природоохранными организациями и внешкольными учреждениями

  • Выделения классов с углубленным изучением экологии



Руководитель

Зам.директора по НМР


Директор школы




В течение года


Апрель 2006





2. .Обеспечение кадровых условий:

  • обучение педагогов технологиям проектирования и исследования;

  • консультации по теме «Формы организации экологического образования и воспитания обучающихся основной школы»


Зам.директора по НМР


Научный руков.



В течение года





3. Обеспечение научно-методических условий:

  • создание адаптированных учебных программ с включением экологически ориентированного материала по дисциплинам естественно-научного и гуманитарного циклов;

  • подбор дидактических материалов, научно-популярной литературы, видеоматериалов с экологическим сдержанием

  • разработка положений о научно-проектных конференциях, проектных работах, исследовательских работах






Учителя


Зам.директора по

НМР,

Библиотекарь


Зам.директора по

НМР,





В течение года



^

Старшая школа








1. Обеспечение организационных условий

  • Работа творческой группы

  • установление связи с природоохранными организациями и внешкольными учреждениями

  • Формирование класса естественно-научного профиля (экологическое направление)





Руководитель

Зам.директора по НМР


Директор школы



В течение года


Сентябрь 2006


Май-сентябрь 2007




2 .Обеспечение кадровых условий:

  • обучение педагогов технологиям проектирования и исследования;

  • консультации по теме «Формы организации экологического образования и воспитания обучающихся старшей школы»


Зам.директора по НМР


Научный руков.



В течение года




3. Обеспечение научно-методических условий:

  • разработать учебный план естественно-научного профиля

  • разработать программы элективных курсов экологической направленности

  • создание адаптированных учебных программ с включением экологически ориентированного материала по дисциплинам естественно-научного и гуманитарного циклов;

  • подбор дидактических материалов, научно-популярной литературы, видеоматериалов с экологическим содержанием



Зам. директора по НМР


Учителя


Учителя


Зам.директора по НМР, библиотекарь



Апрель 2007 г


Апрель –июнь 2007г


Сентябрь-октябрь 2006 г


В течение года









III. Вовлечь школьников в решении областных и городских экологических проблем через участие в природоохранных акциях, изучение своего микрорайона, проектную и исследовательскую деятельность и природоохранное просвещение населения.
^

Начальная школа







Экологический слет «Золотая осень»


  • конкурс осенних букетов

  • конкурс чтецов «Поэзия природы»

  • презентация страниц рукописного журнала «Прекрасная пора очей очарования»

Вожатая

Земская Е.А.

Майстренко м.В.

Астахова Е.В.

сентябрь












^

Экологический праздник «День леса»


  • конкурс кроссвордов «Лес» (2 классы)

  • экологическая кругосветка «Лес и его обитатели»

(3-4 классы)

Руков. Метод.объединения

Сентябрь










Экологическая неделя «Мы чистим мир»

Кл. руков.

Сентябрь







Конкурс рисунков «Мой домашний друг»

Учитель ИЗО

Октябрь










Конкурс рисунков «Я рисую природу»

Учителя

Октябрь







Городская научно--практическая экологическая конференция «И дерево живое, как и я..»

  • подготовка докладов;

  • конкурс рисунков «Дерево России»;

  • творческий конкурс «И дерево живое,

как и я…».


Зам. директора по НМР,

УВР начальной школы

Октябрь 2006г













Защита мини проектов «Мои предложения по улучшению экологического состояния нашего микрорайона»

Руков. ПТГ

Ноябрь










Выпуск экологической газеты «Мир вокруг нас»

Фищук Е.В.

Ноябрь




Викторина «Жители леса»

Киселева Л.Н.







Экологическая игра «Путешествие снежинки»

  • У природы зимой нет тайн. Следы на снегу;

  • Растения зимой;

  • Встречаем Новый год без ёлки

  • Эко-проект «Добрая зима» (изготовление кормушек, наблюдение за птицами)

  • Эко-проект «Сад на окне»

  • Экологическая игра «Аукцион народных примет о зиме»

Руков. МО учителей начальной школы


Декабрь


Январь

Февраль

Февраль




Экологическая игра «Весна идет  весне дорогу»

  • Весенняя капель

  • Весна пришла, все проснулись ото сна-

  • Литературный конкурс «Городские птицы» (стихи, сказки, легенды о жизни птиц)

  • Конкурс рисунков «Красная книга. Птицы Томской области»

  • Изготовление скворечников



Пчелкина Л.Н.


Байгулова И.В.

Март




Экологический месячник «Сохраним нашу землю голубой и зеленой» (по отдельному плану)

Зам директора по ВР

Апрель




Участие в городской конференции «Исследовательский дебют»

Вялова Г.А

Апрель




Эко-проект «Моя клумба»

Озеленение школьного двора

Зам. директора по УВР начальной школы

Май




Акция «Чистый школьный дворик»

Вялова Г.А.

май






^

Основная школа


Сентябрь

  1. Конкурс рисунков «Почему мусор - это опасность?»

Учитель ИЗО (5-6 кл)

3 неделя

  1. Конкурс сочинений «Как сохранить Томские леса чистыми?»

Учителя русского языка (7-8 кл)

3 неделя

  1. Оформление «Стены тревоги» - Парки и сады г. Томска.

8 класс «Б»

2 неделя

  1. Неделя «Мы чистим мир»

Зам. директора по ВР

2-3 неделя

  1. Участие в окружном экологическом слете «Чистая тропа»

Учителя экологии (7 кл)

3 неделя

Октябрь

  1. Выставка «Мой любимый друг» (5-6 кл.)

  2. поисковая работа с оформлением альбома «Жизнь замечательных зверей Томской области»

Классный руководитель 6 класс «Б»

1 неделя

  1. Мини конференция «Среда обитания животных» (7-8 кл.)

Котова Н.П.

1 неделя

  1. Операция «Экологическая листовка» (обращение к жителям микрорайона о добром отношении к домашним животным)

(9 классы)

Петенева Л.М., классный руководитель 9 класса «Б»

1 неделя

  1. Занимательные часы о животных (5-9классы)

Учителя биологии, географии, бирлиотекарь

1-2 неделя

  1. Акция «Опасности глазами ребенка»

(5-9 классы)

    • рисунки;

    • обращение к обучающимся, жителям микрорайона;

    • викторины;

    • выпуск эко-бюллетеня

Учителя ИЗО, ОБЖ


Евсеева Е.И


3 неделя

Ноябрь

  1. Операция «Чистая школа». Выпуск эко   бюллетеней (5-9 класс)

Евсеева Е.И.,

Петенва Л.М

3 неделя

  1. Выполнение а заданий для участия в VI московской городской дистанционной олимпиаде по естество знаний.( 4 классы, 5 кл. «В», 6 кл. «Б»)

Астахова Е.В.,

Шредер Л.В.,

Шкадь М.А.

До 1 марта

Декабрь

  1. Конкурс елочных букетов (5-9 классы)

Вожатая

2 неделя

  1. Операция «Экологическая листовка» (обращение к жителям микрорайона «Встретим новый год с искусственной елкой»).

9 класс «Б»




  1. Викторина «Празднование Нового года – прошлое и настоящее» (8-9 классы)

8 класс «Б»

3 неделя

  1. Оформление стены тревоги «В защиту зеленой красавицы»




6 класс «Б», 7 класс «В»

3 неделя

Январь

  1. День заповедников и парков.

    • экскурсии; (5-7 классы)

    • викторина «История парков г. Томска»

(7-8 классы);

    • мини – конференция «Заповедники Томской области» (9класс);


классный руководитель

Библиотекарь


Петенева Л.М.

3 неделя

  1. Подготовка к школьной научно – практической конференции «День науки и творчества» (5-9 классы);

Зам. директора НМР

4 неделя

  1. Участие в окружном конкурсе «Социальный проект»

Зам. директора по НМР




Февраль

  1. День водно-болотных угодий:

    • мини –конференция «Водно – болотные угодья – естественные хранители биоразнообразия» (8-9 классы)

    • конкурс рисунков (5-6 классы)

    • конкурс фантастических проектов «Земля без болот» (7 кл.)


Котова Н.П.


Учителя ИЗО

Котова Н.П.а


2 неделя

  1. День морских млекопитающих:

  • «Операция лоскутное одеяло» (5-6 классы)

  • Викторина «Знаешь ли ты морских млекопитающих» (7 классы)

  • Оформление стены тревоги «Загрязнение Мирового океана» (8-9 классы)

Кл. руководители 5 «В» и 6 «Б» классов

Библиотекарь


9 класс «А»

3 неделя

  1. Защита экологических проектов




Петенева Л.М. Котова Н.П.

2 неделя

Март




  1. Школьная научно-практическая конференция «День науки и творчества»

Зам. директора по НМР

19.03

  1. Городская научно-практическая конференция «Юные дарования – городу Томску»

Зам. директора НМР




  1. Литературный конкурс «Красная книга Томской области. Птицы» (стихи, сказки, легенды и пр.) ()5-7 классы)

Учителя литературы

12-17

  1. Конкурс рисунков «Птицы Города Томска»

Учитель ИЗО

12-17

  1. Фенологические наблюдения «Птицы нашего микрорайона» (5-7 классы)

Учителя биологии и экологии

12-17

Апрель

Экологический месячник «Сохраним нашу Землю голубой и зеленой. (по отдельному плану)

Зам. директора по НМР




Май

  1. Конкурс проектов «Программа природоохранных акций школы на следующий учебный год» (7-9 классы)
^

Зам. директора НМР


3 неделя

  1. Эко игра «Город Природоград» (5-6кл)




Вожатая

3 неделя
^

Старшая школа


Сентябрь
Золотая осень

  • Игровая программа «Осенний этюд»

  • Музыкальная гостиная «Песни осени»

  • Старт проектной работы «Экологический паспорт школы»





Тельменева М.С.

Земская Е.А.

Котова н.П.


В течение месяца
Октябрь
1.Исследование «Бродячие собаки микрорайона»

2. Экоринг «Нуждаются ли животные зоопарков в защите?» (10 классы)

Константинова О.Г.


Котова Н.П.



Ноябрь

Школьная экологическая олимпиада


Котова Н.П




декабрь

Творческий конкурс «Все меньше окружающей природы, все больше окружающей среды» (рассказы, этюды, стихи в защиту елок, написанных школьниками)

Котова Н.П.

Константинова О.Г.


11-16.12
Январь

«Строим Экоград» (защита экологических проектов)

Зам. директора по НМР

22-27.01

Февраль


Информационный марафон по теме «Водно-болотные угодья третьего тысячелетия»


Зам. директора по НМР

12-17.02
Март

  1. Экологические дебаты «Вода и жизнь»

  2. Школьная научно-практическая конференция «День науки и творчества»

Котова Н.П.

Зам. директора по НМР

12-17.03

22.03
Апрель

Экологический месячник «Сохраним нашу Землю голубой и зеленой» (по отдельному плану)

Зам. директора по НМР

01-25.04.
май

  1. Конкурс рефератов «Экологическая оценка микрорайона «Черемошники»»

  2. Операция «Экологическая листовка» (обращение к жителям микрорайона с призывом «Превратим свой двор в сад»




Котова Н.П.


Зам. директора по ВР

07-12.05.


21-26.05



IV. Способствовать формированию у обучающихся личной ответственности за состояние природной среды через обустройство и озеленение школьного двора, микрорайона, школы, подъездов
^
Начальная школа

  1. Акция «Зеленый наряд нашего кабинета»

  2. Операция «Школьный мусор»

  3. Участие в недели «Чистый мир»

  4. Игра «Сотвори свою планету»

  5. Акция «Чистый город – здоровый город» (благоустройство школьного двора)

  6. Экологическое состояние пришкольного участка (экскурсия)




Кл. руководители

Вожатая

Кл. руководители

Астахова Е.В.

Кл. руководители


Кл. руководители

04-16.09 апрель

в течении месяца

18-23.09

16-21.10

май


сентябрь, май
^
Основная школа

  1. Акция «Зеленый наряд нашего кабинета»

  2. Участие в недели «Чистый мир»

  3. Исследование «Зоны экологической опасности микрорайона» (6 класс «Б»

  4. Участие в акциях:

    • «Городским рекам – чистые берега» (6-7 классы)

    • «Зеленый наряд микрорайона» (8-10 классы)

  5. Защита проектов «Флора – 2007» (05-10 класс)

  6. Подведение итогов реализации проекта

Кл. руководители

Кл. руководители

Шкадь М.А.


Котова Н.П.


Петенева Л.М.


Зам. директора по МНР

Сентябрь, апрель

Сентябрь

Сентябрь


Май


Апрель, сентябрь


Апрель


Сентябрь
^
Старшая школа

1. Экологическая компания «Черемошники» - значит цветущие»

Совет общественно благотворительного фонда школы № 28

Апроель - сентябрь



V^ . Обеспечить психолого – педагогическую поддержку реализации экологического образования и воспитания обучающихся

  1. Проведение анкетирования в 5-8 классах

«Я и окружающий мир»


  1. Сочинения:

1-4 классы

  • Каким бы я хотел видеть свой двор.

  • Мой щенок (котенок, хомячок и т.д.)

  • Как я ухаживаю за растениями

5-8 классы

  • Если бы мэром Томска был(а) я

  • Что я уже сделал (а) для ораны окружающей среды.

  • Обитатели сибирского леса и воздействие человека на них

9-11 классы

  • Почему в Томске много больных людей.

  • Экосистемы Томской области и их функционирование.

  • Чем опасно антропогенное загрязнение среды.

3.Рисуночные тесты:


1-4 классы

«Я- часть природы»

5-6 классы

«Я – часть природы»

7-8 классы

«Я и природа»

9-10 классы

«Я и окружающая среда»


Психологи


Учитель начальных классов,

Психолог


Кл. руководитель,

Психолог


Кл. руководители,

Психолог


Психологи


Сентябрь


Сентябрь


Декабрь


Октябрь


Март


Март


Апрель


Апрель




Скачать 386.91 Kb.
оставить комментарий
страница1/2
Дата02.12.2011
Размер386.91 Kb.
ТипПрограмма, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2
отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх