Урок-экскурсия, урок повторения и закрепления изученного материала с элементами самостоятельной работы. Класс?
| скачать О.Р.Турова, с. Солнцевка, Исилькульский р-н, Омская обл. Музей оптических приборов Урок-экскурсия, урок повторения и закрепления изученного материала с элементами самостоятельной работы. Класс? Цели урока Обучающая: – способствовать закреплению знаний о явлении прямолинейного распространения света в однородной среде, отражения и преломления света; о линзах и оптических системах; – сформировать умение использовать законы отражения и преломления света для объяснения простейших оптических явлений; – сформировать практические навыки по построению изображений в плоском зеркале и линзах; оптических системах. Развивающая: – способствовать обучению школьников умению устанавливать взаимосвязи в изучаемых явлениях; – делать обобщения. Воспитательная: – воспитание организованности, уверенности в себе, честности, самостоятельности, взаимопроверки, ответственности. Формирование у старшеклассников коммуникативных умений (работать в группе, публично выступать по теме, вести диалог, участвовать в дискуссии, активно слушать). Оборудование: дидактический материал для каждого учащегося в виде карточки «Задачи по теме «Свойства света»; листы для ответов; линза, лупа; плакат с изображением человеческого глаза; очки; фотоаппарат; микроскоп; бинокль. Поделки: модель телескопа, стенд «Оптические явления», коллекции «Линзы», «Лупы», «Фотоаппараты», марки по теме «Оптика», «Очки», «Оптические приборы» ^ : линзы, зрение животных, микроскопы, телескопы, история оптики. Ход урока Учитель. Дорогие ребята! Сегодня у нас необычный урок, на котором присутствуют гости. Мы две недели готовились и теперь обобщим наши знания по геометрической оптике, поговорим об учёных, внёсших большой вклад в развитие этой важной отрасли. Мы завершаем прохождение темы «Геометрическая оптика». Теперь вы хорошо знаете, какими законами описывают оптические процессы и явления, умеете проводить построения лучей, знаете о приборах и устройствах, построенных на законах оптики. Поэтому мы и проводим нашу конференцию, которая посвящена этой проблеме. Прошу вас записать дату урока, его тему и начертить таблицу, которую мы будем заполнять во время урока.
1 ведущий. Уважаемые дамы и господа! Мы приветствуем вас на нашем необычном уроке, который мы проведём в нашем «Музее». К сожалению, настоящего музея в нашем селе нет, но мы с вами уже создавали свой небольшой филиал Политехнического Музея, его зала «Радио». Сегодня мы отправляемся в следующий зал музея – зал оптических приборов. Напомню вам, что Политехнический музей находится в Москве, он основан 12 декабря 1872 года. Музей очень большой, он занимает целый городской квартал. Здание музея спроектировано специально. В фондах музея более 150 тысяч экспонатов, большинство из них уникально. Именно эти экспонаты использовали учёные, они созданы великими изобретателями и техниками. Политехнический музей пополняет свою коллекцию, ведёт научную и просветительскую работу. 2 ведущий. А мы с вами пройдём по импровизированным залам музея, рассмотрим некоторые экспонаты и заслушаем рассказы наших экскурсоводов по теме нашего урока. План нашей экскурсии: 1. Краткая история развития оптики. 2. Законы геометрической оптики. Дисперсия света. 3. Линзы собирающие. 4. Линзы рассеивающие. 5. Глаз человека, недостатки зрения, исправление недостатков зрения. 6. Лупа, микроскоп, бинокль. 7. Телескоп. 1 ведущий. Мне хотелось бы открыть нашу экскурсию словами великого русского поэта А.С.Пушкина: «О сколько нам открытый чудных Готовят просвещенья дух, И опыт, сын ошибок трудных, И гений парадоксов друг. И случай, бог изобретатель» 2 ведущий. Девизом нашего урока мы взяли слова великого физика Рэмзи Уильяма Рамзая: «Природа окружает нас загадками, и попытка их решения принадлежит к величайшим радостям жизни». 1 ведущий. Предоставляем слово нашим первым экскурсоводам. ^ . Краткая история развития оптики 2 ведущий. Нам оптика дорогу проложила, Загадки помогает разгадать. У оптиков немыслимая сила Искать, стремиться, новое дерзать. 1 ведущий. Мы от трубы простейшей Галилея До тех, что изучают небеса, Пред трудностью нисколько не робея, В науке, в жизни верим в чудеса. 2 ведущий. Очень интересно, что великие учёные могут заблуждаться точно так же, как и мы. Но их заслуга в том, что они не боятся признавать свои заблуждения и всегда готовы к новому. Сейчас я прочитаю вам отрывок из книга Феликса Кривина «Несерьёзные Архимеды». Он относится к выступлению наших следующих экскурсоводов. ^ . Законы отражения и преломления света 1 ведущий. Нашу экскурсию мы продолжим демонстрацией линзы – главной составной части многих оптических приборов. Линзы управляют световыми пучками, изменяя направления лучей. Человек научился пользоваться этим их свойством. Начнём с выпуклых линз. В нашем музее им посвящён целый стол. ^ . Собирающие линзы 2 ведущий. А теперь линзы рассеивающие. Об их отличиях от собирающих вам расскажет следующая группа ребят. 4. Рассеивающие линзы 1 ведущий. Следующий предмет экспозиции – модель человеческого глаза. ^ . Глаз и зрение. Очки Учитель. Знаменитый офтальмолог Гельмгольц выразился по поводу этих недостатков человеческого глаза так: «Если бы какой-нибудь оптик вздумал продать мне инструмент, обладающий такими недостатками, я счёл бы себя вправе самым резким образом выразиться о небрежности его работы и возвратить ему его прибор с протестом». Мастера по изготовлению оптических приборов научились устранять эти недостатки. 1 ведущий. А сейчас весёлая страничка. Но помните, что в каждой шутке есть только доля шутки. 2 ведущий. Какое у тебя зрение? 1 ведущий – Минус 5. 2 ведущий. – Холодно, наверное? 1 ведущий. Вам очки вдаль ходить или вблизь смотреть? 2 ведущий. Как-то раз встречаются два старых знакомых из новых русских. Спрашивают друг друга о делах. Ну и переходит их разговор о последних приобретениях: 1 ведущий. Я тут на днях прикупил новый Мерседес за 150 тыс. евриков. Сам за ним ездил в Германию... 2 ведущий. Да ты что, я тоже недавно по заказу взял в салоне Мерс, и тоже самой последней модели. Но я почему-то за 130 тыс. евро... 1 ведущий. Ну, у меня со всеми наворотами, со спутниковой навигацией, регулировкой тонировки стёкол по твоему желанию, ускорителем с закисью азота и всё в таком духе!.. 2 ведущий. Да и меня всё это стоит... Выходит меня обманули? 1 ведущий. А-а-а... Вспомнил, у меня же зрение –3! Так мне специальное лобовое стекло и поставили!.. 2 ведущий. – Вера, сколько ты весишь? – В очках – сто двадцать килограммов. – А почему в очках? – А без них я цифры не вижу. 1 ведущий. Только у нас! Купив монитор, вы получаете очки или контактные линзы на выбор абсолютно бесплатно! 1 ведущий. Это было небольшое лирическое отступление. А теперь продолжим наше путешествие дальше. 2 ведущий. Человек, исправив зрение и увидев окружающие его тела отчётливо, не мог не задать себе вопрос: «А нельзя ли рассмотреть получше то, что меня окружает?» Конечно, можно! Послушаем рассказ о приборах для рассматривания мелких и мельчайших предметов. Учитель. Микроскоп открыл человеку новый мир, далеко раздвинув границы нашего естественного зрения. Не меньше, нежели в пучине тяжкий кит, Нас малый червь частей сложеньем давит Коль много микроскоп нам тайностей открыл Невидимых частиц и тонких в теле жил! – писал М.В.Ломоносов в «Письме о пользе стекла». Ведущие (по очереди) Борис Пастернак Сквозь волшебный прибор Левенгука Сквозь волшебный прибор Левенгука На поверхности капли воды Обнаружила наша наука Удивительной жизни следы. Государство смертей и рождений, Нескончаемой цепи звено, – В этом мире чудесных творений Сколь ничтожно и мелко оно! Но для бездн, где летят метеоры, Ни большого, ни малого нет, И равно беспредельны просторы Для микробов, людей и планет. В результате их общих усилий Зажигается пламя Плеяд, И кометы летят легкокрылей, И быстрее созвездья летят. И в углу невысокой вселенной, Под стеклом кабинетной трубы, Тот же самый поток неизменный Движет тайная воля судьбы. Там я звёздное чую дыханье, Слышу речь органических масс И стремительный шум созиданья, Столь знакомый любому из нас. 1948 6. Лупа, микроскоп 1 ведущий. А что же дальше нас? – вот следующий вопрос, задаваемый людьми. И сейчас последний рассказ наших экскурсоводов, рассказ о приборах, необходимых астрономам – о телескопах и биноклях. 7. Бинокль. Телескоп 2 ведущий. В современном мире существуют различные оптические приборы и устройства, которые постоянно развиваются и совершенствуются. 1 ведущий. С развитием науки и техники появляются новые виды оптических приборов. 2 ведущий. Посмотрим на основные этапы развития оптики газета 1 ведущий. Будем помнить о правилах пользования различными приборами и устройствами. Учитель. Итак, уважаемые гости, дорогие ребята! Мы заканчиваем наш урок, закрываем наш музей. Вы сегодня многое узнали о средствах связи, об истории открытий. Закончим урок словами великого поэта Расула Гамзатова: Мы все б тусклей гораздо жили Или не жили бы давно, Когда б на миг предположили, Что всё уже совершено, Что за далёкими горами Не блещет новая гора, Что завтра повторим мы с вами Лишь то, что сказано вчера. Настанет день, свершится чудо, Нам всё представится иным. Ещё неведомый покуда Мы с вами подвиг совершим! Так будем мы оптимистами и истинными патриотами своей Родины. Урок окончен. Всем большое спасибо. Д.З.: повторить материал, подготовиться к контрольной работе, закончить заполнение таблицы. Литература Новикова Т.Г. Семинарские занятия. – Физика-ПС, № 12/05. Смородина М.С. Репортажи из Политехнического музея. – Физика-ПС № 8/05, с. 9. Карцев В.П. Приключения великих уравнений. – М.: Знание, 1971. Дуков В.М. Исторические обзоры в курсе физики средней школы: Пособие для учителей. – М.: Просвещение, 1983. Речицкий В.И. Профессия – изобретатель: Кн. для учащихся ст. классов сред. шк. – М.: Просвещение, 1988. Месси Г. Новая эра в физике. – М.: Атомиздат, 1965. Слово о науке. Афоризмы. Изречения. Литературные цитаты. – М.: Знание, 1978.
|
отлично
1 