«Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида» icon

«Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида»


Смотрите также:
Приказом огоу «Шегарская специальная (коррекционная) школа-интернат VIII вида»...
Публичный доклад кгсоу «Ачинская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат...
Публичный доклад директора гс(к)ОУ«Ленинская специальная (коррекционная) общеобразовательная...
По уставу
Проекта
Доклад учителя истории и обществознания Матвеенко В. А...
Экзаменационные билеты по дпи. Билет №1...
Тема проекта
Методическое объединение учителей начальных классов реферат...
Публичный доклад...
Публичный доклад...
Публичный доклад...



Загрузка...
скачать
Муниципальное образовательное учреждение

«Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида»


Публичный доклад

за 2010 – 2011

учебный год


Директор школы:

Ю.В.Соколова


п.Шексна

Характеристика школы.

Шекснинская специальная школа-интернат для умственно отсталых детей (вспомогательная школа) образована 17 июня 1993 года по распоряжению администрации Вологодской области с финансированием из бюджета Шекснинского района. Первый директор - Гусева Зоя Александровна (до 1995г.)

С 01.06.1998 г. школа переименована в Шекснинскую специальную (коррекционную) школу-интернат для детей с отклонениями в развитии.

С 01.11.1999 г. школа называется МОУ "Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида".

Основной целью работы педагогического коллектива школы является коррекция отклонений в развитии обучающихся средствами образования, трудовой подготовки, социально-психологической реабилитации.

В настоящее время в школе сложился творческий, профессиональный коллектив педагогов, медиков, вспомогательного персонала. С 2002 года школа работает по программе «Охрана и укрепление здоровья учащихся в условиях коррекционной школы». Для учащихся осуществляется комплекс образовательных, психологических и медицинских услуг. Три года работает школьный ПМПК. Все учащиеся получают бесплатное горячее питание. Все учащиеся школы проживают на территории Шекснинского района.

В год образования школы контингент учащихся составлял 50 человек. В разные годы он доходил до 90, 120, 124, 130, 103 учащихся и последние два года по 75 человек. Возраст учащихся от 9 до 17 лет, из всех учащихся 8 детей – инвалиды, двое – опекаемые, 5 – воспитанники детского дома. Дети из сельской местности живут в интернате. Это 30-32 человека. Комплектование контингента учащихся осуществляется через Управление образования по заключению ПМПК г. Череповца и г. Вологды только с согласия родителей (законных представителей). Из всего количества учащихся 60-67% - мальчики, больше половины воспитываются в многодетных семьях, около половины - в неполных. Почти все родители учащихся имеют низкий образовательный уровень, у 20 % учащихся – родители закончили вспомогательную школу. Больше, чем у половины учащихся родители злоупотребляют алкоголем, нигде не работают, семьи имеют низкое материальное положение, половина учащихся живет в неблагоустроенном жилье.

За годы существование школа выпустила более 100 учащихся, окончивших 8 классов. 22 % выпускников продолжили обучение в ПУ, 12 % закончили курсы, около 40 % трудоустроены, 6 % - инвалиды детства.


Школа находится по адресу: 162585, Вологодская область, Шекснинский район, п. Шексна, ул. Гагарина, д. 13, телефон 8(81751)2-10-66

сайт S28027

 Директор школы – Соколова Юлия Вадимовнаа.;

 Школа имеет государственную лицензию на осуществление образовательной деятельности: А 274602 от 01 октября 2008г.  и свидетельство о государственной аккредитации АА000214 от 08апреля 2009г.  

Школа реализует в своей деятельности спектр образовательных услуг по программам начального общего, основного общего образования.

На территории школы имеется спортивная площадка, огород. Для участия в управлении школы созданы дополнительные структуры: Попечительский Совет, орган ученического самоуправления.

На протяжении нескольких лет школа входит в число лидеров по итогам подготовки образовательного учреждения к новому учебному году. В 2010 году при подведении итогов на августовском педсовете школа была награждена денежной премией за подготовку школы к новому учебному году\

Мы видим миссию школы в создании благоприятных условий для развития всех обучающихся, в предоставлении каждому ученику возможности максимально раскрыть свой потенциал в соответствии с индивидуальными особенностями, а так­же в подготовке обучающихся к жизни в быстро меняющемся обществе.

Мы стремимся к тому, чтобы школа стала для каждого нашего ученика школой жизни, а учителя – наставниками и помощниками.

^ Основными задачами на 2010-2011 учебный год были:

-обеспечение возможности получения основного общего образования для всех учащихся  на уровне современных стандартов,  личностно-ориентированный подход в обучении;

- воспитание в учащихся  патриотизма, уважения к  истории и традициям нашей страны;

- обучение  учащихся технологиям образовательной деятельности;

-  укрепление здоровья учащихся и формирование личностей,  способных  к совершенствованию и адаптации в  современном мире;

- сотрудничество с социальными партнерами и внешняя оценка деятельности образовательного учреждения.

^ Состав обучающихся

       Количество обучающихся  на 31.05.11 составляло  -  81 человек; 

Средняя наполняемость классов –12 человек. В интернате проживает 24 человека, группы продленного дня посещают 32 человека.

 ^ Информационно-техническое оснащение школы

В школе имеется   11 компьютеров, из них -  6  задействованы в учебном процессе, 3 – в работе администрации и в библиотеке. Школа имеет  выход в Интернет,  свой сайт, на котором можно найти информацию о текущей деятельности школы, её достижениях, познакомиться с документацией, некоторыми локальными актами, узнать новости о школьной жизни.

В учебном процессе активно используются мультимедийный проектор, который установлен в кабинете информатики. Многие предметы в школе ведутся с использованием цифровых образовательных ресурсов, что способствует повышению интенсивности обучения без увеличения физической и психологической нагрузки . В перспективе — установка компьютера в начальных классах.

^ Оснащенность учебных кабинетов: все кабинеты за счёт учебных расходов ежегодно пополняются наглядным материалом. В 2010-2011 учебном году приобретены таблицы по русскому языку, литературе, физике, биологии, начальных классов. Учителя приобретают обучающие диски, используют их на уроках.

 ^ Кадровое обеспечение образовательного процесса.

Школа на сегодняшний день полностью укомплектована педагогическими кадрами и административным персоналом. 68% имеют высшее образование и 6 - высшую квалификацию. В основном, педагогический состав школы  достаточно стабильный. Учителя  школы постоянно работают над повышением своего педагогической квалификации. Формами повышения квалификации являются курсы, проводимые на базе ВИРО, Вологодского педколледжа, а также самообразовательная деятельность педагогов. В 2010-2011 учебном году на образовательных курсах проучились 11 человек.

 Всем учителям также предоставляется возможность повышения профессионального уровня через участие в районных мероприятиях: семинарах, мастер-классах, открытых уроках, заседаниях районных методических объединений. В этом учебном году 6 педагогов награждены грамотами за подготовку детей к различным конкурсам.

^ Режим обучения.

В настоящее время школа  функционирует в следующем режиме:

- 5-ти дневная учебная неделя;

 - занятия проходят в одну смену;

 - начало занятий в 8.30

  -  продолжительность уроков 40 минут,

  -  длительность перемен  10 – 20 минут.

   - структура учебного года - по четвертям в 1-9-х классах, осенние, зимние, весенние каникулы (общей продолжительностью 30 дней) плюс каникулы для первоклассников в феврале.

Учебники


Обучение в 2010-2011 учебном году осуществлялось по учебникам, входящим в федеральный перечень учебников, рекомендованных и допущенных Минобрнауки России к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях.

Преемственность учебных образовательных программ всех уровней обеспечивается выбором учителями единых УМК по предметам, перечень которых обсуждается на заседаниях методических объединений и утверждается педагогическим советом школы.

Фонд учебников обновился, по всем предметам используются учебники не старше 5 лет

Обеспеченность учебниками из фонда школьной библиотеки и с использованием учебников из обменного резервного фонда района составила 100%.

^ Качество обучения.

  • На начало учебного года в школе было 81 ученик, скомплектовано 7 классов (1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8классы). В течение учебного года выбыл 1 ученик ( Дубинин Илья ) и прибыл 1 ученик ( Яковенко Максим) На конец учебного года в школе обучалось 81 человек. Аттестовано 79 человек. Переведены в следующий класс 81 человек. На « 4и 5» закончили 38 человек (48%), с одной тройкой – 7 человек (8,9%).

Лучшая успеваемость в 4, 5, 6. 9 классах. Классные руководители : Павлова И.С., Чистякова О.А., Бурянина Е.В., Ершова А.А.

(Ведомость успеваемости прилагается)

  • За год пропущено всего 1435 дней/8029 уроков, в том числе по болезни -980дней/ 5538 урока, прогулов- 980 дней/5538 урока.

( Ведомость посещаемости прилагается)

  • Проверка классных журналов показала, что учебный план и образовательные программы за 2010-2011 уч.год выполнены во всех классах на 100%. Количество проведенных уроков соответствует норме, практическая часть программы выполнена.

  • Знания, умения и навыки учащихся проверены в конце года контрольными работами по русскому языку и математике. Контрольные работы составлены с учетом особенностей детей по уровням ( Большая часть учащихся выполняла базовый уровень, часть детей – работала по 2 уровню , были составлены также контрольные работы –индивидуальные ( Осипова Т, Соколова С, Ушаткин В). Контрольные работы для этих учащихся значительно отличались и включали: обведение цифр и букв по точкам, нарисовать нужное количество предметов в соответствии с указанной цифрой.

  • По математике выполняли работу 66 учеников, все учащиеся с контрольной работой справились. Выполнили работу без ошибок -21 ученик( 31%). На « 5» справились 13 человек ( 19,1% ), на «4» -36 человек (56,1%). 66 человек (97%) – решили правильно задачу. Правильно решили все примеры- 27 человек (40,2%), правильно выполнили геометрическое задание-39 человек ( 98 %)

  • По русскому языку выполняли работу 69 человек. Написали диктант( контрольное списывание) без ошибок – 16 человек (23,1%).На «5» - 11 человек (15,4%), на «4»- 37 человек ( 54%) Основная ошибка прошлого года – пропуск и замена букв 24 человека(31,8%), в этом году данный показатель уменьшился –до 15 человек (21,7%). Такой же процент – ошибки на правописание безударных гласных в корне ( 15 чел)

Грамматическое задание выполнили без ошибок 46 человек (67,3%). На «5» справились 39 человек (57%), на «4» -23 человека (33,3%). Грамматическое задание выполнили без «2».

Анализ контрольных работ позволяет сделать вывод : программный материал по русскому языку и математике усвоен .

Предложено:

по русскому языку обратить внимание на работу над правописанием безударных гласных в корне.

  • По русскому языку и математике был проведен конкурс « Красивое письмо».

Особо здесь следует отметить учащихся 2 класса ( учитель : Любимова Т.Н.)

  • ^ Проверена техника чтения у учащихся

С 12 по 14 мая была проверена техника чтения у учащихся с 1 по 7 класс.


Читали

Читают по слогам

Не читают

^ Читают без ошибок

Читают созна

те

льно

Читают выразительно

70

11

15,7%

2

2,8

%

16

22,8

%

59

85

%

23

44,3 %


Большинство учащиеся показали хороший навык чтения. Техника чтения по сравнению с прошлым годом улучшилась. Учащиеся читают в основном сознательно. Увеличилось количество детей, читающих выразительно.

Следует отметить хороший уровень техники чтения следующих учащихся школы:

Демидов Виктор ( 3 кл.)

Вишняков Дмитрий ( 4 класс)

Яковенко Максим( 4 кл.)

Нефедовский Николай ( 4 кл.)

Михайлова Ирина ( 4кл)

Матвеева Юлия ( 4кл.)

Тимошичев Евгений ( 4 кл.)

Белова Анна (5 кл.)

Беляев Вадим ( 5 кл.)

Демидова Виктория (5 кл.)

Орлова Виктория ( 5 кл)

Неклюдов Кирилл (5 кл.)

Виноградов Иван ( 6 кл.)

Смирнов Александр( 6 кл.)

Тихоненкова Надежда ( 6 кл.)

Авдоничева Виктория ( 6 кл.)

Махонин Никита ( 6 кл.)

Вихарева Анастасия ( 7 кл.)

Панова Ирина ( 7 кл)


Проведен конкурс «Лучший читатель» школы

Победителями стали:

Демидов Виктор

Тиханенкова Надежда

Вихарева Анастасия

Чистяков Радж

Измайлов Дмитрий

Орлова Виктория


Выводы и предложения:

Учителями и воспитателями в целом проделана большая работа над совершенствованием техники чтения у учащихся школы.

Обратить внимание на уменьшение ошибочности чтения.

Продолжить работу над сознательностью и выразительностью чтения.

С целью усиления заинтересованности учащихся в улучшении техники чтения школьный конкурс «Лучший читатель школы»проводить ежегодно.


  • ^ Курсовая подготовка

В школе созданы все условия для качественного обучения учащихся с отклонениями в развитии. Больше половины пед. коллектива – педагоги – стажисты.

В течении учебного года прошли курсовую подготовку - 11 человек. Из них – 5 человек прошли специальную (коррекционную) подготовку: «Формирование профессиональной компетентности педагогов в области обучения и воспитания школьников с нарушениями интеллекта»




ФИО

1.

Дементий Нина Петровна


2.

Колосова Марина Яковлевна


3.

Ершова Антонина Анатольевна


4.

Бубнова Любовь Павловна


5.

Чистякова Ольга Николаевна


6.

Федотовская Анна Алексеевна


7.

Бурянина Алена Вячеславовна

8

Павлова Ирина Сергеевна

9

Любимова Татьяна Николаевна

10

Кукса Валентина Витальевна

11

Соколова Юлия Вадимовна



Предложено:

продолжить прохождение педагогами специальной ( коррекционной) курсовой подготовки ( в 1 полугодии – 2 человека)


  • Г.А.Никитина и Кукса В.В. проаттестованы на I кв.категорию На высшую кв.категорию Ершова А.А ., Бубнова Л.П., Дементий Н.П.

Предложено :

Аттестоваться на I кв.категорию Буряниной Е.В, на высшую кв. категорию Любимовой Т.Н

  • По плану МО школы прошли предметные недели по русскому языку и чтению, истории и географии, по экологии, по математике, 2 недели здоровья, неделя профориентации. Все они способствовали повышению интереса учащихся к учебным предметам, расширению кругозора , давали возможность учителям проявить себя. Интересно прошла методическая гостиная, где педагоги представили свой методические новинки.

Предложено : В следующем году продолжить знакомство с работой учителей ,формой проведения выбрать встречи «В гостях у педагога»

  • Все шире в работе учителя используют компьютерные технологии

( Бубнова Л.П., Петрова А.А., Павлова И.С., Шихмарева Г.К, Чистякова О.Н., Дементий Н.П.). Эти педагоги овладели искусством создания презентаций. Важно , что все педагоги сами поняли веяние времени . Предложено : Педагогам школы продолжить овладение компьютерными технологиями .

Большое внимание уделялось вопросу развития учащихся на уроках, во время работы групп продленного дня и интерната, во внеклассной работе. О важности данной работы шел разговор на педсовете «Возможности коррекционной школы как среды развития ребенка»

Итоги работы по сохранению и укреплению здоровья были подведены на педсовете «Здоровый образ жизни как основа социальной адаптации».

  • Важным итогом работы школы стало:

- проведение Дня Открытых Дверей для педагогов района. На высоком методическом уровне прошли уроки и открытые мероприятия у Кукса В.В., Колесовой О.Н. ,Дементий Н.П., Любимовой Т.Н, Бубновой Л.П, Манойловой А.В, Кузнецова Н.Н.Считаю необходимым с целью повышения имиджа учреждения проведение такого Дня ежегодно.

^ Воспитание и дополнительное образование.

В 2010-2011 учебном году главной идеей воспитательной системы школы была приоритетная роль личности  в формировании опыта самоорганизации.

         В рамках реализации этой идеи школа решала следующие воспитательные задачи:

-Формирование у учащихся межличностных отношений, толерантности, навыков самообразования и разностороннее развитие их творческих способностей.

-Создание условий для физического, интеллектуального, нравственного и духовного развития детей.

-Повышение социальной активности учащихся, их самостоятельности и ответственности в организации жизни детского коллектива и социума.

-Развитие общей культура школьников через приобщение к русской национальной культуре, обычаям и традициям.

         Решение этих задач должно было способствовать развитию воспитательной системы школы, в основе которой лежала цель «Воспитание и развитие свободной, талантливой, физически здоровой личности, обогащённой научными знаниями, готовой к сознательной трудовой деятельности и нравственному поведению».

         Для сплочения единого воспитательного коллектива, воспитания учащихся на духовных и материальных ценностях школа создавала и расширяла социокультурное пространство.

^ 1.     Традиции воспитательной системы школы.

         Ценным средством воспитания являются традиции. Традиции выполняют две очень важные функции в жизни школы. Во-первых, они формируют общие интересы, придают школьной жизни определенную прочность, надежность, постоянство. Во-вторых, они создают «лицо школы». Она становится особенной, неповторимой, такой, которой можно гордиться, традиции создают общность интересов, переживаний, сплачивают школьный коллектив и обогащают жизнь школы.

         Развитие и формирование личности ребенка предполагает включение его в многообразные виды деятельности. В 2010-2011 учебном году в школе были успешно проведены традиционные мероприятия:

Ежемесячно: День здоровья.

Сентябрь – Праздник знаний, «Декада безопасности»

Октябрь – День Учителя, «Осенний бал», урок занятости, День пожилого человека

Ноябрь -  Единые правовые дни, День матери

Декабрь – Новогодние представления «Новогодние забавы»

Январь – Февраль – Колядки, месячник, посвященный Дню защитника Отечества, акция «Подарок солдату», Неделя здоровья

Март –   Международный женский день, «Афганистан не должен повториться», масленица

Апрель – День Земли, День птиц, День здоровья, всемирный День охраны труда

Май – День Победы – вахта памяти

          -  , День семьи

- месячник по благоустройству

Кроме того, в 2010-2011 учебном году прошли мероприятия, посвящённые первому полёту человека в космос, трагической дате – аварии на Чернобыльской АЭС, мероприятия, посвящённые Дню Победы. В течение года постоянно ведутся музейные уроки.

^ 2.     Система дополнительного образования

        В 2010-2011 учебном году по штатному расписанию в связи с малой наполняемостью классов и уменьшением классов-комплектов не было выделено средств на проведение занятий дополнительного образования. Но для удовлетворения потребностей обучающихся в самовыражении и самореализации, выбора круга общения, выбора жизненных ценностей и ориентиров в работу классных руководителей были внесены формы работы, которые позволяли ребятам самовыразиться, развить свои способности. Кроме того, эти задачи стояли и пред органом самоуправления обучающихся. Материально-техническая база спортивного зала (в школе имеются маты, мячи волейбольные, футбольные, обручи и т.д.), тренажёрного зала (наличие 9 тренажёров) позволяет реализовать физкультурно-споривные интересы школьников: на переменах учитель физкультуры проводит занятия в тренажёрном зале для мальчиков и девочек, а в послеурочное время – спортивные игры в спортзале. В течение года тренажёрный зал посещали 29 человек из 37. В кабинете обслуживающего труда учитель домоводства может предложить ученикм различные виды работы с тканью, бумагой, нитками. Так, к Дню Победы обучающиеся сделали открытки всем ветеранам, труженикам тыла и детям войны. В этом приняли участие 15 человек.       

В  учебном году проводились различные внутришкольные соревнования по волейболу, футболу и др., выпускалась газета «Школьная жизнь», плакаты «Мы – за ЗОЖ!», экологические газеты, газеты к предметным неделям.

^ Школьное самоуправление

Была скорректированна система школьного Самоуправления, в течение года велось соревнование между классами по данной таблице. На последней линейке были подведены итоги, класс победитель был награждён.

  

Однако проблемы самоуправления были решены лишь частично.

В каждом классе самоуправление охватывало лишь пятую часть учащихся, далеко не каждый вовлекался в процесс общения. Эта работа лишь в начальном состоянии, необходимо развивать ситему самоуправления, увеличивать уровень вовлечённости ребят, подготовить и организовать правовое пространство ученического самоуправления.

        Предпринята попытка определения уровня воспиатанности  учащихся по критериям развития качества личности.

Уровень воспитанности по основным показателям (гражданские качества, гуманистические качества, творческие качества, социально-психологические качества, эколого-экономические качества) в среднем по школе на удовлетворительном уровне. Это является отправной точкой для дальнейшей работы в 2011-2012 уч.году  

^ Виды деятельности обучающихся.

Виды воспитывающей деятельности.

Формы воспитывающей деятельности

Познавательная

предметные недели, вечера, интеллектуальный марафон, игры, викторины, конкурс успеваемости.

Художественно-эстетическая

КТД, праздники, концерты.

Информационно-аналитическая

классная газета, школьная газета «Школьная жизнь», анкетирование

Спортивно-оздоровительная, здоровьеразвивающая

соревнования в рамках школы, дни здоровья, неделя здоровья

Трудовая, социально-значимая

трудовые десанты, благоустройство территории, акции.

Шефская

оказание посильной помощи ветеранам, учителям-пенсионерам. Акции «Письмо солдату», «Подарок ветерану»

Экологическая

экологические десанты, посадка аллеи выпускников

Краеведческая

Работа в музее (сбор материала, экскурсоводы)

Организационно-бытовая

Дежурство по школе, классу



^ Работа с родительским сообществом

Основными проблемами в отношениях семьи и школы по результатам 2010-11 учебного года являются:

·        Чрезмерная занятость родителей на работе, ведущая к сокращению времени на воспитание детй;

·        Нежелание участвовать в школьных делах;

 Поэтому в 2011-2012 уч.году необходимо дальнейшее вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс. Совершенно ясно, что без участия родителей в организации учебно-воспитательного процесса невозможно достичь высоких результатов.

 

^ Социально-психолого-педагогическое сопровождение в ОУ

 

В 2009-2010 уч.году целью социально-психолого-педагогическое  сопровождения учебного процесса было сохранение психологического и социального здоровья учащихся через создание условий для реализации резервов развития.

Соответственно задачами деятельности являлись:

1.    Сохранение психического здоровья детей и предупреждение эмоциональных расстройств, снятие психического напряжения.

2.    Создание для детей условий, способствующих развитию способностей каждого ребенка, возможности для самовыражения, раскрытия творческого потенциала в каждом ребенке, развитие самостоятельности суждений и мышления детей, активизация их познавательной активности.

3.    Развитие групповой сплоченности и навыков общения со сверстниками, навыков учебного сотрудничества.

    Профилактическая работа в школе строилась в соответствии с основным законодательным актом, регламентирующим деятельность органов системы профилактики и безнадзорности несовершеннолетних - ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» №120 от 1999 г. Еще одним основополагающим документом для организации работы в данном направлении является целевая программа«Профилактика преступлений и иных правонарушений в Вологодской области на 2009 – 2012 гг.»

Профилактическая деятельность школы осуществлялась в следующих направлениях:

 

^ 1.Работа с учащимися:

 

основные направления

кол-во

мероприятий

тематика

1. Тематические классные часы

22

Профилактика употребления ПАВ;

Толерантность;

Права и обязанности участников образовательного процесса;

Формирование навыков здорового образа жизни

2.Индивидуальная профилактическая деятельность (беседы, консультации)

40

Профориентация;

Межличностные отношения

Внутрисемейные проблемы

3. Тематические мероприятия

15

Единые правовые дни;

Месячники отказа от курения;

Дни здоровья;

День матери

4. Работа с учащимися «группы риска»

26

Индивидуальные консультации;

Организация дополнительных занятий;

Организация досуга

 

^ 2. Работа с семьями, родителями (законными представителями) учащихся:

 

основные направления

кол-во

мероприятий

тематика

1. Выступления на родительских собраниях

6

Профилактика употребления ПАВ;

Права и обязанности участников образовательного процесса;

Профориентация;

Формирование навыков здорового образа жизни;

Успешность в обучении и воспитании

2. Индивидуальная профилактическая деятельность (беседы, консультации)

14

Взаимоотношения между всеми участниками образовательного процесса

3. Выходы в семьи

23

Семьи «группы риска», обследование жилищно-бытовых условий

4. Работа с семьями «группы риска»

14


Индивидуальные консультации;

Сотрудничество с реабилитационным центром «Альтаир»

 

^ 3. Работа с педагогическим коллективом:

 

основные направления

кол-во

мероприятий

тематика

1. Выступления на педагогических советах, методических объединениях

2

Профилактика употребления ПАВ;

Права и обязанности участников образовательного процесса;

Формирование навыков здорового образа жизни;

Профориентация;

Межличностные отношения между всеми участниками образовательного процесса

 

^ 4.Межведомственное взаимодействие:



основные направления

кол-во

мероприятий

тематика

 

1. Взаимодействие с КДН

0




 

2. Взаимодействие с ОДН (профилактические мероприятия)

11

 


Совместные выходы в семьи учащихся

 

 

                                                                                                          

^ Питание учащихся.

В школе созданы удовлетворительные условия для  обеспечения обучающихся питанием. 100% обучающихся обеспечивались 2-х разовым горячим питанием Для учеников 1-4 классов выдавалось витаминизированное молоко каждый день. 

Для приема пищи в школе имеется столовая на 48 посадочных мест, оборудованный по нормам Сан ПиНа пищеблок, овощной цех, овощехранилище, мясной цех. Меню 2-хразового питания согласовывается в Роспотребнадзоре, проводится витаминизация блюд. Ведётся контроль за качеством поставляемых продуктов и наличием сертификатов качества и качественных удостоверений на продукты. Оргпнизован питьевой режим согласно нормам Сан ПиН, закупается бутилированная вода. На классных часах, во время проведения Дней здоровья поднимаются следующие вопросы:

- какие продукты полезные для детского организма и почему;

- что надо есть, если хочешь быть сильным;

- где найти витамины весной;

- какую пищу можно найти в лесу;

- что и как приготовить из рыбы;

  • как правильно накрыть стол;

- как правильно вести себя за столом.

^ Комплекс мероприятий по здоровьесбережению учащихся.

Медицинское обслуживание учащихся школы осуществляется на основе договора с Шекснинской ЦРБ Здоровье детей школьного возраста стало не только медицинской, но и серьезной педагогической проблемой, так как его ухудшение замедляет психическое и физическое развитие детей, вызывает отклонения в их социальном поведении, осложняет процесс обучения, снижает качество знаний. Именно поэтому проблеме сохранения и укрепления здоровья детей уделяется большое внимание на всех уровнях жизнедеятельности нашего учебного заведения.

В сентябре проведен прием учащихся в школу. На всех вновь принятых оформлены документы.

Проведена подготовка к углубленному осмотру специалистами:

антропометрия, определено физическое развитие, измерено А/Д и острота зрения.

Осмотр прошел 02.12.10г. и 09.12.10г.

По результатам осмотра заполнены «Листы здоровья» в классных журналах.


Во время профосмотра выявлена следующая патология:


заболевания

2009г.

2010г.

количество

%

количество

%

среднесписочный

79




82




Болезни органов дыхания:













Ринит







4

4,87

Болезни крови:













Анемия







2

2,4

Болезни эндокринной системы:













Ожирение

2

2,53

1

1,2

ГЩЖ

2

2,53

8

9,76

Дефицит массы

2

2,53

1

1,2

Аллопеция

1

1,26

1

1,2

Врожденный гипотиреоз

1

1,26

1

1,2

Болезни нервной системы:













Эпилепсия

2

2,53

2

2,4

ДЦП

3

3,79

2

2,4

Парез лицевого нерва

0




1

1,2

ВСД







1

1,2

Гидроцефальный синдром







1

1,2

Неврозоподобное заикание

1

1,26

1

1,2

ОП ЦНС

34

43

61

74,4

Психические р –ва:













Олигофрения

79

100

82

100

энурез

2

2,53

3

3,65

Болезни глаз:













Миопия

6

7,59

4

4,87

Гиперметропия

21

26,5

24

29,2

Смешанный астигматизм

1

1,26

1

1,2

Врожденный мидриаз

1

1,26

1

1,2

Расходящее косоглазие

1

1,26

1

1,2

Сходящее косоглазие

1

1,26

1

1,2

Сосудистая колобома

1

1,26

1

1,2

Гиперметропический аст.

4

5,0

3

3,65

Миопич.спазм аккомодаций







1

1,2

Болезни уха и сосцевидного отростка:













Тугоухость

1

1,26

2

2,4

Хр. отит

1

1,26

1

1,2

Серные пробки







1

1,2

Экстрасистолия

1

1,26

1

1,2

Болезни органов пищеварения:













кариес







33




ДЖВП

2

2,53

2

2,4


Болезни мочеполовой

системы:













ИМВП

1

1,26




1,2

Хр пиелонефрит

3

3,79

1

1,2

Гематурия







1

1,2

Болезни кожи:













Вир. бородавки

1

1,26

2

2,4

Стрептодермия лица







1

1,2

Ихтиоз

1

1,26

1

1,2

Герпес







1

1,2

Отрубевидный лишай

1

1,26

2

2,4

Болезни костной системы:













Плоскостопие

2

2,53

2

2,4

Остеохондропатия

0




1

1,2

Сколиоз

2

2,53

2

2,4

Нарушение осанки

6

7,59

9

11

Паразитарные:













Чесотка

1

1,26







Врожденная патология:













Крипторхизм







1

1,2

ВПС

1

1,26

1

1,2

ДХЛЖ

4

5,0

3

3,65

Дефекты речи:







28

34,1

Всего:







305



















Инвалиды

12

15,1

11

13,4

Травмы







7

5 в шк.


Анализ профосмотра показал, что 1 группы здоровья нет.


Впервые выявлена анемия – 2 (Краснецовы) Пролечены.

Увеличилось кол-во детей с УЩЖ. Приобрели йодомарин. Лечим.

При обследовании нарушения осанки подтверждены не все диагнозы.


^ Группы здоровья:






Группа здоровья

2009г.

2010г.




количество

%

количество

%




2группа

65

82%

61

74,4%




3группа

3

4%

10

12,2%

4группа

11

14%

11

13,4%






^ 11 учащихся имеют инвалидность:


физическое развитие

2009г.

2010г.

количество

%

количество

%

Среднее

41

52%

43

52,4

В/среднего

4

5%

6

7,3

Н/среднего

34

43%

33

40,2


Физическое развитие определено по нормативам для оценки физического развития детей Вологодской области.


^ Группы физкультуры:

Группа физкультуы

2009г.

2010г.

количество

%

количество

%

Основная

67

86%

71

86,6%

Подготовительная

6

7,6%

6

7,3%

Специальная

5

6,4%

3

3,7%

Освобождены







2

2,4%


Педагоги ознакомлены с результатами профосмотра на педсовете 30.12.10г. Родителям письменно написаны рекомендации по оздоровлению.

В школе ведется диспансерное наблюдение детей с патологией.

В школе проводим лечение йодомарином, провели обследование детей с нарушением осанки по назначению хирурга, оказывали содействие родителям в оформлении детей в Центр Психического здоровья, сопровождали учащихся на консультации в ЦРБ, к стоматологу.

Ведем учет заболеваемости учащихся.

За 2010-2011уч.год она составила 122 случая по болезни, это на уровне прошлого года. Самый здоровый класс – 4 класс и 5 класс.


Увеличился индекс здоровья.

За 2010-2011 уч. год не болело 17человек.

За 2009-2010уч.год не болело13 человек.

^ Профилактическая работа:


Сделано прививок:

Реакция - Манту поставлена - 73 учащимся.

2 человека проконсультированы фтизиатром:

Михайлова Ирина

Смирнов Александр

Привито против гриппа 60 учащихся.

RV3 АДС «М» - 10

Против полиомиелита -10

БЦЖ – 1

RV клещевого энцефалита – 8

RV кори - 1

RV –паротита – 1

Против гепатита «В» - 1


После каждых каникул дети осмотрены на педикулез. За учебный год выявлено 6 случаев.


^ Медицинские работники контролируют санитарное состояние школы.

Генеральная уборка проводится по графику -1 раз в месяц.

В школе соблюдается воздушно – тепловой и питьевой режимы.

Освещение соответствует норме.

В школе созданы условия для формирования санитарно - гигиенических навыков учащихся.

В интернате проживают 29% учащихся.

В помещении интерната оборудовано 2 душа, где дети могут выполнить гигиенические процедуры.

Моющими средствами обеспечивает школа, частично привозят из дома. Перебоев нет. Постельного белья достаточно. Куплены новые одеяла.


^ Организацией питания занимаются директор, кладовщик и медсестра. Работают два повара. Пищеблок обеспечен необходимым оборудованием и посудой.

Учащиеся получают бесплатное питание.

Дети, приходящие из дома получают завтрак и обед; посещающие ГПД – дополнительно полдник; дети, проживающие в интернате, питаются 5 раз.


Обеспечением продуктами занимаются:

  • Шекснинский хлебозавод поставляет хлеб;

  • Шекснинский маслозавод – молочные продукты;

  • ЧП Маслий Н.И обеспечивает продуктами, в том числе и мясными.

В работе используем перспективное десятидневное меню и справочник по питанию в общеобразовательных учреждениях.

Ежемесячно подсчитываем соотношение белков, жиров, углеводов и калорийность, за каждые 10 дней считаем % отклонения от нормы.

Бухгалтер подсчитывает стоимость питания.

Средняя стоимость дня за 2010год:

по школе – 62,6 руб.

по интернату – 127,9 руб.

За 5 месяцев 2011года

по школе - 81=22

по интернату – 150=93.

Средняя калорийность – 3156 кал.


Документация по питанию:

  • «Журнал здоровья»

  • «Журнал бракеража пищевых продуктов и продовольственного сырья»

  • «Журнал бракеража готовой кулинарной продукции»

  • «Журнал витаминизации третьих и сладких блюд»

  • «Журнал контроля температурного режима холодильного оборудования»

Документация ведется своевременно, согласно требованиям.

Школа работает по программе «Здоровье». Вся санитарно – просветительская работа направлена на сохранение и укрепление здоровья учащихся, на формирование ЗОЖ.


Работа проводится по трем направлениям:

с детьми :

беседы о личной гигиене,

профилактика педикулеза,

профилактика глистных заболеваний,

профилактика чесотки,

профилактика грибковых заболеваний,

режим дня школьника

режим питания школьника

профилактика ОРЗ и гриппа

профилактика нарушений зрения и другие.

Проведена «Неделя здоровья»

кружок «Азбука здоровья»

с родителями :

индивидуальные беседы

с сотрудниками:

выступления на педсоветах,

проведение инструктажей.

В рамках «Программы развития школы» реализуется проект «Образование и здоровье». Действует комплексно – целевая программа «Формирование ЗОЖ в условиях сельской школы», целью которой является сохранение и укрепление здоровья обучающихся и педагогов, формирование у школьников навыков организации здорового образа жизни посредством развития здоровьесберегающей среды в образовательном учреждении. Ежегодно составляется календарный план спортивных соревнований.

 

Название мероприятия

Кол-во учащихся

1.                     Мероприятия по созданию здоровьесберегающей образовательной среды:

·        обеспечение охраны труда и техники безопасности

·        соблюдение санитарно-гигиенических норм

·        контроль уровня учебной нагрузки

·        обеспечение двигательной активности

·        физкультурные и спортивные мероприятия

·        обеспечение грамотности учащихся по вопросам безопасности жизнедеятельности

 

100%

100%

100%

100%

90 %

100%

 

2.                    Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе:

·        физкультминутки

·        гимнастика для глаз, шеи, рук

·        чередование видов деятельности на уроке

·        проведение динамических перемен

·        посадка учащихся согласно медицинским требованиям

·        проверка соблюдения личной гигиены учащимися

 

100%

100%

100%

100%

100%

100%

3.                    Процедуры и мероприятия по укреплению здоровья учащихся:

·        Спортивные соревнования

·        проведение дней здоровья, недели здоровья

·        туристические походы, экскурсии

·        проведение уроков физической культуры на свежем воздухе

·        прогулки на свежем воздухе для учащихся нач. школы

 

90 %

90 %

70%

100%

100%

 

 

  

^ Обеспечение безопасности образовательного процесса.

         В школе осуществляется комплекс мероприятий по обеспечению безопасности образовательного процесса:

·        проведение инструктажей по охране труда и  технике безопасности в ОУ;

·        изданы приказы по школе с указанием персональной ответственности за каждый объект;

·        функционирует тревожная сигнализация;

·        проводятся тренировочные занятия по эвакуации детей и сотрудников на случай ЧС;

·        проводятся тематические классные часы с учащимися 1 - 9 классов и родительские собрания: «Ваша безопасность», «Белая смерть», «Правила безопасной энергии», «Между жизнью и смертью», «Пожарная безопасность»

·        проводятся беседы с учащимися  по выполнению правил дорожного движения;

·        проводятся беседы  по правилам пожарной безопасности и антитеррористической защищенности со всеми участниками образовательного процесса;

·        для учащихся разработан комплекс тематических занятий «Твоя личная безопасность»;

·        проводятся конкурсы: «Конкурс рисунков по правилам дорожного движения», «Конкурс рисунков по пожарной безопасности»;

·        административный контроль за исполнением «Правил внутреннего распорядка»;

 

Имеется оборудование для выполнения требований безопасного пребывания в ОУ:

Наименование

количество

Огнетушители  порошковые

9

Огнетушители  углекислотные

1

 

1 огнетушитель на 6 человек

Медицинские аптечки

3 шт.

Ящики с песком

1 шт.

Огнеупорная ткань

4 кв.м

 

^ Мероприятия, проводимые в межведомственном взаимодействии.

Наименование мероприятий

Охват учащихся %

Декада по профилактике предупреждения нарушений правил дорожного движения

100

Тематические классные часы по правилам дорожного движения

100

Оформление тематических уголков безопасности

100

Встречи с работниками ГИБДД (5-9 классы)

100

  
^

 Обеспечение условий безопасности образовательного процесса




^ Показатели обеспечения условий безопасности участников образовательного процесса в общеобразовательном учреждении

2010-2011

1

Количество случаев травматизма детей во время пребывания в школе

1

2

Количество случаев пищевых отравлений детей в школьных столовых

0

3

Количество чрезвычайных ситуаций (пожар, нарушение систем обеспечения в школе)

0

4

Количество вынесенных предписаний со стороны органов противопожарной безопасности, органов санэпиднадзора,.

0

5

Доступность медицинской помощи в общеобразовательном учреждении (да/нет)

да

6

Знакомство детей с правилами техники безопасности

да



^ Социальное взаимодействие.



Финансово-экономическая деятельность.

Бюджетное ассигнование на год составляет 7045300 рублей

фонд заработной платы - 3125300 рублей

Средства, получаемые по региональным целевым программам:

  • питание школьников — 1226100,00

Перспективы развития школы.

Коллектив школы на основании анализа успехов и проблем  в ходе своей деятельности наметил следующие основополагающие направления деятельности на 2011-2012учебный год:

  Активизация процесса социализации личности школьника, его адаптацию к новым экономическим условиям, самоопределение в отношении будущей профессии;

  Систематический контроль результатов усвоения материала учащимися по предметам методами тестирования и рефлексии;

  Максимальное развитие творческого потенциала учащихся, развитие интереса и умений исследовательского труда и самостоятельности;

  Активизация деятельности педагогов  в инновационной, опытно-экспериментальной и научно-исследовательской деятельности;

  Внедрение  воспитательных программ, направленных на позитивное развитие личности учащихся;

  Создание благоприятных условий для укрепления физического и нравственно-психического здоровья детей и педагогов;

    Обеспечение максимальной открытости и прозрачности информации о происходящих в школьной системе образования процессах;

   Развитие материально-технической базы ОУ.

^ Задачи  школы на 2011 - 2012 учебный год.

1. Обеспечение выполнения законов РФ и Вологодской области «Об образовании», а также нормативных документов Министерства образования, регламентирующих деятельность школы.

2. Развитие самоуправления учащихся, предоставление им реальных возможностей участия в управлении образовательным учреждением, в деятельности творческих и общественных объединений.

3. Создание и поддержание условий для формирования творческих способностей ребенка.

4. Воспитание патриотизма, формирование гражданского самосознания, ответственности за судьбу Родины.

5. Формирование навыков здорового образа жизни, осознание здоровья как одной из главных жизненных ценностей.

Совершенствование учительского корпуса:

- продолжить работу по освоению педагогами новых образовательных технологий, в первую очередь - информационно-коммуникационных и здоровьесберегающих;

- освоить новую процедуру аттестации педагогических и руководящих кадров.

Изменение школьной инфраструктуры

  • создание благоприятных и безопасных условий для обучения и воспитания обучающихся в соответствии с действующими нормами охраны труда, техники безопасности и САНПиНА

Сохранение и укрепление здоровья детей

- добиваться повышения уровня здоровья детей через организацию физической подготовки обучающихся, улучшения питания, пропаганду здорового образа жизни, борьбу с вредными привычками,

- ввести в учебный план ОУ 3 урока физической культуры в 2011-2012 учебном году;

- использовать наиболее эффективные формы организации учебных занятий и внеурочных спортивных мероприятий, планировать их содержание с учетом индивидуального мониторинга здоровья;

- продолжить мониторинг физической подготовленности обучающихся




Скачать 342,68 Kb.
оставить комментарий
Дата30.11.2011
Размер342,68 Kb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

хорошо
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх