Одобрено учебно-методическим советом экономического факультета экономика учебно-методический комплекс Для специальности 080503 Антикризисное управление Москва 2008 icon

Одобрено учебно-методическим советом экономического факультета экономика учебно-методический комплекс Для специальности 080503 Антикризисное управление Москва 2008


Смотрите также:
Одобрено учебно-методическим советом юридического факультета Финансовое право...
Одобрено учебно-методическим советом юридического факультета арбитражный процесс...
Учебно-методический комплекс Для специальности 080503 Антикризисное управление Москва...
Учебно-методический комплекс Для специальности: 080102 «Мировая экономика» Москва 2007...
Одобрено учебно-методическим советом экономического факультета бухгалтерский учет...
Одобрено учебно-методическим советом факультета управления Управление организацией...
Одобрено учебно-методическим советом факультета управления Экономика отрасли Учебно-методический...
Одобрено учебно-методическим советом факультета управления Экономика отрасли Учебно-методический...
Одобрено учебно-методическим советом факультета мировой экономики и торговли международные...
Учебно-методический комплекс Специальность: 080503 Антикризисное управление Москва 2009...
Учебно-методический комплекс для студентов специальности 080503 Антикризисное управление...
Одобрено учебно-методическим советом экономического факультета бюджетная система российской...



Загрузка...
страницы:   1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   14
скачать
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
ТОРГОВО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
(РГТЭУ)


Кафедра Общей экономической теории

Одобрено учебно-методическим советом экономического факультета


ЭКОНОМИКА


Учебно-методический комплекс


Для специальности 080503 Антикризисное управление


Москва 2008

Авторы-составители:


к. э. н., профессор Балабанова О. Д.

к. э. н., профессор Насибуллин Р. Ш.

к. э. н., доцент Глазунова Т. В.

к. э. н., доцент Доценко Е. Ю.

к. э. н., доцент Невская Н. А.

к. э. н., доцент Саргина Л. В.

Под общей редакцией зам. заведующего кафедрой Общей экономической теории, к.э.н., профессора Балабановой О. Д.

Учебно-методический комплекс по дисциплине «Экономика» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 080503.

«Экономика» входит в федеральный компонент общих профессиональных дисциплин и является обязательной для изучения.


© Российский государственный торгово-экономический университет, 2008

ОГЛАВЛЕНИЕ:


  1. Цели и задачи дисциплины 4

  2. Требования к уровню освоения дисциплины 5

  3. Инновационные технологии, используемые в учебном процессе 6

  4. Объем дисциплины Экономика 8

IV.1 Объем дисциплины и виды учебной работы 8

IV.2 Распределение часов по темам и видам учебной работы 9

  1. Содержание курса 12

  2. Темы семинарских занятий для очной формы обучения 25

  3. Задания для самостоятельной работы студентов очной формы обучения 36

  4. Тесты, комментарии к ним и ответы 39

VIII.1. Тесты 39

VIII.2. Ответы на тесты 77

VIII.3. Комментарии к тест-задачам 79

  1. Методические рекомендации к выполнению курсовых работ и их тематика 92

  2. Вопросы для подготовки к экзамену 101

  3. Учебно-методическое обеспечение 106

XI.1. Литература 106

XI.2. Методическое обеспечение дисциплины 114

XI.3. Информационное обеспечение дисциплины (Интернет-ресурсы) 114

  1. Глоссарий 116

Приложение 126

I. Цель и задачи дисциплины


Изучение дисциплины «Экономика» способствует формированию системы знаний о явлениях и процессах экономической жизни общества, о методах и инструментах исследования этих явлений, о способах и средствах решения экономических проблем.

Цель изучения дисциплины «Экономика» — сформировать у студентов научное экономическое мировоззрение, на основании освоения ими теоретических знаний и методологии исследования экономических процессов и явлений, умение анализировать экономическую жизнь общества и экономическую деятельность отдельных хозяйствующих субъектов и давать оценку проводимой экономической политике в стране.

^ Учебная задача. Теоретическое освоение студентами современных экономических концепций и моделей. Приобретение ими практических навыков анализа ситуаций на рынках товаров и ресурсов, движения уровня цен и денежной массы, решения проблем, связанных с циклическим развитием экономики, безработицей и инфляцией, а также пониманием содержания и сущности мероприятий в области денежно-кредитной, фискальной, инвестиционной политики, политики занятости, доходов, экономического роста и т.д. Ознакомление с современными проблемами России.

«Экономика» органически сочетает в себе теорию и историю экономической мысли, что позволяет дать студентам достаточно целостную и емкую систему экономических знаний и побудить их к размышлению о дальнейших направлениях развития экономической мысли и использованию полученных знаний для анализа реальных социально-экономических отношений в России и других странах мира.

Дисциплина «Экономика» является теоретическим и методологическим основанием для других конкретных экономических наук (финансы, коммерция, менеджмент, маркетинг, банковское дело, налоговое обложение и т.д.) и информационно-аналитических наук (математики, статистики и т.д.). Она логически связана с такими учебными дисциплинами как: «Мировая экономика», «Ценообразование», «Финансы, денежное обращение и кредит», «Экономика организаций (предприятий)», «Теория и история налогообложения», «Основы коммерческой деятельности» и др.

Учебная дисциплина «Экономика» изучается в течение двух семестров. В первом семестре студенты изучают вопросы, относящиеся к общей экономической теории и микроэкономике, во втором семестре — к макроэкономике, переходной экономике и истории экономической мысли.
  1. ^

    Требования к уровню освоения дисциплины


В результате изучения дисциплины «Экономика» специалист должен:

    • иметь представление: о закономерностях экономической жизни общества, представленной в виде системы экономических категорий, законов, принципов, моделей; об экономической роли и функциях государства в рыночной экономике; об основных направлениях экономической политики государства; понимать сущность глобализации экономики; оценить значение как старых теорий, так и современных достижений мировой экономической науки, весомого вклада в нее русской и советской экономической мысли;

    • знать: основные теоретические положения и концепции всех разделов дисциплины, направления развития экономической теории;

    • уметь: использовать методы экономической теории в своей профессиональной деятельности; выявлять проблемы экономического характера при анализе ситуаций на микро- и макроуровнях, предлагать способы их решения, отстаивать свою точку зрения; использовать полученные знания для анализа реальных социально-экономических отношений в России и других странах;

    • приобрести навыки: систематической работы с учебной, справочной, научной и периодической литературой по экономическим проблемам; ведения дискуссий по экономическим вопросам;

    • владеть: категориальным аппаратом микро- и макроэкономики; методами анализа экономических явлений и процессов; методикой расчета наиболее важных показателей.
  1. ^

    Инновационные технологии, используемые в учебном процессе


п/п

Инновационные технологии

Название

Тема семинарского занятия



Деловая игра — метод имитации (подражания) принятия решения студентами в искусственно созданной ситуации с помощью консультации преподавателя.

Поведение потребителя

Раздел III, тема № 9




^ Круглый стол — наиболее эффективный способ для обсуждения острых, сложных и актуальных вопросов, обмена опытом и творческих инициатив. Идея круглого стола заключается в поиске решения по конкретному вопросу, а также в возможности вступить в научную дискуссию по интересующим вопросам.

Трансформация денежно-кредитных отношений: ретроспектива и перспектива

Раздел IV, тема № 12


Сравнительный анализ различных моделей социально-экономического развития России

Раздел X тема № 35



Коллоквиум — форма учебного занятия, в ходе которого преподаватель контролирует усвоение студентами сложного лекционного курса, а также процесс самостоятельной работы студентов в течение семестра. На коллоквиум выносятся узловые, спорные или особенно трудные темы, а также самостоятельно изученный студентами материал. Он позволяет систематизировать знания.

Основополагающие предпосылки формирования и развития рыночных отношений

Раздел II, тема № 3, 4, 5



Презентация (лекции) — развернутое изложение определенной темы.

Предприятие в условиях чистой конкуренции и чистой монополии

Раздел IV, тема № 20, 21

4.1

Предприятие в условиях монополистической конкуренции и олигополий

Раздел IV, тема № 22


4.2.




п/п

Инновационные технологии

Название

Тема семинарского занятия

4.3.




Спрос на ресурсы и их эффективное использование. Государственное регулирование микроэкономических процессов

Раздел IV, тема № 23

4.4.

4.5.

Макроэкономическое равновесие, основанное на приоритете сферы производства

Раздел VII, тема № 25, 26

Национальная экономика и общественный продукт

Раздел VII, тема № 24

5.

Скрин-шот — краткое изложение темы.

Рынок труда

Раздел V, тема № 15, 16, 17

5.1.

Рынок капитала

5.2.

Рынок земли

5.3.




  1. оставить комментарий
    страница1/14
    Дата30.11.2011
    Размер2,61 Mb.
    ТипУчебно-методический комплекс, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   14
отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх