Конкурс «Биология в терминах». Итоги. Центр творческих инициатив «snail» icon

Конкурс «Биология в терминах». Итоги. Центр творческих инициатив «snail»


Смотрите также:
Конкурс «On-line Биология». Итоги. Центр творческих инициатив «snail»...
Конкурс "Загадочные лабиринты истории". Задания...
Конкурс «Репрессии. Права человека...
Положение о проведении районного конкурса творческих работ «Моя малая Родина»...
Конкурс посвящен 67-й годовщине Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов. 2...
Итоги городского конкурса творческих работ «Моя будущая профессия»...
Итоги международного межшкольного фестиваля творческих инициатив «леонардо» «начало»...
Информационный бюллетень №12 декабрь 2010 г...
На конкурс представлено 734 творческих работ из...
Положение о проведении краевого конкурса социальных инициатив «Мой край мое дело»...
Центр студенческих научных инициатив п р и   Совет е   молоды х   учены Х национальной академии...
Положение II всероссийский конкурс социальных проектов психолого-педагогических инициатив по...



Загрузка...
скачать

II Дистанционный конкурс «Биология в терминах». Итоги. - -




ЦЕНТР ТВОРЧЕСКИХ ИНИЦИАТИВ «SNAIL»


II Всероссийский Дистанционный конкурс «Биология в терминах»


Итоги

BT-1_results

12 декабря 2008


Содержание:

  1. Об итогах конкурса

  2. Избранные работы

  3. Избранные рефлексии участников


= = =

  1. Об итогах конкурса


Подведены итоги II Всероссийского Дистанционного конкурса «Биология в терминах». В приаттаченном файле BT-list.xls вы найдете баллы.


Поздравляем всех победителей и лауреатов!


6-7 класс

105 участников


I место Дерманджи Альбина, лицей №121, г.Казань

II место Толмачёва Алёна, школа №1, г. Порхов

^ III место Кожевникова Екатерина, МОУ "Гимназия №1", г. Усолье-Сибирское

III место Серова Екатерина, гимназия №7, г. Мурманск


Лауреат Бузов Эльдар, средняя школа №26, г. Петропавловск-Камчатский

Лауреат Иванищева Даша, МОУ "Панкрушихинская сош", с. Панкрушиха, Алтайский край

Лауреат Кириленко Леонид, лицей №121, г. Казань


58 место – Бадин Павел, МОУ СОШ № 7 с. Сосновка

= = =


8-9 класс

109 участников


I место Ишимбаева Луиза, гимназия №2, г. Стерлитамак

II место Асанина Юлия, МОУ "Средняя общеобразовательная школа п. Опытный Цивильского районаЧР"

^ III место Кравец Артем, гимназия №7, г. Мурманск

III место Сафронова Татьяна, школа №112, г. Трехгорный


Лауреат Павлов Никита, МОУ "Средняя общеобразовательная школа п. Опытный Цивильского районаЧР"

Лауреат Селезнева Анастасия, МОУ "Гимназия №1", г. Усолье-Сибирское


51 место – Рихтер Анна, МОУ СОШ № 7 с. Сосновка

= = =


10-11 класс

109 участников


I место Тиканова Полина, гимназия №7, г. Мурманск

II место Деменева Татьяна, МОУ "СОШ №14", г. Губаха

II место Сатонина Юлия, гимназия №7, г. Мурманск

^ III место Быкова Наталья, школа №1, г. Порхов


Лауреат Веселкова Ольга, гимназия №44, г. Новокузнецк

Лауреат Титова Варвара, гимназия №44, г. Новокузнецк


65 место – Рихтер Алена, МОУ СОШ № 7 с. Сосновка

69 место – Клокова Анастасия, МОУ СОШ № 7 с. Сосновка

= = =


В этом письме вы сможете познакомиться с избранными работами, а также с избранными рефлексиями участников.


= = =

  1. Избранные работы


6-7 классы


148, Дерманджи Альбина, лицей №121, г. Казань


Тур первый. Строение и свойства живых организмов (растений)


1. Цветок

1.Раскройте биологический смысл терминов.

  1. Завязь - нижняя расширенная часть пестика уветка, в полости которой находятся семязачатки.

  2. Чашечка - наружный круг двойного околоцветника, образованный чашелистиками, окрашенными большей частью в зеленый цвет.

  3. Околоцветник - внешний покров цветка, окружающий пестики и тычинки. Бывает простым – есть и чашечка и венчик (например, вишня, яблоня), может быть простым – есть только чашечка или венчик (например, ландыш, тюльпан).

  4. Венчик - внутренняя часть двойного околоцветника цветка, образованная лепестками. Лепестки обычно окрашены.

  5. Андроцей - совокупность всех мужских органов цветка - тычинок.

  6. Гинецей - женский орган цветоносных растений, совокупность всех пестиков цветка.

  7. Ксеногамия - перекрёстное опыление, при котором цветки одного растения опыляются пыльцой цветков других растений того же вида.

  8. Анемофилия - ветроопыление, приспособленность растений к перекрёстному опылению с помощью ветра


2.Закончи предложения термином или понятием:

  1. Орган полового размножения цветковых растений - цветок.

  2. Цветки, у которых есть и тычинки и пестики называют обоеполые.

  3. Цветки пшеницы собраны в соцветие сложный колос.

  4. Мужскую гамету растений называют спермий.

  5. Перенос пыльцы на рыльце пестика называют опыление.

  6. Из оплодотворенной яйцеклетки развивается зародыш семени.

  7. Главные части цветка пестик и тычинка.

  8. Защита и распространение семян, это функция плода.

  9. Цветком с двойным околоцветником называется тот, у которого есть …- и венчик, состоящий из лепестков, и чашечка, состоящая из чашелистиков

  10. Насекомые переносят с цветка на цветок пыльцу.



2. Семя. Плод.

1.Раскройте биологический смысл терминов.

  1. Эндосперм- это запасающая ткань семени растений, в которой откладываются питательные вещества, необходимые для развития зародыша.

  2. Спермодерма.- Семенная кожура, которая формируется главным образом за счет интегументов семязачатка, реже - за счет разрастания тканей халазы.

  3. Фуникулус - специальная ножка, соединяющей семя со стенкой завязи .

  4. Плюмула - это первичный побег, образуемый в результате многократных митотических делений зиготы и превращения в многоклеточный зародыш.

  5. Эпикотиль- часть стебля у проростков растений между семядольным узлом и первым узлом с настоящими листьями (первое междоузлие); то же, что надсемядольное колено.

  6. Перикарпий-стенка плода растений, окружающая семена; то же, что околоплодник.

  7. Эндокарпий- внутренняя часть околоплодника в плодах растений; то же, что внутриплодник. В плодах вишни эндокарпий - твердая косточка (окружающая единственное семя), эндокарпий цитрусовых сильно видоизменен и превращен в соковые мешочки, составляющие основную массу плода

  8. Апокарпий- плод, образованный свободными или частично сросшимися плодолистиками (например, многоорешек, многокостянка).



2.Закончи предложения термином или понятием:

  1. Односемянной невскрывающийся монокарпий называется однокостянка (вишня), а также одноорешек (манжетка, кровохлебка)

  2. Плод белены называется - кувшинчатая двугнездная коробочка, открывающаяся крышечкой.

  3. Плод грецкого ореха называется - ложные костянки округлой или овальной формы, с мясистой зеленой наружной оболочкой и внутренней морщинистой деревянистой оболочкой (скорлупой), внутри которой находится съедобное ядро из четырех одинаковых долек. Живет грецкий орех долго — до 300—400 лет, плодоносить начинает с 10—12 лет.

  4. Небольшой плод с кожистым перикарпием, не срастающийся с семенем – это семянка

  5. Сросшиеся в единое целое несколько плодов, возникших из отдельных цветков называется соплодие (ананас).

  6. Первые листья растений, развивающиеся в семени на еще слабо развитом зародыше семядоли.

  7. Образование семенных растений, из которого развивается семя - это цветок, внутри которого имеется пестик, внутри него и формируются семена

  8. Зародыш нового растения образуется в результате деления - зигота

  9. Оплодотворение, при котором участвуют два спермия, яйцеклетка и центральная клетка называется двойным

  10. Разрастающаяся после оплодотворения завязь, содержащая семязачатки, превращается в специфическое образование, называемое плод.



3. Побег.

1.Раскройте биологический смысл терминов.

  1. Филлотаксис - тип расположения листьев на стебле растения (может быть очередным, супротивным и мутовчатым).

  2. Апекс верхушка побега и корня, состоящая из первичной меристемы, обеспечивающей формирование всех частей и первичных тканей побега.

  3. Флоэма- это проводящие ткани, состоящие из нескольких типов клеток. Они имеются только у папоротникообразных и семенных растений, или луб, проводящая ткань по которой передвигаются органические вещества растения

  4. Ксилема проводящая ткань, которая выполняет в растении как опорную, так и проводящую функцию - по ней движутся вверх по растению вода и минеральные соли.

  5. Филлодий - это видоизмененный черешок листа у некоторых растений, выполняющий функцию листовой пластинки.

  6. Мезофилл - основная хлорофиллоносная паренхима листовой пластинки, заключённая между эпидермальными слоями.

  7. Меристема - образовательная ткань, которая обусловливает рост органов растения в длину и толщину в связи с делением клеток и их дифференциацией.

  8. Эпидерма - покровная ткань, которая выполняет функции газообмена и транспирации, поддерживает гомеостаз.



2.Закончи предложения термином или понятием:

  1. Главная внешняя черта, отличающая побег от корня, - наличие листьев и почек.

  2. Участок стебля, от которого отходит лист, принято называть узлами.

  3. Зачаточный, еще не развившийся побег - это почка.

  4. Метаморфизированная гигантская почка, окруженная многочисленными мясистыми листьями, почти лишенными хлоропластов - это кочан, образующийся у многих сортов культурной капусты

  5. Система пучков в листовых пластинках, посредством которых осуществляется транспорт веществ - это жилки.

  6. Каждый повторяющийся элемент побега образует метамер

  7. Долговечный подземный побег, обычно лишенный нормально развитых зеленых листьев называют корневищем.

  8. Ось побега, слагающаяся из узлов и междоузлий, это стебель.

  9. Боковая структурная часть побега, как правило, характеризующаяся ограниченным ростом и плоской формой - это лист.

  10. Парные боковые выросты у основания листа, разного размера и формы, называются прилистниками.



Тур второй. Необычное в обычном.

1. Назовите одним термином или понятием.

1.Меристема, эпидерма, колленхима, ксилема – ткани растений.

2. Лист, хлоропласт, хлорофилл, свет – фотосинтез.

3. Хлоропласты, хромопласты, лейкопласты – пластиды

4. Лист, стебель, почка – побег

5. Корневище, луковица, клубень – видоизмененные побеги.

6. Очередное, мутовчатое, супротивное – листорасположение.

7. Чашечка, веник, пестики, тычинки - цветок.

8. Яблоко, арбуз, малина, вишня – плоды.

9. Цитоплазма, ядро, вакуоль, мембрана – растительная клетка

10. Устьица, чечевички, межклетники - покровная ткань, газообмен


2) Числовой диктант.

По формулам цветка определите семейства отдела покрытосеменных:

1).Ч3 Л3Т6П1 - лилейные;

2)Ч4Л4Т2+4П1 крестоцветные

3)Ч5Л5Т1П1 - розоцветные;

4)Ч(5)Л1+2+(2)Т(9)+1П1 мотыльковые или бобовые

5)Ч(5)Л(5)Т5П1 пасленовые

6)Ч2Л2Т3П1 – злаковые.


^ 3)»Перевод» с русского на русский.

Подберите слова синонимы к предложенным в левой колонке характеристикам.

Птица-кашевар

сорока

Хитрый гриб

лисичка

Солнечный макияж

Загар, веснушки

Бабочка из шкафа

моль

Рост змеи

попугай

Обувь с ресничками

Инфузория-туфелька

Мумия абрикоса

урюк

Нежный хищник

ласка

Глупый репей

лопух

Прибор, через который амеба разглядывает людей

Микроскоп


^ 4. Корректурная проба.

В данном тексте «спрятались» представители класса насекомых. Найдите их.

«Летом мы жили у дяди Мити на Днестре. Коза у него была, куры, индюки. Мы ловили рыбу. Нам уха даже надоела: что достается легко, сами знаете, мало ценится. И все же мы упрямо скитались по берегу с удочками. Иногда брали у дяди Мити мотоцикл. О путешествиях дальних мы и не мечтали, но окрестности все объездили. А вообще хозяйство Митяево было небольшое: изба, бочка с бензином, несколько грядок и две яблони. Дядя Митя играл на гитаре, пел азартно, но плохо. Что ж , у каждого свои недостатки.. Его любимой была песня про веселый ветер, Митя помнил ее по старому кинофильму. Мы гитару его прятали, а он искал ее и кричал: «Где гитара? Канитель какая с вами!». Когда он нас допек своей гитарой, мы перебрались в шалаш…»

Ответ: стрекоза, муха, оса, клоп, москит, вша, бабочка, жук, таракан, терми


^ 5. Проба пера.


107, Алехина Евгения, школа 135, г. Казань




8-9 класс


230, Ишимбаева Луиза, МБОУ «Гимназия №2», г. Стерлитамак


Тур первый. Поведение и многообразие животных


1. Раскрой биологический смысл термина.

1.Аутотомия - защитная реакция, наблюдаемая у многих животных при резком раздражении, например при схватывании хищником. Аутотомия заключается в самопроизвольном отбрасывании конечностей, хвоста или других частей тела. Термин "Аутотомия" ввёл и обстоятельно изучил это явление бельгийский физиолог Л. Фредерик (1883). Аутотомия распространена у беспозвоночных животных: некоторые гидроидные полипы и актинии отбрасывают щупальца, немертины и кольчатые черви — конец тела, морские лилии, звёзды и другие иглокожие — лучи, моллюски — сифоны, ракообразные — клешни и другие конечности. Из позвоночных животных аутотомия свойственна только ящерицам; они отбрасывают хвост. Аутотомия — рефлекторный процесс; место аутотомии у каждого животного определённое. У ящериц, например, аутотомия управляется нервным центром, находящимся в спинном мозгу, а перелом происходит при резком сокращении мышц в том месте позвоночника, где расположена поперечная хрящевая пластинка. Аутотомия обычно связана со способностью восстанавливать утраченные части тела.

2. Белемниты - отряд вымерших беспозвоночных животных класса головоногих моллюсков. Жили от каменноугольного до палеогенового периода. Внешне похожи на кальмаров, но, в отличие от них, имели внутреннюю раковину, состоящую из трёх частей: фрагмокона, проостракума и ростра, фрагмокон конической формы, разделён поперечными перегородками на камеры, через которые проходил вырост мягкого тела — сифон. Пластинчатый проостракум располагался на спинной стороне животного перед фрагмоконом. Ростр (длина до 40 см) — сигарообразное или ланцетовидное тело — как бы футляр, прикрывавший фрагмокон и обычно далеко выходивший за его пределы. Белемниты обитали в морях, вели хищный образ жизни; большинство из них хорошо плавало. В связи с широким распространением, обилием родов (около 50) и видов, а также их быстрой сменой во времени белемниты служат руководящими ископаемыми для юрских и меловых отложений. Обособленные ростры белемнитов известны под названием "чёртовых пальцев".

3. Туатара - вид пресмыкающихся из отряда клювоголовых. Обитает на островах Новой Зеландии. Длина достигает 76 см. Масса тела самцов около 1 кг, самок — около 0,5 кг. Растёт до 50 лет, общая продолжительность жизни — 100 лет. Ведёт преимущественно ночной образ жизни. Внешним видом и образом жизни напоминает крупных игуан. Как и у многих ящериц, у гаттерии хорошо развит «третий» (или теменной) глаз, который у современных высших позвоночных превратился в шишковидную железу — эпифиз. Доказано, что гаттерия с помощью этого органа, расположенного на темени, способна различать уровень освещённости. Считается, что эта особенность позволяет гаттерии выбрать положение тела для оптимального его прогрева солнцем. Гаттерия является вымирающим реликтовым видом и подлежит охране.

4. Джейран - парнокопытное животное рода газелей семейства полорогих. Длина тела 95—115 см, высота в холке 60—75 см, весит до 33 кг. У самцов лировидные рога чёрного цвета (длина до 40 см) с кольцеобразными утолщениями. Самки безрогие. Джейран встречается в пустынных и полупустынных частях Передней Азии, Закавказья, Средней Азии, Казахстана и Центральной Азии. Держится группами, летом — по 3—5 особей, зимой — по 10—20. В апреле — мае самка рождает 1—2 детёнышей. Численность быстро сокращается, так как джейран — объект охоты.


5. Кабарга - парнокопытное млекопитающее из семейства кабарог. Длина тела до 1 м, высота в холке до 70 см, весит до 17 кг. Задние ноги непропорционально длинные. Голова небольшая, с большими ушами. Рога отсутствуют. У самца — длинные клыки, которые при закрытом рте спускаются ниже подбородка. Хвост короткий. На животе у самцов специальная железа, выделяющая мускус. Окраска от светлой желтовато-коричневой до тёмной коричнево-чёрной, обычно с мелкими светлыми пятнами. Кабарга распространена в Азии, обитает в горной тайге со скалами и каменистыми россыпями. Держится одиночками, реже — небольшими группами. Питается растениями, преимущественно древесными лишайниками. Спаривается в начале зимы; в это время между самцами происходят драки из-за самок. В конце апреля — июле самки рождают 1—2 детёнышей. Добывается кабаргу ради мускуса: мясо съедобно, но невкусно. Промысел ограничен.

6. Книдарии - в классической систематике тип животных в подцарстве эуметазои, традиционно относимый вместе с гребневиками к разделу кишечнополостные. Включает около 11 000 видов водных, сравнительно примитивных животных.


7. Комменсализм - сотрапезничество, нахлебничество, сожительство животных разных видов, характеризующееся тем, что один из них (комменсал) постоянно или временно живёт за счёт другого, не причиняя ему вреда. При комменсализме один из организмов может использовать другой для защиты, как средство передвижения или питаться за его счёт. В зависимости от характера взаимоотношений животных, которым свойствен комменсализм, их делят на три группы. 1) Комменсал ограничивается использованием пищи организма другого вида; например, в извивах раковины, занятой раком-отшельником, обитает кольчатый червь, поедающий остатки пищи рака. 2) Комменсал прикрепляется к организму другого вида, который в этом случае называется хозяином; например, рыба-прилипало своим спинным плавником, превращенным в присоску, прикрепляется к коже акул и др. крупных рыб, пользуясь ими для передвижения; морские гидроиды, поселяющиеся на коже рыб и питающиеся их экскрементами; некоторые ракообразные (например, морские жёлуди), живущие на коже китов и на раковинах моллюсков. 3) Комменсал поселяется во внутренних органах хозяина; например, инфузории опалины, живущие в задней кишке лягушек; некоторые жгутиконосцы, обитающие в кишечнике млекопитающих.


8. Масиигамебы - (Mastigamoeba) – род класса Мастигофоры, типа Саркомастигофора, распространены повсеместно, обычны в очистных сооружениях.

9. Мутуализм - форма симбиоза, выгодная для обоих симбионтов, при которой ни одна из сторон не может существовать без другой. Связь двух популяций благоприятна для роста и выживания обеих. Например, жвачные животные и микроорганизмы их рубца не могут существовать друг без друга.

10. Кугуар - горный лев, млекопитающее семейства кошачьих. Длина тела обычно 100—180 см, хвоста 60—75 см, весит около 100 кг. Окраска одноцветная, коричневато-жёлтая, верхняя сторона тела несколько темнее нижней; подбородок почти белый, хвост тёмный. У детёнышей окраска с тёмными пятнами. Кугуар распространен в Америке. Обитает обычно по окраинам леса и в горах; иногда встречается в степи. Ведёт ночной образ жизни. Обычно рождает 2—3 детёнышей. Везде малочисленна, в ряде мест истреблена.

11. Сувойки - род простейших из подкласса кругоресничных инфузорий. Включает свыше 100 широко распространённых видов, живущих в морской и пресной воде. Сувойки — сидячие животные, прикрепляются к субстрату при помощи неветвящегося сократительного стебелька. Тело сувойки, имеющее форму колокольчика, лишено ресничек. На расширенном переднем его конце расположен двойной ряд ресниц, закрученный влево. Околоротовая спираль ведет к ротовому отверстию. Питаются сувойки мелкими органическими частицами (например, бактериями, детритом). При бесполом размножении в результате деления образуются снабженные венчиком ресниц свободноплавающие "бродяжки", которые затем образуют стебелёк и прикрепляются к субстрату. Половой процесс — по типу анизогамной конъюгации. Некоторые сувойки — наружные паразиты рыб.


12. Трематоды – распространенные паразиты человека, обитающие в кишечнике, желчных путях, легких, венулах кишечника и мочевых путей. Патологические изменения обычно развиваются в пределах пораженного органа. Исключение составляет кишечный шистосомоз , для которого характерен своеобразный фиброз печени .

13. Фенек - хищное млекопитающее семейства псовых. Длина тела около 40 см, хвоста – до 20 см, весит около 1,5 кг. Уши длинные (до 15 см) и широкие, мордочка острая короткая. Окраска сверху песчано-жёлтая или палевая, снизу белая. Хвост пушистый, с чёрным кончиком. Похож на миниатюрную лисичку. Распространён в Северной Африке, на Синайском и Аравийском полуостровах. Живёт в норах. Ведёт ночной образ жизни. Питается мелкими позвоночными, насекомыми (в т. ч. саранчой), плодами, за которыми иногда влезает на деревья.


14. Эстивация - летняя спячка, наблюдается у некоторых земноводных и двоякодышащих рыб. Животное зарывается в ил, снижает до минимума метаболическую активность и переживает таким образом период засухи.

15. Гибернация - зимняя спячка – состояние покоя, свойственное некоторым теплокровным животным в период холодов. Температура тела падает почти до температуры окружащей среды, метаболизм, рост и развитие резко замедляются. От сильного переохлаждения зимующих животных спасают норы, в которых температура значительно выше, чем снаружи.


16. Торпор — специфическое состояние организма теплокровных животных, который характеризуется регулируемым снижением температуры тела и замедлением метаболизма. Животные, которые впадают в торпор (колибри, мелкие млекопитающие) в течение дня активны и поддерживают нормальную температуру тела, но ночью их температура снижается для предотвращения избыточных расходов энергии. Торпор необходим мелким животным для выживания в холодном климате, или (колибри) для экономии энергии ночью. Некоторые животные, такие как сурки, бурундуки и мыши, впадают в торпор зимой. Двоякодышащие рыбы впадают в торпор на время, когда их водоем пересыхает. Кроме того, термин «торпор» употребляется для обозначения любого искусственно вызванного состояния деактивации организма.


17. Танатоз - защитная реакция некоторых животных (обычно насекомых), выражающаяся в способности притворяться мертвыми; замирание.


18. Акинез – (в цитологии) - рост клеток без деления ядра;

(в зоологии) - временная неподвижность животных, связанная с тоническим сокращением мышц; имеющая адаптивный характер.


19. Аутофагия – процесс разрушения частей клеток или целых клеток лизосомами данных или других клеток.

20. Инквилинизм - одна из разновидностей комменсализма. Животное-инквилин, проникая в жилище другого животного, обычно уничтожает хозяина. Например, личинки некоторых наездников, поселяясь в галлах, сначала высасывают личинку насекомого — галлообразователя, а потом переходят к питанию стенками галла. Нек-рые мухи откладывают яйца в раковины моллюсков, затем их личинки питаются тканями моллюска и превращаются в пупарий, используя раковину как убежище.

21. Эпимелез – формирование организма, полученного в результате скрещивания генетически различающихся родительских форм.


22. Альтруизм - самопожертвование (у животных), генетически обусловленная поведенческая реакция (обычно у взрослых особей), состоящая в своеобразном жертвовании индивидуальным биологическим благополучием, даже жизнью, если вследствие этого достаточное число сородичей (молодых) может увеличивать свои шансы на выживание, спасение в экстремальных условиях (родители ради потомков). Один из основных биологических законов обеспечения процветания вида и передачи из поколения в поколение генов.


23. Энтинг - форма поведения воробьиных, а также у попугаев и дятлов, при которой птицы или натирают муравьями кожу, или дают насекомым ползать по ним. Энтинг описан для 250 видов птиц.


24. Кооперация - совокупность взаимоотношений между двумя видами, из которых оба получают пользу.

2. Закончите предложение термином (названием животного или его личинки)

  1. пиранья

  2. аксолотль

  3. пеликан

  4. гоацин

  5. глохидии

  6. парамеции (балантидии)

  7. трепанг

  8. белогрудый козодой

  9. гнус

  10. дафнии

  11. калан

  12. як

  13. гиппопотам

  14. як, ай, еж, уж

  15. пудель

  16. мул

  17. анаконда

  18. лосось

  19. гамбузия

  20. густера

  21. бурундук

  22. выхухоль

  23. кукабарра

  24. тайра

  25. уж

  26. имаго

  27. лось

  28. кецаль

  29. крыса

  30. иволга


Тур второй. Необычное в обычном


1. Назовите одним термином. Исключите одно лишнее понятие

  1. Паук-серебрянка, краб, речной рак, таракан, - членистоногие

  2. Дельфин, синий кит, касатка, кашалот – китообразные

  3. Медведь, заяц, лошадь, бобр – плацентарные

  4. Крыса, бобр, мышь полевка, суслик – грызуны

  5. Плотва, лещ, сельдь, треска – костистые рыбы

  6. Майский жук, оса, тутовый шелкопряд, саранча – насекомые

  7. Крокодил, гадюка, уж, черепаха – пресмыкающиеся

  8. Волк, крот, кролик, шимпанзе – плацентарные

  9. Крокодил, аллигатор, кайман – отряд Крокодилы

  10. Сельдь, щука, карп, судак – лучеперые


2. Числовой диктант

Для каждого из предлагаемых 10 представителей животных дано по три характеристики. Соотнесите номера представителей животных с буквами тех характеристик, которые считаете правильными.

1. Мартышка а) – вредитель сахарного тростника

б) – обезьяна

2. Носорог а) – млекопитающее из отряда непарнокопытных

б) – жук из семейства пластинчатоусых

в) птица, обитающая в Африке

3. Очкарик а) – млекопитающее с круглыми ободками вокруг глаз

в) – название кобры

4. Горбунок в) – морская рыба

5. Гризон а) – небольшой мышевидный зверек

6. Бабочка а) - насекомое из отряда чешуекрылых

в) – морская рыба

7. Бычок а) – парнокопытное млекопитающее

б) – небольшая морская прибрежная рыба

8. Ежи а) – млекопитающие из отряда насекомоядных

б) – рыбы тропических морей

в) – иглокожие

9. Кардинал а) – птица из семейства воробьиных

б) – аквариумная рыба

10. Ай-ай б) – мадагаскарская полуобезьяна


3. «Перевод» с русского на русский

Догадайтесь, о каком организме идет речь. Обоснуйте свой ответ, выделив в описании признаки принадлежности к конкретной систематической группе (царство, тип, отряд, вид)


Эти четвероногие животные (царство – животные) имеют голову, туловище и хвост (тип – хордовые). Кожа у них голая, покрыта слизью. Ноги короткие и слабые, поэтому по суше они перемещаются медленно. Представители вида являются обитателями водоемов со стоячей водой.

Гораздо проворнее животное передвигается в воде с помощью сжатого с боков хвоста. Но данные организмы должны подниматься на поверхность, чтобы возобновить запас кислорода в легких (отряд – хвостатые земноводные).

В период размножения у самцов вдоль спины и на хвосте вырастает мягкий зубчатый гребень, который к лету исчезает. Размножаются в воде, где из оплодотворенных яиц развиваются личинки, из которых формируются взрослые особи (вид – обыкновенный тритон).


^ 4. Корректурная проба

Найдите названия моллюсков в тексте


«Весной мы на лодке делали объезд прудов. Мы собирались начать работу часов с восьми, но ^ Галя опоздала – она искала свой гребешок, и мы задержались. Когда начали работу, оказалось, что только Анка ту шкалу измерений, что нам только что прислали, знала хорошо. Этого никто не ожидал. Уж Анка всегда всех удивит! В большинстве прудов икра лягушек отлично развивалась. Началась жарапанамы нам очень пригодились. «Смотрите, цапля! – закричал Коля, снимая джемпер, - лови, цапля, лягушек, да считай их, будешь нашей помощницей…А вот еще птицы, их три, да к нам еще целая группа приближается…»

И Николай занялся подсчетом: двенадцать минус трицапли разлетались и мешали считать. Щелкнул затвор камеры фотоаппарата. Одна цапля была совсем близко. Я помахала ей на прощание веслом: «Иди, я не трону тебя».


^ 5. Проба пера


526, Афанасьева Анна, гимназия №89, г. Тольятти



Защитные свойства водомерки.




Брюшко и волоски на ножках водомерки покрыты восковым налётом, который обеспечивает защитную функцию организма – не даёт насекомому тонуть в воде.


На поверхности воды, водомерка при возникновении опасности может совершать скачки, разворачиваться, двигая ногами в разные стороны. Что обеспечивает её защиту от хищников.


Ноги у водомерки длинные и тонкие. Передвигается она при помощи средней и задней ноги, широко их расставив на воде.





Кончики ног у водомерки покрыты жесткими не смачиваемыми в воде волосками, благодаря которым, она скользит по воде.


10-11 класс


388, Тиканова Полина, гимназия №7, г. Мурманск


См. файл works/BT-1_388.doc и BT-1_388.jpg


= = =

  1. Избранные рефлексии участников


148, Дерманджи Альбина, лицей №121, г. Казань

Я выбрала этот конкурс потому, что я очень люблю и мне близок предмет биология. Биология очень интересная и познавательная наука. В ней можно узнать много нового интересного о том, что нас окружает.

Раньше я уже участвовала в конкурсах по биологии, но именно в этом решила попробовать впервые. И могу с уверенностью сказать: «Участвовать в нем мне очень понравилось!»

Больше всего мне понравилось четвертое задание второго тура, где был дан текст, в котором нужно найти представителей класса насекомых. На первый взгляд текст совершенно не относится к насекомым и о насекомых речь там не идет. Но если хорошенько присмотреться и подумать,…то все становится на свои места. И задание кажется простым и понятным.

Самым сложным для меня было второе задание второго тура. Но помощь родителей, знакомых и учителей помогла решить эту непростую «задачу».

Недостатков не мой взгляд в этом конкурсе не было. И в целом он мне очень понравился.

А что я могу сказать тем, кто еще не принял участие в этом познавательном и очень интересном конкурсе: «Обязательно поучаствуйте! И вам гарантированы отличное нестроение, повышение знаний в области биологии и конечно проверка собственных знаний. Удачи вам всем!»


516, Приходько Ярослав, гимназия №7, г. Пермь

Жил-был я. И учился я в школе, и по биологии у меня четвёрки да пятёрки были. Думал, что знаю я её хорошо. А тут как ни возьмись олимпиаду предложили заочную, дистанционную мне и моему другу, который в биологии тоже не плохо шарит и в медакадемию поступать собирается. Ну, думаю, ничего сложного, олимпиада как олимпиада. А как глянул на задания, как задумался, там и до депрессии не далеко. АААА, я ничего не знаю!!!! Нор не стал суицида над собой совершать, а за помощью обратился к трем людям: к маме и к Кириллу и Мефодию – они-то побольше меня знают, это точно. Да и олимпиада невыполнимой оказалась лишь на первый взгляд. А там уж и вопросы пошли интересные и академических знаний не требующие. Сменилась грусть-тоска моя гордостью за себя любимого. Хорошая это вещь — дистанционная олимпиада. Порой, встретишь вопрос сложный, как с терминами было, так ищешь их, а потом радуешься, что у тебя всё получилось. А иногда задание попадется, а ты знаешь ответ и опять радуешься. Короче говоря, одну радость приносят олимпиады эти и им подобные, главное — не бояться сложностей, знания просто так не придут. Вот и сказочке конец, кто в олимпиаде принял участие — молодец, а кто нет, тот пусть биологию учит, может, в следующем году пригласят.


238, Аликин Григорий, школа №3, г. Свирск


Сочинение – рассуждение о конкурсе «Биология в терминах»

Мне посчастливилось поучаствовать еще в одном конкурсе ЦЕНТРА ТВОРЧЕСКИХ ИНИЦИАТИВ «SNAIL». И на этот раз по биологии. Признаюсь Вам мне очень нравиться этот предмет, дома даже есть настоящий микроскоп, мне его подарил учитель за мой интерес к различным исследованиям в области биологии. Еще в начальной школе я стал читать энциклопедии про животный мир, насекомых, птиц. Поэтому, как только узнал про такой конкурс, сразу решил – это мое. С нетерпением, получив задания, приступил к их выполнению. Мне пришлось посидеть, подумать, кое-что вспомнить, поискать информацию в различных справочниках. Работая над заданиями и преодолевая трудности, узнавал новое. Трудным для меня был раздел «проба пера». Я так и не смог нарисовать комикс, так как в природе все серьезно, и я просто не визу как это должно смотреться.

Участие в конкурсе мне дало многое, занимаясь, я, вспоминал старое, и узнавал новое. Участвуя в этом конкурсе, я еще раз проверил свои знания в области биологии.

И закончить сочинение хочется строчками своего стихотворения:

Мы биологию учили все

И хочу Вам сказать

Что знания свои о мире животных,

Я сегодня вам смог показать.


Да нелегко мне было вспомнить все

И «эпимелез» выучить еще

Но кое-что я знал наизусть

Пусть в конкурсе нам повезет всем, пусть.


И еще я поддерживаю цитату К. Циолковского:

« Ведь не может же быть никем прочитана вся книга ПРИРОДЫ от начала до конца. Вот цель бытия: читать ее как можно больше, прочитать как можно дальше». Я сам очень много читаю, и вам мои друзья советую: читайте, участвуйте в различных конкурсах и побеждайте!

А я с нетерпением буду ждать результатов конкурса « Биология в терминах».

В конце хочется сказать большое спасибо организаторам конкурсов ЦЕНТРА ТВОРЧЕСКИХ ИНИЦИАТИВ «SNAIL»


= = =


Обращаем ваше внимание на то, что использование любых материалов Центра «Snail» вне рамок деятельности Центра не допускается.


(C)Центр творческих инициатив «Snail», 2008

http://www.nic-snail.ru

info@nic-snail.ru

© Центр Творческих Инициатив «Snail» http://www.nic-snail.ru

E-mail: konk@nic-snail.ru




Скачать 220,22 Kb.
оставить комментарий
Дата30.11.2011
Размер220,22 Kb.
ТипКонкурс, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх