скачать ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» (ТГПУ) Утверждаю Проректор по учебной работе (Декан) ________________________________ «___» _________________ 2008 года ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ДПП.В.02.1 ПРОИСХОЖДЕНИЕ И ЭВОЛЮЦИЯ ЦВЕТКОВЫХ РАСТЕНИЙ 1. Цели и задачи дисциплины: Цель: познакомить студентов с теоретическими основами систематики растений. Задачи: 1) ознакомить с общей характеристикой Покрытосеменных (Цветковых); 2) познакомить студентов с проблемами познания филогенеза Покрытосеменных; 3) познакомить с методами филогенетической систематики; 4) рассмотреть общепринятые гипотезы происхождения цветка и Покрытосеменных; 5) рассмотреть принципы построения филогенетических систем, дать их краткий обзор. ^ Студент должен знать: - основные гипотезы происхождения Покрытосеменных; - основные направления эволюции Покрытосеменных. ^
^ 4.1. Разделы дисциплины и виды занятий (тематический план):
4.2. Содержание разделов дисциплины: 4.2.1. Общая характеристика цветковых растений. Проблема познания филогенеза Цветковых. Общая характеристика цветковых растений и теоретические основы их современной систематики. Численность, разнообразие, основные морфологические признаки Покрытосеменных, их распространение и значение в жизни человека. Проблема познания филогенеза Покрытосеменных. Формы эволюции: арогенез, телогенез, катагенез. Соотношение онтогенеза и филогенеза. Параллелизм в эволюции: примеры (у споровых растений, у оболочко-семенных и примитивных покрытосеменных, в пределах цветковых), последствия. Эволюционная разноступенчатость признаков (гетеробатмия); причины разноступенчатости. Современные методы филогенетической систематики: биологические, топологические, вспомогательные; ведущее место сравнительно-морфологических исследований современных и ископаемых растений. 4.2.2. Происхождение и эволюция цветковых растений. Гипотезы происхождения цветка и цветковых растений: псевданциевая, стробилярная, теломная. Обсуждение гипотез. Эколого-морфологическая эволюция Покрытосеменных: эволюция вегетативных и генеративных органов; эволюция гинецея и андроцея; происхождение околоцветника; эволюция плода. Важнейшие критерии примитивности и эволюционной продвинутости у Цветковых. Вероятный возраст Покрытосеменных; причины их быстрого расселения в меловом периоде. 4.2.3. Принципы построения филогенетических систем. Проблема вида у цветковых растений. Этапы формирования учения о виде. Современное определение вида, его критерии. Внутривидовые и надвидовые таксоны. Краткий обзор филогенетических систем. Системы, основывающиеся на принципах гипотезы псевданция: системы Р. Веттштейна и А. Энглера. Системы, основывающиеся на принципах стробильной гипотезы: системы Халлира, Гетчинсона, Бэсси и Пуля, Кузнецова, Буша, Гроссгейма, Тахтаджяна. ^
^ 6.1. Рекомендуемая литература: а) основная:
б) дополнительная:
6.2. Средства обеспечения освоения дисциплины: Мультимедийный демонстрационный материал. Вопросы к зачету. ^ Специализированная аудитория по ботанике и основам сельского хозяйства. 8. Методические рекомендации и указания по организации изучения дисциплины: 8.1. Методические рекомендации преподавателю При рассмотрении содержания дисциплины основное внимание необходимо обратить на разделы «Происхождение и эволюция Цветковых растений» и «Принципы построения филогенетических систем» - как основополагающих разделов данной дисциплины. Содержание первого раздела («Общая характеристика цветковых растений...») приводится в основном для того, чтобы вспомнить ботанику, которая преподавалась в четвертом семестре. При рассмотрении форм эволюции (в этом же разделе) следует напомнить студентам, что существует два основных направления эволюции – биологический прогресс и биологический регресс, и что арогенез, телогенез и катагенез (соответствуют понятиям из школьной биологии: ароморфозу, идиоадаптации и дегенерации) – это пути достижения биологического прогресса. Перед началом занятий необходимо провести инструктаж по технике безопасности и, в связи с этим, предложить студентам расписаться в журнале регистрации инструктажа на рабочем месте. 8.2. Методические указания для студентов 8.2.1. Перечень примерных вопросов и заданий для самостоятельной работы:
8.2.2. Примерная тематика рефератов, курсовых работ:
8.2.3. Примерный перечень вопросов к зачету:
Программа составлена в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности 050102.65 «Биология». Программу составила: к.б.н., доцент, зав. кафедрой ботаники _____________ Дырин В.А. Программа учебной дисциплины утверждена на заседании кафедры ботаники протокол № 1 от 31 августа 2008 года. Зав. кафедрой ботаники _____________________ Дырин В.А. Программа учебной дисциплины одобрена методической комиссией биолого-химического факультета ТГПУ протокол № 1 от 12 сентября 2008 года. Председатель методической комиссии биолого-химического факультета ________________________ И.А. Шабанова Согласовано: Декан БХФ _____________________ Минич А.С.
|