Публичный доклад

ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД

Об итогах деятельности

муниципального общеобразовательного учреждения

«Гимназия №3 г. Белгорода»

за 2010 - 2011 учебный год




ВВЕДЕНИЕ





Уважаемые читатели!

Вашему вниманию предлагается Публичный доклад «Об итогах деятельности муниципального общеобразовательного учреждения «Гимназия №3 г. Белгорода» за 2010 - 2011 учебный год».

Обеспечивая информационную открытость нашего образовательного учреждения, мы познакомим Вас с основными результатами деятельности гимназии за предыдущий учебный год, расскажем о перспективах развития на 2011 – 2012 учебный год.


Составители:

Бабаян И.Б., заместитель директора по УВР,

Байстрюченко В.П., заместитель директора по ВР,

Богданова В.А., заместитель директора по УВР,

Бондаренко Е.В., заместитель директора по УВР,

Несвоева С.В., заместитель директора по УВР,

Попов В.С., заместитель директора по УВР,

Ткаченко А.В., заместитель директора по АХР.

СОДЕРЖАНИЕ

1.	Общая характеристика учреждения	4
2.	Особенности образовательного процесса	8
3.	Условия осуществления образовательного процесса	13
4.	Результаты деятельности гимназии, качество образования	17
5.	Социальная активность и внешние связи учреждения	28
6.	Финансово-экономическая деятельность	30
7.	Решения, принятые по итогам общественного обсуждения	32
8.	Заключение. Перспективы и планы развития	33

1. 
   ^ ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧРЕЖДЕНИЯ
   

	Информация
Название ОУ	Муниципальное общеобразовательное учреждение «Гимназия №3 г. Белгорода» (далее МОУ «Гимназия №3 г. Белгорода»)
Тип ОУ	Общеобразовательное учреждение
Вид ОУ	Гимназия
Организационно– правовая форма	Учреждение
Учредитель	Управление образования администрации города Белгорода; адрес: г. Белгород, ул. Попова, д. 25а
Год основания	1940
Юридический адрес	Российская Федерация, 308036, г. Белгород, ул. Есенина, д. 40а
Телефон /факс	(8 4722) 78 – 14 – 83
Телефон	(8 4722) 58-85-01 (начальная школа) (8 4722) 58-85-79 (основная и старшая школа)
E-mail	school3@beluo.ru
Адрес сайта в интернете	school3.beluo.ru
Ф.И.О. руководителя	Заморозова Галина Ивановна – Заслуженный учитель РФ, Отличник народного просвещения
Лицензия	РО № 020378 от 07 июня 2011 года, выдана Департаментом образования, культуры и молодежной политики Белгородской области, регистрационный номер № 4658
Аккредитация	ОП № 002169 от 10 декабря 2010 года, выдано Департаментом образования, культуры и молодежной политики Белгородской области, регистрационный номер № 3082

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Гимназия №3 г. Белгорода» в своей деятельности руководствуется Конституцией Российской Федерации, Законом РФ “Об образовании”, Типовым положением об общеобразовательном учреждении, Типовым положением о дошкольном учреждении, Уставом гимназии, другими законодательными и локальными нормативными актами.

Гимназия, размещается в 11 микрорайоне г. Белгорода, в современном здании, построенном в 2010 году. Этот современный  микрорайон находится  в спальной части города, вдалеке от промышленных предприятий и  шумных автомобильных трасс.  В окружении гимназии панельные и кирпичные дома разной этажности, детский сад, поликлиника, детские площадки, пешеходные зоны отдыха, торговые центры. У микрорайона удобные транспортные связи с центром города. Здесь находится конечная остановка автобусных маршрутов, а также маршрутных такси.

Гимназия находится на бюджетном финансировании. Имеет санитарно-эпидемиологическое заключение №31.БО.14.000.М.002166.12.10 от 07.12.2010г., согласно которому гимназия соответствует государственным санитарно-эпидемиологическим правилам и нормативам (СанПиН 2.4.1.1178-02 «Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях», СанПиН 2.2.1/2.1.1.1278-03 «Гигиенические требования к естественному, искусственному и совмещенному освещению жилых и общественных зданий», СанПиН 2.2.4.548/96 «Гигиенические требования к микроклимату производственных помещений», СанПиН 2.4.5.2409-08 «Санитарно-эпидемиологические требования к организации питания обучающихся в общеобразовательных учреждениях, учреждениях начального и среднего профессионального образования»).

Состав обучающихся



В 2010-2011 учебном году в двух дошкольных группах обучались 40 детей, в 37 классах гимназии обучались 1031 обучающийся, 485 мальчиков (47%) и 546 девочки (53%), средняя наполняемость классов – 26,8 человек. Гимназия работала в одну смену. Продолжительность уроков в начальных классах – 35 минут, в средней и старшей школе - 45 минут.


^ Количество классов по ступеням образования в сменах

Количество обучающихся по ступеням	1 смена
Дошкольные группы	40
1 ступень (1-4 классы)	486
2 ступень (5-9 классы)	405
3 ступень (10-11 классы)	100
ИТОГО	1031

^ Наполняемость классов

Классы	Количество классов	Кол-во обучающихся	Средняя наполняемость
1-4 классы	18	486	27
5-9 классы	15	405	27
10-11 классы	4	100	25
Средняя наполняемость по гимназии	26,8

В гимназии обучались следующие категории воспитанников:

• 
  из многодетных семей – 16 человек;
  
• 
  учащиеся-инвалиды – 17 человек;
  
• 
  обучающиеся на дому – 5 человек;
  
• 
  проживающие без родителей – 3 человека;
  
• 
  учащиеся, склонные к правонарушениям - 33 человека;
  
• 
  учащиеся, оставленные на второй год обучения - 1 человек;
  
• 
  состоящие на учете в ОДН УВД по городу Белгороду – 2 человека;
  
• 
  учащихся, состоящих на в/ш контроле - 2 человека;
  
• 
  учащиеся из неполных семей – 6 человек;
  
• 
  дети матерей-одиночек – 15 человек.
  

Основными целями деятельности согласно Уставу гимназии являются:

- создание условий для становления образованной, всесторонне развитой интеллигентной личности, обладающей высокой общей культурой, готовой к творческой и исследовательской деятельности в различных областях фундаментальных наук, осознанному выбору и последующему освоению профессиональных образовательных программ, способной к успешной адаптации в современном обществе;

- обеспечение дополнительной (углублённой) подготовки обучающихся по предметам гуманитарного профиля;

- обеспечение непрерывности дошкольного, начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования;

- воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;

- формирование здорового образа жизни.

 

^ Задачи, решаемые в 2010-2011 учебном году:

1. 
   Реализация приоритетного национального проекта «Образование» и национальной образовательной инициативы «Наша новая школа».
   
2. 
   Обеспечение государственных гарантий доступности и обязательности качественного образования.
   
3. 
   Повышение качества образования.
   
4. 
   Информационно-методическая поддержка деятельности гимназии.
   
5. 
   Охрана и укрепление здоровья, пропаганда здорового образа жизни.
   
6. 
   Развитие системы работы с одарёнными учащимися.
   
7. 
   Профессиональная подготовка учащихся.
   
8. 
   Профильное обучение и предпрофильная подготовка учащихся.
   
9. 
   Обеспечение условий для гражданского, духовно-нравственного развития воспитанников, обучающихся, их готовности к самоопределению.
   
10. 
    Повышение эффективности кадрового обеспечения гимназии.
    
11. 
    Укрепление материально-технической базы.
    
12. 
    Информатизация системы образования.
    
13. 
    Обеспечение внутришкольного контроля и аналитическая деятельность.
    

Управление гимназией осуществляется в соответствии с действующим законодательством, Уставом и строится на принципах единоначалия и самоуправления. Непосредственное управление гимназией осуществляет прошедший соответствующую аттестацию директор, назначенный на должность учредителем по согласованию с главой администрации г. Белгорода.


Формами самоуправления в гимназии являются: Управляющий совет, Педагогический совет, Общее собрание коллектива, Попечительский совет.

Общее руководство гимназией осуществляет коллегиальный орган – Управляющий совет гимназии, реализующий принцип демократического, государственно-общественного характера управления гимназией. Основными задачами Управляющего совета гимназии являются:

- определение направлений развития гимназии, особенностей его образовательной программы;

- содействие созданию в гимназии оптимальных условий организации образовательного процесса;

- содействие совершенствованию механизмов обеспечения качества образования;

- содействие повышению эффективности финансовой и хозяйственной деятельности гимназии, рациональному использованию выделяемых гимназии бюджетных средств, средств, полученных от предпринимательской и иной приносящей доход деятельности, от пожертвований физических и юридических лиц и из иных источников;

- содействие повышению уровня открытости деятельности гимназии, формированию положительного имиджа гимназии в социуме.

Коллектив гимназии составляют все работники гимназии, учащиеся и их родители. Полномочия коллектива гимназии осуществляются общим собранием коллектива.

К компетенции общего собрания коллектива гимназии относится:

- разработка и принятие изменений, дополнений, вносимых в Устав;

- разработка и принятие иных локальных актов гимназии, регламентирующих правовое положение всех участников образовательного процесса;

- рассмотрение и обсуждение вопросов материально-технического обеспечения и оснащения образовательного процесса гимназии;

- заслушивание отчетов директора и органов самоуправления гимназии по вопросам деятельности гимназии.

В целях развития и совершенствования учебно-воспитательного процесса, повышения профессионального мастерства и творческого роста учителей и воспитателей в гимназии действует Педагогический совет - коллегиальный орган, объединяющий всех педагогических работников гимназии, включая совместителей.

Компетенция Педагогического совета:

- обсуждение и выбор различных вариантов содержания образования: программ из соответствующих федеральному государственному стандарту общего образования, учебников из утвержденных федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе;

- организация работы по повышению квалификации педагогических работников, развитию их творческих инициатив по использованию и совершенствованию методик образовательного процесса и образовательных технологий, в том числе дистанционных образовательных технологий;

- принятие годового плана работы и учебного плана гимназии по согласованию с учредителем;

- принятие решения о формах, сроках и порядке проведения промежуточной аттестации;

- принятие решения о допуске обучающихся к промежуточной, итоговой аттестации, переводе обучающихся в следующий класс, условном переводе в следующий класс, выпуске из гимназии, а также по согласованию с родителями (законными представителями) о повторном обучении в том же классе или продолжении обучения в иных формах;

- принятие решение об отчислении обучающегося из гимназии в случаях, предусмотренных законом и уставом;

- принятие решения о награждении золотой и серебряной медалями, о награждении похвальной грамотой и похвальным листом.

Для оказания содействия гимназии в его внебюджетном финансировании, организационной, консультативной и иной помощи в учреждении функционирует Попечительский совет, в состав которого входят представители исполнительной власти, общественности, благотворительных организаций, фондов, предприятий различных форм собственности, участники образовательного процесса и иные лица, заинтересованные в совершенствовании деятельности и развитии гимназии.

Компетенция Попечительского совета:

- содействие привлечению внебюджетных средств для обеспечения деятельности и развития гимназии;

- оказание содействия в укреплении материально-технической базы гимназии;

- оказание помощи в благоустройстве помещений и территории гимназии;

- оказание всесторонней, в том числе благотворительной помощи воспитанникам, педагогическому и обслуживающему персоналу;

- содействие улучшению труда педагогических и других работников гимназии;

- осуществление контроля за законностью и эффективностью использования средств, ведением отчётной документации;

- оказание гимназии консультационной помощи.

В Гимназии действуют классные родительские комитеты. Они содействуют объединению усилий семьи и учреждения в деле обучения и воспитания детей. Оказывают помощь в определении и защите социально незащищенных обучающихся.

Молодежное движение только набирает силу, но наше самоуправление уже имеет позитивные отзывы от администрации города Белгорода. В совместной деятельности, в общении с реальным социальным окружением гимназия решает основные проблемы духовно-нравственного становления личности.

2. 
   ^ ОСОБЕННОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
   

МОУ «Гимназия №3 г. Белгорода» в соответствии с лицензией (РО №020378 от 07 июня 2011г., выданной Департаментом образования, культуры и молодежной политики Белгородской области, регистрационный номер №4658), свидетельством об аккредитации (ОП № 002169 от 10 декабря 2010 года, выданным Департаментом образования, культуры и молодежной политики Белгородской области, регистрационный номер № 3082), Уставом учреждения (п.2.1) реализует образовательные программы:

• 
  дошкольного образования (подготовительная группа, срок обучения – 1 год);
  
• 
  начального общего образования, 1 ступень (1 – 4 классы), нормативный срок обучения 4 года;
  
• 
  основного общего образования, обеспечивающую дополнительную (углубленную) подготовку обучающихся по русскому языку, английскому языку, 2 ступень (5 – 9 классы), нормативный срок обучения 5 лет;
  
• 
  среднего (полного) общего образования, обеспечивающую дополнительную (углубленную) подготовку обучающихся по предметам гуманитарного профиля, 3 ступень (10 – 11 классы), нормативный срок обучения 2 года.
  

^ Реализуемые образовательные программы и количество обучающихся по данным программам

Количественный состав	1 ступень	2 ступень	3 ступень	Итого
1. Всего классов - комплектов	18	15	4	23
2. Всего обучающихся	486	405	100	991
3. Средняя наполняемость в классах	27	27	25	26.8
4. Из них:*
1) классы, реализующие программу начального общего образования, обеспечивающую дополнительную (углубленную) подготовку обучающихся по английскому языку и количество обучающихся в них:	2/53			2/53
2) классы, реализующие программу основного общего образования, обеспечивающую дополнительную (углубленную) подготовку обучающихся по русскому и английскому языкам и количество обучающихся в них:		10/271		10/271
3) классы, реализующие программу среднего (полного) общего образования, обеспечивающую дополнительную (углубленную) подготовку обучающихся по предметам гуманитарного профиля и количество обучающихся в них:			2/50	2/50

Использование современных образовательных технологий педагогическим коллективом гимназии



Наряду с образовательными технологиями, направленными на формирование знаний, умений, навыков и способов умственной деятельности и широко применяемыми всеми педагогами гимназии, стали использоваться и образовательные технологии, направленные на развитие способов умственных действий, творческих способностей учащихся, развитие личности ученика.

В целом, можно выделить около 20 видов современных образовательных технологий, используемых 96% педагогов при организации учебно-воспитательного процесса. 100% педагогов в системе повышения квалификации в БелРИПКППС получили профессиональную подготовку в области современных образовательных технологий.

Учебный план гимназии отработаны с учётом получения каждым выпускником 1 – 2 профессий. В гимназии профессиональной подготовкой охвачены 100 обучающихся 10 – 11 классов, что составляет 100% от общего числа 10 – 11- классников.


Выводы:

• 
  комплекс программ обеспечивает запросы потребителей образовательных услуг;
  

• 
  реализуемые образовательные программы позволяют осуществлять подготовку обучающихся к активному интеллектуальному труду, творческой и исследовательской деятельности в различных областях фундаментальных наук на основе интеграции содержания гуманитарного образования:
  

- классов с углубленным изучением предмета гуманитарного направления «Русский язык» - 14, 367 учащихся;

- классов с углубленным изучением предмета гуманитарного направления «Английский язык» - 3, 27 учащихся;

- классов, в которых на повышенном уровне изучаются предметы гуманитарного профиля: «Русский язык», «Литература», «Обществознание» – 2, 50 учащихся;

• 
  средняя наполняемость в классах не соответствует нормам санитарно – эпидемиологических служб;
  
• 
  педагоги гимназии владеют современными образовательными технологиями для осуществления учебно-воспитательного процесса.
  

Для осуществления взаимосвязи и преемственности общего и дополнительного образования как механизма обеспечения полноты и цельности образования в гимназии действуют программы дополнительного образования.

^ Реализуемые программы дополнительного образования

Наименование	Финансовая доступность
«Учимся учиться» /начальная школа/	на платной основе
«Азбука письма» /начальная школа/	на платной основе
«Азбука счета» /начальная школа/	на платной основе
«Мир вокруг меня» /начальная школа/	на платной основе
«Занимательный английский» /начальная школа/	на платной основе
Ансамбль «Надежда»	бесплатная услуга
Хоровая студия	бесплатная услуга
Музыкальное оформление	бесплатная услуга
«Досуг с Пушкиным»	бесплатная услуга
Литературный театр	бесплатная услуга
Бальные танцы	бесплатная услуга
Искусство слова	бесплатная услуга
Пресс-центр	бесплатная услуга
Экологический	бесплатная услуга
ЮИД	бесплатная услуга
Туризм	бесплатная услуга
Стрелковый	бесплатная услуга
Юный пожарный	бесплатная услуга
Книга путешествий	бесплатная услуга
Индивидуальные, групповые занятия по предметам учебного плана за счет часов неаудиторной занятости	бесплатная услуга

Выводы:

• 
  предлагается 19 программ дополнительного образования, которые реализуются во внеурочное время;
  
• 
  79% программ дополнительного образования – бесплатная услуга;
  
• 
  5 программ дополнительного образования - 21%, предоставляются на платной основе, финансовая доступность: 25-30 рублей в месяц.
  
• 
  с целью соблюдения преемственности «детский сад – школа» в изучении английского языка, всестороннего удовлетворения образовательных потребностей граждан в 1 классах введена платная дополнительная образовательная услуга «раннее изучение английского языка».
  

Организация внеурочной деятельности основывается на принципе целенаправленного поиска и формулирования гимназистом свободных приоритетов в дополнении предметных знаний и проведении досуга. Для освоения обучающимся предлагаются дополнительные компоненты образовательной среды: интеллектуальные соревнования, олимпиады; межшкольные проекты и конкурсные программы; социальные акции; концерты, конкурсы, соревнования, спортивные игры и праздники; культурно-массовые мероприятия, праздники; выездные формы (экскурсии, посещение музеев) деятельность органа ученического самоуправления; деятельность радиоканала «Перемена-FM», редакции гимназической газеты «ШиК»), участие в мероприятиях, с которыми гимназия имеет партнерские отношения.

0. 
   В течение 2010-2011 учебного года заключены договоры о совместной деятельности с:
   

- педагогическим факультетом БелГУ;

- АНО «Центр молодежных инициатив в области культуры и искусства»;

- МОУ ДОД Детская музыкальная школа №5 г. Белгорода;

- ГУК «Белгородский государственный театр кукол»;

- МУК «Дом офицеров»;

- ГОУ СПО «Белгородский педагогический колледж»;

- военно-патриотическим казачьим клубом «Белгородец»;

- филологическим факультетом БелГУ;

- ГОУ ДОД СДЮСШОР №1;

- ГОУ ДОД СДЮСШОР №2;

- Областным центром по профилактике и борьбе со СПИД(ом);

- Белгородским региональным отделением Красного Креста;

- детским подростковым отделением ОНД по профилактике наркотизма несовершеннолетних в учебном заведении;

- МОУ – Центр ДОД «Юность» г. Белгорода;

- ГОУ ВПО «Белгородский государственный университет им. В.Г. Шухова»;

- ГУК «Белгородская государственная библиотека для молодежи»;

- МОУ ДОД «Станция юных техников»;

- МОУ ДОД ДЮЦ «Ровесник»;

- ОМ-4 УВД по г.Белгороду;

- ГУК «Белгородская государственная филармония»;

- МОУ ДОД-ДЮСШ №6;

- МОУ «Межшкольный учебный комбинат» г. Белгорода;

- факультетом психологии БелГУ;

- ДЮСШ №7;

- МОУ ДОД-ДЮСШ №2.


Вывод: партнерские отношения с ВУЗами, учреждениями культуры, общественными и спортивными организациями позволяют расширить для потребителей спектр образовательных услуг

^ Социально-психологическая служба выполняет задачу по координации благоприятных условий для социализации личности и получения образования обучающимися гимназии. В гимназии ведется учет детей школьного возраста, осуществляется систематический контроль за посещением занятий обучающимися, особенно «группы риска», своевременно выявляются дети, уклоняющиеся от обучения и принимаются действенные меры для возвращения их в гимназию для продолжения образования, проводится индивидуальная работа.

В целях обеспечения качества образования в гимназии осуществляется социально-психологическое сопровождение УВП, диагностические материалы которого помогают контролировать управление процессом функционирования гимназией и намечать пути его развития.

Диагностическая работа проводилась по плану работы психолога, запросам администрации, классных руководителей, родителей.

За отчетный период продиагностированы в начальной школе - 538 человек; в средней и старшей — 582 человека.

Проведено 84 индивидуальных диагностики по запросам родителей, классных руководителей, социального педагога, учащихся по различным проблемам: эмоциональным, личностным, выявлению актуального уровня развития.

Проведено 275 групповых коррекционно-развивающих занятия. Групповые занятия в среднем и старшем звене проводились на эмоциональную стабилизацию, развитие внимания, мыслительных операций. Занятия проводились с использованием элементов тренинга, психологических игр, направленных на развитие у учащихся коммуникативных навыков, навыков самопознания и самопрезентации, повышение уровня самооценки.

Всего проведено 224 консультации педагогов, родителей и обучающихся. Консультирование родителей, чьи дети могут испытывать трудности приспособления к школе, осуществляется индивидуально или на родительских собраниях.


В гимназии создана внутришкольная система оценки качества образования. Мониторинг оценки качества образования предполагает оценку:

• 
  качества результатов образовательного процесса;
  
• 
  качества ресурсов и условий образовательной деятельности;
  
• 
  цены достижения образовательных результатов.
  

При проведении процедуры мониторинга гимназия взаимодействует с государственными органами управления, научными и общественными организациями, занимающимися проблемами качества образовательных услуг: Белгородским региональным центром оценки качества образования, научно-методическим информационным центром управления образования администрации г. Белгорода.

Научная основа мониторинговых исследований обеспечивается научно-методическим советом гимназии.

Мониторинг осуществляется группой аналитиков из числа представителей администрации и органов самоуправления (Управляющего Совета), а также проводится рабочими группами. Два раза в год проводятся заседания научно-методического совета для рассмотрения результатов мониторинговых исследований.

Итоги мониторинга подводятся один раз в год в аналитическом отчете с выводами о степени достижения целей и необходимости корректировки плана. Информация из отчета используется при составлении анализа работы гимназии, публичного отчета за учебный год.

^ 3. УСЛОВИЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА





Кадровые ресурсы

Направления	Информация
количество педагогических работников	81
имеют образование	высшее - 92.6%; средне – специальное - 7.4%, нет педагогического образования – 3.7%
имеют категорию	высшую - 37%; первую – 13,6%; вторую - 13.6%
имеют стаж	до 2 лет – 17,3%, от 2 до 5 лет – 12,3%, от 5 до 10 лет – 12,3%, от 10 до 20 лет – 28,4%, свыше 20 лет – 29,7%
имеют отраслевые награды	17.3% - 14 человек
являются победителями приоритетного национального проекта «Образование»	13.2% - 7 учителей (из 53): - русского языка и литературы Тюмейко Н.А., Штальман Е.Я., - истории Балакина И.Г., - математики Еремина Т.В., - информатики Богданова В.А., - биологии Борисова А.В., - технологии Пальчикова В.В.
являются победителями и лауреатами профессионального конкурса «Учитель года»	победитель муниципального конкурса – учитель химии Скрыпникова С.Н.
имеют печатные работы	33.3% педагогов
курсы повышения квалификации	за последние три года прошли 97 % педагогов
ИКТ	владеют 100% учителей
являются экспертами регионального и муниципального уровней	21% - 11 из 53 / Бондаренко Е.В. – зам.директора, Богданова В.А. – информатика, Тюмейко Н.А. – литература, Штальман Е.Я., Котенко Н.В. – русский язык, Балакина И.Г. – история, Скрыпникова С.Н. – химия, Свиридова Г.А. – немецкий язык, Пальчикова В.В. – технология, Скопец Н.И., Степанова М.А. - математика

Выводы:

• 
  гимназия полностью укомплектована кадрами;
  
• 
  профессиональный и интеллектуальный уровень педагогического коллектива МОУ «Гимназия №3 г. Белгорода» позволяет предоставлять образовательные услуги высокого качества.
  

^ Материально – технические ресурсы

Для осуществления образовательного процесса, досуговой деятельности и дополнительного образования гимназия имеет:

- 53 классные комнаты (площадь 9376 кв.м);

- актовый зал;

- зал хореографии;

- 4 мастерских (обработки ткани, кулинария, по обработке дерева, по обработке металла);

- спортивный зал;

- бассейн;

- тир;

- тренажерный зал;

- столовую на 336 мест;

- 4 медицинских кабинета;

- 3 кабинета психологов и логопеда;

- библиотечно-информационный центр;

- выставочный зал;

- Пушкинский научно-культурный центр;

- 4 лингафонных кабинета;

- 2 компьютерных класса;

- пресс-центр;

- кабинет автодела;

- 2 учительских.

№ п/п	Показатель	Значение
1	Количество компьютеров (всего)	115
2	Количество компьютеров, используемых в учебном процессе	90
3	Количество компьютеров, используемых в административных целях	27
4	Количество компьютерных классов.	2
5	Количество компьютеров, используемых в компьютерных классах (учебных помещениях)	22
6	Количество переносимых компьютеров (ноутбуков), используемых в учебном процессе	23
7	Наличие локальной вычислительной сети (ЛВС) школы	да
8	Количество компьютеров, подключенных к ЛВС школы	90
9	Количество принтеров	35
10	Наличие (количество единиц) презентационного оборудования (проекторы, видеопроекторы), используемого в учебном процессе	57
11	Количество сканеров	5
12	Интерактивные доски	18

^ Информационные ресурсы.

Специальные программные средства, кроме программных средств общего назначения
№	Показатель	Значение
1	Наличие обучающих компьютерных программ и электронных версий учебных пособий по отдельным предметам или темам (количество)	478
2	Наличие программ компьютерного тестирования учащихся (да/нет)	да
3	Наличие электронных версий справочников, энциклопедий, словарей и т.п. (да/нет)	да
4	Наличие специальных программ автоматизации процессов обучения (электронное расписание, электронный журнал) (да/нет)	да
5	Наличие программ для решения организационных, управленческих и экономических задач учреждения (кадровое, бухгалтерское ПО и т.п.) (да/нет)	да
6	Наличие электронных библиотечных систем (каталоги) (да/нет)	да
Доступ в Интернет
№	Показатель	Значение
1	Наличие доступа в Интернет (да/нет)	да
2	Количество ПК, имеющих доступ в Интернет	90
3	Вид подключения:	выделенная линия

Количество книг в библиотеке (книжном фонде), включая школьные учебники, брошюры, журналы - 35 447 тыс.ед. Из низ школьных учебников – 14 107 тыс.ед.

Гимназия имеет систему видеонаблюдения, «тревожную кнопку», пожарную сигнализацию, дымовые извещатели, 124 огнетушителя.

В рамках перехода общеобразовательных учреждений на электронный школьный документооборот с 1 сентября 2010 года в гимназии внедряется автоматизированная система управления образовательным процессом «Виртуальная школа», разработанная сотрудниками БГТУ имени В.Г. Шухова В данной системе предусмотрено предоставление информации о текущей успеваемости учащегося, ведение электронного дневника и электронного журнала успеваемости, предоставление информации об образовательных программах и учебных планах, рабочих программах учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей), годовых календарных учебных графиках посредством электронной почты, sms-рассылки, доступа через сайт гимназии.

Гимназия внедряет в работу многоуровневую автоматизированную информационно-аналитическую систему на основе ЭМОУ Белгородской области, позволяющую осуществлять персонифицированный учет учащихся, их учебных достижений, сбор и обработку данных для расчета основных показателей эффективности работы гимназии.


^ Режим работы


В 2010-2011 учебном году обучающиеся 1-4 классов занимались в режиме пятидневной учебной недели; обучающиеся 5-11 классов – в режиме шестидневной учебной недели. Гимназия работала в одну смену. Начало занятий – 08.30 час. Продолжительность урока в 1-4 классах - 35 мин., в 5-11 классах – 45 мин. Работали десять групп продленного дня для обучающихся 1-4 классов. Продолжительность учебного года в 1 классах составила 33 учебных недели, во 2-4, 9 и 11-х классах – 34 учебных недели, в 5-8, 10-х классах – 35 учебных недель.


^ Медицинское обслуживание


Медицинское обслуживание гимназии осуществляется штатным и специально закрепленным за гимназией медицинским персоналом Муниципального учреждения здравоохранения - городской детской поликлиники № 4 г.Белгорода, который наряду с администрацией несет ответственность за здоровье и физическое развитие детей, проведение лечебно-профилактических мероприятий, соблюдение санитарно-гигиенических норм, режима и качества питания обучающихся. Гимназия предоставляет помещения с необходимыми условиями для работы медицинского персонала.

Медицинские услуги для обучающихся в гимназии в пределах функциональных обязанностей медицинского персонала гимназии оказываются бесплатно.


^ Организация питания


Организация питания обучающихся в гимназии осуществляется в специально отведенном помещении (столовой на 336 мест) совместно с предприятием общественного питания (Комбинат школьного питания г. Белгорода) на договорной основе.

Контроль за качеством питания, его разнообразием, витаминизацией блюд, закладкой продуктов питания, кулинарной обработкой, выходом блюд, вкусовыми качествами пищи, санитарным состоянием пищеблока, правильностью хранения, соблюдением срока реализации продуктов возлагается на медицинский персонал гимназии.

Гимназия обеспечивает гарантированное сбалансированное 3-х разовое питание детей в подготовительных к школам группах с 10-часовым пребыванием. Обучающимся 1-11 классов предлагаются завтраки, горячие обеды. В целях осуществления комплексной системы мер по укреплению здоровья школьников и улучшению их питания в Белгородской области реализуются областные программы «Школьное молоко», «Обеспечение населения чистой питьевой водой», план мероприятий по включению натурального меда в рацион питания обучающихся в рамках которых предусматривается ежедневное включение натурального меда в промышленной упаковке в рацион питания школьников 1-11 классов, молока и молочных продуктов. В системе осуществляется поставка чистой минерализированной воды.

0. 
   ^ Наличие и форма охраны ОУ
   

Форма охраны	здание гимназии
наличие тревожной кнопки	в наличии
наличие пожарной сигнализации	в наличии
видеонаблюдение	в наличии

В 2010-2011 учебном году безопасность гимназии круглосуточно осуществляла ООО «ЧОП «Лига». С 1 июля 2011 года – ООО «ЧОП» «Гардес».

0. 
   ^ Практические мероприятия, формирующие способности учащихся и учителей к действиям в экстремальных условиях
   

Практические мероприятия

1. Практические и профилактические мероприятия с учащимися:

тренировки по эвакуации; беседы по профилактике наркомании и табакокурения; беседы по профилактике правонарушений; классные часы по правилам дорожного движения, пожарной безопасности, действиям в чрезвычайных ситуациях; конкурсы рисунков на противопожарную тематику, по правилам дорожного движения; соревнования по ПДД «Безопасное колесо»

2. Практические мероприятия, формирующие способность к действиям в экстремальных ситуациях:

1) Обучение сотрудников: по основам ГО и ЧС среди педагогического состава; по противопожарной безопасности; по электробезопасности; по охране труда и технике безопасности. 2) Плановые эвакуации по действиям в экстремальной ситуации: угроза взрыва, теракта, пожара, а также мероприятия, посвященные Дню защиты детей, учения по ГО и ЧС. 3) Проведение инструктажа и занятий с учащимися и педагогическим составом: по охране труда технике безопасности; по противопожарной безопасности; по оказанию первой медицинской помощи

Выводы:

• 
  в гимназии создана система обеспечения противопожарной безопасности;
  
• 
  осуществляется контроль качества приготовления завтраков и обедов в столовой;
  
• 
  предмет «ОБЖ» преподается интегрировано;
  
• 
  в гимназии созданы условия для предупреждения травматизма, в том числе дорожно - транспортного;
  
• 
  чрезвычайных ситуаций и иных непредвиденных обстоятельств, угрожающих жизни и здоровью учащихся и педагогического коллектива не возникало;
  
• 
  в МОУ «Гимназия №3 г. Белгорода» образовательный процесс осуществляется в здании, соответствующем нормативным техническим и санитарным характеристикам и требованиям, что подтверждается актами проверок со стороны органов пожарной безопасности, охраны труда, санитарно – эпидемиологических служб.
  

4. 
   ^ РЕЗУЛЬТАТЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧРЕЖДЕНИЯ, КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ
   

Важным показателем результативности образовательной деятельности является качество освоения обучающимися реализуемых образовательных программ.


^ Качество освоения учащимися реализуемых образовательных программ

в 2010 – 2011 учебном году

Учебный год	% качества знаний			% успеваемости
	Начальная школа	Основная и средняя школа	Всего по гимназии	Начальная школа	Основная и средняя школа	Всего по гимназии
2008-2009	76%	43%	50%	100%	100%	100%
2009-2010	76%	48%	54%	100%	100%	100%
2010-2011	78,8%	48,6%	60,5%	99,8%	100%	99,9%

Выводы:

• 
  успеваемость впервые за много лет снизилась и составила менее 100%;
  
• 
  качество освоения учащимися реализуемых образовательных программ стало выше на 6,5%;
  
• 
  более половины учащихся гимназии обучается на «4 и 5»;
  
• 
  одна обучающаяся гимназии по окончании основной общей школы получила аттестат особого образца;
  
• 
  двое обучающихся гимназии закончили среднюю (полную) общую школу с серебряной медалью;
  
• 
  качество освоения обучающимися реализуемых образовательных программ соответствует требованиям федерального государственного стандарта
  

Главными критериями оценки деятельности образовательного учреждения являются:

• 
  результаты внешней экспертизы - государственной (итоговой) аттестации;
  
• 
  процент поступления учащихся в средне – специальные, высшие учебные заведения.
  

0. 
   
   
1. 
   
   
2. 
   
   
3. 
   
   
4. 
   Результаты государственной (итоговой) аттестации
   
5. 
   А) обучающихся, освоивших образовательную программу основного общего образования
   

Результаты экзаменов с участием территориальных экзаменационных комиссий
Предмет	Уч.	Успев.	Качество	«2»	«3»	«4»		«5»
Рус. яз.	53	100%	39,6	нет	60,4	22,6		17
Алгебра	53	98,1%	43.3	1.9	26,4	45,3		26,4
Результаты экзаменов с участием школьных экзаменационных комиссий
Предмет	Уч.	Успев.	Качество	«2»	«3»		«4»	«5»
Литература	22	100	72.7	нет	27,3		59,1	13,6
История	2	100	100	нет	0		100	0
Обществознание	35	100	94,3	нет	5,7		57,2	37,1
Физика	0	-	-	-	-		-	-
Химия	2	0	0	50	50		-	-
Биология	4	100	50	нет	50		50	0
География	10	100	60	нет	40		60	0
Английский	1	100	0	нет	100		0	0
Информатика	3	100	66,7	нет	33,3		66,7	0
Выводы: обучающиеся, получившие по математике и химии отметки «2», успешно пересдали экзамены в традиционной форме; анализ результатов государственной (итоговой) аттестации учащихся, освоивших образовательную программу основного общего образования, свидетельствует о соответствии уровня и качества подготовки выпускников требованиям федерального государственного образовательного стандарта; результаты по русскому языку /успеваемость и качество/ ниже, чем по городу и области; результаты по математике /успеваемость и качество/ выше, чем по городу и области.