Об информационной среде маоу лицей №110 им. Л. К. Гришиной Информатизация системы образования icon

Об информационной среде маоу лицей №110 им. Л. К. Гришиной Информатизация системы образования


Смотрите также:
Публичный отчет. Итоги одного года. Перед вами...
Творческий и новаторский процесс был для лицея характерен всегда...
Аналитическая справка по результатам деятельности Решетняк Людмилы Валентиновны...
«Лицей»
Пояснительная записка Информатизация системы образования требует соответствия от всех...
Р. М. Алгулиев, М. Ш...
Проектирование информационной системы бухгалтерского учета в среде «1С: Предприятие 8»...
Конкурсные материалы маоу гимназии №56 Города Томска...
Областная целевая программа информатизация системы образования кировской области на 2008-2010...
Тематический план лекций Тема Информационная система. Определение информационной системы...
План работы пришкольного оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей маоу «Лицей №3» г...
Тема: повторное положение международного конкурса новые имена стран атр-2012...



Загрузка...
скачать
ПОЛОЖЕНИЕ
об информационной среде МАОУ лицей №110 им. Л.К.Гришиной



Информатизация системы образования – это приведение этой системы в соответствие с потребностями и возможностями современного информационного общества.

Под Школой информатизации (ШИ) понимается организация, реализующая общеобразовательные программы и обеспечивающая, за счет наличия школьной информационной среды (ИС), квалифицированных кадров и сервисов.

Информационная среда ШИ (ИС) – это система обновляемых информационных объектов, в том числе цифровых документов, информационных источников и инструментов, служащая для создания, хранения, ввода, организации, обработки, передачи, получения информации об образовательном процессе.

В информационной среде Лицея выделяется школьное информационное пространство (ШИП) и личные информационные пространства учащихся и работников школы.

^ Участник образовательного процесса (в этом разделе – Участник) обязан:

    • получать корреспонденцию – ежедневно, в рабочие дни (понедельник – суббота);

    • знакомиться с содержанием новостных разделов сайта Лицея, относящихся к его компетенции – ежедневно, в рабочие дни (понедельник – суббота).

  1. ^ Участвовать в принятии решений, оценивании деятельности: реагировать на получаемую информацию, требующую реакции во время, устанавливаемое временным регламентом, размещать в ШИП соответствующую информацию, в том числе:

  • принимать решения – в течение трех рабочих дней или в соответствии с указанием руководителя;

  • согласовывать документы – в течение двух рабочих дней;

  • рецензировать и оценивать работы, в которых участник является руководителем, в соответствии с планом работы; для основных курсов – до следующего занятия по курсу.

  1. Вести планирование своей деятельности, деятельности подчиненных и другой деятельности, координируемой участником деятельности, в том числе:

  • размещать в ШИП заявки на проведение работ, для курсов – за месяц до окончания предыдущего учебного периода, для отдельных мероприятий – в рамках месячного планирования, за две недели до мероприятия, заявки на получение ресурсов – за две недели до выделения ресурса;

  • размещать в ШИП информацию обо всех планах своей деятельности (учебно-тематическое планирование, планы воспитательной работы и отдельных мероприятий, планы проверок, технического обслуживания и т. д.) – в течение двух рабочих дней после принятия (утверждения) плана; о мероприятиях – за две недели до мероприятия;

  • размещать в ШИП информацию об изменении планов – в течение одного рабочего дня после принятия изменения.

  1. Эффективно использовать средства ИКТ и необходимую поддержку служб Лицея в своей деятельности, в том числе:

  • соблюдать технику безопасности, технические требования и инструкции, гигиенические, эргономические, юридические и этические нормы;

  • экономно использовать расходные материалы (бумагу, красящие вещества и т. д.);

  • в кратчайшие возможные сроки информировать об обнаруженных поломках, неисправностях, сбоях, нехватке расходных материалов службу технической поддержке или иные службы; фиксировать случаи некачественного или несвоевременного реагирования служб, размещая информацию об этом в ШИП;

  • давать предложения об улучшении использования средств ИКТ, размещая их в ШИП;

  • содействовать эффективному использованию средств ИКТ другими, по возможности предоставляя им консультационную помощь, предостерегая от неправильного использования средств ИКТ.

Участник образовательного процесса, распоряжающийся оборудованием (постоянно или временно), обязан выявлять факт неработоспособности (неисправности) оборудования и информировать об этом техническую службу (размещать соответствующую заявку в ИС), а также обязан предпринимать аналогичные действия в отношении расходуемых материалов.

  1. ^ Фиксировать события, размещать в ШИП (при невозможности – временно фиксировать в письменной форме в личных записях) соответствующую действительности информацию:

  • Обо всех фрагментах образовательного процесса, где работник является руководителем, ответственным; в том числе:

    • об участниках;

    • об используемых ресурсах;

    • о подготовительных материалах;

    • о ходе и результатах фрагмента с указанием соответствующих моментов времени и соответствия планированию.

  • О личном использовании ресурсов – немедленно при начале и завершении использования

  • По поручению руководителя фиксировать на информационном носителе (цифровом, бумажном и т. д.) информацию о событии в Лицее или вне ее, передавать зафиксированную информацию в обработанном виде руководителю (при возможности, размещая ее в ШИП) или в необработанном – в службу ввода информации для передачи руководителю в установленные руководителем сроки;

  • Об отклонении от планов и причинах этого отклонения в течение одного рабочего дня после события -

имея при этом в виду и используя инструменты автоматической фиксации, предоставляемые ИС.

  1. Анализировать ход и результаты деятельности, представлять их другим. Размещать в ШИП:

  • Отчеты о ходе работ, о соответствии хода работ планированию;

  • Работы подчиненных, учащихся и их анализ, объединенные в портфолио.

7. Содействовать формированию общей информационной культуры, морали, этики учащихся. Одним из следствий такого формирования должно быть соблюдение соответствующих норм в силу внутренней установки учащегося, а не в силу внешних ограничений.


Работник Лицея, имеющий статус ИСК-работника, реализует указанные обязанности самостоятельно, другие работники обращаются к соответствующим службам.

Учащиеся и родители ряд обязанностей реализуют совместно, распределение обязанностей между ними может изменяться динамически.
^

Ограничения и запреты на деятельность участников образовательного процесса в информационной среде


Участники образовательного процесса обязаны:

  • Предпринимать только разрешенные в явной форме действия с данными, в частности, запрещается:

    • намеренно негативно влиять на работу информационных систем;

    • менять чужие данные, кроме специальных, явно оговоренных случаев;

    • менять коды исполняемых программ, кроме специальных случаев: программ, созданных самим участником образовательного процесса (для которых изменение кода также может быть ограничено специальными условиями), программ, изменяемых в рамках учебного задания и т. д.;

  • Не допускать рассылки информации, существенная часть адресатов которой не предполагала получить ее или могла бы возражать против получения

  • Не знакомиться с содержанием информации, создатели или владельцы которой не предполагали такого знакомства

  • Принимать меры по ответственному хранению средств ИКТ, полученных для индивидуального или группового использования, не оставлять их без присмотра, не допускать порчи оборудования

  • Принимать разумные меры по предотвращению запрещаемых выше действий другими участниками образовательного процесса, в том числе – учащимися.

Получение информации из Интернета или с цифровых носителей должно соответствовать целям и задачам образовательного процесса. В частности:

  • запрещается просмотр сайтов, не предназначенных для знакомства с ними детьми до 18 лет;

  • запрещается прослушивание или загрузка (скачивание) из Интернета музыкального произведения; это допустимо только при наличии явного и конкретного разрешения классного руководителя или руководителя фрагмента образовательного процесса.

При этом полное предотвращение перечисленных и иных недопустимых действий может быть реализовано только в результате формирования соответствующей культуры и морали; введения правил типа указанных выше может и должно быть частью процесса такого формирования.


В служебные регламенты следует внести положения об ответственности (моральной и служебной) за нарушение обязанностей и обязательств. В ряде ситуаций можно использовать договоры об ответственном хранении и пользовании. В случае индивидуального использования средств ИКТ учащимся возникает ответственность родителей, в случаях, предусмотренных договором о сотрудничестве между родителями и школой.
^

Права участников образовательного процесса


Права участников образовательного процесса обеспечиваются Лицеем и ее Учредителем, в том числе в рамках их взаимодействия со службами школ Лицея.


^ Права получения информации, доступа к информации, хранящейся в ШИП (без ее изменения), устанавливаются в соответствии со следующими общими принципами:

  • Персональные данные учащихся доступны классному руководителю, зам. директора по УВР, директору и по специальным регламентам, частично:

    • самому учащемуся;

    • родителям данного учащегося;

    • гигиенической службе;

    • психологической службе;

    • структурам здравоохранения вне школы.

  • Персональные данные работника Лиея доступны самому работнику, непосредственному руководителю и иным руководителям в соответствии с действующим законодательством

  • Информация об образовательном процессе (планы, результаты) доступна педагогам и руководящим работникам школы, методическим службам, органам управления образованием, в периоды аттестации – аттестационным службам, по специальному регламенту (частично) – родителям учащихся

  • Информация о ходе образовательного процесса отдельного учащегося доступна его родителям, доступ к этой информации может осуществляться через Интернет. Возможна доставка через голосовую почту (рассылаемое голосовое сообщение или почтовый ящик в Лицее, из которого родитель может получать сообщения по индивидуальному коду), через средства ИКТ в школе (информационный киоск), в рамках встреч родителей с классным руководителем и учителями, через (бумажный) дневник учащегося. Родители могут также получать различным способом организованные данные на внешних носителях (в форме распечатки, компакт-диска, фотографии и др.) в рамках получения дополнительных платных информационных услуг

  • Данные о деятельности Лицея доступны широкой общественности через сайт школы, где, в частности, размещаются: устав школы, ее образовательная программа, ежегодный публичный доклад школы и т. д.

  • Информация о распределении ресурсов доступна работникам школы, органам управления образованием и по специальным регламентам:

    • Учащимся лицея;

    • Родителям учащихся.

  • Службы информатизации, технологической поддержки, администрирования и мониторинга ИС имеют доступ ко всем информационным объектам без ознакомления с содержанием информации и ее использования


^ Права получения информации обеспечиваются, в частности, обязанностью тех или иных участников образовательного процесса размещать информацию в ШИП.


Права размещения и изменения информационных объектов


К правам размещения и изменения информационных объектов относятся, в частности, но не исключительно, права, вытекающие из обязанностей участников образовательного процесса.


Администрация школы имеет право вводить модерирование (включая отказ в размещении объекта) форумов, ведущихся в ШИП.


Регламенты коллективной учебной работы над информационными объектами могут оговариваться отдельно в рамках правил учебной деятельности по отдельным предметам.


Размещение и изменение информационных объектов в ШИП сопровождается автоматической фиксацией времени и авторства.


Администрация школы может создавать рекомендации для участников образовательного процесса по размещению информационных объектов в Интернете, в том числе, вне ШИП.


^ Права участия в управлении, принятии решений, планировании обеспечиваются размещением в ШИП информации о ходе принятия решений, ее обсуждением (личным, дистанционным) и согласованием, размещением в ШИП принятых решений, планов. В свою очередь, размещение обеспечивается обязанностями участников образовательного процесса по такому размещению и функциями ИС по автоматической доставке информации, контролю временных регламентов.


^ Право использования оборудования ИКТ, в том числе использования цифровых носителей информации многократного использования имеют все участники образовательного процесса.

Для использования оборудования устанавливается система приоритетов в соответствии с образовательной программой школы и имеющимися ресурсами. Безусловным приоритетом является запланированное (и утвержденное педагогическим советом Лицея) использование средств ИКТ в курсах с ИК-поддержкой и проектах с ИК-поддержкой. При выделении ресурсов, остающихся после обеспечения курсов и проектов с ИКП, используется следующая система приоритетов:

  • Участник, распоряжающийся данным оборудованием, имеет приоритет перед другими на его использование (но использование другим, как правило, более приоритетно, чем хранение без использования тем, кто распоряжается)

  • Использование оборудования непосредственно в учебном процессе по основным курсам имеет приоритет перед внеурочным использованием

  • Использование оборудования в образовательном процессе (в том числе – во внеклассных мероприятиях, исследованиях, подготовке проектов и пр.) имеет приоритет перед его индивидуальным использованием в личных интересах

  • Раннее планирование использования оборудования имеет приоритет перед поздним

Заявки на использование оборудования помещаются в ИС, доставляются тому, кто им распоряжается, и технической службе, получают необходимые визы согласования.


^ Право использования расходуемых материалов

Объем расходуемых материалов определяется для каждой работы, наряду с другими используемыми ресурсами, в рамках утверждения плана работы. Основным видом расходуемого материала являются: бумага и используемые для печати красители. Также планируется число используемых компакт-дисков и др. Планирование и учет ведутся участниками образовательного процесса и уполномоченными на это службами школы в ИС с использованием инструментов автоматизации. Внутри работы распределение расходных материалов осуществляется руководителем работы.


Отдельно устанавливаются ограничения на объем материалов, расходуемых по запросу родителей. Родители (семья) имеют право на распечатку любого доступного для них документа ИС Лицея. При этом фиксируется суммарный объем распечатки в месяц.


^ Право использования трудозатрат служб

Право использования трудозатрат службы, например, службы ввода информации, определяется локальными актами Лицея, относящимися к службе и к участникам образовательного процесса. Объем трудозатрат службы заранее планируется (в частности, в календарно-тематическом планировании курса).


^ Право на обучение и консультирование в областях, связанных с ИКТ

Участники образовательного процесса имеют право на обучение и консультирование в областях, связанных с ИКТ. Эти услуги оказываются соответствующими службами в рамках регламента их работы. Лицей устанавливает следующие приоритеты для выполнения заявок на выполнение этих услуг:

  • Услуги «горячей линии» по срочному устранению неполадок, оказываемые в рамках основного учебного плана Лицея (первой половины дня)

  • Услуги, оказываемые в рамках запланированного курса с ИКП, в том числе – учителю при подготовке занятия, учащемуся при выполнении домашних заданий и т. д.

  • Услуги, оказываемые в рамках запланированного проекта

  • Услуги, оказываемые ИСК-работникам

  • Прочие услуги учителям и другим работникам Лицея

  • Услуги, оказываемые учащимся

  • Услуги, оказываемые родителям учащихся

Указанные услуги, по согласованию с учредителем, могут оказываться как платные.


Право получения родителями дополнительных информационных услуг

Договор о сотрудничестве с родителями может предусматривать, при наличии возможности, оказание Лицеем платных информационных услуг родителям.




Скачать 117.68 Kb.
оставить комментарий
Дата30.11.2011
Размер117.68 Kb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх