Доклад о деятельности муниципального дошкольного образовательного учреждения «Малобатыревский детский сад» icon

Доклад о деятельности муниципального дошкольного образовательного учреждения «Малобатыревский детский сад»


Смотрите также:
Открытый (публичный) доклад по итогам образовательной деятельности муниципального дошкольного...
Приказ № от 2011г...
Доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №74»...
Доклад о деятельности Муниципального дошкольного образовательного учреждения «Центр развития...
Доклад о деятельности муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад...
Доклад Муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №13»...
Доклад Муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №26 «Чебурашка»...
Доклад о деятельности Муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №10»...
Публичный доклад...
Доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад комбинированного вида...
Доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад общеразвивающего вида...
Доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад общеразвивающего вида...



Загрузка...
скачать
Открытый публичный доклад о деятельности

муниципального дошкольного образовательного учреждения «Малобатыревский детский сад» Батыревского района Чувашской Республики за 2009-2010 учебный год


Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Малобатыревский детский сад» общеразвивающего вида третьей категории был открыт в ноябре 1990г., проектной мощностью на 25 детей.

В настоящее время в дошкольном образовательном учреждении функционирует 1 разновозрастная группа с количеством воспитанников – 17 человек. Контингент детей, посещающих детский сад с 1,5 до 7 лет. Режим работы 10 часовой, при пятидневной рабочей неделе (с 7.00 до 17.00).

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение располагается в центральной части деревни Малое Батырево. Сравнительно большая насыщенность жилого массива благоприятно сказывается для нашего дошкольного образовательного учреждения, так как наш детский сад является единственным дошкольным образовательным учреждением в деревне.

В физкультурно-оздоровительном и культурном планах микрорайон, где проживают наши воспитанники, благоприятен для воспитательных воздействий и осуществления здорового образа жизни.

Детский сад реализует комплексную общеобразовательную программу дошкольного образования «Программа воспитания и обучения в детском саду» под ред. М.А. Васильевой, рекомендованную Министерством образования РФ.

Данная образовательная программа направленна на создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие физических и психических качеств в соответствии с возрастом и индивидуальными особенностями, подготовке ребенка к жизни в современном обществе, к обучению в школе, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника.

Эти цели реализуются в процессе разнообразных видов детской деятельности: игровой, учебной, художественной, двигательной, трудовой.

Программой на первый план выдвигается развивающая функция образования, обеспечивающая становление личности ребенка и раскрывающая его индивидуальные особенности, забота о здоровье, эмоциональном благополучии и своевременном всестороннем развитии каждого ребенка. С позиции гуманистически-личностного отношения к ребенку программа направлена на развитие духовных и общечеловеческих ценностей.

Создание в группе атмосферы гуманного, доброжелательного отношения ко всем воспитанникам, позволяет растить их общительными, добрыми, любознательными и инициативными, стремящимися к самостоятельности и творчеству. Творческая организация процесса воспитания, вариативность использования образовательного материала, позволяет развивать творчество в соответствии с интересами и наклонностями каждого ребенка. Уважительное отношение к результатам деятельности ребенка, единство подходов к воспитанию детей в условиях ДОУ и семьи, соблюдение преемственности в работе детского сада и начальной школы исключают умственные и физические перегрузки ребенка дошкольного возраста.

Большинство занятий проводится по подгруппам, где создается микроклимат уважения к личности маленького человека, при этом педагог и ребенок выступают как равноправные партнеры.

Содержание программы обеспечивает широкий спектр и достаточный уровень компетенции детей в процессе разнообразных видов детской деятельности и включает в себя следующие разделы: физическое воспитание; умственное воспитание; нравственное воспитание; трудовое воспитание; художественная литература; художественно-эстетическое воспитание; игровая деятельность.

Весь образовательный процесс мы строим на основе планирования и анализа результатов.

Изучение результатов освоения детьми содержания образовательной программы проводится педагогами в соответствии с требованиями данной программы по организации и проведению педагогической диагностики. Педагоги строят свою деятельность с учетом полученных результатов, которые позволяют выявить особенности прохождения программы отдельными детьми, наметить необходимые способы оказания помощи дошкольникам по каждому разделу программы, грамотно подбирают методы и приемы, способствующие усвоению дошкольниками программных задач.

Успешность практической деятельности, взаимодействия людей друг с другом невозможна без усвоения ими общественно выработанных норм и правил. В раннем детстве и в начале дошкольного возраста такие нормы и правила выступают для ребенка как требования взрослого. Постепенно, на протяжении дошкольного детства у ребенка развивается способность регулировать свое поведение в соответствии с усвоенными нормами и правилами. Содержание воспитательной работы с детьми проводится по двум направлениям:

-Развитие взаимодействия и общения дошкольников со сверстниками, где показателями взаимодействия и общения со сверстниками являются – игровое взаимодействие, общение, взаимодействие детей в совместной со взрослым деятельности.

-Усвоение социальных норм и правил в дошкольном возрасте отслеживается по возрастным показателям. Центральное место в процессе усвоения норм и правил занимает игровая деятельность. Ведь наиболее ярко развитие взаимодействия и общения детей проявляется в игре – ведущем виде деятельности дошкольников. Именно в процессе взаимодействия с равными партнерами наш воспитанник приобретает такие качества, как взаимное доверие, доброта, готовность к сотрудничеству, умение ладить с другими, отстаивать свои права, рационально решать возникающие проблемы. Ребенок, имеющий разнообразный положительный опыт взаимодействия со сверстниками точнее оценивает себя и других, свои возможности и возможности других, растет его творческая самостоятельность, социальная компетенция.

Сотрудничество детей наблюдаем и на специально организованных занятиях, для этого создаем необходимые условия. Воспитанникам предлагаются специальные задания, при выполнении которых они вступают в отношения сотрудничества (согласования и соподчинения действий). Организация деятельности сотрудничества детей на занятиях позволяет взрослым оказывать влияние на общение детей в игре, а также позволяет контролировать и корректировать игровое взаимодействие дошкольников.

Анализ педагогической диагностики показал положительную динамику роста показателей.

^ В игровой деятельности дошкольники могут предварительно совместно планировать игру, распределять роли. Могут оказывать помощь и поддержку более младшим друзьям. Во взаимодействии ориентируются на социальные нормы и правила.

^ В общении со сверстниками дети этого возраста уже не только внимательно слушают друг друга, но и пытаются более подробно расспросить собеседника, получить дополнительные разъяснения, а также стараются дать ему как можно более точную и полную информацию.

^ Во взаимодействии дошкольников на занятиях можно увидеть усложнение форм совместной работы (интегрированная деятельность). Возможность сотрудничества в непродуктивных видах деятельности. Коллективное создание замысла, доброжелательное отношение к партнерам.

В нашем детском саду используются разнообразные варианты проведения физкультурных занятий.

На физкультурных занятиях осуществляется индивидуально - дифференцированный подход к детям: при определении нагрузок учитывается уровень физической подготовки и здоровья. Систематически проводятся:

- утренняя гимнастика, как средство тренировки и закаливания организма;

- закаливание (воздушные и водные процедуры, хождение босиком на физкультурных занятиях в летнее время);

- медико - педагогический контроль за физическим развитием детей;

- подвижные игры на прогулке;

- физкультминутки на занятиях.

Большая роль в пропаганде физкультуры и спорта отводится работе с родителями. Стало традицией проведение спортивных праздников «Папа, мама, я - спортивная семья» «День здоровья». Дошкольники владеют навыками и умениями в основных видах движений. У них сформирована мотивация к дальнейшим занятиям физической культурой в школе.

Основной задачей медицинского персонала дошкольного учреждения является четкая организация работы по наблюдению за состоянием здоровья детей. Важный этап - проведение профилактических мероприятий, направленных на обеспечение правильного физического и нервно - психического развития и снижение заболеваемости.

В детском саду осуществляется работа по проведению профилактических мероприятий, способствующих снижению заболеваемости детей. Педагоги особо уделяют внимание выполнению режима дня, правильной организации закаливания, проведению физкультурных занятий на воздухе и в помещении, утренней гимнастике.

В начале каждого учебного года педагогами и медицинским работникам ДОУ проводится обследование физического развития детей. Учитывая индивидуальные особенности состояния здоровья ребенка, перенесенные инфекционные заболевания, антропометрические данные, эмоциональное настроение, группу здоровья, намечаются пути оздоровления дошкольников.

В ДОУ систематически проводятся закаливающие процедуры с использованием природных факторов: воды, воздуха, солнца, земли. Закаливающие мероприятия осуществляются круглый год, но их вид и методика меняются в зависимости от сезона и погоды. Это – утренняя гимнастика, прогулки и занятия на свежем воздухе, солнечные и воздушные ванны, витаминотерапия, сон с доступом свежего воздуха, дыхательная гимнастика, физкультминутки, босохождение и закаливание водой в летнее время.

Для обеспечения нормального роста и развития детского организма в образовательном учреждении организовано полноценное, сбалансированное питание на основе десятидневного меню с учетом физиологических потребностей в пищевых веществах и норм питания. При составлении меню учитываются территориальные особенности питания и состояния здоровья детей.

Все пищевые продукты, поступающие в дошкольное учреждение соответствуют требованиям государственных стандартов и сопровождаются сертификатами качества и соответствия. Для обеспечения доставки продуктов питания заключены договора. Для правильного хранения продуктов питания созданы необходимые условия.

Контроль за правильной организацией питания в детском саду, за санитарным состоянием пищеблока и соблюдением личной гигиены его работников, доведением норм питания до детей осуществляют заведующий ДОУ и медицинская сестра. Полученные результаты фиксируются в журнале по контролю за качеством готовой пищи (бракеражный), журнале здоровья, санитарном журнале и других документах.

Дошкольное образовательное учреждение на 100% согласно штатному расписанию укомплектовано педагогами.

Педагогический коллектив состоит из 3 педагогов, среди них:

Заведующий – 1;

Воспитатели – 1;

Музыкальный руководитель – 1;

Качественный анализ педагогических кадров свидетельствует о том, что в ДОУ работают педагоги с высшим и средним профессиональным образованием в соответствии с требованиями квалификационной характеристики по занимаемой должности:

^ Уровень образования педагогических кадров в ДОУ (%)


Образование

2009 – 2010 г.

Высшее

2 – 66 %

Средне-специальное

1 – 34 %

Количество педагогических работников

3


^ Педагогический стаж педагогов в ДОУ



Стаж

2009-2010г.

от 15 до 20 лет

-

свыше 20 лет

3

Количество педагогических работников

3



Следует отметить, что в ДОУ состав коллектива стабилен, оттока кадров не наблюдается. По стажу превалирует категория педагогов свыше 20 лет.

В ДОУ с каждым годом растет уровень квалификации педагогов. На сегодняшний день все педагоги аттестованы, имеют первую и вторую квалификационную категории.

Все педагоги учреждения своевременно проходят курсы повышения квалификации.

С целью обмена и распространения педагогического опыта педагоги участвуют в районных методических объединениях.

За успехи в педагогической деятельности педагоги награждены почетными грамотами и благодарственными письмами учреждения и районного отдела образования.

Таким образом, тенденция к профессиональному росту педагогического коллектива детского сада положительно отражается на качестве образовательной деятельности.

Для организации образовательной деятельности МДОУ «Малобатыревский детский сад» имеется одно-этажное здание, общей площадью 214,9 кв. м., инвентарный № 2870. Юридический адрес: 429350, Чувашская Республика, Батыревский район, д. Малое Батырево, ул. Крепкова, дом 44.

В здании ДОУ имеются следующие помещения:

Групповые помещения:

- приемная - 1

- игровая (совмещенная с буфетной) - 1

- туалетная - 1

- спальная -1

^ Дополнительные помещения:

- физкультурно-музыкальный зал - 1

Кабинеты, обеспечивающие жизнедеятельность ДОУ:

- пищеблок - 1 (столовая, склад);

- прачечная – 1

- котельная – 1

^ Подсобные помещения:

- складское помещение для хранения уборочного инвентаря – 1.

Лицензионный норматив по площади на одного воспитанника соответствует требованиям. В среднем площадь на одного воспитанника в образовательном учреждении составляет – 2,5 кв. м.

В детском саду имеется игровой материал для познавательного развития детей, для сюжетных игр детей, игрушки и оборудование для сенсорного развития, имеются дидактические игры, игровой материал для развития двигательной активности детей (мягкие модули, сухой бассейн, мячи, гимнастические скамейки, ребристые доски и коврики для профилактики плоскостопия у детей и др.), а также оборудование для музыкальных занятий. Все игрушки и материалы соответствуют возрасту и доступны детям.

В дошкольном образовательном учреждении в достаточном количестве имеется учебно-методическая и художественная литература. Библиотека состоит из:

  1. Учебно-методического комплекса по образовательной программе воспитания и обучения в детском саду под ред. М.А.Васильевой.

  2. Методической и психолого-педагогической литературы по вопросам воспитания детей дошкольного возраста.

  3. Периодических изданий профессиональной направленности: «Дошкольное воспитание», «Ребенок в детском саду», «Управление ДОУ», «Воспитатель ДОУ», «Справочник руководителя ДОУ».

  4. Библиотеки детской художественной литературы: произведения, рекомендованные авторами образовательной программы, сборники сказок, малых фольклорных форм, познавательной литературы (детские энциклопедии), произведения русских и зарубежных поэтов и писателей.

Основным документом, регламентирующим деятельность ДОУ, является Устав, утвержденный постановлением главы района. Согласно Уставу, управление деятельностью ДОУ осуществляется в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации на принципах единоначалия и самоуправления. Руководство деятельностью ДОУ осуществляет заведующий, который назначается на должность и освобождается от должности Учредителем в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации. Заведующий осуществляет всю полноту административного руководства, несет полную ответственность за работу вверенного ему дошкольного учреждения.

Система контроля дошкольного учреждения, представлена следующими видами контроля:

- оперативный контроль;

- тематический контроль;

- сравнительный контроль.

При проведении любого вида контроля составляется Программа контроля, разрабатываются показатели, содержание которых доводится до сведения работников учреждения. Контрольно - аналитическая деятельность организована таким образом, чтобы установить соответствие функционирования и развития системы образовательного процесса нормативно заданным требованиям и перевод системы в более качественное состояние, выявление и обоснование резервов повышение результативности образовательного процесса. Таким образом, контрольно - аналитическая функция является неотъемлемой частью управленческой деятельности, так как информация, полученная в ходе контроля, является основной для принятия управленческих решений.

В ДОУ действуют органы самоуправления: Совет дошкольного образовательного учреждения, Общее собрание трудового коллектива, Педагогический совет ДОУ, Родительский комитет.

Совет ДОУ поддерживает общественные инициативы по совершенствованию и гармоничному развитию и воспитанию детей, творческие поиски педагогических работников в организации работы. Действует на основании Закона Российской «Об образовании», Устава ДОУ.

Общее собрание является органом общественного самоуправления, в состав которого входит весь трудовой коллектив. Общее собрание принимает решения, не противоречащие законодательству Российской Федерации по всем вопросам жизнедеятельности ДОУ.

Управление педагогической деятельностью осуществляет Педагогический совет ДОУ, в его состав входят все педагогические работники, медицинские работники учреждения и родители (законные представители) воспитанников - с правом совещательного голоса. Педагогический совет ДОУ обсуждает и принимает, не противоречащие законодательству Российской Федерации решения по любым вопросам, касающимся содержания воспитания и образования в МДОУ. Родительский комитет ДОУ является одной из форм самоуправления и взаимодействия ДОУ и родителей (законных представителей) воспитанников.

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Малобатыревский детский сад» осуществляет взаимодействие с организациями и учреждениями по содержанию воспитания образования:

  1. ^ ЦРБ (диспансеризация, работа по оздоровлению детей ЧБД, осмотр узкими специалистами).

  2. Отдел образования администрации Батыревского района (совещания, семинары, аттестация кадров, консультирование).

  3. Муниципальные дошкольные образовательные учреждения района (совещания, семинары, круглые столы, методические объединения, консультирование).

  4. ^ Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школы №1, №2 (взаимодействие по обеспечению преемственности дошкольного и начального общего образования, внедрению информационно-коммуникационных технологий в образовательный процесс).

  5. ^ Туруновская сельская библиотека (экскурсии, беседы, викторины, использование библиотечного фонда).

  6. Малобатыревский дом культуры (совместные мероприятия, выставки детских работ).

Взаимодействие с организациями и учреждениями по содержанию воспитания и образования детей выстраиваем на основании двухстороннего договора или утвержденного плана работы на учебный год. Установление партнерских отношений с организациями и учреждениями способствует социализации детей дошкольного учреждения.

Ежегодно муниципальное дошкольное образовательное учреждение принимает участие в смотрах, конкурсах, спортивных мероприятиях.

Подводя итоги деятельности нашего детского сада отметим, что организация образовательного процесса базируется на основных принципах государственной политики в области образования, считаем необходимым ориентироваться на те изменения, которые происходят в современном обществе. Таким образом, заботясь о здоровье и всестороннем воспитании детей, педагоги детского сада совместно с семьей стремятся сделать счастливым детство каждого ребенка.




Скачать 131.39 Kb.
оставить комментарий
Дата30.11.2011
Размер131.39 Kb.
ТипДоклад, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх