Анализ деятельности городского методического объединения учителей истории и обществознания за 2010-2011 учебный год

скачать Анализ деятельности городского методического объединения учителей истории и обществознания за 2010-2011 учебный год Цель анализа: подведение итогов работы ГМО за 2010-2011 учебный год. дать объективную оценку результатов работы методического объединения за год, выявить проблемы и наметить основные задачи и пути совершенствования деятельности ГМО на 2011-2012 учебный год. 1. Идентификационная часть. Городское методическое объединение учителей истории и обществознания г.Усолье-Сибирское. Руководитель ГМО: Масленникова Галина Викторовна, высшая квалификационная категория. Педагогический стаж работы –20 лет, стаж работы в качестве руководителя ГМО – 1 год. ^ 2. Концептуальная часть. а) Целевые установки на 2010-2011 учебный год. Перед современным педагогом стоит задача воспитать патриота, то есть человека, который любит свою Родину. Сформировать гражданскую позицию – это одна из главных целей, которую ставит перед собой учитель истории. ^ Методическая тема объединения «Обеспечение качества образования истории и обществознания на основе индивидуальных способностей и возможностей учащихся через повышение профессионального мастерства педагогов в условиях модернизации преподавания». Цели: 1. Способствовать повышению квалификации педагогов, развитию творческого потенциала, творческой активности и инициативности педагогов 2. Повышение уровня теоретических знаний учителей. 3. Создание условий для совершенствования профессионального мастерства, успешной деятельности педагогов ОУ в условиях реализации приоритетных направлений общего образования - реализована путем решения поставленных задач по основным направлениям деятельности. Задачи: Организация сотрудничества и качественного обмена опытом работы педагогов. Повышение квалификации педагогов. Разнообразие направлений самообразования учителей. Развитие форм методической работы. Повышение качества преподавания и обучения. Актуализация и повышение результативности внеурочной деятельности. Активизация научно-исследовательской работы обучающихся. Активизации работы по формированию учебных компетенций. Повышение познавательного интереса к общественным дисциплинам. Актуализация качественных результатов государственной итоговой аттестации учащихся, через разнообразие форм обмена опытом подготовки обучающихся к государственной итоговой аттестации. Выявление и поддержка одаренных и талантливых детей, детей с ограниченными возможностями. Анализ работы ГМО показал, что в основном поставленные цели и задачи все реализованы. ^ Основными формами работы по повышению педагогического мастерства стали: - участие в заседаниях ГМО и городских семинарах; - обучение на очно-дистанционных курсах п\к; - взаимопосещение уроков; - работа над индивидуальной методической темой; - изучение опыта работы лучших учителей города. б) Кадровый ресурс методического объединения: Общее количество педагогов Наличие квалификационной категории 2КК 1КК ВКК Количество педагогов, прошедших аттестацию в 2010-2011 уч. году, 1КК ВКК 37 8 10 19 3 2 ^ 3. Процессуальная часть: а) Семинары и круглые столы: Название мероприятия Место проведения Дата проведения Ответственный Количество педагогов ГМО, задействованных в организации и проведении мероприятий Круглый стол «Подготовка к ЕГЭ -2011. Проблемы. Пути решения». МОУ «СОШ №2» 25.02.2011 Масленникова Г.В. 19 человек Семинар «История и обществознание в XXI веке: концептуально-содержательное и методическое обновление» ИПКРО Март 2011 Е.Ю.Пуховская-зав.кафедрой ИПКРО 10 человек Семинар «Управление качеством образования в условиях введения новых форм государственной итоговой аттестации МОУ «Гимназия№9» 29.03.2011 Назарова М.К. 12 человек б) АПР Зарегистрированы и внесены в «Банк данных программно-методического обеспечения учебно-воспитательного процесса» авторские педагогические разработки и программы элективных курсов следующих педагогических работников: № Автор Название Тип Класс Учрежде-ние Дата регистрации 1 Толкачева Виктория Анатольевна Ширяева Наталья Ивановна Россия и мир в XX-начале XXI века Адаптаци- онная 9 МОУ «Гимназия №9» МОУ «СОШ №13» 10.09.2010г., протокол №5 2 Толкачева Виктория Анатольевна Основы политологии и права Комбина-торная 10-11 МОУ «Гимназия №9» 10.09.2010г., протокол №5 3 Тыщенко Лада Олеговна Юный историк-музеевед Адаптаци- онная 8-11 МОУ «СОШ № 13» 13.12.2010г., протокол №6 4 Тыщенко Лада Олеговна Кто ты – какого роду-племени? Адаптаци- онная 4 МОУ «СОШ № 13» 13.12.2010г., протокол №6 5 Песецкая Галина Васильевна Подготовка к ЕГЭ по обществозна-нию Адаптаци- онная 11 МОУ «СОШ №10» 13.12.2010г., протокол №6 6 Тыщенко Лада Олеговна Город над Ангарой Адаптаци- онная 5-11 МОУ ДОД ДДТ 13.12.2010г., протокол №6 7 Талебина Наталья Александровна Археолого-краеведческий кружок Комбина-торная 7-9 МОУ ДОД ДДТ 13.12.2010г., протокол №6 8 Буйницкая Татьяна Анатольевна История моего края Адаптаци- онная 5-8 ^ ОГООУ «СШИ№4» 18.02.2011г., протокол №1 9 Масленникова Галина Викторовна Актуальные вопросы по обществозна-нию Адаптаци- онная 11 МОУ «СОШ №2» 18.02.2011г., протокол №1 10 Сороковикова Ольга Николаевна Ключевые вопросы истории России XX века Комбина-торная 1-4 МОУ «СОШ №15» 08.04.2011г., протокол №2 Зарегистрировать и внести в «Банк данных программно-методического обеспечения учебно-воспитательного процесса» авторские педагогические разработки мультимедийных методических пособий педагогических работников18.02.2011г., протокол №1: Автор Вид и тема АПР Технические данные Тип Для кого предназначено Учреждение 1 Казак Наталья Михайловна, ММП «Модели педагогических подходов к со-временному уроку как варианты образователь-ных технологий» Windows 2000/XP Pentium 14 IE 6.0 и выше; на основе Macromedia Dreamweaver u.o Комбина-торная АПР Для учителей, работающих в старших классах МОУ Лицей №1 ^ Курсы повышения квалификации: № Тема Место Год 1 «Использование информационых технологий для подготовки к ЕГЭ» ИПКРО 2010 Корниенко А.В. МОУ Лицей №1 2 «Современные подходы к реализации гуманитарного образования в общеобразовательной школе (история) Институт дополнительного образования ГОУ ВПО «ВСГАО» 2010 23 человека Учителя города ^ 4. Методическая часть. На методических заседаниях рассматривались вопросы: - Самообразование как средство повышения квалификации педагога. Обмен опытом за круглым столом. - ЕГЭ. Проблемы и подготовка выпускников по истории, обществознанию. - Анализ работы ГМО за 2009-2010 учебный год. - Использование информационных технологий, информационных новинок на уроках истории. - Тестовая технология на уроках истории. ^ Тема заседания ГМО Форма прове-дения Место проведе-ния Дата проведения Ответственный Количество педагогов ГМО, задействованных в организации и проведении мероприятий ^ Принятые решения Формирование предметной компетенции на уроках истории в условиях реализации программы Президента Российской Федерации. Заседа-ние МОУ «Гимназия№9» 30.08.2010 г Масленникова Г.В. 30 человек Выбран новый руководитель ГМО, разработать единую программу, провести межшкольный фестиваль. Ознакомление с ФГОС основного общего образования по истории и обществознанию. Семи-нар МОУ «Гимна-зия №1» 28.03. 2011г Масленникова Г.В. 25 человек Ознакомиться с ФГОС основного общего образования по истории и обществознанию. Рекомендовать для использования на уроках истории и обществознания электронный учебник Казак Н.М., Лицей №1. Создать сайт ГМО учителей истории и обществознания. Провести на базе МОУ «СОШ №12» 29.04.2011 межшкольный фестиваль «Времена не выбирают». Утвердить КИМы в 2-х уровнях по истории для 9-х классов, разработанные Назаровой М.К., Гимназия №9. ^ 5.Критериальная часть В эпоху быстрой смены технологий идет речь о формировании принципиально новой системы непрерывного образования, предполагающей постоянное обновление, индивидуализацию спроса и возможностей его удовлетворения. Причем ключевой характеристикой такого образования становится не только передача знаний и технологий, но и формирование творческих компетентностей, готовности к переобучению. Школьное образование сегодня представляет собой самый длительный этап формального обучения каждого человека и является одним из решающих факторов, как индивидуального успеха, так и долгосрочного развития всей страны. В первую очередь, главным результатом школьного образования должно стать его соответствие целям опережающего развития. Это означает, что изучать в школах необходимо не только достижения прошлого, но и те способы и технологии, которые пригодятся в будущем. Ребята должны быть вовлечены в исследовательские проекты, творческие занятия, в ходе которых они научатся изобретать, понимать и осваивать новое, быть открытыми и способными выражать собственные мысли, уметь принимать решения и помогать друг другу, формулировать интересы и осознавать возможности. При этом необходимо учитывать возрастные особенности и отличия в организации начальной, основной и старшей школ. Младшие школьники осваивают умение учиться, именно у них первостепенным является формирование мотивации к дальнейшему обучению. Подростки учатся общаться, самовыражаться, совершать поступки и осознавать их последствия, пробовать себя не только в учебной, но и в других видах деятельности. Старшие школьники, выбирая профиль обучения, получив возможность освоить программы профессиональной подготовки, находят себя в сфере будущей профессиональной деятельности. Старшим школьникам должна быть предоставлена возможность осознанно выбирать свое будущее, связывая его с будущим страны. Приоритетными направлениями деятельности учителей истории и обществознания являются патриотическое и гражданское воспитание подрастающего поколения, воспитание толерантности, создание условий, способствующих успешной социализации личности. Педагоги чутко реагируют на требования общества к обучению и воспитанию подрастающего поколения и находят эффективные пути совершенствования, модернизации педагогического процесса в соответствии с этими требованиями. Исходя из разработанной модели качества образования мы для себя определили три ведущих критерия качества образования: критерии условия; критерии процесса; критерии результата. Критериями эффективности организации работы ГМО выступают: кадры, квалификационный состав, повышение квалификации, обобщение педагогического опыта, учебно — программно — методическое обеспечение, безопасность образовательного процесса, организация инновационной деятельности, управление, научно-методическая работа и др. ^ Анализ условий, обеспечивающих развитие профессиональной компетентности учителей истории и обществознания в 2010-2011 учебном году Одной из составляющей высокого имиджа школ города, лицея и гимназий является мощный профессиональный и творческий потенциал педагогического коллектива. Старый лозунг: "Кадры решают все!" вновь становится актуальным. ^ Кадровый потенциал Анализ кадрового потенциала с учетом обеспечения уровня образования позволяет сделать вывод о том, что учителя школ города способны решать стоящие перед ними задачи. Сегодня педагогические работники ГМО истории и обществознания составляют 37 человек. В городе Усолье-Сибирском, как и во всех российских школах, среди педагогов преобладают женщины (89%). Состав педагогических работников по половому признаку представлен в следующей диаграмме. ^ Количественный состав Категорийность персонала Результаты деятельности свидетельствуют о благоприятном психологическом климате, достаточно комфортных условиях творческой работы педагогов. Косвенным подтверждением этому является низкая текучесть кадров. Среди учителей истории и обществознания преобладают учителя, аттестованные на высшую и первую квалификационную категории: высшая категория-19человек (51%); 1 квалификационная категория -10 человек (27%); 2 квалификационная категория -8 человек (24%). ^ Возрастной состав Сегодня средний возраст коллектива составляет ≈43 года. В целом, возрастной состав довольно благоприятный для развития гимназии. Одной из проблем остаётся обеспечение общеобразовательных учреждений города молодыми высоко профессиональными кадрами, способными работать в условиях обновления содержания образования. ^ Стаж работы Данные, представленные в диаграмме, свидетельствуют, что 54 % педагогов имеют стаж свыше 20 лет. Награждены ведомственными наградами министерства образования и науки Российской Федерации в 2009 году. Отраслевые награды: Выписка из приказа №982 от 1.09.2010г. Министерства образования и науки РФ . Нагрудный знак «Почетный работник общего образования Российской Федерации». Рыжкович Елена Гиертовна, учитель истории МОУ "СОШ №12". Почетная грамота Министерства образования и науки Российской Федерации. Ефремкина Наталья Александровна, учитель истории, обществознания МОУ "СОШ №5". ^ Курсы повышения квалификации педагогов Одним из главных направлений работы ГМО постоянное совершенствование педагогического мастерства, повышение квалификации педагогических кадров. Повышение квалификации должно носить опережающий характер, обеспечивать профессионально-личностное развитие педагога, непрерывно улучшать его профессиональные качества и способности. Данное направление работы позволяет в разнообразных формах организовывать обучение педагога на муниципальном уровне и обеспечить координацию взаимодействия в повышении квалификации на региональном уровне. С каждым годом повышается результативность курсовой подготовки через изучение образовательных потребностей педагогов, модульное формирование учебного плана, с учетом требований, предъявляемых обществом к современному учителю. Повышение квалификации педагогов велось на разных уровнях: -региональном ( обучение в ИПКРО) -муниципальном (курсы на базе МОУ «СОШ №12») В 2010-2011 учебном году получили курсовую подготовку 24 человек (64,86%). Тема: «Современные подходы к реализации гуманитарного образования в общеобразовательной школе (история)». Институт дополнительного образования ГОУ ВПО «ВСГАО». № Ф.И.О. Образовательное учреждение 1 Кривобокова Ираида Иннокентьевна «Гимназия №1» 2 Моисеева Елена Тимофеевна «Гимназия №1» 3 Назарова Майя Константиновна «Гимназия №9» 4 Толкачева Виктория Анатольевна «Гимназия №9» 5 Масленникова Галина Викторовна МОУ «СОШ №2» 6 Баженова Людмила Юрьевна МОУ «СОШ №2» 7 Леонова Елена Анатольевна МОУ «СОШ №3» 8 Катырева Оксана Анатольевна ^ ОГООУ «СОШ №4» 9 Буйницкая Татьяна Анатольевна ОГООУ «СОШ №4» 10 Агафонова Ирина Львовна МОУ «СОШ №8» 11 Песецкая Галина Васильевна МОУ «СОШ №10» 12 Рыжкович Елена Гиертовна МОУ «СОШ №12» 13 Талебина Наталья Александровна МОУ «СОШ №12» 14 Ширяева Наталья Ивановна МОУ «СОШ №13» 15 Ливенцева Елена Анатольевна МОУ «СОШ №13» 16 Тыщенко Лада Олеговна МОУ «СОШ №13» 17 Такранова Ирина Викторовна МОУ «СОШ №15» 18 Сороковикова Ольга Николаевна МОУ «СОШ №15» 19 Щепина Ольга Викторовна МОУ «СОШ №16» 20 Кривобоков Сергей Анатольевич «Гимназия №1» 21 Лапко Марина Евгеньевна МОУ «СОШ №17» 22 Жданова Наталья Борисовна МОУ «СОШ №17» 23 Ломовицкий Анатолий Иванович «ОСОШ № 1» 1 педагог – Корниенко А.В. прошел курсы на тему: «Использование информационых технологий для подготовки к ЕГЭ». ИПКРО. ^ Изучение, обобщение и распространение педагогического опыта Изучение, обобщение и распространение педагогического опыта является одним из наиболее трудоемких и сложных направлений в должностных обязанностях методистов. Такое положение дел объясняется в первую очередь недооценкой важности данного направления и недостаточной подготовлен­ностью работников образования к этой деятельности. ^ Изучение педагогического опыта по своему характеру есть исследовательская деятельность, требующая непосред­ственного наблюдения живого педагогического процесса, на­учного осмысления изучаемого педагогического явления, ана­лиза и сравнения результатов, подтверждения конкретными примерами педагогической деятельности автора опыта, что требует специальных знаний, высокого уровня педагогиче­ской квалификации и, что немаловажно, времени. Основными признаками передового педагогического опы­та являются: - Соответствие прогрессивным тенденциям социального развития общества. - Наличие элементов новизны. - Устойчивые и высокие результаты при наименьших за­тратах. - Результат передового педагогического опыта определяет­ся по конечным результатам деятельности учителя.  ^ Конечный результат включает: - качество знаний, умений и навыков учащихся, владение специальными и общими учебными умениями в рамках опре­деленного предмета; - уровень умственного развития учащихся — умение уче­ника наблюдать, сравнивать, анализировать, вычленять глав­ное и второстепенное в учебном материале, обобщать,  делать выводы, высказывать самостоятельные суждения; - уровень воспитанности учащихся — ответственность, трудолюбие, умение работать в коллективе, группе; - анализ возможных путей достижения высоких резуль­татов учителя и эффективности его деятельности, а также воз­можностей данного опыта в практике других учителей.  От выявления до распространения педагогического опыта лежит долгий путь через его изучение, обобщение и описание. Этап выявления представляет собой цепь взаимосвязанных, последовательно осуществляемых действий: определение ад­реса, а затем эффективного опыта. В рамках аттестации 5 педагогов обобщили свой педагогический опыт: Толкачева В.А. – МОУ «Гимназия №9», Масленникова Г.В. – МОУ «СОШ №2», Песецкая Г.В. – МОУ «СОШ №10», Ливенцева Е.А.- МОУ «СОШ №13» и Щепина О.В. – МОУ «СОШ № 16». В рамках научно-методического семинара «Управление качеством образования в условиях введения новых форм государственной итоговой аттестации», который проходил в МОУ «Гимназия №9» обобщили свой педагогический опыт: Назарова М.К. и Толкачева В.А. – МОУ «Гимназия №9», Масленникова Г.В. – МОУ «СОШ №2», Казак Н.И. – МОУ «Лицей №1». В рамках городского круглого стола на тему: «Подготовка к ЕГЭ-2011. Проблемы. Пути решения» выступили с обобщением опыта: Назарова М.К. и Толкачева В.А. – МОУ «Гимназия №9», Масленникова Г.В. – МОУ «СОШ №2», Кривобокова И.И., Моисеева Е.Т. - МОУ «Гимназия №1», Осадчая Н.В.- МОУ «СОШ № 5», Сороковикова О.Н. – МОУ «СОШ № 15». Максимова Т.А. –МОУ «СОШ №16» выступила на международной конференции в г.Москва на тему «Формирование исследовательских навыков. Талебина Н.А. и Рыжкович Е.Г. выступили на семинаре «История и обществознание в XXI веке: концептуально-содержательное и методическое обновление» в рамках областного форума. ИПКРО. Март 2011 ^ Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса по предметам Все члены ГМО в марте 2010 года определили УМК по истории и обществознанию. Класс Предмет Автор учебника Издательство 5 История Древнего мира Вигасин А.А., Годер Г.И., Свенцицкая И.С. «Просвещение» 2006- 2009гг. 6 История Средних веков. Ведюшкин В.А. «Просвещение» 2006- 2009гг. 6 История России 1 часть Данилов А.А., Косулина Л.Г. «Просвещение» 2006- 2009гг. 7 Всеобщая история 1500-1800. Юдовская А.Я., Баранов П.А. «Просвещение» 2006- 2009гг. 7 История России 2 часть. Данилов А.А., Косулина Л.Г. «Просвещение» 2006- 2009гг. 8 История России XIX век Данилов А.А., Косулина Л.Г. «Просвещение» 2006- 2009гг. 8 Всеобщая история 1800-1917 Юдовская А.Я., Баранов П.А. «Просвещение» 2006- 2009гг. 9 Всеобщая история. Новейшее время. Сороко-Цюпа О.С., Сороко-Цюпа А.О. «Просвещение» 2006- 2009гг. 9 История России XX век Данилов А.А., Косулина Л.Г., Брандт М.Ю. «Просвещение» 2006- 2009гг. 10 История России(профильный уровень) Сахаров А.Н.. Буганов В.И., Зырянов П.Н. «Просвещение» 2006- 2009гг. 10 История Волобуев О.В., Клоков В.А. «Дрофа» 2009 (базовый уровень). 11 История Волобуев О.В., Клоков В.А. «Дрофа» 2009 (базовый уровень). 6 Обществознание Кравченко А.И., Певцова Е.А. «Русское слово» 2009 6 Обществознание Боголюбов Л.Н., Иванова Л.Ф. «Просвещение» 2006- 2009гг. 7 Обществознание Боголюбов Л.Н., Иванова Л.Ф. «Просвещение» 2006- 2009гг. 7 Обществознание Кравченко А.И., Певцова Е.А «Русское слово» 2009 8-9 Введение в обществознание Боголюбов Л.Н., Иванова Л.Ф., Матвеев А.И. «Просвещение» 2006- 2009гг. 10 Обществознание (базовый уровень) Боголюбов Л.Н., Аверьянов Ю.И., Городецкая Н.И. «Просвещение» 2006- 2009гг. 10 Обществознание(профильный уровень). Боголюбов Л.Н., Лазебникова А.Ю., Смирнова Н.М. «Просвещение» 2006- 2009гг. 11 Обществознание (базовый уровень) Боголюбов Л.Н., Городецкая Н.И., Матвеев А.И. «Просвещение» 2006- 2009гг. 11 Обществознание(профильный уровень). Боголюбов Л.Н., Лазебникова А.Ю., Кинкулькин А.Т. «Просвещение» 2006- 2009гг. ^ Аттестация педагогов Аттестация педагогических кадров – составная часть повышения квалификации. Она предполагает повышение квалификации, развитие творческой активности, стимулирование деятельности, дифференцированную оценку результатов педагогического труда. В 2010-2011 учебном году было подано 5 заявлений на аттестацию. Все учителя успешно прошли аттестацию. Толкачева В,А. учитель истории и обществознания муниципального общеобразовательного учреждения «Гимназия №9»; Масленникова Г.В. учитель истории и обществознания муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №2» повысили свою квалификацию с 1КК на ВКК. Песецкая Г.В. учитель истории и обществознания муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №10» понизила с ВКК на 1КК (по состоянию здоровья). Ливенцева Е.А. и Щепина О.В. учитель истории и обществознания муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №16» подтвердили 1КК. В систему работы методического объединения вошло изучение нормативно – правовых документов по организации исторического образования, новинок методической литературы (методическое письмо, государственный стандарт, новые учебно-методические комплексы по предмету). ^ Показатели творческих достижений - результаты участия в олимпиадах, конкурсах. а) Итоги проведения муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников В направлении работы с одаренными детьми одной из форм реализации задач является проведение предметных олимпиад. Для проведения школьного тура олимпиад были созданы единые задания, что позволило провести его централизованно. Учащиеся на городских предметных олимпиадах показали хорошие результаты, что говорит о том, что учителя использовали методические рекомендации по подготовке учащихся к олимпиадам данные на совещаниях и семинаре прошедшего года, а также это говорит о том, что работа с одаренными детьми приобретает систематический характер. по истории 8-11 классы Победители муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников 2010/2011 уч.года считать следующих учащихся: - Мамонтова Егора, ученика 7 класса МОУ «СОШ №16»; - Моисееву Анну, ученицу 8 класса МОУ «Лицей №1»; - Афанасьева Илью, ученика 9 класса МОУ «Гимназия №1»; - Шишкину Инну, ученицу 10 класса МОУ «Гимназия №1»; - Середкина Дениса, ученика 11 класса МОУ «Лицей №1» Призёры муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников 2010/2011 уч.года: - Ионова Геннадия, ученика 7 класса МОУ «СОШ №13»; - Бурдаева Вадима, ученика 7 класса МОУ «СОШ №12»; - Игнатьеву Евгению, ученицу 7 класса МОУ «Гимназия №9»; - Зуеву Алёну, ученицу 7 класса МОУ «Гимназия №9»; - Лошанину Марию, ученицу 8 класса МОУ «Гимназия №9»; - Гундорова Владислава, ученика 8 класса, ОГОУ «УсГКК»; - Тимофеева Ивана, ученика 8 класса МОУ «Лицей №1»; - Простакишина Кирилла, ученика 8 класса МОУ «Гимназия №1»; - Лемзякову Ирину, ученицу 9 класса МОУ «Гимназия №9»; - Рыбинскую Марию, ученицу 9 класса МОУ «Лицей №1»; - Разумкову Оксану, ученицу 9 класса МОУ «Гимназия №1»; - Чикотеева Альберта, ученика 9 класса МОУ «Гимназия №9»; - Галимуллина Азиза, ученика 9 класса МОУ «Лицей №1»; - Газиеву Диану, ученицу 10 класса МОУ «Гимназия №1»; - Зуеву Дарью, ученицу 10 класса МОУ «Гимназия №9»; - Горохову Екатерина, ученицу 10 класса МОУ «СОШ №16»; - Степаненко Сергея, ученика 10 класса МОУ «Гимназия №1»; - Чупрова Александра, ученика 10 класса МОУ «Гимназия №9» по истории 6 классы Победитель: Алзоев Роман(16 б.), МОУ «СОШ №17», учитель Лапко М.Е. Призеры: Рудых Никита (14,5 б.), МОУ «СОШ №3», учитель Леонова Е.А.; Мирошникова Анна (14 б.), МОУ «СОШ №16» учитель Максимова Т.А.; Азаренко Денис (13 б.), МОУ «СОШ №13», учитель Ливенцева Е.А.; Дементьева Татьяна (13 б.), МОУ «Гимназия №9», учитель Толкачева В.А.; Рютина Алина (13 б.), МОУ «СОШ №2», учитель Масленникова Г.В.; Майорова Олеся (13 б.), МОУ «Гимназия №1», учитель Моисеева Е.Т. по обществознанию 8-11 классы Победители муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников 2010/2011 уч.года считать следующих учащихся: - Фёдорову Любовь, ученицу 7 класса МОУ «СОШ №3»; - Простакишина Кирилла, ученика 8 класса МОУ «Гимназия №1»; - Лемзякову Ирину, ученицу 9 класса МОУ «Гимназия №9»; - Зуеву Дарью, ученицу 10 класса МОУ «Гимназия №9» Призёрами муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников 2010/2011 уч.года считать следующих учащихся: - Кузьмину Елену, ученицу 7 класса МОУ «СОШ №5»; - Голощапову Викторию, ученицу 7 класса МОУ «СОШ №17»; - Шамарину Ирину, ученицу 7 класса МОУ «СОШ №10»; - Мишинину Наталью, ученицу 7 класса МОУ «СОШ №16»; - Тимофееву Анастасию, ученицу 7 класса ОГООУ «СШИ №4»; - Сергеева Павла, ученика 7 класса МОУ «Гимназия №9»; - Ларионову Екатерину, ученицу 7 класса МОУ «СОШ №1ё3»; - Самцова Алексея, ученика 7 класса ОГООУ «СШИ №4»; - Жилкина Пантелея, ученика 8 класса МОУ «Гимназия №1»; - Гундорова Владислава, ученика 8 класса ОГОУ «УсГКК»; - Гилёву Яну, ученицу 8 класса МОУ «Гимназия №9»; - Юдина Олега, ученика 8 класса МОУ «СОШ №12»; - Михайлова Алексея, ученика 8 класса МОУ «СОШ №16»; - Гаврильчук Павла, ученика 8 класса МОУ «СОШ №5»; - Багацкую Алину, ученицу 8 класса ОГООУ «СШИ №4»; - Глушкову Ольгу, ученицу 9 класса МОУ «Гимназия №1»; - Мукина Андрея, ученика 9 класса МОУ «СОШ №3»; - Кириченко Анастасию, ученицу 10 класса МОУ «Лицей №1»; - Нарышкину Варвару, ученицу 10 класса МОУ «Лицей №1»; - Анастасину Анастасию, ученицу 10 класса МОУ «Гимназия №1»; - Измалкову Викторию, ученицу 10 класса МОУ «Гимназия №1» Каркасом всей системы образования для одаренных детей, несомненно, является олимпиадное движение. Достижение ожидаемых результатов в предметных олимпиадах может быть обеспечено только деятельностью многих субъектов образовательного процесса. Для этого необходимо разработать и реализовать соответствующий профиль; поставить более высокие, трудно достигаемые цели для одаренных детей; развивать информационно-коммуникационное сопровождение учебного процесса. Олимпиадные задания по истории, обществознанию, праву были ориентированы на общеобразовательные программы по этим предметам. На выполнение заданий выделялось время от 1 до 2,5 часов по разным предметам. Ребята показали в этих заданиях общекультурную подготовку, гражданско-нравственную позицию, блеснули остроумием. Многих ребят особенно волнуют проблемы финансового кризиса в стране и городе, что можно было увидеть по выполненным заданиям эссе. Замечаний нет. Проверка работ проходила коллегиально, все работы обсуждались комиссией в полном составе, конфликтных ситуаций не было. Олимпиады прошли четко, организованно. б) Участие педагогов и учащихся в олимпиадах, фестивалях, конкурсах на разных уровнях. Муниципальный уровень: № Название Тема Руководитель Результат 1 «Серебряный росток» МОУ «Гимназия №1» Улицы моего детства Лапко М.Е участие Максимова Т.А. лауреат 2 «Времена не выбирают…» Приняли участие 8 школ города (приложение 1) 3 Городская викторина «350 лет Иркутску» Тыщенко Л.О. 1 место 4 Городской фестиваль музеев «Лучший проект» Тыщенко Л.О. грамота 5 «Познавая Родину – открываю себя» Тыщенко Л.О. 3 работы-2 место, 2 работы с благодарностью и подарками. 6 Встреча «И до Родины дотронуться рукой» Тыщенко Л.О. участие Напечатаны 3 статьи в СМИ: «Городская» - «Человек с урановым чутьем» , «Мальчик из 41 года»- руководитель Тыщенко Л.О. Газета «Усольские новости»- Вклад семьи Носовых в победу» - руководитель Тыщенко Л.О.- МОУ «СОШ №13». ^ Региональный уровень: Название Руководители Результат 1 Шаг в будущее Сибирь» 2010 Корниенко А.В. Леонова Е.А. Талебина Н.А. Казак Н.М. Максимова Т.А. Тыщенко Л.О. Участие Участие Участие 2,3 место Поощрительные призы 4 человека 3 место 2 Участие в областной олимпиаде по обществознанию ИГУ Катырева О.А. 2 место 3 Олимпиада по обществознанию БГУЭП Катырева О.А. Моисеева Е.Т. Толкачева В.А. 1 место Участие 1 место 4 Областной конкурс «350 лет Иркутску» Сороковикова О.Н. 1 место Тыщенко Л.О. 2 место 5 «Интеллектуальная игра «Город моей судьбы» г.Ангарск Леонова Е.А. участие 6 «Диалог культур» г.Ангарск Талебина Н.А. участие 7 Областной конкурс молодых журналистов «Я- гражданин России» Петрова Т.И. участие 8 «Дети войны» Петрова Т.И. участие 9 Региональная конференция по «Православию культуры Кирилла и Мефодия» г. Ангарск Толкачева В.А. участие 10 «Диалог культур» г.Ангарск Максимова Т.А. Сертификат участника 11 Областной фестиваль музеев Тыщенко Л.О. диплом 12 Областная викторина «Знаешь ли ты Иркутский художественный музей?» Тыщенко Л.О. участие ^ Всероссийский уровень: В 1 Всероссийской олимпиаде педагогического мастерства, которая проходила с 16 по 26 мая 20011 года приняли участие педагогические работники: Ширяева Н.И. МОУ «СОШ №2», Осадчая Н.В. МОУ «СОШ №5», Масленникова Г.В. МОУ «СОШ №2». Нуми.ru – сайт разработки внеклассных мероприятий и уроков – Агафонова И.Л. Щепина О.В.-МОУ «СОШ №16» - победитель Сахаровских чтений. Заочный тур- урок на тему: «Кто может быть гражданином города» - 1 место. Максимова Т.А. –участвовала в заочной международной конференции «Формирование исследовательских навыков». Название Руководители Результаты 1 Конкурс Snail- российская олимпиада Сороковикова О.Н. 3 место 2 «Моя законодательная инициатива» Казак Н.М. Диплом 3 степени Максимова Т.А. 1 место 3 Дистанционная олимпиада по обществознанию г.Пермь Толкачева В.А. участие 4 Конкурс Snail- «История в лицах» Масленникова Г.В. 8 место 5 Конкурс Snail- «Исторические курьезы» Масленникова Г.В. участие 6 Молодежь. Культура. Творчество. Щепина О.В. 3 работы-2 место 7 Молодежный всероссийский чемпионат по истории и обществознанию Максимова Т.А. Призер по истории 8 Молодежный всероссийский чемпионат по истории и обществознанию Щепина О.В. Участие 9 Национальное достояние России Максимова Т.А. место лауреата 3участника 10 «Золотое руно» Ширяева Н.И. 20 человек 11 Всероссийская заочная олимпиада по обществознанию Ширяева Н.И. 8 человек Необходимо отметить , что в этом учебном году повысилась активность участия в конкурсах. Самыми активными стали: Щепина О.В., Максимова Т.А., Талебина Н.А.,Тыщенко Л.О., Толкачева В.А. ^ В направлении повышения педагогической компетентности учителей была проведена следующая работа. Работа городского методического объединения учителей истории и обществознания направлена на повышение профессионального мастерства педагогов. Значительную помощь в овладении новыми педагогическими технологиями учителя получают в городском методическом объединении. В планы работы ГМО внесены вопросы по изучению нормативных документов, теории и методики предмета. Заседания городского методического объединения учителей истории и обществознания проводятся нетрадиционно, в форме круглых столов, деловых игр, дискуссий, научно-практических конференций, семинаров, практикумов, мастер-классов и др. Грамотно организованная методическая работа помогает учителям строить учебный процесс с учетом современных тенденций в преподавании истории и обществознания. В соответствии с методической темой объединения был проведен запланированный городской круглый стол на тему: «Подготовка к ЕГЭ-2011. Проблемы. Пути решения». Решение: Базовый курс недостаточен для подготовки к ЕГЭ. Необходимо для подготовки к ЕГЭ использовать региональный и школьный компонент более рационально для расширения возможности. Минимизировать репродуктивный метод обучения. Использовать новые методики: информационные карточки. При подготовке к ЕГЭ использовать психолого-педагогическое сопровождение. При подготовке учащихся к ЕГЭ обратить внимание на кодификаторы и спецификаторы. Готовить учащихся пошагово к технике ЕГЭ (работа с бланками обязательна). Увеличить роль самообразования. Создать союз родителей, ученика, классного руководителя и учителя – предметника. Учителям-предметникам отработать стандарты. Систематизировать тренировки по материалам ЕГЭ. Совершенствовать и вводить профильное обучение. Активизировать участие в конкурсах, олимпиадах для развития кругозора учащихся. Проводить индивидуальные консультации (индивидуальный подход). Календарно-тематические планы в 11-классе перераспределить по блочно-модульной системе. Обратить внимание на проверочные работы тестового характера. ВЫВОДЫ: В соответствии с планом учителя-предметники регулярно и своевременно проходят курсы переподготовки, направленные на повышение профессионального мастерства. Педагогический опыт совершенствуется и в рамках ГМО. Это выступления на заседаниях ГМО с докладами по темам самообразования, освоение новых педагогических технологий, экспериментальная работа по предметам, профильное обучение. Проанализировав состояние работы методического объединения учителей истории обществознания за 2010-2011 учебный год, можно сделать следующие выводы: Работу учителей истории и обществознания в 2010-2011 учебном году признать удовлетворительной. Активно ведется работа над темами самообразования, практикуются творческие отчеты учителей. Систематически организуются занятия кружков и факультативов по предметам, элективных курсов, расширенно ведется внеклассная работа. Члены МО учителей истории, обществознания и права понимают значимость методической работы, принимают активное участие в жизни школы и города. Объявит благодарность за активное участие в работе ГМО: Назаровой М.К.-МОУ «Гимназия№ 9», Толкачевой В.А.- МОУ «Гимназия№ 9», Кривобоковой И.И.- МОУ «Гимназия№ 1», Моисеевой Е.Т.- МОУ «Гимназия№ 1», Ширяевой Н.И.-МОУ «СОШ №13». 6. Объявить благодарность Талебиной Н.А. за организацию межшкольного фестиваля «Времена не выбирают…». ^ 6.Проблемы в организации деятельности ГМО. 1.Запустить сайт городского методического объединения учителей истории и обществознания. 2.Продумать и продолжить работу по созданию адаптированных программ, элективных курсов, спецкурсов, факультативов. 3. Оптимизировать работу с одарёнными детьми, для успешного выступления на всех уровнях олимпиад школьников. 4.Для углубления теоретической подготовки учителей и личного профессионального роста необходимо проводить заседания ГМО на теоретические темы, расширяющие знания учителей. 5.Продолжить работу по образовательной подготовки учащихся выпускных классов к проведению итоговой аттестации в форме ЕГЭ. ^ 7.Целеполагание на 2011 -2012 учебный год. Цели и задачи, стоящие перед МО учителей истории, обществознани : 1. Продолжить работу по повышению качества образования учащихся по истории, обществознанию путём внедрения новых педагогических технологий. 2.Продолжить практическое применение новых подходов в преподавании истории и обществознания. 3.Использовать в работе информационные средства обучения. 4. Формировать картографические умения учащихся на уроках истории. 5. Способствовать организации поисковой историко-краеведческой деятельности, в том числе истории семьи, школы, родного города, региона. 6.Использовать научно-исследовательскую деятельность учащихся при организации процесса обучения. 7.Изучать историческую проблематику в составе элективных курсов. 8. Обращать внимание на изменения в обязательном минимуме содержания образовательных программ, прежде всего в курсе истории России. 9. Проводить активную работу по пополнению учебно-методической базы по истории, обществознанию. 10. Максимально использовать воспитательный потенциал обществоведческих дисциплин для становления гуманистического, демократического, патриотического мировоззрения учащихся, их противостояния идеям экстремизма во всех сферах жизни общества. 11.Повышать уровень теоретического, методического и профессионального мастерства учителей истории, обществознания и права. 12.Изучать достижения передового педагогического опыта, развивать коммуникативную культуру педагога. 13. Изучать и эффективно использовать в деятельности ГМО основополагающих нормативных документов по предмету. 14.Развивать творческий потенциал учителя, положительную профессиональную мотивацию и стремление к профессиональному росту. 15. Продолжить работу в направлении привлечения педагогов и их учащихся к участию в различных конкурсах, дистанционных олимпиадах. Приложение 1 ОТЧЕТ о проведении V Межшкольного Фестиваля учебно-исследовательских проектов «Времена не выбирают … Затишье перед бурей» V (юбилейный) Межшкольный Фестиваль учебно-исследовательских проектов «Времена не выбирают… Затишье перед бурей» состоялся 6 мая 2011 года на базе МОУ «СОШ № 12». В нем приняло участие 15 обучающихся и 10 педагогов – руководителей из 8 школ города (МОУ «СОШ № 2, 3, 5, 12, 16, 17», МОУ «Гимназия № 1, 9»), было представлено 10 работ-презентаций, 9 буклетов, 3 видеоролика. В составе экспертного совета приняли участие заместитель директора МУ «Муниципальный архив» Борисова Н. Ю., корреспондент газеты «Усольские новости» Бутаков В. А., учитель истории и обществознания «Гимназия № 9» Толкачева В. А., учитель информатики и ИКТ МОУ «СОШ № 12» Худякова Н. Ф., учитель ИЗО и черчения МОУ «СОШ № 12» Малинина А. В., к.и.н., доцент кафедры общеинженерной подготовки Усольского филиала ИРГТУ Корякина Л. С., ведущий библиотекарь филиала № 3 библиотеки «Надежда» Гилева В. В. В результате конкурсного отбора были выявлены следующие победители: Номинация «Лучший буклет»: Коваленко Владислав МОУ «СОШ №17», Прошина Мария МОУ «СОШ № 3»; Номинация «Лучшая презентация»: Ожиганова Валерия, Бирюкова Анастасия МОУ «СОШ № 12 », Попов Александр МОУ «СОШ № 16»; Номинация «Перспектива»: Семенова Полина, Стецюк Яна МОУ «Гимназия № 9», Каргаев Дмитрий, Суриков Дмитрий МОУ «СОШ № 12»; Номинация «Лучший проект»: Стахурлова Александра, Сидоренко Екатерина, МОУ «СОШ № 5», Акимова Мария МОУ «СОШ № 2», Брюханова Галина МОУ «СОШ № 12», Номинация «Лучший видеоролик»: Акимова Мария МОУ «СОШ № 2» (Масленникова Г.В.). Все участники и их руководители получили сертификаты участников, победители в номинациях – грамоты, руководители детей, победивших в номинации «Лучший проект»- Осадчей Н.В., Масленниковой Г.В., члены жюри – благодарности за сотрудничество. По итогам Фестиваля весь материал записан на дисковый носитель и в течение месяца будет вручен школам, представившим свои работы. Скачать 362.76 Kb. оставить комментарий Дата 30.11.2011 Размер 362.76 Kb. Тип Анализ, Образовательные материалы