Публичный доклад директора муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы села Кривандино Шатурского муниципального района Московской области о состоянии и результатах деятельности за 2010/2011 учебный год icon

Публичный доклад директора муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы села Кривандино Шатурского муниципального района Московской области о состоянии и результатах деятельности за 2010/2011 учебный год


Смотрите также:
Публичный доклад о деятельности муниципального общеобразовательного учреждения начальной...
Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения – средней общеобразовательной...
Публичный отчет моу бутурлиновской средней общеобразовательной школы №4 за 2010-2011 учебный год...
Публичный доклад...
Публичный доклад о результатах деятельности муниципального учреждения средней...
Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной...
Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной...
Директора школы Авраменко Оксаны Николаевны...
Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной...
Публичный доклад о состоянии и результатах деятельности Муниципального общеобразовательного...
Публичный отчетный доклад муниципального общеобразовательного учреждения средней...
Публичный доклад за 2010-2011 учебный год муниципального автономного общеобразовательного...



Загрузка...
скачать
Публичный доклад


директора

муниципального общеобразовательного учреждения

средней общеобразовательной школы

села Кривандино

Шатурского муниципального района

Московской области

о состоянии и результатах деятельности


за 2010/2011 учебный год





I. Общая характеристика школы и условий её функционирования


Средняя общеобразовательная школа с. Кривандино является муниципальным общеобразовательным учреждением Шатурского муниципального района Московской области.

^ Учредитель школ — Администрация Шатурского муниципального района Московской области.

Школа имеет лицензию № 59669 на период до 27.03.2012 года.

Аттестована и аккредитована в 2010 году.

В 1877 году было открыто Земское Кривандинское училище, которое и послужило началу образования в селе Кривандино.

Об этом впервые упоминается в сборнике статистических сведений по Рязанской губернии (том 12). Издательство губернского земства. Типография наследников

З. П. Поздняковой, 1889 год.

В 1930 году на пересечении двух дорог, железной и проселочной, построили деревянное здание школы. С 1937 года школа стала средней и в 1941 году сделала свой первый выпуск, большая часть которого погибла в годы Великой Отечественной войны. В 1964 году школа из села Кривандино переехала в новое трехэтажное здание на Центральной усадьбе совхоза «Мир», в котором и стали обучаться дети близлежащих сельских населенных пунктов. Родители учащихся были заняты не только в сельском хозяйстве, но и работали на таких предприятиях, как завод строительных материалов, ПМК-10, ПМК-56, Ремонтно-техническое предприятие, Агропромхимия, в сфере обслуживания.

Но в начале 90-х годов совхоз “Мир” и предприятия не смогли выдержать новых социально-экономических условий и постепенно распались. Большинство жителей оказались без работы и вынуждены были устраиваться за пределами района и в Москве.

За последние три года ситуация изменилась: открылся завод “Оптилон” по производству искусственных полей, предприятие по производству ортопедических матрасов, цех по производству мебели, что помогло родителям наших учащихся устроиться на работу по месту жительства. Это позволило им больше внимания уделять воспитанию своих детей. Возрос интерес к школе.

В связи с тем, что школа удалена от районного центра, одной из задач была и остается организация досуга учащихся во второй половине дня.

Дополнительное образование реализуется через связь внеурочной деятельности с учебным процессом и обеспечивает содержанием своей деятельности повышение качества учебного процесса. Коллектив школы поставил своей задачей в условиях сельской школы воспитать всесторонне развитую личность, обеспечить овладение каждым учащимся максимально возможным уровнем обученности и развития в соответствии с его потребностями и возможностями.

За годы своего существования школа накопила большой опыт в обучении и воспитании учащихся, в развитии их интеллектуальных и творческих способностей, необходимых для выполнения социального заказа общества.

Школа - победитель национального проекта “Образование”, участник областного конкурса “Лучшая школа Подмосковья 2008 года”, вошла в 20 сильнейших школ нашего региона.

За время своего существования школа выпустила около 3350 учащихся, из них:

  • с золотыми медалями - 25,

  • с серебряными медалями – 43.

Среди выпускников школы:

  • ученые, руководители промышленных и других предприятий народного хозяйства;

  • известные спортсмены;

  • военные;

  • железнодорожники;

  • врачи;

  • учителя;

  • труженики народного хозяйства.

2010/2011 год явился определяющим на стадии перехода от актуального состояния школы к новому состоянию, это последний год реализации программы развития.

В процессе реализации Программы развития в школе произошли существенные изменения в содержании образования, усовершенствовании методов обучения и воспитания учащихся, в подготовке учителей к внедрению современных методов обучения, в системе дополнительного образования, в управлении.


Характеристика контингента


В 2010/2011 учебном году в муниципальном общеобразовательном учреждении средней общеобразовательной школе с. Кривандино Шатурского муниципального района Московской области было скомплектовано 19 классов, в которых обучалось 372 учащихся. На занятия в школу ежедневно приезжали 82 учащихся из села Кривандино, деревень: Лузгарино, Левинская, Алексино-Туголес, Стенинская, Инюшинская, Осаново-Дубовое, Васюковка, Туголесский Бор и других населённых пунктов.



География проживания учащихся представлена в приложении №1.


^ Ступени обучения




1 – 4 классы

5 – 9 классы

10 – 11 классы

Девочки

79

90

25

Мальчики

80

83

15

Всего

159

173

40


Количество учащихся в начальных классах и классах старшей ступени увеличивается, поэтому увеличивается и общее количество учащихся школы.

В школе обучаются

  • дети-инвалиды – 3 человек (0,8 %);

  • дети, находящиеся под опекой – 14 человек (3,8%);

  • дети, воспитывающиеся в приемных семьях – 1 человека (0,3%);

  • дети из многодетных семей – 31 человека (8,9%);

  • дети из социально незащищенных семей – 16 человек (4,6%);

  • дети, воспитывающиеся в семьях с одним родителем (только мама, только папа) - 66 (19%)


Социальная характеристика семей обучающихся:

  • полные семьи - 272 (92,5%);

  • неполные семьи - 101 (34,3%);

  • приёмные семьи - 1 (0,34%);

  • семьи, оформившие опеку и попечительство – 14 (4,7%);

  • многодетные семьи - 32 (11%);

  • социально незащищённые семьи – 64 (21,8%).


Стабилен образовательный ценз родителей:

  • высшее образование – 50,

  • учёная степень или звания – 1,

  • среднее профессиональное образование – 270,

  • начальное профессиональное образование – 190,

  • среднее полное образование – 10,

  • основное общее – 8.





Основные позиции плана развития, решавшиеся в 2010/2011 учебно году


  • внедрение здоровьесберегающих технологий в учебно-воспитательный процесс;

  • формирование банка данных и обобщение передового опыта;

  • совершенствование системы контроля, диагностики и анализа учебно-воспитательного процесса.



Структура управления школой



Формой государственно-общественного управления, реализуемой в школе, является Совет учреждения, созданный в 2005 году. В полномочия Совета входит решение отдельных вопросов, относящихся к компетенции школы. Совет работает на основе Положения о Совете учреждения, Устава школы. Совет принимает активное участие в жизни школы - деятельность учреждения стала более открытой. С 1 сентября 2007 года, согласно положению о Совете Учреждения Совет стал обладать комплексом полномочий по распределению стимулирующей части ФОТ.

Решения Совета доводились до родителей на общешкольных родительских собраниях, до педагогов – на производственных совещаниях.

Решения Совета вывешиваются на стенде в вестибюле школы для ознакомления всех участников образовательного процесса.

На заседаниях Совета проходило ознакомление с нормативно-правовой документацией:

- Уставом школы;

- Положением о Совете Учреждения;

- с документами по всем направлениям РКПМО;

Публичный отчёт о результатах деятельности школы обсуждался и утверждался на заседаниях Совета.

Большую работу Совет проводит по созданию благоприятной морально-нравственной атмосферы, здоровых и безопасных условий для обучения и воспитания учащихся.

Вся деятельность Совета осуществлялась согласно плану работы, все заседания проводились вовремя.

В 2010 году продолжил свою работу Совет учреждения. Работа Совета осуществлялась в соответствии с планом. Основные вопросы, рассмотренные на заседаниях, касались распределения стимулирующей части ФОТ работникам школы, обеспечения здоровых и безопасных условий обучения и воспитания школьников и др.

В целом можно отметить положительную тенденцию заинтересованности общественности в развитии образования. Это подтверждается участием членов Совета учреждения в решении значимых вопросов, касающихся деятельности школы, участием членов родительских комитетов в организации ремонтных работ, оформлении школы и проведении внеклассных и внешкольных мероприятий, заинтересованностью руководителей предприятий в укреплении материально-технической базы школы.

Совет

школы




Педсовет

Директор

Родительский комитет































Структура управления школой является гибкой, открытой, что позволяет успешно осуществлять управленческую деятельность.


^ II. Особенности образовательного процесса


Реализуемые образовательные программы


В школе реализуются государственные общеобразовательные программы, адаптированные программы, авторские программы, программы дополнительного образования следующих направленностей: физкультурно-спортивной; военно-спортивной; туристско-краеведческой; эколого-биологической; художественного творчества.



^ Начальная школа

Класс

Статус программы

Программа (название, автор)

Статус класса

1-4

базовые

общеобразовательные программы в соответствии с перечнем учебно-методических комплектов, рекомендованных или допущенных Министерством образования и науки Российской Федерации

общеобразова-тельные

4

дополнительный


программа дополнительного образования физкультурно-спортивной направленности и художественного творчества.

^ Основная школа

5-9

базовые

общеобразовательные программы в соответствии с перечнем учебно-методических комплектов, рекомендованных или допущенных Министерством образования и науки Российской Федерации

общеобразова-тельные

5-9

дополнительный


программы дополнительного образования физкультурно-спортивной, военно-спортивной, туристско-краеведческой, эколого-биологической направленностей и художественного творчества.


^ Старшая школа

10-11

базовые

общеобразовательные программы в соответствии с перечнем учебно-методических комплектов, рекомендованных или допущенных Министерством образования и науки Российской Федерации

общеобразова-тельные

10-11

дополнительный


программы дополнительного образования физкультурно-спортивной, военно-спортивной, туристско-краеведческой, эколого-биологической направленностей и художественного творчества.






Учебный план


Содержание образования в муниципальном общеобразовательном учреждении средней общеобразовательной школе с. Кривандино Шатурского муниципального района Московской области определяется учебным планом и учебными программами, направленными на его реализацию.

В соответствии с уровнем реализуемых образовательных программ образовательный процесс осуществляется непрерывно на I, II, III ступенях общего образования.

Образовательные программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования являются преемственными, т.е. каждая последующая программа базируется на предыдущей.

Первая ступень – начальное общее образование.

Нормативный срок освоения 4 года.

Начальное общее образование является базой для получения основного общего образования.

Вторая ступень – основное общее образование.

Нормативный срок освоения – 5 лет. Основное общее образование является базой для получения среднего (полного) общего образования, начального и среднего профессионального образования.

Основное общее образование завершается обязательной государственной (итоговой) аттестацией (по русскому языку и математике – в новой форме).

Третья ступень – среднее (полное) общее образование.

Нормативный срок освоения 2 года.

Среднее (полное) общее образование завершается обязательной государственной (итоговой) аттестацией, в форме единых государственных экзаменов,

является основой для получения начального профессионального, среднего профессионального образования и высшего профессионального образования.

Учебный план на 2010-2011 уч. год разработан на основе БУПов 1998, 2004 г.г.:

- для 1-3, 5-9, 10-10 классов на основе федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования (приказ Минобразования РФ №1312 от 09.03.2004 г.), а также в соответствии с рекомендациями Министерства образования Московской области «О реализации базисного учебного плана в общеобразовательных учреждениях Московской области в 2009 – 2010 учебном году» (письмо №4994-050/07 от 07.07.2009 г.);

- для 4 класса – на основе федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования 1998 г., а также в соответствии с рекомендациями Департамента по образованию Московской области «Об использовании Базисного учебного плана Российской Федерации в общеобразовательных учреждениях Московской области» (письмо №1395-06с от 24.08.1998 г.)

Учебный план обеспечивает выполнение «Гигиенических требований к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях», утвержденных постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28 ноября 2002 года №44 «О введении в действие санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиН 2.4.2.1178-02».

Учебный план представлен для начального, общего, основного общего и среднего (полного) общего образования. Для каждой ступени обучения приводится перечень обязательных для изучения учебных предметов, отражающий требования федерального стандарта.

Учебный план для 1 – 4 классов ориентирован на 4-летний нормативный срок освоения образовательных программ начального общего образования. Продолжительность учебного года: 1 класс - 33 учебные недели, 2 – 4 классы - 34 учебные недели. Продолжительность урока в 1 классе 35 минут, во 2 – 4 классах – 45 минут.

Учебный план для 5 – 9 классов ориентирован на 5-летний срок освоения образовательных программ основного общего образования. Продолжительность учебного года в 5 – 8 классах 34 недели, в 9 классе – до 37 учебных недель (с учетом экзаменационного периода). Продолжительность урока 45 минут.

Учебный план для 10 – 11 классов универсальной направленности ориентирован на 2-летний срок освоения образовательных программ среднего (полного) общего образования. Продолжительность учебного года в 10 классе 34 недели, в 11 классе – до 37 учебных недель (с учетом экзаменационного периода). Продолжительность урока 45 минут.

Продолжительность учебной недели в 1 классе 5 дней, во 2 – 11 классах – 6 дней.

При проведении учебных занятий по иностранному языку, технологии, а также по информатике и ИКТ осуществляется деление классов на две группы при наполняемости 20 и более человек.

Учебный план представлен для начального, общего, основного общего и среднего (полного) общего образования. Для каждой ступени обучения приводится перечень обязательных для изучения учебных предметов, отражающий требования федерального стандарта.

В результате этих изменений в учебном плане предполагается получить высокий уровень знаний и умений учащихся школы, обеспечить максимальный учет интеллектуальных и творческих способностей детей. Часы школьного компонента используются также для обогащения предметов базового компонента.


Дополнительное образование


В школе создана система дополнительного образования, представленная работой кружков и занятий по интересам. Все кружки бесплатные.

Занятия дополнительного образования проводятся после уроков и в группах продленного дня и имеют следующую направленность:

- художественно-эстетическую,

- туристско-краеведческую,

- спортивно-прикладную.

Процент охвата учащихся дополнительным образованием более 85 %.

Система дополнительного образования соответствует интересам детей и родителей, отвечает специфике школы.

Дополнительное образование в школе в условиях сельской местности, где нет музыкальной школы, дворца спорта, создает условия для развития склонностей, творческих способностей и интересов социального и профессионального самоопределения детей.



^ Наименование кружков,

секций

Количество учащихся

Классы

Юный экскурсовод - Краеведение

12

5-11

Хоровое воспитание

30

1-9

Вокальная группа

20

5-11

Умелые руки

36

1-4

Вязание

12

5-9

Юный художник

10

5-10

Танцевальный

30

1-8

Юный зарничник

20

5-9

Санпост

10

5-9

Юный стрелок

12

5-11

Школа безопасности

21

6-10


Приоритетными принципами дополнительного образования в школе являются:

  1. Свободный выбор ребенком видов и сфер деятельности.

  2. Ориентация на личностные интересы, потребности, способности ребенка.

  3. Возможность свободного самоопределения и самореализации ребенка.

  4. Единство обучения, воспитания, развития.



Образовательные технологии,

используемые в образовательном процессе

  • личностно-ориентированные;

  • групповые;

  • творческой деятельности;

  • проектно-исследовательской деятельности;

  • проблемно-поисковые;

  • информационно-коммуникационные;

  • игровые;

  • здоровьесберегающие.



Основные направления воспитательной работы

В школе создана система воспитательной работы, направленная на всестороннее развитие личности ученика через тесное взаимодействие “Учитель – ученик – родитель”. Эта работа осуществляется по нескольким направлениям:

1) гражданско-патриотическое,

2) нравственно-правовое,

3) профориентационное и трудовое,

4) спортивно-оздоровительное,

5) художественно-эстетическое направление,

6) экскурсионно-краеведческое направление.


Внутришкольная система оценки качества образования


В школе сложились следующие направления оценки качества образования:

- государственная итоговая аттестация выпускников, включая независимую итоговую аттестацию в новой форме;

- мониторинг уровня обученности разного уровня на основе проведения диагностики образовательных достижений учащихся;

- внутришкольный контроль, направленный на определение уровня обученности и социально-психологического развития учащихся


^ III. Условия осуществления образовательного процесса


В двух зданиях МОУ СОШ с. Кривандино оборудовано 29 учебных кабинетов, в том числе кабинет обслуживающего труда, информатики; имеются столярные, слесарные, швейные мастерские, 1 игровая комната. Для проведения уроков физической культуры и ведения спортивно-оздоровительной работы есть спортивный зал, стадион, спортивная площадка, садовый опытнический участок.

Кроме того, школа располагает библиотекой, столовой, медицинским кабинетом. Имеется музей.

Есть водопровод и частично горячее водоснабжение.


Режим работы школы


Образовательный процесс в муниципальном общеобразовательном учреждении средней общеобразовательной школе с. Кривандино Шатурского муниципального района Московской области ведётся по трём ступеням:

I ступень – 1-4 классы;

II ступень – 5- 9 классы;

III ступень – 10-11 классы.

Школа I ступени работает в режиме пятидневной (1-ые классы) и шестидневной (2-ые-4-ые классы) рабочей недели, обучение в начальной школе ведется по образовательным программам “Школа России”; школа II и III ступени - в режиме шестидневной рабочей недели.

Начало занятий в 8 часов 30 минут, продолжительность уроков – 45 минут (в 1-ых классах 35 минут), окончание занятий в 14 часов 00 минут.

обучение ведётся в 1 смену.

Расписание звонков:

8.30 – 9.15

9.25 - 10.10

10.30 - 11.15

11.35 – 12.20

12.30– 13.15

13.25 – 14.10

Факультативные, индивидуальные и кружковые занятия проводятся по расписанию после учебных занятий.


Материально-техническое база школы


Материально-техническая база, условия обучения и воспитания соответствуют современным требованиям образовательного учреждения и способствуют решению задач, определенных целевой программой развития школы.

Техническое состояние зданий хорошее.

^ Имеются следующие ТСО и оборудование:

- интерактивный комплекс – 5

- мультимедийный проектор - 2

- компьютеры - 42

- телевизоры - 7

- видеомагнитофоны - 4

- DVD-плеер - 4

- магнитофоны и муз. центры - 5

- видеокамера - 2

- ксероксы - 2

- сканер - 5

- принтеры - 8

- факс – 1

- проекторы - 12,

- цифровой копир - 1,

- лазерные принтеры -2,

- проекционные столики - 7,

- экраны на треноге - 8;

- велотренажер - 1,

- беговая дорожка - 1,

- скамьи для пресса - 2,

- силовая станция - 1,

- швейные машины - 15,

- оверлок - 1,

- столярные верстаки – 19,

- тренажёр «Максим» - 1.

Данное оборудование способствует организации образовательного процесса на новом современном уровне. Большая часть уроков и занятий дополнительного образования стала проводиться с использованием современных компьютерных технологий и инновационных форм обучения. Проекционная техника позволила проводить научно-практические и краеведческие конференции на более высоком уровне, развивать проектную деятельность учащихся.

Модернизация школьных мастерских — слесарных, столярных, швейных — дала возможность повысить качество проведения уроков трудового обучения.

Спортивное оборудование и тренажеры помогли разнообразить проведение уроков физической культуры, спортивных кружков и секций, повысить интерес учащихся к физической культуре и спорту, проводить индивидуальную работу со школьниками.

Тренажер «Максим» способствует практической направленности проведения уроков ОБЖ и занятий дополнительного образования по программам «Школа безопасности», «Юный спасатель».

Программно-методическое оборудование положительно сказывается на повышении качества преподавания всех предметов учебного плана.


Школьная библиотека

  • общий фонд – 13044 экз.

  • учебная литература – 5103 экз.

  • худ. литература – 6631 экз.

  • методическая литература – 1310 экз.

  • подписная литература – 2 экз.

  • количество читателей – 357.

Школьная библиотека имеет необходимый фонд учебной, справочной, художественной литературы. Все учащиеся обеспечены учебниками.

Условия осуществления образовательного процесса являются оптимальными для образовательного учреждения, находящегося в режиме развития. Вырисовывается модель школы, в которой созданы условия для самореализации каждого учащегося независимо от его стартовых возможностей.


Организация питания


В школе работает столовая – созданы все условия, чтобы учащиеся получали горячее питание.




2008/2009

2009/2010

2010/2011

Бесплатное питание

61 уч-ся

136 уч-ся

31 уч-ся

Питание за родительскую плату

194 уч-ся

200 уч-ся

255 уч-ся

Всего

255 уч-ся

336 уч-ся

286 уч-ся

% от числа обучающихся

74

91

77



Медицинское обслуживание


В результате внедрения здоровьесберегающих технологий в учебный процесс (беседы о здоровом образе жизни, о вреде курения, уроки здоровья, прогулки на свежем воздухе), соблюдения САНПиНов, проведения большой спортивной работы в системе дополнительного образования (кружки, секции, спортивные соревнования) создана и эффективно работает система мер, направленных на укрепление здоровья учащихся, поэтому стабильным остается % распределения детей по группам здоровья.


Группа здоровья

2008/2009

2009/2010

2010/2011

I

61 (18%)

71 (19%)

75 (20,2%)

II

248 (72%)

256 (70%)

255 (68,5%)

III

29 (8%)

38 (10%)

40 (10,8%)

IV

7 (2,2%)

2 (0,5%)

2 (0,5%)

V

-

1 (0,3%)

-



Безопасность школы

Школой проводится ряд мероприятий по обеспечению безопасности участников образовательного процесса:

  • Ежемесячные эвакуационные тренировки.

  • Месячник «Безопасность»

  • Месячник Гражданской обороны

  • Регулярное проведение инструктажей по охране труда и технике безопасности с сотрудниками и учащимися.

  • Оформление стенда «Это должен знать каждый»

  • Соблюдение контрольно-пропускного режима

  • Разработка и внедрение нормативно-правовой документации по вопросам безопасности

  • Введение и совершенствование инженерно-технического оборудования (оснащение восьми эвакуационных выходов, ремонт изгороди, установка телефонного аппарата с определителем номера, установка «тревожной» кнопки, пожарной сигнализации)

  • Регулярная очистка крыш, крыльца и пешеходных дорожек от наледи

(по сезону)

  • Покраска пожаробезопасной краской поверхностей стен, центрального эвакуационного выхода.

  • Обученность персонала в области охраны труда и техники безопасности составляет 100%.

  • В целях обеспечения безопасности учащихся школа активно сотрудничает с ГИБДД, МЧС; проводится лекторий по безопасности дорожного движения, ребята участвуют в районной игре «Безопасность», создан отряд юных инспекторов движения.

В школе имеется необходимое противопожарное, противотравматическое оборудование:


^ Противопожарное оборудование, противотравматическое оборудование

Количество

Огнетушители

35

Диэлектрические коврики

4

Средства индивидуальной защиты

315

Фартуки

20

Очки защитные

15

Вытяжной шкаф в кабинете химии

1

Аптечки

10



Установлена автоматическая противопожарная сигнализации, кнопка ТС. Таким образом, безопасность школы постоянно укрепляется, своевременно решаются вопросы, обеспечивающие охрану здоровья и безопасность участников образовательного процесса.


Кадровый состав

Педагогический коллектив муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы с. Кривандино Шатурского муниципального района Московской области представлен 32 учителями:

- основных работников - 31,

- совместителей - 1.

Среди учителей:

  • 2 человека - победители национального проекта “Образование”;

  • 2 человека имеют звание «Отличник народного образования»;

  • 2 человека – лауреаты премии Губернатора Московской области;

  • 1 человек – лауреат премии главы района;

  • 30 человек награждены медалями;

  • 28 человек имеют высшее образование, 2 – среднее специальное, 1 учитель заканчивает педагогический вуз.

Возрастной состав педагогов разнообразен: от 22 до 66 лет, средний возраст коллектива - 41 года.

Педагогический стаж учителей от 2 до 44 лет.

В течение последних лет идёт постепенное омоложение педагогического коллектива школы.

По возрастному составу коллектив сбалансирован, основу составляют педагоги среднего возраста при наличии группы молодых учителей и ветеранов педагогического труда, что способствует достаточно быстрому становлению и росту педагогов.

Стабильным является число учителей, имеющих квалификационные категории. Среди педагогических работников на начало 2009/2010 учебного года

- имеют высшую квалификационную категорию - 13 человек (40,6 %);

- имеют первую квалификационную категорию - 4 человека (15,6 %);

- имеют вторую квалификационную категорию - 2 человека (3 %).





60% учителей школы во главе с директором и завучами являются её выпускниками.

В школе эффективно работает система повышения педагогического мастерства, которая проходит по следующим направлениям:

- курсовая переподготовка;

- аттестация;

- участие в профессиональных конкурсах (“Учитель года”, “Марафон классных руководителей”, “Сердце отдаю детям”, “Портфолио учителя”);

- участие в педагогических конференциях, круглых столах,

- обмен опытом на уровне ШМО, РМО;

- участие в семинарах по распространению передового педагогического опыта.

В 2010/2011 учебном году 75% педагогов прошли курсы повышения квалификации, 1учитель подтвердил высшую квалификационную категорию в ходе аттестации педработников. Приняли участие в профессиональных конкурсах:

- “Учитель года” – 1,

- “Марафон классных руководителей” – 1,

- Всероссийский конкурс учителей-новаторов «Урок физкультуры XXI в.» – 1,

- конкурс издательства «БИНОМ» «Информационная среда школы» – 1.

Работа по повышению педагогического мастерства проводится через распространение инновационного опыта на муниципальном уровне и включает такие формы, как научно-практические конференции, обучающие семинары, мастер-классы, круглые столы, совещания руководителей образовательных учреждений, публичные доклады и отчёты, презентации, участие в выставках, ярмарках педагогических инноваций и др.

Школа обеспечена кадрами, что положительно влияет на условия труда учителя: в последние годы наблюдается устойчивая тенденция к снижению уровня средней педагогической нагрузки.


Наполняемость классов


Средняя наполняемость общеобразовательных классов:

^ Ступени обучения

2008/2009

2009/2010

2010/2011

Начальная школа

20

20,3

20

Основная школа

19,6

18,9

19

Старшая школа

16

16,7

20


Начальная школа




Основная школа




Старшая школа




Приведенные данные указывают на то, что количество учащихся стабильно.


^ IV. Результаты деятельности учреждения,

качество образования


Результаты государственной итоговой аттестации выпускников.

IX класс.


На конец 2010/2011 учебного года в IX классе обучались 24 учащихся. Все они были допущены к государственной (итоговой) аттестации.

Все выпускники сдавали 4 экзамена: 2 обязательных – алгебра, русский язык – в новой форме, 2 по выбору – из предметов, изучавшихся в 9 классе – в традиционной форме.

Результаты аттестации в новой форме.

1) Русский язык

Экзамен по русскому языку в новой форме сдавали 24 учащихся.

Оценки за экзамен:

«5» - 9 (в 2009/2010 – 2);

«4» - 6 (в 2009/2010 – 12);

«3» - 8 (в 2009/2010 – 6);

«2» - 1 (в 2009/2010 – 0).

Средняя оценка – 3,96 (в 2009/2010 – 3,8)

Успеваемость – 95,83% (в 2009/2010 – 100%), качество – 62,5% (в 2009/2010 – 70%).

Максимальный балл (из 41) – 41,

минимальный – 14.

Средний балл по школе – 31,42 (в 2009/2010 – 35,05).

Годовую оценку по предмету в результате итоговой аттестации в новой форме подтвердил 21 уч-ся, повысили 2 уч-ся.

1 выпускник, получивший на ГИА по русскому языку в новой форме неудовлетворительную оценку, сдавал экзамен повторно в традиционной форме (изложение с элементом сочинения) и получил 3/3.

^ 2) Алгебра

Работу писали 24 учащихся.

Оценки за экзамен:

«5» - 10 (в 2009/2010 – 1);

«4» - 10 (в 2009/2010 – 15);

«3» - 4 (в 2009/2010 – 4).

Средняя оценка – 4,25 (в 2009/2010 – 3,85).

Успеваемость – 100% (в 2009/2010 – 100%), качество – 83,33% (в 2009/2010 – 80%).

Максимальный балл (из 34) – 30,

минимальный – 13.

Средний балл по школе – 20,13 (в 2009/2010 – 16,2).

Годовую оценку по предмету в результате итоговой аттестации в новой форме подтвердил 21 уч-ся, повысили 3 уч-ся.

3) Итоги экзаменов по выбору.


п/п

Название предмета

Кол-во

экзаменуемых

Оценки, чел.

% успеваемости

% качест

ва

% качества в 2009/2010

«5»

«4»

«3»

«2»

1

Физическая культура

8

3

5

0

0

100

100

76,92

2

Обществознание

4

1

1

2

0

100

50

66,67

3

География

8

3

0

5

0

100

37,5

50

4

ОБЖ

21

16

3

2

0

100

90,48

61,1

5

Биология

3

2

1

0

0

100

100

0

6

Информатика

3

3

-

-

-

100

100

Не сдавали

7

Геометрия

1

1

-

-

-

100

100

Не сдавали



Как видно из таблицы, % качества по двум предметам, которые уч-ся стабильно выбирают в качестве экзамена по выбору (физкультуре, ОБЖ и биологии), повысился по сравнению с результатами прошлого года. Следует отметить и результаты экзаменов по информатике и геометрии. Уровень подготовки выпускников, сдававших данные предметы, очень высок. Вместе с тем снизилось качество знаний по обществознанию и по географии. Причина – недостаточно серьезная подготовка выпускников к сдаче экзаменов по данным предметам.

Анализ результатов итоговой аттестации за курс основной школы выявил общее повышение качества знаний по предметам учебного плана. Тем не менее, учителям-предметникам необходимо формировать у выпускников более ответственное отношение к экзаменационной подготовке.

Динамика результатов ГИА в IX классе представлена в приложении 1.


XI класс.


На конец 2010/2011 учебного года в XI классе обучался 21 уч-ся. К итоговой аттестации были допущены 20 человек. 1 выпускница, не успевающая по 2 предметам, не допущена до ГИА.

Все экзамены выпускники сдавали в форме ЕГЭ: два обязательных письменных экзамена: русский язык и математику, - и от 1 до 3 экзаменов по выбору из предметов, утвержденных Министерством образования и науки в качестве экзаменов по выбору уч-ся за курс средней школы. Оценка экзаменов проводилась по 100-балльной шкале.

Результаты аттестации.

1) ЕГЭ по русскому языку

Баллы за экзамен:

максимальный – 84 (в 2009/2010 – 72),

минимальный – 44 (в 2009/2010 – 37),

средний балл – 60,75 (в 2009/2010 – 54,57).

Успеваемость – 100%.

По сравнению с результатами прошлого года максимальный балл повысился с 72 до 84, а минимальный – с 37 до 44. Средний балл также увеличился с 54,57 до 60,75.

^ 2) ЕГЭ по математике

Баллы за экзамен:

максимальный – 70 (в 2009/2010 – 66),

минимальный – 24 (в 2009/2010 – 21),

средний балл – 46,7 (в 2009/2010 – 42,1).

Успеваемость – 100%.

По сравнению с результатами прошлого года динамика результатов ЕГЭ по математике положительная: максимальный балл вырос с 66 до 70, минимальный – с 21 до 24. Средний балл увеличился с 42,1 до 46,7.

Результаты ЕГЭ по русскому языку и математике говорят о хорошей подготовке выпускников по этим предметам.

^ 3) Итоги экзаменов по выбору в форме ЕГЭ.

В 2011 году учащиеся сдавали ЕГЭ по выбору по 5 предметам: биологии, информатике и ИКТ, физике, истории, обществознанию (в 2010 – тоже по 5 предметам, в 2009 – по 7). Динамика результатов представлена в таблице.

п/п

Название предмета

Год

Кол-во уч-ся,

Баллы по 100-балльной шкале

% успеваемости

сдававших предмет

получивших удовлетворит. результат

максимальный

минимальный

средний




1

Биология

2009

4

4

63

39

46,3

100

2010

6

6

63

37

46,67

100

2011

3

3

62

48

55,33

100

2

Информатика и ИКТ

2009

6

5

71

35

53,2

83,3

2010

5

5

71

60

65

100

2011

6

6

78

52

64,83

100

3

Обществознание

2009

14

14

67

39

53,4

100

2010

10

10

65

44

56,8

100

2011

14

14

67

39

51,43

100

4

История

2009

5

4

61

26

39

80

2010

2

2

51

33

42

100

2011

1

1

57

57

57

100

5

Физика

2009

4

3

45

30

39

75

2010

10

9

66

33

45,6

90

2011

4

4

56

33

44

100


Из приведенной таблицы (графа «средний балл») видно, что значительно повысилось качество результатов ЕГЭ по биологии. Стабилен результат ЕГЭ по информатике. Отмечается снижение среднего балла по обществознанию, а баллы за ЕГЭ по физике остаются невысокими.

Результаты итоговой аттестации за курс средней школы указывают, с одной стороны, на положительную динамику результатов ЕГЭ по обязательным предметам, с другой – на то, что повышение качества результатов экзаменов по выбору учащихся – одна из главных задач деятельности МОУ в 2011/2012 учебном году.

Динамика результатов ЕГЭ представлена в приложении 2.

В целом ГИА выпускников 9, 11 классов в 2010 году прошла более успешно, чем в 2009 и 2010 году. Статистические данные, предоставленные РЦОИ, по всем учреждениям образования Московской области, позволили провести сравнительный анализ итогов ЕГЭ выпускников школ района в разрезе учреждений одного типа (лицей, вечерняя сменная школа, средняя школа) и расположения школы в городском или сельском поселении. Сравнение результатов ЕГЭ, полученных выпускниками МОУ района, позволяет сделать вывод о том, что среди учреждений того же типа, расположенных в такой же местности, МОУ СОШ с.Кривандино опережает другие школы по показателям среднего балла по русскому языку, математике, информатике и ИКТ, биологии, истории.

Динамика результатов ГИА и ЕГЭ представлена в приложении 2.


Положительную динамику за последние 3 года имеет процент поступления выпускников в вузы:

2008/2009 уч.г.

2009/2010 уч.г.

2010/2011 уч.г.

80%

86%

90%



Итоги образовательного процесса


На конец 2010/2011 учебного года в МОУ СОШ с. Кривандино обучались 370 человек. Из них в 1-х классах – 38 человек. Таким образом, аттестации подлежали 332 учащихся: на 1 ступени – 131 чел., на 2 ступени – 161 чел., на 3 ступени – 40 чел. По итогам года общая успеваемость составила 98,38% (в 2009/2010 – 98,76%). На 1 ступени успевают 97,63% (2009/2010 – 97,54%), на 2 ступени – 100% (2009/2010 – 99,33%), на 3 ступени – 95% (2009/2010 – 100%).

^ Не успевают 6 человек (в 2009/2010 – 4 человека): начальной школе – 4 человека, в старших классах – 2 человека. Общая доля неуспевающих учащихся составляет по итогам года 1,62% (в 2009/2010 – 1,24%, в 2007/2008 – 3,17%, в 2008/2009 - 4%).

На «4» и «5» учебный год закончили 122 уч-ся, что составляет 36,75% уч-ся 2-11 классов (2009/2010 – 114 уч-ся/30,71%, 2008/2009 – 112 уч-ся/38,1%), число отличников – 35 человек или 9,5% (2009/2010 – 28 чел./7,6%, 2008/2009 – 23 чел./7,8%). Качество знаний в целом по школе составило 48,49% (2009/2010 – 38,59%, 2008/2009 – 45,92%).

Динамика качества знаний по ступеням обучения представлена в таблице:

Ступени обучения, классы

Качество знаний

2010/2011

2009/2010

2008/2009

Начальная, 2 – 4 кл.

59,54%

59,66%

62,73%

Средняя, 5 – 9 кл.

41,61%

40,54%

38,69%

Старшая, 10 – 11 кл.

40%

21,57%

27,66%


            Внутришкольный контроль за состоянием успеваемости, накоплением оценок, системой оценивания знаний учащихся, активная работа классных руководителей, учителей-предметников дали положительные результаты: повысился уровень качества знаний учащихся, увеличилось количество отличников и хорошистов.

Динамика результатов успеваемости и качества знаний представлена в приложении 3.


Результаты муниципального тура предметных олимпиад

^ Название предмета

Место

Уровень

1 – 4 классы

Природоведение

1

муниципальный

Математика

1

муниципальный

История и краеведение

2

муниципальный

ОБЖ

2

муниципальный

Интеллектуальный марафон

1, 2, 3

муниципальный

Инфознайка

1, 2, 3

муниципальный

5 – 11 классы

Литература

3

муниципальный

Обществознание

3

муниципальный

Биология

2, 3

муниципальный

Физическая культура

1, 3

муниципальный

Участник

региональный

МХК

2

муниципальный

ОБЖ

1, 2, 3

муниципальный

Призер

региональный

Инфознайка

1, 2, 3

муниципальный


Учащиеся нашей школы – активные участники районных и областных творческих конкурсов и мероприятий:

^ Название мероприятия

результат

Уровень

Конкурс агитбригад ЮИД

грамота за активное участие

муниципальный

Краеведческая конференции в секции «Природное наследие»

1

муниципальный

Краеведческая конференции в секции «Мои земляки»

2

муниципальный

Всероссийский конкурс исследовательских краеведческих работ учащихся в номинации «Археология»

1

региональный

Конкурс творческих работ «Права человека глазами детей» в номинации «Рисунок»

1

муниципальный

Конкурс творческих работ по теме «Моя семья»

1, 2, 3

муниципальный

участие

региональный

Конкурс на лучшего чтеца на английском языке

1

муниципальный

Конкурс стихотворений на французском языке

1, 2, 3

муниципальный

Конкурс, посвящённый Дню мировой поэзии

1

муниципальный

Конкурс фотографий «Улыбка учителя»

1

муниципальный

Фотоконкурс «Окно в твой мир»

1

муниципальный

Конкурс творческих работ, посвящённый 66-летию Победы в ВОВ

1

муниципальный

Московский конкурс детского научно-фантастического рисунка «Эра фантастики»

3

муниципальный

участие

региональный

Творческий конкурс «Война глазами детей»

2, 3

муниципальный

Конкурс «Великие

страницы истории нашей Родины» на французском языке

1

муниципальный

Конкурс детских рисунков «Великая Отечественная война глазами детей» отправлены три работы

участие

международный


Работа, проводимая по укреплению и сохранению здоровья учащихся и их физического развития, положительно сказалась на спортивных достижениях учащихся:

2-место – в Московском областном этапе межрегионального слёта – соревнования детско-юношеского движения «Школа безопасности» (среди 34 команд области);

4-е место - в районном кроссе (личный зачёт – 1 место);

1-место – в зимней спартакиаде призывной и допризывной молодёжи Шатурского муниципального района;

5-е место - в районных соревнованиях по футболу;

1-е место – в Открытом первенстве Московской области по греко-римской борьбе

2-е место – в муниципальных соревнованиях по мини-футболу среди девочек;

2-е место - в муниципальных соревнованиях по мини-футболу среди мальчиков;

2-е место – в районных соревнованиях по настольному теннису в зачёт спартакиады школьников;

2-е место – в районной лёгкоатлетической эстафете, посвящённой Дню Победы;

1-е место – в летней районной спартакиаде школьников (1 место в личном зачете);

3-е место – в летней спартакиаде призывной и допризывной молодёжи;

4-е место – в районных соревнованиях по плаванию;

4-е место – в районных соревнованиях по волейболу;

1-место – в легкоатлетическом многоборье;

1-место – в районной игре «Зарница»;

3-е место – в районной игре «Безопасность» (1-е место – в конкурсе «Это должен знать каждый», «Гражданская оборона и чрезвычайные ситуации», в медицинском конкурсе «Айболит»).

Команда «Школы безопасности» защищала честь Московской области на Всероссийском этапе соревнований и была награждена грамотой за высокий уровень подготовки.


Результатом проводимой воспитательной работы с учащимися является то, что количество учащихся, поставленных на учёт в ОДН и КДН, снизилось.


Сравнительная таблица учёта

^ Вид учёта

2008/2009

2009/2010

2010/2011

ОДН

4

4

2

КДН

4

4

2



^ V. Социальная активность

и социальное партнерство школы


На базе школы регулярно проходят семинары, открытые уроки и мастер-классы для учителей школ района по линии Управления образования и Центра повышения квалификации.

В учебно-воспитательной работе используются возможности культурно-спортивных учреждений, Центра детского и юношеского творчества «Созвездие», детской юношеской спортивной школы, музыкальной школы.

В организации профилактической работы школа тесно взаимодействует с комиссией по делам несовершеннолетних, социально-реабилитационным центром, отделом молодежной политики администрации Шатурского муниципального района, отделом ГИБДД, ОГПС.

Ведется работа по расширению социального партнерства. Школа активно взаимодействует с различными учреждениями и организациями (приложение 4)


^ VI. Финансовое обеспечение

функционирования школы


Основными источниками финансирования являются муниципальный и региональный бюджеты.

Объем бюджетных средств, выделенных по смете – 15.797.900 рублей. Смета выполнена в полном объеме.


VII. Перспективы и задачи развития школы


1. Достижение современного качества образования

2. Формирование системы воспитания с учетом социального заказа общества и реалий социума микрорайона школы

3.Совершенствование работы по сохранению здоровья учащихся и педагогов

4. Совершенствование системы управления школой.

5. Расширение сети дополнительного образования детей.

6. Активизация взаимодействия Совета школы с представителями местного сообщества.

7. Организация платных дополнительных услуг.


Основные направления развития школы в ближайшей перспективе


  1. Внедрение ФГОС в начальной школе.

  2. Достижение современного качества образования

  3. Формирование системы воспитания с учетом социального заказа общества и реалий социума микрорайона школы

  4. Совершенствование работы по сохранению здоровья учащихся и педагогов

  5. Совершенствование системы управления школой.

  6. Расширение сети дополнительного образования детей.

  7. Активизация взаимодействия Совета школы с представителями местного сообщества.

  8. Организация платных дополнительных услуг.



Задачи развития школы


  1. Адаптация образовательных программ к практическим потребностям сельских жителей, условиям сельской школы.

  2. Расширение деятельности школьников по возрождению культуры и исторических традиций своей малой родины.

  3. Укрепление спортивно-оздоровительной и туристско-краеведческой работы в сельской школе.



Приложение №1


География комплектования

уч-ся моу сош с. Кривандино

на 2010/2011 уч.год


Всего учащихся – 372;

Приезжающих - 82





Никитинская - 1 уч.




Лесхоз -9 уч.




Стадион - 8 уч.




Кривандино - 25 уч.




ЦУС «Мир»

ШКОЛА Инюшинская - 4 уч. Ал.-Туголес - 7 уч.




Туголес - 12 уч.

Лузгарино-4 уч.




Кирпичный - 3 уч.


Починки - 2 уч.

Левинская – 1 уч.

Осаново - 5 уч.

Стенинская – 1 уч.


Приложение 2

Динамика результатов ГИА

по русскому языку (в новой форме)




^ Динамика результатов ГИА

по математике (в новой форме)




Динамика результатов (качество знаний)

ГИА по предметам по выбору




^ Динамика результатов ЕГЭ по русскому языку и математике

(средний балл)




Динамика результатов ЕГЭ по предметам по выбору

(средний балл)




Приложение 3

Динамика успеваемости и качества знаний по школе



Динамика успеваемости и качества знаний по ступеням обучения

2 – 4 классы



5 – 9 классы



10 – 11 классы



Приложение 4


Взаимодействие школы с другими организациями


ДК “Мир”


Дворец спорта

г. Шатура

Музыкальная школа

г. Шатура

ДК

с. Кривандино



Центр развития детского творчества “Созвездие

Отдел

молодёжной

политики


Управление

образования


МОУ ЦПК


МОУ СОШ

с. Кривандино



Отдел опеки и попечительства

МОУ СОШ

г. Шатуры



Шатурский СРЦ


МДОУ № 20

КДН

ОДН


Библиотека

с. Кривандино

Библиотека

ЦУС “Мир


--





Скачать 415,37 Kb.
оставить комментарий
Дата30.11.2011
Размер415,37 Kb.
ТипДоклад, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

плохо
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх