Стандарт icon

Стандарт


Смотрите также:
Образовательный стандарт высшего профессионального образования Алтгту. Образовательный стандарт...
Образовательный стандарт высшего профессионального образования Алтгту. Образовательный стандарт...
Обработка и передача изображений...
Образовательный стандарт высшего профессионального образования Алтгту. Образовательный стандарт...
Образовательный стандарт высшего профессионального образования Алтгту. Образовательный стандарт...
Образовательный стандарт высшего профессионального образования Алтгту. Образовательный стандарт...
Образовательный стандарт высшего профессионального образования Алтгту. Образовательный стандарт...
Образовательный стандарт высшего профессионального образования Алтгту. Образовательный стандарт...
Образовательный стандарт высшего профессионального образования Алтгту. Образовательный стандарт...
Образовательный стандарт высшего профессионального образования Алтгту. Образовательный стандарт...
Образовательный стандарт высшего профессионального образования Алтгту образовательный стандарт...
Образовательный стандарт высшего профессионального образования Алтгту. Образовательный стандарт...



Загрузка...
страницы: 1   2   3   4   5   6   7   8   9
вернуться в начало
скачать
ФТД.01

Военная подготовка

450


Всего часов теоретического обучения - 8820


^ 5. СРОКИ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ВЫПУСКНИКА ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 050501 ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ (ПОЛИГРАФИЯ)

5.1. Срок освоения основной образовательной программы подготовки педагога профессионального обучения при очной форме обучения составляет 260 недель, в том числе:

Теоретическое обучение, включая научно-исследовательскую работу студентов, практикумы, в том числе лабораторные, а также экзаменационные сессии - 176 недель;

Практики - не менее 28 недель,

из них:

  • квалификационная по рабочей профессии - 8 недель;

  • технологическая - 4 недели;

  • педагогическая - 11 недель;

  • преддипломная - 5 недель.

Итоговая государственная аттестация, включая подготовку и защиту выпускной квалификационной работы - не менее 18 недель;

Каникулы (включая 8 недель последипломного отпуска) - не менее 38 недель.

5.2. Для лиц, имеющих среднее (полное) общее образование, сроки освоения основной образовательной программы подготовки педагога профессионального обучения по очно-заочной (вечерней) и заочной формам обучения, а также в случае сочетания различных форм обучения увеличиваются вузом до одного года относительно нормативного срока, установленного п.1.2 настоящего государственного образовательного стандарта.

5.3. Максимальный объем учебной нагрузки студента устанавливается 54 часа в неделю, включая все виды его аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы.

5.4. Объем аудиторных занятий студента при очной форме обучения не должен превышать в среднем за период теоретического обучения 27 часов в неделю. При этом в указанный объем не входят обязательные практические занятия по физической культуре и занятия по факультативным дисциплинам.

5.5. При очно-заочной (вечерней) форме обучения объем аудиторных занятий должен быть не менее 10 часов в неделю.

5.6. При заочной форме обучения студенту должна быть обеспечена возможность занятий с преподавателем в объеме не менее 160 часов в год.

5.7. Общий объем каникулярного времени в учебном году должен составлять 7-10 недель, в том числе не менее двух недель в зимний период.


^ 6. ТРЕБОВАНИЯ К РАЗРАБОТКЕ И УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКА ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 050501 ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ (ПОЛИГРАФИЯ)

^ 6.1. Требования к разработке основной образовательной программы подготовки педагога профессионального обучения

6.1.1. Высшее учебное заведение самостоятельно разрабатывает и утверждает основную образовательную программу вуза для подготовки педагога профессионального обучения на основе настоящего государственного образовательного стандарта.

Дисциплины по выбору студента являются обязательными, а факультативные дисциплины, предусматриваемые учебным планом высшего учебного заведения, не являются обязательными для изучения студентом.

Курсовые работы (проекты) рассматриваются как вид учебной работы по дисциплине и выполняются в пределах часов, отводимых на ее изучение.

По всем дисциплинам и практикам, включенным в учебный план высшего учебного заведения, должна выставляться итоговая оценка (отлично, хорошо, удовлетворительно, неудовлетворительно или зачтено, не зачтено).

Специализации являются частями специальности, в рамках которой они создаются, и предполагают получение более углубленных профессиональных знаний, умений и навыков в различных областях деятельности по профилю данной специальности.

В основных образовательных программах, имеющих в своем наименовании слова “по отраслям” или “по видам” специфика подготовки для конкретной отрасли или вида учитывается прежде всего за счет дисциплин специализации.

6.1.2. При реализации основной образовательной программы высшее учебное заведение имеет право:

изменять объем часов, отводимых на освоение учебного материала для циклов дисциплин - в пределах 5%;

формировать цикл гуманитарных и социально-экономических дисциплин, который должен включать из десяти базовых, приведенных в настоящем государственном образовательном стандарте, в качестве обязательных следующие пять дисциплин: “Иностранный язык” (в объеме не менее 340 часов), “Физическая культура” (в объеме не менее 408 часов), “Русский язык и культура речи” (в объеме не менее 80 часов), “Отечественная история”, “Философия”. Остальные базовые дисциплины могут реализовываться по усмотрению вуза. При этом возможно их объединение в междисциплинарные курсы при сохранении обязательного минимума содержания. Если дисциплины являются частью общепрофессиональной или специальной подготовки (для гуманитарных и социально-экономических направлений подготовки (специальностей), выделенные на их изучение часы могут перераспределяться в рамках цикла;

осуществлять преподавание гуманитарных и социально-экономических дисциплин в форме авторских лекционных курсов и разнообразных видов коллективных и индивидуальных практических занятий, заданий и семинаров по программам, разработанным в самом вузе и учитывающим региональную, национально-этническую, профессиональную специфику, а также научно-исследовательские предпочтения преподавателей, обеспечивающих квалифицированное освещение тематики дисциплин цикла;

устанавливать необходимую глубину преподавания отдельных разделов дисциплин, входящих в циклы гуманитарных и социально-экономических, математических и естественнонаучных дисциплин, в соответствии с профилем цикла дисциплин специализации;

устанавливать наименование специализаций, наименование дисциплин специализаций, их объем и содержание, сверх установленного настоящим государственным образовательным стандартом, а также форму контроля их освоения студентами;

реализовывать основную образовательную программу подготовки педагога профессионального обучения в сокращенные сроки для студентов высшего учебного заведения, имеющих среднее профессиональное образование соответствующего профиля или высшее профессиональное образование. Сокращение сроков проводится на основе имеющихся знаний, умений и навыков студентов, полученных на предыдущем этапе профессионального образования. При этом продолжительность обучения должна составлять не менее трех лет. Обучение в сокращенные сроки допускается также для лиц, уровень образования или способности которых являются для этого достаточным основанием.

 

^ 6.2. Требования к кадровому обеспечению учебного процесса

Реализация основной образовательной программы подготовки педагога профессионального обучения должна обеспечиваться педагогическими кадрами, имеющими, как правило, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, психолого-педагогическую квалификацию, и систематически занимающимися научной и/или научно-методической деятельностью. Преподаватели специальных дисциплин, как правило, должны иметь ученую степень и/или опыт деятельности в соответствующей профессиональной сфере.

^ 6.3. Требования к учебно-методическому обеспечению учебного процесса

Реализация основной образовательной программы подготовки педагога профессионального обучения должна обеспечиваться доступом каждого студента к библиотечным фондам и базам данных, по содержанию соответствующих полному перечню дисциплин основной образовательной программы, наличием методических пособий и рекомендаций по всем дисциплинам и по всем видам занятий – практикумам, курсовому и дипломному проектированию, практикам и государственному экзамену, а также наглядными пособиями, аудио-, видео- и мультимедийными материалами.

^ 6.4. Требования к материально-техническому обеспечению учебного процесса

Учебное заведение, реализующее основную образовательную программу подготовки педагога профессионального обучения, должно располагать материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов лабораторной, практической, дисциплинарной и междисциплинарной подготовки и научно-исследовательской работы студентов, предусмотренных примерным учебным планом, и соответствующей действующим санитарно-техническим нормам.

Практикум по профессии необходимо осуществлять в учебных мастерских, специально оборудованных для освоения рабочей профессии в полиграфической отрасли, и/или в условиях действующих предприятий. Оснащение мастерских должно соответствовать требованиям подготовки по рабочей профессии в полиграфической отрасли и обеспечивать квалификацию такого уровня, который превышает планируемый уровень квалификации выпускников учреждений начального профессионального образования.

^ 6.5. Требования к организации практик

Квалификационная практика по рабочей профессии проводится на полиграфических предприятиях. Организация практики должна обеспечивать формирование практических знаний и умений о процессах и оборудовании полиграфического предприятия, о компьютерных средствах обработки информации, методах контроля в технологических процессах, о механизации и автоматизации в полиграфическом производстве, приобретение навыков описания технологических процессов и оборудования и навыков практической работы на промышленном оборудовании с получением соответствующей квалификации по рабочей профессии.

^ Педагогическую практику студенты должны проходить в учреждениях начального и дополнительного профессионального образования (предпочтительно), учебно-курсовой сети предприятий, учреждений, организаций в роли стажеров преподавателей общетехнических и специальных дисциплин и мастеров производственного (практического) обучения.

^ Технологическая практика проводится на действующих предприятиях. Организация практики должна обеспечить изучение технологической документации основных процессов производства на предприятиях, конструкторско-технологический анализ объектов производств, экологическое обоснование технологических решений.

^ Преддипломная практика является завершающим этапом практического обучения. Организация практики должна обеспечивать овладение первоначальным профессиональным опытом педагога профессионального обучения в сфере отраслевых и педагогических технологий на стадии перехода к самостоятельной трудовой деятельности. При прохождении практики студенты ведут подбор и подготовку материалов к дипломному проекту (работе).

^ 7. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКА ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 050501 ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ (ПОЛИГРАФИЯ)

  1. Требования к профессиональной подготовленности специалиста

Выпускник высшего профессионального учебного заведения должен уметь решать задачи, соответствующие его квалификации, указанной в п. 1.2. настоящего государственного образовательного стандарта. Педагог профессионального обучения должен:


иметь представление:

  • о системе подготовки кадров для полиграфического производства;

  • о методологических основах теоретического и производственного обучения рабочих по профессиям полиграфического производства;

  • об основах маркетинга и менеджмента в области подготовки кадров для полиграфического производства;

  • о методологии проектирования образовательных систем;

  • о теоретических основах и методологии проектирования полиграфических производств;

  • о системах и средствах управления технологическими процессами и эксплуатации и обслуживании оборудования полиграфического производства;

  • о законодательной и финансовой базе предпринимательской деятельности в полиграфии;

  • об основных принципах творческой деятельности, ее психологических и методических особенностях;


быть способен:

  • адаптировать методические разработки к условиям реального учебного процесса в профессиональных учебных заведениях полиграфического профиля;

  • самостоятельно работать с технической и справочной литературой;

  • разрабатывать технологический процесс получения продукции полиграфического производства;

  • проводить организационно-экономические разработки;

  • организовывать и контролировать технологический процесс в учебно-производственных мастерских, на производстве;

знать и уметь использовать:

  • основные требования, содержание методики организации и проведения профессиональной подготовки рабочих;

  • дидактические возможности, принципы действия, технологию использования и методику применения дидактических средств;

  • историю и современные тенденции развития психолого-педагогических концепций;

  • сущность, содержание и структуру образовательного процесса;

  • закономерности общения и способы управления индивидом и группой;

  • формы, средства и методы педагогической деятельности;

  • соотношение наследственности и социальной среды, роли и значения национальных и культурно-исторических факторов в образовании и воспитании;

  • основы проектирования содержания профессионального образования;

  • профессиональную лексику;

  • современные психологические и педагогические технологии;

  • закономерности физико-химических процессов, применяемых в технологии полиграфического производства;

  • номенклатуру и принципы работы оборудования в полиграфическом производстве;

  • устройство, правила настройки и эксплуатации средств технического контроля в полиграфическом производстве;

  • аспекты качества, принципы управления качеством, элементы системы управления качеством продукции;

  • проектирование технологических процессов в полиграфическом производстве;

  • методы эксплуатации и обслуживания оборудования в производственных мастерских и на полиграфических предприятиях;

  • порядки величин, характерных для различных разделов естествознания;

  • основные организационно-правовые формы предприятия;



уметь:

  • интерпретировать собственное психическое состояние, владеть простейшими приемами психической саморегуляции;

  • направлять саморазвитие и самовоспитание личности;

  • выбирать оптимальную модель профессионального поведения с учетом реальной ситуации, ориентироваться в выборе средств и методов обучения, разрабатывать индивидуальную личностно ориентированную технологию обучения;

  • составлять документы и другие тексты адекватно коммуникативной задаче;

  • выявлять и оценивать результаты деятельности педагога и работы обучаемых;

  • разрабатывать содержание обучения, планировать и проводить различные типы и виды занятий по теоретическому и производственному обучению в образовательных учреждениях полиграфического профиля;

  • разрабатывать различные виды учебно-программной и методической документации для подготовки рабочих полиграфической отрасли;

  • разрабатывать комплексы дидактических средств обучения и адаптировать их к реальным условиям учебного процесса в образовательных учреждениях полиграфического профиля;

  • оценивать состояние рынка полиграфической продукции и анализировать хозяйственную деятельность учебно-производственных мастерских и предприятий;

  • составлять схемы технологических процессов;

  • контролировать технологические процессы и качество продукции; проводить поиск новых организационно-технологических решений;

  • использовать вычислительную технику при решении технических проблем при проектировании, моделировании процессов полиграфического производства, а также при организации учебного процесса;

  • выбирать необходимое технологическое оборудование для оснащения учебных мастерских и производственных цехов и участков;

  • эксплуатировать и обслуживать учебно-производственное оборудование;

  • анализировать производственные ситуации и принимать соответствующие технологические и управленческие решения;

  • определять пути повышения производительности труда и качество продукции, экономии ресурсов и безопасности;

владеть:

  • методиками проектирования, организацией проведения занятий по общетехническим и специальным предметам, практическому (производственному) обучению в области полиграфии;

  • методиками проектирования педагогических технологий и технико-методического обеспечения для подготовки современного рабочего полиграфического профиля;

  • технологией педагогического общения;

  • умениями анализа, проектирования, реализации, оценивания и коррекции образовательного процесса в профессиональной школе;

  • технологиями развития личности обучаемого (технологиями воспитания, образования, обучения);

  • речевым этикетом, принятым в обществе;

  • методиками проектирования технологических процессов полиграфического производства;

  • навыками технических измерений и работы с технической информацией в области полиграфического производства;

  • методами постановки и выработки алгоритма решения технологических задач;

  • методикой проектирования технологических процессов, включая процесс контроля продукции полиграфического производства;

  • методами технологического и организационно-экономического проектирования в полиграфическом производстве;

  • методами наладки и обслуживания технологического оборудования;

  • рабочей профессией.

Дополнительные требования к профессиональной подготовленности специалистов устанавливаются вузом в соответствии со специализацией.

^ 7.2. Требования к итоговой государственной аттестации специалиста

7.2.1. Общие требования к итоговой государственной аттестации

Итоговая государственная аттестация педагога профессионального обучения включает выпускную квалификационную работу (дипломный проект или работу) и государственный экзамен по психолого-педагогической подготовке.

Итоговые аттестационные испытания предназначены для определения практической и теоретической подготовленности педагога профессионального обучения к выполнению профессиональных задач, установленных настоящим государственным стандартом, и продолжению образования в аспирантуре в соответствии с п.1.4 настоящего стандарта.

Аттестационные испытания, входящие в состав итоговой государственной аттестации выпускника, должны полностью соответствовать основной образовательной программе высшего профессионального образования, которую он освоил за время обучения.

7.2.2. Требования к выпускной квалификационной работе специалиста

Дипломный проект (работа) должен быть представлен в форме рукописи, и содержать необходимый иллюстрационный материал.

Требования к содержанию, объему и структуре дипломного проекта (работы) определяются высшим учебным заведением на основании Положения об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений, утвержденного Минобразованием России, государственного образовательного стандарта по специальности 050501 Профессиональное обучение (полиграфия) и методических рекомендаций УМО по профессионально-педагогическому образованию.

Время, отводимое на подготовку квалификационной работы педагога профессионального обучения, составляет не менее 16 недель.

7.2.3. Требования к государственному экзамену

Порядок проведения и программа государственного экзамена по специальности 050501 Профессиональное обучение (полиграфия) определяются вузом на основании методических рекомендаций и соответствующей примерной программы, разработанных УМО по профессионально-педагогическому образованию, Положения об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений, утвержденного Министерством образования и науки Российской Федерации, и государственного образовательного стандарта по специальности 050501 Профессиональное обучение (полиграфия).

СОСТАВИТЕЛИ:

Учебно-методическое объединение высших и средних профессиональных учебных заведений Российской Федерации по профессионально-педагогическому образованию

Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по специальности 050501 Профессиональное обучение (полиграфия) одобрен пленумом Учебно-методического объединения по профессионально-педагогическому образованию «24» мая 2004г. (г. Екатеринбург).


Председатель УМО по ППО Г.М. Романцев


СОГЛАСОВАНО:


Директор Департамента государственной И.И. Калина

политики в образовании


Заместитель директора Департамента Ф.Ф. Дудырев

государственной политики в образовании


Начальник Отдела высшего образования Н.М. Розина


Главный специалист Отдела А.В. Минаев

высшего образования





Скачать 489.33 Kb.
оставить комментарий
страница9/9
Дата28.09.2011
Размер489.33 Kb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3   4   5   6   7   8   9
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх