Планы семинарских занятий и Программа курса по дисциплине \"Отечественная история\" icon

Планы семинарских занятий и Программа курса по дисциплине "Отечественная история"


2 чел. помогло.
Смотрите также:
Отечественная история....
Министерство образования и науки РФ российский государственный университет нефти и газа имени и...
Планы семинарских занятий специальность 030501...
Планы семинарских занятий по дисциплине «История»...
Отечественная история пособие к изучению дисциплины и планы семинарских занятий Часть Iдля...
Программа и планы семинарских занятий История предпринимательства Автор: Никитина С. К...
Программа и планы семинарских занятий История предпринимательства Авторы: Никитина С. К....
Программа и планы семинарских занятий История предпринимательства Авторы: Никитина С. К....
Планы семинарских занятий Планы семинарских занятий по курсу "институциональныеинвестор ы...
Планы семинарских занятий по курсу «Отечественная история»...
Планы семинарских занятий для студентов II курса специальности 061100...
Программа, планы семинарских занятий и методические указания по изучению курса Для студентов гф...



Загрузка...
страницы:   1   2   3   4   5   6   7   8   9   10
скачать
© Калягин А.В.

Планы семинарских занятий и Программа курса по дисциплине "Отечественная история" на 2005/06 уч. год

РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПОДГОТОВКЕ К СЕМИНАРСКИМ ЗАНЯТИЯМ

Семинар (от лат. seminarium – рассадник) – вид групповых занятий по какой-либо научной, учебной и др. проблеме, ее обсуждение. Тем самым семинарское занятие предполагает не просто пересказ заученного наизусть текста учебника или лекционного материала, а углубление и развитие тех знаний, что были приобретены в ходе лекций и изучения учебной литературы. Это требует серьезную самостоятельную подготовительную работу студента с последующим дискуссионным обсуждением проблем в рамках намеченной темы.

Подготовку к семинару можно разбить на три основных этапа. Во-первых, восстановление в памяти тех знаний, что были получены в ходе лекций в связи с вопросами семинарского занятия. Затем требуется ознакомление с учебной литературой (список учебников и учебных пособий, которые могут быть использованы для этого, приводится далее). Центральной ошибкой студента на данном этапе подготовки является бездумное заучивание материалов учебников. Необходима же аналитическая работа с учебной литературой, выявление представленных в ней концептуальных линий, используемых авторами методологий, степени обоснованности представленных причинно-следственных связей и выводов. Подобная работа вполне закономерно может рождать сомнения и несогласие с рядом постулатов учебников, свое видение проблемы, что и должно являться основой для обсуждения на семинаре (понятно, что высказываемые студентом мнения, собственные позиции должны опираться на фактический материал и быть обоснованными).

Аналитическое ознакомление с учебной литературой закономерно выявит пробелы в знании фактического и теоретического материала, не всегда достаточную их представленность в учебниках, что предполагает третий этап подготовки – ознакомление с научно-исследовательскими работами и источниками по теме семинара. (Список источников и научных работ, из которых можно сделать выбор для завершения подготовки, прилагается к каждой семинарской теме). При работе с дополнительной литературой следует вести конспекты, куда заносить не только прочитанные факты, идеи, выводы автора статьи или монографии, но и свои размышления, замечания, возникшие сомнения по прочитанному. Это обеспечит продуктивную работу на семинаре.

Для определения правильного направления работы с дополнительной литературой и источниками (а также для самоопределения степени своей подготовки к семинарскому занятию) рекомендуется обращаться к решению проблемно-логических заданий, связанных с намеченными к обсуждению вопросами (см.: Парамонов В.Н., Калягин А.В. История России. Проблемно-логические задания и тесты.– Самара: Самарский ун-т, 2002). Некоторые проблемные задания (в том числе ряд не вошедших в указанную брошюру) приводятся непосредственно к темам семинарских занятий.

Критериями оценки текущей работы студента на семинарах (как и конечного итога изучения всего курса уже на экзамене) являются следующие требования:

понимать роль исторической науки, знать основные методы научного исторического познания, их эволюцию;

быть знакомым с основными научными школами, направлениями, концепциями, источниками исторического знания и приемами работы с ними;

иметь научное представление об основных эпохах в истории человечества и их хронологии;

знать основные исторические факты, даты, события и имена исторических деятелей;

уметь анализировать исторические процессы, выявлять причинно-следственные связи и закономерности исторических событий;

уметь выражать и обосновывать свою позицию по вопросам, касающимся ценностного отношения к историческому прошлому.

^ РЕКОМЕНДУЕМАЯ УЧЕБНАЯ ЛИТЕРАТУРА

Боффа Дж. История Советского Союза/ Пер. с итал. Т.1-2. М.: Международные отношения, 1990. (2-е изд. Т.1-2. М.: Международные отношения, 1994).

Боффа Дж. От СССР к России. История неоконченного кризиса. 1964 – 1994/ Пер. с итал. М.: Международные отношения, 1996.

Верт Н. История советского государства. 1900-1991/ Пер. с фр. М.: Прогресс-Академия, 1992. (2-е изд. М.: Прогресс-Академия, 1994).

Деревянко А.П., Шабельникова Н.А. История России с древнейших времен до конца XX века: Учеб. пособие.– 2-е изд. М.: Право и закон, 2001.

История Отечества: люди, идеи, решения. Очерки истории России IX – начала XX в. М.: Политиздат, 1991.

История Отечества: люди, идеи, решения. Очерки истории Советского государства. М.: Политиздат, 1991.

История России/ Ред. кол.: чл.-кор. РАН А.Н.Сахаров (отв. ред.) и др. Т.1-3. М.: АСТ, 1996.

История России IX – XX вв.: Учебник/ Под ред. Г.А.Аммона, Н.П.Ионичева. М.: ИНФРА, 2002.

История России: Учеб. пособие для вузов, а также колледжей, лицеев, гимназий и школ/ Под. ред. С.В.Леонова. Т.1-2. М.: ВЛАДОС, 1995.

История России IX – XX вв. Курс лекций.– 4-е изд., доп. и испр./ Под ред. проф. Б.В.Леванова. М.: ЗелО, 1997.

Павленко Н.И., Андреев И.Л., Федоров В.А. История России с древнейших времен до 1861 года: Учеб. для вузов.– 3-е изд., перераб. М.: Высш. школа, 2004.

Калягин А.В. Гражданская война в России. 1917 – 1920: Учеб. пособие. Самара: Самарский университет, 2002.

Калягин А.В. Гражданская война в России. 1917 – 1920: Учеб. пособие. (Электронная версия). 2005. (Локальная сеть СамГУ: \\jupiter\inf\tutorial\teachers\Andrew V. Kaljagin)

Калягин А.В., Парамонов В.Н. Советское общество в 20–30-е годы: Учеб. пособие. Самара: Самарский университет, 1996.

Ключевский В.О. Курс русской истории. (Любое издание).

^ Корнилов А.А. Курс истории России XIX века. М.: Высш. школа, 1993.

Новейшая история Отечества: XX век: Учеб. для студ. высш. учеб. заведений: В 2 т./ Под ред. проф. А.Ф.Кисилева, проф. Э.М.Щагина.– 2-е изд., испр. и доп. М.: ВЛАДОС, 2002.

Орлов А.С., Георгиев В.А., Георгиева Н.Г., Сивохина Т.А. История России. Учебник. М.: "ПРОСПЕКТ", 1997.

Парамонов В.Н., Калягин А.В., Гольцов В.И., Коротаева Т.В. Россия во второй половине XIX века: выбор путей общественного развития. Учеб. пособие. Самара: Самарский университет, 1993.

Платонов С.Ф. Лекции по русской истории. М.: Высш. школа, 1993.

Пушкарев С.Г. Обзор русской истории. М.: Наука, 1991.

Рябикин С.П. Новейшая история России (1991– 1997): Пособие для учителей, старшеклассников, абитуриентов и студентов. СПб.: Издательский Дом "Нева", 1997.

Семенникова Л.И. Россия в мировом сообществе цивилизаций: Учеб. пособие для вузов.– 3-е изд., перераб. и доп. Брянск: Курсив, 1999.

Согрин В.В. Политическая история современной России. 1985 – 1994: От Горбачева до Ельцина. М.: Прогресс-Академия, 1994.

Соколов А.К. Курс советской истории, 1917 – 1940: Учеб. пособие для вузов. М.: Высш. шк., 1999. (http://www.auditorium.ru)

ВСПОМОГАТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА

Парамонов В.Н., Калягин А.В. История России: Проблемно-логические задания и тесты. Самара: Самарский университет, 2002.
^

 ТЕМЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ И ПРОБЛЕМНЫЕ ЗАДАНИЯ

Семинар 1. Россия в системе мировых цивилизаций.


1. Формационный и цивилизационный подходы к развитию общества. Типы цивилизаций, их отличительные черты и развитие.

2. Проблема исторического пути России в отечественной общественно-исторической мысли XIX – начала XX вв.

3. Современные концепции сущности российского общества. Особенности, этапы и факторы исторического развития России.

ИСТОЧНИКИ

Данилевский Н.Я. Россия и Европа. М., 1991.

Кавелин К.Д. Краткий взгляд на русскую историю// Кавелин К.Д.Наш умственный строй: Статьи по философии русской истории и культуры. М., 1989.

Кавелин К.Д. Мысли и заметки о русской истории// Там же.

Россия между Европой и Азией: Евразийский соблазн. М., 1993.

Чаадаев П.Я. Отрывок из исторического рассуждения о России// Чаадаев П.Я. Соч. М., 1989.

Чаадаев П.Я. Философические письма// Там же. (Первое письмо).

ЛИТЕРАТУРА

Айзатулин Т. Между молотом Европы и наковальней Азии. Историческая память и самосознание// Родина. 1993. №5-6.

Ахиезер А.С. Самобытность России как научная проблема; Обсуждение// Отечественная история. 1994. №4-5.

Барг М.А. Категория "цивилизация" как метод сравнительно-исторического исследования. (Человеческое измерение)// История СССР. 1991. №5.

Барг М. Цивилизационный подход к истории// Коммунист. 1991. №3.

Введение в историю. Методология исторической науки/ сост. В.И.Гольцов. Самара, 1998.

Голубев А.В. Россия, век XX...// Отечественная история. 1997. №5.

Гринев А.В., Ирошников М.П. Россия и политаризм// Вопросы истории. 1998. №7.

Евразия. Исторические взгляды российской эмиграции: Сб. статей. М., 1991.

Елисеева Н.В. Проблемы методологии истории на страницах новых "Исторических записок"// Отечественная история. 1997. №1.

Игрицкий Ю.И. Меняющаяся Россия как предмет концептуального анализа// отечественная история. 1998. №1.

Ионов И.Н. Россия и современная цивилизация// Отечественная история. 1992. №4.

Искендеров А.А. Историческая наука на пороге XXI века// Вопросы истории. 1996. №4.

Кожинов В. "Мы как-никак существуем!"// Родина. 1995. №1.

Коломийцев В.Ф. законы истории или социологические закономерности?// Отечественная история. 1997. №6.

Криворотов В. Вехи, взлеты и падения особого пути России// Знание – сила. 1990. №8,9.

Ланда Р.Г. Восток: цивилизация, формация, социум// Вопросы истории. 1995. №4.

Милов Л.В. Природно-климатический фактор и особенности российского исторического процесса// Вопросы истории. 1992. №4-5.

Медведев Р.А. Русский вопрос по Солженицыну// Отечественная история. 2002. №4.

Пайпс Р. Россия при старом режиме/ Пер. с англ. М., 1993.

Семенникова Л.И. Сравнительный анализ цивилизаций мира (междисциплинарный подход)// Вопросы истории. 2001. №11-12.

Смирнов А.Н. О новых подходах к истории России// Вопросы истории. 2002. №8.

Формация или цивилизация? (Материалы "круглого стола")// Вопросы философии. 1989. №10.

Шемякин Я.Г. Проблема цивилизации в советской научной литературе 60-80-х годов// История СССР. 1991. №5.

Щербань Н.В. Раздумья о недавнем прошлом: поиски новых подходов// Отечественная история. 2002. №3.

^ ПРОБЛЕМНЫЕ ЗАДАНИЯ

1. В школьном учебнике А.А.Кредера (Новая история. Ч.II. М., 1998) говорится: "... Цивилизации – большие общности людей, живущих в рукотворной среде. Одна цивилизация отличается от другой особенностями хозяйственного и культурного развития, традициями и религиозными верованиями людей, их различным отношением к пространству и времени". Далее выделяются европейская (западная или христианская) цивилизация, китайская конфуцианская цивилизация, индийская цивилизация, исламская цивилизация (с.3). Можно ли согласиться с подобным пониманием понятия "цивилизация" и ее типов?

^ 2. П.Я.Чаадаев считал, что Россия является "ни Востоком, ни Западом". Можно ли согласиться с таким подходом? Почему?

3. По мнению историков А.В.Гринева и М.П.Ирошникова (Гринев А.В., Ирошников М.П. Россия и политаризм// Вопросы истории. 1998. №7) Россия на протяжении всей ее истории (и до 1917 г. и после) всегда существовала как классическое политаристское (восточноазиатское) общество с такими чертами как единая государственная собственность, коллективная эксплуатация общества государством (бюрократическим аппаратом), культом личности вождя, общинной системой, государственной регламентацией жизни. Согласны ли вы с данным подходом?

4. Л.И.Семенникова, утверждая мысль о многоцивилизационной сущности России ("Россия представляет собой цивилизационно неоднородное общество"), обосновывала ситуацию многонациональностью страны, вхождением в состав России множества народов "с разной цивилизационной ориентацией", объединенных "мощным централизованным государством" (Семеникова Л.И. Россия в мировом сообществе цивилизаций: Учеб. пособие для вузов.– 3-е изд., перераб и доп. Брянск, 1999. С.37-38). Согласны ли вы, что Россия есть "цивилизационно неоднородное общество"? Правильно ли объяснять такую неоднородность исключительно многонациональным составом?

5. В числе основных факторов российской истории исследователи выделяли характерную для России пространственную и уникальную геополитическую ситуацию: равнинный характер местности, открытость, отсутствие естественных географических границ (См.: Ключевский В.О. Исторические портреты. М., 1990. С.40-62; Ильин И.А. О России. М., 1991. С.12-13). Подумайте, как эти факторы сказывались на политической, социально-экономической истории Отечества?

6. Исследователь А.В.Голубев пишет: "Начиная с Петра, российская верховная власть стремилась совершить своего рода "большой скачок", воспользовавшись европейским опытом. При этом она ориентировалась в первую очередь на военную мощь, на внешние формы культуры, быта, государственного устройства, избегая, однако, перенимать многие сущностные свойства европейской культуры, например, признание прав личности, склонность к общественным компромиссам, многофункциональность структуры общества и др." (Отечественная история. 1997. №5. С.81). Согласны ли вы с такой оценкой? Докажите.




оставить комментарий
страница1/10
Дата30.11.2011
Размер0.76 Mb.
ТипПланы семинарских занятий, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4   5   6   7   8   9   10
плохо
  5
не очень плохо
  1
отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх