Методическое пособие Челябинск 2010 удк 37 2 icon

Методическое пособие Челябинск 2010 удк 37 2


Смотрите также:
Методическое пособие для учителей краеведения Челябинской области Челябинск...
Учебно-методическое пособие Таганрог 2010 удк 67. 99(2)94я73...
Учебно-методическое пособие Казань 2010 удк 372. 83: 124...
Учебно-методическое пособие Ижевск 2010 удк 616-001-45...
Учебно-методическое пособие Таганрог 2010 удк ббк 67. 3я73...
Монография. Челябинск: Энциклопедия, 2010. 288 с...
Методическое пособие Нижний Новгород 2010 удк 378. 146 + 159. 9 Ббк 88. 3 + 74. 58...
Учебно-методическое пособие Оренбург, 2010 удк 341. 1 (07) ббк 67. 412. 1 я73...
Учебно-методическое пособие Сибай 2010 удк ббк аламов И. Л., Аламова С. М...
Методическое пособие Москва 2006 г. Удк 378. 147 Рецензенты...
Социология Учебно-методическое пособие для студентов Казань 2010 удк 005 101 1701841 ббк 60 5 (Я...
Методическое пособие Барнаул 1998 удк 531. 8...



Загрузка...
скачать
Законодательное Собрание Челябинской области

Министерство образования и науки Челябинской области

Государственное образовательное учреждение

дополнительного профессионального образования

«Челябинский институт переподготовки и повышения квалификации

работников образования»

Кафедра общественных и художественно-эстетических дисциплин


ПАРЛАМЕНТСКИЙ УРОК :

ЧЕРЕЗ ПРОШЛОЕ – К БУДУЩЕМУ


Методическое пособие





Челябинск

2010

УДК 372.832

ББК 74.266.0

П18

Печатается по распоряжению Председателя

Законодательного Собрания Челябинской области

в соответствии с решением Комитета

Законодательного Собрания по регламенту,

депутатской этике и информационной политике

от 24 июня 2010 г. № 12/3


Парламентский урок : через прошлое – к будущему ! : метод. пособие / Законодат. Собр. Челяб. обл.; сост. С.Н.Трошков, науч. ред. В.М.Кузнецов. – Челябинск: Книга, 2010. – 80 с.

Агентство CIP Челябинской ОУНБ

В методическом пособии предлагается структура и содержание социально-образовательного проекта гражданской направленности «Парламентский урок: через прошлое – к будущему», разработанного по инициативе Законодательного Собрания Челябинской области. В пособии представлен педагогический опыт проведения мероприятий, посвящённых становлению парламентаризма на Южном Урале. Приводятся методические разработки и дидактические материалы для проведения учебных занятий.

Адресовано учителям истории и обществознания, педагогам дополнительного образования, классным руководителям, руководителям общеобразовательных учреждений, депутатам Законодательного Собрания Челябинской области.

Составители: С.Н. Трошков, доцент кафедры общественных и художественно-эстетических дисциплин ГОУ ДПО ЧИППКРО, учитель истории и обществознания высшей категории, Почетный работник общего образования РФ, канд. пед. наук

Научный

редактор: В.М. Кузнецов, зав.кафедрой общественных и художественно-эстетических дисциплин ГОУ ДПО ЧИППКРО, учитель истории и обществознания высшей категории, канд. ист. наук, доцент


Рецензенты: Е.В. Киприянова, профессор кафедры общественных и художественно-эстетических дисциплин ГОУ ДПО ЧИППКРО, учитель истории и обществознания высшей категории, д-р пед. наук

В.А. Зорин, доцент кафедры этнополитологии и социально-политических процессов субъектов РФ ГОУ ВПО ЧелГУ, канд. полит. наук, доцент

И.А. Иоголевич, депутат Законодательного Собрания Челябинской области, победитель Всероссийского конкурса «Учитель года – 2005»


ISBN 978-5-7135-0658-4

© Законодательное Собрание Челябинской области, 2010

© ГОУ ДПО ЧИППКРО, 2010

СОДЕРЖАНИЕ


^ Мякуш В.В.

Приветствие ..………………………………………………...…………………

Кузнецов В.М., Трошков С.Н.

Социально-образовательный проект гражданской направленности

«Парламентский урок: через прошлое – к будущему» ………………………..

Методические разработки

учебных занятий и воспитательных мероприятий

^ Кедина С.А., Салмина М.С., Шестопалова С.В.

«Депутатский день в школе» ……………………………………………………

Алимова У.А.

«Герб, флаг и гимн»: официальные символы Челябинской области …………

^ Гришина Н.В.

«Наш главный закон»: Устав Челябинской области …………………………..

Якубовская Т.В.

«Народные избранники»: депутаты Законодательного Собрания
Челябинской области ………………………………………………………..

^ Петрушин С.Н.

«Как рождаются законы»: законодательный процесс
в Челябинской области ...……………………………………………………

^ Алпатиков Д.А.

«Доклад Губернатора Законодательному Собранию Челябинской области»..

Кузнецова Е.В.

«Доходы и расходы»: бюджет Челябинской области …………………………

^ Якубовская Т.В.

«От мэра до старшего по подъезду»:
местное самоуправление в Челябинской области ………………………...

Алпатиков Д.А.

Тесты самоконтроля ……………………………………………………………...

Перечень нормативно-правовых документов и инструктивно-методических материалов по гражданско-правовому образованию ………………………….

Рекомендуемая литература и интернет-ресурсы ………………………...……..

Приложения

Положение о конкурсе сочинений, рисунков и фотографий …………………

Положение о конкурсе молодежных проектов ………………………………...

Сведения об авторах ……………………………..………………………………

^ Дорогие друзья!


В 2009 году в учебных заведениях Челябинской области стартовал информационный образовательный проект «Парламентский урок: через прошлое к будущему!», посвященный 15-летию Законодательного Собрания Челябинской области.

В рамках Парламентского урокам 2009 года прошли следующие мероприятия: экскурсия по выставке «Законодательному Собранию Челябинской области – 15 лет» с иллюстрацией основных этапов в развитии южноуральского парламента; пресс-конференция, которая начиналась с демонстрации фильма – cемиминутного видеоролика, который представил работу депутатов в несколько необычной манере с использованием комиксов и современной молодежной музыки. Далее депутаты отвечали на интересующие молодое поколение вопросы. Деловая игра «Один день в парламенте» состояла из двух этапов: сначала участники показали «домашнее задание» – презентацию о деятельности того или иного комитета, а затем поучаствовали в обсуждении нового законопроекта, ограничивающего нахождение несовершеннолетних в общественных местах вечером и ночью.

В 2010 году было решено продолжить реализацию Парламентского урока в школах Челябинской области. Мы использовали уже имеющийся опыт проведения Парламентского урока в образовательных учреждениях при разработке учебно-методического комплекса. Подготовлены новый учебный фильм о Законодательном Собрании Челябинской области, брошюры с оригинальным авторским текстом и графическим оформлением. Но, самое важное, на мой взгляд, – впервые разработаны методические рекомендации для проведения учебных занятий и воспитательных мероприятий в школах области, посвященных деятельности Законодательного Собрания. Уверен, что данное пособие сделает учебно-методический комплекс к проекту «Парламентский урок: через прошлое к будущему!» предельно функциональным и содержательным, а участники Парламентского урока будут максимально эффективно использовать представленные материалы в образовательной и информационной деятельности.


Председатель

Законодательного Собрания

Челябинской области В.В. Мякуш

В. М. Кузнецов, С.Н.Трошков

Социально-образовательный проект гражданской направленности

«Парламентский урок: через прошлое – к будущему»

Информационная карта проекта

Название (тема)

Проекта

«Парламентский урок: через прошлое – к будущему»

Образовательная область

«Обществознание»

Вид Проекта

Социально-образовательный

Направленность

Проекта

Гражданское образование

Инициатор Проекта

Законодательное Собрание Челябинской области

Цель Проекта

Разработать и внедрить информационно-методическое обеспечение процесса гражданского образования школьников в ходе подготовки и проведения «Парламентского урока» в общеобразовательных учреждениях Челябинской области

Ведущие принципы разработки Проекта

Принцип ориентации на участников проекта

Принцип саморазвития проекта

Функции Проекта

Учебно-воспитательная, практическая, проектировочная

Руководитель

Проекта

Министерство образования и науки Челябинской области

Участники Проекта

Депутаты и специалисты Аппарата Законодательного Собрания Челябинской области, преподаватели кафедры общественных и художественно-эстетических дисциплин ЧИППКРО, педагоги и обучающиеся общеобразовательных учреждений, родители (законные представители), журналисты средств массовой информации

Сроки реализации Проекта

Август 2010 г. – январь 2011 г.

Территория реализации Проекта

Городские округа и муниципальные районы Челябинской области

Уровень освоения содержания гражданского образования

Общекультурный

Основные способы освоения гражданского образования

Репродуктивный и творческий

Общий объем финансирования Проекта

365 000 руб.


Введение. Первое десятилетие XXI в. для России – время формирования гражданского общества и правового государства, признания прав человека и его свобод высшей ценностью. Изменения, происходящие в российском обществе и государстве, определяют новые требования к образованию. В настоящее время образование рассматривается как фундаментальная основа безопасности государства и личности в современном информационном мире. Поэтому образование не может и не должно сводиться только к подготовке молодежи для рынка труда. Получив качественное образование, каждый гражданин страны может самостоятельно строить жизнь и принимать ответственность за себя самого, за общество и государство. Задача общеобразовательной школы – готовить детей и подростков для жизни в современном обществе, передавать им социальный опыт, духовное и культурное наследие предыдущих поколений, воспитывать молодых граждан России. Гражданское образование школьников – это важное звено российского общего образования, готовящее молодого человека к тому, чтобы он стал ответственным гражданином, активно участвовал в общественно-политической жизни государства и был способен многое сделать для своей страны. Гражданское образование направлено на становление гражданской компетентности личности, которая должна иметь сформированную систему демократических ценностей, обладать политической и правовой культурой, определенной суммой знаний и умений, готовностью участвовать в общественных делах школы и политической жизни местных сообществ.

В рамках гражданского образования учащейся молодежи по инициативе депутатов Законодательного Собрания Челябинской области IV созыва (далее – ЗСО) кафедрой общественных и художественно-эстетических дисциплин ГОУ ДПО ЧИППКРО разработан региональный социально-образовательный проект «Парламентский урок: через прошлое – к будущему!».

Актуальность заявленной темы проекта обусловлена рядом следующих объективно существующих обстоятельств.

Во-первых, содержание нормативно-правовых документов и инструктивно-методических материалов, сформированных на уровне органов государственной власти и органов управления в сфере общего образования Российской Федерации и Челябинской области, подтверждает важность темы проекта и выражает потребность в формировании гражданского самосознания личности, политической культуры и уважения к правам и свободам человека. Перечень таких документов и материалов федерального и регионального уровней по гражданско-правовому образованию учащейся молодежи представлен в данном пособии.

Во-вторых, анализ научно-методической литературы – вклада ученых-обществоведов и методистов (Л.Н. Боголюбов, Т.В. Болотина, Е.Е. Вяземский, А.Н. Иоффе, О.В. Кишенкова, А.И. Кравченко, В.О. Мушинский, А.Ф. Никитин, В.П. Пахомов, А.С. Прутченков, Т.В. Руднева, Н.И. Элиасберг и др.) в изучение темы социально-образовательного проекта, позволил определить место данной работы в системе с другими проектными разработками гражданской направленности.

В-третьих, характеристика социально-педагогической практики, её состояния и потребностей, подтверждает значимость темы проекта. В настоящее время крайне медленно осознается важность воспитания гражданственности как интегративного качества личности, формирования современной политической и правовой культуры школьников. Серьезной проблемой является слабая социализация личности выпускников общеобразовательной школы, их неумение адаптироваться в современном российском обществе.

Проведенный анализ средств массовых коммуникаций по вопросу осведомленности учащейся молодежи о деятельности ЗСО свидетельствует о том, что молодежь вследствие своей гиперактивности практически не использует в качестве источника социально-политической информации телевидение, радио, прессу. Характер обращения к этим масс-медиа зачастую определяется их потребностями в развлечении и отдыхе.

Эффективность процесса гражданского образования учащейся молодежи находится сегодня в прямой зависимости от умений каждого педагогического работника определять актуальные цель и задачи гражданского образования, прогнозировать результаты формирования гражданской компетентности личности, конструировать учебно-воспитательные ситуации, выстраивать их в последовательности, ведущей к желательным результатам, разрабатывать (отбирать) содержание гражданского образования, ориентируясь на приоритетные демократические ценности, отбирать оптимальные организационные формы и современные педагогические технологии в соответствии с поставленными целью и задачами. Изучение профессиональных затруднений, потребностей и запросов педагогов Челябинской области показало, что вопрос проектирования процесса гражданского образования школьников большинство из них ставят на первое место по его актуальности.

Таким образом, актуальность темы социально-образовательного проекта объясняется реальным противоречием между объективной необходимостью становления гражданской компетентности личности и отсутствием целостной системы информационно-методического обеспечения процесса гражданского образования учащейся молодежи в Челябинской области.

Вскрытое противоречие позволило сформулировать актуальную проблему, на решение которой направлен данный проект. Проблема будущей деятельности сформулирована в виде проблемного вопроса: «Каково информационно-методическое обеспечение процесса гражданского образования школьников в ходе подготовки и проведения "Парламентского урока" в общеобразовательных учреждениях Челябинской области?». От разрешения данной проблемы во многом зависит успешность процесса гражданского образования обучающихся в Челябинской области как субъекте РФ в соответствии с требованиями сегодняшнего дня в условиях модернизации и стандартизации общего образования.

Цель проекта – разработать и внедрить информационно-методическое обеспечение процесса гражданского образования школьников в ходе подготовки и проведения «Парламентского урока» в общеобразовательных учреждениях Челябинской области. Это позволит оказать реальную, действенную помощь педагогическим работникам учреждений общего образования и депутатам ЗСО в подготовке и проведении учебных занятий и воспитательных мероприятий в рамках данного проекта.

^ Основная педагогическая идея проекта состоит в том, что активная гражданская позиция молодых людей успешнее формируется, если обучающиеся принимают непосредственное участие в процессе гражданского образования, а именно, вовлечены в коллективные социальные проекты и акции, дебаты, интерактивные игры. Идея образования юных граждан, уважающих закон, активных и ответственных, способных эффективно применять свои знания и умения на практике, является в данном аспекте ключевой. Креативная идея проекта состоит в том, чтобы способствовать формированию положительного образа депутатов ЗСО, участвующих в жизни учащейся молодежи, помогающих ей в решении важных социальных проблем. В соответствии с решением Комитета по Регламенту, депутатской этике и информационной политике от 24 июня 2010 г. № 12/3 и рекомендациями Управления информационной политики аппарата ЗСО, в проекте «Парламентский урок: через прошлое к будущему!» образ депутата ассоциируется с популярными у современной молодежи персонажами «супергероев», так как у них есть реальная возможность помогать людям посредством принятия законов, меняющих жизнь общества к лучшему.

^ Задачи проекта:

  1. Изучить имеющийся положительный опыт проведения в 2009 / 2010 учебном году серии учебно-воспитательных мероприятий, посвященных 15-летию ЗСО с участием депутатов В.И. Горбачева, И.А. Иоголевича, С.А. Мительмана, Ю.Р. Карликанова, И.Н. Свеженцева, А.Л. Шестакова в МОУ СОШ №№ 36, 58, 59, 78, 81, 84 г. Челябинска и Уральском социально-экономическом институте.

  2. Разработать с учетом особенностей образовательной системы Челябинской области информационно-методическое обеспечение процесса гражданского образования школьников в общеобразовательных учреждениях.

  3. Распространить для практического использования методические рекомендации с комплектом дидактических материалов по проведению учебных занятий и воспитательных мероприятий, посвящённых становлению парламентаризма на Южном Урале.

^ Теоретико-методологической основой проекта являются общенаучные принципы системно-деятельностного и личностно-ориентированного подходов в гражданском образовании учащейся молодежи; компетентностного подхода в профессионально-педагогической деятельности работников образования; концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.

^ Основные методы. В качестве теоретических методов определены: метод последовательно-текстуального изучения источников социальной информации; метод проектирования в процессе разработки учебных занятий и воспитательных мероприятий, посвящённых становлению парламентаризма на Южном Урале; метод обобщённой оценки эффективности процесса гражданского образования учащейся молодежи. В качестве эмпирических определены методы педагогической диагностики становления гражданской компетентности личности: включенное наблюдение, опрос, сравнительная характеристика, рефлексия, анкетирование, анализ документов и продуктов педагогической деятельности, экспертная оценка; количественный метод статистической обработки полученной информации.

Сроки реализации проекта: август 2010 г. – январь 2011 г. Проект будет осуществляться поэтапно и включать следующие функции: август – сентябрь 2010 г. – подготовительный (организационно-прогностический) этап (диагностическая, прогностическая, организационная); сентябрь 2010 г. – январь 2011 г. – преобразующий (содержательно-процессуальный) этап (исполнительская); январь 2011 г. – аналитико-корректирующий этап (аналитическая).

Территория реализации проекта: городские округа и муниципальные районы Челябинской области.

^ Целевая аудитория проекта: старшеклассники и студенты образовательных учреждений Челябинской области, являющиеся потенциальным электоратом или обладающие активным избирательным правом.

^ Основное содержание деятельности по реализации проекта.

В сентябре 2010 г. в муниципальных районах и городских округах депутаты ЗСО проведут не менее 30 «Парламентских уроков»  открытых общешкольных мероприятий по своим избирательным округам. Депутаты выступят полноправными участниками учебно-воспитательного процесса в общеобразовательных учреждениях, что даст возможность обучающимся задать интересующие вопросы, обсудить проблемы социального развития Челябинской области или своей территории. Для обучающихся может быть организована передвижная выставка фотографий и информационных материалов о деятельности ЗСО «Думая о будущем».

В соответствии с учебной программой во всех общеобразовательных учреждениях Челябинской области в 2010 / 2011 учебном году педагогами будут проведены учебные занятия и внеклассные воспитательные мероприятия (политинформации, линейки, классные часы и др.) по теме «Челябинская область – субъект Российской Федерации». Школьники познакомятся с учебными фильмами и мультимедийными презентациями об истории парламентаризма на Южном Урале и деятельности депутатов ЗСО.

Затем при поддержке средств массовой информации пройдут школьные конкурсы на лучшее тематическое сочинение, рисунок и фотографию «Законодательное Собрание Челябинской области глазами молодого поколения».

Активные участники проекта из числа школьников и студентов будут приглашены на экскурсию в здание ЗСО. В качестве экскурсоводов будут выступать депутаты областного парламента. Обучающиеся смогут посетить музей ЗСО и закрепить информацию, полученную в ходе проведения парламентских уроков и участия в конкурсе сочинений, рисунков и фотографий. В конце экскурсии будут подведены итоги Конкурса и вручены памятные дипломы. Лучшие работы школьников и студентов будут опубликованы в СМИ.

^ Перечень оборудования и материалов, необходимых для успешного выполнения проекта. Преподавателями кафедры общественных и художественно-эстетических дисциплин ГОУ ДПО ЧИППКРО для учителей истории и обществознания, педагогов дополнительного образования, классных руководителей, руководителей общеобразовательных учреждений, депутатов ЗСО разработаны методические рекомендации по проведению учебных занятий и воспитательных мероприятий, посвящённых становлению парламентаризма на Южном Урале. Подготовлен комплект дидактических материалов для проведения парламентских уроков в образовательных учреждениях Челябинской области:

 компакт-диск к уроку (учебные фильмы и презентации о ЗСО);

 брошюры «Дополнительные материалы для реализации проекта «Парламентский урок: через прошлое к будущему!», «Парламентская азбука» (для младших школьников) и «Словарь парламентских терминов» (для старших школьников);

 фотографии и информационные материалы передвижной выставки о работе депутатов ЗСО.

Комплект представляет собой набор печатных материалов, выполненных в едином стиле, упакованных в картонную коробку. Тираж комплекта учебно-методических материалов – 1000 экз. (900 экз. – образовательным учреждениям области, 60 экз. – депутатам, 40 экз. – Управлению информационной политики).

Выставка «Думая о будущем» построена по принципу отображения истории ЗСО, которая размещается на четырех стендах, соответствующих четырем созывам: «Челябинская областная Дума: период становления», «Законодательное крещение», «Зрелость парламентского возраста», «Надежный фундамент для будущих свершений». Интересные фотографии представляют «живые» лица депутатов всех созывов в процессе работы. Серия фотографий «Рождение закона» поэтапно иллюстрирует процесс принятие областных законов.

В ходе реализации проекта будет использоваться единый стиль оформления в красно-белой цветовой гамме, представленный на сувенирах с официальными символами Челябинской области и эмблемой ЗСО (шариковые ручки, блокноты, папки-портфели).

^ Ожидаемые результаты проекта. По результатам реализации данного проекта предполагается качественно повысить уровень информированности учащейся молодежи о работе ЗСО и укрепить позитивный имидж депутатов. Проект может способствовать принятию решения старшеклассниками о выборе карьеры в области политики. Согласно стратегии государственной молодежной политики, одним из результатов будет являться увеличение числа молодых людей, участвующих в выборах органов власти всех уровней.

Для оценки успешности проекта будут использоваться следующие количественные показатели: количество общеобразовательных учреждений, реализующих проект; количество участников проекта (депутатов ЗСО, педагогов и обучающихся); количество посетителей специального раздела официального сайта ЗСО; количество публикаций о проекте в СМИ. Для оценки эффективности проекта будут использоваться следующие качественные показатели: характер публикаций о ходе и результатах проекта; отзывы экспертов и участников проекта.

^ План реализации Проекта

Сроки

проведения

Наименование

мероприятия

Место

проведения

Исполнители

I. Подготовительный этап (август – сентябрь 2010 г.)

01.08-15.08

Разработка методических рекомендаций по проведению учебных занятий и воспитательных мероприятий «Парламентский урок»

ЧИППКРО

Преподаватели ЧИППКРО

16.08-26.08

Изготовление комплектов учебно-методических материалов проекта «Парламентский урок»

Законодательное

Собрание

Специалисты

аппарата ЗСО

27.08-20.09

Разработка сценария, создание и монтаж, размещение в Интернете фильма о ЗСО

Законодательное

Собрание

Специалисты

аппарата ЗСО

27.08-20.09

Оформление выставки о деятельности ЗСО «Думая о будущем»

Законодательное

Собрание

Специалисты

аппарата ЗСО

27.08-10.09

Знакомство педагогов с комплектом учебно-методических материалов проекта «Парламентский урок»

Образовательные учреждения

Депутаты ЗСО

Преподаватели ЧИППКРО

01-20.09

Информирование обучающихся о проведении Конкурса сочинений, рисунков и фотографий о ЗСО

Средства массовой информации

Журналисты

01-15.09

Создание специального раздела официального сайта ЗСО

Законодательное

Собрание

Специалисты

аппарата ЗСО

II. Преобразующий этап (сентябрь 2010 г. – январь 2010 г.)

21-26.09

Открытые общешкольные мероприятия «Парламентский урок»

Образовательные учреждения

Депутаты ЗСО

Педагоги ОУ

Обучающиеся

21.09-19.01

Учебные занятия и воспитательные мероприятия по теме «Челябинская область – субъект РФ»

Образовательные учреждения

Педагоги ОУ

Обучающиеся

21-26.09

Знакомство обучающихся c передвижной выставкой о ЗСО

Образовательные учреждения

Депутаты ЗСО

Специалисты

аппарата ЗСО

27.09-15.12

Конкурс детских сочинений, рисунков и фотографий о ЗСО

Образовательные учреждения

Обучающиеся

27.09-15.12

Знакомство с фильмом о ЗСО

Образовательные учреждения

Педагоги ОУ

Обучающиеся

III. Аналитический этап (январь 2011 г.)

20.01

Экскурсия по ЗСО для обучающихся – победителей Конкурса

Законодательное

Собрание

Депутаты ЗСО

20.01

Церемония награждения победителей Конкурса

Законодательное

Собрание

Председатель, депутаты ЗСО

21-31.01

Отчет по итогам реализации проекта «Парламентский урок»

ЧИППКРО

Преподаватели ЧИППКРО

С.А. Кедина, М.С. Салмина, С.В. Шестопалова

Примерный сценарный план воспитательного мероприятия

«Депутатский день в школе»

Цель мероприятия – углубить представления школьников о деятельности Законодательного Собрания Челябинской области.

Задачи мероприятия:

  1. Воспитание у старшеклассников уважения к депутатам ЗСО – представителям народа, принимающим основные правила жизни – законы.

  2. Закрепление у учащихся знаний об истории и основных направлениях деятельности ЗСО.

  3. Оказание помощи ученикам в становлении гражданских качеств личности и развитии инициативности на основе субъектного опыта социально-проектной деятельности.

^ Форма мероприятия: коллективное творческое дело.

Помещения, оборудование и средства обучения:

  • зал вместимостью до 100 чел., оборудованный мультимедийным комплексом с колонками и микрофонами (возможно как в рамках одного помещения, так и двух разных);

  • аудитория для проведения деловой игры (по два сдвинутых стола для каждой команды и стулья, стол для членов жюри);

  • импровизированные костюмы участников.

Демонстрационный материал:

  • герб и флаг Челябинской области;

  • настенные карты «Челябинская область»;

  • фильм «Парламентский урок»;

  • гимн Челябинской области (аудиозапись);

  • мультимедийные презентации о деятельности комитетов ЗСО.

Использованные документы и литература:

  1. Конституция Российской Федерации. Принята 12.12.1993 г.

  2. Устав (Основной Закон) Челябинской области. Принят 25.05.2006 г.

  3. Законы Челябинской области:

  • «Об охране и защите прав детей в Челябинской области» от 17.12.2001 г. № 54-ЗО;

  • «Об административных правонарушениях в Челябинской области» от 23.08.2007 г. № 190-ЗО.

Ход учебного занятия

Исполняется гимн Челябинской области.

Учитель:

 Доброе утро, уважаемые старшеклассники! Сегодня у нас особенный день. Мы встречаемся с депутатом ЗСО, победителем Всероссийского конкурса «Учитель года – 2005» И.А. Иоголевичем (представление депутата). Мы поговорим с ним о деятельности нашего областного парламента, который принимает законы. Может показаться, что для обычной жизни никакие законы не нужны. Но только представьте себе, что произойдет, если вдруг отменить правила дорожного движения? Законы – те же правила, которые определяют, к примеру, сколько лет вам учиться в школе, какие права и обязанности есть у граждан России и многое другое. Вот почему так важно знать, чем занимается областной парламент, кто в него входит и как выбирают депутатов. Вы уже познакомились с выставкой «Думая о будущем», посвященной 15-летию ЗСО. Теперь мы предлагаем вам посмотреть фильм о деятельности ЗСО и подготовить вопросы, на которые ответит И.А. Иоголевич на пресс-конференции. (Вопросы депутату лучше готовить, исходя из специфики его деятельности, личные вопросы допускаются и желательны, так как интересны школьникам и раскрепощают обучающихся).

^ Демонстрируется фильм.

Вопросы учащихся депутату:

– Как депутаты узнают мнение общественности по тем или иным вопросам? Как учитывают его, принимая законы?

– Какой Вы бы хотели видеть нашу область в будущем?

– Есть ли механизм взаимодействия депутатов со специалистами той области, в которой принимается новый закон (например, в области образования)?

– Какие проблемы в сфере образования сегодня самые актуальные, на Ваш взгляд?

– Как Вы считаете, депутат – это профессия или призвание?

– Что самое сложное и что Вам нравится больше всего в работе депутата?

– Какие планы у Вас на будущее – как у депутата и как у учителя?

– Почему Вы решили стать именно учителем физики?

– Президент РФ Д.А. Медведев выступил с национальной образовательной инициативой «Наша новая школа». Как, по Вашему мнению, должна выглядеть современная школа? Что Вы бы пожелали современным школьникам?

Учитель:

 Наши старшеклассники приготовили «визитки» пяти комитетов ЗСО, в которых представлены основные направления их деятельности. Члены жюри будут учитывать ясность, четкость, доступность в изложении мыслей, нестандартный подход и креатив; оценивать команды и выбирать победителей. Первым слово предоставляется Комитету по строительству, жилищно-коммунальной политике и дорожному хозяйству.

^ Учащиеся исполняют свою версию песни «Не кочегары мы, не плотники» в сопровождении музыкального аккомпанемента и слайдов.

Не кочегары мы, не плотники,

Но сожалений горьких нет, как нет!

Мы депутаты, мы - избранники,

Горячий всем вам шлем привет.

Трепал нам кудри ветер высоты,

И целовали облака, слегка.

Когда на стройках постигали мы,

Секрет доступного жилья.

Не откажите нам в любезности,

Зайти в подъезд и посмотреть ремонт,

Не то погибнут в неизвестности,

Все траты на жилищный фонд.

Мечтаем прекратить страдания

Всех почитателей авто,

Дороги сделать капитальными,

Зеркально гладким полотно.

Не кочегары мы, не плотники,

Но сожалений горьких нет, как нет!

Мы депутаты, мы - избранники,

Горячий всем вам шлем привет.

Учитель:

 Следующим на сцену выходит Комитет по делам молодежи, культуре и спорту.

^ I вариант

Демонстрируется видеоролик, подготовленный учащимися

Первый «депутат»:

Если молодежь в подворотне вечером,

Если подросткам заняться нечем,

^ Второй «депутат»:

Если туристу некуда пойти,

Если стадион спортсмену не найти,

Третий «депутат»:

Если семьям молодым негде жить,

Если памятник нужно сохранить -

Вместе:

То, не медля ни секунды, разработает структуру

Комитет по делам спорта, молодежи и культуры.

Председатель:

Что нам сделать? Как помочь? Все несчастья превозмочь?

Проведем мы заседанье, всё обсудим на собраньи.

^ Первый «депутат»:

Каждому подростку – секцию и клуб.

Каждому туристу – красочный маршрут.

Второй «депутат»:

К театрам и музеям провести тепло,

На каждом стадионе – новое табло.

^ Третий «депутат»:

Всем молодоженам – выдать ипотеку,

Новые книги – в библиотеку.

Вместе:

Поработаем на славу, потрудимся от души,

Чтоб культурно и спортивно было в области нам жить.

^ II вариант

Выступает агитбригада

Раз, два, три, четыре.

Три, четыре, раз, два.

Кто шагает дружно в ряд?

Наш парламентский отряд!

Почему шагаем дружно?

Жизнь улучшить срочно нужно!

Вместе:

Чем наш занят Комитет?

Мы дадим сейчас ответ.

Кто активней всех на свете?

Кто у власти на примете?

Депутат уж стал седым -

Даешь дорогу молодым!

Нас в резерве очень много.

Молодым даешь дорогу!

Если кто решил жениться

И детьми обзаводиться.

И вот тут наш Комитет

Вас поддержит – спору нет!

Друг мой, сосед мой, товарищ и брат!

Слышишь тяжелый и грозный набат?

Кокаин, никотин, водка, вино!

Вместе:

Места им в жизни быть не должно!

Я, ты, он, она – вместе целая страна,

Вместе – дружная семья.

В слове «мы» - сто тысяч «я».

Большеглазых, озорных,

Чёрных, рыжих и льняных.

Грустных и весёлых

В городах и сёлах.

Сто народов на Урале проживают дружно

И над этим Комитету поработать нужно.

Я - Надя, люблю рисовать.

Я - Алеша, люблю танцевать.

Я - Анжелика, люблю читать.

Я - Сережа, люблю спорт.

Я - Лена, люблю шить.

Я - Оля, люблю петь!

«Буратино», «Манекен» и театр Орлова

Поддержать культуру в крае – это нам не ново!

А Ильмены, Аркаим, письмена Аллаки –

Для потомков сохраним памятные знаки!

Развивать туризм и спорт – тоже наше дело!

Стадионы и катки надо строить смело!

Добиваясь от людей бодрости и грации

Улучшает Комитет и здоровье нации!

Мы – за здоровье, мы – за семью,

Мы – за искусство, культуру свою!

За трезвый разум, за ясность мысли,

За молодость, юность, за радость жизни!

Послушали нашей команды привет?

Сами решайте, был ли ответ!

Учитель:

 Третьей на сцену приглашается команда Комитета по социальной политике.

^ I вариант

Учащиеся исполняют речевку под пионерский марш в сопровождении музыкального аккомпанемента и слайдов.

Кто идет? Мы идем!

Кто поет? Мы поем!

Кто шагает дружно в ряд?

Депутатский наш отряд!

Дружные, веселые, всегда мы тут как тут

Помощь вам окажем, создадим уют!

Выплатим вам пенсии,

И жилье дадим.

Обустроим школы мы,

Госпиталь снабдим.

Детям – по мороженке,

Женщинам – цветы,

Безработным – помощь,

Ученым – гранты за труды!

Будь готов – всегда готов!

Кто устал? Не уставать!

Кто отстал? Не отставать,

Настроение на «5»,

Все законы выполнять!

^ II вариант

«Школьник»:

У меня растут года,

Будет и семнадцать –

Есть в Челябинске места,

Где на бюджет податься!

«Пенсионер»:

На пенсии мне хорошо,

А на заводе - лучше!

Я работать вновь пойду,

Свой бюджет улучшу!

«Врач»:

Вам в постельку лечь поспать бы,

Вам - компрессы на живот,

И тогда у вас до свадьбы

Все, конечно, заживет!

«Мигрант»:

Мы достаем из широких штанин

Паспорт – новый, красивый.

Смотрите, берите пример, ведь теперь

Мы все – граждане России!

«Учитель»:

Ты умеешь читать?

Ты умеешь считать?

Этому учит учитель,

Ему зарплату – поднять!

^ III вариант

Развивай мускулатуру

Физкультурой,

Штангой занимайся и

Качайся!

Права у всех людей найдутся

Права для каждого важны

Ты гражданином честным будь

Свою свободу защищай

И человека уважай.

Родители у всех должны быть

А если нету таковых

Ребёнок должен жить достойно

Чтоб позже обществу служить.

Подошел малыш к отцу

И сказала кроха:

«Что такое хорошо

И что такое плохо?»

Учитель:

 Следующим на сцену приглашается Комитет по промышленной политике, топливно-энергетическому комплексу, транспорту и связи.

Демонстрируется видеоролик, подготовленный учащимися, который представляет собой набор фрагментов из популярных фильмов: «Иван Васильевич меняет профессию», «Кавказская пленница», «Операция Ы» и сопровождается рекламными слоганами, отражающими деятельность комитета.

Наш комитет – надежная и стабильная связь!

Наш комитет – отсутствие пробок в городах области и экологически чистый транспорт!

Наш комитет – справедливые тарифы на свет, тепло и газ!

Наш комитет – новейшие технологии на производстве!

Наш комитет – самый энергетичный из всех энергичных!

Человек не может жить без света

Вся в огнях огромная планета!

Энергия скрывается во всем,

Только с ней на свете мы живем!

Наш комитет – это межрегиональное сотрудничество и партнерство в области промышленной политики, транспорта и связи!

Учитель:

 Наконец, последним выступает комитет по экологии, природопользованию, недрам и чрезвычайным ситуациям.

^ I вариант

Учащиеся поют частушки и танцуют в сопровождении слайдов с видами природы Южного Урала.

А в Челябинске заводы выполняют планы,

Как нам выжить, чем дышать, вопрос отнюдь не праздный.

Мы заводы заставляем воздух чистить, фильтровать,

Чтобы гражданам на зорьке легче было бы дышать.

Из Миасса ты воды пробуешь напиться,

Перед смертью заходи в церковь помолиться.

Долго лили химикаты, говоря: «Утечки»,

А теперь придется думать, как спасти нам речку.

Птиц, зверей и даже рыбу не щадит народ лихой,

Для поимки браконьеров создадим дозор лесной,

Заповедники откроем, Красну Книгу издадим,

Без стыда потомкам в глаза мы поглядим.

Мы законы принимаем, вас желая оградить

От губителей природы, ведь хотим еще пожить! (Хором):

^ II вариант

Выступает агитбригада с социальной рекламой

 Ежегодно от грязной воды на земле умирает больше людей, чем от вооружённых конфликтов. Ты хочешь быть в их числе?

Каждый год в нашей области «производится» 90 млн. тонн отходов. Объёмы мусора на территории области возрастают ежегодно на 10 %. У нас более двухсот несанкционированных свалок. Ты хочешь жить на такой земле?

Ежегодно на территории Челябинской области от огня гибнут тысячи гектаров леса. Так, в прошлом году произошло почти полторы тысячи пожаров. Причём виновниками их, чаще всего, становятся люди. Ты хочешь жить, видя лес только на картинке?

За прошлый год выбросы в воздух загрязняющих веществ составили около 1,5 млн. тонн. Главные загрязнители воздуха нашей области – металлургические предприятия и автотранспорт. Каким воздухом ты хочешь дышать?

Сбросы радиоактивных отходов в реку Теча, взрыв одной из ёмкостей с радиоактивными отходами в 1957г. и ветровой разнос радионуклидов с берегов озера Карачай привели к радиоактивному загрязнению территории области площадью почти 500 тысяч га. Ты хочешь жить в ядерной зоне?

Каждый год в нашей области исчезают целые виды птиц и зверей. В Красной книге Челябинской области собрано 180 редко встречающихся и исчезающих животных. Ты хочешь жить на земле, где животных можно увидеть только в зоопарке, а птиц услышать только на CD?

Недра нашего Южного Урала почти исчерпаны: каменный уголь, железная руда и даже самоцветы – всё это давно завозится к нам в область. Ты хочешь жить на земле опустошённой бесконтрольным использованием наших природных богатств?

Хотим ли мы жить в таком мире?

Вместе:

Нет!

Мы хотим пить чистую воду и дышать свежим воздухом.

Мы хотим ходить по чистой земле покрытой густыми лесами.

Мы хотим слушать пение птиц и гордиться богатствами нашего края.

Мы хотим жить, не боясь техногенных катастроф.

За это и борется наш Комитет по экологии, природопользованию, недрам и чрезвычайным ситуациям.

Учитель:

 Мы благодарим команды за творческое представление деятельности комитетов ЗСО. Приглашаем вас принять участие в «Парламентских слушаниях» по обсуждению проблемы введения «комендантского часа» для подростков в Челябинской области с различных точек зрения. Во время перерыва будут распределены задания по жребию. На подготовку аргументированных выступлений отводится 15 минут.

^ Материал для работы по группам

Депутаты приняли изменения в областные законы, внесенные прокурором Челябинской области А.Войтовичем, названные «законом о комендатском часе». Цель поправок – установление контроля действий подростков, а также предотвращение негативного влияния информации и продукции на здоровье и подростков, их нравственное и духовное развитие. Законы ограничивают пребывание детей в возрасте до 16 лет с 22 до 6 час. в общественных местах без сопровождения родителей или лиц, осуществляющих мероприятия по образованию, воспитанию ребенка. Несовершеннолетним от 16 до 18 лет разрешено находиться в общественных местах на час дольше – до 23 час. К запрещенным местам относятся интернет-клубы, развлекательные и досуговые комплексы. За нарушение родители заплатят административный штраф от 500 до 1 тыс. руб. Должностным лицам грозит наказание от 1 до 10 тыс. руб., юридическим лицам – от 10 до 30 тыс. руб. Кроме того, несовершеннолетним запрещается вход в любое время суток на объекты, где продают товары сексуального характера, винные и пивные бары. На допустивших такое нарушение должностных лиц будет наложен административный штраф от 10 до 25 тыс. руб., юридических лиц – от 25 до 50 тыс. руб. Органы местного самоуправления могут дополнительно определять места, запрещенные для посещения детей в ночное время.

^ Перерыв

Учитель:

 Первыми на наших «Парламентских слушаниях» выступает команда «детей».

Аргументы «За»:

Аргументы «Против»

  1. Возможно, уменьшится количество преступлений, совершенных подростками.

  2. Законопроект направлен на защиту безопасности детей.

  1. Законопроект нарушает права личности ребенка.

  2. Неясно, как контролировать действия милиционеров.

  3. Сомнительно, что закон будет соблюдаться в полной мере, а это приведет к тому, что кто-то будет оштрафован, а кто-то нет.

 Вторыми выступает команда «родителей»

Аргументы «За»:

Аргументы «Против»

  1. Законопроект направлен на обеспечение безопасности детей.

  2. Уменьшится количество безнадзорных детей, если нерадивых родителей будут наказывать рублем.

  3. Меньше конфликтов станет в семьях. Теперь родители могут сослаться на закон.

  1. Закон может стать почвой для взяточничества. Милиционеры будут задерживать подростков и вымогать деньги с них или их родителей.

  2. Закон нарушает права детей.

  3. Нужно приучать детей к ответственному поведению. Для этого не нужен закон, а нужно воспитание в семье.

  4. Многие современные подростки посещают различные вечерние курсы, репетиторов, спортивные секции. Добираться домой на транспорте не всегда удобно, могут случаться и задержки дольше 22 час. Справедлив ли будет штраф в таком случае? Может быть, стоит оговорить в законе «уважительные причины»?

 Третьими слово получают команда «милиционеров».

Аргументы «За»:

Аргументы «Против»

  1. Снизится уровень подростковой преступности. Статистика подтверждает, что значительная часть таких правонарушений случается после 22 часов.

  2. Закон не ограничивает права подростков, а обеспечивает их безопасность.

  3. В законе будет прописана ответственность лиц, на которых возложены обязанности по воспитанию несовершеннолетних, за допущение факта нахождения подростков в условиях, угрожающих их безопасности.

  1. Увеличится нагрузка на правоохранительные органы. Прибавится хлопот участковым милиционерам и сотрудникам патрульно-постовой службы.

  2. Одними запретами проблему подростковой преступности не решить.

 Следующими выступает команда «прокуроров».

Аргументы «За»:

Аргументы «Против»

Закон направлен на снижение уровня детской безнадзорности и преступности.

  1. Закон нарушает конституционные права и свободы граждан (ст. 27 Конституции РФ: право на свободное передвижение, выбор места пребывания и жительства).

  2. Существует риск, что представители милиции станут пренебрегать исполнением этого закона, а, значит, сведут на нет его эффект. Законов об охране детства на сегодняшний день принято достаточно, но исполняются они плохо. Может быть, нужно наводить порядок не количеством новых законов, а качеством исполнения старых?

  3. Закон может стать источником коррупции.

  4. Прежде чем вводить закон, необходимо разработать механизм его реализации на практике.

  5. Кто будет осуществлять контроль действий милиционеров во время рейдов по «отлову» припозднившихся подростков?

 Завершает обсуждение команда «депутатов».

Аргументы «За»:

Аргументы «Против»

  1. Законопроект направлен на обеспечение безопасности детей.

  2. Безнаказанность родителей за ночные прогулки своих детей приводит к серьезным социальным последствиям (преступность, проституция, наркомания и др.).

  1. Закон спровоцирует взяточничество.

  2. Нужно занять детей и подростков в системе дополнительного образования и усилить работу с неблагополучными детьми. При этом необходимо жестко карать увеселительные учреждения, нарушающие законы. В этом случае необходимость в комендантском часе просто отпадет.

^ Депутат проводит блиц-опрос учащихся о деятельности ЗСО.

Блиц-опрос

  1. Как назывался в 1994-95 гг. законодательный орган Челябинской области? (Челябинская областная дума)

  2. В каком году Челябинская областная дума была переименована в Законодательное Собрание области? (декабрь 1995 г.)

  3. Сколько председателей возглавляло ЗСО на протяжении всего периода деятельности? (4 председателя)

  4. Где находится здание ЗСО? (Челябинск, ул. Кирова, д. 114)

  5. Кто являлся первым председателем ЗСО? (В.Н. Скворцов)

  6. Кто является председателем ЗСО в настоящее время? (В.В. Мякуш)

  7. На сколько лет избираются депутаты в ЗСО? (5 лет)

  8. Сколько депутатов в ЗСО на сегодняшний день? (60 чел.)

  9. Сколько партийных фракций в ЗСО? (3 фракции: ЕР, КПРФ, ЛДПР)

  10. Сколько комитетов в структуре ЗСО? (10 комитетов)

  11. Сколько чтений в ЗСО проходит законопроект, прежде чем стать законом? (3 чтения)

  12. В каком году пройдут очередные выборы в ЗСО? (в 2010 г.)

  13. Как называется Основной закон Челябинской области? (Устав)

  14. Депутаты ЗСО какого созыва утвердили символику Челябинской области: герб, гимн, флаг? (3 созыва)

  15. Почему на гербе Челябинской области изображен верблюд, корона в обрамлении двух лент? (По современной территории области в древности проходил торговый караванный путь. Челябинская область является субъектом РФ и дважды была награждена орденом Ленина)

Вручение командам памятных сувениров.

^ В завершение мероприятия исполняется песня на мотив «Главней всего погода в доме» о роли и значении ЗСО в жизни граждан Челябинской области.

Какой повесткой вновь нас озадачат,

С чем в области проблемы и беда?

Решений ждут от нас, и это значит –

Нам предстоит трудиться до утра.

Главней всего законы людям,

А все другое суета.

Они добро и правду будят,

А беззаконье – темнота (2 раза).

Наказов от людей в портфеле много,

И просьб немало, и различных дел.

Принять бы все поправки, и в дорогу,

Проведать округ, избирателей.

Главней всего законы людям,

А все другое суета.

Без них порядка нам не будет,

Не будет нам прогресса и добра (2 раза)







Скачать 347.39 Kb.
оставить комментарий
Дата30.11.2011
Размер347.39 Kb.
ТипМетодическое пособие, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх