Тематическое планирование уроков учебного проекта по теме: «Геометрические построения с помощью циркуля и линейки» icon

Тематическое планирование уроков учебного проекта по теме: «Геометрические построения с помощью циркуля и линейки»


Смотрите также:
Тематическое планирование уроков по региональному компоненту по предмету «Русский язык»...
Реферат построен очень интересно...
«геометрические построения»...
Тематическое планирование уроков литературы в 10 классе...
Блочно-модульное тематическое планирование курса химии 10-го класса П...
Тематическое планирование уроков английского языка в 9 классе...
Тематическое планирование уроков русской литературы в 10 классе...
Тематическое планирование уроков литературы в 11 классе...
Тематическое планирование Физика 11 класс...
Тематическое планирование Физика 10 класс...
Тематическое планирование уроков литературы в 11 классе...
Тематическое планирование учебного материала по географии курса «Экономическая и социальная...



Загрузка...
скачать
Тематическое планирование уроков

учебного проекта по теме:

«Геометрические построения с помощью циркуля и линейки»

Знание только тогда становится знанием,

когда оно приобретено усилиями своей

мысли, а не памятью.

Л. Н. Толстой


п/п и тема урока

Формируемые универсальные учебные действия

^ Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Образовательный продукт







На уроке

Дома




^ 1. Вводный урок

Личностные:

ориентироваться на понимание причин успеха в учебе; проявлять интерес к новому учебному материалу, проявлять эмпатию – понимание чувств других, сопереживание.


Регулятивные:

принимать и сохранять учебную задачу, действовать с учетом выделенных учителем ориентиров действия, планировать свои действия.


Актуализация имеющихся знаний о геометрических построениях с помощью циркуля и линейки. Тест-опрос, как «мозговой штурм», по выявлению первоначальных знаний по теме проекта. Презентация учителя, направленная на побуждение интереса к теме проекта, мотивации к самостоятельному изучению нового.

Работа с сайтом МОУ города Кургана «Лицей №12»: меню сайта, раздел – учеба, создание страницы дистанционной поддержки учебного проекта.


Деление на рабочие творческие группы. Знакомство с планом проведения исследования в целом. Выбор каждой группой темы своего исследования. Постановка целей исследования группы. Знакомство с материалами по сопровождению и поддержке проектной деятельности и работа с ними (лист планирования работы в группе, лист проведения и оформления эксперимента, отчет о выполнении проекта).

Работа с планом исследования. Сбор материалов в соответствии с намеченным планом:

1) работа с учебной литературой,

2) работа с дополнительной литературой, 3) нахождение нужной информации в Интернете. Корректировка поставленных целей на уроке согласно личного плана исследования.

Работа с материалами страницы дистанционной поддержки учебного проекта на сайте лицея.

Планирование проектной работы.

Выбор методов исследования своей группой.



Урок №2.

Личностные:

сохранять мотивацию в учебе, ориентироваться на понимание причин успеха в учебе, проявлять интерес к новому учебному материалу, развивать способность к самооценке.


Регулятивные:

принимать и сохранять учебную задачу, учитывать выделенные учителем ориентиры действия, адекватно воспринимать оценки учителя и товарищей, вносить необходимые коррективы и действовать на основе результатов обсуждения всей группы.


Познавательные:

Осуществлять поиск нужной информации в учебной и дополнительной литературе, в Интернете, пользоваться справочниками, моделями, схемами, приборами.


Коммуникативные:

допускать существование различных точек зрения, принимать другое мнение и позицию, формулировать собственное мнение и позицию, приходить к общему решению.

Помощь в подборе материалов для исследования.

Наблюдение за ходом работы обучающихся.

Оказание помощи отдельным обучающимся и стимулирование их учебно-трудовой деятельности.

Поддержание рабочей обстановки в классе.

Нормирование труда учащихся. Представление способов оформления, проводимого исследования (презентация, газета, информационный бюллетень, доклад, вики-статья, буклет).



Обрабатывание всей информации каждой группой в отдельности. Корректировка поставленных целей по теме исследования. Размышление, рождение нового знания. Подбор материала для презентации, буклета, информационного бюллетеня, газеты. Заполнение материалов по сопровождению проектной деятельности. Знакомство с критериями оценивания работ исследовательских групп.

Анализ, творческая переработка, интерпретация полученной новой информации на уроке, её обобщение в соответствии со своим личным планом исследования. Заполнение материалов по сопровождению и поддержке проектной деятельности.

Работа с материалами, размещенными на странице дистанционной поддержки по проектной деятельности.

Выбор способа оформления результатов исследования.



Урок №3.

Личностные:

сохранять мотивацию в учебе, ориентироваться на понимание причин успеха в учебе, проявлять интерес к новому учебному материалу, развивать способность к самооценке.


Регулятивные:

принимать и сохранять учебную задачу, учитывать выделенные учителем ориентиры действия, осуществлять итоговый и пошаговый контроль, адекватно воспринимать оценки учителя и товарищей, различать способ и результат действия, оценивать свои действия на уровне ретрооценки.


Познавательные:

ориентироваться на разные способы решения задач, анализировать результаты эксперимента и практической работы, выделять главное, проводить сравнение, устанавливать причинно-следственные связи, строить рассуждения об объекте исследования, обобщать результаты исследования.


Коммуникативные:

допускать существование различных точек зрения, учитывать разные мнения, стремиться к координации действий, формулировать собственное мнение и позицию, договариваться, задавать вопросы по существу, приходить к общему решению.


Оценка учебно-трудовой деятельности на каждом этапе с помощью материалов по сопровождению и поддержке проектной деятельности.

Анализ и обобщение работы отдельных обучающихся и группы в целом.


Соотнесение новой дополнительной информации и имеющегося материала, выработка единой линии, собственной позиции, оценка процесса исследования. Анализ, систематизация и оформление исследовательских работ в соответствии с материалами по формирующему и итоговому оцениванию проекта. Написание творческих работ и подготовка к выступлению на уроке по защите проекта.

Работа с материалами по итоговому и формирующему контролю проекта. Осмысление проведенного исследования, формулирование и оформления его результатов. Подготовка к защите проекта.

Создание творческой работы в соответствии с выбранной темой исследования.



^ Урок №4 – защита проекта.

Формируются ключевые компетентности обучающихся: трудовая,

коммуникативная, социальная, информационная, учебно-интеллектуальная.


Оценка представленных работ каждой группой в соответствии с критериями оценивания проектной деятельности.

Защита проекта в форме:

1) презентации группой «Исследователи»;

2) Буклета группой «Историки»;

3) Газеты группой «Обозреватели»;

4)Информационного бюллетеня группой «Геометры»;

5) Тест по итогам проекта.

Заполнение листа рефлексии по работе в проекте.

Презентация.

Буклет.

Информационный бюллетень.

Газета. Самодельный прибор – трисектор.

Деревянный угольник.

Красочные «фантазийные» рисунки.




Скачать 57,21 Kb.
оставить комментарий
Дата30.11.2011
Размер57,21 Kb.
ТипУрок, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх