Публичный доклад директора муниципального образовательного учреждения Железнодорожной средней общеобразовательной школы №121 Новосибирского района Новосибирской области Вялкова Николая Андреевича icon

Публичный доклад директора муниципального образовательного учреждения Железнодорожной средней общеобразовательной школы №121 Новосибирского района Новосибирской области Вялкова Николая Андреевича


Смотрите также:
Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной...
Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной...
Публичный доклад муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной школы №1...
Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной...
Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения Беленской средней...
Вдокладе представлены статистические данные...
Публичный доклад директора муниципального образовательного учреждения средней...
Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения Александровской средней...
Директора школы Авраменко Оксаны Николаевны...
Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения Троицкой средней...
Публичный доклад...
Публичный доклад...



Загрузка...
страницы:   1   2   3   4   5   6
скачать




Публичный доклад


директора


муниципального образовательного учреждения -

Железнодорожной средней

общеобразовательной школы №121

Новосибирского района

Новосибирской области


Вялкова

Николая Андреевича


п. Железнодорожный

2011 год





^ Полное название общеобразовательного учреждения

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение - Железнодорожная средняя общеобразовательная школа №121


^ Сокращённое название

МБОУ – Железнодорожная СОШ №121


Учредитель

Администрация муниципального образования – Новосибирского района


Год основания - 1931


Регистрационное свидетельство № 932 от 25.11.1997 года


Аккредитация регистрационный № 4618 от 14.12.2009г.


Лицензия А 0000621 регистрационный № 5318 от 17.01.2011 г.№215660


Юридический адрес:

6305556, Новосибирская область, Новосибирский район, п. Железнодорожный, ул. Школьная,9

Проезд до остановки "Совхозная" электропоездом в направлении «Кузбасса»

Телефон/факс 2-94-80-39

E-mail school121@mail.ru

Сайт www.s_121_zhdol.nov.edu54.ru


МБОУ – Железнодорожная СОШ №121 действует в соответствии с Законом «Об образовании» и Уставом, исходя из принципов Конвенции о правах ребенка.


Вялков Николай Андреевич


 директор МБОУ - Железнодорожной СОШ №121


  • руководит педагогическим коллективом с 1985 года;

  • отмечен Благодарственным письмом Администрации Новосибирского района за большой вклад в развитии системы образования района , высокие результаты педагогической деятельности;

  • награжден Правительственной Грамотой за активную работу по организации обучения и воспитания граждан Российской Федерации;

  • награждена грамотой Губернатора Новосибирской области за многолетний добросовестный труд, большой вклад в социально-экономическое развитие Новосибирского района.


ВВЕДЕНИЕ.
^

Тема школы


Создание здоровьесберегающей модели в образовательном пространстве в условиях сельской школы, как основы успешной социальной адаптации учащихся.

Задачи:

1.Создать программу «Здоровьесберегающие подходы в организации образовательного процесса».

2. Построение системного мониторинга качества образования

3. Формирование и развитие здоровьесберегающей образовательной среды, в которой школьник ведет здоровый образ жизни.

4. Диагностика профессиональных качеств учителя как одно из условий повышения учительского потенциала.

5. Мотивация педагогов к освоению и внедрению в пед. деятельность новых образовательных технологий.

^ Методическая работа.

Цели и задачи:

1 Создание условий для совершенствования профессионализма и пед мастерства, формирование информационной культуры педагогов;


2. Разработка методических рекомендации, обеспеченных дидактическими раздаточными средствами ( в том числе в компьютерном варианте;

3. Библиографическая поддержка педагогов;

4. Организация консультативной поддержки на основе использования информационных технологии

5. Формирования банка передового педагогического опыта;

6. Формирование и разработка компьютерных программ для обучающей

и образовательной работы педагогов.

7.Совершенствование методики, повышение эффективности и качества проведения всех видов учебных занятий.


Некоторые итоги:

  1. С октября 2010 года в школе была открыта группа предшкольной подготовки обучающихся, поступающих в 1 класс.

  2. Разработан социально-экологический проект «Здоровьесбережение».

  3. Работает экологический отряд по озеленению территории школы и села.

  4. В учебно-воспитательном процессе используются новые образовательные технологии, в том числе информационно – коммуникативные:

    • игровые технологии – начальные классы, физическая культура, математика, русский язык и литература;

    • проблемное обучение – математика, география, физика. история;

    • коммуникативное обучение – немецкий язык;

    • уровневая дифференциация обучения – математика, начальные классы, биология, география и др.

    • коллективные творческие дела – русский язык и литература, химия, география, биология, история, начальные классы, математика;

    • групповые технологии – история, начальные классы, русский язык и литература, немецкий язык и т.р.;

    • компьютерные технологии обучения - история, изо, математика, нач. классы, немецкий язык, экология.

    • Метод проектов - математика, нач. классы, немецкий язык и д.р




      1. ^ ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ШКОЛЫ.


Муниципальное образовательное учреждение – Железнодорожная средняя общеобразовательная школа № 121 Новосибирского района Новосибирской области основана в 1931 г. в подсобном хозяйстве ДОРУСа открылась начальная школа. 1938 г. школа получает статус 7-ей школы.

Первым директором  школы был ^ Виноградов Николай Иванович. 

Муниципальное образовательное учреждение – Железнодорожная средняя общеобразовательная школа № 121, далее Учреждение, создано решением Исполнительского комитета Новосибирского совета депутатов трудящихся от 26.08.1956 года за № 174 как Железнодорожная средняя школа

№ 121 Постановлением № 30 от 22.01.1997года. территориальной администрацией Новосибирского района Новосибирской области зарегистрировано как Муниципальное образовательное учреждение – Железнодорожная школа № 121 среднего (полного) общего образования, с регистрационным № 1109 от 22.01.1997 г.

Переименована постановлением главы территориальной администрации Новосибирского района Новосибирской области № 932 от 25.11.1997 г. в Муниципальное образовательное учреждение – Железнодорожную среднюю общеобразовательную школу № 121. С 2009 года переименована в Муниципальное бюджетное образовательное учреждение- Железнодорожную среднюю общеобразовательную школу №121

ОГРН: 1035404348561

ИНН: 5433128810

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение - Железнодорожная средняя общеобразовательная школа №121 является самостоятельным юридическим лицом, имеющим полный пакет учредительных документов в наличии:

  • Лицензия, срок действия до 17 января 2017 года имеет право осуществления образовательной деятельности:

- начальное общее образование;

- основное общее образование;

- среднее (полное) общее образование

- начальное общее (в классах VII вида)

- основное общее (в классах VII вида)

- образовательная программа, разработанная на базе основной общеобразовательной программы с учетом особенностей психофизического развития и возможностей обучающихся в классах VIII вида

МБОУ – Железнодорожная СОШ №121 расположена в п. Железнодорожном . В 250 метрах находится Дом культуры, администрация МО Березовский сельский совет, амбулатория. В 300 м от школы проходит железная дорога. На территории школы расположена спортивная площадка. В настоящее время школа – это типовое двухэтажное здание с наполняемостью на 264 мест в одну смену. Инфраструктура школы следующая: спортивный зал, столовая, спортплощадка, мастерская, библиотека, пришкольный участок 0, 6 га.

На первом этаже находится гардероб. Решением Совета школы утверждены обязательная сменная обувь и строгая форма одежды (см. ниже).




В учебном процессе и внеклассной работе используются спортивный зал, столовая


      1. УЧАЩИЕСЯ


Школа создает все необходимые предпосылки, условия для получения качественного, доступного образования детям.

Численность обучающихся в школе на конец года:

Количество классов: 11

I ступень обучения: 52

II ступень обучения: 78

III ступень обучения: 15

Итого (общее количество обучающихся в школе: 143)

В работе с учащимися администрация и педколлектив МБОУ-СОШ № 121 руководствуется Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об образовательном учреждении, Уставом школы, методическими письмами и рекомендациями управления образования Новосибирского района, департамента образования , внутренними приказами.

Решая задачи, поставленные для реализации основной цели школы – создания оптимальных условий для осуществления образовательного процесса, обеспечивающего обучение, воспитание и развитие здоровой, творческой личности способной к адаптации в современных условиях., в школе в 2010-2011 учебном году были открыты 11 классов дневной формы обучения, и для 1 учащегося школы было организовано индивидуальное обучение.
^

Виды классов


Нач школа (кол-во детей)

Основная школа (кол-во детей)

Средняя школа (кол-во детей)

^ Классы, в которых реализуются:

  • программы YII вида

  • программы YIII вида


1

2




3




Классы реализующие программу

  • Традиционную программу


52

76



15

всего

49

73

15



Дети из неблагополучных семей: 13 человек;

Дети из малообеспеченных семей: 60 человек.

^ Дети из многодетных семей: 15 человек.

Дети, стоящие на внутришкольном контроле: 13 человек.

Опекаемые дети: 1 человека.

Учащиеся, стоящие на учете в КДН: 2 человека


Выводы: обеспечивается доступность общего образования


      1. РОДИТЕЛИ.


Социальный статус родителей


^ Образование родителей: высшее – 17%;

незаконченное высшее - 2%;

средне-специальное - 48%;

среднее - 33%.

Характеристика семей:

полных семей 69%

неполных семей 31%

многодетных 2%


Вывод: социум очень неоднороден, что осложняет работу с коллективами учащихся.


      1. ^ СТРУКТУРА УПРАВЛЕНИЯ ШКОЛОЙ


Органом самоуправления в школе является Совет школы, куда входят родители, представители пед. коллектива, учащихся и администрации Березовского с/совета. В их компетенцию входит планирование, подготовка и проведение общешкольных дел, распределение средств, разрешение конфликтов и т.д.


^ УПРАВЛЕНИЕ ШКОЛОЙ


Административные и производственные совещания. Совещания при зам. директора по УВР


Методические объединения


Деятельность всех органов самоуправления школой регламентируется локальными актами и зафиксированы в Уставе школы.

Самоуправление в тесном сотрудничестве в школе способствует образовательному процессу. В школе осуществляется разнообразная внеурочная деятельность обучающихся. В начале учебного года ученическая коллегия совместно с учительским активом разработали и утвердили план общешкольных мероприятий. Отмечается постоянный рост активности учащихся. Всё больше учащихся принимают участие в общешкольных традиционных мероприятиях и в районных.

^ Традиционные школьные мероприятия:

День Знаний

День пожилых людей

Осенний бал

Новогодний бал

День Защитника Отечества

День Матери

День здоровья

Неделя милосердия

Смотр строя и песни ко Дню Победы

День самоуправления

«Последний звонок»

Выпускной бал

Вечер встречи выпускников

В течение учебного года проводились мероприятия направленные на укрепление физического здоровья и пропагандирующие здоровый образ жизни. Это - различные соревнования, дни здоровья, праздники, классные часы. В школе среди старшеклассников проводится профориентационная работа, учащиеся посещают предприятия и учебные заведения города.

Выводы: самоуправление в тесном сотрудничестве в школе способствует образовательному процессу;

- в школе осуществляется разнообразная внеурочная деятельность обучающихся;

  1. Возросла творческая активность учащихся.

  2. Растет кол-во учащихся с хорошим уровнем воспитанности.

  3. Происходит процесс становления классов как коллективов.

  4. Сохраняются традиции школы.




      1. ^ УСЛОВИЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА.

    1. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА

Школа создает все необходимые предпосылки, условия и механизмы для обеспечения возможностей получения качественного, доступного образования:

  • Процент учащихся, достигших 15-летнего возраста и получивших основное общее образование в 2011 году составил 100 %.

  • Группа предшкольной подготовки (дети 5-7 лет) обеспечивает равные стартовые возможности будущим первоклассникам.

  • Школа работает в шестидневном режиме для обучающихся 1, 2, 3-й ступенях образования и пятидневном – в 1 классе.

^ Учебные программы. В основу деятельности школы положен набор учебных программ, утвержденных Министерством образования (типовые программы с 1-4 классы, 5-9 классы, 10-11 классы).

Открыта группа предшкольной подготовки для учащихся 6 лет

Педагогами школы разработаны программы элективных курсов по математике, русскому языку, экология, биология:

подготовка к ЕГЭ

^ Обучение ведётся на русском языке. Преподаётся немецкий язык.

Коррекционная работа. Организовано индивидуальное обучение детей с ограниченными возможностями здоровья. Работает школьный ПМПк.

Кружки. Секции баскетбола и футбола, гиревой спорт, экологический «Юный эколог –краевед»

^ Патриотическое воспитание. Реализуется в урочной и внеурочной деятельности, ежегодно проводится конкурс патриотической песни.

Выводы:

Администрация школы строит образовательный процесс на удовлетворение различных образовательных запросов родителей и обучающихся.

При составлении школьного учебного плана соблюдается преемственность между ступенями обучения и классами. Образовательная среда разнообразна и интересна.


    1. ^ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА


Кабинеты

начальных классов, математики, русского языка и литературы, информатики, истории, физики и экологии, биологии и химии, иностранного языка, технологии, 2 лаборатории. Кабинеты  оборудуются современной учебной мебелью, дидактическим материалом, имеются технические средства обучения.

^ Техническая оснащённость

Компьютеры – 15

Принтеры – 3

Сканер – 1

Устройство «Три в одном» (ксерокс, сканер, принтер)- 2

Телевизор – 1

Видеоплейер - 1

Факс – 1

Выход в ИНТЕРНЕТ

Проектор- 3

Количество учащихся на 1 компьютер – 14

Музыкальный центр с караоке - 1

^ Библиотечный фонд школы (тыс. томов)

4943 томов, из них 1343 учебников

Пришкольная территория  0,6 га

Спортивные сооружения и площадки 0,2га

Спортивный зал - 180 кв. м

Каток

Выводы: школа имеет материальную базу для реализации образовательных программ
^

5.3 УЧЕБНЫЙ ПЛАН. РЕЖИМ ОБУЧЕНИЯ


Организация учебного процесса регламентируется учебным планом, расписанием занятий

Учебный план школы разработан на основе Закона РФ «Об образовании», приказом Департамента образования НСО от 02.07.2008 г № 717 «Об утверждении примерного РБУП для общеобразовательных учреждений НСО». Учебный план утвержден директором школы, согласован органами управления образования. Максимальный объем учебной нагрузки обучающихся соответствует допустимому количеству учебных часов. Учебный план состоит из инвариантной и вариативной части. Инвариантная часть составлена в соответствии с Региональным Базисным учебным планом и обеспечивает выполнение требований государственных образовательных стандартов. Учебный план (БУП) разработан с целью реализации задач модернизации российского образования – повышение его доступности, качества и эффективности, руководствуясь региональным базисным учебным планом образовательных учреждений Новосибирской области, реализующих стандарты первого поколения.

Базисный учебный план общеобразовательного учреждения разработан на основе :

1) Приказа МО РФ от 09.03. 04г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования»,

2) Приказа МО РФ от 05.03.04 г . № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственного стандарта образования»,

3) Приказ Департамента образования НСО № 533 от 17.05.2006г. «Об утверждении БУП для ОУ НСО на 2006-2007 уч.г.»

4) Приказ Департамента образования НСО №717 от 02.07.2008г «Об утверждении примерного регионального БУП для ОУ НСО, организующих образовательный процесс на основании минимума содержания начального общего, среднего (полного) общего образования, Временных требований к минимуму содержания основного общего образования и (или) гос. образователных стандартов в 2008-2009 уч.году»

5) Приказа Департамента образования НСО от 8 октября 2008г за № 958 О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерный региональный базисный учебный план»

6) Санитарно- эпидемиологических правил и нормативов « Гигиенические требования к условиям обучения школьников в общеобразовательных учреждениях. СанПин 2.4.2.1178- 02», утвержденных Главным санитарным врачом РФ 25.11.2002г., зарегистрированных в Минюсте РФ 5.12.2002г. № 3997

Пользуясь методическими рекомендациями и пояснительной запиской к Федеральному БУП для обучения 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11 классов по стандартом первого поколения и требованиям новых ГосСтов.

Учебный план для первой ступени ориентирован на четырехлетний нормативный срок. Освоение образовательных программ начального общего образования. Продолжительность учебного года в первом классе- 33 учебные недели.

Во 2-4 классах- 34 недели.

Продолжительность уроков для первого класса (в течение года)- 35 минут; во 2- 4 классах- 45 минут. В первом классе только пятидневная учебная неделя. Во 2- 4 классах- шестидневная учебная неделя. Первая четверть в 1 классе ведется по три урока согласно нормам СанПина 2.9.4 использование "ступенчатого" режима обучения в первом полугодии;

Для составления сетки часов базисного учебного плана использовалась сетка часов РБУП для общеобразовательных учреждений Новосибирской области, реализующих стандарты первого поколения.

В соответствии с концепцией модернизации образования учебный предмет «Иностранный язык» изучается со II класса. При проведении учебных занятий по этому предмету осуществляется деление классов на две группы при наполнении 20 и более человек.

Учебный предмет «Окружающий мир (человек, природа, общество)» изучается с 1 по 4 класс по 2 часа в неделю. Учебный предмет является интегрированным.

Часы школьного компонента распределяются следующим образом:

В целях сохранения и укрепления физического и психического здоровья обучающихся средствами физической культуры и спорта за счет часов школьного компонента вводится «Третий час физической культуры» 1 час в неделю со II по IV класс

В 2 – 4 классах вводиться «Информатика и информационно-коммуникативные технологии (ИКТ)», направленный на обеспечение всеобщей компьютерной грамотности. 2 кл-1 час, 3-4 кл- 0,5 час. Этот предмет введен по 1 час во втором полугодии.

С 3 класса вводится курс математика и конструирование: 0,5 час в неделю 3-4 классы. Введение этого курса позволяет пополнять геометрические знания детей, развивает воображение и мышление, с другой стороны, на базе полученных знаний регулярно развивать элементы конструкторского мышления, умения использовать знания для выполнения практических работ. Этот предмет введен по 1 час в первом полугодии.

Во 2-3 кл- 1 час, 4кл- 0,5 час- Риторика (в первом полугодии)

В 4 классе на основании Приказа Департамента Новосибирской области от 27.10.2009 № 1096 «Об организации апробации комплексного учебного курса для общеобразовательных учреждений «Основы религиозных культур и светской этики»» .В соответствии с Поручением Президента Российской Федерации от 02.08.2009г. № Пр-2009, Поручением Правительства Российской Федерации от 11 августа 2009г. ВП-П44-4632, решениями Минобрнауки России в части проведения мероприятий по апробации комплексного учебного курса для общеобразовательных учреждений «Основы религиозных культур и светской этики» и на основании п. 4 ст. 8 Закона Новосибирской области «О регулировании отношений в сфере образования» курс «Основы религиозных культур и светской этики» вводится за счет часов школьного компонента- 0,5 час. во втором полугодии.

Часы, отведенные в 1, 2 классах на преподавание учебных предметов «Искусство (ИЗО)» (33 и 34 часа в год соответственно) и «Технология (Труд)» (33 и 34 часа в год соответственно), по решению образовательного учреждения используются для преподавания интегрированного учебного предмета «Изобразительное искусство и художественный труд» (66 и 68 часов в год соответственно).


_______________________________________________________________


Учебный план для 5- 9 классов ориентирован на пятилетний нормативный срок освоения образовательных программ основного общего образования.

Образовательным учреждением определен режим работы по 6- ти дневной рабочей недели. Продолжительность учебного года в 5- 7 классах 35 учебных недель.

По рекомендациям Департамента образования в 8 классе продолжительность учебного года составляет 36 учебных недель, а в 9 классе – 34 учебные недели. Это позволит выпускникам 9- го класса своевременно завершить учебный год до начала государственной (итоговой) аттестации.

Продолжительность урока - 45 минут.

В учебном плане установлено соотношение между федеральным компонентом, региональным компонентом (национально- региональным компонентом, компонентом образовательного учреждения)

Учебный план состоит из:

- инвариативной части (базовый компонент) на изучение учебных предметов федерального компонента государственного стандарта общего образования;

- вариативной части (региональный и школьный компоненты);

Часы регионального (национально- регионального) и школьного компонентов используются для организацию индивидуальных и групповых занятий, факультативные и элективные курсы; для введения новых учебных предметов (информатика и ИКТ, экологияпсихолог8ии, математика и конструирование и др

Для проведения учебных занятий по иностранному (немецкому языку) 5- 11 классы, технологии 5- 11 классы, физике, химии, информатики (во время проведения практических занятий) осуществляется деление классов на две группы при наполняемости 20 и более человек. В 7, 9,10,11 классах наполняемость классов менее 20 человек, поэтому оплата часов второй группы осуществляется из стимулирующего фонда.

Обязательные учебные предметы:

- русский язык;

- литература;

- иностранный язык;

- математика;

- история;

- обществознание (включая экономику и право);

- естествознание;

- искусство;

- физическая культура;

- технология.

-ОБЖ

Часы Р(НР) К отводятся:

В 5 классе вводится «Третий час физической культуры» (35 часов в год) в целях сохранения и укрепления физического и психического здоровья обучающихся средствами физической культуры и спорта.

В 9 классе для осуществления предпрофильной подготовки выделяется 102 часа в рамках Р(НР)К. 34 часа на курс «Мое профессиональное самоопределение» обеспечивающий реализацию минимум содержания образования по информационной работе, профконсультированию и профориентационной работе. 68 часов выделяется на организацию элективных курсов для выбора профильности на старшей ступени обучения, для развития речевой и мыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, а так же для повышения качества знаний по предметам, обязательным для итоговой аттестации

- Математика. Нестандартные задачи - 0,5 час; (второе полугодие)

- Биология. Быть здоровым- модно! – 0,5 час; (первое полугодие)

- Русский язык. Культура речи. Языковая норма- 0,5 час.; (второе полугодие)

- История- 0,5 час. (первое полугодие)

В 8-м классе 36 часов отводится на отдельный курс «Основы выбора профессии» и курс «Искусство родного края»

Компонент образовательного учреждения распределен следующим образом:

Математика. Решение задач по 0,5 часа в 5 классе (во втором полугодии), в 7 классе. ( в первом полугодии)

Русский язык. Культура речи по 1 часу в 5,6,7 классах и 0,5 час в 8 классе.

В 5 кл (0,5 час), 6 кл (0,5 час), вводится курс по русскому языку «Культура речи», 8 классах (0,5 час); (во втором полугодии)

Для предупреждения дезадаптации среди учащихся 5 класса и помощи в адаптационный период за счет часов школьного компонента в 5 классе вводится предмет «Психология» 35 часов в год.

В 5 классе на основании Приказа Департамента Новосибирской области от 27.10.2009 № 1096 «Об организации апробации комплексного учебного курса для общеобразовательных учреждений «Основы религиозных культур и светской этики»» .В соответствии с Поручением Президента Российской Федерации от 02.08.2009г. № Пр-2009, Поручением Правительства Российской Федерации от 11 августа 2009г. ВП-П44-4632, решениями Минобрнауки России в части проведения мероприятий по апробации комплексного учебного курса для общеобразовательных учреждений «Основы религиозных культур и светской этики» и на основании п. 4 ст. 8 Закона Новосибирской области «О регулировании отношений в сфере образования» курс «Основы религиозных культур и светской этики» вводится за счет часов школьного компонента- 0,5 час.- (1 час в первом полугодии)

В 6-х -9-х классах «Третий час физической культуры» реализуется за счет часов компонента образовательного учреждения.

Для учащихся 7 класса введен пропедевтический курс по химии (35 час) целью которой является повышение качества знаний по данному предмету в последующих классах.

История Сибири реализуется как самостоятельный предмет в 7 классе по 0,5 час.(в первом полугодии) Для обеспечения реализации курса «Живая природа НСО», «География НСО» его модули интегрировано включены в соответствующие учебные предметы федерального компонента «Биология», «География» соответственно в объеме 35 час в 6 классе. Для реализации курса История Сибири его модули интегрировано включены в соответствующие учебные предметы федерального компонента «История» в объеме 34 часа в 9 классе.

Обучение по математике на старшей ступени обучение осуществляется по программе варианта В, где математика играет роль аппарата для изучения закономерностей окружающего мира и выпускники планируют сдавать конкурсные экзамены.

Для реализации авторской программы по учебному предмету «Экология» и формирования

- эмоционально- ценностного отношения к окружающему миру,

- опыта творческой деятельности;

- развития гармонической личности и т.д. предмет «Экология» вводится на всей основной ступени по 1 часу в неделю.

     В целях воспитания ценностного отношения к человеческой жизни и здоровью; чувства уважения к героическому наследию России и ее государственной символике; патриотизма и долга по защите Отечества учебный предмет «ОБЖ» изучается как самостоятельный учебный предмет в объеме 36 час. в 8 классе за счет часов федерального компонента.

БУП для 10, 11 кл. ориентирован на 2-летний нормативный срок освоения образовательных программ среднего (полного) общего образования.

Обязательными базовыми учебными предметами являются: «Русский язык», «Литература»,«Иностранный язык», «Математика», «История», , «Обществознание (включая экономику и право)», «Естествознание», «Физическая культура»

Учебный план разработан на 2 года обучения. Продолжительность учебного года в 10 классе - ^ 36 учебных недель, в 11 классе- 34 учебные недели.

Продолжительность урока - 45 минут.

Обучение в 10- 11 классах ведется по универсальному (непрофильному) обучению Часы Р(НР)К отводятся на изучение курса «Технология проф.карьеры. Эффективное поведение на рынке труда» в объеме 70 (1/1) час за два года обучения в целях содействия профессиональному самоопределению старшеклассников; «История Сибири» 35 (0,5/0,5) час.; (в первом полугодии)

Часы отведенные на элективные учебные предметы используются для организации профильного обучения по отдельным предметам федерального компонента федерального БУП по запросу обучающихся (часы отводятся на изучение следующих предметов ):

10 класс:

по русскому языку: «Всемогущий и занимательный синтаксис»10/11 (36/51);

по математике Практикум. Решение задач. 10/11 (36/34)

по математике. Нестандартные задачи 10/11 (54/34/

по истории. История России в лицах. 10/11 (36/34)

по обществознанию Человек в системе общественных отношений. 10/11 (36/34)

по химии. Решение задач. 10/11 (36/34)

по биологии. Гомеостаз в живой природе. 10/11 (18/17). Основы гигиены и санитарии 10/11 (18/17)

11 класс:

по русскому языку. «Всемогущий и занимательный синтаксис» 11 (76,5)

по математике. Практикум. Решение задач.11 (34)

по математике. Нестандартные задачи 11 (42,5)

по истории. Личность и история России. 11 (34)

по обществознанию. Человек в системе общественных отношений. 11 (0,5) (первое полугодие)

по физике. Оптика в жизни и быту. 11 (34)

по информатики. "excel" для бухгалтера, экономиста, менеджера и оператора ЭВМ. 11 (17)- второе полугодие

В целях воспитания ценностного отношения к человеческой жизни и здоровью; чувства уважения к героическому наследию России и ее государственной символике; патриотизма и долга по защите Отечества; развития черт личности, необходимых для безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях и при прохождении военной службы; бдительности по предотвращению актов терроризма; потребности в соблюдении здорового образа жизни, и на основании Приказа Департамента образования НСО от 8 октября 2008г за № 958 О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерный региональный базисный учебный план» внесены изменения в БУП на 2008-2009 учебный год предмет «ОБЖ» в 10, 11 классах изучается как самостоятельный учебный предмет по 1 часу в неделю.

В 10 классе по окончании учебного года проводятся пятидневные сборы для юношей. ^ В начальных классах ОБЖ входит в интегрированный курс «Окружающий мир».

Для реализации авторской программы по учебному предмету «Экология» данный предмет вводится в 10,11 классе (36/34) час. соответственно.

Максимальный объем домашнего задания соответствует санитарно- эпидемиологическим правилам и нормативам.

Руководители методических объединений (МО) несут ответственность за соответствие объема домашних заданий по предметам, установленным требованиям.

В учебном плане время, отведенное на изучение образовательных компонентов и областей, соответствует требованиям примерных образовательным программ, разработанных МО РФ

Учебная нагрузка каждого ученика состоит из часов, отведенных на базовый компонент, региональный и школьный. В сумме она не превышает максимального объема обязательной учебной нагрузки для обучающегося.

Ориентация на развитие образовательных возможностей Личности и способностей обучающихся обеспечивается индивидуальными и групповыми часами школьного компонента. Как для учащихся испытывающих трудности при обучении, так и для обучающихся с высоким образовательным потенциалом. Учебный план является нормативным документом ОУ.

Таким образом, данный вариант учебного плана реализует главный принцип образования- приоритет развития личности, личностно- ориентированного обучения, развития школьников.

^ Выводы: при формировании учебного плана школы коллектив стремится:

- учесть интересы и возможности обучающихся;

- не допускать перегрузки учащихся;

- обеспечить преемственность нового учебного плана с предыдущим;

- обеспечить условия для перехода на новый федеральный базисный учебный план, стандарты первого поколения

- учесть интересы и возможности педагогического коллектива и ресурсные возможности школы.

Учебный план составлен на основе Базисного учебного плана специальных (коррекционных) образовательных учреждений VII вида, утвержденного  Министерством  Образования  РФ  (приказ №29/2065-п от 10.04.2002 г.).

Так же в школе обучаются 5 учащихся по специальной коррекционной программе VII и VIII вида.

^ Учебный план для учащихся, обучающихся по специальной (коррекционной) программе VII вида.

Учебный план общего образования детей с задержкой психического развития является нормативной основой регламентирующей организацию образования детей с расстройствами психологического развития в различных формах и механизмом реализации задач коррекционного образования: обеспечение коррекции психического развития эмоционально-волевой сферы, активизация познавательной деятельности, формирование навыков и умений учебной деятельности детей, у которых наблюдается слабость памяти, внимания, недостаточность темпа и подвижности психических процессов, повышенная истощаемость.

Образовательный процесс осуществляется на I ступени обучения – начальное общее образование. Для обучающегося IV класса установлена 6-дневная учебная неделя. Продолжительность урока составляет 40 минут.

Обучение учащихся осуществляется интегрировано в классе.

Учебный план начального общего образования обучающихся с задержкой психического развития составлен с учётом решения двух основных задач:

  1. сформировать основы функциональной грамотности и основные умения и навыки учения и общения, дать обучающимся начальные представления об отечественной и мировой культуре;

  2. как можно полнее скорректировать отставание в развитии обучающихся, ликвидируя пробелы в знаниях и представлениях об окружающем мире, характерные для этих обучающихся, и преодолеть недостатки, возникшие в результате нарушенного развития, включая ориентировки, регуляции поведения и др.

Обязательными предметами являются: русский язык, литература, математика, ин.язык, окружающий мир, музыка и пение, изобразительное искусство, физическая культура, профессиональное- трудовое обучение


В рамках обязательных занятий по выбору введены предметы: «Основы религиозных культур и светской этики»(0,5 (17) )), «Риторика (0,5 (17) )),

Во II – IX классах во второй половине дня предусмотрено проведение факультативных занятий.

К коррекционным занятиям относятся занятия по развитию психомоторики и сенсорных процессов целью которой является, создать оптимальные условия познания ребенком каждого объекта в совокупности сенсорных свойств, качеств, дать представление об окружающей действительности (68ч)

Индивидуальные коррекционные занятия проводятся во второй половине дня; их продолжительность 20 - 30 мин. Коррекционные занятия проводятся по индивиду­альным планам, учитывающим особенности познавательной деятельнос­ти детей, занимающихся по коррекционной программе. Они направлены на разностороннее раз­витие личности учащихся, способствуют их умственному развитию, обеспечивают гражданское, нравственное, трудовое, эстетическое и физическое воспитание. Эти занятия проводятся педагогом – психологом.


^ Учебный план для учащихся, обучающихся по специальной (коррекционной) программе VIII вида.

Учебный план составлен на основе I варианта Базисного учебного плана специальных (коррекционных) образовательных школ VIII вида, утвержденного  Министерством  Образования  РФ  (приказ №29/2065-п от 10.04.2002 г.).

Учебный план общего образования детей с задержкой психического развития является нормативной основой регламентирующей организацию образования детей с расстройствами психологического развития в различных формах и механизмом реализации задач коррекционного образования: обеспечение коррекции психического развития эмоционально-волевой сферы, активизация познавательной деятельности, формирование навыков и умений учебной деятельности детей, у которых наблюдается слабость памяти, внимания, недостаточность темпа и подвижности психических процессов, повышенная истощаемость.

Образовательный процесс осуществляется на I и II ступени – начальное и основное общее образование (4,6, 8 класс), для обучающихся установлена 6-дневная учебная неделя. Продолжительность урока в IV, VI,VIII классе составляет 40 минут. Обучение учащихся осуществляется интегрировано в IV и VI, VIII классе.

Индивидуальные коррекционные занятия и занятия по социально-бытовой ориентировке проводятся во второй половине дня; их продолжительность 20 мин. Коррекционные занятия проводятся по индивиду­альным планам, учитывающим особенности познавательной деятельнос­ти детей, занимающихся по коррекционной программе. Они направлены на разностороннее раз­витие личности учащихся, способствуют их умственному развитию, обеспечивают гражданское, нравственное, трудовое, эстетическое и физическое воспитание. Эти занятия проводятся педагогом - психологом.

В IV из обязательных предметов изучаются: русский язык (письмо и чтение), математика, природоведение, изобразительное искусство, музыка и пение, осуществляется физическое воспитание, трудовое воспитание

На второй ступени продолжается обучение общеобразовательным предметам и вводится трудовое обучение, имеющее профессиональную направленность. В VI классе из обязательных предметов изучаются: русский язык (письмо и чтение), математика, природоведение, изобразительное искусство, музыка и пение, осуществляется физическое воспитание, трудовое и профессиональное воспитание.

В VIII классе из традиционных обязательных предметов изучаются: русский язык (письмо и чтение), математика, биология, обществознание, история Отечества, музыка и пение, осуществляется физическое воспитание, трудовое и профессиональное воспитание. Количество часов, отведённое на трудовое и профессиональное воспитание в VI и в VIII классах осуществляется в полном объёме

К коррекционным занятиям в IV классе относятся занятия по развитию устной речи на основе изучения предметов и явлений окружающей действительности (68 часов), а так же обязательный коррекционный курс по ритмике (68 часов), в VI и в VIII классах- социально- бытовая ориентировка (СБО) (70/72 соответственно). Специально- коррекционные занятия по социально- бытовой ориентировке направлены на практическую подготовку детей к самостоятельной жизни и труду, на формирование у них знаний и умений, способствующих социальной адаптации, на повышение уровня общего развития учащихся. Основными формами и методами обучения являются практические работы, сюжетно- ролевые игры, беседы.

Индивидуальные коррекционные занятия и занятия по социально-бытовой ориентировке проводятся во второй половине дня; их продолжительность 20 мин.

К коррекционным занятиям относятся занятия по развитию психомоторики и сенсорных процессов, целью которой является, создать оптимальные условия познания ребенком каждого объекта в совокупности сенсорных свойств, качеств, дать представление об окружающей действительности (по 2 часа в каждом классе)

Коррекционные занятия проводятся по индивиду­альным планам, учитывающим особенности познавательной деятельнос­ти детей, занимающихся по коррекционной программе. Они направлены на разностороннее раз­витие личности учащихся, способствуют их умственному развитию, обеспечивают гражданское, нравственное, трудовое, эстетическое и физическое воспитание. Эти занятия проводятся педагогом - психологом.

Летняя трудовая практика в VI классе (10 дней) и VIII классе (20 дней) проводится по окончании учебного года на пришкольном участке.


^ РЕЖИМ ОБУЧЕНИЯ.

Школа работает в две смены

1 класс 5-дневная рабочая неделя 

2-11 классы 6-дневная рабочая неделя 

Вторая смена – 2 класс

Учебный день начинается в 08.45 час

6-й урок заканчивается в 14.10 час.

Вторая смена начинается с 11.55 и заканчивается в 15.50 час

большие перемены 20 мин. - после 2-го и 3-го уроков

Выводы: График работы школы соответствует требованиям СанПИН.
^

Школьая служба оценки качества образования (ШСОКО)


Школьая служба оценки качества образования (далее – ШСОКО) создана с целью осуществления систематического контроля за процессом устойчивого развития школы, полноценного обеспечения задач развития, определения наиболее целесообразных перспектив.

ШСОКО осуществляет сбор, хранение и переработку поступающей фактической информации, ее объективную комплек­сную оценку, а также составляет рекомендации для своевременной коррекции деятельности школы, повышения качества учебно-воспитательного процесса.

^ Основные функции ШСОКО

1. Систематический контроль динамики развития воспитательно-образовательной системы школы в соответствии с избранными основными направлениями ее развития.

2. Выявление основополагающих причинно-следственных связей, обеспечивающих переход школы из одного качественного состояния в другое; своевременное выявление позитивных и негативных тенденций, определяющих характер и темп развития образовательного учреждения как социально-открытой воспитательно-образовательной системы.

3. Осуществление систематического прогностического контроля качества образования и воспитания учащихся на протяжении длительного периода времени:

  • замеры эталонных (в соответствии с государственными образовательными стандартами) характеристик учащихся, характеристик прохождения программ, используемых методов обучения;

  • анализ (сопоставление, корреКция, установление зависимостей) и оценка (определение эффективности, оценка рисков и ограничений), определение перспективности или деструктивности процесса качества и эффективности достигаемых целей;

  • проведение экспертизы ресурсосоответствия и педагогической целесообразности образовательных проектов, программ и мероприятий, предлагаемых для реализации в школ;

  • разработка рекомендаций для директора школы, административно-управленческого аппарата школы в пределах своей компетенции.

Базовым стандартом работы ШСОКО является научно-обоснованное прогнозирование образовательных возможностей, объективная оценка уровня обучаемости детей по отдельным предметам, дифференцированная оценка качества достигнутых воспитательно-образовательных результатов и др.

Сопоставление данных мониторинга с запланированными показателями даёт нам возможность увидеть, насколько верными были наши управленческие решения, поможет скорректировать, пересмотреть методы, формы, способы действия или же утвердиться в их правильности

Создание такой базы данных — необходимое условие для глубокого анализа, основание для прогнозирования дальнейшего развития школы.
^

Применение вычислительной техники в управлении школой


Администрация школы в своей работе использует следующие программы:

«1С Администрация», «Школьный калькулятор» позволяет учитывать всю информацию об учреждении, вести личные дела обучающихся, их участие в ЕГЭ, личные дела сотрудников, составлять учебные планы, получать различные планы и стат. отчеты.

Программы для составления расписания «Хронограф Мастер»

Бухгалтерия лицея использует программные комплексы «Налогоплательщик» и «Парус-Бюджет»

    1. ^ КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА.

Руководит школой с 1987 года Вялков Николай Андреевич (директор первой квалификационной категории, образование - высшее, педагогический стаж – 32 лет), награждён Грамотой МОРФ Контактные телефоны: (382) 294- 80-39

Заместитель директора по учебно-воспитательной работе Кузьменко Инна Валерьевна

Заместители директора по воспитательной работе Шилова Нина Михайловна.

Психолог- Сущенко Марина Валерьевна

Педагогический коллектив стабильный, дружный, творческий, состоит из 20 учителей, из них: высшее образование имеют 14 учителей, среднее профессиональное -3 из них(педагогическое) – 1. Учителя проходят курсовую переподготовку (в этом году 2 человека). По результатам аттестации высшую квалификационную категорию имеют- 3 учителя; первую квалификационную категорию имеют 12 учителей (73 %); вторую квалификационную категорию – 2 учителя (10 %); 2 учителя без/к (10 %). Вакансий в школе нет.

6 выпускников, получивших педагогическое образование, работают в школе: Кузьменко И.В.- зам. директора по УВР, Настина В.А.- учитель немецкого языка (уволена в 2009 году в связи с выходом на пенсию), Мельникова Г.А.- учитель немецкого языка с 2009ш., Ревякина Е.Л.- учитель географии, Сущенко М.О.- педагог- психолог, Третьякова М.В.- учитель рус русского языка.

Успешно трудятся в школе ветераны педагогического труда: Белозерова Г.П., Настина В.А., Бондаренко Н.Г., Смирнова К.Д., Таловская Н.Л., Миллер А.А., Остапенко Л.М.(уволена в 2009г в связи с выходои на пенсию). Высокими наградами грамотами МОРФ отмечены: Бондаренко Н.Г.- учитель русского языка, Белозерова Г.П.- учитель русского языка, Настина В.А.- учитель немецкого языка, Смирнова К.Д.- учитель математики, Парубец Л.Н.- учитель математики-. Ревякина Е.Л.- «100- тысячник». Учителя школы ежегодно входят в комиссию по проверке работ в 9 классе (ГИА), в состав комиссии по проверке олимпиадных работ в районе. Психолог школы входит в творческую группу психологов района, которая готовит выпуск метод. пособия «Здоровье учителей».





Квалификация педагогов школы № 121




Выводы: школа полностью обеспечена высококвалифицированными кадрами.

В течении года учителя проходят курсовую подготовку. С сентября 2011 года учащиеся 1 класса переходят на ФГОС. Поэтому в этом учебном году особенно активно посещали курсы и семинары учителя нач. классов, связанные именно с введением ФГОС. Так же в этом учебном году рабочей группой школы была разработана вся нормативная база для перехода 1 класса на стандарты второго поколения.

^ КУРСОВАЯ ПОДГОТОВКА

2010-2011 уч.год



предмет, направление

ФИО учителя

место повышения квалификации (НИПКиПРО, ОблЦиТ, НГПУ и т.д.)

сроки прохождения

тема

количество часов

 

нач. классы

Вадищева О.С.

НИПКиПРО

1 этап март 2 этпа октябрь

Структура и содержание ФГОС НОО: особенности и новизна

36

 

олигофренопедагогика

Таловская Н.Л.

НИПКиПРО

16.05-24.05.2011

Организация инклюзивного образования детей с ограниченными возможностями здоровья

72

 

нач. классы

Вадищева О.С.

НИПКиПРО

свидетельство об участии в семинаре "Требование ФГОС начального общего образования и особенности их методического обеспечения.

 

 

 

 

 

 

нач. классы

Бырдина Т.П.

НИПКиПРО

 

 

нач. классы

Изотова Н.И.

НИПКиПРО

 

 

нач. классы

Субботина Н.Н.

НИПКиПРО

 


^ На следующий учебный год была сделана предварительная заявка на курсовую подготовку



п/п

Ф.И.О.

Должность

Предмет

Категория

стаж работы

Тема/проблема



Бырдина Татьяна Петровна

Учитель начальных классов

первая

20

ФГОС



Смирнова Клавдия Дмитриевна

Учитель информатики

высшая

40






Кузьменко Инна Валерьевна

Зам. директора по УВР

первая

11

ФГОС

Ноябрь месяц



Саенко Николай Николаевич

Учитель математики, физики

б/к

1






Шилова Нина Михайловна

Учитель истории

первая

34







оставить комментарий
страница1/6
Дата30.11.2011
Размер0.74 Mb.
ТипДоклад, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4   5   6
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх