Публичный доклад по итогам работы моу октябрьской сош в 2008/2009 учебном году icon

Публичный доклад по итогам работы моу октябрьской сош в 2008/2009 учебном году



Смотрите также:
Публичный доклад моу сош №44 в 2007 – 2008 учебном году Публичный доклад муниципального...
Публичный доклад по итогам работы моу «Липовская средняя общеобразовательная школа» в 2010-2011...
Публичный доклад...
Публичный отчет о деятельности моу «О(С)ош №2» за 2008-2009 учебный год содержание...
Публичный доклад по итогам работы моу гимназии г. Слободского в 2009-2010 учебном году...
Публичный доклад по итогам работы моу гимназии г. Слободского в 2009-2010 учебном году...
10. 09. 2009 г. Опубликован на сайте моу «сош с. Янтарного» 15. 09. 2009 г...
«итоги работы моу-сош №31 за 2008-2009 учебный год»...
Публичный отчет директора моу «сош №95» по итогам общеобразовательной и финансово хозяйственной...
Публичный доклад директора моу «Ярабайкасинская сош» Кудряшова Н. В...
Реализация комплексной программы развития школы публичный доклад по итогам работы...
Публичный отчет за 2009-2010 учебный год моу сош№200...



страницы: 1   2   3
вернуться в начало
скачать



Экзамен по обществознанию (в форме ЕГЭ). Учитель: Фунтикова Т.И.


В классе: 7 чел.

Экзамен сдавали: 3 чел. (43%)

Сдали выше порога: 3 чел. (100%)



№п/п

ФИО

Задания типа А

Задания типа В

Задания типа С

Балл

(порог 39 балл)

1.

Архипова Ксения Сергеевна

+---+++-+-++++-++++++++--+-+++

+-2121

1(2)0(2)2(3)2(3)2(2)3(3)0(3)1(4)

60

2.

Иванова Марина Константиновна

+++++-+-+++++--+++-+++++-+++++

-+1222

2(2)2(2)3(3)2(3)1(2)1(3)3(3)4(4)

71

3.

Федорова Татьяна Алексеевна

++++++++-+++-+++++++++++++++++

-+0212

2(2)2(2)2(3)1(3)1(2)0(3)2(3)4(4)

69













Средний балл

66,67

(по району 61 балл)


^ Иванова Марина набрала наибольшее количество баллов – 71 и это 3 результат по количеству баллов в районе.


Первичный балл




А

В

С

итого

В сертификат

Архипова К.

21

7

11

39

60

Иванова М.

24

8

18

50

71

Федорова Т.

28

6

14

48

69


Анализ выполнения плана по подготовке кЕГЭ и оценка его результативности.


В соответствии с планом по подготовке к ЕГЭ были проведены классное собрание обучающихся 11 класса 7.02.09 и родительские собрания 16.10.08 и 7.02.09 с целью ознакомления с основными нормативными актами, регламентирующими проведение государственной (итоговой) аттестации в 2009 году.

Сформирована папка «Распорядительные документы по организации государственной (итоговой) аттестации выпускников общеобразовательных учреждений в форме и по материалам ЕГЭ»

К 1.03.09 оформлен стенд «Экзамен 2009», на котором была помещена информация о сроках ЕГЭ, правила для участников ЕГЭ, правила заполнения бланков ЕГЭ, особенности итоговой аттестации в 2009 году и т.п. В кабинетах русского языка, математики, биологии, географии были оформлены стенды с рекомендациями по подготовке к экзамену по данному предмету.

К 1.03.09 сформирована база данных обучающихся 11 класса.

Учителями-предметниками проведены тренинги по заполнению бланков регистрации, №1, №2 ЕГЭ.

Обучающиеся 11 класса участвовали в пробных экзаменах по русскому языку и математике. Замечаний по заполнению бланков по итогам пробных экзаменов не было, кроме одного: у Поджаровой Н. потекла гелевая ручка и она измазала бланки. Обучающиеся получили 1 неудовлетворительный результат по математике (14%) и 2 неудовлетворительных результата по русскому языку (29%).

В конце учебного года была проведена итоговая контрольная работа по математике в форме ЕГЭ.

В 10 и 11 классах в учебный план были включены по 1 часу в неделю элективные курсы «Подготовка к ЕГЭ по математике» и «Русский язык. Подготовка к ЕГЭ», что позволило обучающимся привыкнуть к данной форме сдачи экзамена, лучше подготовиться, ознакомиться с типичными ошибками, разобрать трудные задания.

Были спланировано и утверждено проведение дополнительных занятий, консультаций на апрель-май 2009 с выпускниками 11 класса, по потребности обучающиеся их посещали. В мае- июне ежедневно проводились консультации по предметам в дни перед экзаменом.

Базовой школой (СОШ№1) был предоставлен график дополнительных занятий с выпускниками 11 класса школ образовательного округа для подготовки к ЕГЭ. 7 обучающихся (100%) посетили 1 консультацию из 2 по русскому языку, 1 чел. (100%) посетил 2 предложенные консультации по биологии и 2 дополнительные консультации,

1 чел.(14%) посетил 1 консультацию из 2 по математике, 1 чел. (33%) посетил 1 консультацию из 2 по обществознанию.

Результатом проделанной работы стала сдача всех ЕГЭ выше порога и средний балл по ОУ выше среднего балла по району по всем предметам.


Перечень мероприятий


19.09.08 5 чел. Кросс наций. 3 место – Васильева А., 5 место – Цирценис А.

27.09.08 2 чел. Большой круг РОДОРа «Наше решение»

18.10.08 17 чел. Эколого-краеведческий фестиваль «Край родной, к твоим истокам прикоснуться я стремлюсь!» 5 место за выступление

25.09.08 16 чел. Кросс

11.10.08 2 чел. Школа лидеров. Диагностико-развивающий этап «Первый среди равных»

11.10.08 2 чел. Экопроектирование «Живая книга природы» для членов детской организации «Солнышко»

25.10.08 2 чел. Интеллектуально-познавательная игра-конкурс для младших классов «Край, в котором мы живем» 6 место – Иванова Кс.

27.11.08 Эколого-краеведческая конференция «Живи, земля!» - 2чел.

29.11.08 КВН «Здоровый образ жизни» - 6 чел. – 5 место

13.12.08 Конкурс исполнителей «Волшебный микрофон» 3 участника, 2 место – дуэт Должиков Д., Козыра С. 11 лет; 5 место – Иванова Кс. – 10 лет

6.12.08 Районная олимпиада по математике – 1 чел. – 8 класс;

по русскому языку – 1 чел. – 9 класс, 2 чел. – 11 класс

по экологии – 1 чел. – 11 класс

7.12.08 Районная олимпиада по физической культуре – 2 чел. – 11 класс – 1 призер

по географии – 1 чел. – 11 класс

по истории – 1 чел. – 9 класс

13.12.08 Районная олимпиада по биологии – 2 чел. – 11 класс

20.12.08 Районная олимпиада по праву 2 чел. – 11 класс – 2 призера

21.12.08 Районная олимпиада по обществознанию – 2 чел. – 11 класс – 2 призера

по ОБЖ – 1 чел. – 11 класс

23.12.08 Районная олимпиада по основам избирательного законодательства – 2 чел. – 11 класс – 1 победитель, 1 призер.

10.01.09 Рождественский фестиваль «Свет добра, красоты и правды», 1 чел., Грамота

24.01.09 Школа лидеров, 2 чел.

декабрь Выставка декоративно-прикладного творчества «Рождественская флористика», 38 чел., 24 работы

Грамоты: 1 место – 3 грамоты,

2 место – 4 грамоты

3 место – 1 грамота

за оригинальность – 1 грамота

9-11.02.09 Областная олимпиада по основам избирательного законодательства – 1 чел. – 11 класс Иванова М. - 10 место

23.02.09 Конкурс патриотической песни «Свидетели русской славы», вокальная группа «Юность» - 3 чел., грамота «За культуру исполнения»

21.03.09 Ток-шоу «Пусть говорят», семья Семеновых – 3 чел.

Благодарность

18.02.09 Фотовыставка «Моя семья», 2 чел.

22.03.09 Районный фестиваль семейного творчества «Где водятся волшебники», 20 чел.

4 место

14.03.09 Районная олимпиада по математике для обучающихся 4-х классов, 2 чел., 6-ое и 13-ое места

27.02.09 Учебно-практическая конференция на базе МОУ СОШ №1, 3 чел., 2 исследовательские работы

20.03.09 Литературный праздник, посвященный 200-летию со дня рождения Н.В.Гоголя, 4 чел., 3 место, Грамота «За активное участие»

май 2009 Конкурс боевых листков «Салют Победы!» 16 чел. – 3 место – Васильева А., 2 класс, 2 место – Костюченкова Н., 2 класс

19.05.09 Акция «Костры детства» 17 чел.

май 2009 Конкурс сочинений «Поклонимся великим тем годам» - 3 чел. – призер Толкачева Н., 6 класс

май 2009 Конкурс рисунков о войне 20 чел. – призеры – Рыбаков В., 7 класс и Васильева А., 2 класс

май 2009 Легкоатлетический кросс – 8 чел.

май 2009 Спортивные соревнования по легкой атлетике – 10 чел.

май 2009 Соревнования санпостов – 5 чел. – 3 место

май 2009 Конкурс санитарных газет – 1 место

9.05.09 Парад, посвященный Дню Победы – 21 чел.

май 2009 Конкурс рисунков «Медведь и его друзья» - 24 чел. – 1 место – 3 чел., 2 место – 1 чел., 3 место – 1 чел., приз зрительских симпатий – 1 чел.

май 2009 Праздник «Весна в доме Медведя» 22 чел.


1.10. Состояние здоровья школьников, меры по охране и укреплению здоровья школьников.

На первом месте по заболеваемости стоят :

  • нарушение опорно – двигательного аппарата 12% детей

  • сердечной деятельности 5% детей,

  • нарушение зрения 7% уч-ся,

  • заболевания желудочно – кишечного тракта 1% уч-ся

  • нарушение деятельности почек 1% и др.



За последние три года уровень заболеваемости составил:


Учебный год

2006/2007

2007/2008

2008/2009




Процент учащихся с нарушением зрения

15%

17%

17%




Процент учащихся с нарушением ОДА

7,6%

21%

17%




Процент учащихся с заболеванием эндокринной системы

9,6%

1,8%

5%

Процент учащихся с хроническими заболеваниями

5,8%

5,7%

8%



В результате проведенной диагностической работы установлено, что здоровье учащихся на протяжении последних лет находится на стабильном уровне, но количественные показатели всё же вызывают озабоченность.


^ 1.11. Организация питания.

В 2008/2009 учебном году 100% обучающихся охвачены горячим питанием. 24 человека 1-4 классов питались бесплатно в школьной столовой, стоимость детодня составила 20 рублей, средства выделялись по софинансированию из муниципального и регионального бюджетов. 5 человек 5-11 классов, находящихся в трудной жизненной ситуации, питались бесплатно за счет средств социальной защиты, стоимость детодня составила также 20 рублей. 27 человек получали горячее питание во время обеденного перерыва с 11.35 до 12.05, так как расстояние до школы позволяет детям питаться дома.

^ 1.12. Обеспечение условий безопасности


Важнейшим направлением деятельности школы является создание безопасных условий для жизни и здоровья обучающихся и работников школы.


Результаты мониторинга чрезвычайных ситуаций



№ п/п

Чрезвычайные ситуации

Учебный год

2006/2007

2007/2008

2008/2009

1.

Пожары

нет

нет

нет

2.

Затопления, обрушения

нет

нет

нет

3.

Отключения тепло-, электро- и водоснабжения по вине ОУ

нет

нет

нет

4.

Угроза взрывов

нет

нет

нет


Результаты мониторинга данных об ущербе для жизни и здоровья детей,

связанных с условиями пребывания в ОУ


№ п/п

Ущерб для жизни и здоровья, связанный с пребыванием в ОУ

Учебный год

2006/2007

2007/2008

2008/2009

1.

Травматизм, несущий последствия, опасные для жизни

нет

нет

нет

2.

Пищевые отравления в школьных столовых

нет

нет

нет



Руководство школы стремится не только создавать условия, но и формировать способность обучающихся и педагогов к действиям в экстремальных ситуациях.


Для этого разработан график мероприятий (циклограмма):

Сентябрь

  1. Издание приказов «Об охране труда и соблюдении правил техники безопасности», «Об обеспечении пожарной безопасности».

  2. Беседа с учителями о возможных экстремальных ситуациях в школе и об их превентивных действиях по сохранению жизни и здоровья детей.

  3. Практическая тренировка учителей и технического персонала по использованию школьных средств пожаротушения.

  4. Доведение до классных руководителей предлагаемых тем для классных часов по обеспечению безопасности жизни в различных чрезвычайных ситуациях.

  5. Периодическая корректура инструкций по правилам безопасности для различных категорий работников школы.

  6. Периодическое доведение до сведения администрации школы первоочередных мер безопасности в начале учебного года.


Октябрь

  1. Учение по эвакуации из школы на случай пожара (в том числе с фактическим вызовом пожарной машины и скорой помощи).

  2. Совещание по итогам учения. Издание приказа по школе.

  3. Планирование «Дня безопасности школы».


Ноябрь

  1. «День безопасности школы» с привлечением специалистов из пожарной части, милиции, прокуратуры, районного отдела ГО и ЧС, военкомата и медицинских работников.

  2. Внутришкольная олимпиада по ОБЖ.



Декабрь

  1. Учение по эвакуации из школы на случай обнаружения подозрительного бесхозного предмета внутри школы (в том числе с фактическим вызовом милицейской опер. группы - совместное учение).

  2. Подготовка старшеклассников для проведения предупредительных бесед со школьниками начальной школы: «Праздник Новый Год – без происшествий!».



Январь

  1. Учение по эвакуации из школы в зимних условиях.

  2. Практическая отработка хождения по азимуту с использованием карты, компаса, солнца и часов.


Февраль

  1. Соревнования мальчиков «А ну-ка, парни!»

  2. Встречи с выпускниками школы, курсантами военных училищ.


Март

  1. Учение по эвакуации из школы в весенних условиях.


Апрель

  1. Набор старшеклассников для формирования парадного расчета для участия в параде 9 Мая. Определение времени и режима парадных тренировок.

  2. Набор школьной команды и ее подготовка для участия в районной игре «Зарница» (или «Орленок»).


Май

  1. Участие парадного расчета школы в параде войск Торопецкого гарнизона

9 Мая.

  1. Участие в районных играх «Орленок» и «Зарница».

  2. Планирование летних мероприятий по ОБЖ.


Летний период

  1. Инструктаж участников туристических походов, практическая отработка теоретических знаний по ОБЖ.

  2. Летний военно-патриотический лагерь с посещением войсковой части (г.Торопец) и выполнение практических боевых стрельб из автомата Калашникова.


Учителем ОБЖ совместно с классными руководителями подготовлены и проводятся на классных часах беседы по темам:

  1. Система оповещения Торопецкого района о ЧС.

  2. Выживание в воде.

  3. Пожар в жилище.

  4. Бытовой газ. Меры безопасности.

  5. Система отопления (водяная). Меры безопасности.

  6. Электрооборудование в быту.

  7. Бытовая химия.

  8. Безопасность на автотранспорте.

  9. Безопасность на ж/д транспорте.

  10. Зоны повышенной криминальной опасности, правила поведения в них.

  11. Безопасность в толпе (митинги, дискотеки, базары…).

  12. Самолечение без лекарств (типа «Один в лесу»).

  13. Защита от насекомых, змей, диких и домашних животных.

  14. Экологическая безопасность. Факторы долголетия.

  15. Экология жилища, одежды, питания.

  16. «Царь-голод», «Царь-холод» (о пользе холода и голода).

  17. Баня, как средство оздоровления.

  18. Оздоровительные системы. Понятие о чистке организма.

  19. Терроризм. Как ему противостоять?

  20. Культура пития спиртных напитков.

  21. Выживание при стихийных бедствиях природного характера (ураганы, землетрясения, цунами, пожары в лесу, снежные лавины…).

  22. Радиационная безопасность. Средства индивидуальной и коллективной защиты.

  23. Наиболее типичные опасности для здоровья в походах, их профилактика.


Система безопасности школы функционирует бесперебойно, находится в развитии под систематическим контролем органов государственного и общественного управления.

^ 1.13. Основные направления и результаты воспитательной деятельности и дополнительного образования.

Воспитательная работа школы ориентирована на истинные общечеловеческие ценности и программы в области молодёжной региональной политики, поэтому как самые важные в воспитании подрастающего поколения выбраны следующие направления: эколого-краеведческое, трудовое, эстетическое, духовно-нравственное и патриотическое воспитание, интеллектуально-творческое, спортивное развитие. Эти направления позволяют включить исторический потенциал школы, решить задачи создания действенного механизма самоуправления, формирования активной жизненной позиции личности, ценностного отношения к таким понятиям, как семья, Земля, Отечество – Родина, культура.

Включение учащихся в экологически ориентированную деятельность и формирование нравственной позиции личности по отношению к историко-культурному наследию края происходит через постоянную работу на пришкольном учебно – опытном участке и участие в мероприятиях:

  • Экологические акции «Зелёный поселок», «Чистый пляж»;

  • Работа летнего оздоровительного лагеря с эколого–краеведческом и трудовым направлениями ;

  • Озеленение школьной территории, посадка деревьев;

  • Создание экопроектов и их защита на научно-практической конференции;

  • Сбор ценных краеведческих экспонатов;

Особое место в экологической работе занимает подготовка к районному эколого-краеведческому фестивалю: подготовка тематических плакатов и рисунков; выступление агитбригад; подведение итогов работы за год. Как результат эколого-краеведческой работы школы – традиционно призовые места на фестивале, устойчивый интерес учащихся к экологии, к истории родного края, стремление к освоению его культурного наследия.

Своего выпускника мы видим духовно развитой личностью, гражданином, ответственным за своё поведение в обществе, патриотом своей большой и малой Родины. Поэтому в школе заложены традиции по проведению русских праздников – Рождества, Масленицы, Праздника Покрова в которых дети активно участвуют: организовывая КТД, игры на местности, фольклорные выступления, работают в разновозрастных группах; готовят выставки декоративно-прикладного искусства. Социальная активность учащихся проявляется в проведении акций в рамках добровольческого движения «Важное дело»: подарки для детского сада, для детей из многодетных и детей из асоциальных семей. Празднование Дня освобождения г. Торопца, участие в конкурсах чтецов, посвящённых Отечеству, в фестивале патриотической песни, встречи с ветеранами, военно-патриотическая игра «Зарница», участие в параде в День Победы.Вахта Памяти, оформление альбомов для школьного музея воспитывают нравственную позицию личности по отношению к традициям старшего поколения.

Познавательная активность учащихся, научно-исследовательские качества личности реализуются в традиционных школьных конкурсах:

  • Предметные олимпиады;

  • Конкурс «Ученик года» для старшеклассников;

  • Декады знаний.

Творческое начало личности ребёнка, его художественные способности, эстетический вкус раскрываются во время участия в мероприятиях и КТД:

  • Районный конкурс «Проба пера»;

  • Театрализованные концерты, представления;

  • Конкурсы рисунков и плакатов на различные темы;

  • Районный смотр концертных программ;

  • Конкурс чтецов;

  • Занятия в школе лидеров.

Развитие творческих способностей школьников в значительной степени формируется и стимулируется в таких формах работы, как КТД, школа лидеров (районный). Результатом большой работы по развитию художественных способностей становятся яркие выступления на смотре концертных программ, призовые места в районных выставках детского творчества.

Важное место в воспитательной работе школы занимает включение детей, подростков, взрослых в деятельность, ориентированную на здоровый образ жизни:

  • Дни здоровья;

  • Оздоровительные игры на местности;

  • Веселые старты «Папа, мама, я – спортивная семья» для младших школьников;

  • Социологические опросы и анкетирование учащихся и их родителей по профилактике вредных привычек.



Ценностное отношение к школе воспитывается с помощью сохранения и продолжения ее традиций:

  • Классные часы , линейка 1 сентября;

  • «Ученик года»

  • Пополнение школьного краеведческого музея, летописи школы: фотогазеты, фоно и видеотека;

  • Вечер встречи выпускников;

  • Создание школьного сайта;

  • Практические проекты по благоустройству школы и её территории;

  • Праздник последнего звонка.

Учащиеся бережно относятся к традициям школы, с которыми знакомятся в школьном музее; активно работают над ее имиджем, освещают жизнь школы в СМИ и принимают участие в создании школьного сайта.

Несмотря на многогранную воспитательную работу, освоение личностно ориентированных подходов, ее эффективность недостаточна, как показывает диагностика воспитанности. Необходимо искать новые формы и методы, интегрировать учебную и внеурочную деятельность, стремиться к ее системности, развивать индивидуальные особенности детей.

Постоянный анализ социально-образовательных потребностей всех участников образовательного процесса, достигнутых результатов, возникающих проблем, поисков путей решения проблем позволяет структурировать проблемы, решение которых поможет вывести школу на новый уровень развития, так как позволяет сформулировать основные направления преобразований, определить цели, задачи и прогнозируемый результат.

^ 1.14. Перечень дополнительных образовательных услуг, условия и порядок их предоставления.

Платных образовательных услуг школа в 2008/2009 году не предоставляла. На базе школы работали педагоги дополнительного образования по следующим направлениям:

  • « Любители русского языка» - 6 чел.

  • «Хоровой» - 7 чел.

  • «Выразительное чтение» - 8 чел.

  • «Секция общей физической подготовки» - 10 чел.

  • «Математический» - 4 чел.

  • «Решение задач по химии 8-9 кл.» - 11 чел.

  • «Решение задач по химии 11 класс» - 7 чел.

На базе школы работал филиал Торопецкой Детской Школы Искусств: художественное и музыкальное направления.

^ 1.15. Социальная активность и социальное партнерство, публикация в СМИ о школе.

Школа использует благоприятное взаимодействие с социумом. Тесные контакты установлены с в/ч 71628, детской школой искусств г. Торопца, биостанцией «Чистый лес», поселковой библиотекой, поддерживаются связи с Домом детского творчества, с ФАПом п.Октябрьский.






  • в/ч 71628








  • ДШИ г.Торопца




  • ФАП п.Октябрьский

  • Детский сад





  • Биостанция «Чистый лес»





  • школа




  • Сош №1 г.Торопца

  • ОАО «Метапласт»




  • Дом культуры




  • Дом детского творчества

  • Поселковая библиотека




  • Школы микросоциума


Районная газета «Мой край» писала об участии семьи Семеновых в ток-шоу «Родители и дети» (март 2009), об участии вокальной группы «Юность» в концерте-фестивале « Свидетели русской славы» ( февраль 2009г.), об участии в районных и областной предметных олимпиадах обучающихся 11 класса( январь 2009г.), об участии в районном фестивале семейного творчества « Где водятся волшебники» (май 2009г.), об участии в районных и областных легкоатлетических соревнованиях обучающейся школы Васильевой Анны.


^ 1.16. Основные проблемы общеобразовательного учреждения.

  • Текучесть и недостаточное кадровое обеспечение в связи с тем, что школа находится на территории закрытого военного городка.

  • Малая численность обучающихся, смена классного состава в связи с переездом родителей к новому месту службы.

  • Удаленность от областного центра и крупных городов не позволяет в достаточной степени развивать кругозор обучающихся, осложняет социальную адаптацию выпускников

  • Недостаточное финансирование из местного бюджета на ремонт школы и благоустройство территории.




  • Усложнение взаимоотношений с семьей, прагматические установки ряда семей вступают в противоречие с ценностями и духом школы.


^ 1.17. Основные направления ближайшего развития общеобразовательного учреждения.

  • Выявление наиболее одаренных и заинтересованных в учебе детей, предоставление оптимальных возможностей для всестороннего развития учащихся, раскрытие их способностей и реализация индивидуальных творческих запросов.

  • Добиваться глубоких и прочных знаний, отвечающих современным требованиям общественного и научно-технического прогресса на основе индивидуализации, интеграции, экологизации и гуманизации процесса обучения.

  • Обеспечить разностороннее развитие учащихся, их эстетическое и физическое воспитание, постановку трудового воспитания в соответствии с предпрофилем и возможным профилем школы и подготовку к активной трудовой и общественной деятельности.

  • Осуществлять нравственное воспитание, руководствуясь общечеловеческими принципами.

  • Обеспечить получение учащимися базового среднего образования.

  • Обеспечить получение наиболее способными и заинтересованными в учебе детьми дополнительного образования.

  • Осуществлять апробацию различных вариантов учебных планов, графиков, программ.

  • Внедрять в учебный процесс передовые технологии обучения и воспитания.

  • Овладение навыками научной работы, привитие вкуса к познанию и творческому поиску.

  • Осуществление фундаментальной подготовки учащихся в ВУЗы.

  • Формирование потребности в саморазвитии и самообразовании.

  • Совершенствование социальных прав защиты детей.

Концепция обучения – воспитывающая, в основе которой:

-владение школьниками культуры ценностных ориентаций, взаимоотношений,

общения;

-социальная адаптация учеников в реальной жизни;

-психологическая коррекция, снятие трудностей обучения, общения,

взаимоотношений в процессе учебной деятельности.

Для решения этих задач необходимо:

  • Организация повышения квалификации учителей и администрации, обеспечение школы учебными пособиями, отвечающими задачам современного обучения.

  • Проведение анкетирования, бесед с родителями по обеспечению выбора обучающимися профилей обучения.

  • Формирование списка учебных предметов, предлагаемых обучающимся. составление индивидуальных учебных планов. Преподавание выбранных обучающимися предметов на профильном уровне в 2009/20010учебном году.


В основе организации жизнедеятельности школы лежат следующие принципы:

^ 1.Принцип личностного подхода.

-уникальности личности, состоящая в признании индивидуальности каждого ребенка;

-субъективность учебно-воспитательного процесса, ориентация на внутреннюю мотивацию обучения и свободу выбора ребенком сфер приложения сил в организации школьной жизни;

-самореализация – раскрытие и развитие природных возможностей, задатков, способностей, потребностей и склонностей;

-социализация – осознание и освоение человеком современных культурных ценностей, знаний, форм бытовой, экономической, социальной, духовной жизни; адаптация к существующим в обществе правилам и нормам жизни;

-индивидуализация – развитие и продуктивно – творческое индивидуально – неповторимого потенциала личности.

^ 2.Принцип реальности предполагает тесную координацию целей и направлений воспитания и обучения с объективными тенденциями развития жизни общества, развития у учащихся качеств, которые позволяют ей успешно адаптироваться к трудностям и противоречиям современной жизни.

В этой связи особое значение приобретают воспитание правовой и политической культуры личности на основе знания современного законодательного процесса, государственного устройства общества, конституционных прав, свобод и обязанностей.

^ 3.Принцип гуманности:

-создание в школе атмосферы заботы о здоровье и благополучии, уважения чести и достоинства личности ребенка, педагога;

-развитие таких ценностей и приоритетов, как сохранение и развитие жизни на Земле, разумное отношение к природным богатствам Тверского края;

-формирование человеческих взаимоотношений на основе дружелюбия, доброжелательности, национального согласия, сотрудничества, взаимной помощи, заботы и ответственности, справедливости, правдивости, честности, совестливости, порядочности;

-создание действенной службы социально – педагогической и психологической помощи школьникам.

^ 4.Принцип демократичности

-разработка системы локальных актов, определяющих содержание, цели, по определенным направлениям деятельности в школе;

-создание отношение в коллективе, на основе взаимного уважения прав и свобод учителей, учеников, родителей;

-разработка и внедрение в школе ученического самоуправления, кодексов, уставов и правил поведения, устанавливающих взаимную ответственность членов коллектива в осуществлении личных прав и свобод;

-развитие коллективных и коллегиальных начал управления и самоуправления школой с равноправным участием педагогов, родителей, учащихся; постепенная передача полномочий администрации и педагогического коллектива детскому коллективу в работе по организации жизни школы, класса;

-развитие гражданской инициативы, приобретение практического опыта участия в современных демократических процессах.

^ 5.Принцип научности:

-развитие у учащихся современного научного мировоззрения, понимание места и роли человека в мире, в обществе;

-постоянное обновление содержания учебных программ и пособий, введение в региональный и школьный компоненты современных предметов;

-создание эффективной системы научно – методического информирования педагогов, постоянного повышения уровня профессиональной компетенции.

^ 6.Принцип природосообразности

основывается на научном понимании взаимосвязи природных и социокультурных процессов.

7.Принцип эффективности социального взаимодействия предполагает формирование навыков социальной адаптации, самореализации.

Профильное обучение в старших классах общеобразовательной школы предполагает создание гибкой системы специализированной подготовки, ориентированной на индивидуализацию обучения. Использование индивидуального учебного плана при профильном обучении позволяет реализовывать различные образовательные потребности обучающихся и их семей.




оставить комментарий
страница3/3
Дата30.11.2011
Размер0,54 Mb.
ТипДоклад, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх