Публичный отчет муниципального общеобразовательного учреждения «Гимназия №3 г. Белгорода»
скачать Публичный отчет муниципального общеобразовательного учреждения «Гимназия №3 г.Белгорода» за 2008-2009 учебный год ПУБЛИЧНЫЙ ОТЧЕТ муниципального общеобразовательного учреждения «Гимназия №3 г. Белгорода» о проделанной работе за 2008-2009 учебный год г.Белгород, 2009 г., 40 с. Авторы: Заморозова Г.И. – директор муниципального общеобразовательного учреждения «Гимназия №3 г.Белгорода»; Бондаренко Е.В. – заместитель директора по УВР МОУ «Гимназия №3 г.Белгорода»; Несвоева С.В. – заместитель директора по УВР МОУ «Гимназия №3 г.Белгорода»; Байстрюченко В.П. – заместитель директора по ВР МОУ «Гимназия №3 г.Белгорода» Отчет подготовлен муниципальным общеобразовательным учреждением «Гимназия №3 г.Белгорода» и предназначен для публичных слушаний в аудитории родительской общественности. В отчете представлен анализ состояния и результатов деятельности гимназии за 2008/2009 учебный год. СОДЕРЖАНИЕ
Введение Публичный отчет является средством обеспечения открытости и прозрачности деятельности гимназии. Отчет рассчитан на широкую аудиторию: родителей, обучающихся, общественные организации, попечителей гимназии, органы местного самоуправления, педагогов и т.д. Цели отчета – информирование широкой общественности о сегодняшнем положении дел, успехах и проблемах гимназии, привлечение адресатов к его обсуждению и оценке, к высказыванию мнений и предложений по дальнейшему развитию гимназии. Результатом может стать совершенствование, обновление образовательной программы гимназии, расширение круга социальных партнеров, усиление материально-технического обеспечения; расширение географии контингента обучающихся гимназии. Следовательно, главная задача отчета – презентовать образовательные услуги гимназии и предоставить данные об основных результатах образовательной деятельности за 2008 - 2009 учебный год. ^ История гимназии
^ - член Ассоциации гимназического образования города Белгорода; - член НО Ассоциации «Университетский комплекс инженерного образования»; - региональная и муниципальная экспериментальные площадки; - опорная школа по духовно-нравственному воспитанию детей и молодежи г.Белгорода. В 2006 году гимназия стала победителем конкурса общеобразовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы, в рамках Национального проекта «Образование». За четыре года семь учителей гимназии стали победителями ПНП «Образование» в номинации «Поощрение лучших учителей», семь учащихся стали стипендиатами Главы администрации города Белгорода. ^ День гимназического братства Конкурс осенних букетов Пушкинский бал День пожилого человека День памяти А.С. Пушкина Семейные викторины Дни самоуправления День Матери День науки Операция «Радость людям» Спортивные праздники Осенний бал Выставка «Рукотворная краса Белогорья» и др. ^ Миссия гимназии в современных условиях, отражая основные ценности нового, характерного для начала ХХI века смысла общего образования и учитывая лучшие традиции классического образования, ориентирует педагогический коллектив и учащихся на построение образовательного пространства как пространства непрерывного развития, саморазвития и самоопределения каждого субъекта образовательного процесса, в котором согласуются цели, ценности и интересы учеников, учителей и родителей, приоритетом выступает творческая, исследовательская и научная деятельность субъектов образования и поддерживается фундаментальное образование и духовность как залог личностного развития и богатства нации. Миссия определяет новый этап развития гимназии, нацеленный:
^ География школьного контингента Гимназия №3 расположена в центре города Белгорода. По территориальному делению к микрорайону гимназии относятся: ул.Преображенская (д. 17,45,53,61,63а), пр.Славы (д.19а,20,21а,23,23а,26,28,30,38,39,40,43,44,44а,52,58,68), ул.Попова 28, Гражданский проспект (д.18,20,32,34,36,54,56), ул.Н.Чумичова (д.30,30а,32,32б,33,34), ул.Князя Трубецкого (д.35а,37,38,39,39а,41,50,52). Статистические данные о месте проживания обучающихся говорят о широкой географии ученического контингента. Так, в 2008-2009гг. - 53% обучающихся проживают в других микрорайонах. География места жительства учащихся гимназии представляет собой как разные микрорайоны города, так и Белгородский район. Такая обширная география контингента говорит об интересе обучающихся и их родителей к гимназии, о востребованности ее образовательных услуг. Об этом свидетельствует еще и такой факт: за годы существования гимназии в ее стенах проучились и продолжают учиться дети нескольких поколений одной семьи, проживающих не по микрорайону гимназии. ^ В гимназии на сегодня соотношение мальчиков и девочек примерно равно 1:1 (на начало уч.года 128 девочек и 122 мальчика). Возрастной состав обучающихся гимназии в 2008-2009 году: 1-4 классы – 6,5-10 лет 5-9 классы - 11-15 лет 10 классы - 16-17 лет ^ Количество обучающихся в гимназии за три года уменьшилось по объективным причинам (снос двухэтажной части здания гимназии). Таблица № 1 Динамика изменения численности обучающихся в гимназии №3 за три года
Средняя наполняемость классов на протяжении последних лет изменилась с 20 до 18 учащихся. Количество обучающихся в группе продленного дня в 2008-2009 году – 35 человек. Количество детей, прошедших в 2008-2009 году предшкольную подготовку, составило 60 человек. ^ Так как гимназия работает по микрорайону, здесь обучаются дети не только из благополучных семей, но и дети «группы риска», воспитывающиеся в неблагополучных семьях; национальный состав также неоднороден (в гимназии обучаются дети 7 национальностей). Процент семей, относящихся к социальным категориям (неполные, многодетные, малообеспеченные), небольшой, на что указывают данные таблицы. Таблица № 2 Социальные категории семей обучающихся гимназии
Эти показатели свидетельствуют о достаточно благоприятном социальном фоне гимназии. Гимназия работает с детьми разных способностей, возможностей, социальных условий и социального поведения, находит различные формы самореализации обучающихся на разных ступенях обучения – участие в различных образовательных событиях (научно-практические конференции, декады, олимпиады, конкурсы, соревнования, творческие дела, совместные проекты, социальные проекты и др). ^ По социальному профессиональному составу они относятся к разным слоям населения. Родители наших обучающихся работают в различных сферах: это врачи, педагоги, преподаватели вузов, предприниматели, работники правоохранительных органов, сферы обслуживания, транспорта, сотрудники библиотек и являются в основном представителями средних слоев общества. Многие родители, заинтересованные в образовании своих детей, стремлении дать им высшее образование, способны оплатить дополнительные образовательные услуги. Высокая образованность наших родителей позволяет им успешно ориентировать своих детей на правильный выбор дальнейшего обучения. Часть родителей находит возможности помогать гимназии финансово, организационно, интеллектуально. Образовательный уровень родителей разнообразен, большая часть из них имеет высшее образование, что показывает приведенная ниже диаграмма:  ^ Условия осуществления образовательного процесса В гимназии созданы условия для всестороннего развития личности, удовлетворения образовательных запросов обучающихся. Гимназия осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями общеобразовательных программ трех ступеней образования: 1 ступень – начальное общее образование (нормативный срок освоения - 4 года); 2 ступень – гимназия: основное общее образование (нормативный срок освоения – 5 лет); 3 ступень – гимназия: среднее (полное) общее образование (нормативный срок освоения - 2 года). Для детей, имеющих медицинские показания к индивидуальному обучению, занятия ведутся по отдельному индивидуальному расписанию, согласованному с обучающимся и его родителями. Индивидуальное обучение определяется на период, указанный в медицинском заключении. Для организации работы по подготовке детей 6-7 лет к школе в гимназии в рамках платных дополнительных услуг создана и успешно функционирует предшкольная подготовка. Для удовлетворения образовательных потребностей, реализации творческого потенциала обучающихся в гимназии работают кружки, спортивные секции, творческие объединения и художественные студии. Во второй половине дня для учащихся начальных классов работает группа продлённого дня. Режим группы продлённого дня включает прогулку, обед, самоподготовку, посещение кружков гимназии, спортивных секций. ^ Учреждение обеспечивает прием граждан, проживающих в г.Белгороде и имеющих право на получение образования соответствующего уровня на основании заявления родителей (законных представителей), в том числе детей из семей беженцев и вынужденных переселенцев на основании записи детей в паспорте родителей (законных представителей) и их письменного заявления с указанием адреса фактического проживания без учета наличия или отсутствия регистрационных документов. Преимущественное право имеют дети, проживающие на территории, закрепленной за гимназией №3. Гражданам, не проживающим на данной территории, может быть отказано в приеме лишь по причине отсутствия свободных мест. Свободными являются места в классах, имеющих наполняемость до 25 обучающихся. В первый класс принимаются дети, которым исполняется 6 лет 6 месяцев до 1 сентября текущего года при отсутствии медицинских противопоказаний, независимо от уровня подготовки, но не позже достижения ими возраста 8 лет. Процедура приема в гимназические классы регламентируется Инструкцией о порядке комплектования гимназии. Прием в профильные классы производится на основе Положения о профильных классах. ^ Продолжительность учебного года: 1 класс – 33 учебные недели 2- 4 классы - 34 учебные недели 5-8, 10 классы – 35 учебных недель 9,11 классы – 34 учебные недели 1 – 4 классы - пятидневная учебная неделя; 5 - 11 классы – шестидневная учебная неделя. Продолжительность академического часа в 1 классах составляет 35 минут, в остальных классах - 40 минут. Гимназия работает в 2 смены. Начало занятий 1 смены - 8.00, 2 смены – 13.40 Для обучающихся начальной школы работали группы продленного дня с 12.30 до 18.30 часов. Характеристика образовательных услуг Гимназия предоставляет образовательные услуги, предусмотренные учебным планом за счет бюджетных средств, а также дополнительные платные образовательные услуги по выбору обучающихся и родителей, которые оплачивают родители на основе договора с гимназией. Учебный план составлен на основе ФБУП (федеральный базисный учебный план), приказа управления образования и науки Белгородской области от 26.04.2006г. №656 «Об утверждении базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Белгородской области, реализующих программы общего образования». Учебный план на всех ступенях обучения состоит из федерального, регионального компонентов и компонента образовательного учреждения. Учебный план предусматривает три ступени образования: I ступень 1-4 классы II ступень 5-9 классы III ступень 10-11 классы. I ступень. В основу образовательной деятельности 1 ступени гимназии положена реализация программы «Начальная школа XXI век», где обучение предметам строится на приоритетном использовании наглядно-образного мышления и особом внимании к игровым методам (1-4 классы). В учебном плане начальной школы федеральный компонент представлен предметами: русский язык, литературное чтение, иностранный язык, математика, окружающий мир, музыка, изобразительное искусство, физическая культура, технология. Образовательная область «Искусство» представлена предметами «Музыка» и «Изобразительное искусство». Региональный компонент представлен предметами: «Православная культура» со 2 по 4 класс в объеме 1 часа в неделю, «Основы безопасности жизнедеятельности» со 2 по 4 класс в объеме 1 часа в неделю. Учебный предмет «Физическая культура» со 2 по 4 класс увеличен с 2 часов до 3 часов в неделю за счет компонента образовательного учреждения. В 3-4 классах предусмотрено изучение предмета «Информатика и ИКТ» (1ч в неделю) по программе А.В. Горячева и предмета «Технология (Труд)» (1 час в неделю) по программе Лутцевой Е.А. В курс изучения музыки включено изучение государственного гимна Российской Федерации. ^ Основное общее образование (II ступень) является базой для получения полного общего образования на III ступени. Федеральный компонент в основной школе (5-9 классы) представлен предметами следующих образовательных областей: - филология – русский язык, литература, иностранные языки (английский, немецкий); - математика – математика (5-6 классы), алгебра и геометрия (7-9 классы), информатика и ИКТ (8-9 классы); - обществознание – история (5-8 классы), история России и Всеобщая история (9 классы), обществознание, география (6-9 классы); - естествознание – природоведение (5 класс), биология (6-9 классы), химия (8-9 классы), физика (7-9 классы); - искусство – изобразительное искусство (5-8 классы), музыка (5-7 классы), искусство (9 классы); - физическая культура – физическая культура, основы безопасности жизнедеятельности (8 классы); - технология – технология (5-8 классы). Региональный компонент представлен предметами: «Православная культура» с 5 по 9 классы в объеме 1 часа в неделю, «Основы безопасности жизнедеятельности» с 5 по 7 классы и в 9 классах в объеме 1 ч в неделю, «Технология» в 8 классе в объеме 1 ч в неделю. На второй ступени обучения в гимназии ведется углубленное изучение предметов гуманитарного цикла за счет выделения часов из вариативной части учебного плана: - углубленное изучение русского языка – 5, 7, 8А, 9Б; - углубленное изучение английского языка – 6, 9А; - углубленное изучение немецкого языка – 6. В 6 классе изучение курса «Краеведение» предусмотрено через введение соответствующего модуля в календарно-тематическое планирование предметов «Биология» и «География». С целью развития физических способностей школьников, воспитания здорового образа жизни вводится третий час физической культуры в 5-7,8Б,9-х классах. Отсутствие третьего часа физической культуры в 8А классе компенсируется кружковой работой. Для расширения знаний учащихся по русскому языку и литературе в 8Б (неуглубленном) классе предусмотрен курс «Русская словесность». В гимназии, учреждении повышенного уровня гуманитарной направленности, обязательно изучение второго иностранного языка. С целью соблюдения преемственности в 8-х, 9Б классах продолжается изучение данного предмета. В курс преподавания истории в 7-8 классах включается изучение государственной символики, что учитывается при составлении календарно-тематического планирования. Для организации профориентационной работы с учащимися в 9А классе вводится курс «Мой выбор» в объеме 1 ч в неделю. Недельная учебная нагрузка учащихся 5 класса – 31 час, 6 – 32 часа, 7 – 34 часа, 8 – 9 – 35 часов. ^ На данной ступени обучения образовательная программа гимназии ориентирована на достижение уровня допрофессиональной компетентности по выбранному профилю (филологическому и социально-гуманитарному) наибольшим количеством выпускников. В гимназии в 2008-2009 учебном году старшая ступень обучения будет представлена двумя 10 классами. Параллели 11 классов не будет. Принципы построения базисного учебного плана для 10-х классов основаны на идее двухуровневого (базового и профильного) федерального компонента государственного стандарта общего образования. В 10-х классах гимназии функционируют следующие профили: - филологический (10А класс); - социально-гуманитарный (10Б класс). Профильными предметами в филологическом профиле являются: русский язык (3 ч в неделю) и английский язык (6 ч в неделю), в социально-гуманитарном профиле: русский язык (3ч в неделю), обществознание (3ч в неделю), история России и Всеобщая история (4 ч в неделю). Базовые общеобразовательные предметы реализуются в полном объеме. Образовательная область «Обществознание» представлена самостоятельными предметами «Обществознание» и «Экономика». Учебный предмет «Естествознание» не изучается, так как на базовом уровне самостоятельно изучаются предметы: физика (2 ч в неделю), химия (1 ч в неделю), биология (1 ч в неделю). Предмет «География» изучается на базовом уровне в объеме 1 ч в неделю в 10 классе. Региональный компонент представлен следующими предметами: «Православная культура» в объеме 1 ч в неделю, «Основы безопасности жизнедеятельности» в объеме 1 ч в неделю. Часы, отведенные на компонент образовательного учреждения, используются для преподавания второго иностранного языка в 10 Б классе с целью продолжения изучения данного курса, начатого с 7 класса, для преподавания элективных курсов: «Гид-переводчик», «Техника перевода», «География российского порубежья», «Лабиринты души», «Химия и искусство», «Секреты хорошей речи», «Математический язык через призму естественного языка или язык математики», «Деловой русский язык», «Второй иностранный язык». Элективные курсы направлены на развитие содержания одного из базовых учебных предметов, углубление одного из профильных предметов, удовлетворение познавательных интересов обучающихся в различных сферах человеческой деятельности. На элективные курсы в 10А классе отводится 3 часа в неделю, причем курс может быть рассчитан как на 34 часа, так и на курсы по 17 часов. В 10Б классе на элективные курсы отводится 2 часа в неделю. Один час представлен предметом «Второй иностранный язык», и 1 час в неделю разбивается на две части по 0,5ч, которые распределяются на два курса по 17 ч в год. За счет школьного компонента увеличено количество часов по литературе, физике в 10-х классах, физической культуре в 10А классе с целью эффективной реализации государственного образовательного стандарта. Недельная учебная нагрузка учащихся 10 класса – 36 часов ^ Наличие в гимназии системы дополнительного образования является одним из её конкурентных преимуществ. По мнению родителей обучающихся, в гимназии созданы условия для развития индивидуальности ребёнка, для занятий учащихся творчеством и спортом. Система дополнительного образования гимназии является многоплановой и гибкой, постоянно развивается и востребована. В гимназии организована работа различных кружков, студий, детских объединений и спортивных секций. Показателем эффективности системы дополнительного образования является то, что большое количество учащихся посещает клубы, кружки и секции, о чём свидетельствуют данные таблицы. Таблица 3 Занятость обучающихся гимназии в детских творческих объединениях и кружках гимназии. В 2008-2009 учебном году в начале учебного года создано 33 объединения дополнительного образования учащихся:
^ Детское самоуправление – одна из активных форм внеурочной деятельности обучающихся, позволяющая проявлять различные инициативы, формировать гражданскую позицию, принимать участие в соуправлении гимназией. В гимназии работает ученическое самоуправление «Маленькая страна». К работе в органах самоуправления привлекаются все желающие обучающиеся, из которых формируется актив. С каждым годом число обучающихся, желающих принимать участие в управлении гимназией, увеличивается. При непосредственном участии «Совета Лидер» организуются и проводятся традиционные школьные мероприятия. Кроме того, в гимназии активную работу ведет и детская общественная организация «Лидер». Обе эти структуры направлены на формирование лидерской позиции учащихся гимназии. Для более полного удовлетворения интеллектуальных, оздоровительных, духовных, нравственных потребностей и развития одарённости детей используется внешний потенциал культурно – образовательной среды. Гимназия активно сотрудничает с рядом учреждений дополнительного образования и культурными центрами района и города: ДЮСШ №№4,6, СДЮШОР №8, ЦДО «Юность», Станцией юных техников, Центром православной книги, Белгородским историко-краеведческим музеем, Белгородским литературным музеем, Белгородским художественным музеем, Белгородским государственным академическим театром им.Щепкина, Архивным отделом Белгородской области, ученическим самоуправлением лицеев №38, 10, СОШ №35, Белгородским государственным театром кукол, Государственной детской библиотекой А.А. Лиханова, ГОУ СПО «Белгородский механико-технологический колледж», МОУ ДОД Белгородский Дворец детского творчества, ООО «Финкос» (Туристический центр), ГУК «Белгородский государственный музей народной культуры», Белгородской областной филармонией и др. Таблица 4 ^
^ Успеваемость Одним из показателей качества образовательной деятельности учреждения является качественная успеваемость обучающихся (количество обучающихся, имеющих итоговую оценку - 4 и 5, может быть выражена в процентном отношении). Таблица 5 ^
 Таблица 6 ^
Из таблицы следует, что только за счет начальной школы уровень обученности в гимназии допустимый. По объективным причинам, перечисленным выше, «сильные» учащиеся основной и средней школы перешли в другие учебные заведения, поэтому теперь показатели получились довольно низкие. Таблица 7 ^
Во всех параллелях показатель успеваемости составляет 100%. Это свидетельствует о выполнении стандартов и полной реализации задач, определенных учебным планом и учебными программами. Сравнивая итоги трех последних лет, можно сделать вывод о том, что в основной и старшей школе показатели с каждым годом только ухудшались. За 3 года гимназия «потеряла» 112 учащихся, и проследить по этой таблице изменения, сделать выводы можно было бы при сохранении контингента учащихся. Наиболее проблемными являются основная школа и среднее звено. ^ В 2008-2009 учебном году в начальных классах обучалось 67 учащихся: в 1-ом классе 18 человек, во 2-4 классах 49 человек. Таблица 8
Традиционно аттестацию не проходят учащиеся 1 классов. Таблица 9 ^
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка: Разместите кнопку на своём сайте или блоге: