Конспект урока темы «Факторы эволюции»
3 чел. помогло. Содержание I. Организация урокаII. Опрос (проверка знаний) Наследственная изменчивость. Популяционные волны. Пространственная изоляция IV. Закрепление |
- Конспект урока темы «Эволюционная теория Ж. Б. Ламарка»
- Конспект урока темы «Популяция структурная единица вида и эволюции»
- План конспект урока
- План-конспект урока по информатике Тема урока: «Поисковые информационные системы»
Кто поставляет материал для эволюции?
Что является элементарным эволюционным явлением?
Назовите условия, необходимые для осуществления эволюции.
Назовите основные факторы эволюции.
Какой фактор обеспечивает возникновение нового генетического материала в популяции?
Будет ли действовать отбор на носителей рецессивных мутаций?
Приведите пример, иллюстрирующий изменение значимости мутации при изменении условий среды.
Способен ли мутационный процесс оказывать направляющее влияние на процесс эволюции и почему?
Что такое дрейф генов?
Какой фактор приводит к прекращению обмена генетической информацией между популяциями? Каково его эволюционное значение?
Вид урока: объяснительный урок. Цель урока: сформировать знания о факторах эволюции как движущих силах этого важнейшего исторического процесса; охарактеризовать многообразие факторов. Задачи урока Образовательная. Сформировать понятие о факторах эволюции как движущих силах этого процесса; дать представление о многообразии этих факторов. Развивающая. Продолжать формировать умения наблюдать и отмечать главное при прослушивании сообщений, работе с материалом учебника. Воспитательная. Продолжать формировать научное мировоззрение, любовь к природе, культуру труда на основе ведения записей в тетради. Оборудование Изобразительные объекты: таблицы, иллюстрирующие наследственную изменчивость, популяционные волны, роль разных видов изоляций в эволюции; графики, характеризующие колебания численности особей в популяции. Литература Научная. Биология. Общая биология. Базовый уровень: учеб. для 10-11 кл. общеобразовательных учреждений / В.И. Сивоглазов, И.Б. Агафонова, Е.Т. Захарова ; под ред. акад. РАЕН, проф. В.Б. Захарова. - 4-е изд., стереотип. - М.: Дрофа, 2008. - 368с. Методическая. Рабочие программы по биологии (по программам Н.И. Сонина, В.Б. Захарова; В.В. Пасечника; И.Н. Пономаревой) / авт.-сост.: И.П. Чередниченко, М.В. Оданович. -М.: Глобус, 2007. - 464с. Общая биология. Базовый уровень. 10—11 классы: метод, пособие к учебнику В.И. Сивоглазова, И.Б.. Агафоновой, Е.Т. Захаровой «Общая биология. Базовый уровень» / Т.А. Козлова, И.Б. Агафонова, В.И. Сивоглазов. -М.:Дрофа, 2006. - 140с. Анастасова Л.П. Самостоятельные работы учащихся по общей биологии: Пособие для учителя. - 2-е изд., перераб. - М.: Просвещение, 1989. - 175с. Биология: 1600 задач,тестов и проверочных работ для школьников и поступающих в вузы/ Т.А. Дмитриева, СИ. Гуленков, СВ. Суматохин и др. - М.: Дрофа, 1999.-432с.
  Учащиесязаписывают тему урока в тетрадь. Ученики отвечают. Рассказ учителя. III. Изучение нового материала А теперь переходим к изучению новой темы. Запишем тему урока: «Факторы эволюции». Основные понятия, изучаемые нами на сегодняшнем уроке: наследственная изменчивость, мутации, популяционные волны, дрейф генов, изоляция, ее формы и виды. Начнем с того, что вспомним: Какие существуют причины изменения численности особей в популяции? В чем заключается роль мутаций в процессе эволюции? ^ Фактором, который обеспечивает возникновение нового генетического материала в популяции и новых комбинаций этого материала, является наследственная, или генотипическая, изменчивость. Существует две формы такой изменчивости: комбинативная и мутационная. Мутации с определенной частотой возникают у всех живых организмов. Разные гены изменяются приблизительно с равной вероятностью, поэтому мутационные изменения затрагивают все признаки и свойства организмов, в том числе влияющие на жизнеспособность и размножение. Мутации возникают ненаправленно, не имеют приспособительного значения, т.е. обусловливают ту самую неопределенную наследственную изменчивость, о которой говорил Дарвин.  Доминантные мутации (В) проявляются в первом же поколении, и их дальнейшая судьба зависит от их значимости. Вредные мутации приведут к гибели организма или к снижению его жизнеспособности. Даже если особь не погибнет, у нее значительно снизится вероятность оставить потомство, т.е. естественный отбор довольно быстро удалит носителей таких мутаций из популяции. Нейтральные и полезные в данных природных условиях мутации сохранятся в следующих поколениях.Однако гораздо чаще происходят рецессивные мутации (Ь), которые могут в течение длительного времени в скрытом виде передаваться из поколения в поколение. Носительство рецессивных мутаций (гетерозиготное состояние - ВЬ) в большинстве случаев не оказывает влияние на жизнеспособность особи и, следовательно, отбор на таких особей действовать не будет. С течением времени, когда в популяции накопится достаточное количество гетерозиготных особей, несущих такую мутацию, эти мутации могут перейти в гомозиготное состояние (bb). Дальнейшая судьба этих мутаций зависит от степени их значимости для организмов. Полезные признаки будут сохраняться в популяции, а обладатели вредных удаляться с помощью естественного отбора. Степень «полезности» мутации определяется теми условиями среды, в которых обитает конкретная популяция. При изменении этих условий может изменяться и значимость мутаций: то, что вредно при сочетании одних факторов среды, может оказаться  Беседа сдемонстрацией таблиц и графиков, иллюстрирующих полезно в другой ситуации. Количество возникающих мутаций выражают процентом гамет одного поколения, содержащих какую-либо вновь возникшую мутацию. У хорошо изученных видов плодовой мушки дрозофилы 25% всех половых клеток содержат ту или иную мутацию, у мышей и крыс - около 10% . Как видно из этих чисел, количество элементарного эволюционного материала достаточно велико. Возникновение мутаций - элементарных единиц наследственной изменчивости приводит к увеличению генетического разнообразия популяции. Это разнообразие усиливается в результате создания случайных генетических комбинаций при скрещиваниях. Рецессивные мутации в гетерозиготном состоянии образуют скрытый резерв изменчивости, который может быть использован при изменении условий существования популяции. Мутационный процесс является лишь поставщиком элементарного эволюционного материала. Его давление на природные популяции всегда существует и поддерживает генетическое разнообразие этих популяций на высоком уровне. В то же время благодаря своей случайной природе мутационный процесс не способен оказывать направляющее влияние на процесс эволюции. ^ В естественных условиях численность популяции постоянно меняется, вспомните материал прошлого урока. Такие периодические и непериодические (случайные) колебания численности особей, составляющих популяцию, называют проявлениепопуляционных волн. Определения записываются учащимися в тетрадь. Обратить внимание учащихся на рисунок 109 в учебнике. популяционными волнами. В результате неких случайных причин, таких, как нехватка кормов, эпидемии или влияние хищников, количество особей в популяции может резко сократиться, т. е. носители определенных генотипов погибнут. В маленькой по размеру популяции некоторые особи независимо от своего генотипа в силу случайных причин могут оставить или не оставить потомства, что приведет к изменению частот встречаемости тех или иных аллелей в популяции. При этом некоторые аллели могут совсем исчезнуть из популяции. Процесс случайного ненаправленного изменения частот аллелей в популяции называют дрейфом генов. В итоге генофонд оставшейся популяции будет существенно отличаться от генофонда исходной популяции. Такое явление, при котором популяция проходит через период малой численности, получило название эффект «бутылочного горлышка». Если в дальнейшем влияние неблагоприятных факторов исчезнет и популяция восстановит свою численность до исходного уровня, ее генотипическая структура будет являться отражением генотипов тех особей, которые прошли через «бутылочное горлышко». В результате случайного дрейфа генов генетически однородные популяции, обитающие в сходных условиях, могут постепенно утратить свое первоначальное сходство. Таким образом, колебания численности (популяционные волны) вызывают изменения генетической структуры популяции. Итак, наследственная изменчивость и популяционные волны относятся к первой группе  Беседа с опоройна наблюдения учащихся за проявлением изоляции в мире растений или животных. Определения записываются учащимися в тетрадь. факторов, которые вызывают случайные изменения в генофонде популяции. Однако для того, чтобы в дальнейшем популяция могла развиваться независимо на основе своего собственного генофонда, необходима ее изоляция от других подобных популяций. Изоляция. Изоляция - это ограничение или полное отсутствие скрещиваний особей разных популяций. Пока между популяциями существует поток генов, они не могут накопить существенные генетические различия. Изоляция приводит к прекращению обмена наследственной информацией и превращает популяцию в самостоятельную генетическую систему. Различают пространственную и экологическую изоляцию. ^ связана с существованием географических преград между популяциями, например, горных хребтов, пустыней, водоемов и др. При экологической изоляции скрещивание между организмами различных популяций становиться невозможным, если особи этих групп разделены экологическими препятствиями в пределах одного ландшафта. Например, обитатели одного болота имеют мало шансов встретиться в период размножения с обитателями другого болота и т. п. Эволюционное значение разных форм изоляции заключается в том, что они закрепляют и усиливают генетические различия между популяциями, а, следовательно, создают предпосылки для дальнейшего преобразования этих популяций в отдельные виды.   Итак, такие факторы эволюции, как наследственнаяизменчивость, популяционные волны и изоляция изменяют генофонд популяций и обеспечивают их независимое существование, создавая условия для действия главного эволюционного фактора - естественного отбора. ^ Для закрепления знаний о сущности и особенностях факторов эволюции, создающих условия для действия главного эволюционного фактора - естественного отбора учитель проводит обобщающую беседу по следующим вопросам: V. Итог урока Оценка знаний и выставление отметок. VI. Домашнее задание. Изучить § 4.8. Ответить на вопросы учебника на с. 232.
|
плохо
2отлично
4 