Урок Тема: «Объединение Франции»
9 чел. помогло. | скачать Образование Централизованных государств в Западной Европе XII – XV вв. Урок 2. Тема: «Объединение Франции» Цель: - подвести учащихся к пониманию причин объединения Франции; - обеспечить усвоение понятий «централизованное государство», «генеральные штаты», «сословная монархия»; - продолжить формирование умений учащихся анализировать исторические факты, участвовать в обсуждении, самостоятельно формулировать выводы и обосновывать их фактами из исторических источников, работать по карте. Оборудование: Атлас «История средних веков», учебник. ^ тема урока, план урока, новые слова (централизованное государство, Генеральные штаты, денежный оброк, сословная монархия), домашнее задание. ^
- Что такое феодальная раздробленность? (понятие записывалось в словарик каждым учащимся) - Кому была выгодна феодальная раздробленность? (крупным феодалам)
План урока:
Вступительное слово учителя, вывод «Во Франции шел процесс образования централизованного государства». ^ Что означает это понятие? Каковы причины образования централизованного государства во Франции?
Беседа по прочитанному (фронтальная работа): - О каких событиях идет речь в документах? (в первом – о наказании королем грабивших страну баранов, во втором – о запрещении междоусобных войн среди баронов) - Как эти события влияли на внутреннюю обстановку в стране? (ослабляли страну, делали сложной и невыносимой жизнь простых людей) - Кто решал эти проблемы (по содержанию документов)? (король, т.е. глава центральной власти государства) ^ Для того, чтобы узнать об этом, внимательно послушайте мой рассказ.
^
Задание: прочитайте текст учебника (пункты 2 и 3 на с. ), найдите и выпишите в тетрадь основные этапы объединения Франции. Объяснение учителя о том, как нужно выполнять задание и какой объем написанного в тетради должен быть.
^ - Что нового появилось во Франции в процессе объединения (единая денежная система, единые законы) - Какое государства называют централизованным? (запись понятия в словарик)
- Каким цветом обозначены владения французского короля в 12 веке? (бордовым) - Каким цветом обозначены владения французских феодалов в конце 12 века? (разовым) - Каким цветом обозначены владения Англии во Франции? (зеленым) - Как обозначены границы французского государства к 13 веку? (красной линией) - Какие можно сделать выводы? (большая часть территории Франции к 13 веку была объединена, имела общие границы, единого правителя, монету и законы, т.е. была централизованным государством)
В начале 13 века во Франции установилась новая форма правления (пояснение учителя - кто управляет государством и как…) – сословная монархия. ^ Что такое сословная монархия? Как данная форма правления установилась во Франции? Ответы на эти вопросы вы сможете найти в учебнике. 8. Работа учащихся с текстом учебника (индивидуальная работа).
- Что такое сословная монархия? (понятие зачитывается из учебника) - Какой орган из представителей разных сословий был созван королем и зачем? (Генеральные штаты, чтобы вводить новые налоги и принимать важные для страны решения, опираясь на ГШ) - Когда были созваны ГШ? (1 ) - Какие сословия входили в состав ГШ? (духовенство, горожане, феодалы) Запись в тетради и словаре. 3. Подведение итогов урока (общий вывод делает учитель, учащиеся записывают его в тетрадь), выставление оценок. Д/з: прочитать & 17, подготовить устный развернутый ответ на вопросы 3 - 4 параграфа; Рабочая тетрадь – задания к &17.
|
плохо
12не очень плохо
2средне
5хорошо
2отлично
9 Разместите кнопку на своём сайте или блоге: