Игра «Умники и умницы». Первый агон тема устного выступления: Вы Гальцев. Очем Вы подумали, когда впервые увидели в землянке Ивана? icon

Игра «Умники и умницы». Первый агон тема устного выступления: Вы Гальцев. Очем Вы подумали, когда впервые увидели в землянке Ивана?


1 чел. помогло.
Смотрите также:
Игра «Умники и умницы» по повести А. С. Пушкина «Капитанская дочка»...
Рабочая программа «Умники и умницы» для 1 класса 2 часа в неделю (всего 66 часов)...
Итоги проведения краеведческой игры «Умники и умницы» «Все для фронта, все для Победы!»...
Игра "Умники и умницы" по теме: "Город, в котором я живу"...
Урок в форме познавательно интеллектуальной игры «Умники и умницы»...
Правила игры: 1 тур отборочный. Все вы являетесь его участниками...
Правила игры: 1 тур отборочный. Все вы являетесь его участниками...
Игра «Умники и умницы». (5 6 классы). Предварительная подготовка...
Игра «Умники и умницы» (в рамках недели русского языка и литературы) Оборудование...
Игра "Умники и умницы" (Петр I и его время) Цель игры: проверить уровень...
Методические рекомендации для проведения интеллектуальной игры «Умники и умницы» по теме...
Игра «Умники и умницы» 5 класс по сказам П. П. Бажова Цели...



Отдел образования администрации Московского района г. Бреста

СРЕДНЯЯ ШКОЛА №7








Русская литература


Сценарий игры «УМНИКИ И УМНИЦЫ»

по повести В. БОГОМОЛОВА

«ИВАН»


Учитель высшей категории

Кучинская Ирина Владимировна


2007, г. Брест

СЦЕНАРИЙ ИГРЫ «УМНИКИ И УМНИЦЫ»

ПО ПОВЕСТИ ВЛАДИМИРА ОСИПОВИЧА БОГОМОЛОВА

«ИВАН»

Ты это знаешь понаслышке,

а нам оно оборвало сердце.

Кто раз увидел этого

мальчишку...

К. Симонов

На доске:

- эпиграф;

- портрет В. Богомолова;

- иллюстрации к повести;

- карта Беларуси;

- тема.


Цель игры:

  1. Напомнить учащимся о событиях Великой Отечественной войны

  2. Воспитать у учащихся чувство патриотизма.

  3. Вызвать у учащихся интерес к произведениям В.О. Богомолова.



Ход урока


  1. Организационный момент (выбор участников игры, членов жюри).

  2. Игра «Умники и умницы».


^ ПЕРВЫЙ АГОН


Тема устного выступления:


- Вы – Гальцев. О чем Вы подумали, когда впервые увидели в землянке Ивана?


Игроки готовят выступление в течение 2-х минут.


Рефлексия (делаем ставку)

- Сделайте, пожалуйста, выбор участника, который, по вашему мнению, станет в этой группе победителем.

- Почему именно за этого игрока вы голосуете?


Выступление 3-х игроков по заданной теме.


Рефлексия

- Уважаемое жюри, дайте оценку каждому выступающему.

- Почему именно так вы определили места?


Рефлексия

- Почему именно эти дорожки вы выбрали?


Зеленая дорожка


  1. Какое звание у Гальцева в начале повести?

(ст. лейтенант)

  1. Что мы узнали об Иване по его произношению?

(аканье, москвич или белорус, житель города)

  1. На какие две детали на спине Ивана обратил внимание Гальцев?

(родинка, шрам).

  1. Что было во взгляде Ивана, когда он впервые увидел Гальцева?

(недоверие и неприязнь).


Желтая дорожка


  1. Был ли ремень у Ивана?»

(не было; брюки, как у деревенского мальчика, держались на тесёмке)


  1. Что сделал Иван со своей грязной одеждой и почему он это сделал?

(бросил в угол, т.к. привезут новую)

  1. Что было в носовом платке Ивана, когда он впервые появился в землянке?

(зёрнышки пшеницы и ржи, семечки подсолнуха и хвои, иглы сосны и ели)


Красная дорожка


  1. Что сделал Гальцев, когда укладывал Ивана спать?

(тщательно подоткнул одеяло со всех сторон, как делала это когда-то его мать)

  1. ^ Сколько наград было у Ивана?

(2 награды: Орден Отечественной войны и медаль «За отвагу»)


Рефлексия


Вопросы игрокам:

- Почему вы проиграли?

- Почему победа досталась вам?

Вопрос классу:

- Какой из вопросов был самым сложным?


^ ВТОРОЙ АГОН


Тема для устного выступления:


- Вы – Гальцев. Какие у Вас были мысли, когда Вы держали в руках сведения о последних днях жизни Ивана?


Игроки готовят выступление в течение 2-х минут.


Рефлексия

- Сделайте выбор участника, который станет победителем.

- Почему именно за этого игрока вы голосуете?


Выступление игроков по теме.


Рефлексия

- Уважаемое жюри, дайте оценку каждому игроку.

- Почему именно так вы распределили места?


Рефлексия

- Почему именно эти дорожки вы выбрали?


Зеленая дорожка


  1. Чем объясняет Иван возможность разговора во сне?

(«нервность во мне какая-то»)

  1. Покажите, сколько водки налил Холин Ивану?

(на палец)

  1. Скажите, кто в повести «шпрехает как фриц»?

(Гальцев)

  1. Какие слова Иван произнес при первом расставании с Гальцевым?

(«Не прощай, а до свидания»)


Желтая дорожка


  1. Как назывались журналы, которые дал Гальцев Ивану?

«Огонёк», «Красноармеец», «Фронтовые иллюстрации»)

  1. Какие тосты предложили Холин и Иван?

(«Чтобы поехал в суворовское училище и стал офицером» (Холин); «Чтоб я всегда возвращался» (Иван).

  1. Какие два вида конфет упоминаются в повести?

(шоколадные, леденцы)


Красная дорожка


  1. О каких «клёвых тузиках» говорил Катасонов?

(лодки - плоскодонки)

  1. ^ Перечислите 6 областных центров Беларуси и назовите город, в котором родился Иван.

(Брест, Гродно, Гомель, Витебск, Могилев, Минск)


Рефлексия

Вопросы игрокам:

- Почему вы проиграли?

- Почему победа досталась вам?

Вопрос классу:

- Какой из вопросов был самый сложный?


^ ТРЕТИЙ АГОН


Тема для устного выступления:

- Вы писатель. Что бы вы хотели сказать ребятам в своей повести «Иван»?


Игроки готовят выступление.


Рефлексия

- Сделайте выбор участника, который станет победителем.

- Почему именно за этого игрока вы голосуете?


Выступление игроков по теме.


Рефлексия

- Уважаемое жюри, дайте оценку каждому игроку. Почему именно так вы распределили места?


Рефлексия

- Почему именно эти дорожки вы выбрали?


Зеленая дорожка


  1. ^ Почему Гальцев, когда ему предлагали перейти в разведотдел, не ушел в разведчики?

(ему предлагали быть переводчиком, а он хотел быть на оперативной работе)

  1. Какое доказательство привел Гальцев, подтверждающее, что он умеет плавать?

(5 раз переплывал через Днепр)

  1. Когда Иван в повести впервые удивился и у него даже «загорелись» глаза?

(когда увидел нож Гальцева)

  1. Что обычно делают разведчики перед тем, как идти в разведку?

(пишут письма родным и близким)


Желтая дорожка


  1. Продолжите фразу Холина: «Я никогда не думал, что ребёнок…»

(может так ненавидеть)

  1. Сколько дней прошло между 1-й и 2-й встречей Гальцева и Ивана?

(6 дней)

  1. В каком виде (образе) лучше всего быть в оперативном тылу врага?

(в образе бездомного побирушки)


Красная дорожка


  1. Кто, по словам Ивана, может отдыхать во время войны?

(«Только тот, от кого пользы мало»)

  1. ^ Сколько Иван пробыл на «Большой земле»?

(1 месяц)


Рефлексия


Вопросы игрокам:

- Почему вы проиграли?

- Почему победа досталась вам?

Вопрос классу:

- Какой из вопросов был самый сложный?


Финал


Тема для устного выступления:


^ Вы – ученик(ца) 7 «А» класса СШ №7 г. Бреста.

К Вам в гости приехали друзья из Германии.

Что вы можете рассказать о своей стране, о своем городе, о своей школе?


Игроки готовят выступление.


Рефлексия

- Сделайте выбор игрока, который станет, по вашему мнению, победителем.

- Почему именно за этого игрока вы голосуете?


Выступления игроков по теме.


Рефлексия

- Уважаемое жюри, дайте оценку каждому игроку - финалисту.

- Почему именно так вы распределили места?


Игра финалистов после выбора дорожек.


Рефлексия

- Почему именно эти дорожки вы выбрали?


Зеленая дорожка


  1. Почему Иван очень хотел иметь нож Гальцева?

(он собирал коллекцию ножей)

  1. Как погиб Холин?

(у него были перебиты ноги, он решил подорвать себя вместе с фашистами)

  1. Что было у Ивана в карманах при переходе на другой берег?

(ножик, 60 – 70 немецких марок)


Желтая дорожка


  1. Какая вещь, по мнению разведчиков, самая необходимая в их внешнем виде при переходе на другой берег?

(немецкие сапоги)

  1. Что из продуктов взял с собой Иван на другой берег?

(круг колбасы, 2 кусочка сала, несколько черствых ломтей ржаного и пшеничного хлеба)

  1. Зачем Холин дал Гальцеву и Ивану в лодке по куску сахара?

(для глаз и слуха)


Красная дорожка


  1. В каком звании Гальцев закончил войну?

(капитан)

  1. Какие родственники были у Ивана и что с ними случилось?

(отец погиб в 1-й день войны; сестру расстреляли у него на глазах; мать пропала)


Рефлексия

Вопросы игрокам:

- Почему вы проиграли?

- Верили ли вы в победу?

- Удалась ли, по вашему мнению, сегодняшняя игра?

- Справедливо ли было сегодняшнее жюри?

Вопрос классу:

- Какой из вопросов был самый сложный?


^ Вопросы «Ва-банк» для игроков I тройки (красная дорожка)

после 1-го вопроса


  1. Как пишутся слова: винегрет, прочитанный, здешний?

  2. В какой момент был схвачен Иван?

(наблюдал за эшелонами)


Вопросы «Ва-банк» для игроков II тройки (красная дорожка)

после 1-го вопроса


  1. Как пишутся слова: росток, вязаная шапка, парашют?

  2. В каком городе погиб Иван?

(город Лунинец)


Вопросы «Ва-банк» для игроков III тройки (красная дорожка)

после 1-го вопроса


  1. Как пишутся слова: заря, раненый, вьюга?

  2. Когда началась Великая Отечественная война и когда закончилась?

(22 июня 1941 г; 9 мая 1945 г)


- Спасибо всем за игру!


ПРИЛОЖЕНИЕ 1

^ Владимир Богомолов


Владимир Осипович Богомолов родился 3 июля 1926 года в деревне Кирилловке Московской губернии. В 1941 году окончил семь классов средней школы и ушел на фронт. Участник Отечественной войны. В Действующей армии был последовательно рядовым, командиром отделения, помкомвзвода, командиром взвода - стрелкового, автоматчиков, полковой разведки, - в конце войны исполнял должность командира роты. Награжден орденами и медалями.

     Как прозаик Богомолов печатается с 1958 года, когда в журнале "Знамя" появилась повесть "Иван". Поставленный по ней Андреем Тарковским фильм "Иваново детство" (1962) в 1963 году получил Главный приз на Венецианском кинофестивале. Тема Великой Отечественной войны занимает в творчестве Богомолова ведущее место.

     Автор получивших широкую известность и переведенных на десятки языков романа "Момент истины" ("В августе сорок четвертого..."), повестей "Иван", "Зося", "В кригере" и рассказов. Романом романа "Момент истины" ("В августе сорок четвертого...") В.Богомолова в обиход русского языка были введены несколько новых понятий и, прежде всего выражение "момент истины" - "момент получения информации, способствующей установлению истины". "). В романе "Момент истины" ("В августе сорок четвертого...") подробно рассказывается о работе советской армейской контрразведки (СМЕРШ - Смерть шпионам) в годы Великой Отечественной войны.

     В 70-80-е годы к Владимиру Богомолову трижды обращались с "Мосфильма", пытаясь получить разрешение на экранизацию его повести "В августе сорок четвертого" (другое название - "Момент истины"). Безрезультатно. Трижды получали отказ.

     Только в 2001 году фильм, с Евгением Мироновым в главной роли, все-таки был снят...

     Книги В.Богомолова входят в учебные программы для чтения средних школ, гимназий и лицеев ряда стран и, в первую очередь, России и Беларуси. По мотивам повести "Иван" кинорежиссером Андреем Тарковским был поставлен известный фильм "Иваново детство" (1962), удостоенный высшей премии Венецианского кинофестиваля "Золотой лев". Роман "Момент истины"("В августе сорок четвертого...") и повесть "Иван" выдержали более сотни изданий и, согласно данным библиографов, лидируют по количеству переизданий среди многих тысяч других современных литературных произведений, опубликованных соответственно в последние 25 и 40 лет.

     В последние годы Владимир Богомолов работал над повестью "В кригере" (о первой послевоенной осени на Дальнем Востоке), публицистической книгой "Срам имут и живые, и мертвые, и Россия..." (памфлет о романе Г. Владимова "Генерал и его армия"), романом "Жизнь моя, иль ты приснилась мне..."

     Умер 30 декабря 2003 года, похоронен на Ваганьковском кладбище.


(Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия 2006)

ПРИЛОЖЕНИЕ 2




http://www.rg.ru/2004/01/14/bogomolov.html






Владимир Богомолов: Умирал трижды

(фрагмент)


дословно

Николай Черкашин


^ Творческий метод

- Я сторонник массированной компетенции, - не раз повторял Богомолов, говоря о своем писательском труде. Я этого не афиширую, но никогда и не скрывал: у меня стационарное образование - довоенная семилетка. Все остальное я беру, так сказать, задницей. Наращивание компетенции, вникание в материал... Между прочим, когда чеченцы вторглись в Дагестан, ко мне приехали два офицера из МВД с тетрадями и диктофонами - конспектировать мой опыт по созданию предельного режима. Я им сказал: "Ребята, мое базовое образование - 7 классов". Уехали ни с чем.

Еще одно его любимое выражение:

- Я всегда довожу своих героев до МХ.

- Что такое "до МХ"?

- До могильного холмика...

До "могильного холмика" доводил он героев своего публицистического романа о генерале Власове, над которым Богомолов работал последние годы. Для него это был враг номер 1 - предатель. И он проверял Власова, равно как и тех, кто его окружал, с дотошностью капитана Алехина, добиваясь момента истины, заводя на каждого из них свое следственное дело, и, завершая его, подшивал архивную справку о месте захоронения того или иного невыдуманного персонажа. Это и называлось - довести героя до могильного холма.

- Власов - такая гнида была! - Искренне возмущался Богомолов всякий раз, когда речь заходила об его антигерое. - Поискать надо. Животное! Его в Лефортово привезли. А он о чем страдает? О жратве, хотя кормили там всегда нормально. Но он пишет заявления, что ему с его ростом положена двойная норма. И тут врал, потому что не дотягивал до этой нормы целых два сантиметра.

Сегодня его пытаются поднять на щит, сделать национального героя. Но вся аргументация - это окаменевшее дерьмо геббельсовской пропаганды.

Я работаю с архивами и подлинными документами. Даже шкафы себе новые заказал под папки с материалами. Архивисты меня знают и без лишней волокиты отзываются на мои запросы. Правда, сегодня не то стало. Исполнительная дисциплина упала. Запрашиваю архив - кем был Власов в Китае. Ответ: "Его должность не могла считаться высокой". Да вы мне назовите ее, а уж я сам определю - высокая она или нет! Сам где-то нашел - "Власов - военный советник 2-го района"... Ох, что же они там творили! И ведь знали в Москве. Советник Власов за 150 долларов купил себе жену-китаянку. На время, для служебного пользования...

Над романом о генерале-предателе он работал не один год. Кто-нибудь другой давно бы сдал его в печать, но Богомолов полагал, что "массирование компетенции" еще не достаточно, и теперь уже, увы, не увидит свой последний труд в печатном виде.

За гуманизацию жестокого военного ремесла, за эманацию доброты книги Богомолова были оценены ЮНЕСКО как вклад в мировую литературу. Почетный диплом ему привезли на дом за три недели до кончины. Не потому, что здоровье не позволяло ему отправиться в минкульт, а потому, что исповедовал булгаковский принцип - ничего ни у кого не проси, сами дадут. Но он не только не просил, он отказывался и от того, что ему давали. Он отказался от двух Государственных премий, от гонораров за фильмы, от орденов...

Ему претила любая шумиха вокруг его имени. "Я человек непубличный..." - говорил он себе, когда его приглашали на какое-нибудь мероприятие, пусть самое престижное. В слово "непубличный" он вкладывал тот смысл, который кроется в оценке "публичный дом, публичная женщина"...

Он никогда не подлаживался под начальство, не стремился к чинам и наградам. Даже в союз писателей не вступал, хотя кто, как не он, имел право на звание писателя. И не гордыня мешала ему писать заявление, анкеты, проходить одну приемную комиссию за другой... Просто полагал неприемлемой для себя эту игру в писательский цех со всеми атрибутами производственного объединения - парткомами, профкомами, секретариатом... Он сам был союзом одного писателя. И хотя не был публичным человеком, не слыл и затворником. Дверь его квартиры в Безбожном (а потом Протоповском, ныне Астраханском) переулке была открыта для множества людей. Потолковать с Богомоловым приходили люди дальние и ближние, генералы и художники, артисты и моряки, свой брат писатель и свой брат разведчик...

Порою он сам удивлялся:

- Мои главные учителя - деревенский дед и сержанты Отечественной войны... Я сам знаю: мне внутренней культуры не хватает и внешнего воспитания. А ко мне генералы из внешней разведки за советом приезжают. Вот как бывает...

Богомолов одарил меня неожиданной и прекрасной дружбой.

После смерти моего отца, тоже фронтовика, прошедшего войну от первого выстрела до победного салюта в той пехоте-матушке, Владимир Осипович был единственным для меня человеком, с которым я мог говорить, что называется, по душам обо всем на свете, даже о житейских семейных моих проблемах. Однако чаще всего говорили о войне. Он с нее не вернулся, да и не мог вернуться. Ведь ушел на нее в пятнадцать лет.

- Старшие ребята, им было лет по 17, позвали служить меня в противопожарный полк МПВО - местной противовоздушной обороны, он в Филях стоял. Прибавил два годка, взяли.

А осенью сорок первого двинули нас на Калининский фронт...

А дальше памятный рассказ про первый бой под минометным обстрелом, про убитого взводного и первый страх.

- А танки на нас шли трофейные - "рено". За башнями - шестиствольные минометы. Вспышки в броне отражались...

В 19, а фактически в 17 лет, - я младший лейтенант. Офицер в законе. Гоголем ходил. У меня бойцы во взводе пешей разведки вдвое старше были. Многому от них учился. И хорошему, и плохому.

Один сержант так меня подвел. До сих пор досадно. Пошел он в поиск за языком. Приносит зольдбух, немецкую солдатскую книжку, фотокарточки... Ну что ж, и то хлеб, жалко, что живого не добыл. Пишу донесение, как положено, а через два дня ПНШ-2, помощник начальника штаба по разведке, вызывает меня к себе. Конфуз - книжка-то месячной давности оказалась. Эта дивизия давно сменилась. Ох, и всыпали мне! Молодой, глупый был.

...До войны ходил плавать в бассейн на Мироновской. В двух спортобществах состоял, чтобы почаще плавать. Плавал хорошо. По 8 км в Черном море заплывал. Приколы - постерегите одежду. И на три часа.

Лежал хорошо на воде. В море хорошо мышление работает. Голова ясная, все творческие проблемы сразу решаются. И еще такое же доброе мышление на старых провинциальных кладбищах - тихих, малолюдных. Успокоение приходит. Ясность. Суета отступает...

А плавание мне жизнь спасло при форсировании Вислы. Плавсредство стало тонуть, а до берега плыть не в плавках - с оружием. Да еще посматривать, как солдатики мои на плаву держатся. Их у меня 14 душ было. Четверо совсем на воде не держались - утонули...


Опубликовано полностью в "Российской газете" (Федеральный выпуск) N3379 от 14 января 2004 г.




Скачать 148.51 Kb.
оставить комментарий
Дата30.11.2011
Размер148.51 Kb.
ТипСценарий, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх