Программа развития моу «Бутчинская общеобразовательная средняя школа» icon

Программа развития моу «Бутчинская общеобразовательная средняя школа»


Смотрите также:
Программа развития моу «Тальменская средняя общеобразовательная школа №1»...
Проект «Школа успеха» Программа развития моу «Еланская средняя общеобразовательная школа»...
Программа развития моу новоперуновская средняя общеобразовательная школа «школа- 2015» Принята...
Программа развития моу проводниковская средняя общеобразовательная школа на период с 2004 г по...
Программа инновационного развития моу «Карагайская средняя общеобразовательная школа №2»...
Программа развития с...
Доклад на сходе граждан о работе моу «Елизаветинская средняя общеобразовательная школа»...
Программа развития муниципального образовательного учреждения «Батранская средняя...
Открытый информационный доклад содержит отчет о работе моу «Средняя общеобразовательная школа...
И. Э. Торкунова директор моу «Школа №8» моу «Средняя общеобразовательная школа №8»...
Программа развития моу «Темниковская средняя общеобразовательная школа №2» на 2006 2010 гг...
Образовательная программа моу «Средняя общеобразовательная школа п...



Загрузка...
скачать
«Утверждаю» «Утверждаю»

________________

Директор Бутчинской

средней школы

Бахтинов А.А.


ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ


МОУ «Бутчинская общеобразовательная

средняя школа»


на 2005-2010 гг.


Принята на заседании

Педагогического Совета

Бутчинской средней школы

Протокол №1 от 29 августа 2005г.


Бутчино, 2005 г.

Содержание программы развития


Раздел 2. Нормативно-правовое обеспечение развития образования 4

Раздел 3. Материально-техническая база 5

Раздел 4. Организационно-методическое и информационное обеспечение деятельности образовательного учреждения 5

Раздел 5. Повышение качества образования 6

Раздел 6. Повышение эффективности кадрового обеспечения. 7

Раздел 7. Создание условий для комплексной безопасности обучающихся и воспитанников. 7




  1. Информационно-аналитические данные об образовательном учреждении


Бутчинская общеобразовательная средняя школа является муниципальным учреждением муниципального образования «Куйбышевский район Калужской области».

Бутчинская средняя школа расположена на территории Бутчинской сельской администрации, которая входит в зону, пострадавшую от аварии на Чернобыльской АЭС. В микрорайоне школы расположены сельский Дом культуры, сельская библиотека, детский сад. Таким образом, воспитательная система школы ориентируется в основном на воспитательный потенциал окружающий школу, социальной, предметно-эстетической и природной среды.

Бутчинская общеобразовательная средняя школа – одна из старейших школ Куйбышевского района. В ноябре 2006 года школа отметит своё 160-летие. В настоящее время образовательное учреждение располагается в типовом двухэтажном здании, построенном в 1976 году. В школе имеются 10 учебных кабинетов, спортивный зал, спортивная площадка, 1 компьютерный класс, 1 мастерская технического труда, школьный краеведческий музей, библиотека, столовая.

В образовательном учреждении обучаются дети с. Бутчино и близлежащих населенных пунктов: Гуличи, Лужница. По решению отдела образования администрации МО «Куйбышевский район» с 2005 года школа работает в качестве апробационной площадки по проекту комплексного подхода нравственно-патриотического воспитания школьников.

В настоящее время в школе обучаются и воспитываются 51 учащийся.

1-ая ступень – 21 учащихся (4 классов);

2-ая ступень - 21 учащихся (5 классов);

3-ая ступень- 9 учащихся (2 классов);

Все классы являются общеобразовательными. Учебное заведение работает в одну смену и имеет шестидневную учебную неделю.

Организация учебного процесса регламентируется базисным учебным планом с разделением в 10-11 классах на естественно-математическое и гуманитарное направления. Освоение образовательных программ основного общего, среднего (полного) общего образования завершается обязательной итоговой аттестацией выпускников. Дисциплина в школе поддерживается на основе уважения человеческого достоинства обучающихся, педагогов.


^ Итоги успеваемости за три последних года:


Годы

Число учащихся

Успевают на «4-5»

Качество знаний

2003/04

60

26

42

2004/05

62

27

42

2005/06

56

28

52


^ Уровень воспитанности учащихся

9-11 классов (по 5-бальной системе):

Гуманность - 4; трудолюбие – 4,1; любознательность – 3,6; целеустремленность – 3,8; требовательность к себе – 3,5; культурный уровень – 3,4.

^ 1-4, 5-8 классов:

Ответственность – 4, бережливость – 3,8; дисциплинированность – 3,9; ответственное отношение к учебе – 3,8; отношение к труду – 4,2; коллективизм и товарищество – 4; доброта и отзывчивость – 3,9; честность – 3,7; простота и скромность- 4,2; культурный уровень – 3,9.


Учащиеся правильно оценивают сегодняшнюю ситуацию, выделили качества, необходимые на их взгляд:

а) хорошему ученику – любознательность, пытливый ум, воспитанность, честность, интеллектуальность, развитие собственных убеждений;

б) идеальному ученику – способность творчеству, любознательность, пытливый ум, интеллектуальную развитость, воспитанность, чувство юмора.


Образовательное учреждение ведёт активный поиск методических основ использования системного и личностно–ориентированного подходов в педагогической деятельности в условиях сельской местности. Определяющими направлениями работы становятся:

• Отработка модели «Нравственное и патриотическое воспитание».

• Всестороннее использование ИКТ в образовательном процессе,

• Введение предметов регионального и школьного компонентов: краеведение (1-7 кл.), информатика (с 3 класса) и иностранный язык (со 2 класса), экология (8-9 кл.). работа по краеведению ведется по авторской программе – Лямцевой А.Я.

Благоприятный нравственный психологический климат в педагогическом коллективе позволяет учителям школы решать самые высокие воспитательные, учебно-методические задачи.

С 1997/98 учебного года в школе формируется воспитательная система, основной идеей которой является формирование личности сельского ребенка на традициях русской культуры. Генератором идей и организатором действий по созданию данной воспитательной системы является инициативная группа, ядром – единство двух коллективов: педагогического и ученического. В образовательные области учебного плана, в воспитательную работу введены элементы народной культуры (язык, обычаи, традиции, происхождение названий мест, песни села, осенне-зимние праздники, писатели и поэты – уроженцы нашего села, края и т.д.).

С 1996/97 учебного года школа работает по базисному плану; в 10-11 кл. выделены гуманитарный (литература, история, иностранный язык) и естественно-математический (математика, информатика) циклы; изучается экология.

Во время уроков и при проведении внеклассных мероприятий используются материалы школьного музея, краеведческий материал.

Анализ знаний, умений и навыков учащихся позволяет сделать вывод, что учащиеся необходимый минимум образования усваивают.

^

Раздел 2. Нормативно-правовое обеспечение развития образования


В решении вопросов нормативно-правового характера школа исходит из рекомендаций, содержащихся в областной целевой программе развития образования.

За последние годы в процессе реализации областной целевой программы «Комплексная программа развития системы образования Калужской области на 2006-2010 гг.» были осуществлены важнейшие шаги по совершенствованию нормативного правового регулирования деятельности системы образования. Были приняты закон Калужской области «Об образовании» и др., направленные на обеспечение повышения престижа отрасли образования и социального статуса педагогических работников, гарантирующие право на бесплатное всеобщее среднее (полное) общее образование всем учащимся регулирующие иные правовые и экономические аспекты отношений в образовательной сфере. В Бутчинской общеобразовательной средней школе действует специальная система надбавок и доплат к ставкам заработной платы и должностным окладам педагогических и иных работников; установлена специальная система льгот и государственных гарантий для педагогических работников и обучающихся.

Расширение форм обучения необходимость выявления и поддержки наиболее способных детей, учащихся должны обеспечить:

- правовую защиту детей с хроническими заболеваниям, детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей;

- обеспечение правовых гарантий деятельности дошкольных образовательных учреждений;

- повышение эффективности экспериментальной и инновационной деятельности в системе образования;

- разработку нормативов бюджетного финансирования образовательного учреждения;

Школа функционирует на основании Конституции РФ, Закона РФ «Об образовании», постановлений Правительства РФ и постановлений Главы администрации МР «Куйбышевский район», Типового положения об общеобразовательном учреждении в Российской Федерации, договора с Учредителем и Устава школы. В школе действуют локальные акты – Положения о доплатах и надбавках, премировании и материальной помощи, Правила внутреннего трудового распорядка, типовые правила для учащихся, коллективный договор, должностные инструкции и т.д.


^

Раздел 3. Материально-техническая база


Материально-техническая база – необходимое условие функционирования образовательного учреждения и реализации целевой программы развития. Дальнейшее совершенствование материально-технического обеспечения образовательного учреждения современным учебным и спортивным оборудованием, информационно-техническими средствами.

Раздел программы выдвигает в качестве важнейших целей следующие:

- реконструкция здания образовательного учреждения с его модернизацией;

- капитальный и текущий ремонт в образовательном учреждении;

- совершенствование охранной системы учреждения (установка сигнализации в компьютерных классах, введение охраны в дневное время);

- переоснащение в соответствии с последними требованиями педагогической науки специальных учебных кабинетов (физики, химии, биологии, информатики).

^

Раздел 4. Организационно-методическое и информационное обеспечение деятельности образовательного учреждения


Эффективность управления образовательным учреждением, конечные результаты работы его звеньев в значительной мере зависят от целостности и соответствующего организационно-методического и информационного обеспечения.

За последние годы происходит стабильное развитие структуры методической службы в школе. Наращивается содержание ее деятельности: подготовлены и внедряются в практику работы целостные программно-методические комплекты по отдельным направлениям (по краеведению, экологии, по нравственному и патриотическому воспитанию), формируются инновационные рабочие группы для апробации результатов экспериментальной деятельности как одного из механизмов непрерывного обновления содержания и повышения качества образования; разрабатываются и внедряются в практику методические рекомендации по структурной организации и оптимизации учебно-воспитательного процесса учреждений образования.

Выстраивая систему организационно-методического и информационного обеспечения образовательного процесса, необходимо учитывать возрастные особенности обучающихся.

Организация учебного процесса в начальном звене является фундаментом образовательной системы. Успешность и результативность данного процесса во многом зависит от того, насколько учителя начальных классов смогут оказать профессионально компетентную помощь младшим школьникам.

На этой ступени образования педагоги чаще всего применяют следующие приемы и методы:

• методы диалога,

• приемы создания ситуации коллективного и индивидуального выбора,

• игровые методики,

• рефлексивные приемы и методы,

• технология развития критического мышления,

• методы диагностики и самодиагностики.

С целью усиления влияния образовательного процесса на реализацию позитивного, нравственного, коммуникативного, эстетического и физического потенциалов личности младшего школьника используются разнообразные формы поведения учебных занятий:

• урок - экскурсия,

• урок - путешествия,

• урок – соревнование,

• урок – зачет,

• интегрированный урок,

• урок – игра,

• урок – аукцион,

• урок – концерт.

Главная задача учебно-воспитательной деятельности педагогического коллектива на этом этапе – формирования индивидуальности ребенка.

Активно используемыми формами организации учебных занятий остаются практикум, лекция (8 – 9 классы), семинар (9 класс), зачет, лабораторная работа, дидактическая игра.

^

Раздел 5. Повышение качества образования


Проблемы повышения качества образования и его доступности определены как ведущие в целевой комплексной программе развития школы.

С целью совершенствования содержания общего образования и форм организации учебной деятельности регулярно методическим советом школы и методическими объединениями учителей-предметников проводится экспертиза всех учебников и учебно-методических комплектов, допущенных для использования в общеобразовательном процессе, подготовлены рекомендации по их использованию.

Особое внимание в данной программе развития уделено гуманитарной составляющей содержания общего образования, и на первое место поставлены проблемы исторического и краеведческого образования. С учетом усиления интереса школьников к изучению истории, общественно значимых событий, в школе функционирует краеведческий кружок.

Ведется работа по своевременному выявлению причин школьной неуспеваемости. Подготовлены рекомендации по организации в общеобразовательном учреждении психологической службы, которая призвана решать задачи изучения причин школьной неуспеваемости в каждом конкретном случае, для оказания психолого-педагогической поддержки ребенка. Для учащихся 1, 5-х классов проводится предварительная диагностика подготовленности к следующим ступеням образования.

Отработана модель базисного учебного плана, который дает возможность образовательному учреждению реализовывать повышенное качество образования по отдельным образовательным областям, и направлен на формирование информационной и коммуникативной компетентности учащихся.

В Бутчинской общеобразовательной средней школе сложилась система повышенного уровня обучения с использованием предметных кружков в старших классах и дополнительного образования, преемственности обучения на разных ступенях образования.

В целях закрепления и дальнейшего развития положительной динамики и организации работы по профилактике безнадзорности и правонарушений, в соответствии с муниципальной целевой программой «Профилактика беспризорности, безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних на 2005-2008 гг.» стоит задача обеспечения эффективности профилактики асоциального поведения детей и молодежи, детской беспризорности, правонарушений и других негативных явлений. С этой целью реализуется план работы с учащимися, основные мероприятия которого призваны обеспечить максимальную занятость обучающихся, развить систему дополнительного образования детей, организовывая работу по месту их жительства, увеличить количество творческих объединений по интересам в школе с привлечением семьи к воспитанию детей и молодежи. Идет работа по созданию программы, обеспечивающей формирование и развитие лидерских качеств у учащихся, совершенствование деятельности детских объединений в школе.

Внедрение ИКТ-технологий в процесс обучения и дополнительного образования позволяет повысить уровень обучения учащихся как на средней ступени, так и выпускников школы.

В школе проводятся мониторинговые исследования качества образования школьников. Результаты свидетельствуют о положительной динамике по овладению программным материалом на базовом уровне. Введение русского языка в старшей школе позволило повысить уровень подготовки выпускников школы по этому предмету.

К основным задачам повышения качества образования можно отнести продолжение работы:

- по обеспечению обязательного и доступного общего образования;

- по совершенствованию контроля и управления качеством образования;

- по повышению роли дополнительного образования обучающихся;

- по разработке и внедрению государственных стандартов образования;

- по подготовке образовательного учреждения к профильному обучению;

- по повышению роли семьи в обучении и воспитании детей.
^

Раздел 6. Повышение эффективности кадрового обеспечения.


В области кадровой политики перед школой стоит задача качественного обновления системы подготовки и дополнительного профессионального образования педагогических кадров, повышения требований к личности педагогов уровня требований к личности педагога, закрепление молодых специалистов в данном образовательном учреждении. Система мер по усовершенствованию кадрового обеспечения в Бутчинской общеобразовательной средней школе:

- формирование у выпускников школы устойчивой мотивации на педагогическую профессию;

- развитие системы целевой подготовки специалистов с высшим педагогическим образованием;

- совершенствование профессионального уровня руководителей образовательных учреждений в области информационных технологий, маркетинга и менеджмента;

- активная подготовка работников школы в области использования ИКТ;

- работа администрации школы по предотвращению оттока педагогических и иных работников из образовательного учреждения путем совершенствования системы государственных гарантий, а также создание системы профессионального и психологического сопровождения молодых специалистов в период их адаптации

^

Раздел 7. Создание условий для комплексной безопасности обучающихся и воспитанников.


Приоритетными направлениями в области безопасности, антитеррористической защищенности являются:

— обобщение и анализ практики работы всех уровней работников школы в целях своевременного и адекватного реагирования на возникающие угрозы;

— повышение инженерно-технической и физической защищенности образовательного учреждения с привлечением государственных и негосударственных охранных структур;

— обучение руководящего состава различных уровней школы, планированию, практической реализации мероприятий по обеспечению безопасности, антитеррористической защищенности подведомственного учреждения;

— подготовка педагогического коллектива и обучающихся по вопросам личной и коллективной безопасности;

— совершенствование системы взаимодействия с правоохранительными органами и государственными структурами по обеспечению безопасности, антитеррористической защищенности школы во время образовательного процесса и при проведении массовых мероприятий;

— предупреждение преступлений и проведение профилактических мер среди несовершеннолетних и обучающихся;

— расширение форм и методов работы со средствами массовой информации села и района по вопросам обеспечения безопасности детей в образовательном учреждении;

— целенаправленная работа с родительской общественностью о возросшей необходимости повышения ответственности и активности их в деле воспитания у детей бдительности, соблюдения норм общественного поведения и требований безопасности;

— повышение степени ответственности администрации за обеспечение безопасности, антитеррористической защищенности в конкретном образовательном учреждении;

— дальнейшее совершенствование и развитие системы охраны за счет привлечения спонсорских средств.

— создание методической базы необходимой документации по вопросам обеспечения безопасности, антитеррористической защищенности в образовательном учреждении.


Раздел 8. Основные функции и направления воспитательной деятельности.


^ ПРОГРАММА НРАВСТВЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ

Целью программы является патриотическое воспитание обучающихся на основе формирования нравственных качеств и патриотических чувств и сознания. Для достижения указанной цели решаются следующие задачи:

  1. Формирование у воспитанниц чувства гордости за героическое про­шлое своей Родины.

  2. Изучение истории и культуры Отечества и родного края.

  3. Физическое развитие учащихся, формирование у них потребности в
    здоровом образе жизни.

  4. Активизировать работу педагогического коллектива по нравственно-патриотическо­му воспитанию.

  5. Воспитывать у обучающихся готовность к защите Отечества, действи­ям в экстремальных ситуациях.

Программа рассчитана на период с 2005 по 2010 гг.

Основными исполнителями мероприятий Программы являются педа­гоги, учащиеся и их родители.

Контролирует и отчитывается на совещании при директоре, о ходе деятельности по реализации Программы заместитель директора по воспи­тательной работе.

^ МЕРОПРИЯТИЯ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ





Мероприятие

^ Период исполнения

Ответственные

1

Разработка системы мероприятий, направленных на патриотическое воспитание обучающихся через учебные предметы

2005/10 уч. г.



Руководители МО, учителя-предметники

2


2.1.


2.2.


2.3.

Организация и проведение традиционных меро­приятий:

- День знаний;

- День пожилых людей;

- День учителя;

- День матери;

- День конституции;

- День защитника Отечества;

- День здоровья;

- День земли;

- День победы;

- День защиты детей.


Организация и проведение неделей здорового образа жизни;

- нравственно-патриотическое воспитание;

- военно-патриотическое воспитание.

Проведение спортивно-оздоровительных соревно­ваний «Президентские состязания»

Ежегодно


Ежегодно (сентябрь, январь, май)


Ежегодно

Зам. директора по ВР, старшая вожатая, руководители МО


Учитель физкультуры, зам. директора по ВР, старшая вожатая.


Учитель физкультуры

3.


Разработка мероприятий (классные часы, беседы, лекции, утренники, праздники на нравственно-патриотические темы), часов общения, библио­течных часов, «уроков мужества» с участием вете­ранов армии, участниками локальных войн

Ежегодно

Воспитатели, классные руководители, библиотекарь

4.

Изучение государственной символики РФ, родного края

Ежегодно

Классные руководите­ли, воспитатели

5.



Организация и проведение смотра патриоти­ческой песни.

Ежегодно

Старшая вожатая, воспитатели, учитель музыки

6.


Проведение конкурса среди учащихся на луч­ший реферат, сочинение, рассказ, стихотворение по патриотической тематике.

2005/06 уч. г.

Зам. директора по ВР, старшая вожатая

7.

Проведение конкурса рисунков на темы: «Сердцу милая Родина», «С лю­бовью к своему селу», «Я люблю тебя, Россия»

Ежегодно

Учитель ИЗО, воспитатели

8.

Уход за памятником воинам, погибшим в Великой Отечественной войне, братской могилой, возложение цветов

Постоянно

Старшая вожатая

9.

Создание летописи школы

Ежегодно


Старшая вожатая, заведующая музеем

10.



Творческие встречи с интересными людьми наше­го района

Ежегодно

Зам. директора по ВР, учителя русского языка и литературы, воспитатели

11.

Проведение викторины «Мы этой памяти верны»

2006 г.

Учитель истории

12.

Принять участие в районных, областных, всероссийских конкурсах на патриотическую тематику

Ежегодно

Зам. директора по ВР, старшая вожатая, заведующая музеем

13.



Принять участие в акции «Дети

ветеранам ВОВ и труженикам тыла»


Ежегодно



Зам. директора по ВР, старшая вожатая



14.

Принимать участие в митингах, вахте памяти, посвяшенных Дню Победы

Ежегодно


Зам. директора по ВР,

старшая вожатая

15.

Проводить линейки памяти жертв международного экстремизма

Ежегодно



Зам. директора по ВР, старшая вожатая,


16.

На уроках гуманитарного цикла воспитывать патрио­та-гражданина, формировать ценности демократиче­ского общества, важнейшие качества личности


Постоянно

Зам. директора по УВР, учителя-предметники

17.

На заседаниях МО воспитателей, учителей, педа­гогов дополнительного образования рассматри­вать вопросы, отчеты о работе по патриотическо­му воспитанию в школе

По плану работы

Руководитель МО, зам. директора по УВР, ВР

18.

Работа краеведческого музея школы:

- сбор информации по истории школы, села;

- экскурсии;

- выставки;

- исследовательская работа.


Постоянно



Заведующая музеем,

зам. директора по ВР, педагоги



19.

Участие в конкурсе исследовательских работ юных краеведов



2005-07гг.



Заведующая музеем



20.

Участие в конкурсах на лучший музей и комнату боевой славы

2005-2010гг.


Заведующая музеем


21.

Участие в туристическом слете



Ежегодно


Зам. директора по ВР, учитель физкультуры


22.

Обеспечение организационного участия старше­классников в учебно-полевых сборах


Ежегодно

Педагог-организатор, учитель ОБЖ и физкультуры

23.

Проведение концертов, рисунков на тему «Никто не забыт, ничто не забыто»



2005 г.

Учитель изобразительно­го искусства, зам. директора по ВР, старшая вожатая

24.

Организация показа и обсуждения научно-популяр­ных, документальных и художественных фильмов на военно-патриотические и исторические темы


2005-2010 гг.

Зам. директора по ВР, учителя ОБЖ, классные руководители, учителя истории

25.

Освещение опыта работы школы по нравственно-патриоти­ческому воспитанию в средствах массовой инфор­мации

Системати­чески

Зам. директора по ВР

26.

Организация поездок учащихся по родному краю по местам боевой, трудовой и истори­ческой славы

Ежегодно

Зам. директора по ВР, учителя истории и географии

27.

Заслушивать отчет о ходе выполнения плана работы

Ежегодно

Зам. директора по ВР



^ НАПРАВЛЕНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ



Направления


Программы, через которые реализуется направления


^ Ожидаемый результат




Нравственно-патриотическое развитие



Программа «Краеведение»

Программа «Возрождение»

Развитие чувства прекрасного. Знание культуры своего народа. Участие в культурном досуге.


Спортивно-оздоровительная работа

Программа «Возрождение»

Развитие чувства необходимости занятий физкультурой и спортом, стремления вести здоровый образ жизни.


Шефская работа

Программа «Возрождение»

Воспитание нравственности, чувства сострадания и милосердия



Информационная работа

Программа «Возрождение»

Регулярный выпуск общешкольной стенгазеты. Возможность высказывания своего мнения через печать.





Скачать 205.76 Kb.
оставить комментарий
Дата30.11.2011
Размер205.76 Kb.
ТипПрограмма, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх