Публичный доклад директора гоу сош №1257 Григорьевой Л. В icon

Публичный доклад директора гоу сош №1257 Григорьевой Л. В


Смотрите также:
Публичный доклад директора гбоу гимназии №1257 г. Москвы Григорьевой Людмилы Васильевны...
Анализ работы гоу сош №87 в свете проблем модернизации образования и концепция развития школы на...
Отчёт об экспериментальной работе гоу сош №343 воу мдо за 2004-2005 учебный год (первый год...
«Психологическая поддержка образовательных траекторий с учетом гендерных различий» работает на...
Публичный доклад директора...
Публичный доклад директора гоу сош №995 Сорочьевой И. А. по итогам 2009-2011 учебного года...
Публичный доклад директора гоу сош №995 Сорочьевой И. А. по итогам 2008-2009 учебного года...
Публичный доклад директора гоу сош №1096 по итогам учебного 2009/2010 года...
Публичный доклад...
Публичный доклад директора моу луговской сош григорьевой Ольги Борисовны...
Публичный доклад директора гоу сош №236 К. Ю...
Анализ экспериментальной работы гоу сош №343 воу мдо за 2005-2006 учебный год...



Загрузка...
скачать
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ
ЮЖНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ



ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД ДИРЕКТОРА ГОУ СОШ № 1257 Григорьевой Л.В.

2008-2009 учебный год


Общие сведения





Государственное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 1257 с углубленным изучением иностранного языка находится в центре Москвы на улице Павловская, дом 8А.






Окружают здание школы скверы и небольшой парк. Добираться до школы очень удобно - одна остановка в сторону центра на любом троллейбусе или автобусах 700 и 25 от станции метро Тульская.







Недалеко от школы располагается Даниловский монастырь, резиденция Патриарха.




Школа была образована в 1954 году. Первоначально это была школа номер 554 и располагалась в Стремянном переулке недалеко от станции метро "Серпуховская", напротив РЭА им. Плеханова.




В 1961 году школа получила номер 14 и стала школой с углубленным изучением английского языка. В 1964 году школа переехала в здание по Павловской улице, дом 8А. Изучение английского языка, как и сейчас, начиналось со второго класса, некоторые предметы преподавались на английском языке, такие как география, английская литература, технический перевод. В 1990 году средняя школа номер 14 получила номер 1257 и стала школой с углубленным изучением иностранного языка.



С этого времени начинается новый отсчет времени для школы. В учебный план были введены такие языки как немецкий, французский, арабский, постепенно вводились корейский, японский и китайский языки. В учебную программу вошло изучение экономики с 5 класса, поскольку школа начала тесное сотрудничество с Российской экономической академией им. Плеханова. Вот уже почти 20 лет сохраняется преемственность школа-ВУЗ, многие выпускники нашей школы поступают в РЭА им Плеханова и Высшую школу экономики, с которой школа также осуществляет взаимодействие. Но не только ведущие экономические институты и университеты страны привлекают выпускников нашей школы, такие ВУЗы как МГИМО, МГУ им. Ломоносова, МГЛУ им. Мориса Тореза, РГУТИс и театральный институт каждый год открывают двери для выпускников школы 1257.


^ Состав учащихся


В школе обучается около 590 учащихся с 1 по 11 класс. В каждой параллели -2 класса, класс мальчиков и класс девочек, поскольку школа развивает гендерный подход в обучении, что позволяет добиваться высокого уровня качества образования. Но вот уже второй год подряд в школу поступает больше детей, чем в предыдущий период.



Так, первых классов у нас уже 4 – два класса мальчиков, два класса девочек, три 2-ых класса – один из них смешанный. Такое количество классов в начальной школе стало возможным благодаря тому, что летом 2007 года школе было передано второе здание, здание бывшей школы № 729, стоящее рядом, в котором теперь располагается начальная школа.




Большинство учащихся школы живут в разных районах города, в основном это дети из семей, родители которых заинтересованы в качественном образовании своих детей. Учащиеся школы имеют возможность завтракать и обедать в школе. Дети из социально незащищенных семей (в младшей школе 24 семьи, в средней школе 10 семей) получают льготное питание.


^ Структура управления школы



Управленческая система образовательного учреждения представлена как персональными, так и коллегиальными органами.

В основе лежит коллегиальный орган - Управляющий совет, членами которого являются родители учащихся школы.

Каждое направление представлено методическими объединениями. Во главе каждого методобъединения стоит председатель, который осуществляет связь между администрацией школы и учителями - предметниками.

Методические объединения и председатели МО подчиняются заместителю директора, курирующему то или иное направление. Заместители директора подчиняются директору.

В управленческий состав школы входят 9 человек, все имеют высшее образование, все повысили управленческое мастерство, пройдя курсы в межаттестационный период. Грамотное распределение функциональных обязанностей администраторов обеспечивает автономность управления каждого структурного подразделения школы, персональная ответственность руководителя за результаты их труда.

Основными формами координации деятельности аппарата управления образовательного учреждения являются:


  • Административные совещания (1 раз в неделю);

  • Производственные совещания коллектива (1 раз в месяц)

  • Педсоветы (1 раз в четверть)






Управляющий совет

При управлении подразделениями активно используется компьютерная и оргтехника. В школе создана локальная сеть. Каждый администратор имеет рабочее место, оборудованное персональным компьютером, необходимой оргтехникой. Накопление и обобщение материалов осуществляется как на электронных, так и на бумажных носителях.


^ Условия осуществления образовательного процесса


Кадровый состав школы


Всего 1-11 (основные работники и совместители)

2 кв. категория

1 кв. категория

Высшая кв. категория

Молодые специалисты

Неспециа-листы

Пенсионеры

___53___ чел.

Кол-во, %

Кол-во,%

Кол-во,%

Кол-во, %

Кол-во, %

Кол-во, %

Учителя:



10

19%

8

15%

31

58%

2

4%

2

4%

7

13%


На 2008-2009 учебный год школа полностью укомплектована педагогическими кадрами. Педагогических вакансий нет. Штатных учителей – 53 сотрудника. Профессиональное высшее образование, соответствующее преподаваемым дисциплинам, имеют 52 человека.

В текущем учебном году в школе работает 7 учителей-пенсионеров, 2 молодых специалиста.

Имеют ведомственные награды: Нагрудный знак «Почетный работник общего образования РФ» имеют 5 человек: Архангельская Е.И., Мусенко Е.А., Родина М.В., Чехляева А.Б., Рыбникова О.Е. Значок «Отличник народного просвещения» имеют 3 человека: Киселева Н.В., Пилипенко О.А., Скиляжина Л.К. (15% всех штатных педагогов). Грамотами Окружного управления образования награждены 17 человек; Грамотами Департамента образования г. Москвы награждены 12 человек. (54%). Родина М.В. – завуч начальной школы, лауреат премии правительства Москвы в области образования 2007 г. Чехляева А.Б. имеет звание заслуженного учителя.

За последние пять лет 78 % учителей повысили свою квалификацию, обучаясь на курсах повышения квалификации МИОО и Окружного методического центра ЮО. Все это свидетельствует о профессиональной зрелости коллектива. В текущем учебном году 8 человек обучается на различных курсах города и округа, совершенствуя педагогическое мастерство, а также углубляют знания в области компьютерных и Интернет-технологий.

^ Компьютерная база

Следует отметить, что компьютер прочно вошел в современный урок школы. Образовательные технологии сегодняшнего дня предполагают активное использование на уроке и при подготовке к нему компьютерных и Интернет-технологий. В течение нескольких лет образовательное учреждение работает над созданием единого информационного пространства школы. Это требует не только большого энтузиазма коллектива школы, но и серьезных материальных затрат. Так, благодаря победе в конкурсе ПНПО (Приоритетный национальный проект «Образование») в 2007 году, школа получила 1 миллион рублей, который полностью был потрачен на приобретение компьютерной и оргтехники, на приобретение лицензионных компьютерных программ.




Во всех административных и учебных кабинетах есть выход в Интернет, что дает возможность проводить уроки, привлекая ресурсы сети Интернет как при подготовке урока, так и во время урока, демонстрируя необходимый иллюстративный или информативный материал на большом экране или на смарт-доске.






Сегодня в школе функционируют два компьютерных класса, один из которых развивается как кабинет межпредметных связей, библиотека-медиатека, АРМы учителя в 70% учебных кабинетов, 5 интерактивных досок, мультимедийные комплексы в девяти кабинетах и в актовом зале. На уроках с применением компьютерных технологий учителя используют программные продукты по предметам курса общеобразовательной школы, применение которых совершенствует процесс усвоения новых знаний, что в конечном итоге служит снижению учебной нагрузки учащихся. В двух зданиях школы построены независимые локальные сети.


^ Учебный план


Учебный план школы направлен на решение следующих задач:

  • развитие адаптивной образовательной среды;

  • на обеспечение уровня универсального содержания образования (гимназические классы, углубленное изучение иностранных языков);

  • обеспечение прагматического содержания образования (помогающего выбрать профессию, вводить профильное обучение);

  • развитие творческих, исследовательских способностей учащихся.

Учебный план ГОУ СОШ № 1257 на 2008/2009 учебный год составлен на основании:

  • Федерального базисного учебного плана, утверждённого приказом Минобразования России от 9.03.04 №1312

  • Нормативов СанПина № 2.4.2.1178-02, зарегистрированных в Минюсте России 05.12.2002 № 3997.

  • Федерального компонента государственных стандартов основного общего образования от 05.03.04 №1089


Учебный план определяет перечень учебных предметов, обязательных для изучения на всех 3-х ступенях обучения; распределение учебного времени между федеральным, региональным компонентом и компонентом школы; максимальный объём аудиторной нагрузки обучающихся; максимальный объём домашних заданий.

Максимальный объем аудиторной нагрузки в 1 классе составляет 20 часов, во 2 - 4 классах - 25 часов, что соответствует нормативу для 6-дневной учебной недели (п. 2.9.2. СанПин 2.4.2.1178-02; п. 2.9.4 СанПин 2.4.2.1178-02). Максимальный объем обязательных домашних заданий установлен с учётом возможности их выполнения обучающимися (СанПин 2.4.2.1178-02, п.2.9.19): 1 класс- 0,5 часа, 2 класс- 1,5 часа, 3-4 класс- по 2 часа. В первом полугодии 1 класса обучение ведётся без домашних заданий.

Максимальный объем аудиторной нагрузки в 5 классе составляет 31 час, в 6 классе - 32 час, в 7 классе - 34 часа, в 8 классе - 35 часов, что соответствует нормативу для 6 -дневной учебной недели (п. 2.9.2. СанПин 2.4.2.1178-02; п. 2.9.4 СанПин 2.4.2.1178-02). Максимальный объем обязательных домашних заданий установлен с учётом возможности их выполнения обучающимися (СанПин 2.4.2.1178-02, п.2.9.19): 5 и 6 классы- 2,5 часа, 7 и 8 классы - по 3 часа.

Максимальный объем аудиторной нагрузки в 10 и 11 классах составляет 36 часов, что соответствует нормативу для 6-дневной учебной недели (п. 2.9.2. СанПин 2.4.2.1178-02; п. 2.9.4 СанПин 2.4.2.1178-02). Максимальный объем обязательных домашних заданий установлен с учётом возможности их выполнения обучающимися (СанПин 2.4.2.1178-02, п.2.9.19):10 и 11 классы- до 4 часов.


Учебный план школы составлен в целях дальнейшего совершенствования образовательного процесса, повышения результативности обучения учащихся, обеспечения вариативности образования, сохранения единого образовательного пространства, а также выполнения гигиенических требований к условиям обучения школьников. Он направлен на:

- поддержку в школе уже сложившегося уровня вариативности образования;

-поддержку практики интегративного изучения отдельных дисциплин;

-поддержку интегративного освоения и использования информационных и коммуникационных технологий в различных дисциплинах;

-повышение объёма учебного времени, отводимого на изучение иностранных языков,

-на формирование экономической и экологической компетентности школьников,

-на модернизацию математического образования в направлении развития наиболее современных и наиболее востребованных практикой разделов,

-на региональное построение компонентов художественного и культурно-эстетического образования,

-на реализацию особой роли математики, информатики и ИКТ в условиях Москвы.


Учебный план школы включает все образовательные области и ставит своей целью возможность получения повышенного уровня образования, определенного для гимназических классов, при строгом сохранении объема максимальной нагрузки учащихся, определенного для школ с шестидневной учебной неделей.


^ Результаты образовательной деятельности


Итоги ЕГЭ 2008 года по школе №1257


В этом учебном году впервые все выпускники 11-х классов России сдавали экзамены по русскому языку и математике в форме ЕГЭ. По русскому языку учащиеся школы показали результаты, значительно превышающие средние показатели по России, Москве и округу: при 100% успеваемости уровень успешности составил 98%.



Оценки

Данные по школе

Средние показатели по России

«5»

68%

10,7%

«4»

30%

36,2%

«3»

2%

44%

«2»

-

9,1%


На ЕГЭ по математике большинство учащихся показало хорошие знания по предмету: уровень обученности составил 98%, уровень успешности – 76,5%. Неудовлетворительную оценку получил ученик, крайне слабо успевавший по предмету в течение учебного года. Данные результаты можно признать хорошими при сравнении со средними показателями по России:


Оценки

Данные по школе

Средние показатели по России

«5»

27,5%

9%

«4»

49%

28%

«3»

21,5%

39,5%

«2»

2%

23,5%


^ Итоги участия учащихся школы в олимпиадах и конкурсах

в 2007-08 учебном году


Результаты участия учащихся школы традиционно высокие. Это подтверждают данные, приведенные в таблице.


^ Конкурс, олимпиада (предмет), соревнования

Федеральные

Городские

Окружные

математика




1 похвальная грамота

Два 1-х места, одно 2-ое и 3-е.

^ Интеллект. марафон




3 диплома

Одно 1-ое, по два 2-х и 3-х места

Англ. язык

(Лонгман)




Одно 2-ое место

Четыре 1-х

места

География







3 место

^ Франц. язык

Одно 2 место

Одно 1-ое место

Два 1-х места

Основы предпринимательских знаний




Два диплома 2-ой и два 3-ей ст.

Шесть дипломов 1 ст., три- 2-ой ст., девять – 3-ей ст.

^ Конкурс «Открытие»




Два 1-х места

Два 1-х. одно 3-е место

Русский язык







3 место

Экономика




Диплом 3 степени

Семь 1-х. два 2-х, пять 3-х мест.

Обществознание







2 место

Право




2 место

1. 2 и 3 места.

История




2 место

1 место

^ Конкурс на лучшее выступление на японском языке




3 место




Олимпиада «ООН и мы»




Одно 1-ое и одно 3-е место.




^ Конкурс рисунков «Компьютерная безопасность»







1 место

Дистанционная Интернет-олимпиада, посвященная 860-летию Москвы




6 дипломов




^ Интернет-олимпиада по математике и информатике




Грамота за успешное выступление




^ Ломоносовский турнир




1 диплом




ЮТМ «Информационные технологии»




Четыре дипломанта, один лауреат

Пять 1-х мест.

^ Конкурс компьютерного рисунка







Два 1-х, одно 2-е место.

Городская олимпиада по информатике 7-9 классы




3 место




^ Конкурс «Химия и жизнь»







Три 1-х и три 3-х места.

Конкурс ораторского искусства







Семь 1-х и одно 3-е место.

^ Конкурс им. Нади Рушевой




1 диплом

6 дипломов.

Конкурс творческих работ по ИТ




2 и 3 места

Четыре 1-х места

^ Конкурс «Компьютерное образование и творчество»




Диплом 2-ой степени




«Истфиллинг-2008»







Два 1-х и два 2-х места

^ Конкурс «Путешествие по страницам классической литературы в странах изучаемых языков»







1 место

^ Экономико-математическая олимпиада экономического ф-та МГУ




1 диплом 2 степени




^ Конференция «Поиск-НИТ»




1 диплом

(победа в конкурсе презентаций)




^ Городская конференция проектных и исследовательских работ по химии.




1 диплом 3 степени, 7 похвальных грамот




^ Окружной фестиваль «Синергия-проект».







1 диплом 2-ой степени, 2 диплома 3-ей степени



В целом результаты участия учащихся школы в разного уровня олимпиадах и конкурсах в 2007/08 учебном году можно представить следующим образом:


Район

Округ

Город

Окружной интеллектуальный марафон

Городской интеллектуальный марафон

^ Республиканская олимпиада

Творческие и интеллектуальные конкурсы (округ/город)

12

49

12

5 дипломов

3 диплома


1

41/29



^ Меры по охране и укреплению здоровья школьников


В соответствии с Законом г. Москвы «О развитии образования в городе Москве» от 20.06.2001 г. в школе уделяется большое внимание защите обучающихся от перегрузок, сохранению их физического и психического здоровья. Эта работа ведется в нескольких направлениях:

  • В школе работает экспериментальная площадка по раздельному обучению: «Психологическая поддержка индивидуальных общеобразовательных траекторий с учетом гендерных различий»;

  • Организация урока (нормализация учебной нагрузки и режима дня, распределение УМ в соответствии с кривой усвояемости, использование здоровьесберегающих методик и технологий);

  • Проведение тематических уроков и лекций с привлечением специалистов:

1-4 классы - Профилактика кариеса, здоровое питание (фирма «Блендамед»)

8-9 классы – Правила личной гигиены (фирма «Олвейс»)

9-11 класс – Профилактика наркомании.

  • Организация спортивно-оздоровительной работы (секции баскетбола, шахмат, мини-футбола, ушу);

  • Организация рационального питания школьников, включающего витаминизированные продукты;

  • Медицинская поддержка учащихся - кислородные коктейли 2 раза в неделю, раздача витаминов и профилактика ОРВИ, проведение профилактических прививок, ежегодные диспансеризации).

В школе имеется психологическая служба.

^ Обеспечение безопасности

Комплексная безопасность нашего образовательного учреждения достигается путем реализации специальной системы мер и мероприятий правового, организационного, технического, психолого-педагогического, кадрового, финансового характера.

Целью, процессом и результатом реализации указанных мер и мероприятий и является комплексная безопасность школы, которая достигается в процессе осуществления следующих основных мер и мероприятий:

  • Плановой работы по антитеррористической защищенности образовательного учреждения.

  • Организации охраны школьных зданий и территории. Ее задачи:

  • - физическая охрана и контроль для своевременного обнаружения и предотвращения опасных проявлений и ситуаций; осуществление пожарного надзора;

  • - обеспечение контрольно-пропускного режима, исключающего несанкционированное проникновение в здания и на школьную территорию граждан и техники, защиты персонала и обучающихся от насильственных действий;

  • - обеспечение инженерно-технической укрепленности (ограждения, металлические двери, распашные решетки) и инженерно-технического оборудования (охранная сигнализация; тревожно-вызывная сигнализация, теле- и видеонаблюдение; ограничение и контроль доступа; пожарная сигнализация).

  • Плановой работы по гражданской обороне.

  • Выполнение норм пожарной безопасности.

  • Соблюдение норм охраны труда и техники безопасности.

  • Выполнение требований электробезопасности.

  • Профилактики правонарушений и ПДД.

  • Предупреждение проникновения в школу наркотических

    • средств и психотропных веществ.

  • Готовности к оказанию первой медицинской помощи.

В учебном году происходит постоянное взаимодействие с компетентными инстанциями: с органами власти ЮАО, управой Даниловского района; правоохранительными структурами, ОВД по Даниловскому району, налажена срочная связь в опасных и чрезвычайных ситуациях с дежурными данных ведомств.

В школе планомерно ведется работа с нормативными документами по обеспечению антитеррористической защиты, разработан паспорт безопасности образовательного учреждения, планы охраны на время проведения культурно-массовых мероприятий, планы эвакуации из зданий в случае чрезвычайной ситуации.

Вся работа администрации направлена на реализацию комплекса организационных и инженерно-технических мероприятий, важнейшими из которых являются:

- усиление охраны образовательного учреждения; квалифицированный подбор сотрудников охраны (2008-09 учебном году в школе организовано вместо двух три поста охраны); установлен пропускной режим допуска родителей и посетителей, автотранспорта; обеспечен круглосуточный контроль за вносимыми (ввозимыми) грузами и предметами ручной клади.

- максимально сводится на «нет» возможность нахождения бесхозных транспортных средств в непосредственной близости и на территории школы;

- обеспечение пожарной безопасности; своевременный вывоз с территории образовательного учреждения твердых бытовых отходов;

- ежедневный предупредительный контроль помещений для проведения занятий, подвалов, чердаков, подсобных помещений, проверка состояния решеток и ограждений.

Охранная деятельность школы с 15 августа по 30 декабря 2008 производилась частным охранным предприятием «Юг-Дельта», а с 31 декабря 2008 года и по настоящее время частным охранным предприятием «Аякс», на договорной основе оказания возмездных услуг. Услуги ЧОПа оплачиваются из бюджета города.

Необходимо помнить, что самым опасным врагом при пожаре является паника, поэтому важное значение имеет разъяснение учащимся правил их действия при возникновении пожара и порядка эвакуации из школы. С этой целью ежегодно три раза в год проводятся тренировочные учебные эвакуации по сигналу «Пожарная тревога», во время которых создаются различные ситуации и рассматривается возможность эвакуации через все запасные двери. Учащиеся старших классов привлекаются для оказания помощи при эвакуации малышей.

В школе ведется работа по профилактике правонарушений, появлению вредных привычек. Активное участие большинства ребят, в общественной работе, разного уровня конференциях, конкурсах, проектная и исследовательская деятельность отвлекают учащихся от дурных поступков, направляют их познавательную деятельность в нужное русло.


Работа по патриотическому воспитанию учащихся занимает важное место в образовательном процессе. В кабинете комплексной безопасности создана экспозиция «История воинской славы России», ведется работа по восстановлению тира, проходят занятия клуба «Юный спасатель». Команда школы постоянно является одним из победителей районных соревнований по военно-прикладным видам спорта.




В образовательном учреждении ведется активная работа по профилактике дорожно-транспортного травматизма. Учащиеся 1-5 класса изучают правила дорожного движения по индивидуальным учебникам - тетрадям, являются участниками конкурса «Безопасное колесо». Все школьники посещают занятия по ПДД в кабинете комплексной безопасности. Работа по профилактике ДТП проводится также и с родителями на родительских собраниях. В конце 2008-09 учебного года планируется ввести в действие кабинет ПДД и автогородок. Уже проведена большая часть работы по их оснащению.


^ Профориентация и довузовская подготовка


Профориентационная подготовка предполагает работу с учащимися, родителями,

сотрудничество с высшими учебными заведениями (ГУ ВШЭ), сотрудничество с центром профориентации Южного округа.

В школе работа по профориентации организована следующим образом:

  1. Профессиональное просвещение – знакомство школьников с различными профессиями, тенденциями их развития, а также потребностями страны в целом и Москвы в кадрах, путями получения профессий, особенностями трудоустройства и трудовой деятельности.

  2. Предварительная профессиональная диагностика – выявление профессионально значимых свойств (способностей, интересов, ценностных ориентаций, индивидуальных психологических особенностей, профессиональных намерений).

С 1998г. ГОУ СОШ №1257 является базовой школой Государственного Университета-Высшей школы экономики (ГУ-ВШЭ) при правительстве РФ.

Начиная с 9 класса, учащиеся нашей школы имеют возможность углубленного изучения профильных дисциплин - математики, экономики, английского языка, истории, права, русского языка. Занятия по этим дисциплинам ведутся как преподавателями ВУЗа, так и учителями нашей школы, прошедшими специальную методическую подготовку на факультете довузовской подготовки (ФДП) ГУ-ВШЭ.

Учащиеся, заинтересованные в поступлении в ГУ-ВШЭ, принимают участие в диагностических тестированиях по профильным предметам. Тестирование проводит ФДП ГУ-ВШЭ. Учащиеся 9-х классов тестируются 2 раза в год по математике и русскому языку. Учащиеся 10-11 классов участвуют в тестировании 4 раза в год. Тестирование для них проводится по всем профильным предметам. По результатам тестирования ведется рейтинг, который дает дополнительные привилегии при поступлении в ВУЗ.

Углубленное изучение профильных предметов позволяет учащимся нашей школы не только участвовать в многопрофильной олимпиаде ГУ-ВШЭ и других олимпиадах, но и становиться победителями и призерами этих олимпиад.

В 2008 г. 19 выпускников нашей школы стали студентами ГУ-ВШЭ. 11 из них стали студентами по результатам олимпиад. 15 человек обучаются на бюджетной основе и 4 человека на коммерческой основе.


^ Организация воспитательной работы

Организация воспитательной работы в школе в целом продумана и результативна. Наши учащиеся трудолюбивы, обладают чувством собственного достоинства, целеустремлены и активны, умеют разрешать конфликты.


Главные задачи воспитательной работы:

  • создание условий для личностного роста учащихся;

  • создание единого воспитательного пространства;

  • повышение эффективности воспитательной работы по гражданско-патриотическому и духовно-нравственному направлениям;

  • развитие социальных умений и навыков жизнедеятельности ученика в коллективе и обществе;

  • формирование правового пространства школы;

  • профилактическая работа по предупреждению асоциального поведения учащихся.

В целях воспитания в школе используются возможности учебно-воспитательного процесса. При планировании урочной и внеурочной учебной деятельности особое внимание уделяется содержанию компонентов учебного процесса, имеющих воспитательное значение (направленных на социально-нравственное, общеинтеллектуальное и общекультурное развитие).

В гражданско–патриотическом воспитании важна роль преподавателей общественно-гуманитарных дисциплин: истории, литературы, обществознания, географии. При изучении этих дисциплин учащиеся не только приобретают знания, усваивают этические понятия, приобщаются к духовно-нравственным ценностям, но и испытывают гордость за историческое прошлое своего народа, уважение и признание к людям, делающим историю.

Педагогический коллектив школы выделяет следующие функции воспитательной работы.

  1. Для создания условий личностного роста учащихся:

    • изучение индивидуальных особенностей развития ребенка, его окружения и интересов;

    • программирование воспитательных процессов;

    • реализация комплекса методов и форм индивидуальной работы с учеником;

    • создание воспитателем «ситуации успеха», стимулирующей деятельное участие ребенка в процессе его воспитания;

    • анализ эффективности воспитательных воздействий.

  2. Для создания воспитывающей среды:

    • сплочение коллектива;

    • формирование благоприятной эмоциональной атмосферы;

    • включение учащихся в разнообразные виды социальной деятельности;

    • вовлечение всех обучающихся в подготовку и проведение общеклассных и общешкольных мероприятий.

  3. Для коррекции влияния на ребенка различных субъектов социальных отношений:

    • социальная помощь семье;

    • взаимодействие с педагогическим коллективом;

    • обеспечение доверительного отношения воспитателя к воспитанникам через проявление взаимоуважения;

    • коррекция воздействия средств массовой коммуникации;

    • нейтрализация негативных воздействий социума;

    • взаимодействие с другими образовательными учреждениями.



Гражданско-патриотическое и духовно-нравственное воспитание

В системе внеурочной, внеклассной и внешкольной работы, в организации досуга и свободного общения школьников вопросы гражданско-патриотического и духовно-нравственного воспитания занимают важнейшее место. Решение задачи повышения эффективности воспитательной деятельности по этим направлениям достигается через разнообразные виды и формы работы:

  • проведение уроков мужества, выпуск газет, постановка литературно-музыкальных композиций, посвященных Дню народного единства, битве за Москву, Дню защитника Отечества, Дню Победы и другим Дням воинской славы России;

  • участие в месячнике спортивно-патриотической работы, посвященном Дню защитника Отечества;

  • участие в спортивных соревнованиях по военно-прикладным видам спорта;

  • конкурс рисунков «Огонь – друг, огонь - враг», конкурс газет «День народного единства»;

  • пешеходные и автобусные экскурсии по Москве и области, городам Золотого кольца России;

  • организация и проведение выставок, конкурсов газет, рефератов, рисунков, проектов, творческих работ;

  • встречи с интересными людьми, ветеранами войны и труда;

  • проведение вахты памяти, посвященной Дню Победы;

  • участие в фестивале «Юные таланты Московии»;

  • посещение музеев Москвы и Подмосковья, театров, концертных залов, выставок;

  • проведение классных часов, посвященных знаменательным датам Российского государства и патриотической тематике;

  • изучение истории семьи.



Работа по формированию традиций школы






В школе ведется работа по формированию школьных традиций. Она помогает каждому ученику осознать ценности жизни и предоставляет ему возможность самовыражения. Учащиеся школы принимают активное участие в конкурсах, соревнованиях, выставках различного уровня.



Формирование традиций школы осуществляется через организацию традиционных мероприятий и творческих дел:

  • проведение традиционных праздников: «День знаний», «День учителя», «День здоровья», «Новый год», «День защитника Отечества», «Масленица», «8 Марта», «День Победы», «Праздник последнего звонка»;

  • проведение соревнований по волейболу, баскетболу, футболу, шахматам, теннису, военизированных эстафет;

  • участие в творческих конкурсах и Московском городском конкурсе «Юные таланты Московии»;

  • встречи с интересными людьми, уроки мужества, тематические классные часы;

  • неделя иностранных языков;

  • Ломоносовские чтения;

  • взаимодействие школы с различными учреждениями (музеи, театры, ОВД района «Даниловский»);

  • выпуск школьных газет, плакатов, листовок.



Формы поощрения за достижения в учебе и внеучебной деятельности учащихся.

Для обеспечения в школе благоприятной обстановки, для плодотворной учебы и поддержания активности учащихся во внеурочной деятельности в школе используется система поощрения учащихся:

- за успехи в учебе;

- за участие и победу в учебных, творческих конкурсах и спортивных соревнованиях, олимпиадах;

-за общественно-полезную деятельность и добровольный труд на благо школы;

- за участие в научно-исследовательской деятельности.

Учащихся награждают в торжественной обстановке на школьных линейках, информация о победах наших учеников на конкурсах и олимпиадах размещается на школьном сайте в Интернете. В соответствующем порядке учащиеся школы награждаются золотой и серебряной медалями «за особые успехи в учении», похвальной грамотой «за особые успехи в изучении отдельных предметов» и похвальным листом «за отличные успехи в учении».


^ Работа с родителями

Школа ведет постоянный и заинтересованный диалог с родителями, видя в них первых и самых важных своих союзников. С целью информирования родителей о жизни школы и успехах детей раз в год проводятся Дни открытых дверей. Регулярно проводятся тематические родительские собрания, на которых педагоги и психологи ведут серьёзный разговор о проблемах развития детей разных возрастных групп. Сотрудничество с родителями позволяет повысить эффективность образовательного и воспитательного процесса. Проведенное анкетирование показывает, что родители, как и учащиеся, в целом положительно относятся к школе, доверяют нашим педагогам.


^ Основные направления ближайшего развития школы

Задачи обучения


Способствовать формированию у учащихся целостной картины мира на основе глубоких и всесторонних знаний основ наук.

Создание оптимальных условий для исследовательской деятельности как учителей, так и у учащихся школы.

Совершенствование системы личностно-ориентированного образования, учета и коррекции полученных результатов.

Использование медиатехнологий для индивидуальных и групповых занятий с детьми.

Совершенствование содержания и педагогических технологий изучения иностранных языков, форм проведения итоговой аттестации

Разработка и внедрение программно-методического комплекса по смягчению проблем перехода между различными ступенями обучения.


Задача воспитания


Способствовать развитию нравственной, физически здоровой личности, способной к творчеству и самоопределению.


Задача развития


Кросс-культурный подход в лингвистическом образовании в целях повышения когнитивных возможностей школьников.


Задачи оздоровления


Совершенствование работы, направленной на сохранение и укрепление здоровья учащихся и привитие им навыков здорового образа жизни.

1. Разработка здоровьесберегающих технологий с использованием гендерных и возрастных особенностей учащихся на основе медицинских рекомендаций.

2. Оптимизация учебного процесса с целью преодоления негативных факторов и отрицательных воздействий на здоровье ребенка (перегруженность учебных программ, несовершенство педагогических технологий, режим работы школы, организация питания и т.д.).

^ Приоритетные направления работы школы


1. Развитие благоприятной и мотивирующей на учебу атмосферы в школе, обучение школьников навыкам самоконтроля, самообразования.

2. Развитие творческих способностей обучающихся. Работа по развитию одаренности и адаптивных возможностей учеников.

3. Совершенствование процедуры мониторинга обученности школьников с целью повышения качества образования.

4. Повышение работы, направленной на сохранение и укрепление здоровья обучающихся и привитие им навыков здорового образа жизни.






Скачать 246,51 Kb.
оставить комментарий
Дата30.11.2011
Размер246,51 Kb.
ТипДоклад, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх