Тематическое планирование по Новой истории. 1800-1913. 8 класс icon

Тематическое планирование по Новой истории. 1800-1913. 8 класс


Смотрите также:
Тематическое планирование по Новой истории. 1800-1913. 8 класс...
Тематическое планирование по Новой истории. 1800-1913. 8 класс...
Тематическое планирование по курсу «Новая история 1800 1913» для 8 класс...
Тематическое планирование уроков истории в 8 классе моу «Карагайская сош №2» на 2010 2011...
Тематическое планирование по Новой истории 19 век. Учебник А. Я. Юдовская, П. А. Баранов, Л. М...
Тематическое планирование по истории 8 класс...
Рабочая программа предмет новая история Класс 8 «а,б,в,г»...
Тематическое планирование по Новой истории 7 класс...
Тематическое планирование по Новой истории 7 класс...
Календарно-тематическое планирование 10 класс Пояснительная записка...
Тематическое планирование по Новой истории Класс...
Тематическое планирование по истории для 10 класс...



Загрузка...
скачать
Учебно-тематическое планирование

по Новой истории. 1800-1913.

8 класс




урока

Тема

урока

Кол-во

ча-

сов

Тип урока

Понятия

Виды

контроля, измерители

Планируемые

результаты

освоения

материала

Дом.

задание

Дата проведения

План

Факт

^ I блок «Строительство индустриального общества» (4 ч.)

1.

Индустриальная революция: особенности промышленного переворота начала XIX века

1

Урок изучения нового материала

Технический прогресс, промышленный переворот, монополия, империализм

Вопросы

Уметь делать сообщения, используя межпредметные связи; доказывать свою точку зрения и участвовать в дискуссии; слушать товарищей и анализировать их сообщения

с.1-5

§ 1-2








2.

Изменения в социальной структуре индустриального общества

1

Комбиниро

ванный

Миграция и эмиграция населения

Тест

Рационально выполнять задания и определять круг информации, необходимой для решения проблем; доказывать свою точку зрения и выслушивать мнения товарищей; актуализировать ранее полученные знания и работать с источниками

§ 3-4







3.

Наука и культура в индустриальном обществе

1

Комбиниро

ванный

Новая картина мира

Тест

Актуализировать ранее полученные знания и самостоятельно подготавливать сообщения по определенной проблеме; извлекать необходимую информацию из сообщений одноклассников; доказывать свою точку зрения

§ 5-8







4.

Политические течения и партии в первой половине XIX века

1

Круглый стол

Либерализм, разделение властей, консерватизм, утопический социализм,

марксизм, анархизм

Тест

Уметь выступать публично, участвовать в дискуссии, актуализировать полученную информацию

§ 9-10







^ II блок «Строительство новой Европы» (8 ч.)

1.

Консульство и образование наполеоновской империи

1

Комбинированный

Консульство, авторитарный режим, плебисцит, амнистия,

франк,

рекрутский набор

Тест

Уметь извлекать нужную информацию для решения познавательных задач дискуссионного типа; готовить сообщения и выступать публично; вести дискуссию; высказывать оценочные суждения и свое личностное отношение к изучаемому вопросу

§ 11







2.

Разгром империи Наполеона. Венский конгресс

1

Комбинированный с элементами дискуссии

Венский конгресс,

Священный союз

Тест

Уметь вести дискуссию; оценивать события ретроспективно; формировать личностное отношение к изучаемому вопросу

§ 12







3.

Англия в первой половине XIX века

1

Комбинированный с элементами лабораторн.работы

Чартизм,

мастерская мира,

викторианская эпоха

Тест

Использовать документы для ответов на поставленные вопросы; оценивать события с позиций представителей разных слоев населения; формировать личностное отношение к изучаемому вопросу

§ 13








4.

Франция на пути к новому политическому кризису

1

Комбинированный

Конституционно-монархический режим, республиканские тайные общества

Тест

Уметь анализировать, сравнивать, делать выводы и аргументировать их фактами; создавать обобщенные образы представителей различных слоев населения и оценивать события с их позиций

§ 14







5.

Революция 1848 года во Франции. Вторая империя.

1

Лекция

Вторая республика, вторая монархия

Тест

Уметь размышлять и делать оценочные суждения; выделять причинно-следственные связи; воссоздавать исторические образы и создавать обобщенные образы людей изучаемой эпохи

§ 15







6.

Германия в первой половине XIX века

1

Комбинированный с элементами лабораторн.работы

Канцлер,

Северогерманский союз

Тест

Уметь извлекать необходимые знания из основных и дополнительных текстов; делать сообщения; давать оценку исторических явлений и исторических деятелей; взаимодействовать с товарищами

§ 16







7.

Борьба за объединение Италии

1

Комбинированный

Карбонарии

Тест

Уметь моделировать различные ситуации с целью обсуждения проблемы; вести коммуникативный диалог; воссоздавать исторические образы; делать оценочные суждения; вскрывать причинно-следственные связи.

§ 17







8.

Франко – прусская война. Парижская коммуна

1

Комбинированный с элементами дискуссии

Оппозиция, коммунары, версальцы, реванш

Тест

Уметь воссоздавать исторические образы; вести коммуникативный диалог; делать выводы и прогнозы возможного развития международных отношений

§ 18







^ III блок «Европа: время реформ и колониальных захватов» (5 ч.)

1.

Германская империя в конце XIX – начале XX века

1

Комбинированный

Милитаризация, лицензия, пангерманизм, шовинизм

Тест

Уметь воссоздавать исторические образы; анализировать и выделять главное; аргументировать свою точку зрения и выслушивать мнения товарищей

§ 19







2.

Великобритания во второй половине XIX века

1

Комбинированный

Гомруль,

Антанта, лейбористская партия

Тест

Уметь переносить знания в новые ситуации; воссоздавать исторические образы; рационально выполнять задания и определять круг информации, необходимой для решения проблемы; аргументировать свою точку зрения; выступать с сообщениями

§ 20







3.

Третья республика во Франции

1

Комбинировнный

Радикал,

коррупция,

атташе

Тест

Уметь переносить на изучаемый материал ранее полученные знания; делать сравнительный анализ и выделять главное; размышлять и рационально выполнять задания; аргументировать свою точку зрения и выслушивать мнения товарищей

§ 21







4.

Италия в конце XIX – начале XX века

1

Лекция с элементами беседы

Арбитр

Тест

Уметь рационально выполнять задания; логически осмысливать и излагать информацию; решать познавательные задания; оценивать исторические явления; воссоздавать исторические образы; сравнивать и анализировать

§ 22








5.

Австрийская империя в конце XIX – начале XX века

1

Комбинированный

Национальное возрождение,

двуединая монархия,

империя

Тест

Уметь переносить знания в новые ситуации; аргументировать свою точку зрения; вскрывать причинно-следственные связи; делать прогнозы экономического и политического развития; вести диалог

§ 23








^ IV блок «Америка в XIX – начале XX века» (3 ч.)

1.

США в первой половине XIX века

1

Комбинированный

Акр,

гомстед,

расизм,

реконструкция,

аболиционизм

Тест

Уметь переносить знания в новые ситуации; решать познавательные задания; аргументировать свою точку зрения; сравнивать, делать выводы

§ 24







2.

США во второй половине XIX века

1

Комбинированный с элементами лабораторн.работы

Олигархия,

резервация,

прогресс. эра,

дипломатия «большой дубинки»,

«дипломатия доллара»

Тест

Уметь переносить знания в новые ситуации; анализировать источники; делать выводы и высказывать свои суждения; самостоятельно работать с источниками; вести дискуссию с одноклассниками

§ 25







3.

Латинская Америка в XIX — начале XX в.

2

Комбинированный

Каудильо,

клан,

гаучо,

латиноамериканский. «плавильный котел»

Тест

Уметь воссоздавать исторические образы; анализировать и выделять главное; определять круг информации, необходимой для решения проблемы; выделять общее и особенное, причины и следствия

§ 26







^ V блок «Традиционные общества в XIX веке» (6 ч.)

1.

Япония в XIX веке

1

Комбинированный с элементами дискуссии

«Закрытие» страны,

«открытие» страны,

экстерриториальность, сёгун,

Ямато,

Мэйдзи

Тест

Делать оценочные суждения; определять знания, необходимые для решения проблемных и познавательных заданий; вскрывать причинно-следственные связи; вести диалог и участвовать в дискуссии.

§ 27







2.

Китай в XIX веке

1

Комбинированный с элементами дискуссии

Тайпины,

ихэтуани,

политика самоусиления

Тест

Делать сравнительный анализ, излагать свои идеи и приводить убедительные доказательства; вести диалог и участвовать в дискуссии; делать сообщения.

§ 28







3.

Индия в XIX веке

1

Комбинированный с элементами дискуссии

Сипаи,

ИНК,

«крайние»,

«умеренные»

Тест

Иметь углубляющие знания о традиционном и индустриальном обществах; делать сообщения; решать познавательные задания; использовать произведения художественной литературы;

§ 29







4.

Африканские страны в XIX веке

1

Урок-презентация

Тотемизм,

анимизм,

завершение территориального раздела

Тест

Использовать межпредметные и межкурсовые связи; делать сравнительный анализ; выделять общее и особенное; развивать творческие способности

§ 30







5.

Международные отношения в конце XIX – начале XX века

1

Комбинированный

Канонерка,

Тройственный союз,

Тройственное согласие,

буры,

концентрационный лагерь

Тест

Развивать творческие способности, вступать в дискуссию с товарищами, с авторами учебников, с учителем; решать проблемы

§ 31







6.

Итоговое повторение

1

Контрольный




Контрольная работа №1

Владеть всеми необходимыми умениями и навыками, указанными в программе












^ Учебно-тематическое планирование

по Новой истории


Класс – 8

Учитель – Комиссарова Татьяна Петровна

Количество часов:

Всего – 26 часа, в неделю – ^ 2 часа

Плановых контрольных уроков – 1;

Административных контрольных уроков –

Планирование составлено на основе Федерального компонента государственного стандарта (основного) общего образования 2004 года по предмету «История», а также Примерной программы основного общего образования по истории МО РФ 2004 г (Сборник нормативных документов. История/сост. Э.Д.Днепров, А.Г.Аркадьев. – 2-у изд. – М.:Дрофа, 2008. – 150 с.)


Учебники:

  1. Юдовская А.Я., Баранов П.А., Ванюшкин Л.М. Новая история, 1800-1914. Учеб.для 8 кл. общеобразоват.учреждений. – М.: Просвещение, 2009. – 270 с.


Дополнительная литература

  1. Ланге П.В. Континент коротких теней: История географических открытий в Африке. – М.: Прогресс, 1990. – 288 с.: ил.

  2. Очерки истории Германии / Под ред. И.М.Кривогуза. – М.: Просвещение, 1959. – 359 с.

  3. Хрестоматия по Новой истории. В 3-х т. Т.1. / Под ред. А.А.Губера. – М.: Издательство социально-экономической литературы. – 767 с.

  4. Петрович В.Г., Петрович Н.М. Уроки истории в 8 классе. – М.: ТЦ Сфера, 2002. – 176 с.

  5. Брандт М.Ю. Новая история. Тесты. 7-8 кл.: Учебно-метод.пособие. – М.: Дрофа, 2002. – 160 с.



МОУ «Вожинская основная общеобразовательная школа»

Спасского района Республики Татарстан



Обсуждено

«Согласованно»

«Утверждено»

на заседании ШМО

учителей школы

Протокол № ____

«__» _________ 2010 г.


И.О.заместителя директора по УВР

_________ (Авдошина Н. А..)

«__» _______________ 2010 г.



И.о.директора школы

_______( Агафонова М. С..)

Приказ по школе

№__ от «__»__________2010 г.




Рабочая программа

учебного курса

основного общего образования

по Новой истории

Класс 8


Выполнила:

учитель истории и обществознания

II квалификационной категории

Комиссарова Т. П.


Рассмотрено на заседании педагогического совета

Протокол № ______ от

«_____» ______________ 2010 г.


2010-2011 учебный год




Скачать 111,09 Kb.
оставить комментарий
Дата30.11.2011
Размер111,09 Kb.
ТипУрок, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх