Публичный доклад о состоянии и результатах деятельности моу городская основная общеобразовательная школа
| скачать Публичный доклад 2009-2010 г Публичный доклад О состоянии и результатах деятельности МОУ Городская основная общеобразовательная школа Г.Калязин в 2009 -2010 учебном году Авторы: Бакалягина О.М.- и.о.директора МОУ Городская основная общеобразовательная школа Тихомирова Т.Н. – заместитель директора по методической работе МОУ Городская основная общеобразовательная школа Богова И.В. – заместитель директора по образовательному процессу МОУ Городская основная общеобразовательная школа Дроздова Н.Е. – заместитель директора по воспитательной работе МОУ Городская основная общеобразовательная школа Гусева Г.Н. – заместитель директора по образовательному процессу, заведующая ОКО Цель настоящего доклада – представить общественности информацию о деятельности школы, дать оценку выполнения отдельных задач и определить перспективные направления деятельности. При подготовке доклада учитывались приоритетные направления модернизации Российского образования, результаты реализации комплексного проекта модернизации образования. Содержание. 1. Общие сведения о школе и контингенте обучающихся…………………………………..4 2. Образовательная политика и управление………………………………………………….7 3. Условия осуществления образовательного процесса ……………………………………10 4. Результаты образовательной деятельности……………………………………………….19 5. Ближайшие перспективы…………………………………………………………………...31 6. Приложения………………………………………………………………………………….32 1.Общие сведения о школе и контингенте обучающихся Историческая справка: В 1882 по 1883 гг. рядом с городским садом, посаженном в 80-е годы XIX века, было построено большое двухэтажное здание из красного кирпича местного производства. На крыше здания была возведена смотровая башня для городских пожарных. В здании располагалась городская управа, полицейское управление и городское училище. В училище обучались только мальчики – сыновья ремесленников, богатых горожан и крестьян. Обучение было платным, обязательным считалось ношение форменной одежды. Мальчиков обучали русскому языку, математике, физике, черчению, рисованию и счетно-бухгалтерскому делу. В 1912 году городское училище было преобразовано в высшее начальное училище с 4-х летним сроком обучения. С 1 сентября 1992 года в здании находится неполная средняя школа. В настоящее время она называется Муниципальное образовательное учреждение Городская основная общеобразовательная школа (МОУ ГООШ). Школа была открыта как начальная осенью 1918 года. С 1952 по 1959 год – семилетка. С сентября 1959 года – вновь начальная школа. В 1992 году школа преобразована в неполную среднюю школу.. Адрес: 171573, Тверская область, г.Калязин, ул.К.Маркса.д.22/20 Телефон: директор 8(48249) 2-05-53, гл.бух., учебная часть 8(48249) 2-32-44 Банковские реквизиты: УФК по Тверской области (Финансовый отдел Администрации Калязинского района (МОУ Городская основная общеобразовательная школа л/с 67507024210000964011671000156). Р.сч. 40204810200000000037 ГРКЦ ГУ Банка России по Тверской области г.Тверь БИК 042809001 Лицензия на право осуществления образовательной деятельности Серия А №277991 рег.№432 от 26 декабря 2007 г. Школа прошла аттестацию и аккредитацию в 2010 году. На основании проведенной аттестационной экспертизы комиссия сделала вывод, что школа успешно обеспечивает соответствие содержания, уровня и качества подготовки выпускников требованиям государственных образовательных стандартов на двух ступенях обучения. Руководитель ОУ Бакалягина Ольга Михайловна Учредитель: муниципальный орган управления образованием Калязинского района. Школа расположена в старом районе города по соседству с учреждениями дополнительного образования: Домом детского творчества, Школой искусств, музыкальной школой, спортивной школой.                 Школа также сотрудничает с базовой школой, педучилищем, Домом культуры, Центром занятости населения, историко-краеведческим музеем. В 2009 - 10 уч. году 439 обучающихся обучалось в школе и 52 ребенка в отделении коррекционного обучения (далее ОКО). Из них на индивидуальном обучении - 25 человек. В 2009-10 учебном году было скомплектовано 2 первых класса. В школу принимаются дети по заявлению родителей вне зависимости от их проживания. В связи с тем, что школа расположена в старом районе города на протяжении 3- х последних лет учебное заведение испытывает трудностей в комплектовании первых классов ^
* Воспитанники д/д «Родничок». ^
По материальному положению семьи школьников распределяются следующим образом: семьи с низким уровнем доходов (уровень доходов в семье на человека ниже прожиточного минимума) — 24%; со средним — 75%; с высоким —1%. Большинство семей обучающихся 25,8 % проживают в малогабаритных квартирах пятиэтажных домов и 22,1 % в неблагоустроенных квартирах. В школе самое большое по району количество детей так называемой незащищенной категории: Дети: Опекаемые -6; Приемные – 11; Нуждающиеся в социальной помощи – 57; Тяжело болеющие – 21; Инвалиды – 7; С отклонениями в поведении -29; Часто пропускающие уроки -10. Семьи:
Социальный состав и образовательный уровень родителей и законных представителей обучающихся отражён в следующих диаграммах:   2. Образовательная политика и управление Согласно лицензии, школа реализует следующие образовательные программы: начальное общее образование, основное общее образование, программы дополнительного образования различной направленности (художественно-эстетической, культурологической, физкультурно-спортивной, социально-педагогической, профориентационной), программы коррекционного образования 8 вида (начальное общее и основное общее). По каждому виду дисциплин на основе примерных разработаны и утверждены рабочие программы. В своей работе с обучающимися в 2009-10 уч. году школа руководствовалась -Законом РФ «Об образовании», -Типовым положением об общеобразовательном учреждении, -Уставом школы, методическими письмами и рекомендациями Тверского Департамента образования, -приказами МОУО и внутренними приказами, в которых определён круг регулируемых вопросов о правах и обязанностях участников образовательного процесс -учебным планом школы на 2009-10 учебный год, который был составлен на основе базисного учебного плана, сохранив в необходимом объёме содержание образования, являющееся обязательным на каждой ступени обучения. При составлении учебного плана соблюдалась преемственность между ступенями обучения и классами, сбалансированность между отдельными предметами. В соответствии с п. 2.9.1. СанПиНа уровень недельной нагрузки на ученика не превышал предельно допустимого. Исходя из общеинтеллектуального уровня и склонностей большинства обучающихся каждого класса, определялся состав часов вариативной части учебного плана. Во 5 - 8-х классах это расширенное или углубленное изучение каких-либо предметов, необходимые факультативные занятия, а для 9-х классов – элективные учебные предметы и часы ученического компонента. Важным фактором стабильности в усвоении учебного материала являются: социальный заказ обучающихся и их родителей при определении факультативных и элективных курсов; создание комфортных условий для обучающихся школы. Школьный компонент распределен на изучение предметов по базисному учебному плану на индивидуальные и групповые занятия, в 9 классе на элективные курсы. На протяжении трёх лет проводится курс «Основы православной культуры». С 2008 – 2009 учебного года этот курс введён с 1-го по 7 класс. В текущем учебном году с четвёртой четверти в 4-м классе введён учебный курс «Основы религиозных культур и светской этики» по двум направлениям «Основы православной культуры» и «Основы светской этики» (основание: приказ Департамента образования Тверской области «Об апробации в Тверском регионе учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» №39/08 от 19.02.2010 г., приказ Муниципального органа управления образованием Калязинского района «Об апробации в Калязинском районе учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики». Данный курс будет продолжен в первой четверти следующего учебного года в 5-м классе. Целью работы коллектива стало воспитание у обучающихся универсальных способностей, основанных на новых социальных потребностях и ценностях открытого общества. Перед коллективом школы были поставлены задачи:
2. Осуществлять непрерывность и преемственность учебно- воспитательного процесса . 3. Создавать условия для развития и саморазвития обучающихся, успешного усвоения ими учебных программ, развитие их индивидуальных способностей. 4. Осуществлять контроль и коррекцию учебного процесса с целью устранения возможных препятствий к созданию ситуации успешности обучения, отбор педагогических технологий для организации учебного процесса. 5. Обеспечивать успешное усвоение базового уровня образования обучающимися, имеющими низкую мотивацию. 6. Организовать повышение профессионального уровня каждого учителя посредством, совершенствования механизмов распространения педагогического опыта. С целью создания преемственности при переходе из детского сада в школу, а также успешной комплектации классов был разработан план работы «У школьного порога» на 2009-2010 уч. год по преемственности МОУ ГООШ с детскими садами. Было запланировано анкетирование родителей будущих первоклассников, взаимопосещение, родительское собрание «Наша школа: традиции, достижения, перспективы», целевая экскурсия в школу, родительское собрание «У порога в школу», где родители были познакомлены с уставом и режимом школы. Весь план мероприятий был выполнен. В 2009 – 2010 учебном году при МОУ ГООШ начала работать «Школа будущего ученика» (ШБУ) по разработанной и утверждённой программе. Цель: создание благоприятных условий для успешной адаптации, будущих первоклассников, создание благоприятных условий для психического и личностного развития детей, мотивации к учению в школе. В содержание программы входило три занятия: начальный курс математики и логики; развитие речи и обучение грамоте; ознакомление с окружающим миром с элементами трудового обучения. Каждую субботу на протяжении 3-х месяцев в ШБУ занимались 30 детей. Всего было проведено 36 занятий. Анализ анкет родителей и детей показал, что дети с интересом занимаются, с желанием посещают школу. В конце было проведено заключительное мероприятие совместно с родителями «Весёлые уроки». Проводилась диагностика - анкетирование детей и родителей, было выявлено, что дети, которые посещали ШБУ идут с желанием в 1 класс. Родители этих детей на 100% проявляют заботу и внимание к подготовке своих детей к обучению в школе. В настоящее время законодательные функции в школе выполняет Совет школы. Решения, принимаемые законодательным органом, вступают в силу после соответствующего приказа директора школы. В нашей школе на протяжении последних пяти лет активно работает общешкольный родительский комитет. В настоящее время в школе действует Совет школы, который состоит из представителей родителей обучающихся, обучающихся 9 – х классов, педагогов школы. Количественный состав и организация работы Совета определяется Уставом школы, Положением о Совете ОУ. Руководство школы считает, что важную роль в управлении школой, а именно воспитательным и учебным процессами, играет самоуправление обучающихся. Орган самоуправления представляет собой Совет обучающихся школы, выбираемый из состава учеников 5 – 9-х классов. Деятельность школьного самоуправления обучающихся осуществляется по нескольким направлениям: помощь в организации школьных праздников, вечеров, концертов, интеллектуальных турниров; помощь в организации внеклассной спортивной работы в школе; деятельность по организации передачи информации (стенгазеты); помощь в организации трудовых дел; шефская работа с обучающимися младших классов; нормативно-правовая деятельность внутри органа самоуправления. Совместная деятельность педагогического коллектива и обучающихся смогла сформировать за долгие годы определенные школьные традиции.
Отделение коррекционного отделения в своей деятельности руководствуется государственными программами для специальных общеобразовательных учреждений, утверждённых Министерством образования Российской Федерации, по двум ступеням обучения: начального специального и основного специального образований. При формировании образовательного пространства коллектив учреждения исповедует идеологию гуманистического направления в педагогике. Это значит, что главным является забота о жизненной перспективе выпускника – его личном и социальном благополучии с учётом индивидуальных особенностей и реальных обстоятельств. Другими словами, мы исходим из представления о том, как может быть благополучным такой ребёнок в реальной жизни, и какая помощь может и должна быть ему для этого оказана школой. В основе личного и социального благополучия любого человека лежит его успешность в труде, состоятельность в быту и насыщенность интересов в свободное время. Соответственно, мы выделяем три направления социализации: труд, быт, досуг, которые определяют содержание образовательной программы ОУ. Иллюстративная схема отображает роль ОУ и место социальной адаптации в достижении выпускниками личного и социального благополучия.                  Педагогический коллектив понимает, что личное и социальное благополучие наших учеников невозможно, если в них не будут заложены нравственные ценности, такие социально значимые качества личности, как долг, честь, совесть, достоинство и милосердие. Поэтому основным направлением воспитательной работы ОУ является воспитание духовно-нравственных ценностей у обучающихся. Сохранение и укрепление психофизического здоровья детей – приоритетное направление ОУ. Исходя из этого, разработана комплексно – целевая программа по проблеме: «Сохранения и укрепления психофизического здоровья детей».
3. Условия осуществления образовательного процесса. Школа функционирует в двухсменном режиме: первая смена, начало занятий в 8.30; 2 смена – в 13 час.50 мин. продолжительность уроков 40 мин; с 13.30 в школе проводятся факультативные занятия, элективные курсы в предпрофильных классах; работают кружки, секции (по своему расписанию); структура учебного года представлена по четвертям (четыре четверти); осенние, зимние, весенние каникулы (общей продолжительностью 30 дней) плюс каникулы для первоклассников в феврале; длительность перемен различная от 10 до 20 мин (большие перемены); 6-й урок 2- ой смены заканчивается в 19.05. В здании школы все годы функционирования обучалось достаточно много обучающихся.
Образовательные программы, реализуемые школой, в полной мере доступны как мальчикам, так и девочкам, о чем свидетельствует предлагаемая ниже статистика
Безопасность в школе обеспечивается наличием кнопки тревожной сигнализации, выведенной на пульт дежурного по ПЦО ОВО при ОВД по Калязинскому району, системой АПС. В 2009/10уч. году в здании школы не зарегистрировано случаев травматизма обучающихся. С целью исключения несчастных случаев школа проводит классные часы, на которых изучаются и повторяются правила поведения в школе, обсуждаются темы безопасности, сохранности здоровья, организуются встречи с мед. работниками, представителями других служб ( например, ГИМС). Правонарушений на территории школы практически нет. За время девяти лет учебы обучающиеся получают, конечно же, определенное ухудшение здоровья из-за перегрузок зрения, гиподинамии, чрезмерных умственных и психологических нагрузок. Наша задача, педагогического коллектива, врачей, родителей, если не убрать совсем, то хотя бы снизить влияние негативных факторов, стараться укрепить здоровье детей во время учебного года. В ходе регулярных медицинских осмотров обучающихся руководство школы получает необходимую информацию по основным направлениям заболеваний. Это дает возможность планировать профилактические мероприятия по укреплению здоровья обучающихся. Например, «Дни здоровья», включающие в себя легкоатлетические соревнования, игры на свежем воздухе; приглашение врачей-специалистов с беседами на родительские собрания и классные часы. Но, к сожалению, в этом вопросе школа часто оказывается бессильна, поскольку болезни, с которыми дети приходят в школу нельзя излечить профилактическими мероприятиями. Предлагаем к ознакомлению некоторую статистику состояния здоровья обучающихся нашей школы по результатам медицинских осмотров. В 2009-10 учебном году работниками ЦРБ во время плановых медосмотров обследовано 406 обучающихся. К сожалению, также как и в прошлом году, из обследованных детей не выявлено ни одного здорового ребенка.
^ I - 126 II - 246 III - 28 IV - 6 Физкульт. группы: осн. – 345 подг. – 47 спец. – 11 осв. – 3 Большое внимание уделяется в нашей школе пропаганде здорового образа жизни и борьбе с вредными привычками. Но, несмотря на это, проблема курения и употребления спиртных напитков среди обучающихся остается. В этом учебном году было организовано двухразовое питание обучающихся в школьной столовой. Горячее питание ежедневно получали 62% школьников. Дети начального звена (195чел.) питались бесплатно на средства софинансирования областного и местного бюджетов. Стоимость питания составила 20 руб. 50 детей из категории находящихся в трудной жизненной ситуации, питались на средства ГУ КЦ СОН. В среднем (в месяц) около 30 обучающихся питались на средства родителей. В 2009/2010 учебном году логопедическая работа проводилась по устранению нарушений речи по коррекционно-развивающим образовательным программам для обучающихся 1-4 классов: «Преодоление общего недоразвития речи у детей 4-го уровня недоразвития»; «Коррекция нарушений устной и письменной речи»; «Исправление недостатков звукопроизношения у обучающихся 1-4 классов». Направления этих курсов были выбраны в связи с тем, что в начале учебного года были выявлены следующие группы нарушений речевых компонентов: Дисграфия; дислексия (стойкие нарушения чтения и письма); специфические нарушения чтения и письма; Общее недоразвитие речи 4-го уровня; фонетико-фонематическое недоразвитие речи; фонетико- фонематические нарушения; фонетико-фонематические ошибки; фонетические ошибки; лексико-грамматические ошибки; нарушение звукопроизношения. В этом году увеличилось число детей с общим недоразвитие речи, обусловленное различными причинами, и с фонетико-фонематическим недоразвитием, где вторичным нарушением речи является нарушение звукопроизношения. Поэтому логопедическая работа велась одновременно по устранению основного дефекта и вторичного.
Однако, плодотворное сотрудничество логопеда, педагогов и части родителей, позволили исправить все или часть нарушений, компенсировать один недостаток, сохранным умением. Показателями коррекционной работы стали следующие результаты: - выбыли из речевых групп - 15 чел. - остались в речевых группах со стойкими речевыми нарушениями - 11 чел. - переведен в отделение коррекционного обучения - 1чел. - переведены на консультативный вид работы - 7 чел. ^ МОУ ГООШ представляет собой трехэтажное здание (нетиповое) с блоком – пристройкой спортивного зала с общей площадью всех помещений 1786,5 кв.м. (Учебно- лабораторные (900,6 кв.м.), административные (57,2кв.м.), хозяйственные (11,3 кв.м.), социально - бытовой ориентировки (684,5), санитарно - гигиенические (40.9кв.м.) мед кабинет.(21,5 кв.м), логопед. кабинет (14,8 кв.м.), столовая (55,7 кв.м.)). Количество учебных кабинетов – 15, кабинет обслуживающего труда. Помещения школы уютные, светлые с высокими потолками, соответствуют требованиям санитарных правил и норм. В 2009-2010 учебном году в школе была продолжена работа по укреплению материально-технической базы на средства бюджета и спонсорские средства. Вот уже четвертый год подряд родители активно помогают школе в ремонте здания. Так и в этом учебном году на родительские средства выполнены работы по установке входных дверей. Основные моменты материально- технического обеспечения учебно - воспитательного процесса можно увидеть из таблицы:
^ Школа укомплектована кадрами не полностью. По-прежнему, остается проблемой преподавание уроков труда у мальчиков. Специалисты этого предмета, увы, неохотно идут работать в школу. в школе – 26 учителей, 1 логопед, 1 социальный педагог.  количество работающих пенсионеров 4(15,4%%) количество учителей совместителей 2 (7,7%)  ^
«Отличник народного просвещения» - 3 (11%). «Почётная грамота Министерства образования и науки» 6(22%) «Почётный работник общего образования» - 3 (11%). « Ветеран труда» - 1 ( 3,7%) Важным направлением методической работы и руководства школы является постоянное совершенствование педагогического мастерства учительских кадров через курсовую систему повышения квалификации (организация и контроль). За 3 последних года ее прошли 14 учителей. И 15 педагогов прошли курсы ИКТ без отрыва от своей основной работы. За предшествующие 5 лет прошли курсовую подготовку практически все учителя, кроме учителей ИЗО, музыки и физкультуры. Учителя школы успешно проходят аттестацию. Финансовые ресурсы. За период с 01.09.2009г. по 31.12.2009г. было выделено и израсходовано по статье 290 для оплаты налога на имущество в сумме 4013,00. для выплаты заработной платы из местного бюджета выделено в сумме 291229,99 рублей, израсходовано 291229,99 рублей. На оплату налогов, пособий по больничному листу израсходовано 80540,59рублей. Для оплаты коммунальных услуг по статье 223 из местного бюджета выделено 558644,10рублей ( оплата за тепло, свет, за прием сточных вод, отпуск питьевой воды, за работу автотранспорта). На содержание имущества по статье 225 израсходовано в сумме 51892,00рублей (дератизация, вывоз ТБО, техническое обслуживание пож. сигнализации). Прочие услуги статья 226 составили 48098,30рублей (вневедомственная охрана). Для покупки хозтоваров, строительных материалов и медикаментов было израсходовано по статье 340 в сумме 69515,00рублей. По статье 310 израсходовано 644722,94 рублей для покупки оргтехники, спортинвентаря и учебники. По статье 340 израсходовано 300710,97 рублей на канцтовары, хозтовары и на материалы для уроков труда. По статьям 310 и 340 финансирование бюджетных ассигнований было произведено только в 4 квартале 2009г. Выделены и израсходованы денежные средства на приобретение продуктов питания для начальных классов в сумме 121644,37, для учащихся отделения коррекционного обучения в сумме 121177,56рублей, для питания детей за родительскую плату и детей находящихся в трудной жизненной ситуации израсходовано 89426,83 рублей. Для выплаты вознаграждения по классному руководству по статье 211 израсходовано 79073,48рублей, по статье 213 (налоги) 23556,00рублей. За период с 01.01.2010г. по 31.05.2010г. было выделено и израсходовано по статье 290 для оплаты налога на имущество в сумме 5464,00. для выплаты заработной платы из местного бюджета выделено в сумме 33223,08 рублей, израсходовано 267567,86 рублей. На оплату налогов, пособий по больничному листу израсходовано 66716,04. Для оплаты коммунальных услуг по статье 223 из местного бюджета выделено 1023900,00( оплата за тепло, свет, за прием сточных вод, отпуск питьевой воды, за работу автотранспорта). На содержание имущества по статье 225 израсходовано в сумме 52697,91 (дератизация, вывоз ТБО, техническое обслуживание пож. сигнализации). Прочие услуги статья 226 - 18695,32 (вневедомственная охрана). На покупку медикаментов израсходовано 3467,66рублей. на эл. материалы - 4697,00рублей. По статье 310 израсходовано 171580,00рублей для покупки оргтехники и учебники. По статье 340 израсходовано 86855,40 рублей на канцтовары, хозтовары и на материалы для уроков труда. Выделены и израсходованы денежные средства на приобретение продуктов питания для начальных классов в сумме 121644,37, для учащихся отделения коррекционного обучения в сумме 28603,24, для питания детей за родительскую плату и детей находящихся в трудной жизненной ситуации израсходрвано 205252,33 рублей. На 31.05. 2010г. МОУ Городская основная общеобразовательная школа приобрела - учебников на сумму 127456,00 рублей, - беговую дорожку для занятий физкультуры в количестве 1 шт. на сумму 9890,00 рублей, - 5 костюмов "Юный красноармеец" на сумму 10500,00рублей для проведения и участия в празднике посвященном к 65 - летию дня Победы . Для учебного процесса в компьютерный класс приобретено системные блоки в количестве 3 шт. на сумму 32850,00 рублей и ноутбуки в количестве 3 шт. на сумму 55350,00 рублей. Общая сумма приобретенных основных фондов на 31.05.2010г. составила 236046,00 рублей. ^ Одним из основных источников информации была и остается книга. И хотя у обучающихся сейчас этот источник не в почете, он по-прежнему необходим. Библиотечный фонд нашей школы составил в 2008 – 09 уч.г. 9881 (экз.), из них учебников – 945 (экз.), книг и методической литературы - 8932(экз.). Учитывая то обстоятельство, что школа в свое время выросла из начальной школы, то, конечно же, большая часть художественной литературы – это программа начальных классов. Но за последние годы школа активно пополняет закрома библиотечного фонда и не только на средства областного бюджета, но и от сдачи обучающимися школы лекарственного сырья, макулатуры (по решению Совета обучающихся). А еще команды учащихся школы зарабатывают ценные книжные призы за призовые места во время участия в различных соревнованиях и конкурсах района. Если рассматривать подробно типологию читательского спроса, то, конечно же, учащиеся в большей степени (особенно перед экзаменами) берут из библиотеки различного рода справочники. Другим источником информации можно считать компьютер, подключенный к сети Интернет. В нашей школе оборудован небольшой современный кабинет информатики на 10 рабочих мест с выходом в Интернет, интерактивной доской. Два рабочих места с выходом в Интернет оборудованы в школьной библиотеке, куда каждый обучающийся школы может прийти в удобное для него время и получить необходимую информацию. Отделение коррекционного обучения функционирует в одну смену, занятия начинаются в 8.30 с продолжительностью урока в 45 минут. Продолжительность перемен различная от 10 до 20 минут. В ОУ организовано двухразовое горячее питание для обучающихся. Структура учебного года по четвертям (четыре четверти); осенние, зимние, весенние каникулы (общей продолжительностью 30 дней), дополнительные каникулы для обучающихся начальных классов (с 1 по 4 классы) в феврале; обучающиеся школы аттестуются каждую четверть. На 1 сентября 2009 года в школе обучалось 52 человека. Из них: мальчиков - 37, девочек – 13. ^  В ОУ огромное внимание уделяется сохранению и укреплению психофизического здоровья обучающихся. В результате анализа медицинских осмотров обучающихся педагоги получают необходимую информацию по основным направлениям заболеваний. Это даёт возможность планировать профилактические мероприятия по укреплению здоровья обучающихся. Например, введение в учебный план третьего часа занятий по физической культуре, работы коллектива школы по здоровье сберегающим технологиям: «Дни здоровья», включающие в себя легкоатлетические соревнования, игры на свежем воздухе, физминутки на уроках, игровые перемены, работа школьного психолого - медико-педагогического консилиума, выступление медицинского работника школы, врача психиатра на родительских собраниях, классных часах, психологические тренинги с родителями, детьми, учителями. 4.Результаты образовательной деятельности. Деятельность педагогического коллектива в 2008-09 учебном году была направлена на решение главной учебной задачи – повышение качества знаний обучающихся. Можно отметить, что с решением этой задачи педагогический коллектив школы справился удовлетворительно. Итоги успеваемости обучающихся в сравнении с 2007-08 уч. г. показывают, что на обеих ступенях качества знаний, умений и навыков обучающихся остается стабильным. По итогам года успевают 432 обучающихся. Средний процент качества обучения по школе 48,6. Выше процента КО по школе имеют 2а,2б,3а,3Б,4а,4в,5а,6а (от 50% до90%). Основная доля приходится на начальные классы. Положительная динамика наблюдается в 3б, 4в, 6б классах. Итогами работы над темой «Дифференцированный подход к обучающимся на уроках и во внеурочное время» являются показатели работы учителей над уровнем качества обучения:
Таким образом, можно сделать вывод, что УКО в течение 5 лет имеет стабильную положительную динамику. У большинства учителей на конец 2009/10 учебного года УКО более 50%. И коллективу удалось достичь 100%-го уровня обученности. Еще одним показателем работы над данной темой могут служить результаты предметных олимпиад различных уровней. В этом учебном году ученики начальных классов приняли участие в школьных олимпиадах: 2 классы по русскому языку, 3 классы по математике, 4 классы по окружающему миру. В каждом классе были выбраны и награждены победители. Результаты районных олимпиад можно проследить в таблице:
Впервые наша школа стала участницей международного математического конкурса «Кенгуру 2010». Всего приняли участие 100обучающихся школы. 3 кл. -11 чел. 4 кл.- 19 чел. 5 кл. – 15 чел. 6 кл. -17 чел. 7 кл. -17 чел. 8 кл. – 18 чел. 9 кл. – 6 чел. Из них победителей по району 1человек (Мужичков Никита), победителей по школе 7 человек. Каждый ребенок получил сертификат за участие и памятный приз, победители получили дипломы и призы. Школа получила сертификат об участие в международном конкурсе «Кенгуру 2010». Из 43 выпускников школы к итоговой аттестации допущено 43 чел., 3 обучающихся был установлен «щадящий режим» для сдачи экзаменов в период итоговой аттестации. Аттестацию они проходили 29 мая и 3 июня 2010 г. Все выпускники, допущенные к итоговой аттестации, показали определенные знания по предметам. Устная аттестация проводилась в форме сдачи экзаменов по билетам, утвержденных директором школы, принятых на заседаниях РМО и ШМО. При выборе устных экзаменов предпочтение было отдано 8 предметам. В сравнении с предыдущими выпусками картина выглядит следующим образом:
По итогам аттестации все выпускники получили документы об основном общем образовании. Послешкольная ориентация выпускников:
Тема воспитательной работы МОУ ГООШ «Мы – Россияне» Воспитательная работа школы строилась на основе конкретных задач, поставленных в начале учебного года:
Для выполнения конкретных задач работа включала в себя пять направлений: 1. «Я – россиянин»
2. «Знание»
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка: 