Учебно-методический комплекс по специальности 050706 (031000) «педагогика и психология» Учебно-методический комплекс Составитель: к п. н., доцент icon

Учебно-методический комплекс по специальности 050706 (031000) «педагогика и психология» Учебно-методический комплекс Составитель: к п. н., доцент


6 чел. помогло.
Смотрите также:
Учебно-методический комплекс по специальности 050706 (031000) «педагогика и психология»...
Учебно-методический комплекс по специальности 050706 (031000) «педагогика и психология»...
Учебно-методический комплекс по специальности 050706 (031000) «педагогика и психология»...
Учебно-методический комплекс по специальности 050706 (031000) «педагогика и психология»...
Учебно-методический комплекс по специальности 050706 (031000) «педагогика и психология»...
Учебно-методический комплекс по специальности 05076 (031000) «педагогика и психология»...
Учебно-методический комплекс по специальности 050706 (031000) «педагогика и психология»...
Учебно-методический комплекс по специальности 050706 (031000) «педагогика и психология» для...
Учебно-методический комплекс умк учебно-методический комплекс коррекционная педагогика с...
Учебно-методический комплекс по специальности 050706 (031000) «педагогика и психология»...
Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа Методические указания и индивидуальные...
Учебно методический комплекс дисциплины: «Основы общей психологии» специальность 050706...



Загрузка...
страницы:   1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   13
скачать
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «СТЕРЛИТАМАКСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ »


Кафедра педагогики и психологии


История педагогики и образования

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

по специальности

050706 (031000) - «ПЕДАГОГИКА И ПСИХОЛОГИЯ»


Учебно-методический комплекс Составитель: к. п. н., доцент

обсужден и утвержден Касимова З.Ш.

на заседании кафедры

«___»_______________2008 г.

Заведующий кафедрой

__________к.п.н., доцент Салимова Р.М.


Стерлитамак 2008

СОДЕРЖАНИЕ


^ ВЫПИСКА ИЗ ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА

УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

Введение

  1. Объем дисциплины и виды учебной работы

  2. Содержание дисциплины

    1. Разделы дисциплины и виды учебных занятий

    2. Содержание разделов дисциплины

  3. Методические рекомендации по изучению дисциплины

IV. Содержание итогового и промежуточного контроля

4.1. Примерный перечень контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы студентов

    1. Примерный перечень вопросов к экзамену

    2. Примерная тематика курсовых работ

    3. Примерный перечень вопросов, выносимых на государственный аттестационный экзамен

^ V . Учебно-методическое обеспечение дисциплины

    1. Рекомендуемая литература

    2. Средства обеспечения освоения дисциплины

    3. Материально-техническое обеспечение дисциплины

VI. Словарь основных терминов

^ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

Пояснительная записка

  1. Разделы дисциплины и виды занятий

II. Содержание разделов дисциплины и тем

2.1.Тематика лекций

2..2. Тематика семинарских занятий.

III. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины

    1. Методические указания для преподавателей

    2. Методические указания для студентов

^ IV. Содержание итогового и промежуточного контроля

4.1.Перечень контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы студентов

4.2. Тестовые материалы для проверки остаточных знаний

4.3 . Тематика курсовых работ

4.4. Перечень вопросов к экзамену

^ V. Материалы государственного итогового междисциплинарного экзамена по педагогике и психологии

VI. Учебно-методическое обеспечение дисциплины

6.1 Рекомендуемая литература

6.2.Средства обеспечения освоения дисциплины

VII. Словарь основных терминов

^ ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ЛЕКЦИЙ


ВЫПИСКА ИЗ ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ


Специальность 031000 Педагогика и психология



ОПД.Ф.07

История педагогики и образования

История педагогики и образования как область научного знания. Зарождение воспитания и обучения в первобытном обществе. Воспитание и образование в государствах древнейших цивилизаций. Воспитание и педагогическая мысль Античного мира. Воспитание и образование в эпоху Средневековья и Возрождения. Воспитание, образование и педагогическая мысль в Новое и Новейшее время. Ведущие тенденции современного развития образовательного процесса в мире и в России.

82

^ ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «СТЕРЛИТАМАКСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ »


Кафедра педагогики и психологии


История педагогики и образования

^ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА КУРСА

для студентов III курса

по специальности

«050706 (031000) - «ПЕДАГОГИКА И ПСИХОЛОГИЯ»


Составитель: к. п. н., доцент

Касимова З.Ш.


Стерлитамак 2007

введение


Курс «История педагогики и образования» является фундаментальной дисциплиной и имеет большое значение для общей теоретической подготовки студентов по специальности «Педагогика и психология». «История педагогики и образования» - один из основных педагогических курсов в профессиональной подготовке педагога-психолога, его изучение является важным условием формирования общей и педагогической культуры; способствует становлению мировоззрения, исторического сознания.

Программа по курсу «Истории педагогики и образования», разработана в соответствии с требованиями государственного стандарта высшего педагогического образования, с учетом законов «Об образовании» Российской Федерации и Республики Башкортостан, исследований ученых в области истории образования и педагогики, (С.Ф.Егоров, В.М.Кларин, Г.Б.Корнетов, З.А.Малькова, А.И.Пискунов, В.Г.Пряникова, З.И.Равкин, К.И.Салимова и др). При разработке данной программы опирались на программы, разработанные другими вузами, и в частности, на программу, составленную Р.Р.Валеевой (Стерлитамакская государственная педагогическая академия).

«Истории педагогики и образования» находится в тесной связи с другими отраслями наук: философия, история, история психологии, психология, логика, социология, другие разделы педагогики.

Предметом «Истории педагогики и образования» является развитие теории и практики воспитания, образования и обучения в различные исторические эпохи, включая и современность в контексте ее исторического развития.

Гегель отмечал, что без знания прошлого нельзя понять настоящего и разглядеть будущее. «Только изучая многовековую педагогическую жизнь народов, мы можем вполне понять и оценить значение и роль современной теории воспитания, дидактики и методики, и те ценные приобретения, какие они сделали в течение веков» (М.И.Демков – русский историк педагогики).

Курс «Истории педагогики и образования» в данной программе представлен следующими разделами:

  • «Воспитание в древнем мире (в первобытном обществе, в древних цивилизациях, в Античном мире)»;

  • «Образование и воспитание в эпоху Средневековья и Возрождения»;

  • «Образование и педагогика в Новое время»;

  • «Образование и педагогика в Новейшее время»;

  • «Воспитание, образование, педагогика в Киевской Руси и Русском государстве до XVII в.»;

  • «Образование и педагогика в XVIII - XIX вв в России»;

  • «Отечественное образование и педагогика советского периода»;

  • «Образование и педагогика в России в конце XX - XXIвв.»;

  • «История образования и педагогической мысли Республики Башкортостан» (с учетом национально-регионального компонента).

^ Цель курса – расширить историко-педагогическое мышление, сформировать профессиональную культуру, воспитывать на идеях гуманизма, патриотизма, толерантности будущего педагога-психолога.

^ Задачи курса:

образовательные:

  • дать знания из истории становления и развития образования и педагогики, начиная с древнейших времен до наших дней за рубежом и России;

  • изучить закономерности развития образовательных систем в разные исторические периоды;

  • изучить историю развития педагогической мысли выдающихся мыслителей, ученых, педагогов прошлого;

Развивающие:

  • Формирование познавательных мотивов учебной деятельности;

  • заложить основы умения прогнозировать тенденции развития образования на базе знаний закономерностей развития образовательных систем в прошлом;

  • Развитие профессионально-важных качеств будущего педагога-психолога;

  • Развитие у студентов навыков рефлексии своего будущего профессионального труда.

Воспитательные:

  • Формирование научного мировоззрения, взглядов и убеждений;

  • формирование общей и педагогической культуры;

  • становлению мировоззрения, исторического сознания.

  • Формирование и развитие мотивации самосовершенствования и самовоспитания;

  • Воспитание профессиональных качеств;

  • Воспитание готовности к профессиональной деятельности;

  • Воспитание морально-нравственных качеств.

При завершении изучения курса студенты должны:

Знать:

  • этапы становления и развития педагогики;

  • закономерности воспитания как общечеловеческого и общественного явления;

  • системы образования в разные исторические эпохи;

  • педагогические теории и взгляды выдающихся мыслителей, ученых, педагогов прошлого;

  • особенности становления государственных систем за рубежом и России.

Уметь:

  • владеть педагогической терминологией;

  • критически оценивать исторические факты, события, свидетельства;

  • анализировать педагогические явления прошлого;

  • проводить сравнительно-сопоставительный различных педагогических теорий.

  • умение выделять положительные и негативные аспекты развития мирового образовательного пространства, формы и способы взаимообогащения национальных педагогических культур;

  • выделить то новое, что содействовало прогрессу педагогических теорий в различные исторические эпохи;


^ I. Объем дисциплины и виды учебной работы


Вид учебной работы

Всего часов

Семестры

Общая трудоемкость

82

5-6

Аудиторные занятия

50

5-6

Лекции

32

5-6

Семинарские занятия

18

5-6

Самостоятельная работа

24

5-6

Курсовые работы




6

Вид итогового контроля




5-6 - экзамен



^ II. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Разделы дисциплины и виды занятий




Разделы дисциплины

Аудиторные занятия

лекции

практ.

лаб.р.

сам.р.

1

I семестр

Раздел I. Зарубежная история педагогики и образования

16

10




12

2




оставить комментарий
страница1/13
Дата30.11.2011
Размер3,15 Mb.
ТипУчебно-методический комплекс, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   13
плохо
  2
средне
  2
хорошо
  6
отлично
  15
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх