Программа развития Муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида №17 «Сказка» icon

Программа развития Муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида №17 «Сказка»


Смотрите также:
Программа муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного...
Годовой план воспитательно-образовательной работы Муниципального бюджетного дошкольного...
Публичный отчет муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада...
Публичный отчет муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада...
Публичный отчет муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада №31...
Публичный доклад Муниципального дошкольного образовательного учреждения г...
Публичный доклад Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада...
Публичный отчёт о работе муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада...
Публичный отчёт о работе муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада...
Образовательная программа муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада...
Протокол заседания единой комиссии по рассмотрению и оценке котировочных заявок на определение...
Публичный отчет о результатах деятельности муниципального дошкольного образовательного...



Загрузка...
скачать
Согласовано Утверждаю

Решение педагогического совета Заведующая МДОУ №17 ________

от 29.08.2008 г. протокол №1 приказ № 64а от 29.08. 2008 года


Программа развития

Муниципального дошкольного образовательного учреждения

детского сада комбинированного вида № 17 «Сказка»

городского округа город Шарья


на 2009 – 2014 годы


Паспорт

программы развития

муниципального дошкольного образовательного учреждения

детского сада комбинированного вида №17 «Сказка»

городского округа города Шарья

(МДОУ д/с №17 «Сказка»)

на 2009 - 2014 годы



Наименование программы

Программа развития муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида №17 «Сказка» (МДОУ детский сад №17 «Сказка»)

Разработчики программы

Творческая группа педагогов:

Кузнецова Ольга Владимировна - заведующая детским садам

Смирнова Светлана Тимирбаевна– старший воспитатель

Соболева Дина Петровна – воспитатель

Мартынова Зинаида Павловна – воспитатель

Парфенова Татьяна Владимировна – учитель-логопед

Волкова Марина Александровна – инструктор по физической культуре

Нейц Наталья Юрьевна – педагог-психолог

Зубова Алевтина Юрьевна - старшая медицинская сестра

Исполнители программы

Администрация, педагогический коллектив детского сада, родительская общественность, социальные партнёры МДОУ

Научно-методические основы разработки Программы

Закон РФ «Об образовании»

Концепция модернизации Российского образования на период до 2010 года \

Федеральный закон №122 «О внесении изменений в законодательные акты РФ»


Основные этапы и формы обсуждения и принятия Программы

1 - работа творческой группы по формированию основных положений Программы

2 - «Круглый стол» - обсуждение проекта Программы

3 – прием предложений по формированию Программы

4 –педсовет по утверждению Программы развития прогимназии

Кем принята Программа

Решением педагогического совета

С кем согласована Программа

Отделом образования Администрации городского округа города Шарья, профсоюзным комитетом детского сада, управляющим советом.

Цели и задачи Программы

Расширение приоритетов деятельности и введение новых форм оказания образовательных услуг детским садом для развития личности ребенка

Приоритетные направления Программы

Охрана и укрепление здоровья воспитанников,

Коррекция физического и психического здоровья воспитанников

Познавательно-речевое развитие дошкольников

Ожидаемые результаты Программы и индикаторы для оценки их достижений

Соответствие личности воспитанника модели выпускника.

Расширение приоритетов деятельности ; введение новых форм образования и оказания образовательных услуг.

Программа мониторинга образования МДОУ соответствует муниципальной Программе мониторинга

Повышение конкурентоспособности МДОУ в муниципальной системе образования

Интеграция с учреждениями ДО, социально-культурной сферы

Увеличение количества осваиваемых педагогами программ

Повышение количества педагогов до 100% прошедших курсовую подготовку.

Повышение количества категорийных педагогов до 100%

Положительная динамика здоровья воспитанников

Создание Управляющего Совета.

От 85% до 100% учителей и администраторов используют ИКТ в учебно-воспитательной и управленческой деятельности


Структура Программы

^ Статистическая справка

Проблемный анализ деятельности МДОУ детского сада №17 «Сказка»

Концептуальные положения Программы развития

Этапы реализации Программы развития

Мониторинг Программы развития

Подпрограммы, обеспечивающие реализацию Программы развития:

Ресурсное обеспечение Программы

Информационные

Кадровые

Нормативно-правовые

Программно-методические

Материально-технические

Финансовые

Организационные ресурсы

Нормативная база для разработки Программы

«Закон об образовании», Муниципальная программа развития образования и подпрограммы ,Устав МДОУ детского сада комбинированного вида №17 «Сказка» и локальные акты

Срок действия Программы


Программа на период с 2009-2014г.

Объем и источники финансирования Программы

Внебюджетные средства – 500 000 руб

Родительские средства - 500 000 руб

Порядок управления реализацией Программы

Заведующая, старший воспитатель управляют реализацией Программы через:

Разработку локальных актов

Издание приказов и распоряжений

Педагогический совет

Родительское собрание

Управляющий совет

Методические объединения


Порядок мониторинга хода и результаты реализации Программы

Мониторинг осуществляется в соответствии с Программой мониторинга МДОУ детского сада комбинированного вида №17 «Сказка» по направлениям:

Качество целей деятельности

Качество субъектов

Качество процессов

Качество оснащенности

Качество результатов деятельности


Этапы реализации Программы

2009-2014.г. реализация Программы развития МДОУ детского сада комбинированного вида №17 «Сказка» по учебным годам:

2009-2010

2010-2011

2011-2012

2012-2013

2013-2014



Содержание


  1. Статистическая справка

  2. Проблемный анализ деятельности детского сада

  3. Концептуальные положения Программы развития

  4. Реализация Программы развития

  5. Мониторинг Программы развития

  6. Проекты, поддерживающие Программу развития




  1. Статистическая справка

Общие сведения

Юридический адрес

Фактический адрес

г. Шарья, II Микрорайон , д. 55

г. Шарья, II Микрорайон , д. 55

Телефоны

8 (49449) 5-25-29, 22-31-06

Электронная почта

sadovnizy@mail.ru

Учредитель

Отдел образования администрации городского округа город Шарья

Государственный статус

Тип – дошкольное образовательное учреждение

Вид – детский сад комбинированного вида

Место регистрации Устава

Администрация городского округа г. Шарья

Регистрационное свидетельство 44 АБ № 220181 от 26.09.2008

Постановление о внесении изменений в Устав 587 от 07.04.2009

Лицензия

Серия - Н №000337

Регистрация - №190-07 дата выдачи 28 мая 2007 года

Заведующая

Кузнецова Ольга Владимировна

Старший воспитатель

Смирнова Светлана Тимирбаевна


В учреждении воспитываются и обучаются


Возраст

Количество

Дети раннего дошкольного возраста


76

Дети младшего дошкольного возраста


54

Дети среднего дошкольного возраста


26

Дети старшего дошкольного возраста


50

Дети подготовительной к школе группы


31

Дети логопедических групп

55

Общая численность:


292



Уч.год

Количество групп (количество детей)

Плановая наполняемость (количество детей)

Фактическая наполняемость (количество детей)

2003-2004

11

173




2004- 2005

11

173

236

2005-2006

12

193

264

2006-2007

12

193

275

2007-2008

13

193

292


Высокая наполняемость обусловлена там, что в детском саду самая большая очередь в городе: детский сад находится в центре города, в самом густонаселенном микрорайоне,

принимает детей из других микрорайонов, где нет дошкольных учреждений.

Функционирует единственная в городе группа раннего возраста (от 1 года до 2 лет),

имеются логопедические группы всех возрастов (от 3 до 7 лет).

Родителям предлагается самый широкий спектр дополнительных услуг.


^ Состояние здоровья воспитанников





2004

2005

2006

2007 г.

2008 г.

Группа здоровья




1 группа здоровья

47

64

88

43

51

2 группа здоровья

160

157

164

220

225

3 группа здоровья

12

15

12

12

15

Всего

219

236

264

275

292



Заболеваемость


Анализ заболеваемости и посещаемости детьми МДОУ в сравнении за пять лет



п/п

Показатели



2003




2004

2005 год

2006 год

2007 год

Всего

Ранний возраст

Дошкольный возраст

Всего

Ранний возраст

Дошкольный возраст

Всего

Ранний возраст

Дошкольный возраст

Всего

Ранний возраст

Дошкольный возраст

Всего

Ранний возраст

Дошкольный возраст

1

Среднесписочный состав

175

58

117

206

71


135


239


74

165

255

70

185

264

71

193

2

Число пропусков детодней по болезни

3945

1580

2365

3982

1771

2211

4590

2142

2448

5180

1952

3228

4784

1844

2940

3

Число пропусков на одного ребенка

22

27

20

19

24

16

19

29

15

20

28

17

18

26

15

4

Средняя продолжитель-

ность одного заболевания

11

11

11

11

10

11

10

9,6

9,8

9,9

10

9,8

9,6

9,9

9,4

5

Количество случаев заболевания на одного ребенка

2,0

2,3

1,8

1,7

2,2

1,4

2,3

2,0

1,8

2,0

2,7

1,7

1,8

2,6

1,6

6

Количество часто и длительно болеющих детей

50

19

31

49

16

33

54

17

37

46

14

32

29

4

25



^ Процент детей, нуждающихся в оздоровительных мероприятиях

МДОУ 2007-2008 учебном году



п/п

Группы

ЧБД + дети с хроническими заболеваниями

Количество

детей

% от

списочного

состава

1

ІІ гр.раннего возр-а

2

23

8,6

2

І младшая «А» гр.

2

30

6,6

3

І младшая «Б» гр.

2

26

7,6

4

ІІ младшая группа

6

32

18

5

Младшая лог. гр.

4

16

25

6

Средняя «А» гр.

4

28

14

7

Средняя «Б» гр.

3

31

9,6

8

Средняя лог. группа

2

13

15

9

Старшая группа

5

28

17

10

Старшая лог. Группа

4

18

22

11

Подготовит. группа

-

32

-

12.

Подготов. лог. гр.

-

15

-




Всего:

46+12

58

21


^ Выявленные заболевания


Выявлено:

2004 г.

2005 г.

2006 г.

2007 г.

2008 г.

Нарушение осанки

1

1

3

-

3

Плоскостопие

3

2

1

2

4

Снижение остроты зрения

2

4

2

4

1

Заболевания сердечно-сосудистой системы

-

1

-

6

9

Тубинфицированные

-

2

-

-

-

На учете у ревматолога

-

-

-

-

-

Инфекция мочевыводящих путей

4

6

11

10

2

Хронический

пиелонефрит

2


2


3

3

2

Д.Ж.В.П.

3

2

3

3

-

Бронхиальная астма

2

2

3

3

-



^ Материальные условия для оздоровления


Год

Условия

Мероприятия


1990 г.

Кварцевые лампы в группы. Массажные коврики.

Кварцевание воздуха в группах «Рижский метод» закаливания.

1991 г.

Физиокабинет: лампа «Соллюкс». УВЧ, облучатель ОРК-21

Долечивание детей, проведение профилактических процедур.

1992 г.

Аппарат «Тубус. Аппарат для кислородного коктейля.

Проведение профилактических процедур. Оздоровление.

1994 г.

Ингалятор. Точечный иммуностимулятор.

Долечивание детей, оздоровление.

1995 г.

МДМ-1.Дрожжевая паста.

Укрепление иммунной системы. Оздоровление.

1996 г.

Аппарат «Поток» (электрофорез). Школа молодой семьи «Росточек»

Долечивание детей. Облегчение адаптации.

1997 г.

Чесночно – масляная паста.

Профилактика простудных заболеваний.

1999 г.

Плантограф, плантография.

Раннее выявление плоскостопия.

2001 г.

Кабинет коррегирующей гимнастики.


Лечение и профилактика плоскостопия и нарушение осанки.

2002 г.

Лампы Чижевского (Аппарат аэроинопрофилактики). Предназначен для обогащения воздуха легкими отр. Ионами.

Оздоровление детей по итогам DLL (всероссийской детской диспансеризации)

2003 г.

Ингалятор «Вулкан»

Долечивание детей

2004 г.

Тонометры с детской манжеткой, сумка - холодильник

Контроль за кровяным давлением с ССД

2005 г.

Детский динамометр, таблица для обследования зрения




2006 г.

«Долфин»

Устройство для промывания носовой полости

Небулайзер

2007 г.

«Витафон»

Профилактика гайморита, ангины

«Аквафор»

Фильтрация питьевой воды

Ионизатор воздуха ОВИОН-С

Очищение воздуха.

Спирометр

Для определения мышечной массы

2008 г.

«Ретон» ультразвуковой.

Предназначены при ушибах, заболеваниях кожи, ЛОР.

Облучатель ультрафиолетовый «Солнышко»

Облучатель УФО-В «Электроника»



^ Медико – педагогические условия функционирования


Сотрудники своевременно проходят медицинский осмотр, изучают инструкции по охране жизни здоровья детей, правила техники безопасности и охране труда на рабочих местах, правила противопожарной безопасности и другие.

Разработаны: программа производственного контроля на 2002-2005 годы, план действий по предупреждению и ликвидации Гои ЧС.

Оборудование здания соответствует требованиям инструкции по охране жизни и здоровья детей.

Состояние групповых ячеек и участков отвечают санитарно-гигиеническим требованиям.

Разработан порядок действий в случаях эвакуации детей, всегда наготове средства, необходимые для оказания первой медицинской помощи.

Медицинские работники следят за здоровьем каждого ребенка, своевременно информируют о его изменениях родителям и сотрудникам.

Дети в течение дня находятся в постоянном поле зрения взрослых. Режим дня отличается гибкостью, ориентированностью на возрастные и индивидуальные биоритмы детского организма.

Режим дня и занятий предусматривает:

Чередование видов деятельности

Пребывание на воздухе;

Своевременное принятие пищи и закаливающих процедур;

Свободный выбор занятий по интересам;

Творческие и коллективные дела;

Организацию двигательной активности.


В учреждении организовано 4-х разовое питание.

Имеется перспективное меню и картотека блюд.

Ежемесячно контролируется выполнение натуральных норм и калорийность пищи.

Осуществляется витаминизация блюд. Дети получают витаминный чай, что способствует укреплению иммунной системы детей.

Два- три раза в год дети имеют возможность пить кислородный коктейль.

Осуществляется контроль за питанием.

Проводится комплексное лечение детей дошкольного и школьного возраста с учетом индивидуальных и возрастных особенностей в течение всего года.

Используется комплекс коррекционных упражнений для профилактики и лечения плоскостопия.

Осуществляется контроль за проведением физкультурных занятий, занятий в спортивном зале, на спортивной площадке.


^ Программно-методическое обеспечение

(программы дошкольного образования, реализуемые в МДОУ)


^ Основное образование

Парциальные программы

* «Радуга»,Т. Доронова

* «Кроха»,Г. Григорьева

* «Говоришка» (авторская прграмма)

* «Программа воспитания и обучения детей с ОНР», Т. Филичева, Г. Чиркина

* Раздел программы «Здоровье»

«Ясли – это серьезно», автор: В. Алямовская

* «Воспитание здорового ребенка», М. Маханева

* «Безопасность», Р. Стеркина

* «Я, ты, мы», О. Князева

* «Музыкальные шедевры», О. Радынова



^ Реализация основных программ

^ Уровень (ступень), направленность

Нормативный срок освоения

Возраст

Всего воспитанников

2003-2004

2004-2005

2005-2006

2006-2007

2007-2008

219

236

236

264

275

«Радуга», под редакцией Т.Н. Дороновой (основная комплексная)

Общеобразовательная

5 лет

с 2 до 7 лет

193

210

216

239

258

«Говоришка» (авторская коррекционная программа)

Коррекционная

2 года

с 2 до 4 лет

26

26

32

26

26

«Кроха», Г.Г. Григорьева (программа для детей от 1 года до 2 лет)

Ранний возраст

1 год

с 1 года до 2 лет

19

22

20

25

17

«Программа воспитания и обучения детей с ОНР» Т.Б. Филичева,

Г.В. Чиркина

Коррекционная

2 года

с 5 до 7 лет

29

32

31

33

33


^ Парциальные программы, используемые в МДОУ, дополняют программу «Радуга» по отдельным направлениям развития ребенка и обеспечивают целостность педагогического процесса: строятся на основе личностно-ориентированного взаимодействия взрослых с детьми строятся на единых концепциях, помогают реализовать приоритетные направления работы МДОУ.

2005-2006

2006-2007

2007-2008

Раздел программы «Здоровье» «Ясли – это серьезно», автор: В. Алямовская

Внедрена в работу в 2001 году

Использование «Крайстренинга» на физкультурных занятиях с использованием «радужных кубов»

Открыта адаптационная прогулочная группа для подготовки детей к условиям детского сада.Программа для этой группы составлена на основе концепции программы В.А. Алямовской

Программа внедрена в ДОУ

^ ПММ «Юный эколог», автор С.Н.Николаева

Внедрена в работу в 2001 году

Создана развивающая среда.

Во всех группах оборудованы уголки природы

Внедрено содержание программы в педагогический процесс

Воспитатели работают по обобщению опыта по проблеме

«Воспитание здорового ребенка», М. Маханева

Внедрена в работу в 2005 году по решению педсовета №2 от 10.11.2005

Содержание адаптировано к условиям детского сада

Внедрено содержание программы в педагогический процесс

Воспитатели работают по обобщению опыта по проблеме

^ УМК «Безопасность», авторы Р. Стеркина, Н.Н. Авдеева, О.Л. Князева

Внедрена в работу в 2006 году по решению педсовета №2 от 10.11.2005

Подготовка среды в группах, накопление материалов, оформление макетов

Создана развивающая среда для выполнения задач программы

Освоено содержание программы; дети стали участниками и призерами региональных конкурсов по тематике: «Безопасность»

Мерой качества работы педагогов и всей образовательной системы МДОУ является уровень развития ребенка.

Воспитатели обеспечивают полноценное детство в соответствии с психофизическими особенностями развивающейся личности, готовой к следующей ступени – обучению в школе.

Условиями развития являются уважение к ребенку, принятие его целей, специально созданная среда, обеспечивающая интересную, содержательную детскую деятельность.

^ Кадровое обеспечение

Штатное расписание соответствует статусу детского сада комбинированного вида. Учреждение укомплектовано педагогическими кадрами и обсуживающим персоналом.

В целях охраны жизни и здоровья детей и сотрудников имеются инструкции по технике безопасности и охране труда и жизни.

^ Статистические сведения о педагогических кадрах

Годы

2003-04

2004-05

2005-06

2006-07

2007-08

По образованию

Ср. специальное

22\68%

22\68%

21 \ 61%

20 \ 61%

19\ 52%

Высшее

4\12%

6\20%

10 \ 33%

11 \ 33%

13\ 36%

Учатся

6\20%

4\12%

2 \ 6 %

2 \ 6%

4\ 12%


^ Аттестация педагогических работников

Учебный год

Всего

педагогов

Высшая

категория

Первая категория

Вторая категория

2003-2004

32

2

12

18

2004-2005

32

2

12

18

2005-2006

32

5

13

9

2006-2007

34

8

14

9

2007-2008

34

9

13

10

Учатся в педагогическом университете - 4 педагога.

Получили второе высшее образование в 2007-2008 гг. - 2 педагога.

Повышение квалификации педагогических кадров в учреждении осуществляется в соответствии с перспективным планом через различные виды курсовой подготовки.

^ Виды курсовой подготовки

2003-2004

2004-2005

2005-2006

2006-2007

2007-2008

На базе КОИПКРО в том числе «Менеджмент в образовании»

-

-

1

2

2

^ На базе ИМЦ (для воспитателей)

11

4

3

4

-

На базе МРЦ по теме «ИКТ в системе образования»

-

-

-

7

3

Пользователи ПК

-

-

2

-

4

Итого







6

13

6

Повышение уровня квалификации педагогов проходит через их участие в работе МО как внутри МДОУ, так и на уровне города. В детском саду функцианирует:

-МО учителей-логопедов;

-МО воспитателей ясельных групп;

-творческие группы.

Кроме того, повышение уровня квалификации непосредственно связано с участием педагогического коллектива учреждения и отдельных педагогов в конкурсном движении.

^ Отмечены правительственными наградами:

Государственные награды: 2 чел/ 6 %

Отраслевые: 3 человека/ 9 %

Региональные: 12человек/ 36%


Являются руководителями МО города- 1

Членами городской аттестационной комиссии являются -1


В штатное расписание включены специалисты:

  1. Педагог – психолог – 1

  2. Учитель-логопед - 4

  3. Инструктор по физической культуре - 1

  4. Музыкальный руководитель – 3

  5. Воспитатели – 26


Педагоги имеют высокий образовательный ценз.

Кадровый педагогический состав стабильный.

Сведения о детях


Полные семьи – 83,02 %

Не полные – 16,08 %


Количество детей в семье:


1 – 60,2 %

2 – 34,4 %

3 - 4,4 %

4 – 0,047 %

>4 – 0,03 %


^ Образование родителей:


Высшее – 30,9%

Ср.спец – 41,6%

Среднее – 18,2%

< среднего – 0,06%


^ Жилищные условия:


Имеют комнату – 65,1%

Уголок в комнате – 27%

Ничего – 7,

Материально-техническое обеспечение

Детский сад располагает обновленной материально-технической базой: 13 групп и 8 специализированных кабинетов, библиотека с необходимой учебно-методической, художественной, программной литературой, медиатека, спортивный центр, оснащенный спортинвентарем. Детский сад оснащен современной аудио-, видео-, компьютерной и множительной техникой для улучшения качества обучения и воспитания (4 компьютера, 4 принтера, 2 сканера, ксерокс, 8 телевизоров и 6 DVD- проигрывателей.

Материально-техническая база позволяет реализовать общеобразовательные программы и опытно-экспериментальные проекты.

^ Материально-техническая база

Наименование

площадь

Общая площадь всех помещений

1969,1 кв. метров

Количество групповых комнат, их площадь

13, 1285,3 кв. метров

Площадь физкультурного зала

51,7 кв. метров

Учебно-опытный земельный участок

8192 кв. метра


^ Данные о наличии специально оборудованных помещений для организации образовательного процесса

Состояние материальной и технической базы и специально созданная развивающая среда позволяют реализовать программы обучения и воспитания.

Назначение

Функциональное использование

Методический кабинет

Консультативный центр обобщения и распространения педагогического опыта

Музыкальный зал

Для проведения музыкальных занятий, праздников, развлечений, спектаклей, родительских собраний.

Физкультурный зал

Для проведения физкультурно-оздоровительных мероприятий.

Медицинский кабинет

Для проведения лечебно – профилактической работы

Процедурный кабинет


Физиокабинет

Проведения антропометрии, осмотра детей, осуществление прививок

Для профилактической работы и лечения

Изолятор

Для содержания заболевших детей

Кабинет психолога

Для проведения диагностической и коррекционно – развивающей работы

Лекотека

Для проведения занятий по психогимнастике, общению, аутотренинга, занятий с детьми с ограниченными возможностями здоровья

«Клуб умников»


Для проведения занятий по интеллектуальному развитию

Тренажерный зал

Для оздоровления и закаливания детей

Библиотека

Для хранения книг

Массажный кабинет и кабинет корригирующей гимнастики

Для проведения корригирующей гимнастики

Лаборатория «Мы почемучки»

Экспериментирование, работа над проектами


^ Нормативно-правовое обеспечение

Управление детским садом строится на основе документов, регламентирующих и регулирующих его деятельность:

Устав

Учредительный договор

Лицензия

Свидетельство о государственной аккредитации

Программа развития

Образовательная программа

Годовой план

Родительские договоры

Циклограмма работы

Должностные обязанности сотрудников

Правила внутреннего трудового распорядка


Для обеспечения уставной деятельности в детском саду имеются следующие локальные акты:

- Положение о приеме детей в МДОУ

- Организация и распорядок дня

- Договор с родителями (законными представителями)

- Положение о родительском комитете

- Положение о собрании трудового коллектива

- Положение о порядке установления доплат и надбавок

- Положение о методическом кабинете

- Положение о методической работе

- Положение о педагогическом совете

- Положение об аттестационной комиссии МДОУ

- Положение о годовом плане работы дошкольного учреждения

- Положение о мониторинге

- Положение о библиотеке

- Положение о «Клубе умников»

- Положение о «Лекотеке»

- Положение о лаборатории

- Положение о дополнительных платных услугах


^ Нуждаются в разработке

-Положение об Управляющем совете

-Положение о творческой (инициативной) группе педагогов

-Должностные инструкции по Т Б для технического персонала.

-Доработка программы мониторинга в соответствии с муниципальной программой мо

ниторинга

Разработать положения для всех вновь открывающихся подразделений МДОУ


^ Финансовое обеспечение

Дошкольное учреждение обеспечивает выполнение сметных ассигнований и привлекает дополнительные источники финансирования:

-бюджетные ассигнования

- добровольные пожертвования родителей

- средства спонсоров


^ Сотрудничество и социальное партнерство

Педагогические задачи по созданию условий для более полного удовлетворения образовательных потребностей воспитанников, раскрытию их потенциальных возможностей, развитию у них ключевых компетентностей, созданию условий для творческой самореализации дошкольного учреждение успешно решает в сотрудничестве с учреждениями образования, науки и культуры

Школа № 4


Школа №21


Школа № 6






Музей



ПМПК





обследование

консультирование





ИМЦ

Центр досуга





консультирование




семинары


курсы


Дом детского творчества

Станция юных натуралистов



Детская поликлиника

Детская библиотека



спектакли концерты кружки


кружки факультеты


Магазин «Игрушки» «Книги»
проф. осмотры


выездная библиотека

спектакли выступление


^ Учебно-воспитательный процесс в детском саду


Основные характеристики

Воспитательно – образовательная система дошкольного учреждения охватывает весь педагогический процесс, интегрируя учебные занятия, совместную деятельность дошкольников с педагогами, разнообразную деятельность и общение. Наличие социальной, природной, предметно-эстетической среды, расширяет воспитательное пространство ДОУ.

Цель воспитательной системы: поэтапное создание в дошкольном учреждении условий для развития личности ребенка. Это значит создание условий для решения каждой личностью трех задач на каждом возрастном этапе своей жизни: адаптация, развитие, самореализация. ДОУ должно помочь ребенку решить эти задачи в пяти основных сферах жизнедеятельности:

- сфера игры

- практической деятельности

- физического развития

- взаимоотношений

- познания

^ Цели и задачи:

Цель: Углубление содержания образования по приоритетным направлениям деятельности и введение новых образовательных услуг в дошкольном учреждении.

Задачи: на основе изучения личности воспитанников, их интересов, стремлений и желаний создать максимум условий для охраны и укрепления их жизни здоровья, коррекции физического и психического развития, познавательно-речевого развития.

Принципы:

- гуманизация обучения и воспитания.

- дифференциация учебно-воспитательного процесса

- личностно- ориентированный подход к воспитанию

Воспитательная работа строится, исходя из того, что воспитание - есть управление процессом развития личности:

- на каждом занятии;

- создание воспитывающей среды;

- построение системы работы, нацеленной на «природосообразное» развитие личности каждого ребенка.

Система работы обеспечивает разнообразные потребности личности ребенка. Системный подход реализуется через связь деятельности с учебным процессом.

Важной частью системы воспитательной работы является формирование и укрепление традиций.

Системный и деятельностный подход к воспитанию диктуется необходимостью выйти за рамки ДОУ, активно участвовать в городских и областных мероприятиях.

Таким образом, воспитание охватывает все виды деятельности: игровую, физкультурную, познавательную, творческую, коммуникативную.



  1. ^ Проблемный анализ

Приоритетными направлениями деятельности Муниципального дошкольного учреждения детского сада комбинированного вида №17 «Сказка» являются охрана и укрепление жизни и здоровья, коррекция физического и психического развития воспитанников. В течение 3 лет ДОУ работает по проекту эксперимента «Развитие ДОУ с перспективой введения нового приоритетного направления: познавательно-речевое развитие». Для осуществления педагогического процесса используются комплексные и парциальные программы и технологии (см. Информационную справку).

В группе раннего возраста от 1 года до 2 лет реализуется программа «Кроха», направленная на совместную воспитательную деятельность воспитателей и родителей. В группах, для детей с 2 до 3 лет, успешно реализуется программа Т. Дороновой «Радуга». В дошкольных группах завершается апробирование данной программы. Дети усваивают программный материал, о чем свидетельствуют результаты педагогической диагностики.

Парциальные программы, используемые в МДОУ, дополняют программу «Радуга» по отдельным направлениям развития ребенка и обеспечивают целостность педагогического процесса:

  • строятся на основе личностно-ориентированного взаимодействия взрослых с детьми

  • строятся на единых концепциях

  • помогают реализовать приоритетные направления работы МДОУ.

Мерой качества работы педагогов и всей образовательной системы МДОУ является уровень развития ребенка.

Воспитатели обеспечивают полноценное детство в соответствии с психофизическими особенностями развивающейся личности, готовой к следующей ступени – обучению в школе.

Условиями развития являются уважение к ребенку, принятие его целей, специально созданная среда, обеспечивающая интересную, содержательную детскую деятельность.

Инновационная и экспериментальная работа МДОУ оказывает влияние на развитие личности педагогов и воспитанников, способствует высокому развитию уровня мотивации.

Исследовательской работой занимаются педагоги, которые ориентируются на достижение, развитие и саморазвитие: Смирнова С.Т., Мартынова З.П., Курмашева Н.Н., Ачкасова С.С., Соболева Д.П., Парфенова Т.В., Николаева Н.П, Волкова М.А.




Скачать 261,74 Kb.
оставить комментарий
Дата30.11.2011
Размер261,74 Kb.
ТипПрограмма, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх