Приказ №37 от 09. 2010 г директор Миннегалиев Р. М. Зам директора по увр цыганова Э. Г

Загрузка...

скачать
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Кадыровская средняя общеобразовательная школа» Заинского муниципального района РТ

Согласована Утверждена

приказ № 37 от 1.09.2010 г..

директор Миннегалиев Р.М._______

Зам.директора по УВР Цыганова Э.Г. _________

Рабочая программа

по русской литературе (5 класс)

на 2010-2011 учебный год

(Базовый уровень)

количество часов в неделю: 2часа

Составлена в соответствии с программой М.Г.Ахметзянова на основе Государственного стандарта, Примерной программы (основного) общего образования по русской литературе, программы по русской литературы 6 класс/ под редакцией Ф.Ю.Ахмадуллиной/, издательство «Магариф», 2009 год

Учебник русской литературы, 5 класс, под редакцией Ф.Ю.Ахмадуллиной, издательство «Магариф», 2006 год

, Прошла экспертизу на заседании

методического объединения

«___» ______________ 2010г

Рассмотрено на заседании педагогического совета,

протокол №1 от 27 августа 2010 г.

5 класс

Пояснительная записка

Рабочая учебная программа по литературе составлена на основе программы для 5-11 классов татарской средней общеобразовательной школы под редакцией М.Г. Ахметзянова – Казань, «Магариф», 2009.

На изучение курса отводится 70 часов из расчета 2 часа в неделю.

При разработке программы учитывались специфичность контингента школы, а также низкая мотивация к обучению у учащихся. Учащиеся приходят в школу с очень слабой подготовкой. У них, как правило, большие пробелы в знаниях.

Характерная черта программы – снижение нагрузки на память учащихся, уменьшение номенклатуры исторических терминов и понятий.

В данной программе преобладают требования: назвать, показать, определить, описать, приводить примеры и практически отсутствуют: анализировать и прогнозировать.

В преподавание предмета целесообразно использовать такие формы и методы обучения как: словесный, наглядный, практический, репродуктивный.

Программа предусматривает различные формы и способы проверки и контроля знаний: открытые и закрытые тесты, задания на установление соответствия, ответы на вопросы.

При работе по данной программе с использованием определенных правил и приёмов у учащихся формируется и развивается потребность в самообразовании. Формирование и развитие этой потребности окажут им в последствии существенную помощь.

Дети данного класса плохо читают, а некоторые учащиеся читают с трудом. Поэтому программа предполагает систематическое чтение текстов художественных произведений на уроках, их осмысление, пересказ, различные виды работ по развитию устной и письменной речи:

составление планов;
краткие и подробные пересказы текста;
изложение с элементами сочинения;
устные и письменные сочинения-характеристики героев;
анализ художественного богатства языка писателя на примере небольших отрывков из изучаемых произведений;
развитие художественной фантазии у детей;
прогнозирование поведения героев в других жизненных ситуациях;
придумывание финала, опираясь на логику развития образа и событий.

Поэтому, на чтение и работу с художественными произведениями есть необходимость отводить больше часов, чем в дневной школе. Отсюда возможно некоторое сокращение количества тем в программе и количества произведений, но принцип вариативности остается.

Измерители, по сравнению с общеобразовательной школой, другие. Применяется более щадящая проверка и оценка знаний и умений учащихся.

Курс литературы 5 класса включает в себя знакомство с наиболее значительными произведениями русской литературы, начиная с древнерусской и заканчивая современной литературой.

^ Программа призвана обеспечить:

приобщение учащихся к богатствам отечественной и мировой художественной литературы;
развитие у учащихся способности эстетического восприятия и оценки художественной литературы и воплощенных в ней явлений жизни;
воспитание высокого эстетического вкуса и гражданской идейно-нравственной позиции у учащихся;
формирование представлений учащихся о литературе как о социокультурном феномене, занимающем специфическое место в жизни нации и человечества;
воспитание речевой культуры учащихся.

Задача курса литературы 5 класса:

развить у школьников устойчивый интерес к чтению, любовь к литературе;
совершенствовать навыки выразительного чтения;
сформировать первоначальные умения анализа с целью углубления восприятия и осознания идейно-художественной специфики изучаемых произведений;
использовать изучение литературы для повышения речевой культуры учащихся;
расширить кругозор уч-ся через чтение произведений различных жанров, разнообразных по содержанию и тематике.

В программу включен региональный компонент, представленный произведениями коми писателей и поэтов. Через чтение произведений, беседы, рассказы об авторах, познакомить учащихся с лучшими произведениями коми литературы.

^ Задачи курса:

воспитывать у учащихся гуманное отношение к людям разных национальностей;
формировать личность ученика как представителя и умелого хранителя социокультурных ценностей и традиций Республики Татарстан;
помочь учащимся войти в мир национальной культуры;
приобщить учащихся к духовным ценностям народов Татарстана через литературу республики;
пробудить уважение к малой Родине.

^ Нормативные документы, обеспечивающие реализацию программы

№	^ Название документа	Автор	Год
1	Законы РФ и РТ «Об образовании».
2	Государственный образовательный стандарт основного общего образования		2004
3	Учебник	Русская литература: Учебник-хрестоматия для 7 класса татарской средней общеобразовательной школы. // Авторы-составители М.Г. Ахметзянов, Д.И. Шакирова, Г.Д. Фролова: Под редакцией М.Г. Ахметзянова- 3-е изд. –Казань, Магариф, 2007	2009
4	Методические пособия	И.В. Зололтарёва, С.М. Аникина. Поурочные разработки по литературе. М., Вако, 2005	2005
5	Программа для 5-11 классов татарской средней общеобразовательной школы под редакцией М.Г. Ахметзянова – Казань, «Магариф», 2009.	М.Г. Ахметзянов	2009

3^ . Учебно-тематическое планирование уроков литературы в 5 классе ( 70 часов).

Примерное календарно-тематическое планирование

№

^ ТЕМА УРОКА

Кол. час

ов

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

ВИД УРОКА

ОБОРУДОВАНИЕ

^ СЛОВАРНАЯ РАБОТА

Предпол.

дата проведен.

Фактич.

дата провед.

ДОМАШНЯЯ РАБОТА

Введение

Начальное понятие о литературе как искусстве слова.отражение в художественной литературе многообразия окружающего мира, духовной жизни человека. Уроки литературы как школа читательского мастерства.

Рассказ учителя.Беседа.

Учебники, иллюстрации

Стр.3-прочитать

^ УСТНОЕ НАРОДНОЕ ТВОРЧЕС

ТВО (7)

Русские народные сказки. Волшебные сказки «Царевна-лягушка»

Прославление в сказке лучших качеств человека: доброты, верности, мудрости, трудолюбия, мастерства. Язык сказки, её композиция

Обучение чтению. Беседа.

Учебники, иллюстрации

Ниже плеч буйну голову повесил, не тужи, красное крыльцо

Стр.4-12, отв на вопросы

В\чт. Сказка «Иван-крестьянский сын и чудо-юдо», «Сказка об Иване-царевиче, Жар-птице и о Сером волке»

Умение рассказать прочитанное, умение читать целыми слова

Урок внеклассного чтения

Выставка,иллюстрации, тексты сказок

Подготовиться к следующему внеклассному чтению

Сказки о животных. Сказка

«Медведь и Лиса»

Бытовые сказки. Сказка «Как старик домовничал»

Отражение реальной действительности в сказках о животных, герои сказок, их характеры. Художественные особенности сказок о животных.

Отражение народной жизни в бытовых сказках. Герои бытовых сказок. Поэтичность сказок, их язык и построение.

Обучение чтению и пересказу

Беседа.

Выставка, иллюстрации

Сведала, на покой, починок, поскребыш

Домовничал, пахталка

Стр.15-16,сод.отв.

на вопросы

Стр.17-18,сод,отв на вопросы

В\чт. Сказки «Зимовье зверей», «каша из топора»

Умение рассказать прочитанное, умение читать целыми словами

Урок внеклассного чтения

Выставка,иллюстрации,тексты сказок

Подготовиться к следую-

щему внекл.

чтению

Татарские народные сказки

«Гульчечек»(волшебная), «Лиса и Волк»(о живот.), «Как наказали жадного бая»

Герои татарских народных сказок. Волшебное и реальное в татарских наодных сказках. Язык и построение сказки. Своеобразие русских и татарских народных сказок.

Обучение чтению и пересказу. Беседа.

Выставка иллюстраций

Причмокивать, поживиться, плести, пешня,казый.

Содержание на пересказ

В\чт. Татарская народная сказка «Тан-батыр»

Умение рассказать прочитанное, умение читать целыми словами

Урок внеклассного чтения

Выставка, иллюстрации. тексты сказок

Подготовиться к сочинению

Русские народные пословицы и поговорки.

Загадки

Отличие пословиц от поговорок. Отражение в пословицах и поговорках народной мудрости. Богатство и разно

разие тематики, форм и способов включения пословиц и поговорок в разговорную

речь.краткость и выразительност

пословиц и поговорок. Прямой и переносный смысл пословиц. Сопоставле

ние русских народных пословиц и погов

орок с пословицами татарского народа

Загадка как один из видов устного народного творчества. Роль метафоры и сравнения в загадках. Загадка и отгадка. Особенности построения загадки. Понятие об устном народном творчестве.

Рассказ учителя.

Беседа

Учебники

Найти 5 пословиц о труде и сопоставить с татарскими

Найти 5 загадок

^ ЛИТЕРАТУРНЫЕ СКАЗКИ (18)

А.С.Пушкин. «У лукоморья дуб зелёный

Сказочная основа вступления к поэме, поэтичность и выразительность языка

Рассказ учителя. Беседа

Обучение чтен.

Учебники, выставка, иллюстрации

Лукоморье, брег, витязь, чредой, пленяет, темница

Выучить наизусть

10

11

А.С.Пушкин. «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях

Близость сказки к народным сказкам, душевная красота царевны, жестокость и предательство царицы. Волшебные события в сказке. Поэтичность и выразительность сказки. Стихотворная форма сказки.

рассказ учителя

выразительное чтение, обучение чтению и пересказу

Учебники, выставка, иллюстрации

Глядючи, сочельник, восхищенья не снесла, к обедне, был неутешен, ломлива, персты

Знать содер

До 52 стр.,

Ответить на вопросы

В\чт. А.С.Пушкин

«Сказка о попе и работнике его Балде»

Мудрость простого человека

Рассказ учителя

Пересказы учеников

Иллюстрации

Тексты сказок

Подготовиться к следующему внек.чтен

13

14

15

16

С.Т.Аксаков.

«Аленький цветочек»

Краткая биография писателя. «Аленький

Цветочек.»-сказка о верности, долге, красоте души человека,,о всепобеждающ

Силе любви, разрушающей препятствия

На её пути. Герои сказки: купец и его дочери; лесной зверь, чудо морское.

Обличение в сказке коварства и предательства, осуждение зависти и жадности.

Рассказ учителя

Комментированное чтение

Пересказ учеников

Иллюстрации

Выставка

учебники

Ключница,парча,бурмицкий жемчуг, тувалет, беспорочный,кар

мазинное сукно. Ширинки, камка,опочивальня,середович

Чтение. Пересказ, ответы на вопросы

В\чт.П.П.Ершов

«Конек-горбунок»

Урок внеклассного чтения

Учебники

Иллюстрации

Тексты сказок

Подготовиться к следующему внек.чт.

К.Г.Паустовский

«Рождение сказки», «Стальное колечко»

Реальное и волшебное в сказке. Близость

Сказки к народным сказкам. Биография писателя

Рассказ учителя

Обучение чтению

Учебники

Иллюстрации

учебники

Содержан

На пересказ

В\чт.»Теплый хлеб»

Комментированное чтение

Рассказ учителя

Учебники

Иллюстрации

выставка

Подготовиться к следующему внекл.чт.

20

21

Зарубежная сказка. Шарль Перро. «Золушка»

Биография писателя. «Золушка». Осуждение жестокости и коварства. Золушка, мачеха и её дочери. Добрая фея

Близость сказки к русским народным сказкам. Выразительность языка. Тема всепобеждающей доброты. Сказки Шарля Перро в иллюстрации худ-ов

Комментированное чтение

Рассказ учителя

Учебники

иллюстрации

Бедная, барышня, камин, накидка. фея Замарашка, лакеи, полдюжины, запятки, привратник, сударыня, лакеи

Содержание на пересказ

В\чт. «Кот в сапогах», « Спящаякрасавица

Правда и вымысел в сказках

Рассказ учителя

Пересказы учеников

Учебники, иллюстрации

Подготовиться к след. Внеклассному чтению

23

24

25

Х.-К Андерсен

«Спящая красавица»

Биография писателя. «Снежная королева». Тема всепобеждающей дружбы дружбы и любви. Осуждение черствости, бездушия и эгоизма, воплощенные в образе Снежной королевы. Общее в сказках русских и зарубежных писателей. Понятие о литературной сказке

Комментированное чтение, слово учителя

Учебники, иллюстрацити

Тролль, желобок, тюль, форейтор, вертел, чертог, ворвань,дюжина

Знать содержание

Ответить на вопросы

В\чт. “Дюймовочка»,

«Дикие лебеди»

Осуждение чёрствости, бездушия и эгоизма

Пересказ сказок

беседа

Учебники

Иллюстрации

Тексты сказок

^ РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА 19

века(17)

В.А.Жуковский.»Там небеса и воды ясны»

Воспевание поэтом красоты русской приролы. Лиризм и музыкальность стихотворений. Поэт о неразрывной связи человека и природы.

Рассказ учителя.

Выразительное чтение

Учебники

иллюстрации

Выразительное чтение

28

29

А.С.Пушкин. «Зимний вечер»

«Няне»

Биография поэта.детство поэта. Михайловская ссылка. Биографические мотивы стихов.образ няни. Особенности построения стихов, передающие чувства и настроения поэта.

Рассказ учителя

Выразительное чтение

Комментированное чтение

Учебники

Иллюстрации

Веретено, вороты, Аврора, вечор, янтарный

Выучить наизусть

«Няне»

Сравнение, эпитет

Умение найти сравнения и эпитеты

Коммент.чт.

Беседа, лекция

Учебники

иллюстрации

Конспект

примеры

М.Ю.Лермонтов

«Бородино»

Биография поэта. Изображение героического подвига народа в войне 1812 года. Монологическая форма постр

оения стиха. Патриотизм русских солдат.

Рассказ учителя

Выразительное чтение,комментир

ованное чтение

Учебники

иллюстрации

Редут, картечь, сеча, лафет, бивак, кивер

Выучить отрывок наизусть

32

33

34

35

И.С.Тургенев.

«Му-му»

Р.С.Р.Изложение

По отрывку

Биография писателя. Духовное богатство и красота русского человека. Жизненная основа рассказа. Образ крепостного Герасима. Мастерство писателя в раскрытии характеров персонажей: портретные характеристики, их «живопись». Речь героев. Искусство пейзажа. Изображение помещицы в рассказе

Комментированное чтение, рассказ учителя, беседа, обучение пересказу

Учебники

иллюстрации

Кляча-водовозка, в околотке, застолица, каморка, дюжий

Содержание, иллюстрации, выучить отрывок наизусть(зад.7 стр. 165)

Н.А.Некрасов,

«Саша». «Зелёный шум».

Биография поэта. «Саша». Поэт о красоте русской природы. Обаяние девочки Саши. Печальная картина вырубки леса. «Зеленый шум». Описание весеннего сада. Художественно-изобразительные средства в стихотворен.

Рассказ учителя

Комментированное чтение, выразительное чтение

Учебники

иллюстрации

Спорился, дань, гудеть

Сделать рисунки

А.К.Толстой «Край ты мой…»

«Колокольчики мои»

Биография поэта. Воспевание поэтом красоты русской природы. Развитие понятия о сравнении и эпитете.

Рассказ учителя, чтение, беседа

Учебники

иллюстрации

черпак

Выразит.чт.

Найти выразит.средства языка

А.Н.Майков. «Осень», «Ласточки», «Рассвет»

Биография поэта. Воспевание поэтом красоты русской природы. Развитие понятия о сравнении и эпитете.ние поэтом красоты русской

Рассказ учителя, чтение, беседа

Учебники

иллюстрации

вешний

Отв.на вопр

Найти средства

языка

И.С.Никитин «Утро»

Биография поэта. Воспевание поэтом красоты русской природы. Развитие понятия о сравнении и эпитете.

Рассказ учителя, чтение, беседа

Учебники

иллюстрации

лозняк

Найти выраз.ср-ва

40

41

Л.Н.Толстой. детство писателя.

«Кавказский пленник»

Исторические события, получившие отражение в рассказе. Интерес писателя к жизни горских народов, быту, окружающей природе. Нравственная основа произведения—противопоставление двух характеров: верность в дружбе, чувство долга, храбрость Жилина, пассивность и трусость Костылина

Рассказ учителя, чтение, беседа

Учебники

иллюстрации

Рожок, добрая, лощина, аул, татары

Содержание на пересказ

42

43

А.П.Чехов. «Мальчики» Сюжет лит. призведения

Биография писателя. Сюжет рассказа. Мечты и планы гимназистов.сестры Королева

Рассказ учителя, чтение, беседа

Учебники

иллюстрации

Содержание произвед.

конспект

РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА 20 века

(

И.А.Бунин. «Косцы»стихотвор.

«Помню долгий зимний вечер»

Биография писателя. Поэтическое изображение природы, бескрайних просторов рус. земли. Воспевание силы и душевной красоты русских крестьян. Лирический образ живой природы.

Рассказ учителя, чтение, беседа

Комментированное чтение

Учебники

иллюстрации

Спорость, бахилы, ластовицы

Содержание конспект.

Выразит. чт

Стих. рисунок

45

46

47

А.И.Куприн. “Белый пудель». «Тапер»

Биография писателя. Сюжет рассказа. Трудная судьба бродячих артистов Мартына Лодыжкина-шарманщика и Серёжи. Белый пудель Арто. Эгоизм и своеволие Трилли. Переживания Серёжи. Приключения Арто. Пейзаж в рассказе.

Рассказ учителя Беседа

Комментированное чтение

Обучение пересказу

Учебники

иллюстрации

Гравий, терраса, фрак, микстура, монумент, чилиндра

Содержание произвед.

Задание 10(у)стр.46

А.А.Блок. «там неба осветлённый край»,

«На лугу»

«Ворона»

Светлая любовь поэта к родной природе. Поэтически-одухотворенное описание начала весны и осенней поры. Выразительность и музыкальность стиха

Рассказ учителя

Выразительное чтение, беседа

Учебники

иллюстрации

Выучить наизусть найти выразит. с-ва языка

С.А.Есенин «Идёт зима-аукает» «Черёмуха»

Песенно-напевный характер стихотворений Есенина. Народно-поэтические образы. Выражение любви поэта к родному краю

Рассказ учителя беседа выразительное чтение

Учебники

иллюстрации

Выучить наизусть

50

51

52

53

В.Г.Короленко

«Дети подземелья»

Развитие понятия о сюжете

Биография писателя. Картины нищеты и страдания бедных людей. Протест против социального неравенства и унижения человеческого достоинства. Герои повести. Их дружба. История с куклой и её значение в раскрытии характеров действующих лиц. Развитие понятия о сюжете.

Раccказ учителя

Беседа обучение пересказу

Выразительное чтение

Комментированное чтение

Учебники

иллюстрации

Часовня, сорванец, шлюзы, гайдамацкие могилы

Содержан. На пересказстр.52-58,59-66,67-75, 76-85.ответ.

На вопр и

. задания

В\чт.А.П.Чехов.

«Ванька».Н.Г.Гарин-Михайловский.

«Детство Тёмы»

Картины нищеты и страдания бедных.

Герои рассказов. Развитие понятия о сюжете.

Беседа пересказы учеников

Учебники

иллюстрации

Подготовиться к след.

Внекл.чт.

М.М.Пришвин.

«Этажи леса»

Биография писателя. Тема бережного отношения к природе. Любовь к родной земле как выражение патриотического чувства писателя. Поэтичность языка.

Рассказ учителя

Беседа комментированное чтение

Учебники

иллюстрации

Содержание на пересказ

К.Г.Паустовский

«Мещорская сторона»

Боиграфия писателя. Лирические картины родной природы. Свежесть, непосредственностьи своеобразие поэтического чувства и настроения автора.

Рассказ учителя

Беседа

Комментированное чтение

Учебники

иллюстрации

Куга, поемные, вереск, осокорь, лоза

Задание 10у

57

58

А.П.Платонов.

«Никита»

Биография писателя. Реальное и фантастическое в рассказе. Главный герой рассказа. Одухотворенное восприятие им окружающего мира. Переживания мальчика.

Рассказ учителя

Беседа

Комментированное чтение

Учебники

иллюстрации

Стежка, вёдро

Отв. На вопросы содержание на пересказ

«Июльская гроза»

«Любовь к Родине, или Путешествие воробья»

Сюжет, герои рассказа. Смелость и находчивость Наташи. Бабушка Ульяна Петровна, её любовь к внукам. Забота родителей о детях. Описание ржаного поля и июльской грозы.

Рассказ учителя

Беседа

Комментированное чтение

Учебники

иллюстрации

пьедестал

Задание 12

Стр.132

Ю.М.Нагибин.

«Зимний дуб»

Биография писателя. Сюжет рассказа. Герои рассказа: любознательный мальчик Савушкин и учительница Анна Васильевна. Поэтические картины зимнего леса. Описание зимнего дуба.

Рассказ учителя

Комментированное чтение

беседа

Учебники

иллюстрации

Биография

Содержан.

Задание 10

(письмен.)

61

62

Ю.П.Казаков

«Арктур-гончий пес»

Биография писателя. Сюжет рассказа. Герои рассказа: доктор и рассказчик, Арктур- гончий пес. Призыв к доброте и состраданию. Роль пейзажа в рассказе. Печальный финал рассказа.

Рассказ учителя

Беседа

Выразительное чтение

Учебники

иллюстрации

Знать биографию

содержание

Н.М.Рубцов

«Ласточка» «Первый снег»

«Жеребенок»

Биография поэта. Глубокая связь поэта с окружающей его сельской природой. Мотив взаимосвязи жизни природы и человека

Рассказ учителя

Беседа

Комментированное чтение

Учебники

иллюстрации

Мезонин, дожинки, божок

Выучить наизусть

Найти ср-ва языка

А.Я.Яшин.

«Журавли»

Слово о писателе. Писатель о бережном отношении к природе. Психологическая глубина произведения. Выразительность языка.

Рассказ учителя

Выразительное чтение

беседа

Учебники

иллюстрации

За околицу,осаживал

Содержание на пересказ

В.И.Белов

«Скворцы»

«На Родине»

Герои лит.произвед.

Слово о писателе. Доброта и любовь к братьям нашим меньшим как одна из основ нравственности, закладываемой с детства. Болезнь Павлуни, забота семьи о нем. Воспитание стойкости хар-ра

Рассказ учителя

Комментированное чтение

беседа

Учебники

иллюстрации

Поскотина, застреха, отава, ярило

Знать биографию

пересказ

Р.С.Р.Сочинение

«Мой друг»

Вн.\чт. Ю.П.Казаков

«Тедди»

Роль пейзажа в произведении

Рассказ учителя

Беседа

Выраз.чтение

Учебники

иллюстрации

Содержан.

На пересказ

68

69

В.П.Астафьев

«Васюткино озеро»

Слово о писателе. Автобиографическая основа рассказа. Живость и красота изображения приподы Сибири. Васбтка и рыбаки. Смелость и находчивость мальчика.

Рассказ учителя

Выразит.чтение

беседа

Учебники

иллюстрации

Рассолодели, путина, промысел, затеси, сгинуть

Знать биографию

содержание

Резервный урок