Учебная программа Intel ® Обучение для будущего Шаблон визитной карточки проекта Щелкните по тексту описания и внесите свой текст icon

Учебная программа Intel ® Обучение для будущего Шаблон визитной карточки проекта Щелкните по тексту описания и внесите свой текст


Смотрите также:
Учебная программа Intel ® Обучение для будущего Шаблон визитной карточки проекта Щелкните по...
Учебная программа Intel ® Обучение для будущего Шаблон визитной карточки проекта Щелкните по...
Учебная программа Intel ® Обучение для будущего Шаблон визитной карточки проекта Щелкните по...
Учебная программа Intel ® Обучение для будущего Шаблон визитной карточки проекта Щелкните по...
Учебная программа Intel ® Обучение для будущего Шаблон визитной карточки проекта Щелкните по...
Учебная программа Intel ® Обучение для будущего Шаблон визитной карточки проекта Щелкните по...
Учебная программа Intel ® Обучение для будущего Шаблон визитной карточки проекта Щелкните по...
Учебная программа Intel ® Обучение для будущего Шаблон визитной карточки проекта Щелкните по...
Учебная программа Intel ® Обучение для будущего Шаблон визитной карточки проекта Щелкните по...
Учебная программа Intel ® Обучение для будущего Шаблон визитной карточки проекта Щелкните по...
Учебная программа Intel ® Обучение для будущего Шаблон визитной карточки проекта Щелкните по...
Учебная программа Intel ® Обучение для будущего Шаблон визитной карточки проекта Щелкните по...



Загрузка...
скачать

Учебная программа Intel®

Обучение для будущего

Шаблон визитной карточки проекта


Щелкните по тексту описания и внесите свой текст


Автор проекта




Фамилия, имя, отчество

Васильева Антонида Валентиновна













Номер и название школы

МОУ «Алексеевская средняя общеобразовательная школа №2 с углубленным изучением отдельных предметов»




Город, область

Татарстан, п.г.т. Алексеевское




^ Описание проекта




Название проекта Габдулла Тукай




Название учебного проекта, раскрывающее его содержание.




^ Краткое содержание проекта




Одной из главных целей изучения предмета «татарский язык и татарская литература» на ступени общего образования является развитие познавательной активности учащихся.

Освоение татарского языка проходит успешнее, если для этого используются задания в игровой форме. Существует много дидактических игр, методики, сборники ребусов, кроссвордов, загадок и т.п., и все они составлены на произвольные темы.

Результатом работы в рамках проектной деятельности станет проект «Габдулла Тукая», на тему: «Габдулла Тукай-балалар шагыйре».

Проект явится логическим завершением изучения теоретического материала на уроках татарского языка и литературы в 4-5 классах и закрепления практических навыков работы . В рамках проектной деятельности необходимо изучить биографию и творчество Габдулла Тукая и проявить творческие способности.





^ Предметная область




Татарская литература





^ Возрастная группа учащихся, класс(-ы)






5 класс





^ Какое время требуется для выполнения проекта (приблизительно)?




2 недели





^ Основа проекта




Содержание, соответствующее образовательным стандартам




Обязательный минимум по теме проекта:

умения

  1. формирование общеучебных умений: логического мыш­ления, развитие внимания и памяти, привитие навыков самообучения, коммуникативных умений , уме­ний работать с информацией (осуществлять передачу, хранение, преобразование и поиск);

  2. формирование умения представлять информацию различными способами (в виде чисел, текста, рисунка, таблицы, схемы);

  3. привитие ученикам необходимых навыков использования современных компьютерных и информационных технологий для решения учебных и практических задач.







^ Какие дидактические цели и методические задачи Вы ставите в своем проекте? / Итоги обучения




Дидактические цели проекта:

Сформировать познавательные интересы учащихся.

Научить работать в команде и индивидуально над решением единой проблемы.

Планировать и реализовывать реальную проектную деятельность.

Сформировать компетентность в сфере самостоятельной творческой деятельности.

Цели проекта:

Познакомить шире с биографией и творчеством Габдулла Тукая;

Развивать умения наблюдать, сравнивать, анализировать, рассматривать объекты, обобщать, рассуждать, обосновывать выводы.

Методические цели:

Развивать творческий потенциал, логическое мышление, умения принимать нестандартные решения;

Обучать методам решения нестандартных задач, требующих использования полученных знаний;

Развитие творческого мышления, путём создания и решения кроссвордов





^ Триада вопросов, направляющих проект








Основополагающий вопрос

Кто такой Габдулла Тукай?








^ Вопросы учебной темы

Когда и где родился Габдулла Тукай? В каких городах и селах побывал он?








^ Вопросы по содержанию

В каком районе родился Г.Тукай?

В каких местах он побывал?

Какие сказки вы читали?

Сколько лет прожил Г.Тукай?




^ План оценивания

График оценивания

До работы над проектом

Ученики работают над проектом и выполняют задания

^ После завершения работы над проектом


Стартовая презентация учителя.

Примеры кроссвордов.

Формирование групп.

Учитывая требования стандарта, составляются критерии оценивания будущих работ (презентация, буклет, реферат, сообщение), по которым происходит контроль и самоконтроль в группах.


По итогам работы каждой группы учителем ведётся лист продвижения по проекту, где отмечаются своевременность выполнения работы, правильность ее выполнения, логичность изложения и подачи информации, источники информации, творческий подход, умение делать выводы, соответствие целей результатам работы. Это позволяет своевременно скорректировать работу групп в нужном направлении и обеспечить обратную связь. В свою очередь учащимися заполняются свои листы продвижения по проекту, которые помогают им держаться в русле проекта. На протяжение проекта несколько раз проводится рефлексия, которая позволяет учащимся оценить свой вклад в совместную работу; заполняются рубрики, позволяющие оценить качество продуктов и скорректировать его.

После завершения работы над проектом проводится итоговое представление продуктов работы групп, где заслушиваются выступления учащихся с итогами своей работы. Здесь в первую очередь оценивается умение аргументировано выступать перед аудиторией, участвовать в обсуждении, задавать вопросы, краткость и полнота выступлений, грамотность, творческий подход.



^ Описание методов оценивания

Пояснение:

В ходе выступлений группы демонстрируют результаты своей деятельности – презентации или публикации и рефераты. Остальные учащиеся оценивают представление работ с помощью бланков оценивания.


Завершается проект коллективной рефлексией и обсуждением вопросов: Что удалось и не удалось сделать в данном проекте? Какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах?


^ Сведения о проекте

Необходимые начальные знания, умения, навыки

Знания:татарского языка и татарской литературы на уровне 3-4 класса

Умения: работа с различными источниками информации, подготовки и проведения презентации, навыки работы с текстовым и графическим редактором, базой данных, мастером создания презентаций, навыки решения простейших логических задач и соблюдения техники безопасности.


^ Учебные мероприятия

Перед началом работы над проектом:

Этап I.

Формирующее оценивание и планирование: эвристическая беседа в ходе демонстрации вводной презентации учителя; «мозговой штурм» в группах, обсуждение общего плана проекта, планирование работы над проектом в группах.

Этап II.

Определение направления поиска, поиск информации в разных источниках (по группам).

Организация и проведение необходимых экспериментальных исследований.

Критическое осмысление и анализ информации, выбор главного.

Сравнительный анализ результатов теоретических и практических исследований.

Подготовка информации для использования в продуктах (презентациях, публикациях, рефератах, вики - статьях).

Оценивание и корректировка планов работы в группах, заполнение листов продвижения по проекту учителем и учениками, самооценивание и взаимное оценивание с опорой на «Критерии оценивания презентации и публикации» в бланках оценивания. Самооценивание совместной работы в проекте с помощью контрольных листов. Рефлексия.

Этап III.

Создание презентаций, публикаций, рефератов. Самооценивание и корректировка продуктов с помощью рубрик. Самооценивание совместной работы в проекте с помощью контрольных листов. Заполнение контрольных листов продвижения по проекту учителем и учениками.

Этап IV.

Презентация проекта на классном родительском собрании. Защита проекта.

на открытом уроке в форме учебной научно-практической конференции.

Отзывы приглашённых, анкетирование участников и родителей. Рефлексия.


Представление родителям учеников краткой информации о проектном методе обучения и получение от них согласия на работу детей в Интернете, публикации текстов и фотографий детей – буклет для родителей

Четкое описание учебного цикла – объем и последовательность учебных заданий и описание деталей выполнения учащимися планирования своего обучения.




^ Материалы для дифференцированного обучения




Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик)

- скорректировать цели и задачи обучения;

- при работе в группе выбрать задания по силам;

- составить подробный план продвижения по проекту;

- прикрепить к нему консультанта;

- составить личное расписание, чтобы он имел возможность работать над проектом вне урока;

- разработать адаптированные материалы самооценки;

- разработать контрольные листы с индивидуальными целями и самооценкой их достижения;

- дать возможность представить свою работу в той форме, которая наиболее удобна для ученика.





^ Ученик, для которого язык преподавания не родной

Ученики, для которых язык обучения не является родным, могут иметь доступ к информации на их родном языке. Это позволит им воспринимать содержание в полной мере, пока они совершенствуются в языке обучения.





^ Одаренный ученик

В ходе работы над проектом возможны различные пути изучения материала, которые может выбрать сам ученик. Одарённый ученик выходит за рамки выполняемых задач и проводит более глубокие исследования, расширяя поле деятельности проекта, ставит перед собой более сложные задачи, участвует в конкурсах и олимпиадах разных уровней.



Материалы и ресурсы, необходимые для выполнения проекта
^

Технологии - цифровые устройства (Отметьте флажками необходимые элементы)


Фотоаппарат

Компьютер(ы)

Цифровой фотоаппарат

DVD плейр

Сеть Интернет

Лазерный диск

Принтер

Проектор

Сканер

Телевизор

Видеомагнитофон

Видеокамера

Оборудование для видеоконференций

Другое

^ Технологии– программное обеспечение (Отметьте флажками необходимые элементы.)

Базы данных, электронные таблицы

Издательские системы

Программы для электронной почты

Электронные энциклопедии

Программы обработки изображений

Веб-браузер

Мультимедийные прграммы


Программы редактирования веб-страниц

Текстовый редактор

Другое

^ Печатные материалы




Дополнительные ресурсы




Интернет-ресурсы




Другие ресуры

На итоговую конференцию приглашаются администрация школы, педагоги, родители, учащиеся 5 классов.


Programs of the Intel® Education Initiative are funded by the Intel Foundation and Intel Corporation.

Copyright © 2007, Intel Corporation. Все права защищены. Intel

© 2000-2007 Intel Corporation. All Rights Reserved. Страница6§




Скачать 97,15 Kb.
оставить комментарий
Дата30.11.2011
Размер97,15 Kb.
ТипПрограмма, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх