Анализ работы школы № 706 в 2009-2010 учебном году icon

Анализ работы школы № 706 в 2009-2010 учебном году


1 чел. помогло.
Смотрите также:
Анализ методической работы гоу сош №706 в 2010--2011 учебном году....
Анализ работы школы №706 в 2009-2010 учебном год...
Анализ воспитательной работы за 2009-2010у г...
Публичный отчёт за 2009-2010 учебный год цель анализа...
Анализ деятельности моу сош №4 за 2009-2010 год...
Анализ учебно-методической работы моу минская средняя общеобразовательная школа за 2009-2010...
Анализ методической работы моу сош №8 за 2009 2010 учебный год...
Самоанализ работы педагогического коллектива школы в 2009/2010 учебном год...
Анализ научно методической работы средней школы №13 г. Астаны за 2009 2010 учебный год...
Публичный отчет об итогах работы школы в 2009/2010 учебном году и задачах на 2010/2011 учебный...
Задачи мониторинга: оценить полноту представленной в докладе информации о деятельности школы в...
Задачи на 2009- 2010 учебный год: Исходя из выявленных в прошедшем учебном году проблем увп...



Загрузка...
страницы: 1   2   3   4   5   6
вернуться в начало
скачать
 

В соответствии с поставленными задачами методическая работа была направлена на создание условий для развития педагогического мастерства, повышения уровня профессионального саморазвития учителей, повышения уровня качества знаний учащихся, организацию предпрофильной и профильной подготовки, преподавание разработанных учителями элективных курсов в связи с переходом на индивидуальные учебные планы.

За отчетный период с сентября 2009 г. по май 2010 г. было проведено 5 заседаний м/о учителей естественно-научного цикла, на которых были обсуждены следующие вопросы модернизации содержания образования в связи с переходом школы на индивидуальные учебные планы, а также проблемы преподавания предметов естественно-научного цикла в школе:

1. Инновационные процессы в области изучения предметов естественно-научного цикла в рамках программы «Столичное образование-5», национальной образовательной инициативы Президента «Наша новая школа», окружной целевой программы «Через качество образования к Школе Будущего».

2. Формирование самостоятельности учащихся как фактор повышения результативности обучения по предметам естественно-научного цикла.

3. Формы и методы работы с учащимися, имеющими низкую мотивацию к учебно-познавательной деятельности на уроках биологии, физики, химии и экологии.

4. Использование методов школьного мониторинга на уроках биологии, экологии и природоведения.

5. Уровневая дифференциация как средство для выполнения стандартов образования и предупреждения перегрузки учащихся.

Продолжена работа с документацией м/о учителей естественно-научного цикла. Вся документация была систематизирована в соответствии с новыми требованиями организации методической работы в школе. Благодаря оснащению кабинетов компьютерной техникой весь архив м/о переведен на электронные носители.

II. Деятельность м/о по повышению квалификации и аттестации педагогических кадров.

Все учителя совершенствовали свои знания и повышали свою квалификацию, занимаясь самообразованием по различным темам, на курсах повышения квалификации в МИОО, ОМЦ, а также участвуя в семинарах предметных комиссий ОМЦ.

Учитель биологии и экологии Трушнина Л.В.занималась на курсах МИОО « Социально-педагогическая работа в образовательном учреждении: концептуальность, основания, направления работы». Учитель химии Сайнукова Л.А. окончила курсы для руководителей «РУК-93».

Целью посещения открытых уроков явился анализ методики обучения учащихся предметам естественно-научного цикла, анализ приемов работы учителя по формированию коммуникативных навыков и интегрированию знаний в процессе обучения, обмен опытом работы. Важным моментом в методической деятельности учителей явились систематизация материалов и отработка навыков самоанализа проведенных уроков.

Инновационная деятельность.

Большую работу учителя провели по повышению качества и обновления содержания образования в связи с переходом на индивидуальные учебные планы и продолжением эксперимента по профильному образованию. Инновационная деятельность нашей школы в сфере предметов естественно-научного цикла спрогнозирована на повышение качества подготовки учащихся, на создание условий для обновления содержания образования в рамках перехода к профильной старшей школе, расширения возможностей практического использования предметов естественно-научного цикла, в том числе за счет внедрения средств новых информационных технологий. Продуктами инновационной деятельности учителей явились авторские программы, разработанные в 2006-2007 учебном году , а также проекты учащихся , и банк заданий для контроля и итоговой аттестации.

Учителя активно включились в экспериментальную работу по продолжению апробации программ элективных курсов по предметам естественно-научного цикла. Сайнукова Л.А., Трушнина Л.В., Маурин Н.А., являются авторами и разработчиками элективных курсов для учащихся 8-11 классов по химии, биологии, экологии и физике. В течение 2009-2010 учебного года продолжалась апробация авторских программ элективных курсов, обобщался их опыт, проанализированы преимущества и недостатки, внедрены в практику преподавания. Элективные курсы отличались содержательностью и эмоциональностью, использовались компьютерные технологии, работа с интерактивной доской, создание мультимедиа презентаций.

 

^ Название курса

Кол-во часов

Класс

Автор

Химическая мозаика

34

8

Сайнукова Л.А..

Основы химического анализа

34

11

Сайнукова Л.А..

Введение в фармацевтическую химию

34

 

10

Сайнукова Л.А..

Экспериментальная физика

34

 

8

Маурин Н.А.

Методика решения задач по физике

34

 

8

Маурин Н.А.

Вещества в повседневной жизни человека

34

9

Сайнукова Л.А.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


В отчетный период получили дальнейшее развитие такие новые технологии в обучении предметов естественно-научного цикла, как проектная методика. Был подготовлены следующие проекты:


1. «Красноухая черепаха – кто она?» Сыровацкой Кристины (11 «А») и Панасюка Владислава (9 «Б»), учитель – Степкина Л.Н., ставшая лауреатом 3-его окружного конкурса проектно-исследовательских работ «Биосфера и мы» в номинации «За практическую направленность».

2. «Значение полноценного питания для школьников» Шапошниковой Екатерины и Семеновой Виктории (9»Б»),учитель – Трушнина Л.В., получившая диплом 3-ей степени на окружном конкурсе проектно-исследовательских работ «Горизонты открытий-2010», занявшая 1-ое место на3-ем окружном конкурсае проектно-исследовательских работ «Биосфера и мы» секция «Биология».

3. «Кровь как показатель здоровья» Печенкиной Юлии, Ниловой Анны и Схабюка Владислава (9 «Б»), учитель- Трушнина Л.В., получившая диплом 3-ей степени на окружном конкурсе проектно-исследовательских работ «Горизонты открытий-2010», занявшая 3-ое место на3-ем окружном конкурсе проектно-исследовательских работ «Биосфера и мы» секция «Биология».

4. «Жизнь и город» Антоновой Татьяны (10 «Б»), учитель- Трушнина Л.В., », занявшая 1-ое место на3-ем окружном конкурсе проектно-исследовательских работ «Биосфера и мы» секция «Экология».

 

 

 

За отчетный период учителями МО проведены 1 окружное мероприятие:

14.04.2010 г.окружной конкурс «Биосфера и мы».- отв. Трушнина Л.В.

 

 

Важным элементом по дальнейшему развитию кадров и повышению их квалификации является работа по формированию методического портфолио учителя. Работа по формированию портфолио и систематизация опыта педагогов помогает учителям в их дальнейшем профессиональном росте. В отчетном периоде была проведена презентация методическиго портфолио учителя Маурина Н..А.

В повышении квалификации имеются резервы.

 

111. Деятельность методического объединения по повышению качества и обновления содержания образования, инновационная деятельность.

 

В связи с изменениями формата экзаменов в 9 и 11 классах учителями естественно-научного цикла была проделана большая методическая работа по формированию и подготовке аттестационных материалов. Учителя приняли участие в работе окружных семинаров по проблемам итоговой аттестации, создан банк новых современных текстов и тем в соотвествии с новым содержанием образования. Все материалы были согласованы и одобрены методистами ОМЦ.

В отчетном периоде все учителя работали по утвержденным программам и по УМК, допущенным Министерством образования РФ. Отставания в прохождении программ не выявлено. Кроме этого, для отработки отдельных навыков учителя использовали широкий спектр дидактических материалов.

Оснащение кабинетов компьютерной техникой позволило учителям использовать на своих уроках ИКТ .Так, в 8-11 кл. (уч. Сайнукова Л.А.) с ипользованием ИКТ и интерактивной доски была проведена серия интерактивных уроков по разным темам, дан открытый урок по элективному курсу для 9-ых классов на Дне открытых дверей по теме «Окислительно-восстановительные реакции». Использование ИКТ позволяет разнообразить уроки, наполнить их содержательностью, повысить уровень и качество преподавания предметов естественно-научного цикла, а также добиться большей результативности.

Однако, надо отметить, что еще недостаточно используются компьютерные технологии и ресурсы сети Интернет.

Широко использовался дифференцированный подход в обучении учащихся предметам естественно-научного цикла.

Для успешных и мотивированных учащихся были организованы факультативы, где отрабатывались приобретенные навыки и совершенствовались знания, разбирались типовые тестовые задания в формате ЕГЭ.

Для неуспешных учащихся проводились еженедельные консультации по домашнему заданию и по снятию трудностей в усвоении трудных тем . Во время каникул для них были организованы дополнительные занятия.

IV. Деятельность по организации внеклассной работы

Внеклассная работа является продолжением базового образования и способствует активизации познавательного интереса учащихся и проводится по различным направлениям.

В октябре 2009 года был проведен муниципальный тур Олимпиады по предметам естественно-научного цикла. В нем приняли участие 34 учащихся 5-11 классов. Для проведения Олимпиады были использованы материалы в формате ЕГЭ.

Победители окружного тура ( ноябрь-декабрь2009 г.):

1. Кицис Екатерина 8 «Б» - призер окружного тура Всероссийской олимпиады по астрономии, учитель – Маурин Н.А.

2. Протасов Павел 8 «Б» - - призер окружного тура Всероссийской олимпиады по астрономии, учитель – Маурин Н.А.

3. Попкова Екатерина 10 «Б» - - призер окружного тура Всероссийской олимпиады по астрономии, учитель – Маурин Н.А.

4. Степанова Анна 10 «Б» - - победитель окружного тура Всероссийской олимпиады по астрономии, учитель – Маурин Н.А.

5. Степанов Михаил 11»Б» - призер 32-го Турнира им. М.В. Ломоносова по экологии, биологии и астрономии.

6. Бурмистров Егор 11»Б» - призер 32-го Турнира им. М.В. Ломоносова по экологии, биологии и астрономии.

7. Чебанов Александр – победитель муниципального тура интеллектуального марафона в личном зачете.

8. Воробьева Дарья 10 «Б» приняла участие в Городской конференции школьников «Научно-техническое творчество молодежи» («НТТМ-Москва») с научно-исследовательской работой «Оценка качества среды района Сокол города Москвы методом биоиндикации».

 

 

V. Диагностика уровня обученности учащихся по предметам естественно-научного цикла.

На основе анализа контрольных работ можно сделать вывод о том, что поставленные задачи по совершенствованию естественно-научных навыков выполнены. В следующем году необходимо уделить больше внимания развитию навыков с различными стратегиями в формате ЕГЭ.

Динамика успеваемости учащихся по биологии в 2009-2010 учебном году (% качества).

По биологии:

 

Классы

/ четверть

// четверть

1-е

Полугодие

Год

5

природоведение

 

 

97

6

 

 

78,45

69,75

7

 

 

70,6

73,7

8

 

 

76,25

64,55

9

 

 

43

52

10

 

 

80

89,5

11

 

 

53

51,25

 

 

 

 

 

ИТОГО

 

 

67 %

66,8 %

 

 

 

 

 

 

По химии:

 

Классы

1

четверть

2

четверть

1-е

полугодие

 



Год

8

 

 

60

60

9

 



51

51,5

10

 

 

60

60

11

 

 

57,5

57,5

 

 

 



 

Итого

 

 

57,125

57,25 %

 

 

 

 

 

По экологии:

 

Классы

1-я четверть

2-четверть

1-е полугодие

Год

10

 

 

85

79

 

По физике:

 

Классы

1-я четверть

2-я четверть

1-е полугодие

Год

7

 

 

53

51

8

 

 

74

73

9

 

 

45

45

10

 

 

63

61

11

 

 

55

53

 

Отчеты и анализы контрольных работ предоставлялись в срок в ОМЦ.

Исходя из анализа работы методического объединения учителей предметов естественно- научного цикла, можно отметить, что м/о учителей проделана большая работа по совершенствованию преподавания в рамках новых требований стандартов образования и перехода школы на индивидуальные учебные планы. Вместе с тем, необходимо отметить недостатки в работе.

1. Не организован на должном уровне стартовый, промежуточный и рубежный контроль по параллелям.

2. Многовариантность УМК в старшей школе не позволяет сравнить сформированные навыки учащихся по параллелям и обеспечить преемственность средней и старшей школы.

3. Недостаточно использовались такие новые технологии, как компьютерные и мультимедийные, сеть Интернет, так как не все учителя владеют компьютерными технологиями.

4. Учащиеся не совсем активно участвуют в олимпиадах, окружных конкурсах проектно-исследовательских работ, а также в творческих конкурсах.

5. Имеется ряд недостатков в методической деятельности учителей (неправильное оформление записей в журналах, небольшая наполняемость оценок, отклонение от тематического планирования).

6. Мало победителей окружных Олимпиад.

На основе изложенного м/о учителей ставит на 2010-2011 учебного года следующие задачи.

1. Перейти к единому УМК в старшей школе, отражающему особенности контингента учащихся, условия обучения, потенциал педагогического коллектива в связи с переходом на индивидуальные учебные планы.

2. Широко использовать материалы других УМК, если они применимы к системе обучения, в качестве дидактических ( для расширения и учета потребностей и возможностей обучаемых, обеспечения мотивации учащихся и подготовки к ЕГЭ, проведения элективных курсов).

3. Продолжить внедрение в практику урочной и внеурочной деятельности по предметам естественно – научного цикла информационных технологий обучения и контроля. Всем учителям освоить компьютерную технику и шире использовать ИКТ при подготовке и проведении уроков.

4 Особое внимание уделить использованию творческих видов контроля, таких как проектное исследование, ролевая игра..

5. С учетом изменения формата экзамена по предметам естественно-научного цикла всем учителям строить свою деятельность по обучению учащихся на основе критериев оценки знаний учащихся.

6. Продолжить работу по внедрению эксперимента в школе.

7. Продолжить работу по формированию методического портфолио учителя как составной части оценивания качества профессионализма педагога.

8. Продолжить работу по преодолению неуспешности учащихся. При этом шире использовать дифференцированный подход к обучению учащихся. Внедрить в практику обучения деление учащихся класса на две группы по уровню подготовки (группа А - базовый уровень и группу В -продвинутый). Такой подход к организации учебного процесса создаст все предпосылки для перехода к разноуровневому обучению, при котором каждый ученик будет иметь возможность овладеть учебным материалом на разном уровне в зависимости от способностей и индивидуальных особенностей.

9. Шире вовлекать учащихся с повышенной мотивацией к проектной деятельности и участию в конкурсах, проводимых в округе и городе. Особое внимание уделить подготовке детей к участию в Олимпиадах по предметам.

10. Систематизировать дидактические материалы, ТСО в кабинетах . Обновить наглядный материал, дополнить фонды методической литературы в связи с проведением эксперимента в школе и переходом на индивидуальные учебные планы.

 

 

 

 

 

Председатель м/о учителей биологии, экологии, физики, химии

 

 

Сайнукова Л.А.

 

 

^ АНАЛИЗ РАБОТЫ МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ

УЧИТЕЛЕЙ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА ГОУ СОШ №706 В 2009-2010 УЧЕБНОМ ГОДУ.

 

 

Целью работы м/о учителей английского языка явилось совершенствование преподавания английского языка в свете модернизации образования в рамках методической темы «Формирование системы личностной ориентации учащихся школы на основе запросов детей, родителей, развития учебно-методического, материально-технического оснащения, использования современных технологий в учебно-воспитательном процессе». «Совершенствование форм организации образовательного процесса в обучении по индивидуальным планам».

Деятельность м/о строилась в строгом соответствии с планом работы м./о, и поставленными задачами на 2009-2010 учебный год..

Задачами м/о учителей являются:

1.         Целенаправленное совершенствование педагогического мастерства учителей, направленное на реализацию социокультурного компонента содержания обучения английскому языку и на повышение качества знаний учащихся.

2.         Способствование научно-методическому росту учителей, его творческой инициативы, ключевых предметных компетенций: коммуникативной, дидактической и рефлексивной.

3.         Способствование разработке новых технологий, новых подходов к преподаванию английского языка.

4.         Обновление содержания, форм и методов работы учителя с учетом новых требований образования.

5.         Участие в экспериментальной работе школы.

6.         Подготовка учащихся к ЕГЭ по английскому языку.

 

I. Общая характеристика методического объединения.

 

Система методической работы формировалась на основе анализа кадровой ситуации в м/о в соответствии с перспективным планом повышения квалификации учителей школы.

 

Кол-во

учителей

Молодые

специалисты

7-11 разряд

2 категория

1 категория

Высшая категория

8

1

1

3

1

3

 

 

В соответствии с поставленными задачами методическая работа была направлена на создание условий для развития педагогического мастерства, повышения уровня профессионального саморазвития учителей, повышения уровня качества знаний учащихся, организацию работы по формированию портфолио учителя, участие в экспериментальной деятельности по переходу обучения учащихся на обучение по индивидуальным учебным плана. Подготовке к сдаче ЕГЭ.

За отчетный период с августа 2009 г. по июнь 2010 г. было проведено 5 заседаний м/о учителей английского языка., на которых были обсуждены следующие вопросы модернизации содержания образования, а также проблемы преподавания английского языка в школе:

 

 

1.        Специфика учебно-воспитательного процесса по иностранному язку в контексте реализации городской целевой программы «Столичное образование-5»

 

2.        Технология обучения и подготовки учащихся к ЕГЭ по английскому языку. Особенности работы по новым УМК для 10-11 классов в условиях нового учебного плана и подготовки учащихся к ЕГЭ.

 

3.        Мониторинг и контроль: организация и проведение. Технология контроля и самоконтроля.

 

4.        Метод проекта с использованием ИКТ на уроках английского языка.

 

 

 

5.        Дифференцированный подход к обучению английскому языку ( из опыта работы учителя). Проблемы преодоления неуспешности и работа с одаренными детьми. (Из опыта работы Шарухия М.Г. и Полетаевой Н.В.)

 

II. Деятельность м/о по повышению квалификации и аттестации педагогических кадров.

 

Все учителя совершенствовали свои знания и повышали свою квалификацию, занимаясь самообразованием по различным темам, на курсах повышения квалификации в МИОО, а также участвуя в работе окружных семинарах и предметных комиссий ОМЦ.

Учитель Москательникова И.Р. закончиал курсы МИОО по теме «Стратегии подготовки учащихся к ЕГЭ» Малышева О.П. – курсы МИОО по теме «Современное языковое образование и его приоритетные направления».

Учителя работали по следующим темам самообразования:

Громова О.В. – « Использование ИКТ при подготовке презентаций»

Лядова И.А. – Применение информационно-коммуникационных технологий в учебном процессе»

Малышева О.П. – «Развитие личностно-ориентированных технологий обучения в дополнительном образовании»

 

Москательникова И.Р. – «Стратегии подготовки учащихся к ЕГЭ»

Полетаева Н.В. Анализ УМК

Шарухия М.Г. – «Современные технологии обучения английского языка»

Сутормина С.М. – «Стимулирование и развитие творчества детей на уроках английского языка»

Григорьева О.А. –«Особенности обучения английскому языку в начальнорй школе».

Обобщался опыт учителей Москательниковой И.Р. – Использование ИКТ и метод проекта. Межпредметные связи., Стратегии подготовки учащихся к ЕГЭ. Шарухия М.Г.- Опыт работы с одаренными детьми.

Учителя , участвовали в окружных семинарах и круглых столах, проводимых в ОМЦ , МГПИ и издательствами.

Лекции ОМЦ по подготовке учащихся к ЕГЭ. «ЕГЭ: формат, документы, требования»

Научно-практический семинар ОМЦ «ЕГЭ по иностранным языкам на 100 баллов»

Семинар ОМЦ «Особенности преподавания ИЯ в начальной школе. Современный УМК для начальной школы».

Лекция «Типичные ошибки обучающихся при сдаче ЕГЭ»

 

Научно-практическая конференция «Обучение английскому языку на современном этапе. Методы, инновации, технологии»(Изда-во «Макмиллан»)

Школа молодого специалиста (Сутормина)

9-й московский педагогический марафон.

Учитель Москательникова И.Р. приняла участие в школьном пед. марафоне педагогических идей

 

 

 

Большую методическую работу в округе проводит Москательникова И.Р., являясь общественным методистом округов Сокол и Хорошевский. .

В целях обмена опытом для председателей методических объединений был проведен круглый стол по теме « Работа методического объединения в школе» , «Новые формы итоговой аттестации учащихся и проблемы подготовки к ЕГЭ»

В целях обмена опытом преподавания для всех учителей, родителей был проведен мастер класс (учитель Москательникова И.Р.) по использованию компьютерных технологий на уроках английского языка . Тема урока «Использование ИКТ при подготовке проектов».

Малышева О.П. провела урок элективных курсов – по развитию навыков говорения у учащихся.

Важным элементом по дальнейшему развитию кадров и повышению их квалификации является работа по формированию методического портфолио учителя. В отчетный период были проведены презентации методических портфолио учителей Малышевой О.П.., Григорьевой О.А..

 

В повышении квалификации имеются резервы.

В будущем учебном году Громова О.В.,Шарухия М.Г. Малышева О.П. пройдут курсы МИОО по теме «Стратегии подготовки учащихся к ЕГЭ» Лядова И.А. Москательникова И.Р.- по теме «Профильное языковое образование»

 

III. Деятельность методического объединения по повышению качества и обновления содержания образования.

 

В этом учебном году было больше внимание уделено практическим видам деятельности обучения, современному уроку и его самоанализу, Использованию ИКТ на уроках и внедрению новых технологий обучения ,что должно способствовать повышению качества уроков учителей и уровня обученности учащихся. На уроках широко использовались такие методы обучения как проект, ролевые игры, дискуссии, конференции, работа в малых группах.

За отчетный период было проведено 6 открытых уроков, 2 внеклассных мероприятий в начальной школе, открытые уроки в день открытых дверей..

Лядова И.А. – «Семья» (6 класс). Развитие навыков устной речи с использованием ИКТ

Шарухия М.Г. – «Животные в нашей жизни» (6а). Совершенствование навыков устной речи с использованием ИКТ»

Москательникова И.Р. – «Телевидение» Развитие навыков письменной речи – эссе в формате ЕГЭ ( из опыта работы) (11 класс)

Малышева О.П. – «Наша Земля в опасности» Закрепление лексических навыков и навыков монологиечской речи» (8б)

«Экстримальные виды спорта»Формирование навыков говорения. 10б)

Полетаева Н.В. – « Веселое рождество» (5 класс)Развитие навыков говорения

Громова О.В. –«Страноведение» Использование ИКТ при презентации проектов»

Григорьева О.А.-«Правила дорожного движения» (3 класс). Внеклассное мероприятие

Сутормина С.М., Григорьева О.А. – Праздник английского алфавита(2 класс)

.В рамках дня открытых дверей были даны открытые уроки для родителей. Малышева О.П. «Здоровая еда» ( элективный курс -8 классы), Москательникова И.Р. – ИКТ на уроках английского языка. Межпредметные связи ( 10 класс)

Целью посещения открытых уроков явился анализ методики обучения учащихся грамматике, анализ приемов работы учителя по формированию коммуникативных навыков и интегрирования страноведческих знаний в процесс обучения, использования ИКТ , обмен опытом работы, повышение разрядов и категории. Важным моментом в методической деятельности учителей явились систематизация материалов и отработка навыков самоанализа проведенных уроков.

Инновационная деятельность.

Большую работу учителя провели по повышению качества и обновления содержания образования в связи с переходом на индивидуальные учебные планы и включением школы в эксперимент по профильному образованию. Инновационная деятельность нашей школы в сфере языкового образования спрогнозирована на повышение качества языковой подготовки учащихся, их готовности к участию в межкультурной коммуникации, на формирование основы для интеллектуальной, духовной, психологической интеграции личности в политкультурное информационное пространство, на создание условий для для обновления содержания языкового образования в рамках перехода к профильной старшей школе, расширения возможностей практического использования английского языка, в том числе за счет внедрения практического использования новых информационных технологий. Продуктами инновационной деятельности учителей явились авторские программы, разработанные в 2008 году, а также проекты учащихся, банк заданий для контроля и итоговой аттестации учащихся.

Учителя активно включились в экспериментальную работу по дальнейшей апробации программ элективных курсов по английскому языку. Малышева О.П. Москательникова И.Р.,Лядова И.А. .

 

^ Название курса

Кол-во часов

Класс

Автор

 

 

 

 

 

Разговорный английский

34

 

8

8

Лядова И.А.

Малышева О.П.

.

Учимся писать по английски Подготовка учащихся к ЕГЭ

34

11

Москательникова И.Р.

 

 

 

 

 

 

В следующем году встает задача расширить базу элективных курсов, особое внимание уделить подготовке учащихся к сдаче ЕГЭ.

 

 

В отчетном периоде все учителя работали по утвержденным программам и по УМК, допущенным Министерством образования РФ. Отставания в прохождении программ не выявлено. Кроме этого, для отработки отдельных видов речевой деятельности учителя использовали широкий спектр дидактических материалов, а также зарубежные УМК в качестве дополнительных пособий. По итогам уроков были выпущены стенгазеты, постеры на английском языке (учителя Громова О.П., Шарухия М.Г. Григорьева О.А., Сутормина .

 

Для неуспешных учащихся проводились еженедельные консультации по домашнему заданию и по снятию трудностей в усвоении трудных тем грамматики. Во время каникул для них были организованы дополнительные занятия.

 

 

IV. Деятельность по организации внеклассной работы.

 

В октябре 2009 года был проведен школьный тур Всероссийском Олимпиады по английскому языку. В нем приняли участие 38 учащихся 7-11 классов. Для проведения Олимпиады были использованы материалы в формате ЕГЭ.

В муниципальном и окружном турах Всероссийской Олимпиады приняли участие 5 человек. Призерами муниципального тура стали следующие учащиеся:

Подображных Андрей – 7 класс учитель- Москательникова И.Р.

Кузнецов Михаил – 7 класс – учитель Малышева О.П.

Прохорова Анастасия – 10 класс – учитель Москательникова И.Р..

Тудунова Аяна – 10 класс – учитель Москатльникова И.Р.

Алесенко Елизавета – учитель Лядова И.А.

 

V. Диагностика уровня обученности учащихся по английскому языку.

 

За отчетный период были проведены 4 административные контрольные работы по четырем видам речевой деятельности:

1 четверть – чтение

II четверть – аудирование

III четверть – говорение

IV четверть – письмо

В I четверти в 5. 10 . 11 классах был проведен стартовый тест ОМЦ по чте На выполнение теста отводилось 30 минут. Все учащиеся хорошо справились с заданием и показали в 5 классах 81% качества 99,9% успеваемости., в 10-классах – 76% и 99,8%, в 11 классах 50% , 96%. Средний процент качества составил 69%, успеваемости – 98,5%. Анализ стартового теста показал недостаточность сформированности навыков у учащихся в работе с текстами в формате ЕГЭ.






оставить комментарий
страница4/6
Дата24.08.2011
Размер0.89 Mb.
ТипАнализ, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3   4   5   6
плохо
  1
хорошо
  1
отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх