Анализ работы школы № 706 в 2009-2010 учебном году icon

Анализ работы школы № 706 в 2009-2010 учебном году


1 чел. помогло.
Смотрите также:
Анализ методической работы гоу сош №706 в 2010--2011 учебном году....
Анализ работы школы №706 в 2009-2010 учебном год...
Анализ воспитательной работы за 2009-2010у г...
Публичный отчёт за 2009-2010 учебный год цель анализа...
Анализ деятельности моу сош №4 за 2009-2010 год...
Анализ учебно-методической работы моу минская средняя общеобразовательная школа за 2009-2010...
Анализ методической работы моу сош №8 за 2009 2010 учебный год...
Самоанализ работы педагогического коллектива школы в 2009/2010 учебном год...
Анализ научно методической работы средней школы №13 г. Астаны за 2009 2010 учебный год...
Публичный отчет об итогах работы школы в 2009/2010 учебном году и задачах на 2010/2011 учебный...
Задачи мониторинга: оценить полноту представленной в докладе информации о деятельности школы в...
Задачи на 2009- 2010 учебный год: Исходя из выявленных в прошедшем учебном году проблем увп...



Загрузка...
страницы: 1   2   3   4   5   6
вернуться в начало
скачать
АНАЛИЗ РАБОТЫ

методического объединения учителей математики ГОУ СОШ №706 в 2009-2010 УЧЕБНОМ ГОДУ

 

Целью работы м/о учителей математики явилось совершенствование преподавания предметов естественно-научного цикла в свете модернизации образования в рамках методической темы «Формирование системы личностной ориентации учащихся школы на основе запросов детей, родителей, развития учебно-методического, материально-технического оснащения, использования современных технологий в учебно-воспитательном процессе», «Совершенствование форм организации образовательного процесса в обучении по индивидуальным планам».

Деятельность м/о строилась в строгом соответствии с методическим письмом Департамента образования г.Москвы о преподавании математики в общеобразовательных учреждениях г.Москвы ,под ред. В.В.Ященко, А.В.Семенова в условиях введения нового Московского регионального базисного учебного плана , планом работы м./о и поставленными задачами на 2009-2010 учебный год.

Методическая тема м/о учителей математики на 2000-2010 год -«Повышение качества обучения и воспитания учащихся в процессе изучения предметов естественно-научного цикла. Проектная деятельность на уроках математики».

Задачами м/о учителей являются:

1.                     Целенаправленное совершенствование педагогического мастерства учителейматематик3, направленное на реализацию повышения качества знаний учащихся.

2.                     Способствование научно-методическому росту учителей, их творческой инициативы, ключевых предметных компетенций: коммуникативной, дидактической и рефлексивной.

3.                     Способствование разработке новых технологий, новых подходов к
преподаванию предметов естественно-математического цикла, а именно проектных методик, ролевых игр.


4.                     Обновление содержания, форм и методов работы учителя с учетом новых требований образования.

5.                     Участие в экспериментальной работе школы посредством апробации элективных курсов для учащихся 8-11 классов по преметам естественно-математического цикла.

I. Общая характеристика методического объединения.

Система методической работы формировалась на основе анализа кадровой ситуации в м/о в соответствии с перспективным планом повышения квалификации учителей школы.


Кол-во учителей

Молодые специалисты

7-11 разряд

2 категория

1 категория

Высшая категория

5

-

2

-

3

2
 

В соответствии с поставленными задачами методическая работа была направлена на создание условий для развития педагогического мастерства, повышения уровня профессионального саморазвития учителей, повышения уровня качества знаний учащихся, организацию предпрофильной подготовки, апробацию разработанных учителями элективных курсов в связи с переходом на индивидуальные учебные планы.

Курсы подписаны методистами ОМЦ на 2010-2011 уч.г.

За отчетный период с сентября 2009г. по июнь 2010г. было проведено 5 заседаний м/о учителей математического цикла, на которых были обсуждены следующие вопросы модернизации содержания образования в связи с переходом школы на индивидуальные учебные планы, а также проблемы преподавания предметов естественно-научного цикла в школе:

1. Новые подходы в обучении предметов естественно-математического цикла в условиях проведения в школе эксперимента по переходу к профильному образованию.

2. Методический портфолио учителя . Портфолио как один из способов разработки индивидуального образовательного и профессионального маршрута учителя и ученика.

3. Элективные курсы по предметам естественно-математического цикла, как средство повышения мотивации учащихся.

4. Новые подходы к итоговой аттестации учащихся и критерии их оценки. 5.Дифференцированный подход к обучению предметов естественно-научного цикла (из опыта работы учителя). Проблемы преодоления неуспешности учащихся. Обобщение опыта эспериментальной работы учителей по программам элективных курсов по биологии, экологии, физике, химии в 8-11 классах.

6. Продолжение совершенствования работы в системе СТАТГРАД и с БАНКОМ ДАННЫХ ЕГЭ.

Продолжена работа с документацией м/о учителей естественно-математического цикла. Вся документация была систематизирована в соответствии с новыми требованиями организации методической работы в школе. Благодаря оснащению кабинетов компьютерной техникой весь архив м/о переведен на электронные носители.

II. Деятельность м/о по повышению квалификации и аттестации педагогических кадров.

Все учителя совершенствовали свои знания и повышали свою квалификацию, занимаясь самообразованием по различным темам, на курсах повышения квалификации в МИОО, ОМЦ, а также участвуя в семинарах предметных комиссий ОМЦ.

Неськина Н.В. получила высшую квалификационную категорию(февраль 2010),Мендусова В.В. и Холопешина А.В. вторую квалификационную категорию(ноябрь 2009). Кошелева Л.Г., Неськина Н.В. окончили курсы МИОО по системе СТАТГРАД «Подготовка экспертов».Кошелева Л.Г.- эксперт ЕГЭ, Неськина Н.В.- эксперт ГИА.

Открытые уроки давались Неськиной Н.В. по теме «Прямоугольный треугольник» 10.03.10.,»,»Теорема Пифагора» 18.11.09.
Мендусова В.В., Халопешина давали открытые уроки методистам ОМЦ по математики при прохождении аттестации на вторую квалификационную категорию.


Целью посещения открытых уроков явился анализ методики обучения учащихся предметам естественно-математического цикла, анализ приемов работы учителя по формированию коммуникативных навыков и интегрирования знаний в процессе обучения, обмен опытом работы. Важным моментом в методической деятельности учителей явились систематизация материалов и отработка навыков самоанализа проведенных уроков.

Инновационная деятельность.

Большую работу учителя провели по повышению качества и обновления содержания образования в связи с переходом на индивидуальные учебные планы и включением школы в эксперимент по профильному образованию. Инновационная деятельность нашей школы в сфере предметов естественно-математического цикла спрогнозирована на повышение качества подготовки учащихся, на создание условий для обновления содержания образования в рамках перехода к профильной старшей школе, расширения возможностей практического использования предметов естественно-математического цикла, в том числе за счет внедрения средств новых информационных технологий, применение проектной деятельности на уроках математики. Продуктами инновационной деятельности учителей явились программы, адаптированные для элективных курсов и кружков по математики, разработанные в этом году , а также проекты учащихся , и банк заданий для контроля и итоговой аттестации.

Название адаптированных элективных курсов.

«Экспериментальная математика»-уч. Кошелева Л.Г.,»Математические исследования учащихся»-уч. Кошелева Л.Г., «Пифагор»- уч. Неськина Н.В.

Учителя активно включились в экспериментальную работу по апробации программ элективных курсов по предметам научно-математического цикла. Кошелева Л.Г.,Неськина Н.В. являются авторами и разработчиками элективных курсов для учащихся 8-11 классов по математике. В этом учебном году были апробированы авторские программы элективных курсов, обобщен их опыт, проанализированы преимущества и недостатки, внедрены в практику преподавания будут в 2010-2011 уч.г.. Элективные курсы отличались содержательностью и эмоциональностью, использовались компьютерные технологии.

^ Название курса

Кол-во часов

Класс

Автор

Экспериментальная

математика

72

8-9

Кошелева Л.Г.

Математические исследования учащихся

72

10-11

Кошелева Л.Г.

Пифагор

72

 

5-7

Неськина Н.В.

Решение задач по планиметрии

 

72

7-9

Неськина Н.В.

В отчетный период получили дальнейшее развитие такие новые технологии в обучении предмета, как проектная методика. Были подготовлены проекты:

«Изучение влияния рабочего места учащегося на его физическое и нервное состояние»- Учитель – Кошелева Л.Г.

Важным элементом по дальнейшему развитию кадров и повышению их квалификации является работа по формированию методического портфолио учителя. Работа по формированию портфолио и систематизация опыта педагогов помогает учителям в их дальнейшем профессиональном росте. В отчетном периоде были проведены презентации методических портфолио учителя Неськиной Н.В..

В повышении квалификации имеются резервы.

 

111. Деятельность методического объединения по повышению кечества и обновления содержания образования, инновационная деятельность.

 

В связи с изменениями формата экзаменов в 9 и 11 классах учителями была проделана большая методическая работа по формированию и подготовке аттестационных материалов. Учителя приняли участие в работе окружных семинаров по проблемам итоговой аттестации, создан банк новых современных текстов и тем в соотвествии с новым содержанием образования. Все материалы были согласованы и одобрены методистами ОМЦ.

В отчетном периоде все учителя работали по утвержденным программам и по УМК, допущенным Министерством образования РФ. Отставания в прохождении программ не выявлено. Кроме этого, для отработки отдельных навыков учителя использовали широкий спектр дидактических материалов.

Оснащение кабинетов компьютерной техникой позволило учителям использовать на своих уроках ИКТ .Так, в 8- кл. (уч.Неськина Н.В..) с ипользованием ИКТ была проведена серия интерактивных уроков . Использование ИКТ позволяет разнообразить уроки, наполнить их содержательностью, повысить уровень и качество преподавания предмета, а также добиться большей результативности.

Однако, надо отметить, что еще недостаточно используются компьютерные технологии и ресурсы сети Интернет.

.

Широко использовался дифференцированный подход в обучении учащихся .Для успешных и мотивированных учащихся были организованы факультативы, где отрабатывались приобретенные навыки и совершенствовались знания, разбирались типовые тестовые задания в формате ЕГЭ.

Для неуспешных учащихся проводились еженедельные консультации по домашнему заданию и по снятию трудностей в усвоении трудных тем . Во время каникул для них были организованы дополнительные занятия.

На базе округа были открыты курсы для подготовки к ЕГЭ и ГИА. В них работали

Кошелева Л.Г., Неськина Н.В.и Карсакова Н.Б.

Консультации проводились не толь ко для учащихся нашей школы ,но и округа.

IV. Деятельность по организации внеклассной работы

Внеклассная работа является продолжением базового образования и способствует активизации познавательного интереса учащихся и проводится по различным направлением.

В ноябре 2009 года был проведен школьный тур Олимпиады по предмету. В нем приняли участие 56 чащихся 5-11 классов. Для проведения Олимпиады были использованы материалы в формате ЕГЭ. Победителями стали Мирошников Максим (7б), Подображных Андрей (7б)Плисецкий Арсений (7б),Протасов Павел , Вавилкин Андрей, Сарычева Дарья-8 кл.Калычков Дмитрий ,Адамов Артур(9б), Степанова Анна, Тудунова Аяна, Климова Мария, Долгова Антонина (9б),Степанов Михаил,Зверев Александр,Чебанов Александр,Ярославцева Анастасия (11б).

В муниципальном и окружном турах Олимпиады приняли участие 17 человек.

Победителей нет.

Работы.

Окружной конкурс « Горизонты открытий»

Победителей нет.

Учащиеся 5-10 классов Участвовали в математической игре «Кенгуру»

Щербаков Антон 98,88% решения(5 кл), Папилин Максим98,56%(5кл), Бояршинова Екатерина 96,78%(5кл)

Демидюк Егор 98,53%,Адамова София 97,84%,Еремин Вова 92,76%,Тихонов Виктор 90,03(6 кл)

Игнатьев Андрей 95,29%,Вавилкин Андрей 92.84%(8 кл)

Попкова Екатерина 95,63%(10 кл)

Учащиеся были награждены памятными сувенирами.

Ученики 10 б класса участвовали в городском конкурсе интеллектуальных игр,посвещенных 65-летию Победы,заняли 1 место в городе.

V. Диагностика уровня обученности учащихся по предметам естественно-научного цикла.

На основе анализа контрольных работ можно сделать вывод о том, что поставленные задачи по совершенствованию навыков выполнены. В следующем году необходимо уделить больше внимание развитию навыков с различными стратегиями в формате ЕГЭи ГИА.

Динамика успеваемости учащихся (% качества)

 

.

^ Классы

Общеобр\углубл

матем/ алгебра

кач/усп

Геометрия

Кач/усп

Статистика

Кач\усп

Год

5

73

 

 

73

6

61

 

 

61

7

34\100,

90\100

36\100

80\100

62\100

82\100

Алг-62

Гео-58

Стат-72

8

33\100

63\100

29\100

48\100

56\100

72\100

Алг-48

Геом-38

Стат-69

9

17\100

36\100

17\100

56\100

35\100

72\100

Алг-26,5

Геом-36,5

10

52\100

65\100

31\100

77\100

 

Алг-58,5

Геом-54

11

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Отчет и анализ контрольных работ предоставлялись в срок в ОМЦ.

В апреле- мае 2010 года проводилась итоговая аттестация учащихся 9 и 11 классов, все материалы были предварительно рассмотрены и утверждены на заседании м/о учителей. При этом были использованы типовые тестовые задания формата ЕГЭ. Все учащиеся успешно справились с заданиями.

Экзамен по геометрии за 2009-2010 гг. выбрали 27 учащихся 9-х классов учащихся. Результаты экзамена прилагаются к данному отчету.

Исходя из анализа работы методического объединения учителей предметов естественно- научного цикла, можно отметить, что м/о учителей проделана большая работа по совершенствованию преподавания в рамках новых требований стандартов образования и перехода школы на индивидуальные учебные планы. Вместе с тем, необходимо отметить недостатки в работе.

 

1. Не организован на должном уровне стартовый, промежуточный и рубежный контроль по параллелям.

2. Многовариантность УМК в старшей школе не позволяет сравнить сформированные навыки учащихся по параллелям и обеспечить преемственность средней и старшей школы.

3. Недостаточно использовались такие новые технологии, как компьютерные и мультимедийные, сеть Интернет, так как не все учителя владеют компьютерными технологиями.

4. Учащиеся не совсем активно участвуют в окружных конкурсах проектных работ, а также в творческих конкурсах.

5. Имеется ряд недостатков в методической деятельности учителей (неправильное оформление записей в журналах, малая наполняемость оценок, отклонение от тематического планирования).

6. Нет победителей окружных Олимпиад.

7.Учитель 9-х классов ушел в декрет,тяжело было наладить работу в 9-х классах.

 

На основе изложенного м/о учителей ставит на 2009-2010 учебный год следующие задачи.

 

1. Перейти к единому УМК в старшей школе, отражающему особенности контингента учащихся, условия обучения, потенциал педагогического коллектива в связи с переходом на индивидуальные учебные планы.

2. Широко использовать материалы других УМК, если они применимы к системе обучения, в качестве дидактических ( для расширения и учета потребностей и возможностей обучаемых, обеспечения мотивации учащихся и подготовки к ЕГЭ, проведения элективных курсов).

3. Продолжить внедрение в практику урочной и внеурочной деятельности по предметам естественно – научного цикла информационных технологий обучения и контроля. Всем учителям освоить компьютерную технику и шире использовать ИКТ при подготовке и проведении уроков.

4 Особое внимание уделить использованию творческих видов контроля, таких как проектное исследование, ролевая игра..

5. С учетом изменения формата экзамена по предметам естественно-научного цикла всем учителям строить свою деятельность по обучению учащихся на основе критериев оценки знаний учащихся.

6. Продолжить работу по внедрению эксперимента в школе.

7. Продолжить работу по формированию методического портфолио учителя как составной части оценивания качества профессионализма педагога.

8. Продолжить работу по преодолению неуспешности учащихся. При этом шире использовать дифференцированный подход к обучению учащихся. Внедрить в практику обучения деление учащихся класса на две группы по уровню подготовки (группа А - базовый уровень и группу В -продвинутый). Такой подход к организации учебного процесса создаст все предпосылки для перехода к разноуровневому обучению, при котором каждый ученик будет иметь возможность овладеть учебным материалом на разном уровне в зависимости от способностей и индивидуальных особенностей.

9. Шире вовлекать учащихся с повышенной мотивацией к проектной деятельности и участию в конкурсах, проводимых в округе и городе. Особое внимание уделить подготовке детей к участию в Олимпиадах по предметам.

10. Систематизировать дидактические материалы, ТСО в кабинетах . Обновить наглядный материал, дополнить фонды методической литературы в связи с проведением эксперимента в школе и переходом на индивидуальные учебные планы.

 

Председатель м/о учителей математики

Кошелева Л.Г.

 

 

 

 

^ АНАЛИЗ РАБОТЫ МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ

УЧИТЕЛЕЙ БИОЛОГИИ,ЭКОЛОГИИ, ФИЗИКИ, ХИМИИ

ГОУ СОШ №706 ЗА 2009-2010 УЧЕБНЫЙ ГОД.

 

Целью работы м/о учителей биологии, экологии, физики, химии явилось совершенствование преподавания предметов естественно-научного цикла в свете модернизации образования в рамках методической темы «Формирование системы личностной ориентации учащихся школы на основе запросов детей, родителей, развития учебно-методического, материально-технического оснащения, использования современных технологий в учебно-воспитательном процессе», «Совершенствование форм организации образовательного процесса в обучении по индивидуальным планам».

Деятельность м/о строилась в строгом соответствии с методическим письмом Департамента образования г.Москвы о преподавании предметов естественно-научного цикла в общеобразовательных учреждениях г.Москвы в условиях введения нового Московского регионального базисного учебного плана , планом работы м./о и поставленными задачами на 2009-2010 учебный год.

Методическая тема м/о учителей биологии, экологии, физики, химии на 2009-2010:

«Овладение научно-обоснованным анализом и самоанализом деятельности учителя естественно-научного цикла и результатами его труда на пути перехода к Школе Будущего»

Задачами м/о учителей являются:

1.Целенаправленное совершенствование педагогического мастерства учителей биологии, экологии, физики, химии, направленное на реализацию повышения качества знаний учащихся.

2.Способствование научно-методическому росту учителей, их творческой инициативе, ключевым предметным компетенциям: коммуникативной, дидактической и рефлексивной.

3.Способствование разработке новых технологий, новых подходов к
преподаванию предметов естественно-математического цикла, а именно проектных методик, ролевых игр.


4.Обновление содержания, форм и методов работы учителя с учетом новых требований образования, с учетом перехода обучения на ИУП.

5.Участие в экспериментальной работе школы посредством преподавания элективных курсов для учащихся 8-11 классов по предметам естественно-математического цикла.

I. Общая характеристика методического объединения.

Система методической работы формировалась на основе анализа кадровой ситуации в м/о в соответствии с перспективным планом повышения квалификации учителей школы.

 


Кол-во учителей

Молодые специалисты

7-11 разряд

2 категория

1 категория

Высшая категория

6

-

2

-

2

4




оставить комментарий
страница3/6
Дата24.08.2011
Размер0.89 Mb.
ТипАнализ, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3   4   5   6
плохо
  1
хорошо
  1
отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх