Анализ работы школы № 706 в 2009-2010 учебном году icon

Анализ работы школы № 706 в 2009-2010 учебном году


1 чел. помогло.
Смотрите также:
Анализ методической работы гоу сош №706 в 2010--2011 учебном году....
Анализ работы школы №706 в 2009-2010 учебном год...
Анализ воспитательной работы за 2009-2010у г...
Публичный отчёт за 2009-2010 учебный год цель анализа...
Анализ деятельности моу сош №4 за 2009-2010 год...
Анализ учебно-методической работы моу минская средняя общеобразовательная школа за 2009-2010...
Анализ методической работы моу сош №8 за 2009 2010 учебный год...
Самоанализ работы педагогического коллектива школы в 2009/2010 учебном год...
Анализ научно методической работы средней школы №13 г. Астаны за 2009 2010 учебный год...
Публичный отчет об итогах работы школы в 2009/2010 учебном году и задачах на 2010/2011 учебный...
Задачи мониторинга: оценить полноту представленной в докладе информации о деятельности школы в...
Задачи на 2009- 2010 учебный год: Исходя из выявленных в прошедшем учебном году проблем увп...



Загрузка...
страницы: 1   2   3   4   5   6
вернуться в начало
скачать
в 2009/2010 учебном году

 

N школы Класс Вид класса Предмет Всего Сдают %

аттесту- предмет сдающих

емых

706

9

9а Общеобразовательный

Алгебра 24 24 100,00%

Биология 24 2 8,33%

Геометрия 24 16 66,67%

Информатика 24 1 4,17%

МХК 24 9 37,50%

Обществознание 24 8 33,33%

Русский язык( в новой форме) 24 24 100,00%

Физика 24 12 50,00%

Физкультура 24 1 4,17%

9б С углубленным

Алгебра (письменно) 24 24 100,00%

Английский язык 23 2 8,70%

Биология 23 12 52,17%

Геометрия 23 11 47,83%

Изложение 24 24 100,00%

Изложение 24 24 100,00%

МХК 23 5 21,74%

Обществознание 23 3 13,04%

Физика 23 7 30,43%

Физкультура 23 3 13,04%

Химия 23 2 8,70%



 

После обязательного экзамена по геометрии или физике (устно) в 9аб классе – 27чел.-и 19 чел. соответственно 100 %. наиболее популярный экзамен по выбору у девятиклассников в этом уч. году – биология14 чел.-)- учитель Трушнина Л.В. , МХК - 14 чел.( учитель Громова О.В.), обществознание – 11 уч-ся -учитель Тибилова Л.В.

То, что ребята выбирают именно эти предметы, говорит о том, что учителя дают хорошие знания по этим дисциплинам,

На экзаменах учащиеся в основном подтвердили оценки за знания, полученные в течение года.

 

Анализ результатов экзамена ГИА – 9 по русскому языку и алгебре показал, что выпускники основной школы, принявшие участие в апробации новой формы итоговой аттестации, справились с экзаменационными работами удовлетворительно.

 

 

 

 

 

Результаты экзаменов в 9 классах школы 706 (итог) 2009-2010

 

Предмет

Всего сдают

Сдают предмет

%

сдающих

Получи-ли 5

Получи-

ли 4

Получ

3

Получи ли 2

% качест-

ва

% успеваемости

Алгебра (письменно) в традиц.

форме

24

24

100

0

9

15

0

37,5%

100%

Алгебра в новой форме

24

24

100%

5

4

9

6

37,5%

75%

Русский язык в новой форме

23

23

100%

3

12

8

0

65,2%

100%

^ Русский язык изложение (грамотность

 

24

24

100%

1

8

15

0

37,5%

100%

^ Русский язык изложение (содержание)

25

25

100%

2

13

9

0

63%

100%

^ Английский язык

48

2

8,7%

 

2

 

0

100%

100,%

Биология

48

14

30,00%

8

4

2

0

86%

100,%

Геометрия

48

27

57,45%

2

9

16

0

40,7%

100,%

МХК

47

14

29,79%

7

2

5

0

64,3%

100,%

Обществознание

47

11

23,4%

0

4

7

0

36.4%

100,%

Физика

47

19

40,43%

3

11

5

0

73,6%

100,%

^ Информатика и ИКТ

47

1

4,17%

0

1

0

0

100,%

100,%

Физкультура

47

4

21,66%

1

2

1

0

75,0%

100,%

Химия

47

2

5,00%

0

0

2

0

0,00%

100,%

 

В этом году 9аб классы сдавали обязательные экзамены как в новой форме (малый ЕГЭ), так и в

традиционной форме.(алгебра в виде к/р, русский язык – изложение). .Будущее за экзаменами в новой форме.. Процент качества по русскому языку в 9аб классе(ГИА-9) – 65%; успеваемость 100% (учитель Вторушина Т.А.).

А вот справились не очень хорошо по алгебре – процент качества -37.5%.,процент успеваемости – 75% - получили 6 «2»! (учителя Холопешина А.В., (Мендусова В.В.),Кошелева Л.Г., Карсакова Н.Б..

 

Широко использовалась в этом году (как и в прошлые) защита рефератов и проектов на экзаменах по МХК, биологии (учитель Громова О.В., Трушнина Л.В.). Эта форма доступна не каждому ученику, тем более приятно отметить, что с работой справились все учащиеся, подготовившие реферат к экзамену. Экзаменационные комиссии отметили разнообразие тем, хорошие, полные ответы с использованием компьютерных технологий.

 

^ ИТОГИ ЕГЭ

В 2010 году выпускники школы приняли участие в едином государственном экзамене по10 предметам:

Одиннадцатиклассники (50 чел.) все экзамены сдавали в формате ЕГЭ... В щадящем режиме 3 чел Выбирали те экзамены, результаты которых необходимы будут для поступления в вуз. Наиболее востребованными оказались обществознание -31 чел. -58,4 %; физика – 17 чел.- 32%;

 

 

предмет

сдавали

 

%

 

%

 

%

 

%

^ Русский

(36)

 

Менее 36

 

От 36 до 57

 

От 58 до 78

 

От 79

до 96

 

Русский(36)

50+3

0

 

15+1

 

31

 

4

 

Математика

(21)

 

Менее 21

 

От21 до49

 

От 50 до78

 

От 79

до 90

 

Математика

(21)

50+3

0

0

25

50%

25

50%

0

 

Литература(29)

 

Менее 29

 

От 29 до53

 

От 54 до77

 

От 78

до 94

 

Литература(29)

1

 

 

 

 

 

 

1

100%

Биология (36)

 

Менее 36

 

От 36 до 56

 

От 57

до 78

 

От 79

до 99

 

Буиология(36)

6

0

0

0

 

4

 

2

 

^ Английск (20)

 

Менее 20

0

От21 до48

 

От 49

до 76

 

От 77

до 99

 

Английск (20)

5

0

 

1

 

3

 

1

 

^ История (31)

 

Менее 31

 

От 31 до 54

 

От 55

до 79

 

От 80

до 92

 

История (31)

7

1

 

2

 

4

 

0

 

Обществознание (39)

 

Менее 39

 

От 39

до 59

 

От 60

до 80

 

От 81

до 96

 

Обществознание (39)

31+1

 

1

 

 

20

 

 

11

 

0

 

^ Физика (34)

 

Менее 34

 

От 34 до55

 

От 56

до 79

 

От 80

до 96

 

Физика (34)

17

0

 

11

 

6

 

0

 

Химия (33)

 

Менее 33

 

от 33

до 56

 

От 57

до 80

 

От 81

до 97

 

Химия (33)

6

0

 

2

 

3

 

1

 

Информатика (41)

 

Менее 41

 

От 41 до 57

 

От 58 до78

 

От 79

до 99

 

Информатика (41)

8

1

 

 

 

5

 

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

География (35)

1

0

 

 

 

1

69баллов

 

 

 

 

. По показателю качества знаний (принят условно) наименее успешно сданы экзамены по

 

Результаты ЕГЭ показали, что подготовка выпускников по основным общеобразовательным предметам в целом удовлетворительна, обучающиеся усвоили общеобразовательные программы среднего (полного) основного образования. Вместе с тем необходимо отметить, что не все учителя уделяют должное внимание организации процесса подготовки обучающихся к итоговой аттестации, не во всех образовательных учреждениях созданы условия для подготовки обучающихся к ЕГЭ.

Анализ неуспешности позволил выявить общие причины низких результатов ЕГЭ по отдельным предметам:

   сокращение количества часов на изучение отдельных предметов в основной и старшей школе;

   формальный подход к организации профильного обучения на старшей ступени общего образования;

   отсутствие системы элективных курсов, направленных на подготовку обучающихся к итоговой аттестации в форме ЕГЭ;

   наличие вакансий, привлечение к преподаванию предметов в старшей школе учителей-неспециалистов;

 

Выводы и рекомендации: необходимо каждому учителю-предметнику проводить сисематическую работу по подготовке учащихся к ЕГЭ по всем предметам.

 

 

Система внутришкольного контроля (ВШК)

 

В системе внутришкольного контроля основными задачами являлись:

-             усиление развивающего аспекта в преподавании (развитие познавательного интереса к предмету, развитие логического мышления, овладение монологической и диалогической речью, развитие умения анализировать, выделять главное, самостоятельно работать с книгой);

-             формирование и закрепление навыков самостоятельной работы;

-             формирование и закрепление специальных и общеучебных умений и навыков на уровне реализации образовательных стандартов;

-             осуществление преемственности в преподавании на уровне начальной школы – средней школы.

 

С целью реализации поставленных задач администрация школы посетила 65 уроков в основной средней школе, 35 уроков в начальной школе.

 

Цели посещения уроков были разнообразные:

-             анализ уровня преподавания аттестуемыми учителями, молодыми специалистами, малоопытными учителями, оказание методической помощи в организации уроков, нетрадиционных форм организации учебного процесса, выявление передового педагогического опыта, осуществление преемственности в преподавании русского языка и математики, осуществление единых требований к учащимся со стороны учителей, работающих в одном классе, организация повторения и подготовка учащихся к итоговой аттестации. Из посещенных уроков 41 % были посвящены изучению и первичному закреплению материала, 22 % уроков – закреплению и обобщению материалов, 24 % уроков – проверке знаний, 13 % уроков – усвоению навыков и умений.

 

Т. о., наиболее глубоко удалось изучить осуществление процесса первичного усвоения учащимися новых знаний. Особое внимание при организации ВШК было обращено на реализацию целей и задач урока, мотивацию изучаемого и подведение итогов как результата деятельности учителя и учащихся на уроке. В общем, на всех уроках успешно решались поставленные задачи, что является основным фактором, который положительно влияет на формирование конечного результата, однако недостаточно используется мотивация изучаемого.

При осуществлении контроля за работой учителей первостепенное внимание уделяется изучению фактического уровня знаний учащихся, оценке деятельности учителей и классных руководителей по подготовке школьников. В совершенствовании форм, методов и средств обучения заложены значительные резервы успешного решения важной задачи школы – давать подрастающему поколению глубокие и прочные знания основ наук, вырабатывать навыки и умения применять их на практике.

1.      Созданы условия для овладения учащимися знаниями и умениями. Кабинеты оснащены необходимой учебной и методической литературой. Имеется дидактический и раздаточный материал, литература для внеклассной работы с учащимися, для проведения школьных олимпиад и др.

2.      Педагоги школы на уроках испоьзуют различные технологии обучения детей: практикуют проведение в старших классах лекций, семинаров, практикумов, деловых игр, собеседований, тестирований; работают над формированием творческого мышления учащихся, занимаются проектной деятельностью, предлагают в качестве заданий работу творческого характера: рефераты, проекты, доклады, составление кроссвордов; вооружают их навыками самостоятельной работы с дополнительной литературой, справочниками. После изучения каждой темы учащиеся обязательно должны сдать тематический зачет или пройти тестирование, которое включает вопросы базового и повышенного уровня.

В плане контроля за уровнем ЗУН и подготовке к ЕГЭ отмечается большое разнообразие форм контроля:

1.       Контрольные работы по 2-м и более вариантам (учителя нач. классов, русского языка, математики, физики, химии, и английского языка).

2.       Тестирование: учителя биологии, русского языка, истории, географии, математики.

3.       Контрольные работы по дифференцированным карточкам: Неськина Н.В.., Кошелева Л.Г.,.(учителя математики).

4.       Диктанты (различной формы), сочинения, изложения (учителя русского языка и литературы, английского языка)

 

В этом учебном году администрацией контролировались практически все параллели по основным предметам.

 

классы

русский язык

математика

другие предметы

5 классы

окружной к/д

административный к/д

^ Окр мониторинг

Гор. диагностическая к/р в системе «Статград»

 

окружная к/р

городская к/р

Англ. яз., история,

6 классы

административный к/д

окружной к/д

городская к/р,

^ Гор. диагностическая к/р в системе «Статград»

 

Срезы знаний по биологии, истории, географии

7 классы

административный к/д

окружной к/д,

 

административная к/р

^ Гор. диагностическая к/р в системе «Статград» по теории вероятности и статистике

Окр мониторинг

Англ. язык, история, математика

8 классы

окружной к/д

административный к/д

^ Окр мониторинг

(алгебра, геометрия)

городские диагностические к/р в системе «Статград»;

административная к/р

 

(химия, физика)

городская к/р

административная к/р

^ Окр мониторинг

9 классы

окружная к/р (изл.)

административное к/изл.

тестирование по русскому языку;

^ Городские диагностические к/р в системе «Статград»

Пробный экзамен

(алгебра, геометрия)

Городские диагностические к/р в системе «Статград»

тестирование по математике,

Пробные экзамены

(история, химия, биология)

тестирование

(биология, физика)

окружная к/р

тестирование по

биологии, химии, обществознанию

10 классы

окружной к/д

городская к/р в форме ЕГЭ

(алгебра, геометрия)

городская к/р в форме ЕГЭ

административная к/р

окружная к/р

(химия, физика, экономика, биология)

^ Окр мониторинг –физика, административная к/р

информатика) -

гор. итоговое сочинение по литературе

11 классы

окружная к/р (сочин.)

окружной к/д

3 городские к/р в форме ЕГЭ по рксскому яз..

3 городские к/р

в форме ЕГЭ; тестирование по математике,

химия, физика, англ. яз., информатика -окружная к/р и срезы знаний

Диагностические к/р по истории, обществ., литературе,физике, химии, биологии для полготовки к ЕГЭ

 

 

В этом учебном году в октябре, феврале и апреле мы прошли проверку – окружной мониторинг знаний в 4-10кл.

Окружной мониторинг

предмет

класс

Учитель

дата

качество

обученность

Русский язык



Кривогова В.А.

14.10.2009

70,3%

100%

Русский язык

5в (независимая проверка)

 

14.10.2009

100%

100%

Русский язык



 

14.10.2009

64%

93%

Физика

10а (независимая проверка)

 

14.10.2009

66,7%

100%

Биология

7в независимая проверка)

 

14.10.2009

52,4%

100%

география



 

3.12.2009

76.,2%

100%

география



 

3.12.2009

90%

100%

История



 

3.12.2009

71,4%

100%

Физика



Маурин Н.А.

10.02.2010

57,1%

100%

Физика



Григорьян Е.Я.

10.02.2010

90%

100%

Английский язык



 

10.02.2010

19%

86%

Английский язык



 

10.02.2010

71,4%

86%

Английский язык



Громова О.В.

10.02.2010

 

81%

Химия

11а

Сайнукова Л.А.

10.02.2010

53.1%

87%

Химия

11б

Сайнукова Л.А.

10.02.2010

57,1

100%

 

Контрольные и диагностические работы в системе «СТАТГРАД»

 

Предмет

дата

класс

качество

обученность

Алгебра

3.12.2009



62%

100

Алгебра

3.12.2009



44%

97

Алгебра

3.12.2009



43%

96

ГИА-9 алгебра

20.10.2009



16%

84

ГИА-9 алгебра

20.10.2009



68%

98

Геометрия

17.12.2009



33%

94

Геометрия

17.12.2009



61%

90

Алгебра

3.12.2009

10а

41%

91

Алгебра

3.12.2009

10б

87%

100

Форма ЕГЭ математика

8.12.2009

11а

10%

89

Форма ЕГЭ математика

8.12.2009

11б

77%

100%

Форма ЕГЭ Литература

1.12.2009

10б

75%

100%

Форма ЕГЭ русский

15.10.2009

11а

12,5%

97%

Форма ЕГЭ русский

15.10.2009

11б

61%

100%

Форма ЕГЭ русский

15.12.2009

11а

43,4%

97%

Форма ЕГЭ русский

15.12.2009

11б

44,8%

100%

 

Результаты к/р в системе «Статград» 2 полугодие 2009-2010

 

Учитель

Название и

Код предмета

Класс

Кол-во

выпол-

нявших

работу

вид

работы

^ Где обсуждался вопрос

Сроки проведения

результаты

Данилова В.Ф.

17 информ

11

9

тренировочная

во 2-й пол. дня

Декабрь2009

 

Тибилова Л.В.

25 общ.

11

21

тренировочная

во 2-й пол. дня

Декабрь2009

 

Тибилова Л.В.

7 истор

11

8

тренировочная

во 2-й пол. дня

Декабрь2009

 

ЛядоваИ.А.

14 англ

11

7

тренировочная

вво 2-й пол. дня

Декабрь2009

 

Маурин Н.А.

5 физика

11

17

тренировочная

во 2-й пол. дня

Декабрь2009

 

Сайнукова Л.А.

6 химия

11

5

тренировочная

во 2-й пол. дня

Декабрь2009

 

Вторушина Т.А.

1 русский



47

диагностическая

на уроке

10.02.2010

"5"-6,"4"-12,

"3"-5

Вторушина Т.А.

1 русский



47

диагностическая

на уроке

10.02.2010

"5"-5,"4"-14,

"3"-4

Карсакова Н.Б. Кошелева

3 алгебра

9

47

диагностическая

на уроке

4.03.2010

"5"-5,"4"-13,

"3"-27

Кошелева Л.Г.

3 алгебра

11

24(22)

диагностическая

на уроке

17.02.2010

"3"-22

Неськина Н.В.

3 алгебра

11

27

диагностическая

на уроке

17.02.2010

"5"-4,"4"-13,

"3"-10

Короткевич Э.А.

русский1

11

24

диагностическая

на уроке

10.03.2010

«4»-5, «3»-16

Белова Л.Б.

Русский 1

11

29(27)

диагностическая

на уроке

10.03.2010

"5"-2. "4"-20,

"3"-5

Белова Л.Б.

Литература 2

11

4

диагностическая

во 2-й пол. дня

1.04.2010

«5»-1, «4»-3

Маурин Н.А.,Григорьян Е.Я.

5физика

11

19

диагностическая

во 2-й пол. дня

2.04.2010

 

Трушнина Л.В.

7биология

11

5

диагностическая

во 2-й половине дня

5 04. 2010

 

Сайнукова Л.А.

6 химия

11

2

диагностическая

во 2-й пол. дня

6.04.2010

 

Тибилова Л.В.

25 обществ.

11

26

диагностическая

на уроке

7.04.2010

 

Блинова Ж.В.

11 география

11

1

диагностическая

во 2-й пол. дня

8 04.2010.

«4»-1

Данилова В.Ф.

Информатика 34

11

8

диагностическая

на уроке

9.04.2010

 

Лядова И.А.

Английский 14

11

5

диагностическая

во 2-й пол. дня

13.04.2010

 

Короткевич Э.А.

Литература

сочинение 2

10а

10 а (22)

диагностическая ЕГЭ

на уроке

21.04..2010

«5»-3,»4»-9,

«3»-10,

«2»-1

Кривогова В.А.

Литература

сочинение 2

10

10б (24)

диагностическая ЕГЭ

на уроке

21.04..2010

«5»-6,»4»-8,

«3»-10,

«2»-0

Мендусова В.В.

Математика 3

6

18чел. 6а

городская к\р

на уроке

12.05.2010

"5" - 2; "4" -6;

"3"-10

Быковская Л.Г.

Математика 3

6

21 -6б

городская к\р

на уроке

12.05.2010

"5"-11; "4"-5,

"3"- 3

Быковская Л.Г.

Математика 3

6

20 - 6в

городская к\р

на уроке

12.05.2010

"5"-5, "4"-10,

"3" -4

Быковская Л.Г.

Математика 3

6

22-6г

городская к\р

на уроке

12.05.2010

"5"-1, "4"-12,

"3"-9

Кошелева Л.Г.

Математика 3

10б

10б 1гр.

диагностическая ЕГЭ

на уроке

13.05.2010

«5»-1,»4»-7,

«3»-6, «2»-0

Неськина Н.В.

математика

10б

10б 2гр.

диагностическая ЕГЭ

на уроке

13.05.2010

«5»-0,»4»-4,

«3»-6,

«2»-0

Мендусова В.В.

математика

10а

22

диагностическая ЕГЭ

на уроке

13.05.2010

«5»-1,»4»-5,

«3»-16,

«2»-0

Короткевич Э.А.

Русский 1

10а

10 а (22)

диагностическая ЕГЭ

на уроке

18.05.2010

«5»-4,»4»-11,

«3»-6,

«2»-0

Кривогова В.А.

Русский 1

10

10б (26)

диагностическая ЕГЭ

на уроке

18.05.2010

«5»-9,»4»-15,

«3»-2,

«2»-0

Быковская Л.Г.

Теория

вероятности

7

 

контр/работа

на уроке

19.05.2010

"5"-13,"4"-22,

"3"-17

Кошелева Л.Г.

Теория

вероятности

8

 

контр/работа

на уроке

19.05.2010

"5"-7,"4"-28,

"3"-7

 

 

 

 

Недостатки работы м/о

1.      Работа м/о должна отражать проблему, над которой работает вся школа.

2.      Изолированность предметных объединений (играет отрицательную роль в качестве учебного процесса).

3.      Мало проводится и планируется открытых уроков.

4.      Мало проводится и планируется внеклассных мероприятий по предмету.

5.      Не во всех м/о ведется систематическая подготовка учащихся к участию в нетрадиционных конкурсах.

Отмечаются некоторые недостатки в работе учителей:

1.      По формированию и закреплению навыков самостоятельной работы, умения применять знания на практике.

2.      Необъективность выставления оценок учащимся.

3.      Недостаточно используются рекомендации по соблюдению санитарно-гигиенических норм (при дозировке домашнего задания)

4.      Не выдерживается принцип преемственности как непременное условие эффективности образовательного процесса.

5.      Бывают случаи опоздания на уроки, не вовремя сдаются отчеты.

6.      Не всегда качественно организовывалась замена уроков из-за перегрузки кадров.

Анализ уровня знаний, умений, навыков учащихся свидетельствуют о том, что 100 % учащихся школы овладели программным материалом по всем преподаваемым дисциплинам.

На высоком методическом уровне проводят уроки Кривогова В.А., Вторушина Т.А, Щеглова И.Н.,., Кошелева Л.Г., Неськина Н.В., Сайнукова Л.А., Трушнина Л.В., Шабанова И.В., Москательникова И.Р., Малышева О.П., ., Решетникова Е.Л., Карсакова Н.Б.. Тибилова Л.В.

В следующем учебном году необходимо

1.Продолжить работу по совершенствованию

-             методики использования разнообразных форм контроля и их результативности;

-             самостоятельной работы учащихся с книгой;

-             индивидуальной работы с учащимися на уроке и во внеурочное время;

-             по осуществлению преемственности в преподавании;

-             форм подготовки учащихся к итоговой аттестации.

2. Реализовать стремление педколлектива к совершенствованию контроля усвоения учебного материала путем обеспечения более точного соответствиявыставляемых отметок действительным знаниям и способностям учащихся в целом, обратить внимание на преодоление стереотипов, сложившихся в оценивании отдельных учеников.

 

 

Аттестация учителей.

 

В школе сложилась определенная система работы по организации и проведению аттестации работников школы. В начале учебного года составляется план работы с каждым аттестуемым; план включает просмотр и анализ поурочного планирования, посещение уроков, проведение и анализ контрольных и срезовых работ с целью определения уровня ЗУН учителя, обобщение опыта работы по отдельной проблеме, проведение открытого урока и подведение итогов на заседании аттестационной комиссии.

В истекшем 2009-2010 учебном году аттестованы следующие учителя:

. Всего повысили или подтвердили свою квалификацию 11 учителей.

 

2008_-2009 уч.г. 2009_-2010_уч.г

присвоена высшая категория 3 чел. 3 чел.

присвоена 1 категория 2 7 чел.

присвоена 2 категория 6 чел. 1 чел.

 





ФИО

должность

Категория

1

Смелова А.И.

Учитель ИЗО

Вторая категория

2

Мишина Н.В.

Учитель географии

Первая категория

3

Мендусова В.В.

Учитель математики

Первая категория

4

Холопешина А.В.

Учитель математики

Первая категория

5

Федорова Н.В.

Учитель истории и обществ.

Первая категория

6

Москательникова И.Р.

Зам. директора

Первая категория

7

Сайнукова Л.А.

Зам. директора

Первая категория

8

Белкина Т.В.

Учитель биологии

Первая категория

9

Петрыкина Л.С.

Учитель начальных классов

Высшая категория

10

Маурин Н.А.

Учитель физики

Высшая категория

11

Неськина Н.В.

Учитель математики

Высшая категория

 

 

 

Анализ

работы М/О учителей русского языкаи и литературы

ГОУ СОШ №706 в 2009-2010 учебном году

 

В 2009-2010 учебном году деятельность методического объединения учителей-словесников строилась на основании целевой программы «Столичное образование - 5» на 2009-2011 г.

Перу МО были поставлены задачи по обновлению образовательных стандартов:

- внедрение новых технологий и инноваций;

- апробация программ элективных курсов;

- использование новых форм контроля в форматах ГИА и ЕГЭ;

- изучение, обобщение и внедрение передового опыта профессионализма и методической подготовки учителей;

- работа над методическим портфолио учителя-словесника;

- дифференцированный подход в работе с учащимися;

- организация внеклассной работы и т.д.

 

1.   Общая характеристика методического объединения

 

Система методической работы МО учителей-словесников сформировалась на основе анализа кадровой ситуации в соответствии с перспективным планом повышения квалификации учителей школы.

Молодые специалисты

Неспециалисты

7-11разряд

2 категория

1 категория

В ысшая

 

 

------------

---------------

------------

-------------

1

6

 

 

Направление работы строилось в соответствии с поставленными задачами методической работы, которая была направлена на создание условий для развития педагогического мастерства, профессионализма учителей, повышения уровня качества знаний учащихся.

В течение прошлого учебного года было проведено 5 заседаний МО в соответствии с планом.

Методическим объединением учителей-словесников проводилась работа по созданию условий для реализации творческого потенциала, но наряду сэтим в работе имеют место и недостатки:

- недостаточно эффективное применение современных технологий некоторыми учителями;

- не всегда достаточно основательно изучались психологические особенности учащихся, хотя в этом направлении уже ведется большая работа.

 

2.   Деятельность методического объединения по повышению квалификации и аттестации педагогических работников

 

На базе МИОО, а также МЦ повышение квалификации учителей не проводилось, т.к. по индивидуальным графикам оно предусмотрено не ранее 2011 года.

Всего обучалось

Обучались в МИОО

Обучались на базе округа

2008

2009

2010

2008

2009

2010

2008

2009

2010

1

--

--

1

--

--

--

--

--

 

В этом учебном году было больше внимания уделено практическим видам деятельности, а также современному уроку и его самоанализу. С целью обмена учителями Вторушиной Т.А., Вобловой Л.И.,Белоус Л.Р. были даны открытые уроки.

Такое взаимопосещение способствует обобщению опыта, устранению имеющихся недостатков, ознакомлению с методическими разработками трудных тем.

Была продолжена работа и над методическим портфолио учителей.

Исходя из задач, поставленных в прошедшем 2009-2010 году, необходимо усилить работу по подготовке учащихся к ГИА и ЕГЭ, используя новые формы контроля.

В соответствии с планом МЦ запланировано:

- провести диагностические работы по русскому языку в 9, 10, 11 классах;

- продолжить работу по внедрению новых методов подхода к изучению русского языка и литературы в услогвиях проведения в школе эксперимента по переходу к профильному обучению;

- продолжить работу по апробации программ элективных курсов по литературе;

- принять участие в окружном туре олимпиады по русскому языку и литературе;

- обсудить материал по проведению предметной недели (русский язык и литература);

- с целью повышения профессионализма, методического мастерства учителей продолжить проведение открытых уроков;

- усилить работу по организации дополнительных занятий во время учебного процесса и каникул со слабыми учениками;

- продолжить организацию внеклассной работы;

- согласно плану МЦ в рамках программы «Литературный венок России» обсудить, а затем провести предложенные МЦ мероприятия в школе;

-пополнить фонды кабинетов новыми наглядными пособиями, раздаточными материалами;

- ознакомиться с новинками литературы.

4. Деятельность по организации внеклассной работы МО

 

- В школе были проведены олимпиады по русскому языку и литературе. В олимпиаде, проведенной округом, приняли участие 2 ученика 11-х классов:

1) Ляпин Кирилл

2) Алесенко Елизавета

Работа Ляпина Кирилла была отмечена в числе призеров округа. Это лучший зультат по сравнению с прошлым годом.

- Самое активное участие уч-ся школы приняли в конкурсе по языкознанию «Русский медвежонок».

- В школе был проведен конкурс чтецов. Затем учащиеся приняли участие в конкурсе округа (победитель округа Трушко Варвара 10 б класс).

- в конкурсе городских творческих работ под девизом «нет фашизму» ученица 10б класса Попкова Екатерина стала победителем (учитель Кривогова В.А.).

- Учителем Щегловой И.Н. к 65-летию Победы был подготовлен проект по литературе «Дети и война».

Параллельно с указанным проектом была представлена литературно-историческая композиция к 100-летию А.Т.Твардовского «И пусть по ним всегда звонят колокола… »

- Учителями МО неоднократно прводились экскурсии, учащиеся посещали театры, музеи.

- С целью формирования и закрепления знаний, полученных на уроках литературы, (в рамках программы «Школа- библиотека») состоялись уроки внеклассного чтения в 5-х,6-х, классах с привлечением работников библиотеки № 37, а также в этих параллелях проведены уроки поэзии, посвященные 65-летию Победы

3. Деятельность методического объединения по повышению качества и обновления содержания образования

Программа по русскому языку и литературе выполнена полностью, отставания нет.

Кабинеты периодически пополняются новыми наглядными пособиями: цветными таблицами по русскому языку, цветными иллюстрациями по литературе.

К каждому новому учебному году кабинет поплняется новыми дидактическими материалами. Приобретаются индивидуальные тестовые задания для работы на уроках в качестве подготовки к предстоящей аттестации.

^ В рамках программы «Литературный венок России» в этом учебном году МО оформлен стенд по творчеству А.П.Чехова, в связи с 150-летием со дня рождения писателя.

Учителя МО продолжают работу по ведению элективных курсов:

Белова Л.Б. «Основы стилистики деловой речи»;

Вторушина Т.А. «Введение в языкознание»;

Кривогова В.А. «Подготовка учащихся к ЕГЭ»;

Короткевич Э.А. «Подготовка учащихся к ЕГЭ»

С целью повышения качества усвоения учебного материала учителя МО используют дифференцированный подход в процессе изложения материала, а также используют в практике технологию опережающего обучения, совершенствуют приемы, методы работы по формированию учебно-познавательной деятельности.

 

 

 

 





оставить комментарий
страница2/6
Дата24.08.2011
Размер0.89 Mb.
ТипАнализ, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3   4   5   6
плохо
  1
хорошо
  1
отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх