Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 080200. 68 «Менеджмент» магистерской программы «Менеджмент в образовании» icon

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 080200. 68 «Менеджмент» магистерской программы «Менеджмент в образовании»


Смотрите также:
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 080200...
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 080100...
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 080200...
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 080200...
Учебно-методический комплекс...
Учебно-методический комплекс...
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 080200...
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для магистрантов направления 080500...
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 080200...
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 080200...
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов по направлению 080200...
Налоговый потенциал и налоговое планирование развития инновационных организаций...



Загрузка...
скачать
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ


«УТВЕРЖДАЮ»:

Проректор по учебной работе

_______________________ /Л.М.Волосникова/

__________ _____________ 2011.


Методы стратегического менеджмента


Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов направления 080200.68 «Менеджмент»

магистерской программы «Менеджмент в образовании»

(очно-заочной формы обучения)


^ «ПОДГОТОВЛЕНО К ИЗДАНИЮ»:

Автор (ы) работы _______________________/Вилков Н.О./

«______»___________2011 г.


Рассмотрено на заседании кафедры экономики финансов и учета (23.05.2011№9)

Соответствует требованиям к содержанию, структуре и оформлению.

^ «РЕКОМЕНДОВАНО К ЭЛЕКТРОННОМУ ИЗДАНИЮ»:

Объем _________стр.

Зав. кафедрой ______________________________/Лиман И.А/

«______»___________ 2011 г.


Рассмотрено на заседании ученого совета ИДПО

Соответствует ФГОС ВПО и учебному плану образовательной программы.

«СОГЛАСОВАНО»:

Председатель ученого совета_________________/Марочкин С.Ю./

«______»_____________2011 г.


«СОГЛАСОВАНО»:

Зав. методическим отделом УМУ_____________/Федорова С.А./


^

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ


Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
^

Институт дополнительного профессионального образования

Кафедра экономики финансов и учета




Н.О.Вилков


Методы стратегического менеджмента


Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов направления 080100.68 «Менеджмент»

магистерской программы «Менеджмент в образовании»

(очно-заочной формы обучения)


Тюменский государственный университет

2011

Вилков Н.О. Методы стратегического менеджмента. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 080100.68 «Экономика» магистерской программы «Менеджмент в образовании» (очно-заочной формы обучения) Тюмень, 2011, 16 стр.

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки.

Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Методы стратегического менеджмента. [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www.umk3.utmn.ru., свободный.

Рекомендовано к изданию Рекомендовано к изданию кафедрой Экономики финансов и учета.. Утверждено проректором по учебной работе Тюменского государственного университета.




^

ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: Лиман И.А., заведующий кафедрой экономики, финансов и учета, д.э.н.







© Тюменский государственный университет, 2011.

© Вилков Н.О., 2011.


  1. Пояснительная записка




    1. Цели и задачи дисциплины


Целями освоения дисциплины (модуля) Методы стратегического менеджмента являются Получение студентами общих навыков разработки стратегии фирмы


    1. ^ . Место дисциплины в структуре ООП магистратуры


В соответствии с государственным образовательным стандартом по направлению подготовки «Менеджмент» дисциплина «Методы стратегического менеджмента» входит в базовую часть профессионального цикла магистерской программы. Знания и навыки, получаемые в процессе освоения дисциплины Методы стратегического менеджмента взаимодействуют с знаниями и навыками, полученными в процессе изучения дисциплин: микроэкономика (знание типов рыночной конкуренции, структуры затрат, типов ресурсов), с макроэкономикой (знание макроэкономических показателей анализа общего макроэкономического состояния страны и мира, понимание общих взаимосвязей этих показателей, умение прогнозировать последствия воздействия на них государства), общей теорией менеджмента (знание способов и форм управления фирмами), маркетинг (знание методов оценки рынков).

Знание дисциплины Методы стратегического менеджмента необходимы для изучения дисциплин Международный менеджмент, Стратегия международного бизнеса.

    1. ^
      Требования к результатам освоения дисциплины


Накопленные в процессе изучения курса «Методы стратегического менеджмента» теоретические знания позволят студентам выйти на новый уровень обучения – практических навыков обеспечения эффективного воспроизводства и развития бизнеса.

В процессе достижения указанной цели, студенты должны приобрести следующие компетенции:

Знать: Чем отличается стратегический менеджмент от операционного, цели разработки стратегического менеджмента, место стратегического менеджмента в деятельности фирмы

Уметь: Выделять стратегическую бизнес-единицу, определять привлекательность определенного сектора рынка; формировать видение, миссию и цели развития фирмы; выявлять пороговые и ключевые ресурсы и компетенции фирмы; формулировать стратегию фирмы

Владеть Методами анализа стратегических возможностей фирмы; методами выявления конкурентного преимущества фирмы; методами анализа корпоративной культуры фирмы.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих конкретных компетенций:

  • способностью принимать организационно-управленческие решения и оценивать их последствия (ОК-4);

  • способностью разрабатывать корпоративную стратегию (ПК-2);

  • способностью использовать количественные и качественные методы для проведения научных исследований и управления бизнес-процессами (ПК-5);

  • владением методами экономического анализа поведения экономических агентов и рынков в глобальной среде (ПК-6);

  • владением методами стратегического анализа (ПК-7);

  • способен готовить аналитические материалы для оценки мероприятий в области экономической политики и принятия стратегических решений на микро- и макроуровне (ПК-8).


Решение указанных задач позволит студентам будущим специалистам в сфере международного бизнеса принимать эффективные экономические решения. Темы курса излагаются в логической взаимосвязи, что позволяет наиболее полно освоить материал.

  1. ^ Структура и трудоемкость дисциплины



    Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы 72 часа, в том числе 6 часов лекций, 6 часов практических занятий, 60 часов самостоятельной работы.

  1. Тематический план



    Тематический план дисциплины «Методы стратегического менеджмента» представлен в таблице 1.

    ^ Таблица 1.

    Тематический план






 

 

Тема

недели семестра

Виды учебной работы и самостоятельная работа, в час.

Итого часов по теме

Из них в виде

интерактивных форм

 

формы контроля

Лекции

Семинарские (практические) занятия

Самостоятельная работа

 

Модуль 1

 

 

 

 

 

 

 

1.

Введение в стратегический менеджмент. Основные подходы к анализу внешней среды компании.

1-3

1

1

10

14

2

доклад, эссе

2.

Основные этапы анализа макросреды компании. SWOT-анализ.

4-6

1

1

10

16

2

доклад, эссе

3

Стратегический аудит. Портфельный анализ и эталонные типы стратегий

7-9

1

1

10

14

2

доклад, эссе

4

Типология конкурентных стратегий по М. Портеру. Основные стратегии на различных этапах жизненного цикла отрасли.

10-12

1

1

10

16

2

доклад, эссе

5

Выявление и оценка активов, необходимых для реализации стратегии. Разработка стратегических альтернатив

13-16

1

1

10

14

2

доклад, эссе

6

Оценивание стратегических альтернатив. Реализация стратегии и контроль

17-18

1

1

10

18

2

доклад, эссе

 

Всего

 

6

6

20

32

4

зачет

 

Итого (часов, баллов):

 

6

6

60

90

12





Таблица 2

    ^ Планирование самостоятельной работы студентов






 

Модули и темы

 

Виды СРС

 

Неделя семестра

Объем часов

Кол-во баллов

обязательные

дополнительные

 

Модуль 1

 

 










1.

Введение в стратегический менеджмент. Основные подходы к анализу внешней среды компании.

Контрольная работа

Компьютерное тестирование.

1-3

10

0-10

2.

Основные этапы анализа макросреды компании. SWOT-анализ.

Эссе по предложенным темам

Компьютерное тестирование.

4-6

10

0-20




Всего

 

 

 

20

0-30




Модуль 2

 

 

 







3.

Стратегический аудит. Портфельный анализ и эталонные типы стратегий

Контрольная работа

Компьютерное тестирование.

7-9

10

0-10

4.

Типология конкурентных стратегий по М. Портеру. Основные стратегии на различных этапах жизненного цикла отрасли.

Эссе по предложенным темам

Компьютерное тестирование.

10-12

10

0-20




Всего

 

 




20

0-30




Модуль3

 

 










5.

Выявление и оценка активов, необходимых для реализации стратегии. Разработка стратегических альтернатив

Контрольная работа

Компьютерное тестирование.

11-13

8

0-20

6.

Оценивание стратегических альтернатив. Реализация стратегии и контроль

Эссе по предложенным темам

Компьютерное тестирование.

14-18

8

0-20




Всего

 

 




16

0-40




Итого (часов, баллов):

 

 




56

0-100




  1. ^ Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами




№ п/п

Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин




1

2

3

4

5

6

1.

Макроэкономика




х







х

х

2.

Микроэкономика

х

х

х

х

х

х




  1. Содержание дисциплины

Тема 1. Введение в стратегический менеджмент. Основные подходы к анализу внешней среды компании.

Понятие стратегии. Современный контекст разработки стратегии. Понятие стратегического менеджмента. Основные задачи стратегического менеджмента. Пирамида стратегического менеджмента. Основные этапы стратегического менеджмента. Видение (модель Коллинза-Порраса). Абсолютные и относительные ценности. Предназначение компании. Миссия компании и рекомендации по ее разработке. Постановка целей компании. Модель пяти конкурентных сил по М. Портеру. Жизненный цикл отрасли. Стадии консолидации. СТЭП-анализ.


^ Тема 2. Основные этапы анализа макросреды компании. SWOT-анализ

Сканирование окружающей среды. Мониторинг отдельных трендов. Проектирование будущего направления изменений. Оценивание изменений. Качественные и количественные методики SWOT-анализа. Методика С. Дибба, Л. Симкина и Дж. Брэдли. Методика Г. Асселя. Методика Ф. Котлера.


^ Тема 3. Стратегический аудит. Портфельный анализ и эталонные типы стратегий

Текущая ситуация (функционирование и стратегическая позиция). Стратегическое управление. Внешняя среда: угрозы и возможности. Внутренняя среда: сильные и слабые стороны. Анализ стратегических факторов. Стратегические альтернативы. Рекомендации. Реализация стратегии. Оценка и контроль. Портфельный анализ: матрица «рост/доля рынка», матрица «позиция компании/ привлекательность отрасли». Эталонные типы стратегий и ситуации, в которых они применяются.


^ Тема 4. Типология конкурентных стратегий по М. Портеру. Основные стратегии на различных этапах жизненного цикла отрасли.

Основные типы стратегий по М. Портеру: лидерство по издержкам, дифференциации, сосредоточение (фокусирование). Условия осуществления стратегий по М. Портеру. Основные стратегии диверсифицированных компаний.

Конкурентная стратегия в новых отраслях. Конкурентная стратегия на этапе перехода к зрелости. Конкурентная стратегия на этапе спада. Рекомендации Г. Динза, Ф. Крюгера, С. Зайзеля по разработке стратегии на различных стадиях консолидации отрасли. Целевой и фронтальный подходы. Корпоративная стратегия: масштаб деятельности, связанность составляющих, метод управления масштабом и связанностью. Диверсификация. Слияния и поглощения. Стратегические союзы. Внутренне развитие. Изъятие капиталовложений.

^ Тема 5. Выявление и оценка активов, необходимых для реализации стратегии. Разработка стратегических альтернатив

Роль и значение активов. Операционные процессы: связь между активами и ТОП-характеристиками. Классификация активов. Почему оправдывается внимание к активам. Возрастающая важность нематериальных активов. Связь активов и стратегии. Идентифицирование текущих запасов активов, имеющихся в организации, и их потоков. Разработка и реализация программ имеющихся и требуемых активов. Что такое стратегическая альтернатива? Важность идентифицирования и разработки стратегических альтернатив. Когда следует заниматься генерированием альтернатив? Как генерируются ценные альтернативы? Каковы качества отличного альтернативного варианта? Аналитические подходы к идентифицированию альтернатив. Родовые корпоративные стратегии. Глобальные стратеги. Инновационные альтернативы. Стратегии сотрудничества. Организационные процессы, помогающие в генерировании альтернатив.


^ Тема 6. Оценивание стратегических альтернатив. Реализация стратегии и контроль

Основные тесты для оценивания стратегических альтернатив:

Тест 1. Насколько привлекательна анализируемая рыночная возможность?

Тест 2. Может ли данная стратегия обеспечить устойчивое кон­курентное преимущество?

Тест 3. Каковы перспективы успешной реализации стратегии?

Тест 4. Будут ли прогнозируемые финансовые результаты дос­тигнуты с приемлемым уровнем риска?

Барьеры реализации стратегии. Перевод стратегии на тактический уровень при помощи системы сбалансированных показателей. Перспектива обучения и развития. Перспектива бизнес-процессов. Перспектива клиентов. Финансовая перспектива.


  1. ^ Планы семинарских занятий


Тема 1. Введение в стратегический менеджмент. Основные подходы к анализу внешней среды компании.


Учебная цель – углубить знания относительно понятия стратегического менеджмента и подходов к анализу внешней среды компании, выработать способность использовать полученные теоретические знания на практике, проконтролировать преподавателем усвоение материала.

Вопросы для обсуждения:

  1. Дайте определение термину стратегия.

  2. Опишите современный контекст разработки стратегии.

  3. Дайте определение стратегическому менеджменту.

  4. Назовите основные задачи стратегического менеджмента.

  5. Опишите основные уровни пирамиды стратегического менеджмента.

  6. Назовите основные этапы стратегического менеджмента.

  7. Назовите основные элементы видения по модели Коллинза-Порраса.

  8. Опишите различия между абсолютными и относительными ценностями.

  9. Дайте определение предназначение компании.

  10. Назовите определение миссии компании, опишите ее основные типы и дайте рекомендации по ее разработке.

  11. Опишите требования к целям по методу SMARTER.

  12. Назовите пять конкурентных сил по М. Портеру. Опишите влияние каждой из них на уровень конкуренции в отрасли.

  13. Назовите основные этапы жизненного цикла отрасли. Опишите специфику каждого из них.

  14. Назовите основные стадии консолидации отрасли. Опишите особенности каждой из них.

  15. Дайте характеристику основным элементам СТЭП-анализа.


Тематика докладов, сообщений и эссе:

Тематика докладов и эссе

1. Роль стратегического менеджмента в постиндустриальную эпоху.

2. Объекты, уровни и методы стратегического управления.

3. Оценка нестабильности внешней среды и выбор системы управления фирмой (корпорацией).

4. Стратегическое управление и государственное регулирование экономики.


Тема 2. Основные этапы анализа макросреды компании. SWOT-анализ


Учебная цель – углубить знания относительно этапов формирования макросреды компании, выработать способность использовать полученные теоретические знания на практике, проконтролировать преподавателем усвоение материала.


Вопросы для обсуждения:

  1. Назовите направляющие вопросы для сканирования внешней среды.

  2. Дайте определение мониторинга внешней среды.

  3. Опишите сущность проектирования внешней среды.

  4. Дайте определение оценивания внешней среды.

  5. Назовите основные цели разработки сценариев.

  6. Опишите специфику разработки сценариев.

  7. Назовите основные различия между качественными и количественными методиками SWOT-анализа.

  8. Опишите особенности методики С. Дибба, Л. Симкина и Дж. Брэдли.

  9. Назовите специфику методики Г. Асселя

  10. Назовите специфику методики Ф. Котлера.


Тематика докладов, сообщений и эссе:

5. Процесс (этапы) стратегического управления организацией.

6. Исследование и классификация стратегий организации.

7. Стратегический анализ внешней среды фирмы.

8. Стратегический анализ внутренней среды фирмы.

9. Стратегический анализ издержек и цепочка ценностей.

10. Анализ конкурентного преимущества фирмы.

11. Прогнозирование внешней среды фирмы.

12. Анализ и прогнозирование общей ситуации в отрасли и конкуренции в ней.

Тема 3. Стратегический аудит. Портфельный анализ и эталонные типы стратегий


Учебная цель – углубить знания относительно процессов формирования стратегии, выработать способность использовать полученные теоретические знания на практике, проконтролировать преподавателем усвоение материала.

^ Вопросы для обсуждения:

  1. Назовите основные вопросы для анализа текущей ситуации (функционирование и стратегическая позиция) в компании.

  2. Назовите вопросы для анализа стратегического управления в компании.

  3. Назовите основные вопросы для анализа внешней среды компании.

  4. Назовите основные вопросы для анализа внутренней среды компании.

  5. Назовите основные вопросы для анализа стратегических факторов.

  6. Назовите основные вопросы для анализа стратегических альтернатив.

  7. Назовите основные вопросы для подготовки рекомендаций.

  8. Назовите основные вопросы для анализа реализации стратегии.

  9. Назовите основные вопросы для оценки и контроля стратегии.

  10. Дайте характеристику матрице «рост/доля рынка». Опишите ограничения для ее применения.

  11. Опишите матрицу «позиция компании/ привлекательность отрасли», обозначьте ее преимущества и недостатки.

  12. Опишите основные типы эталонных стратегий.

  13. Назовите ситуации, в которых применяются эталонные стратегии.


Тематика докладов, сообщений и эссе:

13. Определение целей организации. Построение и оценка дерева целей организации.

14. Анализ факторов, формирующих стратегию.

15. Стратегия и конкурентное преимущество.

16. Сравнительный анализ разных стратегий фирмы.


Тема 4. Типология конкурентных стратегий по М. Портеру. Основные стратегии на различных этапах жизненного цикла отрасли.


Учебная цель – углубить знания относительно факторов, влияющих на выбор стратегии, выработать способность использовать полученные теоретические знания на практике, проконтролировать преподавателем усвоение материала.

Вопросы для обсуждения:

  1. Опишите основные различия между типами конкурентных стратегий по М. Портеру.

  2. Дайте развернутую характеристику стратегии лидерства по издержкам.

  3. Дайте развернутую характеристику стратегии дифференциации.

  4. Дайте развернутую характеристику стратегии сосредоточения (фокусирования).

  5. Назовите условия осуществления стратегий по М. Портеру.

  6. Назовите основные стратегии диверсифицированных компаний.

  7. Назовите условия, при которых целесообразно входить в новую отрасль?

  8. Назовите и опишите этапы формулирования конкурентной стратегии в отраслях с низким уровнем концентрации?

  9. Назовите основные стратегические последствия и ловушки переходного периода?

  10. Назовите основные стратегические альтернативы периода отраслевого спада?

  11. Назовите рекомендации Г. Динза, Ф. Крюгера, С. Зайзеля по разработке стратегии на различных стадиях консолидации отрасли?



Тематика докладов, сообщений и эссе:

17. Анализ стратегий на разных этапах жизненного цикла отрасли.

18. Стратегии конкуренции на международных рынках.


Тема 5. Выявление и оценка активов, необходимых для реализации стратегии. Разработка стратегических альтернатив


Учебная цель – углубить знания относительно процессов, формы и механизмов выявления и оценки активов при разработке стратегических альтернатив., выработать способность использовать полученные теоретические знания на практике, проконтролировать преподавателем усвоение материала.

Вопросы для обсуждения:

  1. В чем заключается роль активов при разработке стратегии?

  2. В чем заключает связь между активами и ТОП-характеристиками?

  3. Укажите основные категории, классы и типы активов.

  4. Почему оправдывается внимание к активам?

  5. Почему возрастает важность нематериальных активов?

  6. В чем заключается связь активов и стратегии?

  7. Каким образом происходит идентифицирование текущих запасов активов, имеющихся в организации, и их потоков?

  8. В чем заключается разработка и реализация программ имеющихся и требуемых активов?

  9. Что такое стратегическая альтернатива?

  10. В чем заключается важность идентифицирования и разработки стратегических альтернатив?

  11. Когда следует заниматься генерированием альтернатив?

  12. Как генерируются ценные альтернативы?

  13. Каковы качества отличного альтернативного варианта?

  14. Назовите основные аналитические подходы к идентифицированию альтернатив и их особенности.

  15. Назовите основные родовые корпоративные стратегии и их особенности.

  16. Назовите особенности глобальных стратегий.

  17. Назовите основные инновационные альтернативы и их особенности.

  18. Назовите основные особенности стратегии сотрудничества.

  19. Опишите организационные процессы, помогающие в генерировании альтернатив.


Тематика докладов, сообщений и эссе:

19. Стратегические альянсы.

20. Разработка и обоснование стратегии организации (корпорации, фирмы, предприятия, банка, страховой компании, университета и др. коммерческих и некоммерческих организаций).

21. Реализация стратегий организации: программы, бюджеты, бизнес-планы и т.д. Программные методы реализации стратегии организации.

22. Разработка корпоративной стратегии фирмы.

23. Стратегия диверсификации корпорации.

24. Стратегия восстановления, экономии и реструктуризации портфеля фирмы.

25. Стратегия транснациональной диверсификации корпорации.

26. Комбинированные стратегии диверсификации.

27. Разработка деловой стратегии фирмы (стратегии бизнеса, конкурентной стратегии).

28. Стратегия низких издержек фирмы.

29. Стратегия дифференциации фирмы.

30. Стратегия оптимальных издержек фирмы.

31. Стратегия фокусирования фирмы.

32. Стратегия инноваций организации.

33. Стратегия быстрого реагирования.

34. Стратегия вертикальной интеграции.

35. Наступательная стратегия фирмы.

36. Оборонительная стратегия фирмы.

37. Разработка функциональной стратегии фирмы.

38. Маркетинговая стратегия организации.

39. Стратегия ценообразования организации.

40. Инвестиционная стратегия организации.

41. Финансовая стратегия организации.

42. Товарная стратегия фирмы.

43. Разработка стратегии развития региона.

44. Разработка бизнес-плана фирмы.


Тема 6. Оценивание стратегических альтернатив. Реализация стратегии и контроль


Учебная цель – углубить знания относительно процессов реализации и контроля за ходом стратегического развития, выработать способность использовать полученные теоретические знания на практике, проконтролировать преподавателем усвоение материала.

^ Вопросы для обсуждения:

1. Опишите специфику теста «насколько привлекательна анализируемая рыночная возможность?».

2. Опишите специфику теста «может ли данная стратегия обеспечить устойчивое кон­курентное преимущество?».

3. Опишите специфику теста «каковы перспективы успешной реализации стратегии?».

4. Опишите специфику теста «будут ли прогнозируемые финансовые результаты дос­тигнуты с приемлемым уровнем риска?».

  1. Назовите основные барьеры реализации стратегии?

  2. Каким образом осуществляется перевод стратегии на тактический уровень при помощи системы сбалансированных показателей?

  3. Назовите особенности перспективы обучения и развития?

  4. Назовите особенности перспективы бизнес-процессов?

  5. Назовите особенности перспективы клиентов?

  6. Назовите особенности финансовой перспективы?


Тематика докладов, сообщений и эссе:

45. Разработка стратегического плана фирмы.

46. Стратегический анализ диверсифицированных компаний.

47. Оценка диверсифицированного портфеля с использованием матричного анализа.

48. Стратегия и организационная структура фирмы.

49. Выполнение структуры: культура и руководство.


Вопросы для итогового контроля по дисциплине «Методы стратегического менеджмента»

Тесты


1. Стратегия – это:

а) Модель действий по наилучшему использованию потенциала всех сил и средств.

б) Наука об управлении персоналом.

в) План мероприятий по захвату рынка.

г) Рациональное использование имеющихся ресурсов.


2. К современному контексту разработки стратегии не относят

а) Изменяющийся стратегический пейзаж.

б) Расширенное предложение продукции.

в) Конвергенцию технологий.

г) Низкая взаимосвязанность участников рынка.


3. Стратегический менеджмент - это

а) Тип менеджмента, в котором основой для самоопределения менеджеров и основанием формирования управленческого воздействия является видение и миссия организации.

б) Тип менеджмента, направленный на рациональное использование имеющихся у организации ресурсов.

в) Тип менеджмента, направленный на привлечение и удержание клиентов.

г) Тип менеджмента, в котором основное внимание уделяется вопросам развития персонала.


4. Задачей стратегического менеджмента не является:

а) Управление стратегией на рынке.

б) Управление организацией.

в) Взаимодействие между стратегией и организационными процессами.

г) Управление финансовыми потоками.


5. Пирамида корпоративной стратегии состоит из:

а) Корпоративной стратегии.

б) Бизнес-стратегий.

в) Функциональных стратегий.

г) Тактических стратегий.


6. В корпоративную стратегию не входит:

а) Освоение и укрепление позиций в новых отраслях.

б) Повышение производительности всех подразделений.

в) Превращение элементов межфирменного соответствия в конкурентное преимущество.

г) План продвижения товаров и услуг.


7. В бизнес-стратегию не входит:

а) Реакция на изменения в отрасли и экономике и целом, в юридической, политической и иных значимых сферах.

б) Разработка конкурентной стратегии и рыночной политики, обеспечивающих устойчивое преимущество на рынке.

в) Накопление необходимых знаний и средств производства.

г) Повышение производительности всех подразделений.


8. Функциональной стратегией называют:

а) План управления функциональной единицей в рам­ках одного подразделения компании.

б) План управления функционалом организации.

в) План управления функциональными подразделениями.

г) план управления основными функциями организации.


9. Операционная стратегия содержит:

а) Содержит принципы руководства ключевыми структурными еди­ницами.

б) Конкретные стратегические инициативы.

в) План управления ключевыми операциями.

г) План управления операционистами.


10. Модель видения Коллинза-Порраса включает в себя:


а) Ключевые ценности и убеждения компании.

б) Предназначение компании.

в) Миссию компании.

г) Стратагему компании.


11. Ключевые ценности и убеждения компании – это:

а) Система принципов, философии бизнеса и жизни.

б) Принципы, которые должны сохраняться неизменными.

в) Продолжение личных ценностей и верований руководителей организации.

г) Ценности, которые разделяют все сотрудники организации.


12. Абсолютные ценности

а) Определяют устремления личности.

б) Разделяются всем обществом.

в) Разделяются всеми членами коллектива.

г) Определяют образ жизни компании.


13. Относительные ценности

а) Регулируют способ достижения целей.

б) Регулируют образ жизни индивида.

в) Регулируют образ жизни компании.

г) Разделяются всем обществом.


14. Предназначение


а) Четко сформулированное объяснение, зачем существует ваша компания, как она удовлетворяет потребности людей и как влияет на мир в целом.

б) Происходит из ключевых ценностей.

в) Подобно путеводной звезде: компания постоянно движется к нему, но не может достичь его полностью.

г) Периодически изменяется.


15. Для определения предназначения компании используется метод

а) 5 почему?

б) 5 как?

в) 5 что?

г) 5 кто?


16. Миссия:

а) Ясная и убедительная цель, на достижение которой направлены усилия компании.

б) Дерзкая, привлекательная, яркая идея.

в) Побуждает сотрудников делать «сверхусилия».

г) Не меняется на протяжении всей жизни компании.


17. К основным типам миссии относятся

а) Постановка цели.

б) Общий враг.

в) Образец для подражания.

г) Совершенствование.


18. Цель – это

а) Желаемый результат.

б) Желаемый процесс.

в) Будущее состояние.

г) Образ будущего.


19. В соответствии с методикой SMARTER цели должны быть


а) Конкретными

б) Измеримыми

в) Определенными во времени

г) Утвержденными всем коллективом


20. Модель пяти конкурентных сил по М.Портеру включает в себя:

а) Существующих конкурентов

б) Потенциальных конкурентов

в) Товары-заменители

г) Государство


21. Факторы, влияющие на интенсивность конкуренции в отрасли:

а) Многочисленные или равные по силам конкуренты

б) Низкие темпы роста в отрасли

в) Высокий уровень постоянных издержек или затрат на хранение

г) Высокие темпы роста в отрасли


22. На величину барьеров входа в отрасль влияют:

а) Возможность экономии на масштабе.

б) Наличие дифференциации продукта у действующих игроков.

в) Потребность в капитале.

г) Отсутствие возможности экономии на масштабе.


23. Угроза переключения на товары-субституты определяется:

а) Соотношением цен на товары-субституты и основной товар

б) Издержки переключения потребителей на товары-субституты

в) Склонность покупателей к приобретению товаров-субститутов

г) Наличием общих поставщиков ресурсов


24. Рыночная власть покупателей определяется следующим:

а) Группа характеризуется высокой концентрацией или покупает значительную долю продукции продавца.

б) Закупаемая отраслевая продукция составляет значительную долю закупок или издержек покупателя.

в) Покупаемые в отрасли продукты являются стандартными или недифференцированными.

г) Закупаемая отраслевая продукция составляет малую долю закупок или издержек покупателя.


25. Рыночная власть поставщиков определяется следующим образом:

а) В ней доминируют незначительное число компаний и уровень концентрации выше, чем в отрасли, которой она продает/ поставляет.

б) При обслуживании данной отрасли она не конкурирует с другими продуктами-субститутами.

в) Отрасль не играет существенной роли как потребитель продукции группы поставщиков.

г) В отрасли поставщика представлено множество компаний.


26. Основные стадии жизненного цикла отрасли

а) Возникновение

б) Рост

в) Зрелость

г) Возрождение


27. Основные характеристики стадии возникновении

а) Клиенты – новаторы

б) Цена не имеет большого значения

в) Высокие цены, высокие прибыли

г) Наличие единых отраслевых стандартов


28. Основные характеристики стадии роста

а) Маркетинг становится все более важным инструментом

б) Открываются каналы массовой дистрибуции

в) Стремительное усовершенствование продукта

г) Мало конкурентов


29. Основные характеристики стадии зрелости

а) Массовый рынок

б) Падение цен

в) Снижение прибыли

г) Индивидуальные каналы дистрибуции


30. Основные характеристики стадии упадка

а) Требовательные потребители

б) Понижение цен и прибыли

в) Стагнация продукта

г) Наличие свободных мощностей


31. Стадии консолидации отрасли

а) Начальная стадия

б) Стадия роста

в) Стадия специализации

г) Равновесие и альянсы

д) Стадия упадка


32. СТЭП-анализ включает в себя изучение

а) Социальной среды

б) Технологической среды

в) Экономической среды

г) Публичной среды


33. Основные этапы анализа макросреды компании

а) Сканирование

б) Мониторинг

в) Оценивание

г) Внедрение


34. Сканирование представляет собой

а) Выявление име­ющихся и возникающих изменений.

б) Изучение отдельных трендов окружающей среды и образцов изменения с целью определения характера их эволюции.

в) Определение будущего направления изменений в окружающей среде.

г) Изучение конкурентов.


35. Мониторинг представляет собой

а) Выявление име­ющихся и возникающих изменений.

б) Изучение отдельных трендов окружающей среды и образцов изменения с целью определения характера их эволюции.

в) Определение будущего направления изменений в окружающей среде.

г) Изучение конкурентов.


36. Проектирование представляет собой

а) Выявление име­ющихся и возникающих изменений.

б) Изучение отдельных трендов окружающей среды и образцов изменения с целью определения характера их эволюции.

в) Определение будущего направления изменений в окружающей среде.

г) Изучение конкурентов.


37. Основными типами проектирования являются

а) На основе простых показателей

б) На основе разработки альтернативных вариантов будущего

в) На основе прошлого опыта

г) На основе интуиции


38. Оценивание внешней среды используется

а) Для оценки влияния изменений во внешней среде на реализацию стратегии компании.

б) Для количественной и качественной оценки изменения состояния внешней среды в будущем.

в) Для оценки изменения воздействия внешней среды на поведение клиентов.

г) Для оценки соответствия прогнозов фактическому изменению внешней среды в будущем.


39. Основными шагами при разработке сценариев изменения внешней среды являются:

а) Установление контекста, в котором принимается стратегическое решение

б) Выявление отдельных сил, действующих в макросреде

в) Формулирование вопросов фундаментального характера типа «что, если»

г) Определение параметров воздействия компании на внешнюю среду.


40. SWOT-анализ - это

а) Выявление сильных и слабых сторон организации, ее возможностей и угроз во внешней среде.

б) Метод генерирования сценариев.

в) Метод анализа рынка.

г) Выявление социальных, экономических, политических и технологических факторов внешней среды, оказывающих влияние на деятельность компании.


41. Методика SWOT-анализа С. Дибба, Л. Симкина, Дж. Брэдли предполагает

а) Использование формата четырехпольной таблицы анализа SWOT с ранжированием факторов.

б) Вариант четырехпольного формата для анализа с введением балльной оценки.

в) Использование табличной формы и системы балльной оценки в виде профиля.

г) Вариант шестипольного формата с введение балльной оценки.


42. Методика SWOT-анализа Г. Асселя предполагает

а) Использование формата четырехпольной таблицы анализа SWOT с ранжированием факторов.

б) Вариант четырехпольного формата для анализа с введением балльной оценки.

в) Использование табличной формы и системы балльной оценки в виде профиля.

г) Вариант шестипольного формата с введение балльной оценки.


43. Методика SWOT-анализа Ф. Котлера предполагает


а) Использование формата четырехпольной таблицы анализа SWOT с ранжированием факторов.

б) Вариант четырехпольного формата для анализа с введением балльной оценки.

в) Использование табличной формы и системы балльной оценки в виде профиля.

г) Вариант шестипольного формата с введение балльной оценки.


44. Стратегический аудит изучает следующие аспекты деятельности компании

а) Внутренняя среда

б) Стратегическое управление

в) Внешняя среда

г) Оценка соответствия сотрудников занимаемой должности


45. Матрица BCG основана на использовании показателей

а) Доли рынка

б) Относительной доли рынка

в) Темпов роста компании

г) Темпов роста рынка


46. Согласно матрице BCG продукты, попавшие в квадрант «Дойные коровы»,

а) Должны быть использованы для финансирования перспективных видов деятельности

б) Необходимо сокращать

в) Необходимо активно развивать путем инвестирования в них значительных денежных средств.

г) Должны расти в два раза быстрее рынка.


47. Матрица «позиция компании/ привлекательность отрасли»

а) Основана на использовании качественных экспертных оценок относительно позиций компании на рынке и привлекательности отрасли.

б) Основана на использовании количественных экспертных оценок относительно позиций компании на рынке и привлекательности отрасли.

в) Основана на показателях темпов роста отрасли и доли компании на рынке.

г) Позволяет дать точную оценку по поводу необходимости инвестирования денежных средств в те или иные продукты.


48. Стратегия концентрированного роста

а) Заключается в том, что организация сосредотачивает свои усилия на выпуске одного продукта (или его модификации) и остается в рамках одной отрасли.

б) Предполагает выход организации за пределы своего бизнеса и интеграция с другими организациями в целях взаимовыгодного укрепления позиций в выпуске продукции и на рынках

в) Реализуется путем распространения хозяйственной деятельности на новые виды бизнеса и расширение номенклатуры выпускаемой продукции.

г) Это стратегия свертывания данного бизнеса.


49. Стратегия интегрированного роста

а) Заключается в том, что организация сосредотачивает свои усилия на выпуске одного продукта (или его модификации) и остается в рамках одной отрасли.

б) Предполагает выход организации за пределы своего бизнеса и интеграция с другими организациями в целях взаимовыгодного укрепления позиций в выпуске продукции и на рынках

в) Реализуется путем распространения хозяйственной деятельности на новые виды бизнеса и расширение номенклатуры выпускаемой продукции.

г) Это стратегия свертывания данного бизнеса.


50. Стратегия диверсифицированного роста

а) Заключается в том, что организация сосредотачивает свои усилия на выпуске одного продукта (или его модификации) и остается в рамках одной отрасли.

б) Предполагает выход организации за пределы своего бизнеса и интеграция с другими организациями в целях взаимовыгодного укрепления позиций в выпуске продукции и на рынках

в) Реализуется путем распространения хозяйственной деятельности на новые виды бизнеса и расширение номенклатуры выпускаемой продукции.

г) Это стратегия свертывания данного бизнеса.


51. Стратегия отступления и ликвидации

а) Заключается в том, что организация сосредотачивает свои усилия на выпуске одного продукта (или его модификации) и остается в рамках одной отрасли.

б) Предполагает выход организации за пределы своего бизнеса и интеграция с другими организациями в целях взаимовыгодного укрепления позиций в выпуске продукции и на рынках

в) Реализуется путем распространения хозяйственной деятельности на новые виды бизнеса и расширение номенклатуры выпускаемой продукции.

г) Это стратегия свертывания данного бизнеса.


52. Прямая интеграция - это

а) Приобретение в собственность или установление полного контроля над дистрибьюторской сетью.

б) Стремление получить в собственность или под полный контроль поставщиков сырья.

в) Стремление получить в собственность или под полный контроль своих конкурентов.

г) Стремление увеличить долю своего продукта на традиционных рынках.


53. Обратная интеграция - это

а) Приобретение в собственность или установление полного контроля над дистрибьюторской сетью.

б) Стремление получить в собственность или под полный контроль поставщиков сырья.

в) Стремление получить в собственность или под полный контроль своих конкурентов.

г) Стремление увеличить долю своего продукта на традиционных рынках.


54. Горизонтальная интеграция - это

а) Приобретение в собственность или установление полного контроля над дистрибьюторской сетью.

б) Стремление получить в собственность или под полный контроль поставщиков сырья.

в) Стремление получить в собственность или под полный контроль своих конкурентов.

г) Стремление увеличить долю своего продукта на традиционных рынках.


55. Захват рынка - это

а) Приобретение в собственность или установление полного контроля над дистрибьюторской сетью.

б) Стремление получить в собственность или под полный контроль поставщиков сырья.

в) Стремление получить в собственность или под полный контроль своих конкурентов.

г) Стремление увеличить долю своего продукта на традиционных рынках.


56. Развитие рынка - это

а) Выведение своего продукта на рынок в новых географических районах.

б) Стремление увеличить объем реализации через улучшение или модификацию своего продукта

в) Создание новых производств, совпадающих с профилем организации

г) Освоение выпуска новых продуктов, не совпадающих с традиционным профилем организации


57. Развитие продукта - это

а) Выведение своего продукта на рынок в новых географических районах.

б) Стремление увеличить объем реализации через улучшение или модификацию своего продукта

в) Создание новых производств, совпадающих с профилем организации

г) Освоение выпуска новых продуктов, не совпадающих с традиционным профилем организации


58. Концентрическая диверсификация - это

а) Выведение своего продукта на рынок в новых географических районах.

б) Стремление увеличить объем реализации через улучшение или модификацию своего продукта

в) Создание новых производств, совпадающих с профилем организации

г) Освоение выпуска новых продуктов, не совпадающих с традиционным профилем организации


59. Конгломеративная диверсификация - это

а) Выведение своего продукта на рынок в новых географических районах.

б) Стремление увеличить объем реализации через улучшение или модификацию своего продукта

в) Создание новых производств, совпадающих с профилем организации

г) Освоение выпуска новых продуктов, не совпадающих с традиционным профилем организации


60. Горизонтальная диверсификация - это

а) Освоение выпуска новых непрофильных продуктов, но для традиционных потребителей

б) Объединение с другой компанией для проведения работ над специальным проектом

в) Реструктуризация с целью сокращения издержек для остановки процесса падения объема реализации

г) Продажа отделения или части организации


61. Совместное предприятие - это

а) Освоение выпуска новых непрофильных продуктов, но для традиционных потребителей

б) Объединение с другой компанией для проведения работ над специальным проектом

в) Реструктуризация с целью сокращения издержек для остановки процесса падения объема реализации

г) Продажа отделения или части организации


62. Сокращение - это

а) Освоение выпуска новых непрофильных продуктов, но для традиционных потребителей

б) Объединение с другой компанией для проведения работ над специальным проектом

в) Реструктуризация с целью сокращения издержек для остановки процесса падения объема реализации

г) Продажа отделения или части организации


63. Отторжение - это

а) Освоение выпуска новых непрофильных продуктов, но для традиционных потребителей

б) Объединение с другой компанией для проведения работ над специальным проектом

в) Реструктуризация с целью сокращения издержек для остановки процесса падения объема реализации

г) Продажа отделения или части организации


64. Ликвидация - это

а) Реструктуризация с целью сокращения издержек для остановки процесса падения объема реализации

б) Продажа отделения или части организации

в) Продажа всех активов организации

г) Организация одновременно осуществляет не менее 2 разных типовых бизнес-стратегий


65. Комбинация - это

а) Реструктуризация с целью сокращения издержек для остановки процесса падения объема реализации

б) Продажа отделения или части организации

в) Продажа всех активов организации

г) Организация одновременно осуществляет не менее 2 разных типовых бизнес-стратегий


  1. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.


При организации изучения дисциплины целесообразны следующие подходы, способы и методы обучения.

Проведение лекционных занятий требует соблюдения следующих рекомендаций:

  • чтению лекций предшествует теоретическая проработка материала по заранее освещенному перечню вопросов (данные вопросы должны быть определены в учебно-методическом обеспечении курса);

  • в начале лекции необходимо сформулировать тему лекции, учебную цель, структуру, определить категориальный аппарат;

  • необходимо сочетать теоретические материалы и практические примеры, представляющие практику функционирования экономических систем, основы их типологии и сравнительного анализа (предусматривается организация дискуссий при интерпретации конкретных ситуаций);

  • в рамках лекционного курса необходимо достаточно широко освещать зарубежный опыт разработки и реализации инвестиционных проектов, сопоставляя его с отечественной практикой исследований в данной области.

  • для закрепления лекционного материала, подготовки к семинарам и выполнения самостоятельных работ рекомендуется достаточно большое количество литературы. Наряду с базовыми учебниками слушателям необходимо активно использовали другие источники – аналитические и мониторинговые материалы международных организаций, экспертных агентств, материалы периодических изданий, включая Internet-ресурсы.

Практические занятия следует организовывать так, чтобы закрепление лекционного материала проводилось в активных формах, предполагающих значительную работу слушателей с конкретными источниками, статистическими материалами и информационными базами. Программа предполагает проведение семинарских занятий в следующих основных формах:

  • дискуссии, в ходе которых слушатели обсуждают материал предварительно прочитанной лекции в свободной форме по перечню вопросов. Организатором дискуссии может быть либо преподаватель, либо один или несколько слушателей, которые в этом случае получают возможность практиковаться в ведении дискуссии и экспресс-анализе высказанных в ходе дискуссии суждений. Дискуссия заканчивается подведением итогов и обобщением основных высказанных позиций.

  • подготовка и презентация докладов, их обсуждение в режиме «вопросы-ответы»;

  • одним из важнейших направлений работы является выполнение итоговой проектной работы (в малых группа), целью которой является практическое применение полученных теоретических знаний;

В программе предложен перечень форм проведения практических занятий, однако он может быть скорректирован в соответствие с актуальностью той или иной проблемы или вопроса. Возможны также комбинации групповых и индивидуальных форм проведения практических занятий, при этом приоритет должен отдаваться групповым проектам. Промежуточные результаты таких проектов обсуждаются на практических занятиях по соответствующим темам, конечные результаты являются одной из форм итогового контроля.

Особое место в программе отводится самостоятельной работе, в ходе которой слушатели готовят реферат и эссе. Они являются важной итоговой формой, позволяющей оценить способность слушателя:

  • доклад – работать с различными источниками материалов, отобрать из всего их разнообразия наиболее важные и интересные, выстроить логику представления обработанных материалов и сделать свои выводы по реферируемым источникам;

  • эссе – самостоятельно и аналитично мыслить, изложить свои соображения четко, логично, структурированно, обоснованно, дать понимание проблемы или, по крайней мере, грамотно ее поставить.

Кроме того, организация самостоятельной работы слушателей включает подготовку научных статей для сборников научных трудов, выступления с докладами на научных семинарах и конференциях.

Формы изучения дисциплины

Методика изучения курса предполагает активную самостоятельную деятельность в соответствии с предусмотренным учебным планом распределением времени. Самостоятельная работа включает:

  • дополнительную работу с материалами;

  • самостоятельное изучение части теоретического материала, которое, как правило, не вызывает затруднений и не нуждается в дополнительных комментариях лектора;

  • выполнение творческих заданий (рефераты, практические задания повышенной трудности, написание эссе) с использованием ресурсов Internet и периодических изданий и международных статистических баз данных;

  • подготовку к практическим занятиям;

  • подготовку исследовательского проекта.

Система контроля и оценки знаний студентов

Контроль знаний обучаемых включает формы текущего, промежуточного и итогового контроля.

Текущий контроль осуществляется на протяжении изучения всех разделов, составляющих учебный курс дисциплины. В рамках текущего контроля оцениваются работа на семинарских занятиях, которая включает:

  • подготовку к теоретическим и аналитическим вопросам, вынесенным на семинарское занятие;

  • выполнение практических заданий, тематика которых содержится в методических рекомендациях по подготовке к практическим занятиям.

Текущий контроль в форме оценки работы обучаемого выставляется на основе балльной шкалы. По результатам текущего контроля предполагается организация индивидуальных или групповых консультаций в рамках работы с преподавателем дисциплины.

Промежуточный контроль предполагает оценку знаний слушателей в виде тестовых заданий, самостоятельных работ, анализа экономических ситуаций, расчетно-аналитических работ, докладов.

Программа предусматривает в качестве форм контроля: оценку самостоятельной работы обучаемого по индивидуальному заданию и итоговый зачет. Каждая форма оценивается на основе бальной шкалы.

Итоговый контроль полученных знаний производится в форме устного ответа на теоретические вопросы из раздела «итоговый контроль». Форма итогового контроля оценивается на основе балльной шкалы.

Программой предусматривается сдача зачета в качестве формы итогового контроля знаний. Для сдачи итогового зачета необходимо полное освоение студентом теоретического учебного материала в рамках:

  • лекционных и практических занятий;

  • самостоятельной работы студента.

Неотъемлемой составляющей успешной сдачи зачета по дисциплине является подготовка и презентация итоговой проекторной работы, в ходе которой слушатели представляют инвестиционный проект. Данная работа позволяет овладеть практическими навыками использования полученных знаний. При этом требуется свободное владение теоретическим и практическим материалом.

^

Рекомендации по организации выполнения итогового проекта по дисциплине


Итоговый проект по дисциплине является одним из основных видов учебных занятий и формой рубежного контроля учебной работы студентов. Цель проектной работы заключается в том, чтобы дать студентам возможность практического (прикладного) применения теоретических знаний полученных ими в течении курса. Данная методика работы представляет собой компиляцию из проектов для студентов по осуществлению проверки их итоговых знаний в Institut d’Etudes Politiques (Rennes, France) и курса Master of Business Administration Всероссийской Академии Внешней Торговли (Москва, Россия).

Выполнение студентом контрольной работы (проекта) по дисциплине проводится с целью:

  • систематизации и закрепления полученных теоретических знаний и практических умений;

  • углубления теоретических знаний в соответствии с заданной темой;

  • формирования умений применять теоретические знания при решении поставленных вопросов;

  • формирования умений использовать справочную, нормативную и правовую документацию;

  • развития творческой инициативы, ответственности и организованности при работе в команде.

В основу построения программы положены следующие принципиальные соображения. Современный выпускник вуза должен обладать профессиональным статусом, обеспечивающим его функционирование как субъекта мировой экономической системы. Поэтому совершенствование навыков индивидуальной и групповой работы, как никакой вид обучения способствует становлению системы навыков сознательной самоорганизации, формированию умения к самообразованию, что обеспечивает не только усвоение учебной программы, но и является одним из адаптационных навыков, в период быстрых трансформаций в современном обществе.

В рамках данного проекта предполагается, что студенты работают в небольших группах (3-4 чел., увеличение количества человек в команде увеличивает степень глубины охвата рассматриваемых вопросов), выбирая при этом менеджера-руководителя проекта, который будет делегировать полномочия по поводу проработки, той или иной части проекта тем или иным участником команды. Как вариант можно порекомендовать оценить профессиональные компетенции и личностные предпочтения каждого члена команды. Обладая «особым» положением менеджер, тем не менее, несет ответственность (личную и коллективную) за успешную реализацию всей работы в целом.

Работа состоит из нескольких презентаций объединенных в единое целое, в которых представляется и анализируется потенциальный бизнес-проект по началу ведения внешнеэкономической деятельности, условного предприятия выходящего на рынок с условным продуктом или услугой. Даётся комплексный анализ и, что самое принципиальное, делаются выводы и даются рекомендации по поводу экономической целесообразности того или иного вида деятельности.

Оценивается данная работа по результатам деятельности команды в целом, степени глубины анализа, степени жизнеспособности проекта и является основанием, для того чтобы зачесть прохождение курса внешнеэкономическая деятельность.

Презентации состоят из 10-15 слайдов, каждая, выполненных в программе power point, и сдаются, как форма отчетности на любых носителях (дискеты, CD, CD-R, CD-RW).

Оценивается данная работа по результатам деятельности команды в целом, степени глубины анализа, степени жизнеспособности проекта.

Защита контрольной работы проводится публично каждым студентом в составе своей малой группы.


  1. ^ Образовательные технологии




    В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки реализация компетентностного подхода предусматривает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий: деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, психологические и иные тренинги в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.

    Лекционный материал по дисциплине в полном объеме обеспечен мультимедийными презентациями. Теоретический материал сопровождается разбором конкретных ситуаций из реальной жизни, что позволяет студентам более полно и всесторонне изучить сложные макроэкономические явления и процессы, сформировать практические навыки решения конкретных макроэкономических проблем. Материал по инструментам макроэкономической политики сопровождается эмпирическими данными, что позволяет ситуационно оценить эффективность проводимых мер.

Практические занятия проходят в форме дискуссий (по вопросам подготовки к практическим занятиям). Кроме того, регулярно проводится анализ оригинальных научных статей, на основе материалов которых изучаются современные тенденции в макроэкономической науке и наиболее важные вопросы, вызывающие наибольший научный интерес у ученых-экономистов.

В течение семестра студенты готовят исследовательские проекты, представляющие собой самостоятельный (или в группе) теоретический и эмпирический анализ определенной макроэкономической проблемы. По итогам работы над проектами, студенты готовят доклады, представляющие собой презентацию результатов собственных исследований, проведенного в исследовательском проекте, и анализа научных статьей

    При подготовке и проведении контрольных работ по дисциплине предполагается сочетание теоретических и практических методов исследования обучающихся на основе принципов преемственности, интеграции и практического применения.


^

а) основная литература:


  1. Котлер Ф. Маркетинг менеджмент / Пер. с англ. СПб., 1998.

  2. Портер М. Конкурентная стратегия: Методика анализа отраслей и конкурентов. Пер. с англ. - М.: Альпина Бизнес Букс, 2005.

  3. Портер М. Конкурентное преимущество: Как достичь высокого результата и обеспечить его устойчивость. Пер. с англ. - М.: Альпина Бизнес Букс, 2005.

  4. Фаэй Л., Рэнделл (ред.). Курс МВА по стратегическому менеджменту / Пер. с англ. – М.: Альпина Бизнес Букс, 2004.

б) дополнительная литература:

  1. Дженстер П., Хасси Д. Анализ сильных и слабых сторон компании: определение стратегических возможностей. Пер. с англ. – М.: Издательский дом «Вильямс», 2003.

  2. Динз Г., Крюгер Ф., Зайзель С. К победе через слияние. Как обратить отраслевую консолидацию себе на пользу. Пер. с англ. - М.: Альпина Бизнес Букс, 2004.

  3. Коллинз Дж., Лазье У. Больше, чем бизнес: как преодолеть ограничения и построить великую компанию. Пер. с англ. - М.: Альпина Бизнес Букс, 2006.

  4. McDonald M. Marketing Plans: How to Prepare Them, How to Use Them // Manual Butteiworth Heinemann. 1997.




Скачать 486,11 Kb.
оставить комментарий
Дата30.11.2011
Размер486,11 Kb.
ТипУчебно-методический комплекс, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх