Тема «О чем говорит музыка» icon

Тема «О чем говорит музыка»


5 чел. помогло.
Смотрите также:
Конспект урока 7 II четверти 2 класса. Тема четверти: "О чем говорит музыка?"...
"А душу можно ль рассказать?"...
Урок по поэме М. Ю. Лермонтова «Мцыри»...
Реферат Тема: Музыка Ренессанса...
Конкурс красоты (для девочек 3 класса) Приурочен 8 Марта...
Урока «Преобразующая сила музыки Н. А. Римского Корсакова»...
Тенденции в джазе в наше время...
Шеренга великих композиторов...
Урок №1 Тема урока: Аспекты стилистики...
График проведения конкурсных номинаций фестиваля...
График проведения конкурсных номинаций фестиваля...
Краевой этап XI фестиваля искусств детей и юношества им. Д. Б. Кабалевского...



Загрузка...
скачать
Поурочное планирование 1 класс 2 четверть

Тема «О чем говорит музыка»

1 урок

Введение в тему. Понятия - эмоции и чувства.
Цель: сформировать представление учащихся о роли музыки в передаче
чувств человека.

Задачи:

1) ознакомление с музыкальными произведениями в которых проявляются изобразительно-выразительные особенности музыки;
2) формирование умения находить взаимосвязь содержания музыкального произведения с изобразительно-выразительными особенностями музыки;

3) развитие культуры слушателя, ассоциативно-образного мышления.

Ход урока


1. Орг. Момент

2. Актуализация прежних знаний о:

- о жанре «марш»;

- о жанре «танец»;
- о жанре «песня».

3. Сообщение темы «Эмоции и чувства».
- работа по стихотворениям А. Барто на понимание темы
«Зайку бросила хозяйка»
«Уронили мишку на пол»
«Идёт бычок, качается»
- вопросы на понимание: - какие чувства испытывают герои стихотворений?
- как вы это поняли?
^ 4. Сообщение темы четверти «О чём говорит музыка?»
- примерные вопросы на понимание: - что значит «говорит музыка»?
- о чём может рассказать музыка?

5. Организация восприятия музыки «Три подружки»:

Вводные слова: сегодня я хочу познакомить вас с девочками. О том, какие чувства они испытывают, попробуйте догадаться сами, следя за музыкой. Подумайте, сколько девочек нарисовала музыка. Дайте им имена.
^ 6. Слушание «Три подружки».
7. Обсуждение - рисуем личики подружкам.
А могут эти девочки быть подружками? Почему?

Композитор назвал своё произведение «Три подружки». Они, как и вы все разные, но учатся в одном классе. Бывает, что в разных ситуациях люди испытывают разные эмоции и чувства, но не перестают дружить.

8. Физминутка.
9.
Разучивание новой песни «Весёлый музыкант».
10. Итог.


Поурочное планирование 1 класс 2 четверть

Тема «О чем говорит музыка»

2 урок

Что выражает музыка? Понятие - «характер» музыки.
^ Цель: формирование умения определять переданные в музыке черты характера персонажей.

Задачи:

1) актуализация представлений об изобразительно-выразительных возможностях музыки;

2) ознакомление с музыкальными произведениями, в которых отражаются различные черты характера человека;

3) обучение умению следить за развитием музыкального образа;

2) обучение моделированию различных черт характера в процессе элементарного музицирования;

3) развитие культуры слушателя, ассоциативно-образного мышления.

Ход урока


1. Орг. Момент

2. Актуализация прежних знаний об изобразительно-выразительных особенностях музыки.

3. Сообщение темы.
Вопросы на понимание:

- что такое характер?

- какой у вас характер?

- а у музыки может быть свой характер?

- вспомните, какой характер был у «Трёх подружек»?
4. Организация восприятия музыки «Весёлая. Грустная»:

Вопросы:

- проследите, как будет изменяться музыка?

- о чём расскажет вам музыка?

5. Слушание «Весёлая. Грустная».
6. Обсуждение.

7. Элементарное музицирование на детских музыкальных инструментах:

- передать в игре характер звучания пьесы «Весёлая. Грустная».
8. Физминутка + распевка.
9.
Разучивание песни «Весёлый музыкант»:

- работа над чистотой интонации;

- работа над характером исполнения + пластическое интонирование;

- исполнение сольное.

10. Итог.


Поурочное планирование 1 класс 2 четверть

^ Тема «О чем говорит музыка»

3 урок

Что изображает музыка?
Цель: сформировать представления учащихся о моделировании разнообразных движений средствами пластической импровизации.

Задачи:

1) актуализация представлений об изобразительных возможностях музыки;

2) ознакомление с музыкальными произведениями, в которых передано движение;

3) моделирование разнообразных движений средствами пластической импровизации;

2) развитие чувства ритма, культуры слушателя, ассоциативно-образного мышления.

Ход урока


1. Орг. Момент

2. Актуализация прежних знаний об изобразительно-выразительных особенностях музыки.

3. Сообщение темы.
Вопросы на понимание:

- есть ли такой предмет ИЗО?

- что изображают ребята, рисуя разные картины?

- а что может изобразить музыка?

^ 4. Организация восприятия музыки ««Птичка» из симф. сказки «Петя и волк» - С.С.Прокофьева:

Вопросы:

- что изобразила музыка, почему так решили?
- а птичка просто сидела? Почему так решили?
- изобразите, что делала птичка?
5. Организация восприятия
музыки ««Дедушка» из симф. сказки «Петя и волк» - С.С.Прокофьева:
- похожа ли музыка на предыдущее произведение?
- какой характер?
- кого изобразила музыка? Почему так решили?
- изобразите, как грозит пальцем дедушка.

^ 6. Пластическое интонирование:

- передать в движении характер звучания музыки.
7.
Разучивание попевки «Разные ребята» и песни «Ни метель и ни пурга»:

- работа над чистотой интонации;

- работа над характером исполнения + пластическое интонирование;

8. Итог.


Поурочное планирование 1 класс 2 четверть

^ Тема «О чем говорит музыка»

4 урок

Что изображает музыка? Понятие «средства выразительности».
Цель: формирование представления учащихся о роли музыки в передаче движения.

Задачи:

1) ознакомление с музыкальными произведениями, в которых передано движение;

2) первичное знакомство с понятием «средства музыкальной выразительности»;

3) моделирование разнообразных движений средствами инструментальной пластической импровизации;

2) развитие чувства ритма, культуры слушателя, ассоциативно-образного мышления.

Ход урока


1. Орг. Момент

2. Актуализация прежних знаний о изобразительно-выразительных особенностях музыки.

3. Исполнение попевки «Разные ребята».

4. Сообщение темы.
5. Организация восприятия музыки «Попутная песня» - М.И.Глинки:

Вопросы:

- каков характер музыки и передано ли движение?

Рассказ учителя о содержании песни. Повторное слушание:
- в чьем исполнении прозвучало?
- как называется приём быстрого произнесения? Почему композитор использовал этот прием в пении?

6. Организация восприятия музыки «Полюшко» - Книппер:
Вопросы:
- самостоятельно определите, какое движение передал композитор и при помощи чего он это сделал.

7. Рассказ учителя о средствах музыкальной выразительности.

8. Физминутка + распевка.
9. Элементарное музицирование
на детских музыкальных инструментах:

- передать в игре разнообразные виды движений.
10. Разучивание песни «Ни метель и ни пурга»

11. Итог.




Скачать 47.69 Kb.
оставить комментарий
Дата28.11.2011
Размер47.69 Kb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

хорошо
  3
отлично
  3
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх