Элективный курс «Тайна текста» Пояснительная записка icon

Элективный курс «Тайна текста» Пояснительная записка


5 чел. помогло.
Смотрите также:
Элективный курс. 10 класс...
Пояснительная записка Элективный курс «Графический дизайн»...
Пояснительная записка Элективный курс «Золотая пропорция»...
Элективный курс «Занимательные опыты по химии» Пояснительная записка...
Элективный курс «Прикладные задачи в алгебре» Пояснительная записка...
Пояснительная записка Данный элективный курс «Азбука подготовки к гиа»...
Элективный курс «химия в быту и мире профессий» Пояснительная записка...
Пояснительная записка. Элективный курс предназначен для учащихся 10 класса...
Элективный курс Задачи линейного программирования Пояснительная записка...
Программа элективного курса. Введение в специальность «Повар»...
Пояснительная записка к элективному курсу «испанский язык, базовый уровень»...
: Грачёв Д. А. с. Уксянское 2010 год пояснительная записка....



Загрузка...
страницы:   1   2   3   4   5   6
Автор материала: Смирнова Е.В.,

ст. преподаватель кафедры дидактики

и частных методик ИПКиППРО ОГПУ

Дата предоставления материала: 26.02.08


Дисциплина: русский язык


Название курса: Тайна текста


ФИО, должность автора программы: Алехина Людмила Евгеньевна, учитель русского языка и литературы МОУ СОШ № 31 г. Орска


Класс, на который рассчитана программа: 10-11 классы


Сроки реализации программы: 1 учебный год


Краткая аннотация программы:

Программа курса расширяет и углубляет основной (базовый) курс русского языка, однако по своему содержанию автономна, что позволяет реализовывать её в 10 или 11 классах в зависимости от образовательной программы школы. Данная программа элективного курса может быть включена либо в образовательный блок «Элективные курсы», либо в систему факультативных занятий. Освоение этого курса будет содействовать обеспечению преемственности ступеней образования «школа – гуманитарный вуз», решению задачи профильной подготовки учащихся в области гуманитарных знаний. Вместе с тем данная программа может быть полезна и тем старшеклассникам, которые не связывают выбор будущей профессии с этой сферой деятельности.


Элективный курс «Тайна текста»

^

Пояснительная записка


Предлагаемый курс ориентирован на учащихся старших классов, заинтересованных в повышении навыков речевого общения (как устного, так и письменного) сообразно коммуникативной ситуации.

^ Объектом изучения данного элективного курса является не только текст как таковой, но и основа теории, предполагающие актуализацию вопросов, связанных с проблемой анализа и интерпретации текста. Это позволяет активизировать исследовательскую деятельность учащихся, привлечь их внимание к вопросам текстоведческой науки. Изучение элективного курса может способствовать развитию у школьника общеучебных и специальных умений и навыков: умения анализировать и интерпретировать текст, строить речевое высказывание в письменной и устной форме, вести дискуссию, информационно перерабатывать текст и т.д. Кроме того, предлагаемая программа содействует формированию нравственных ориентиров, способствует развитию эмоциональной, интеллектуальной сфер личности.


Целью курса является формирование коммуникативных умений через работу с текстом, что развивает стремление к вдумчивому чтению, умение всесторонне анализировать текст, формирует навык создания собственного текста.

Курс ориентирован на решение следующих задач:

  • задать систему ориентиров в языковом / речевом многообразии, для того чтобы учащийся мог определить границы своей коммуникативной компетенции и ставить учебные цели;

  • способствовать:

  • актуализации и систематизации уже имеющихся у старшеклассников знаний по теории, расширению терминологического багажа,

  • расширению речевого опыта ученика в разных речевых сферах,

  • овладению конкретными жанрами устной и письменной коммуникации,

  • дальнейшему формированию навыка создания собственного текста, развитию интеллектуальных умений, речевой культуры, творческих способностей учащихся,

  • самоопределению в профессиональной области.


Программа элективного курса строится с опорой на важнейшие принципы организации учебного материала:

      • принципу системности соответствует подача учебного материала в структурно организованном виде;

      • соблюдается принцип преемственности знаний;

      • практическая направленность курса проявляется в том, что теоретический материал поясняется учащемуся через опыт самостоятельного анализа текста (при этом особое внимание уделяется развитию монологической речи, как устной, так и письменной);

      • с целью предотвращения перегрузки учащихся учебный материал ограничен текстами малой формы, что соответствует принципу доступности.


Предлагаемая программа элективного курса носит ориентировочный характер, а значит, предполагает варьирование, которое может быть связано как с творческим, индивидуальным подходом учителя к решению отдельных теоретических и практических вопросов по данному предмету, так и с конкретными условиями её реализации на месте (характером учебного заведения, уровнем подготовки учащихся, степенью их интереса к курсу, наличие необходимой литературы и т.д.)

Курс рассчитан на 44 часа. По усмотрению учителя количество часов, предполагаемое на изучение темы, может быть изменено.


^ Учебно-тематический план


п.п

Тема

Количество часов

Формы контроля

Всего

В том числе

теория

практика

1

Введение, или что такое текстоведение?

2

1

1

Входная диагностика

2

Чтение и понимание текста - процесс творческий.

2

1

1




3

Звуки русского языка. Звуковые особенности стихотворного текста. Средства звуковой выразительности.

4

2

2




4

Лексические особенности текста. Лексические средства связи в тексте.

6

2

4




5

Роль синтаксиса в языке. Выразительные возможности синтаксических средств языка в тексте.

6

2

4




6

Знаки препинания и их функции в предложении и в тексте.

4

2

2




7

В творческой мастерской поэта.

2




2

Творческая работа (сочинение)

8

Текст как «речевое» произведение.

6

2

4




9

Качества хорошей устной и письменной речи.

6

2

4




10

Сочинение – это тоже текст.

6

2

4

Итоговая контрольная диагностика




Итого

44

16

28




Содержание программы


  1. Введение, или что такое текстоведение?

Место текста в системе языка. Два подхода к пониманию природы текста. Структурные элементы текста. Категории текста: информативность, пресуппозиция, последовательность, ретроспекция, проспекция, связность, цельность (целостность), завершенность, модальность.

Виды работы на занятии: лекция учителя с элементами беседы.


  1. Чтение и понимание текста – процесс творческий.

Виды чтения: поисковое, просмотровое, ознакомительное, изучающее. Компоненты структуры чтения: ориентировка, планирование, реализация, контроль.

Виды анализа текста: содержательный, структурный, языковой.

Виды работы на занятии: лекционное изложение материала. Аналитическая беседа с привлечением высказывания ученых-лингвистов, писателей о необходимости внимательного чтения текста. Обсуждение дискуссионного вопроса: «Что такое талантливый читатель?»


  1. Звуки русского языка. Звуковые особенности стихотворного текста. Средства звуковой выразительности.

Ключевые понятия: фонетика, звуки, слог, ударение. Звуковая организация поэтического текста. Средства звуковой выразительности: аллитерация, ассонанс, звуковой повтор.

Виды работы на занятии: семинарное занятие «Звуки русского языка», урок-исследование с включением анализа поэтического текста.


  1. Лексические особенности текста. Лексические средства связи в тексте.

Слово. Лексическое значение слова. Группы слов по смысловым отношениям. Группы слов по особенностям употребления. Стилистически нейтральные слова и стилистически окрашенная лексика. Группы слов по происхождению. Индивидуально-стилистические (окказиональные) неологизмы. Стилистическая окраска фразеологизмов.

Виды работы на занятии: урок обобщающего типа с актуализацией имеющихся знаний учащихся. Урок – практикум анализа текста.


  1. Роль синтаксиса в языке. Выразительные возможности синтаксических средств языка в тексте.

Три стороны синтаксической единицы: структуре, тематика и функция. Односоставные предложения и их функциональная роль в тексте. Роль обращения. Риторическое обращение. Сравнительные обороты и их функциональная роль в художественном тексте.

Виды работы на занятии: семинарское занятие «Роль синтаксиса в языке. Выразительные возможности синтаксических средств языка в тексте» с самостоятельным анализом текста.



  1. Знаки препинания и их функция в предложении и в тексте.

Знаки препинания и их функция. Знаки завершения, выделения, отделения. Варианты употребления знаков препинания. Факультативные знаки препинания, авторская пунктуация. Функционально-стилистическая, смысловая и экспрессивно-эмоциональная значимость.

Виды работы на занятии: семинарское занятие с актуализацией имеющихся знаний. Лабораторное занятие «Как же звучит «многоточие» у И.С. Тургенева».


  1. В творческой мастерской поэта.

Система русского языка, её единицы и их иерархия. Связь и взаимодействие языковых единиц разных уровней в тексте.

Виды работы на занятии: лабораторное занятие: разноуровневый анализ стихотворения М.Цветаевой «Рябину рубили».


  1. Текст как «речевое» произведение.

Коммуникативная задача, её особенности и способы решения. Условия, определяющие функционирование высказывания (текста) в процессе общения: наличие замысла, форма и характер общения, цели общения. Основные признаки текста: информативность, единство замысла, цельность, связность, завершенность, модальность. Микротема и её роль в раскрытии темы текста в целом. Структура сложного синтаксического целого. Сложное синтаксическое целое и абзац. Цепная и параллельная связь предложений. Способы реализации цепной и параллельной связи предложений в тексте. Средства связи в тексте (союзы, соотношения порядка слов, лексическое единство, вопросительные конструкции, восклицательные предложения, повторения, анафора).

Содержательная, структурная и стилистическая характеристика повествования, описания, рассуждения. Особенности содержания в повествовательных и описательных текстах, в текстах-рассуждениях. Функциональные стили: научный стиль, публицистический стиль, официально деловой стиль, стиль художественных произведений, разговорный стиль. Особенности функциональных стилей: сфера применения, функция, ведущая стилевая черта, языковые средства, жанры.

Виды работы на занятии: лекция учителя с актуализацией имеющихся знаний. Семинарское занятие «Разные манеры пользоваться языком». Уроки-практикумы с обработкой навыка анализа текста.


  1. Качества хорошей устной и письменной речи.

Общее понятие о культуре устной и письменной речи. Культура речи как умение правильно, точно и выразительно передавать свои мысли средствами языка с учетом цели и ситуации общения. Правильность речи, выражающаяся в соблюдении норм ударения и грамматики. Важность и необходимость соблюдения этих норм в условиях речевого общения, особенно официального.

Точность речи — отражение ясного мышления; характеристика содержательной стороны речи. Логичность речи как характеристика структурной организации высказывания (текста). Композиция текста как показатель логичности высказывания.

Чистота речи. Чистая речь — речь, в которой нет чуждых литературному языку элементов. Нарушение чистоты речи диалектизмами, варваризмами, жаргонизмами, вульгаризмами, канцеляризмами, словами-паразитами. Выразительность речи. Основная задача выразительной речи — поддерживать внимание и интерес к предмету речи у слушателя и читателя. Ложная выразительность как ненужное, бессмысленное «украшательство» речи. Условия проявления выразительности речи у отдельного человека: самостоятельность мышления, интерес к предмету высказывания, хорошее знание языка и его выразительных возможностей, знаниё функциональных стилей, систематическая тренировка речевых навыков.

Богатство (разнообразие) речи. Большой запас слов как один из основных показателей богатства речи. Уместность речи. Уместность как адекватность примененных языковых средств целям высказывания. Уместность стилевая, контекстуальная, ситуативная, психологическая.

Виды работы на занятии: лекция учителя, занятия практикумы по анализу текстов различных стилей с точки зрения правильности и выразительности речи.


  1. Сочинение – это тоже текст.

Сочинение. Тема. Основная мысль. Зачин. Типы зачина (фактуальный, концептуальный, тематический).

Структура зачина. Приемы его конструирования. Текстовый этап работы над сочинением. Тезисы к сочинению. Пересказы анализируемых частей как составная часть сочинения. Коммуникативная направленность текста сочинения, формы её реализации. Способы оформления цитирования. Приемы выделения цитат. Концовка (заключение – оценка, концовка – подытоживание, выводы).

Виды работы на занятии: лекция учителя в актуализацией имеющихся знаний. Практические занятия с отработкой навыков создания и написания сочинений. Диагностика на выходе.






оставить комментарий
страница1/6
Дата28.11.2011
Размер0.57 Mb.
ТипЭлективный курс, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4   5   6
плохо
  5
средне
  1
отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх